工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 線上教學(xué)總結(jié)發(fā)言稿篇一

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)觀念,，提升小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)水平,，保障疫情期間線上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，3月23日開展了全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)專題研討活動(dòng),。

本次的線上語(yǔ)文教研活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道,。滴水難成海，獨(dú)木難成林,。人多方法多,，眾人拾柴火焰高。人多智慧多,。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中,，讓老師們受益匪淺，在線上教學(xué)當(dāng)中少走很多彎路,。

我校各學(xué)科扎實(shí)開展云上教研：

“謀定而后動(dòng),，知止而有得”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文集備教研活動(dòng)

“怎樣讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中真正的把知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)懂”“怎樣把知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂”3月21日針對(duì)老師們線上教學(xué)亟待解決的問(wèn)題,，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)各語(yǔ)文教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行線上集備教研活動(dòng),。

老師們交流每天在線答疑學(xué)生問(wèn)題較多的知識(shí)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施,，集思廣益提出解決辦法,，同時(shí)梳理設(shè)計(jì)修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù),，通過(guò)每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計(jì)任務(wù)”，學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，知識(shí)點(diǎn)掌握更扎實(shí),，切實(shí)做到了“減量提效提質(zhì)”。

線上有約,，共研成長(zhǎng)——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

玉蘭吐蕊,，春意盎然，疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,，但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。

3月22日下午2點(diǎn)，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端,，隔空對(duì)話,，召開了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

線上教學(xué)反饋

第二個(gè)環(huán)節(jié)是線上教學(xué)反饋,，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視,，指出每位老師在授課的過(guò)程中教學(xué)有招、互動(dòng)有效,，然后提出了兩點(diǎn)建議,。

1、首先在直播過(guò)程中不要僅僅是走教案,，心中要有學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中多增加教和學(xué)的互動(dòng),，并留出學(xué)生思考的時(shí)間,。

2、直播過(guò)程中,，有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力,。嗯，建議在提問(wèn)題的時(shí)候不要太碎,，不要太多,，要精心設(shè)計(jì)大問(wèn)題。

居家防疫看“天宮”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生觀看“天宮課堂”第二課

為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘,、熱愛科學(xué)的興趣,，增長(zhǎng)學(xué)生科普知識(shí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神,，3月23日15時(shí)40分,，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺(tái)直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國(guó)空間站開講,，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛,、王亞平,、葉光富相互配合進(jìn)行授課。

我校道德與法治學(xué)科自線上教學(xué)開展以來(lái),，全體教師能認(rèn)真進(jìn)行線上授課,。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實(shí)際情況,，充分挖掘可運(yùn)用于課堂的資源,，設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題，從而促進(jìn)課堂有效實(shí)施,。

“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語(yǔ)線上教學(xué)

3月15日,，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開啟線上學(xué)習(xí)之旅,。針對(duì)此次線上教學(xué),，我們英語(yǔ)組做好了充分的準(zhǔn)備，確定了線上教學(xué)課型并對(duì)線上教學(xué)集體備課進(jìn)行分工,。

3月18日,，針對(duì)大家線上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，緊急召開一次會(huì)議,，梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問(wèn)題并提出解決方案：

1,、上課時(shí)間緊張，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入課堂會(huì)浪費(fèi)大概5分鐘時(shí)間,，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂,，第二節(jié)課準(zhǔn)點(diǎn)上課，可延遲5分鐘下課,，第三節(jié)課延遲5分鐘上課,。

2、英語(yǔ)教師帶班較多,，以往可利用直播進(jìn)行聯(lián)播,，但無(wú)法監(jiān)控學(xué)生，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進(jìn)行多個(gè)班級(jí)的視頻授課同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

3,、每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單,，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個(gè)方面,，利用晚上或復(fù)學(xué)后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

人心齊,，泰山移,。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅(jiān)守在崗位,，用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué),、不停教,、不停研”，齊心協(xié)力,，共克時(shí)艱,，為學(xué)生保駕護(hù)航！待疫情陰霾散去,，人與笑顏共春歸,！

線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 線上教學(xué)總結(jié)發(fā)言稿篇二

線上教學(xué)一開始，針對(duì)采取何種形式,，我們是進(jìn)行了一番激烈的討論的,。因?yàn)楹幽鲜〗逃龔d聯(lián)合河南廣播電視臺(tái)每周一到周五在電視上播放河南省名校名師的直播課，并且排出了相對(duì)來(lái)說(shuō)比較詳細(xì)的課表,。因此我們大部分老師都選擇依靠名校進(jìn)行線上教學(xué),。一來(lái)名師資源難得，平時(shí)想聽也是聽不到的,。二來(lái)我們自己的教師直播教學(xué)零經(jīng)驗(yàn),。兩相一比較，肯定會(huì)更傾向于聽名校課堂,。再者,，我們教師在家無(wú)課本教材、無(wú)教參,、無(wú)電腦,，屬于三無(wú)人員，拿什么底氣去給學(xué)生直播新課,？,？

好吧，每天早上一到開播前幾分鐘,，我就在釘釘群里布置觀課打卡,，再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備,，認(rèn)真思考,，做好課堂筆記等等。聽完課,，我就針對(duì)本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè),，下午學(xué)生提交的差不多了，就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè),，不僅全批全改,，每天的評(píng)語(yǔ)里我還加上一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。變著法兒鼓勵(lì)學(xué)生好好寫,，寫好點(diǎn),。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋,。就這樣過(guò)了兩周，迎來(lái)了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來(lái)你的學(xué)習(xí)情況,?？吹綄W(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問(wèn)題,。梳理了出來(lái)：不能保證聽課效率,，容易分心、走神,；語(yǔ)文課上老師提出問(wèn)題后不給思考的時(shí)間就說(shuō)出答案,；換老師太勤，剛適應(yīng)了一個(gè)老師的講課風(fēng)格就又換了一個(gè)等等,。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播,。

看到她們這么直白的建議，我又喜又驚,。喜的是感受到了大家對(duì)我的信任與依賴,，驚的是我并沒(méi)有做好準(zhǔn)備呀。此時(shí)的我雖然已經(jīng)把全冊(cè)教材打印了出來(lái),，但手中并沒(méi)有教參,。不敢信口雌黃。但左思右想,，還是決定啟動(dòng)自己的線上第一次直播了,，題為《心系陽(yáng)光逆風(fēng)成長(zhǎng)》。我準(zhǔn)備把兩周來(lái)的作業(yè)情況進(jìn)行下反饋,，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個(gè)話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義,。

第一次直播，我真的非常緊張,，我做了四個(gè)小時(shí)的課件,。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫進(jìn)了課件里。直播時(shí)長(zhǎng)竟然長(zhǎng)達(dá)56分鐘,。語(yǔ)文老師就是啰嗦呀,！當(dāng)然我沒(méi)露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺(jué),，內(nèi)心好舒暢,。甚至覺(jué)得直播很好玩！這一天是2月28日,，真是千呼萬(wàn)喚始出來(lái),，猶抱琵琶半遮面。

從2月28日第一次直播起,，我便一發(fā)不可收拾,。迄今為止我共發(fā)起了28次直播,，12次視頻會(huì)議。在此期間,，我參與了學(xué)校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研,，對(duì)我的直播教學(xué)也起到了一定的指導(dǎo)作用，我由一開始的不敢露臉兒,，到后來(lái)的每天露臉兒,，由一開始直白的開場(chǎng)到后面的趣味開場(chǎng)，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會(huì)議,。我的直播教學(xué)一直在摸索中前進(jìn),。

不露臉的時(shí)候，我感覺(jué)自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線,，還隔著厚厚的電腦屏幕,，師生互動(dòng)起來(lái)不夠坦誠(chéng)、親密,。所以在一番簡(jiǎn)單的裝束之后,，我露臉了，同學(xué)們看到我,，都顯得很興奮,。因此，以后每天,，我除了精心準(zhǔn)備課件外,，還會(huì)精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前,。每次直播前五分鐘,，我會(huì)上線，一方面是等人,，一方面是預(yù)熱,，這五分鐘，我會(huì)播放我自己錄的各種詩(shī)歌美文,，供大家欣賞,，如果恰逢節(jié)氣，我會(huì)把有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)講給大家聽,。從3月28日開始,，我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行了“四大名著閱讀打卡”,，我又解鎖了“班級(jí)圈”的功能,，每天在班級(jí)圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容，同學(xué)們也用語(yǔ)音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容,。至今已堅(jiān)持了22天,。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲,。

一開始，我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題,，但直播的話基本上是老師一個(gè)人在那里叨叨，大部分學(xué)生不互動(dòng),、不申請(qǐng)連麥,。后來(lái)同事又推薦了“視頻會(huì)議”，開視頻會(huì)議不僅可以看到每個(gè)在線學(xué)生那頭的動(dòng)態(tài)，而且可以想讓誰(shuí)回答問(wèn)題就讓誰(shuí)回答問(wèn)題,。哇偶，這個(gè)功能簡(jiǎn)直太贊了！但他致命的缺點(diǎn)是，會(huì)把人卡出來(lái)。后來(lái)我就又切回了直播的形式。總之,，通過(guò)一路摸索,，我搖身一變,，成為釘釘群里的“工作先鋒”,。

所有的新奇事物,，一開始大家都興致滿滿，時(shí)間長(zhǎng)了，便會(huì)倦怠,。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開始的排斥,，后來(lái)的新奇有趣,，到現(xiàn)在，新鮮勁兒過(guò)去了,，老師和學(xué)生都會(huì)有些疲憊和迷茫,。在線人數(shù)總是不能達(dá)到100%，作業(yè)總有那么一些同學(xué)不提交,，老師批改過(guò)后的作業(yè)總有人不訂正,，老師講過(guò)很多遍的知識(shí)為什么還不會(huì)？老師讓連麥時(shí)總是那么幾個(gè)人……啊啊啊,，怎么辦,？要瘋掉！

線上家長(zhǎng)會(huì)跟家長(zhǎng)們說(shuō)得很清楚,，沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長(zhǎng)群里發(fā),，電話也打了好幾遍,，但是,，情況依然很不理想,！我開始懷疑自己,，到底是哪里出了問(wèn)題，學(xué)生為什么不學(xué),？直到有一天,，我爆發(fā)了,。那一天,，我本身情緒也不夠高漲。在講題時(shí),，我一如既往地讓大家申請(qǐng)連麥,，結(jié)果,，我說(shuō)了好幾次后,，依然只有張藝鑫一個(gè)同學(xué)申請(qǐng)，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了,。講完后我的情緒就不好了,，讓他們?cè)谥辈ラg留言說(shuō)自己為什么不申請(qǐng)連麥？結(jié)果,，只有9個(gè)同學(xué)說(shuō)明了原因,，其他40來(lái)個(gè)同學(xué)依然沉默。這次,，我真的生氣了,，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子,。下了播就在家校本里布置了一項(xiàng)作業(yè)：小練筆《我為什么不申請(qǐng)連麥,？》，不少于200字,。

我心里生氣地想：要是再不交,，明天干脆就不播了，后天也不播,，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣,，但我真的咽不下這口氣啊,！

晚上,，當(dāng)我看到大家的小練筆,，我心中的怒氣慢慢消散了，臉上也有了笑意,，直到看到潘永勝的解釋,，我噗嗤一聲笑了出來(lái)！哈哈,，他們的理由除了網(wǎng)卡,、環(huán)境噪聲大外，統(tǒng)統(tǒng)都是沒(méi)自信,、怕說(shuō)錯(cuò),、怕同學(xué)們冷嘲熱諷。就連我們班班長(zhǎng)和經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說(shuō),，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心,。盡管如預(yù)料到的，還是有人不交,，但我心中已經(jīng)釋然了,，我不能真的跟他們生氣，他們畢竟還是孩子,。

第二天我又滿面笑容地上線了,。但是，我想出一個(gè)絕招,，以后不用直播形式,，不讓自己陷入那么被動(dòng)的境地。我就用視頻會(huì)議的形式,，我就看著你,，我想讓誰(shuí)回答問(wèn)題，我就點(diǎn)誰(shuí),。你要是被卡出來(lái)了,，你就再進(jìn)來(lái)。你要是不敢回答問(wèn)題,，老師一點(diǎn)你,，你跑了，那你就跑吧,，出去做點(diǎn)別的啥,，也比在這里濫竽充數(shù)的強(qiáng)。網(wǎng)課是一把照妖鏡,，任何妖魔鬼怪,，在他的照射下，都會(huì)現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石,，是金子是石塊,，一試便知。

遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期,，我現(xiàn)在面對(duì)接下來(lái)的線上教學(xué)會(huì)更從容,，更鎮(zhèn)定，我明白,，不管是線上還是線下,，形式雖有別，但初衷都是一樣的,。學(xué)習(xí)不是圖個(gè)新鮮勁,，學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，學(xué)習(xí)需有恒,。教學(xué)是一場(chǎng)修行,，不僅是教別人，也是一場(chǎng)自我救贖,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 線上教學(xué)總結(jié)發(fā)言稿篇三

本周,，x區(qū)藝術(shù)教師繼續(xù)積極響應(yīng)市,、區(qū)兩級(jí)疫情防控指揮部的號(hào)召，每天都以飽滿的熱情投身至疫情防控志愿者崗位,，還以更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)投入到線上教學(xué)中,。除此之外,，教師們?cè)谑?、區(qū)兩級(jí)教研中心的帶領(lǐng)下，傾力開展了“美在云端”美術(shù)名師云送教及[以“藝”戰(zhàn)疫]中小學(xué)美術(shù)教師抗疫作品展兩項(xiàng)公益活動(dòng),，“醫(yī)治病,，藝暖心”，以藝術(shù)之力溫暖人心,、傳遞力量,！

1、教師多采用直播,、在線課堂的方式展開線上教學(xué),，x區(qū)各校藝術(shù)學(xué)科課程大多數(shù)以多班聯(lián)播的形式進(jìn)行授課。按照《xx市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機(jī)構(gòu)實(shí)施巡課的通知要求》,，能夠基于“教學(xué)評(píng)一致性”技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)中有相應(yīng)的作業(yè)設(shè)計(jì)，有的藝術(shù)教師教學(xué)內(nèi)容選擇能做到基于居家抗疫的學(xué)情,，做到了美育中有趣,、有益,、有情！

2,、大多數(shù)藝術(shù)教師課前教學(xué)準(zhǔn)備充分,，課件形象生動(dòng)。并能提前進(jìn)入課堂組織教學(xué),、檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況,，提出聽課要求，進(jìn)行連麥測(cè)試等,。

3,、教師課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重和學(xué)生互動(dòng)交流,，多數(shù)教師會(huì)以連麥,、語(yǔ)音、文字面板等多種形式關(guān)注學(xué)生的反饋,。

4,、多數(shù)學(xué)校能認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)兩級(jí)教研中心發(fā)布的教研簡(jiǎn)報(bào),，認(rèn)真反思學(xué)校的問(wèn)題,，積極整改，開展了線上教學(xué)多媒體技術(shù)培訓(xùn)和巡課后的教研活動(dòng),。xx一小此項(xiàng)工作做得好,，本周課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升，線上教研活動(dòng)開展有效,，教師有收獲,。

1、學(xué)校課程要按照“線上學(xué)習(xí)+自主練習(xí)+教師答疑”進(jìn)行安排,，教師要按照本班學(xué)生的學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的互動(dòng),、點(diǎn)撥和指導(dǎo)。在多數(shù)藝術(shù)教師都在擔(dān)任志愿者的情況下,，建議藝術(shù)教師提前布置好前置任務(wù),，把有關(guān)教學(xué)重、難點(diǎn)示范微課發(fā)到學(xué)習(xí)群,，課后開展學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng),，重視線上教學(xué)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究，望有成果,。

2,、教師要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式開展教學(xué)，有讓學(xué)生“做中學(xué)”的意識(shí)。在線上教學(xué)時(shí)間有限的情況下,，提前布置藝術(shù)表現(xiàn)（表演）,、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)任務(wù),，在單元整體教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),。經(jīng)巡課所了解的情況，各校藝術(shù)課此項(xiàng)線上學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度不高,，期待各校能開展藝術(shù)學(xué)科單元整體教學(xué)策略的研究,，積極積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，盡力落實(shí)此項(xiàng)要求,。

3,、經(jīng)查閱各校上交的線上教學(xué)課程設(shè)置，部分學(xué)校沒(méi)有開設(shè)美育課程,。

4,、教學(xué)內(nèi)容選擇適齡性差、教學(xué)隨意性大的問(wèn)題依然存在,，個(gè)別教師以三月份疫情防控期間的直播課代替教學(xué),，一些年齡偏大的教師線上教學(xué)技術(shù)不熟練等問(wèn)題沒(méi)有得到解決。建議有這些問(wèn)題的學(xué)校及時(shí)整改,，打好疫情期間學(xué)校藝術(shù)學(xué)科在線教學(xué)管理和線上校本教研攻堅(jiān)戰(zhàn),。

5、個(gè)別教師有對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀不夠深入,、知識(shí)傳授不準(zhǔn)確,、不重視生活體驗(yàn)等問(wèn)題。有的教師存在教學(xué)全程不露臉,、不示范,，教學(xué)方法單一，教學(xué)呆板,、無(wú)趣的現(xiàn)象,。建議教師認(rèn)真研讀電子版的教材和教學(xué)參考，多聽,、勤閱、苦練,，做到講解及藝術(shù)評(píng)述基于學(xué)情,，做到精準(zhǔn)、精煉,、精心,；教學(xué)示范要有效、有趣、有情,；教學(xué)方法要重實(shí)際,、重體驗(yàn)、重實(shí)踐,、多樣化,；教學(xué)資源選擇運(yùn)用要合理，要重視質(zhì)量和適齡性,，與教學(xué)內(nèi)容契合度要高,。

由于各校藝術(shù)教師人員少，建議各校要強(qiáng)化集體備課制度,，進(jìn)行單元整體框架下的教材,、教法研究。要做到線上教學(xué)課上,、課下有機(jī)銜接,，要在精心設(shè)計(jì)前置任務(wù)、精心選擇教學(xué)資源,、精準(zhǔn)講解藝術(shù)作品,、有效進(jìn)行教學(xué)示范（微課制作）等方面重點(diǎn)攻關(guān)。教師線上教學(xué)課要根據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍,，做到學(xué)生能學(xué)會(huì)的教師不講,，學(xué)生能講的教師不講。

總之,，各校要堅(jiān)持五育并舉的原則,，開齊、開足學(xué)校美育課程,。參考x區(qū)教研中心的巡課建議,，重視音樂(lè)、美術(shù)課程的規(guī)范實(shí)施,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 線上教學(xué)總結(jié)發(fā)言稿篇四

從“真愁人”到“真好玩”，原來(lái)我這個(gè)進(jìn)行線上教學(xué)的班主任也重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里,。在“停課不停學(xué)”的宗旨下，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了,，現(xiàn)將這兩個(gè)多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：

在這一次疫情的影響下,，我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的班主任都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問(wèn)自答，本人也不例外,。我以為這個(gè)“學(xué)”,，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化,，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的班主任認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上,，無(wú)疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有班主任進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式,，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位班主任都可以在具體情況具體分析下對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展開學(xué)習(xí),，不能因?yàn)槿珖?guó)都在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí),，萬(wàn)一有家庭沒(méi)有這個(gè)條件怎么辦呢？這次的疫情,，不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖?guó)上下醫(yī)護(hù)人員的時(shí)刻,，也是考驗(yàn)我們每一位班主任的時(shí)刻。

對(duì)于這一次的線上教學(xué),，我也在教學(xué)的過(guò)程中也意識(shí)到了一些我們班主任都需要重視起來(lái)的問(wèn)題,。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可到底還是有學(xué)生家庭是無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的,，那么在這樣的情況下,，我們每一個(gè)班主任的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢？我以為這次的疫情真是一本“大書”,，我們這些班主任可以針對(duì)這次的疫情,，對(duì)我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問(wèn)題的探討，讓每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能夠主動(dòng)探索關(guān)于這個(gè)世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí),，這不正是一次非常好的機(jī)會(huì),，讓孩子們認(rèn)識(shí)世界嗎？不是對(duì)課本上知識(shí)的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí),，我們作為班主任,，應(yīng)該給孩子們樹立一種“對(duì)所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

在這一次的線上教學(xué)過(guò)程中,，我也注意到我們班主任和學(xué)生們的家長(zhǎng)需要極好的配合起來(lái)，共同打造育人的環(huán)境,，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí),，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí),。我們可以通過(guò)一次突發(fā)的疫情共同來(lái)打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。

線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 線上教學(xué)總結(jié)發(fā)言稿篇五

20xx年3月13日下午接到全區(qū)通知,，3月14日xxx區(qū)各中小學(xué),、幼兒園的孩子們居家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

在時(shí)間緊,、任務(wù)重的情況下,，數(shù)學(xué)學(xué)科組緊急召開集體教研會(huì)。不熟悉的教學(xué)方式,、不熟悉的軟件,，對(duì)于每位教師都是極大的挑戰(zhàn)，但是老師們沒(méi)有在困難前退縮,，而是迎難而上,，連夜學(xué)習(xí)。會(huì)后老師們?cè)诮萄形⑿湃褐幸黄鹧芯浚喝绾蜗螺d騰訊會(huì)議軟件,，如何申請(qǐng)會(huì)議號(hào),，如何運(yùn)用軟件進(jìn)行直播，如何使用白板功能,，如何屏幕共享……,。老師們克服各種困難、共同研討,、相互學(xué)習(xí),、虛心請(qǐng)教，深夜去學(xué)校拿教材,、查找各種學(xué)習(xí)資料,，提前在班級(jí)群里試機(jī)調(diào)試，提醒學(xué)生注意事項(xiàng),，教會(huì)學(xué)生熟練掌握各種基本操作,。

經(jīng)過(guò)老師們連夜的學(xué)習(xí)、切磋和調(diào)試,，3月14日線上直播實(shí)時(shí)授課如期開始,。課前教師提前十分鐘進(jìn)入課堂，提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備,，提出課堂要求,。

為了盡量避免網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些弊端，老師們充分備課,，精心準(zhǔn)備課件,、微課視頻等適合網(wǎng)上教學(xué)的資源。課中,，盡量采用多種形式進(jìn)行教學(xué),，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。有的教師自制課件進(jìn)行授課,，層層深入,，師生互動(dòng)充分，授課過(guò)程中學(xué)生可以打開攝像頭展示自己的解題過(guò)程,，使教師充分了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況,。有的教師在播放資源視頻時(shí)有針對(duì)性地在關(guān)鍵處按下暫停鍵,，給與重點(diǎn)指導(dǎo)和講解。并在課中提出一些問(wèn)題讓學(xué)生去思考,，通過(guò)連麥的形式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)思考。

為了讓直播課板書更加清楚,，做到重點(diǎn)突出,，提高學(xué)習(xí)效果，有的教師購(gòu)買了手寫板,，板書漂亮,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了讓在家中學(xué)習(xí)的孩子們有更多溝通的機(jī)會(huì),，老師們利用課前十分鐘的時(shí)間進(jìn)行生活分享,。孩子們通過(guò)視頻分享自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有的孩子講自己家庭小故事,，有的孩子分享自己舞蹈比賽視頻,，孩子們相互聊聊天，也是心理疏導(dǎo)和情緒釋放的有效方式,。

新的教學(xué)形式,，每位教師都是新手，群策群力是教師適應(yīng)和進(jìn)步的最好方法,。各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組每天線上教研一次,，不但研究授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),，還要研討線上教學(xué)的技術(shù)問(wèn)題。

精心布置批改作業(yè),，作業(yè)形式多樣

教師精心布置作業(yè),，作業(yè)布置少而精。在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上適當(dāng)布置作業(yè),，達(dá)到鞏固新知的目的,。利用微信每日交作業(yè)小程序，收取作業(yè),，教師當(dāng)日批改,，教師將錯(cuò)題發(fā)給學(xué)生及時(shí)改正，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),。

數(shù)學(xué)作業(yè)多樣化,、趣味化。布置特色作業(yè),，有拼擺,、畫圖,、練習(xí)、語(yǔ)音多種形式的作業(yè),，讓學(xué)生用圖片或語(yǔ)音的形式上傳教師,，教師予以指導(dǎo),、評(píng)價(jià),。

對(duì)于學(xué)生的出勤問(wèn)題，老師們采用全體點(diǎn)名和隨機(jī)點(diǎn)名交替進(jìn)行,。并利用騰訊會(huì)議的歷史記錄欄進(jìn)行參會(huì)人員及參會(huì)時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì),，幫助教師及時(shí)了解到每節(jié)課學(xué)生的出勤狀況，從而更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),。對(duì)于能夠及時(shí)入會(huì),、全勤的同學(xué)給予“仁人章”獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)于缺勤的同學(xué)教師及時(shí)聯(lián)系并給缺勤學(xué)生下發(fā)學(xué)習(xí)資源及時(shí)補(bǔ)課,，確保每個(gè)孩子都不因疫情而掉隊(duì),。

疫情無(wú)情，人間有情,。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng),，互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名數(shù)學(xué)“主播”的技巧,，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖。

線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 線上教學(xué)總結(jié)發(fā)言稿篇六

疫情嚴(yán)重,，防控形勢(shì)嚴(yán)峻,，為響應(yīng)上級(jí)教育主管部門“停課不停學(xué)”的總體要求和《魯河鎮(zhèn)花園學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。

作為六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教師,，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,，超前謀劃，制定計(jì)劃,，精細(xì)安排,，周密部署，開展線上教育教學(xué)工作,。

能過(guò)10天的線上教學(xué)工作,，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。

為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作,，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下,。

課前充分準(zhǔn)備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看河南平臺(tái)直播課程，我通過(guò)建立釘釘班級(jí)群(微信班級(jí)群,、oo群等)

搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動(dòng)中,。

班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合,，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高,，對(duì)于為部分學(xué)生,，我經(jīng)過(guò)電話、微信,、00與其家長(zhǎng)溝通之后,，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí),，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中,。

課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過(guò)微信群向?qū)W生提出明確要求,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本,、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ),。

認(rèn)真觀看直播課程

1.要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到，對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生,，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽課，都在認(rèn)真聽課,。直播課程當(dāng)中,，積極與學(xué)生開展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等,，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,，保證上課和聽課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。

2.課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本,，通過(guò)網(wǎng)上教育平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,，在網(wǎng)上教育平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見,。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成,，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話,、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

(一)因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上上課,，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的,，所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉,、敷衍等,。

(二)由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線,、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，影響了線上教學(xué)效益。

(一)教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),，制定考核細(xì)則和考核辦法,，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過(guò)班級(jí)群,、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式,，不走過(guò)場(chǎng),。

(二)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題,，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。總的來(lái)說(shuō),，疫情這段時(shí)間的六年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是成功的,，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教,、不停學(xué)”工作,，克服困難，加強(qiáng)實(shí)踐反思,，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué),，力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度,。

線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 線上教學(xué)總結(jié)發(fā)言稿篇七

面對(duì)當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情，開學(xué)無(wú)法開課,，市局要求我們開展在線直播授課,，就今天的開課情況，總結(jié)如下,？,。

全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課，這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材,，經(jīng)驗(yàn)豐富,。我們老師聽完直播課后，還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充,。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒(méi)有多少學(xué)習(xí)資料,，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本,，一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛,，所以基本接下來(lái)是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題，可以適當(dāng)補(bǔ)充一二,。

在線學(xué)習(xí)的效果不一定會(huì)高,，學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感興趣，而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的,。如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差，同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異,。所以,，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn),，還有隨后的鞏固練習(xí)題型,。這個(gè)時(shí)候切忌著急，我們要慢下來(lái),，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來(lái),。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人，5人遲到,，5人未到,。

1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的'時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子,，在線不聽課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難,。仍有學(xué)生遲到或不上線,。

3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交,，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò),，今天提交作業(yè)36人，未提交8人,，全對(duì)的10人,，改錯(cuò)的21人，未改錯(cuò)的5人。

2,、雖然是線上學(xué)習(xí),，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，節(jié)奏慢下來(lái),，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握,，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感,。

4,、作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了,，一目了然的看出提交和未提交人數(shù),，批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問(wèn)題發(fā)到班級(jí)群,，讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。

在今后的線上授課中，我會(huì)聽從學(xué)校的安排,，積極和同事們交流意見,，爭(zhēng)取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去,。

隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師,，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn),。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)。

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn),。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播,。

直播開始回復(fù)簽到,，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與,，聽課率達(dá)到98%以上,。

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差,，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力,，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),，隨時(shí)解決問(wèn)題,。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí),。

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背，寫,，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè),，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題,，聯(lián)系家長(zhǎng),，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想,。

線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 線上教學(xué)總結(jié)發(fā)言稿篇八

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，無(wú)法照常開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,，我校積極響應(yīng)上級(jí)文件精神,，開展“網(wǎng)絡(luò)授課”。

1,、聽課前的準(zhǔn)備,。

為了確保每位學(xué)生都能正常、暢通的觀看直播,，通過(guò)建立釘釘班級(jí)群來(lái)搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，大部分家長(zhǎng)都能積極配合。但也有部分學(xué)生自控能力差,，不認(rèn)真學(xué)習(xí),，與其家長(zhǎng)溝通,，監(jiān)督其學(xué)習(xí)，希望每個(gè)孩子都不要掉隊(duì),。

2,、課前預(yù)習(xí)。

在聽課前一天讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，沒(méi)有課本是學(xué)習(xí)的一大障礙,，學(xué)生就像聽天書一樣，所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要,，通過(guò)電子課本進(jìn)行預(yù)習(xí),，熟悉新知。

3,、觀看直播,。

（1）直播前簽到，確保每位學(xué)生都在聽課,，做到準(zhǔn)時(shí)收看,，不遲到。

（2）確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,，及時(shí)與學(xué)生互動(dòng),，保證聽課正常進(jìn)行。

（3）提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具,，讓學(xué)生在安靜的場(chǎng)所來(lái)學(xué)習(xí),。

4、作業(yè)

結(jié)合直播內(nèi)容,，布置相應(yīng)的作業(yè)和習(xí)題,，通過(guò)家校本布置作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照,，發(fā)本班級(jí)群，防止學(xué)生抄襲作業(yè),。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生教師進(jìn)行催促。

由于隔著屏幕上課,，學(xué)生不易管理,，不怕老師，作業(yè)完成拖拉,，書寫不認(rèn)真,，網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率。

教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),，制定考核細(xì)則和考核辦法,，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),，通過(guò)班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式,，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí),。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)該再簡(jiǎn)潔一些，結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子,，便于學(xué)生理解,。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題,，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

線上教學(xué)以來(lái)，老師面臨新的挑戰(zhàn),，需要改進(jìn)和提升的地方很多,，教師要不斷思考，解決困惑,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦,，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所進(jìn),。然而,，線上教學(xué)效果因人而異，對(duì)于自控能力好的孩子來(lái)說(shuō),，問(wèn)題不大,，但對(duì)于自控能力差的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)存在較多問(wèn)題,，這就需要家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督和耐心引導(dǎo)了,，作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真,，學(xué)生就認(rèn)真,；老師敷衍，學(xué)生就敷衍,。所以,，教師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生不論是在哪里,，都能如沐春風(fēng),，學(xué)而不厭。

線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 線上教學(xué)總結(jié)發(fā)言稿篇九

根據(jù)省疫情防控及上級(jí)教育行政主管部門的統(tǒng)一部署,，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)加強(qiáng)體育鍛煉,，并指導(dǎo)學(xué)生開展各類室內(nèi)健身項(xiàng)目,。博山區(qū)五嶺路小學(xué)體育組經(jīng)過(guò)仔細(xì)研磨，迅速開展線上體育大課間的指導(dǎo)工作,。

體育教研在行動(dòng)

體育科組全體老師積極響應(yīng),，從課程內(nèi)容安排、上課模式,、釘釘平臺(tái)的熟悉與操作等各個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備線上體育教學(xué)工作,，以便讓學(xué)生居家也能得到充分的鍛煉，提高學(xué)生的免疫力和增強(qiáng)體質(zhì),。

在線上體育課開展以來(lái),，學(xué)校體育科組還會(huì)不定期的召開釘釘線上會(huì)議，對(duì)前期的線上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)以及安排下階段教學(xué)工作,。

在體育組老師共同制定了具體的課程內(nèi)容后,，老師們自行進(jìn)行鍛煉視頻的錄制，并通過(guò)教師個(gè)人在線直播的方式進(jìn)行體育教育教學(xué)活動(dòng),。

在線上體育大課間開展以來(lái),，老師們每天都會(huì)準(zhǔn)備豐富多樣的練習(xí)內(nèi)容，而且學(xué)生們能夠認(rèn)真按照老師的要求進(jìn)行居家鍛煉,，讓我們一起來(lái)看看學(xué)生的居家運(yùn)動(dòng)吧,！

疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，我們應(yīng)經(jīng)受住考驗(yàn),，扛起責(zé)任,，全力配合教學(xué)工作的有序開展。線上教學(xué)不同于線下授課，有一定局限,，體育組也在積極尋求最優(yōu)的授課形式，改進(jìn)體育大課間，設(shè)計(jì)更多精彩的內(nèi)容,，讓學(xué)生的體質(zhì)不斷地得到增強(qiáng),，在成長(zhǎng)的路上更加美好,！

線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 線上教學(xué)總結(jié)發(fā)言稿篇十

今日做法：

1。教師通過(guò)各種渠道指導(dǎo)家長(zhǎng)如何使用釘釘。

2,。各班都轉(zhuǎn)移到釘釘上授課,，上課前班級(jí)群里統(tǒng)一發(fā)送上課提醒,。3,。正式上課時(shí)發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)步驟及要求,。

4,。當(dāng)天的作業(yè)教研組商定統(tǒng)一安排在下午語(yǔ)文線上輔導(dǎo)完成,。

5,。把各個(gè)任課老師設(shè)置成管理員,，方便了任課老師上課,。

6,。為了減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，除了晨誦打卡和作業(yè)提交,，主播空間和體音美內(nèi)容均按自己的意愿分享即可，不強(qiáng)制,。

7,。在互動(dòng)過(guò)程中多表?yè)P(yáng)，學(xué)生對(duì)在線上表?yè)P(yáng)很在乎,，他知道在線的同學(xué)和家長(zhǎng)都能聽到,，一旦被表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)積極性很高,。其他同學(xué)看到某位同學(xué)被表?yè)P(yáng)了,，都爭(zhēng)先恐后的要求互動(dòng)。

效果如何：

相比前一天的慌亂，今天比前一天的狀態(tài)有所緩解,，感覺(jué)家長(zhǎng)心態(tài)平和了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有序了，作業(yè)的提交慢慢規(guī)范了,，需要一一指導(dǎo)的數(shù)量下降,，體育美的課程緩解了孩子的疲勞,。

問(wèn)題

教師對(duì)著手機(jī)，電腦的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，一天內(nèi)各種工作軟件消息群來(lái)回切換,，怕錯(cuò)過(guò)消息,。晚上的時(shí)候眼睛非常疲憊,。

一些條件不太好的家長(zhǎng)，又有兩個(gè)孩子,，沒(méi)有辦法做到讓這兩個(gè)孩子同時(shí)聽課。

線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 線上教學(xué)總結(jié)發(fā)言稿篇十一

第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后,，首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律,，無(wú)規(guī)矩不成方圓，只有先立住了規(guī)矩,，才能保障后面的學(xué)習(xí),，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長(zhǎng)，并開啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后,，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,，引起學(xué)生共鳴,，營(yíng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情,。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,，但是通過(guò)搶答,，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式,，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：

使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告,，簽到率,，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交,，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無(wú)遺,，有利于統(tǒng)計(jì)考勤,，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

一是學(xué)生不能語(yǔ)音,，只能打字來(lái)互動(dòng)，這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性,，

二是沒(méi)有寫字板功能,，不能做隨堂筆記，

三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫,。對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言,，其特點(diǎn)是抽象，需要借助動(dòng)畫變化來(lái)理解圖像,，提高邏輯思維能力,。

如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍,。

韓愈在《師說(shuō)》中寫到：師者,，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命,。當(dāng)前全國(guó)上下共同抗擊疫情,，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔,。等待疫情結(jié)束,，春暖花開，讓我們共享知識(shí)的芬芳!