總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿 老師線上教學(xué)的感受篇一

感謝您們?cè)诿β抵衼?lái)到這溫馨的呱呱課堂。在這里能與各位領(lǐng)導(dǎo)及家人一起學(xué)習(xí),、我非常高興!

首先向大家介紹一下,，我叫古--，來(lái)自四川一個(gè)美麗的旅游城市---西昌,。

我認(rèn)識(shí)--公司有一年多了,，在這段時(shí)間里沒(méi)有什么業(yè)績(jī)，非常慚愧,、愧對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)--周皓老師,、段梅老師、愧對(duì)美盛亞商務(wù)酒店董事長(zhǎng)---陳文斌先生,，謝謝您們!在此真誠(chéng)的希望得到您們的幫助和支持,。

成功老師的分享，讓我懂得選擇大于努力,、選擇與自身有強(qiáng)大力量的--公司合作,，跟對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、跟對(duì)老師,。希望在短時(shí)間獲得最多的幫助,、支持。把握好的發(fā)展機(jī)遇,，借力成就我們的事業(yè),。

孝道、百善孝為先,。父母對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都是偉大的,，不管你是怎樣的卑微和落魄、她們永遠(yuǎn)是我可以停泊,、避風(fēng)的港灣,。她們的關(guān)心、會(huì)把我渡上一條風(fēng)雨無(wú)阻的人生之路,、劃向新的彼岸,。感謝父母，盡自己微薄之力,。讓他們過(guò)上幸福的晚年,。

之前的錯(cuò)誤在于沒(méi)有自用產(chǎn)品，基本上沒(méi)有學(xué)習(xí),。在向別人介紹產(chǎn)品時(shí),，客人一句話你用過(guò)嗎沒(méi)有那你怎么知道呢!一句話問(wèn)的啞口無(wú)言，無(wú)言以對(duì)，在沒(méi)有自用產(chǎn)品的情況下是吃盡苦頭,，要從消費(fèi)者做起,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常學(xué)習(xí),，知道付出,，懂得感恩，學(xué)會(huì)謙卑,。做到一個(gè)受人尊敬,，受人喜歡的人。

要懂得直銷(xiāo)的九字箴言：簡(jiǎn)單,、相信,、聽(tīng)話、照著做!以后我一定做到：每會(huì)必到,。學(xué)會(huì)自我反思,，懂得大與小,、知道對(duì)與錯(cuò),。不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。希望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,，相信自己能把--做好。

我門(mén)先前的失敗,，基本上是以守舊的眼光,，無(wú)知的了解，消極的心態(tài),，懷疑的感覺(jué),，沒(méi)有堅(jiān)持對(duì)會(huì)員中途放棄，沒(méi)有跟進(jìn)造成失敗的結(jié)果,。

在信息時(shí)代的今天,，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，一臺(tái)電腦一根網(wǎng)線,，一杯咖啡,，一種智慧，一份堅(jiān)持,，一生精彩,。談笑間輕松成交全球生意?；酁樯衿?，化干戈為玉帛，教長(zhǎng)河為疏落,，讓大地為黃金!以堅(jiān)定的信念,，正確的想法,，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的理想，讓所有--家人得到社會(huì)的尊重和熱愛(ài)!

讓我們共同創(chuàng)造的事業(yè)——--公司更加輝煌!

教師線上教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿 老師線上教學(xué)的感受篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一年時(shí)光又匆匆而過(guò),，回顧這一年來(lái)，感觸頗深,。有取得成績(jī)時(shí)的欣慰,，有繁雜的工作中的疲憊，也有工作中不盡人意時(shí)的心酸,?？傊軌蛟趯W(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，做到按照本校制定的工作計(jì)劃,，緊緊圍繞學(xué)校工作和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心開(kāi)展教研活動(dòng)，同時(shí)我也繼續(xù)加強(qiáng)所任學(xué)科的教學(xué)力度,。取得了一定的成績(jī),。為了肯優(yōu)查缺、力促提高,、以求發(fā)展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結(jié),。

一,、教導(dǎo)處工作方面：常規(guī)性的工作接踵而至，從未間歇過(guò),。課程安排,、支教教師的安排、各項(xiàng)計(jì)劃的制定,、本校內(nèi)月考,、期中、期末考試的組織與安排,、每學(xué)期本校四次教學(xué)常規(guī)檢查,、崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)資料的整理，教學(xué)資料的發(fā)放及試卷的印刷,、迎接上級(jí)檢查時(shí)的資料分類(lèi)整理等,。工作任務(wù)很多，事情瑣碎繁雜,。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，也基本上算順利地完成了各項(xiàng)工作。

1、學(xué)生學(xué)籍信息的錄入與管理工作,。由于是第一次建立學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng),，由于自己能力有限，從紙質(zhì)材料的征集,，到電子檔案的錄制,，真是整天搞得頭暈?zāi)垦＃瑫r(shí)伴有一些客觀因素,，致使這項(xiàng)工作完成地相當(dāng)艱苦,，歷時(shí)一個(gè)多月不說(shuō)，在學(xué)籍管理上傳中的學(xué)習(xí),、摸索,、咨詢(xún)都重復(fù)花了很多的精力與時(shí)間，值得欣慰的是最終在大家的共同努力下還算完成任務(wù),。

2,、計(jì)劃的制定及各項(xiàng)工作的安排工作：學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校工作安排，制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,、安排各學(xué)科的任課,，收集及審批各老師的學(xué)科工作計(jì)劃，按要求分類(lèi)歸檔,。最讓人頭疼的是教師的任課安排,，我校有學(xué)生402人，原來(lái)11個(gè)教學(xué)班,，由于教師調(diào)出只好合并成一個(gè)58人的六年級(jí)，開(kāi)學(xué)初現(xiàn)有任課教師24人,，中間有兩名教師請(qǐng)病假,，使教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行，真是雪上加霜,，這22名教師,。達(dá)50歲以上的8人，45歲以上的女教師5人,，代課教師1人,，小于45歲的教師屈指可數(shù)8人，面對(duì)這樣的教師隊(duì)伍,，只有贏得某些教師的理解,，才能讓他們欣然接受繁重的教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻關(guān)注教師們的情緒,。才能讓老師們愉快的完成教學(xué)任務(wù),。

3、教學(xué)常規(guī)工作：按照本校教學(xué)大事安排，定時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

每學(xué)期進(jìn)行四次常規(guī)檢查,，并及時(shí)寫(xiě)出檢查情況通報(bào)。每次常規(guī)檢查要求同學(xué)科教師把自己所有的備,、聽(tīng),、批、輔,、考政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等所有資料,，所有學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)練習(xí),、作文,、日記、習(xí)字,、試卷,、課時(shí)練等等，只要是老師們工作的痕跡,，都要展現(xiàn)到老師面前,，既可以相互學(xué)習(xí)借鑒，又起到鞭策影響的作用,，即使老師們不說(shuō),，但在他們

心里已經(jīng)給自己排隊(duì)。我覺(jué)得這樣做能達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果,。 互相聽(tīng)評(píng),，促進(jìn)的教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。

4,、組織校本教研活動(dòng),，

校本教研是學(xué)校的生命線，學(xué)校是教研的主陣地,，新課程對(duì)教

師提出了更高的要求,，通過(guò)備課-上課-聽(tīng)課-說(shuō)課-研討等多種形式的教研活動(dòng)，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性,，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。要求每位教師上一節(jié)匯報(bào)課，一般安排在上午第二節(jié)課,，大課間30分鐘進(jìn)行課例研討,，結(jié)合崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)，組織每位教師上一堂經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備匯報(bào)課課,，為教師們提供一個(gè)展示自我,、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái),。作課教師和聽(tīng)課教師都有不同程度的收獲和體會(huì)。其過(guò)程是作課教師上完課后先說(shuō)課,、作自我反思,，聽(tīng)課教師評(píng)課給做課教師的課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)逐項(xiàng)打分，再對(duì)說(shuō)課及反思逐項(xiàng)打分,，然后在評(píng)課,，教研組長(zhǎng)給每位聽(tīng)課教師的評(píng)課逐項(xiàng)打分，在負(fù)責(zé)給每位作課教師的教案,、說(shuō)課稿,、對(duì)課堂評(píng)價(jià)、說(shuō)課的得分計(jì)算出平均分,，作課教師評(píng)課得分等各項(xiàng)原始資料整理入檔,，在給每位教師的崗位能力進(jìn)行排隊(duì)，對(duì)于基本合格的教師在進(jìn)行幫扶,，盡早達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn),。

5、做好本?？荚嚱M織工作,。對(duì)本校期中、期末考試和兩次月考考試進(jìn)行組織安排,，,。做好考場(chǎng)安排、監(jiān)考安排,、閱卷安排,、學(xué)校統(tǒng)一印制 分發(fā)成績(jī)登統(tǒng)表等工作，確?？荚嚬ぷ黜樌行蜻M(jìn)行,。之后，教師根據(jù)本次測(cè)試情況寫(xiě)出試卷分析,，使教師在分析中反思，在反思中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中提高,。通過(guò)一月一測(cè)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)解決,，時(shí)刻不斷查找自己在教學(xué)中的漏洞,。起到查漏補(bǔ)缺的作用。

6,、做好教學(xué)資料的發(fā)放與收集工作：做好教師教學(xué)用書(shū)的征訂,，及教輔用書(shū)的補(bǔ)充,，讓教師備課用書(shū)能高效合理地利用。做好學(xué)生循環(huán)使用教材的收集和發(fā)放工作,，如果上學(xué)期收集課本不齊全,，就不能確保下學(xué)期每個(gè)孩子都有課本，這需要對(duì)循環(huán)教材登記分類(lèi)等等

7,、學(xué)期迎檢資料整理：本學(xué)期的迎縣督導(dǎo)室的示范教育學(xué)校評(píng)選,，將教育教學(xué)的所有相關(guān)工作的材料進(jìn)行的整理。

二,、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面：我仍堅(jiān)持向課堂要效率的教學(xué)理念,，在教學(xué)方法上動(dòng)腦筋，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，上半年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué),，當(dāng)時(shí)本班成績(jī)學(xué)區(qū)排名倒數(shù)第一，針對(duì)這種情況,，小學(xué)階段的最后一學(xué)期,，教學(xué)內(nèi)容繁多、教學(xué)任務(wù)重,，由于一些客觀原因,，這個(gè)班的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為突出，將近十余人的數(shù)學(xué)知識(shí)還停留在小學(xué)

三,、四年級(jí)的水平上,，這給教學(xué)帶來(lái)極大的困難，我經(jīng)常借用一些課余時(shí)間花在班級(jí)教學(xué)上,，以此彌補(bǔ)學(xué)困生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),。這個(gè)班在教學(xué)中仍需要極大量的時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)后進(jìn)生，以此提高學(xué)生的整體成績(jī),，使班級(jí)教學(xué)得到均衡發(fā)展,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的再磨礪，班級(jí)的整體數(shù)學(xué)成績(jī)較上一學(xué)期有了一定的進(jìn)步,，升學(xué)考試排名第四,，還算讓人欣慰，還算對(duì)得起學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng),。與此同時(shí),，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，家校聯(lián)手注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，提高班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)他們的自信心,。

存在的問(wèn)題與不足有：

1,、在學(xué)校教學(xué)教研工作方面做得不夠盡細(xì),，不能達(dá)到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不能適應(yīng)當(dāng)前教改的形式,，還停留在為考而學(xué)的指導(dǎo)思想,，不能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使所有的學(xué)生都有不同程度而提高,。

2,、處理事情，考慮問(wèn)題還很稚拙,，工作沒(méi)有創(chuàng)造性,。

總之，身為教導(dǎo)主任這樣一個(gè)特殊的職位,，注定了事無(wú)休止,，在諸多不順和委屈時(shí)，我常常告誡自己：要受得了甘苦,，耐得了寂寞,。我可以違心無(wú)愧地說(shuō)：我能做到顧全大局，融合群體,、擇善而從,，在管理中盡自己的能力支持校長(zhǎng)搞好學(xué)校的教學(xué)工作，形成合力,。突出服務(wù)意識(shí),，在工作中能處處以大局出發(fā)，時(shí)時(shí)為教師著想,，特別是老教師的要求從來(lái)沒(méi)回絕過(guò),，有求必應(yīng)。所以老教師們?cè)诮虒W(xué)中兢兢業(yè)業(yè),。我也常常帶著思考深入到師生中去,，傾聽(tīng)他們的呼聲，捕捉他們的意愿,，從而使得各項(xiàng)決策,、措施符合實(shí)際和大家的要求。降低老師們的怨氣,，提高老師們對(duì)學(xué)校,、對(duì)校長(zhǎng)的滿意度。我對(duì)得起老師們,，對(duì)得起學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，我已經(jīng)盡力了,。但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快,，正是大家的工作,，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),，我認(rèn)為：只要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷用新知識(shí)補(bǔ)充自己的“血液”，用新的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，用心學(xué),，用心做，用心思,，就一定能把工作做好,。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿 老師線上教學(xué)的感受篇三

現(xiàn)代教學(xué)聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，包含獲得信息,、能力與素質(zhì)的培養(yǎng),，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法等方面,，向教師提出新的挑戰(zhàn),。

1. 教學(xué)的目的是為了支持學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)不僅僅是傳授事實(shí),、概念和原理讓學(xué)生理解，還應(yīng)明確學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,，他們達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)成效是什么?學(xué)生應(yīng)該做哪些事情才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效?教師又該做什么才能幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效,、才能判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是否已達(dá)到適切的水平?這就是我們開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的主線,，也就是充分體現(xiàn)以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì),。

2. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)在課堂上能夠面對(duì)面與學(xué)生展開(kāi)交流互動(dòng),，這種交流互動(dòng)能夠讓教師第一時(shí)間了解學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做出響應(yīng),。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以視頻代替了課堂授課,，少了直接面對(duì)面講授的靈活性，教師與學(xué)生在時(shí)間與空間兩方面存在不同步性,，但是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)線上線下的互動(dòng)交流(師生,、生生之間)更為靈活、多樣,，為學(xué)生帶來(lái)及時(shí)和方便(學(xué)生私聊我說(shuō)“師生交流很方便”),，自然就需要教師花更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本做法

(1)設(shè)計(jì)由完整知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成清晰,、且邏輯思維強(qiáng)的知識(shí)體系,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)視頻時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)15min(超過(guò)該時(shí)長(zhǎng)的視頻，看時(shí)容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞);視頻中教師的講解應(yīng)該像在課堂里的講解,，不應(yīng)給學(xué)生“ppt老師”的印象;

(2)視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件,，教師應(yīng)學(xué)會(huì)選擇一種適宜的軟件錄制與編輯,，不求豪華，但求音質(zhì),、視頻清晰,，視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n、經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思設(shè)計(jì),，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為目的,。

(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)節(jié)之一——學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)，缺少了課堂教學(xué)的面對(duì)面互動(dòng),，缺少了教師講課中面對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的困惑作出的即時(shí)回應(yīng)與拓展,。但是可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不受時(shí)空限制、方便傳遞信息和交流的特點(diǎn),，輔以主題討論,、作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn),、單元測(cè)驗(yàn),。其中討論主題可以形式多樣，應(yīng)以引起學(xué)生思考,、質(zhì)疑和對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解提升為目的,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與發(fā)表自己的看法，同時(shí)對(duì)學(xué)生的看法和見(jiàn)解,，需要教師作出回應(yīng),，還可以在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的討論題，也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出討論題,，這樣才能讓討論“活”起來(lái),，自然就要求教師經(jīng)常關(guān)注平臺(tái)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況;同樣，學(xué)生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè),，不應(yīng)只是簡(jiǎn)單打分,，應(yīng)該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣，給出合適的批語(yǔ),、指出優(yōu)秀之處,、錯(cuò)誤所在;好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬，讓學(xué)生評(píng)價(jià)(我的課程里曬出學(xué)生的作業(yè),，讓學(xué)生評(píng)價(jià),，許多學(xué)生給予點(diǎn)贊，一個(gè)學(xué)生說(shuō)到“他們都標(biāo)明了衡算范圍,，另外圖還指出時(shí)間基準(zhǔn),，這些我都沒(méi)做到”)，師生的互動(dòng)就是靠這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積，學(xué)生的參與感和成就感也就從中形成,。

(4)充分利用學(xué)習(xí)通的“群聊和私聊”功能,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通、以及個(gè)別輔導(dǎo)(這里建議老師們,，用學(xué)習(xí)通不需要另外再建微信或qq群)。

(5)建立合理的評(píng)價(jià)系統(tǒng),，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可以利用平臺(tái)各部分學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)重設(shè)置(如課程視頻占20%,、章節(jié)測(cè)驗(yàn)占20%、訪問(wèn)次數(shù)占5%,、討論占10%,、作業(yè)占15%、考試占20%,，課堂互動(dòng)占5%,，線下占5%)，目的在于注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，避免1-2次考試定課程成績(jī)。

(6)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，學(xué)習(xí)靈活便捷,，學(xué)生可以根據(jù)自己時(shí)間的安排或者是碎片化的時(shí)間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，不需要(或不一定)按時(shí)按點(diǎn)的上課,，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求,。教師可以借助平臺(tái)“學(xué)生管理、成績(jī)管理及教學(xué)預(yù)警”等功能,，隨時(shí)觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)等完成的具體情況,，及時(shí)予以督促,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能，需要教師投入更多的時(shí)間和精力,，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過(guò)程中，做到課程內(nèi)容、教育心理學(xué),、教育技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)科技的有機(jī)結(jié)合,，以合適的有意義的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，真正起到支持學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

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