總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

線上教學(xué)學(xué)生總結(jié)發(fā)言篇一

一、師生對線上教學(xué)設(shè)備的操作不夠熟悉,，教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境不太適應(yīng),，如何對線上教學(xué)的語言和節(jié)奏進(jìn)行合理把握。高峰時(shí)間段網(wǎng)絡(luò)卡頓甚至無法發(fā)起視頻,。

二,、線上教學(xué)不同于線下，授課時(shí)間少,，對教師的備課提出很高的要求,，且提問學(xué)生耗時(shí)過長，耽誤有限的線上教學(xué)時(shí)間,，重難點(diǎn)不好突破,；難以保證教學(xué)的質(zhì)量效果。

三,、課堂中對學(xué)生難以監(jiān)控,，尤其是自律性較差的學(xué)生易走神，注意力不集中,，游離于課堂之外,。

四、師生之間,、學(xué)生之間無法直接面對面,，缺乏互動(dòng),，缺少課堂的真實(shí)體驗(yàn)感。且歷史學(xué)科的知識(shí)需要鞏固和記憶,，在線上很難營造讀書背誦的氛圍,，教師板書也不方便。時(shí)間長了缺乏課堂活力,，易產(chǎn)生厭倦感,。

五、對學(xué)情的了解不夠及時(shí),、準(zhǔn)確,，尤其是對學(xué)困生的知識(shí)掌握情況了解不夠細(xì)致，會(huì)導(dǎo)致兩極分化情況的出現(xiàn),。

針對以上幾個(gè)問題和困惑,，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：

一、提前規(guī)劃,，精心準(zhǔn)備,，確保線上教學(xué)順利開展。線上教學(xué)開啟之前召開線上教學(xué)準(zhǔn)備會(huì),，歷史學(xué)科根據(jù)上級要求制定好本學(xué)科的線上教學(xué)規(guī)范,，對課前、課中,、課后的時(shí)間把控,、語言規(guī)范等注意事項(xiàng)提出明確要求。另外,，在學(xué)生離校前下發(fā)必要的紙制學(xué)習(xí)材料,，囑咐學(xué)生將歷史教材及學(xué)案、配套的練習(xí)題等學(xué)習(xí)材料帶回家,，為線上教學(xué)做好充分保障,。針對網(wǎng)課高峰無法發(fā)起視頻的情況，每班安排一名有臺(tái)式電腦的學(xué)生在非高峰段發(fā)起視頻,，教師根據(jù)課程表時(shí)間有序進(jìn)出,，即換人不換賬號。

二,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教研,，勤于交流反思，提高線上教學(xué)質(zhì)量,。我校歷史組摒棄“臨時(shí)性”的觀念,，認(rèn)真閱讀區(qū)教研室下發(fā)的初中歷史線上教學(xué)指導(dǎo)意見，明確課程綱要和教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)區(qū)教研室對初中歷史教學(xué)的指導(dǎo),，結(jié)合我校實(shí)際做好總體規(guī)劃,，科學(xué)備課。畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)課以問題,、材料為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué),，避免對知識(shí)的單向輸出和單純知識(shí)點(diǎn)的再重復(fù)，并加大對基礎(chǔ)知識(shí)的檢查力度,，精選習(xí)題,，提高學(xué)生做題尤其是做材料分析題的能力。非畢業(yè)年級注意低起點(diǎn),，小容量,、慢步走、多互動(dòng),，設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)提升學(xué)科素養(yǎng),，并利用相關(guān)的視頻,、圖片,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度,。開展線上公開課活動(dòng),，在評課中提出具體的意見與建議，每次教研有中心發(fā)言人和主題,，探討線上教學(xué)的疑難問題,，尤其是對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生互動(dòng)等方面展開交流,，提問題,，想辦法。

三,、明確重點(diǎn),，關(guān)注細(xì)節(jié)，突出線上教學(xué)的實(shí)效,。歷史線上教學(xué)重在夯實(shí)基礎(chǔ),，降低一定的難度和容量，讓學(xué)生易于接受才能保證聽課質(zhì)量,，線上學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生不斷加深對知識(shí)的印象,，保持基本的歷史記憶線索，為今后線下教學(xué)的鞏固和提升打好基礎(chǔ),。為了讓學(xué)生保持對課堂的注意力,，線下閱讀、聲音互動(dòng)、屏幕畫面要結(jié)合切換呈現(xiàn),，避免一堂課滿堂灌或屏幕“一黑到底”,。所以要求教師的歷史教學(xué)語言要精煉,、清晰和規(guī)范,，而且必須設(shè)計(jì)好課件進(jìn)行輔助，教師在課前5分鐘進(jìn)入課堂,，等待學(xué)生進(jìn)入到過程中在課件第一頁提示學(xué)生本堂課需要用的資料,，在教學(xué)過程中涉及的重難點(diǎn)用不同顏色的字體或動(dòng)畫插入展示關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句,，重難點(diǎn)知識(shí)也可滑動(dòng)鼠標(biāo)光標(biāo)引起學(xué)生注意，課件最后對本堂課以思維導(dǎo)圖或框架形式進(jìn)行小結(jié),，并明確好課后自主學(xué)習(xí)的任務(wù),。畢業(yè)年級的習(xí)題講評課學(xué)生在看自己練習(xí)題的同時(shí),，屏幕上展示電子版或?qū)⒔處煹臄z像頭對著所講的習(xí)題進(jìn)行圈畫，線上線下兩方面引起學(xué)生注意力,。在對學(xué)生實(shí)時(shí)監(jiān)督方面,，查看學(xué)生聽課狀態(tài)、時(shí)長以及有無中途溜號,，教師在上課間隙隨機(jī)查看學(xué)生攝像頭,，關(guān)閉全員靜音等方式了解學(xué)生是否有閑聊,、走神等游離于課堂的行為，及時(shí)提醒問題學(xué)生，必要時(shí)聯(lián)系家長,。

四、創(chuàng)新形式,，激發(fā)活力,，增強(qiáng)線上教學(xué)的體驗(yàn)感。采用在線課堂或視頻會(huì)議的形式,，保證與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生將自己獨(dú)立思考的成果向大家分享,。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)全員開麥背誦,，創(chuàng)造讀書的氛圍。教師板書方面,，利用在線課堂的手寫功能,，或?qū)z像頭對準(zhǔn)紙張進(jìn)行手寫梳理知識(shí)點(diǎn)。對學(xué)生的提問方面創(chuàng)新問答的方式,，設(shè)計(jì)抽查,、搶答、小組挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié),，有些問題也可以讓學(xué)生在班級群內(nèi)文字回復(fù),，如共同回復(fù)或同一問題指定幾名學(xué)生同時(shí)回復(fù)，既能查看學(xué)生聽課狀態(tài),，又能擴(kuò)大提問面,，減少線上教學(xué)時(shí)間緊張的影響,。對回答問題準(zhǔn)確迅速的學(xué)生加以表揚(yáng)，同時(shí)對學(xué)困生降低問題難度,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)提高其自信心,。總之通過多種形式和方法激發(fā)課堂活力,，讓師生盡可能的體驗(yàn)課堂的原生態(tài),。

線上教學(xué)學(xué)生總結(jié)發(fā)言篇二

自“停課不停學(xué)”方案實(shí)施以來，我校充分發(fā)揮集體智慧,，團(tuán)結(jié)一心,，共渡難關(guān)，實(shí)現(xiàn)防疫,、教學(xué)兩不誤,。自8月24日起教師開始居家研討，9月2日學(xué)生開始居家上課以來,，我校線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,。隨著疫情發(fā)展，在教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”文件的同時(shí),，校長就積極思考如何應(yīng)對延期開學(xué),，并召開班子例會(huì)學(xué)習(xí)各種文件精神，提前商討預(yù)案,，提出合理性的建議,，為“停課不停學(xué)”的工作提供了有力保障。

2,。隨著xx市教育局《關(guān)于做好2022年秋季延期開學(xué)期間中小學(xué)教學(xué)工作安排的通知》的發(fā)布,，xxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開教學(xué)視頻會(huì)議，提前安排部署,，明確要求,，全員行動(dòng)，責(zé)任到人,。

3,。制定了詳盡的線上教學(xué)實(shí)施方案以及教師線上辦公每日工作流程，從課前準(zhǔn)備,、課堂學(xué)習(xí),、作業(yè)布置、課后答疑等方面進(jìn)行了周密部署,，確保線上教學(xué)有條不紊實(shí)施。

4,。組織老師學(xué)習(xí)并熟練掌握線上教學(xué)平臺(tái)的使用方法,，為線上教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

5。將防疫常識(shí),、學(xué)習(xí)指南,、電子教材及時(shí)發(fā)至班級群，方便學(xué)生學(xué)習(xí),、提前預(yù)習(xí)新課程,。

6。多年來每周五上午10點(diǎn)班子工作例會(huì)雷打不動(dòng),。本次工作例會(huì)采用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的形式,，各部門對上周線上學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)分析，同時(shí)部署下周工作,，各部門及時(shí)跟進(jìn),，進(jìn)行下一步工作部署。會(huì)上對于學(xué)生及家長遇到的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)課問題,，大家共同尋求解決辦法,，就如何及時(shí)有效解決師生疑問，努力做到讓學(xué)生滿意,，讓家長放心等工作進(jìn)行了詳盡分子和研討,，并提出下一周解決問題思路。

7,。班主任老師們通過電話,、短信、微信平臺(tái)等廣泛宣傳,，及時(shí)將大連市數(shù)字教育課堂課程安排信息通知到每個(gè)學(xué)生,，在大連數(shù)字教育課堂正式開播前，通知家長,、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作,，體驗(yàn)收看方法和步驟。

8,。班主任關(guān)注微信群,，及時(shí)解決個(gè)別家長操作上的疑惑，積極為孩子們構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺(tái),。

1,。離校不離“備”。根據(jù)學(xué)校工作部署,，曹曉寧副校長通過視頻會(huì)議組織各年級教研組組長認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“停課不停學(xué)”相關(guān)會(huì)議精神,，明確工作思路。

2,。教研組長召開組員會(huì)議,，將學(xué)校意見傳達(dá)給每位教師,，并協(xié)同鉆研備課。

3,。任課教師認(rèn)真搜集學(xué)習(xí)資源,，預(yù)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)的任務(wù)與準(zhǔn)備工作，制定每課《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》,，提前一天推送給學(xué)生,。

4。為給學(xué)生帶來愉悅的的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，老師們創(chuàng)造手邊的一切條件,，反復(fù)試播或錄播，努力做到用心備好每一節(jié)課,，用心批改每一份作業(yè),，用心對待每一個(gè)學(xué)生。

1,。各科教師與學(xué)生一起在家同步參加線上教育教學(xué)活動(dòng),，并利用班級群，根據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容布置,、指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè),，督促學(xué)生按時(shí)收看線上教學(xué)課程。

2,。孩子們認(rèn)真觀看視頻,，在草稿本上跟隨老師共同解決問題，邊思考邊記錄,。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí),。于他們而言，疫情只是改變了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但無法改變他們對于知識(shí)的渴望以及濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。

1。疫情改變了教育方式,，但并未改變教育的溫度,。為保證學(xué)習(xí)效果，每天晚上7點(diǎn)到8點(diǎn),，老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)采用釘釘直播,、錄播、視頻會(huì)議等方式,，根據(jù)線上課程的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié),，答疑解惑，并針對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳實(shí)且有針對性的批改和反饋。

2,。線上批改作業(yè)需要通過圖片在一道道題目上劃√或劃○,，雖然很費(fèi)眼,、很繁瑣,，但是老師們依然堅(jiān)持不懈的認(rèn)真批閱每一道題，及時(shí)幫助孩子查缺補(bǔ)漏,。

3,。家長們也充分參與其中，督促孩子們井然有序地開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，及時(shí)將孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給老師,，實(shí)現(xiàn)了家校合力，攜手共育,。

線上課堂給學(xué)生,、家長和老師都帶來了全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，但我們相信,，不一樣的課堂有不一樣的收獲,。每位老師正肩負(fù)著屬于自己的使命，砥礪前行,，也請家長們堅(jiān)定信心,，積極配合，愿同學(xué)們不負(fù)韶華,，成就更優(yōu)秀的自己,。讓我們攜起手來，且行且成長,，用成長的足跡踩踏災(zāi)難,，共譜教育新篇章！

線上教學(xué)學(xué)生總結(jié)發(fā)言篇三

疫情無情,，師者有愛,。線上教學(xué)開展的如火如荼，直播講解,，課程推送,，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣。

備課是上好課的前提,，電子備課,，教參等都是我們的好助手,，當(dāng)然,，現(xiàn)代信息化教學(xué)少不了多媒體，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外,，還會(huì)加些小視頻,，既增加趣味性，又學(xué)習(xí)了知識(shí),。

學(xué)生是課堂的主體,，所以學(xué)生的參與率很重要，每節(jié)課的簽到點(diǎn)名就成了課前必備餐,，對于未按時(shí)上課的同學(xué)及時(shí)電話,、微信溝通。課堂上注重調(diào)動(dòng)全體學(xué)生,，有搶答、必答,，盡量減少上課分心,。下午容易犯困的時(shí)間還會(huì)增加一些韻律操,。

作業(yè)是師生之間最直接的聯(lián)系紐帶,，是學(xué)生最能切身體會(huì)教師教育的實(shí)體憑借，即使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下也是如此,。網(wǎng)課開展以來，線上批改作業(yè)已成為老師們必做的功課,。批改時(shí),，既要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握，又要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，有時(shí),，會(huì)感慨學(xué)生認(rèn)真程度的巨變；有時(shí),，會(huì)為作業(yè)早早交齊而欣慰,。總之,，學(xué)生是用心的,，我們就是幸福的。

豐富多彩的課外活動(dòng)能鍛煉孩子的能力,，孩子們對居家生活也提出了自己的建議,，還有的孩子進(jìn)行詩朗誦,，真是八仙過海一各顯神通。

孩子的成長離不開家長的陪伴與監(jiān)督,，尤其是在這個(gè)特殊的疫情期間,。所以按照學(xué)校要求，每周一次班會(huì)與家長會(huì)的召開,，就促進(jìn)了老師與家長之間的聯(lián)系,、更好的為孩子成長而共同努力！

線上教學(xué)學(xué)生總結(jié)發(fā)言篇四

突如其來的疫情打亂了我們正常的教學(xué)工作,，讓我們從線上教學(xué)轉(zhuǎn)到了線下,，但是卻沒有打亂老師們上課的熱情,。下面是我這段時(shí)間對線上教學(xué)的體會(huì)：

釘釘和企業(yè)微信是我上課常用的兩個(gè)平臺(tái),，已經(jīng)由最初的不熟悉到現(xiàn)在使用的游刃有余了，講授內(nèi)容時(shí)可以與電腦上的課件和云平臺(tái)上的內(nèi)容相互切換,，致力于給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)資源,，上課時(shí)可以隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行連麥互動(dòng)，與真實(shí)的課堂相差無幾,。如果選擇視頻會(huì)議的模式,，同時(shí)所有學(xué)生打開攝像頭的情況下則可以看到所有同學(xué)的上課狀況，非常方便,。

每節(jié)課完成以后,，我都會(huì)通過班級作業(yè)或家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，英語作業(yè)主要是基訓(xùn),，對于這類作業(yè)學(xué)生能較快地,、及時(shí)地提交，但對于背誦之類的作業(yè)提交的就慢些了,，常常需要再三催促,，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱,，跟進(jìn)輔導(dǎo),。之前在檢查背誦這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播,，讓學(xué)生申請連麥,，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢,，還有的膽怯,，一直在觀望，這樣半小時(shí)下來,，僅能過關(guān)五,、六人，后來我讓學(xué)生通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象,，效果不太好,。

網(wǎng)課無法兼顧到所有的學(xué)生，一部分學(xué)生缺乏自覺性,，在無家長監(jiān)管的情況下,，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開,，還有些學(xué)生不服家長管教,，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話,，但似乎并不見效,；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母,，無人監(jiān)管,，自由散漫，不重視學(xué)習(xí),；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí),，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí),，雖有回放,，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無時(shí)間看回放,，所以就導(dǎo)致不上線,，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，也就達(dá)不到線下課堂的效果,。再者,，長時(shí)間使用電腦對學(xué)生視力也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

就如疫情防控成為一種常態(tài)化一樣,，線上教學(xué)也會(huì)成為一種新常態(tài),。在線上教學(xué)的過程中我們有收獲也有不足，但我會(huì)竭盡所能去解決,，讓學(xué)生得到更多的教育資源,，讓他們能收獲的更多。

線上教學(xué)學(xué)生總結(jié)發(fā)言篇五

“青春有幾年,，疫情已三年”,，網(wǎng)上這句流行語不斷地被人引用調(diào)侃。對于我們濮陽這座小城市而言,，我們雖然明白事態(tài)的嚴(yán)峻,，但又有一種感覺似乎影響不到自己的慶幸,。但是這一次“銀街”的擴(kuò)散，真的再次敲響了我們的警鐘,，疫情有可能就在身邊,，不能掉以輕心。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,，打亂了我們的生活,。但三年的防疫又讓我們明白，濮陽雖然按下了暫停鍵,，但“停課不停學(xué)”,，孩子們的學(xué)習(xí)還要有序進(jìn)行。

我們的老師們現(xiàn)在基本都成了比較有經(jīng)驗(yàn)的主播了,，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開會(huì)議,，認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討,。總結(jié)這次線上教學(xué),，有幾點(diǎn)感受：

為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們同課頭老師每天課前進(jìn)行集備,，共同商討要上的課程,，共同研討課堂內(nèi)容，共同商討要面對的學(xué)生出現(xiàn)的問題,，交流上節(jié)課出現(xiàn)的情況,，保質(zhì)保量，非常見效,。

由于這一次疫情突發(fā),，很多老師和學(xué)生都沒有帶書和資料，好在有很多教育平臺(tái)可以利用,，如：國家教育云平臺(tái),、中小學(xué)數(shù)字教材等。上面的課也都是精選精備的,，可以直接播放,，但老師必須在課前自己先看，可以精選來用,，以合乎自己學(xué)生的情況,。我們現(xiàn)在直播一般用的是企業(yè)微信，但釘釘上的會(huì)議模式也可以用,，能很好地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

線上教學(xué)最大的不利就是觸摸不到學(xué)生,，因此我們老師們經(jīng)常會(huì)說講了等于沒講，作業(yè)交了不能保證質(zhì)量,。這次在線上授課期間,，我會(huì)加強(qiáng)互動(dòng)，多點(diǎn)名,，多表揚(yáng),；作業(yè)檢查時(shí)把優(yōu)秀作業(yè)給五星，并在班級群內(nèi),，朋友圈內(nèi)分享表揚(yáng),，效果不錯(cuò)，學(xué)生書寫明顯改觀,，作業(yè)提交也很及時(shí),，二班每次基本達(dá)到了全員提交，優(yōu)秀率達(dá)到50%,。

總之,，任何時(shí)候線上實(shí)際教學(xué)效果可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如設(shè)想的好，只能積極地采用一些方法,，制定一些措施,，做好學(xué)生的思想工作，盡可能的達(dá)到好的效果,。更希望疫情得到很好的控制,，讓我們的學(xué)習(xí)、生活能自由自在,、回歸正常,。

線上教學(xué)學(xué)生總結(jié)發(fā)言篇六

由于疫情的突然爆發(fā)，我們的城市按下了暫停鍵,。盡管出門的腳步有所遲疑和徘徊,，然而秋天從來不會(huì)缺席，“停課不停學(xué)”如同一場秋雨,，灑在每個(gè)學(xué)校也開啟了師生居家學(xué)習(xí)模式,。我們也化身主播，利用網(wǎng)上教學(xué)資源開展線上教學(xué)工作,。隔著電腦屏幕,，我們手拉手開展教學(xué)活動(dòng)，心連心和孩子家長們積極溝通,。

根據(jù)文件要求低年級的孩子以居家閱讀為主,，應(yīng)部分家長的需求希望能讓老師給孩子們來講講數(shù)學(xué)繪本故事。這樣一年級的孩子也能感受線上教學(xué)的同時(shí)讓孩子們居家的生活也能豐富多彩,。就此我們立刻為有意愿的孩子開啟了數(shù)學(xué)故事會(huì)……

在這段時(shí)間的教學(xué)中,，我主要從以下幾點(diǎn)去開展：

課前：

1,、備課過程中尋找優(yōu)秀的繪本資源，提高內(nèi)容質(zhì)量,。

2,、提前存儲(chǔ)音視頻，在電腦上提前打開所需要的視頻,、音頻,，避免直播期間出現(xiàn)問題耽誤時(shí)間。

3,、提前演練,，自己先錄制聽一聽，有助于我熟練操作和了解所需要調(diào)整的地方,。

課中：線上課堂提問和互動(dòng)會(huì)有延時(shí)問題,，會(huì)留給學(xué)生思考的時(shí)間。

課后：

作業(yè)布置：根據(jù)繪本內(nèi)容完成動(dòng)手創(chuàng)新探究作業(yè),。

和大多數(shù)人一樣,，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件的操作,、各種轉(zhuǎn)換設(shè)置讓我頭疼,。慌亂中學(xué)校的信息技術(shù)教師對所有教師進(jìn)行直播講解如何落實(shí)空中課堂,。如何使用直播軟件及使用軟件的小技巧,。一晚上的培訓(xùn)讓我心里有了底氣但也是在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣,，幾天后視頻、提問,、學(xué)生畫面都能從容轉(zhuǎn)換,，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。

線上學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期,，雖然孩子們不能走進(jìn)寬敞明亮的教室,，但我們依然帶著學(xué)生在“云課堂”徜徉。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)直播課堂的教學(xué)內(nèi)容,。查找和本冊內(nèi)容息息相關(guān)的繪本故事,，在課堂上，通過留言,、連麥語音,、視頻互動(dòng)孩子們的積極性很高。但是在實(shí)踐的過程中,，我也遇到了問題,，比如連線的時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)很慢,，一節(jié)課參與互動(dòng)的學(xué)生很少……在一次次的研討嘗試后，我也在不斷改進(jìn)自己的上課模式,，提高課堂的質(zhì)效,。之后，每天有孩子微信問我老師故事時(shí)間快到了嗎,？與孩子們相約“云課堂”成了我們每天的期待,。

除了精心備好每一節(jié)課，我也精心設(shè)計(jì)每一次的作業(yè),。聽數(shù)學(xué)繪本故事完成一些創(chuàng)新探究作業(yè)和口頭作業(yè)來助力雙減：聽《和米菲一起認(rèn)時(shí)間》孩子們制作了鐘表,，跟爸爸媽媽說一說鐘面上有什么。聽《吃了魔法藥的哈哈阿姨》去認(rèn)識(shí)圖形,。根據(jù)認(rèn)識(shí)的圖形進(jìn)行創(chuàng)作,。聽《一起一起分類病》讓孩子們對家里的物品進(jìn)行分類按顏色、按大小,、按形狀,、按用途孩子們都能有條理的進(jìn)行分類。聽《汪汪的生日派對》孩子們能根據(jù)故事情節(jié)解決實(shí)際問題,。孩子舉例國慶假期第一天去跟奶奶挖土豆,，我挖了2個(gè)，妹妹挖了1個(gè),。我們一個(gè)挖了3個(gè),。能夠根據(jù)故事解決生活的實(shí)際問題。感受數(shù)學(xué)來源于生活,。聽《亂七八糟的魔女之城》孩子們不僅想到我們不應(yīng)該讓我們的屋子亂起八糟還根據(jù)故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,。課后讓孩子們幫助爸爸媽媽打掃房間還創(chuàng)造了你喜歡的規(guī)律。我還會(huì)給孩子們推送一些小游戲,、和爸爸媽媽一起玩數(shù)學(xué)撲克牌游戲,、左與右的游戲。有的家長陪著孩子一起玩中學(xué),。

為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，利用“班級優(yōu)化大師”給予孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)。鼓勵(lì)化為動(dòng)力成為孩子們前進(jìn)的動(dòng)力,。

沒有一個(gè)冬天不可逾越,，也沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。終于我們?nèi)缂s回到我們寬敞明亮的教室,。我們的故事繼續(xù)著……

停課不停學(xué),，且思且行且成長。一次疫情拉開了師生的距離,，然而我們線上手拉手,、心連心共度難關(guān),。重回校園讓我們攜手共進(jìn)，只爭朝夕,，不負(fù)韶華,！