總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生總結(jié)發(fā)言篇一

一,、師生對(duì)線(xiàn)上教學(xué)設(shè)備的操作不夠熟悉,，教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境不太適應(yīng)，如何對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的語(yǔ)言和節(jié)奏進(jìn)行合理把握,。高峰時(shí)間段網(wǎng)絡(luò)卡頓甚至無(wú)法發(fā)起視頻,。

二、線(xiàn)上教學(xué)不同于線(xiàn)下,，授課時(shí)間少,，對(duì)教師的備課提出很高的要求，且提問(wèn)學(xué)生耗時(shí)過(guò)長(zhǎng),，耽誤有限的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間,，重難點(diǎn)不好突破；難以保證教學(xué)的質(zhì)量效果,。

三,、課堂中對(duì)學(xué)生難以監(jiān)控,，尤其是自律性較差的學(xué)生易走神，注意力不集中,，游離于課堂之外,。

四、師生之間,、學(xué)生之間無(wú)法直接面對(duì)面,，缺乏互動(dòng)，缺少課堂的真實(shí)體驗(yàn)感,。且歷史學(xué)科的知識(shí)需要鞏固和記憶,，在線(xiàn)上很難營(yíng)造讀書(shū)背誦的氛圍，教師板書(shū)也不方便,。時(shí)間長(zhǎng)了缺乏課堂活力,，易產(chǎn)生厭倦感。

五,、對(duì)學(xué)情的了解不夠及時(shí),、準(zhǔn)確，尤其是對(duì)學(xué)困生的知識(shí)掌握情況了解不夠細(xì)致,，會(huì)導(dǎo)致兩極分化情況的出現(xiàn),。

針對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題和困惑，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：

一,、提前規(guī)劃，精心準(zhǔn)備,，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展,。線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)啟之前召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)，歷史學(xué)科根據(jù)上級(jí)要求制定好本學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)規(guī)范,，對(duì)課前,、課中、課后的時(shí)間把控,、語(yǔ)言規(guī)范等注意事項(xiàng)提出明確要求,。另外，在學(xué)生離校前下發(fā)必要的紙制學(xué)習(xí)材料,，囑咐學(xué)生將歷史教材及學(xué)案,、配套的練習(xí)題等學(xué)習(xí)材料帶回家，為線(xiàn)上教學(xué)做好充分保障,。針對(duì)網(wǎng)課高峰無(wú)法發(fā)起視頻的情況,，每班安排一名有臺(tái)式電腦的學(xué)生在非高峰段發(fā)起視頻，教師根據(jù)課程表時(shí)間有序進(jìn)出,，即換人不換賬號(hào),。

二,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教研，勤于交流反思,，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量,。我校歷史組摒棄“臨時(shí)性”的觀念，認(rèn)真閱讀區(qū)教研室下發(fā)的初中歷史線(xiàn)上教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),，明確課程綱要和教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)區(qū)教研室對(duì)初中歷史教學(xué)的指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際做好總體規(guī)劃,，科學(xué)備課,。畢業(yè)年級(jí)的復(fù)習(xí)課以問(wèn)題、材料為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué),，避免對(duì)知識(shí)的單向輸出和單純知識(shí)點(diǎn)的再重復(fù),，并加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查力度，精選習(xí)題,，提高學(xué)生做題尤其是做材料分析題的能力,。非畢業(yè)年級(jí)注意低起點(diǎn)，小容量,、慢步走,、多互動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)提升學(xué)科素養(yǎng),，并利用相關(guān)的視頻,、圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂參與度,。開(kāi)展線(xiàn)上公開(kāi)課活動(dòng)，在評(píng)課中提出具體的意見(jiàn)與建議,，每次教研有中心發(fā)言人和主題,，探討線(xiàn)上教學(xué)的疑難問(wèn)題，尤其是對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、師生互動(dòng)等方面展開(kāi)交流,，提問(wèn)題，想辦法,。

三,、明確重點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié),，突出線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效,。歷史線(xiàn)上教學(xué)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，降低一定的難度和容量,，讓學(xué)生易于接受才能保證聽(tīng)課質(zhì)量,，線(xiàn)上學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生不斷加深對(duì)知識(shí)的印象,，保持基本的歷史記憶線(xiàn)索，為今后線(xiàn)下教學(xué)的鞏固和提升打好基礎(chǔ),。為了讓學(xué)生保持對(duì)課堂的注意力,，線(xiàn)下閱讀、聲音互動(dòng),、屏幕畫(huà)面要結(jié)合切換呈現(xiàn),，避免一堂課滿(mǎn)堂灌或屏幕“一黑到底”。所以要求教師的歷史教學(xué)語(yǔ)言要精煉,、清晰和規(guī)范,，而且必須設(shè)計(jì)好課件進(jìn)行輔助，教師在課前5分鐘進(jìn)入課堂,，等待學(xué)生進(jìn)入到過(guò)程中在課件第一頁(yè)提示學(xué)生本堂課需要用的資料,，在教學(xué)過(guò)程中涉及的重難點(diǎn)用不同顏色的字體或動(dòng)畫(huà)插入展示關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,，重難點(diǎn)知識(shí)也可滑動(dòng)鼠標(biāo)光標(biāo)引起學(xué)生注意,，課件最后對(duì)本堂課以思維導(dǎo)圖或框架形式進(jìn)行小結(jié)，并明確好課后自主學(xué)習(xí)的任務(wù),。畢業(yè)年級(jí)的習(xí)題講評(píng)課學(xué)生在看自己練習(xí)題的同時(shí),，屏幕上展示電子版或?qū)⒔處煹臄z像頭對(duì)著所講的習(xí)題進(jìn)行圈畫(huà)，線(xiàn)上線(xiàn)下兩方面引起學(xué)生注意力,。在對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)監(jiān)督方面,，查看學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)、時(shí)長(zhǎng)以及有無(wú)中途溜號(hào),，教師在上課間隙隨機(jī)查看學(xué)生攝像頭,，關(guān)閉全員靜音等方式了解學(xué)生是否有閑聊、走神等游離于課堂的行為,，及時(shí)提醒問(wèn)題學(xué)生，必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),。

四,、創(chuàng)新形式，激發(fā)活力,，增強(qiáng)線(xiàn)上教學(xué)的體驗(yàn)感,。采用在線(xiàn)課堂或視頻會(huì)議的形式，保證與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生將自己獨(dú)立思考的成果向大家分享,。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)全員開(kāi)麥背誦，創(chuàng)造讀書(shū)的氛圍,。教師板書(shū)方面,，利用在線(xiàn)課堂的手寫(xiě)功能,，或?qū)z像頭對(duì)準(zhǔn)紙張進(jìn)行手寫(xiě)梳理知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的提問(wèn)方面創(chuàng)新問(wèn)答的方式,，設(shè)計(jì)抽查,、搶答、小組挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié),，有些問(wèn)題也可以讓學(xué)生在班級(jí)群內(nèi)文字回復(fù),，如共同回復(fù)或同一問(wèn)題指定幾名學(xué)生同時(shí)回復(fù)，既能查看學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài),，又能擴(kuò)大提問(wèn)面,，減少線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間緊張的影響。對(duì)回答問(wèn)題準(zhǔn)確迅速的學(xué)生加以表?yè)P(yáng),，同時(shí)對(duì)學(xué)困生降低問(wèn)題難度,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)提高其自信心?？傊ㄟ^(guò)多種形式和方法激發(fā)課堂活力,，讓師生盡可能的體驗(yàn)課堂的原生態(tài)。

線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生總結(jié)發(fā)言篇二

自“停課不停學(xué)”方案實(shí)施以來(lái),，我校充分發(fā)揮集體智慧,，團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān),，實(shí)現(xiàn)防疫,、教學(xué)兩不誤。自8月24日起教師開(kāi)始居家研討,，9月2日學(xué)生開(kāi)始居家上課以來(lái),，我校線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)如下：

1。隨著疫情發(fā)展,，在教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”文件的同時(shí),，校長(zhǎng)就積極思考如何應(yīng)對(duì)延期開(kāi)學(xué)，并召開(kāi)班子例會(huì)學(xué)習(xí)各種文件精神,，提前商討預(yù)案,，提出合理性的建議，為“停課不停學(xué)”的工作提供了有力保障,。

2,。隨著xx市教育局《關(guān)于做好2022年秋季延期開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)教學(xué)工作安排的通知》的發(fā)布，xxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)教學(xué)視頻會(huì)議,，提前安排部署,，明確要求，全員行動(dòng)，責(zé)任到人,。

3,。制定了詳盡的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案以及教師線(xiàn)上辦公每日工作流程，從課前準(zhǔn)備,、課堂學(xué)習(xí),、作業(yè)布置、課后答疑等方面進(jìn)行了周密部署,，確保線(xiàn)上教學(xué)有條不紊實(shí)施,。

4。組織老師學(xué)習(xí)并熟練掌握線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)的使用方法,，為線(xiàn)上教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

5。將防疫常識(shí),、學(xué)習(xí)指南,、電子教材及時(shí)發(fā)至班級(jí)群，方便學(xué)生學(xué)習(xí),、提前預(yù)習(xí)新課程,。

6。多年來(lái)每周五上午10點(diǎn)班子工作例會(huì)雷打不動(dòng),。本次工作例會(huì)采用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的形式,，各部門(mén)對(duì)上周線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)分析，同時(shí)部署下周工作,，各部門(mén)及時(shí)跟進(jìn),，進(jìn)行下一步工作部署。會(huì)上對(duì)于學(xué)生及家長(zhǎng)遇到的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)課問(wèn)題,，大家共同尋求解決辦法,，就如何及時(shí)有效解決師生疑問(wèn)，努力做到讓學(xué)生滿(mǎn)意,，讓家長(zhǎng)放心等工作進(jìn)行了詳盡分子和研討,，并提出下一周解決問(wèn)題思路。

7,。班主任老師們通過(guò)電話(huà),、短信、微信平臺(tái)等廣泛宣傳,，及時(shí)將大連市數(shù)字教育課堂課程安排信息通知到每個(gè)學(xué)生，在大連數(shù)字教育課堂正式開(kāi)播前,，通知家長(zhǎng),、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作，體驗(yàn)收看方法和步驟。

8,。班主任關(guān)注微信群,，及時(shí)解決個(gè)別家長(zhǎng)操作上的疑惑，積極為孩子們構(gòu)建線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái),。

1,。離校不離“備”。根據(jù)學(xué)校工作部署,，曹曉寧副校長(zhǎng)通過(guò)視頻會(huì)議組織各年級(jí)教研組組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“停課不停學(xué)”相關(guān)會(huì)議精神,，明確工作思路。

2,。教研組長(zhǎng)召開(kāi)組員會(huì)議,，將學(xué)校意見(jiàn)傳達(dá)給每位教師，并協(xié)同鉆研備課,。

3,。任課教師認(rèn)真搜集學(xué)習(xí)資源，預(yù)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)的任務(wù)與準(zhǔn)備工作,，制定每課《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》,，提前一天推送給學(xué)生。

4,。為給學(xué)生帶來(lái)愉悅的的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，老師們創(chuàng)造手邊的一切條件，反復(fù)試播或錄播,，努力做到用心備好每一節(jié)課,，用心批改每一份作業(yè)，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

1,。各科教師與學(xué)生一起在家同步參加線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，并利用班級(jí)群,，根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容布置,、指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，督促學(xué)生按時(shí)收看線(xiàn)上教學(xué)課程,。

2,。孩子們認(rèn)真觀看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問(wèn)題,，邊思考邊記錄,。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專(zhuān)注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)。于他們而言,，疫情只是改變了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但無(wú)法改變他們對(duì)于知識(shí)的渴望以及濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

1。疫情改變了教育方式,，但并未改變教育的溫度,。為保證學(xué)習(xí)效果，每天晚上7點(diǎn)到8點(diǎn),，老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)采用釘釘直播,、錄播、視頻會(huì)議等方式,，根據(jù)線(xiàn)上課程的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié),，答疑解惑，并針對(duì)同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳實(shí)且有針對(duì)性的批改和反饋,。

2,。線(xiàn)上批改作業(yè)需要通過(guò)圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費(fèi)眼,、很繁瑣,，但是老師們依然堅(jiān)持不懈的認(rèn)真批閱每一道題，及時(shí)幫助孩子查缺補(bǔ)漏,。

3,。家長(zhǎng)們也充分參與其中,，督促孩子們井然有序地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)將孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給老師，實(shí)現(xiàn)了家校合力,，攜手共育,。

線(xiàn)上課堂給學(xué)生,、家長(zhǎng)和老師都帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn),，但我們相信，不一樣的課堂有不一樣的收獲,。每位老師正肩負(fù)著屬于自己的使命,，砥礪前行，也請(qǐng)家長(zhǎng)們堅(jiān)定信心,，積極配合,，愿同學(xué)們不負(fù)韶華，成就更優(yōu)秀的自己,。讓我們攜起手來(lái),，且行且成長(zhǎng)，用成長(zhǎng)的足跡踩踏災(zāi)難,，共譜教育新篇章,！

線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生總結(jié)發(fā)言篇三

疫情無(wú)情，師者有愛(ài),。線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展的如火如荼,，直播講解,，課程推送，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,。

備課是上好課的前提，電子備課,，教參等都是我們的好助手,，當(dāng)然，現(xiàn)代信息化教學(xué)少不了多媒體,，視頻的參與,，所以在課堂中除了精美課件外，還會(huì)加些小視頻,，既增加趣味性,，又學(xué)習(xí)了知識(shí)。

學(xué)生是課堂的主體,，所以學(xué)生的參與率很重要,，每節(jié)課的簽到點(diǎn)名就成了課前必備餐，對(duì)于未按時(shí)上課的同學(xué)及時(shí)電話(huà),、微信溝通,。課堂上注重調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，有搶答,、必答,，盡量減少上課分心。下午容易犯困的時(shí)間還會(huì)增加一些韻律操,。

作業(yè)是師生之間最直接的聯(lián)系紐帶,，是學(xué)生最能切身體會(huì)教師教育的實(shí)體憑借，即使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下也是如此,。網(wǎng)課開(kāi)展以來(lái),，線(xiàn)上批改作業(yè)已成為老師們必做的功課。批改時(shí),，既要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握,，又要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有時(shí),，會(huì)感慨學(xué)生認(rèn)真程度的巨變,；有時(shí)，會(huì)為作業(yè)早早交齊而欣慰,?？傊瑢W(xué)生是用心的,，我們就是幸福的,。

豐富多彩的課外活動(dòng)能鍛煉孩子的能力,，孩子們對(duì)居家生活也提出了自己的建議，還有的孩子進(jìn)行詩(shī)朗誦,，真是八仙過(guò)海一各顯神通,。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴與監(jiān)督，尤其是在這個(gè)特殊的疫情期間,。所以按照學(xué)校要求,，每周一次班會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，就促進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,、更好的為孩子成長(zhǎng)而共同努力,！

線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生總結(jié)發(fā)言篇四

突如其來(lái)的疫情打亂了我們正常的教學(xué)工作，讓我們從線(xiàn)上教學(xué)轉(zhuǎn)到了線(xiàn)下,，但是卻沒(méi)有打亂老師們上課的熱情,。下面是我這段時(shí)間對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的體會(huì)：

釘釘和企業(yè)微信是我上課常用的兩個(gè)平臺(tái)，已經(jīng)由最初的不熟悉到現(xiàn)在使用的游刃有余了,，講授內(nèi)容時(shí)可以與電腦上的課件和云平臺(tái)上的內(nèi)容相互切換,，致力于給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)資源，上課時(shí)可以隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行連麥互動(dòng),，與真實(shí)的課堂相差無(wú)幾,。如果選擇視頻會(huì)議的模式，同時(shí)所有學(xué)生打開(kāi)攝像頭的情況下則可以看到所有同學(xué)的上課狀況,，非常方便,。

每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過(guò)班級(jí)作業(yè)或家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),，英語(yǔ)作業(yè)主要是基訓(xùn),，對(duì)于這類(lèi)作業(yè)學(xué)生能較快地、及時(shí)地提交,，但對(duì)于背誦之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了,，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè),，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱,，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查背誦這一環(huán)節(jié)中,，我通過(guò)發(fā)起直播,，讓學(xué)生申請(qǐng)連麥，有些學(xué)生過(guò)于緊張,，導(dǎo)致背誦不流暢,，還有的膽怯，一直在觀望,，這樣半小時(shí)下來(lái),，僅能過(guò)關(guān)五,、六人，后來(lái)我讓學(xué)生通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè),，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象,，效果不太好。

網(wǎng)課無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生,，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,，在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習(xí),，或者中途離開(kāi)，還有些學(xué)生不服家長(zhǎng)管教,，任意妄為,，我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà)，但似乎并不見(jiàn)效,；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,，無(wú)父無(wú)母，無(wú)人監(jiān)管,，自由散漫,，不重視學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習(xí),，再加上偶爾父母上班,，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放,，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí),，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，所以就導(dǎo)致不上線(xiàn),，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,，也就達(dá)不到線(xiàn)下課堂的效果。再者,，長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力也會(huì)產(chǎn)生很大的影響,。

就如疫情防控成為一種常態(tài)化一樣，線(xiàn)上教學(xué)也會(huì)成為一種新常態(tài),。在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中我們有收獲也有不足,，但我會(huì)竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源,，讓他們能收獲的更多,。

線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生總結(jié)發(fā)言篇五

“青春有幾年，疫情已三年”,，網(wǎng)上這句流行語(yǔ)不斷地被人引用調(diào)侃,。對(duì)于我們濮陽(yáng)這座小城市而言,，我們雖然明白事態(tài)的嚴(yán)峻，但又有一種感覺(jué)似乎影響不到自己的慶幸,。但是這一次“銀街”的擴(kuò)散,，真的再次敲響了我們的警鐘，疫情有可能就在身邊,，不能掉以輕心,。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活,。但三年的防疫又讓我們明白,，濮陽(yáng)雖然按下了暫停鍵，但“停課不停學(xué)”,，孩子們的學(xué)習(xí)還要有序進(jìn)行,。

我們的老師們現(xiàn)在基本都成了比較有經(jīng)驗(yàn)的主播了，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,，各個(gè)年級(jí),、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討,?？偨Y(jié)這次線(xiàn)上教學(xué)，有幾點(diǎn)感受：

為了保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量,，我們同課頭老師每天課前進(jìn)行集備,，共同商討要上的課程，共同研討課堂內(nèi)容,，共同商討要面對(duì)的學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,，交流上節(jié)課出現(xiàn)的情況，保質(zhì)保量,，非常見(jiàn)效,。

由于這一次疫情突發(fā)，很多老師和學(xué)生都沒(méi)有帶書(shū)和資料,，好在有很多教育平臺(tái)可以利用,，如：國(guó)家教育云平臺(tái)、中小學(xué)數(shù)字教材等,。上面的課也都是精選精備的,，可以直接播放，但老師必須在課前自己先看,，可以精選來(lái)用,，以合乎自己學(xué)生的情況。我們現(xiàn)在直播一般用的是企業(yè)微信,，但釘釘上的會(huì)議模式也可以用,，能很好地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

線(xiàn)上教學(xué)最大的不利就是觸摸不到學(xué)生，因此我們老師們經(jīng)常會(huì)說(shuō)講了等于沒(méi)講,，作業(yè)交了不能保證質(zhì)量,。這次在線(xiàn)上授課期間，我會(huì)加強(qiáng)互動(dòng),，多點(diǎn)名,，多表?yè)P(yáng)；作業(yè)檢查時(shí)把優(yōu)秀作業(yè)給五星,，并在班級(jí)群內(nèi),，朋友圈內(nèi)分享表?yè)P(yáng)，效果不錯(cuò),，學(xué)生書(shū)寫(xiě)明顯改觀,，作業(yè)提交也很及時(shí)，二班每次基本達(dá)到了全員提交,，優(yōu)秀率達(dá)到50%。

總之,，任何時(shí)候線(xiàn)上實(shí)際教學(xué)效果可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如設(shè)想的好,，只能積極地采用一些方法，制定一些措施,，做好學(xué)生的思想工作,，盡可能的達(dá)到好的效果。更希望疫情得到很好的控制,，讓我們的學(xué)習(xí),、生活能自由自在、回歸正常,。

線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生總結(jié)發(fā)言篇六

由于疫情的突然爆發(fā),，我們的城市按下了暫停鍵。盡管出門(mén)的腳步有所遲疑和徘徊,，然而秋天從來(lái)不會(huì)缺席,，“停課不停學(xué)”如同一場(chǎng)秋雨，灑在每個(gè)學(xué)校也開(kāi)啟了師生居家學(xué)習(xí)模式,。我們也化身主播,，利用網(wǎng)上教學(xué)資源開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。隔著電腦屏幕,，我們手拉手開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，心連心和孩子家長(zhǎng)們積極溝通。

根據(jù)文件要求低年級(jí)的孩子以居家閱讀為主,，應(yīng)部分家長(zhǎng)的需求希望能讓老師給孩子們來(lái)講講數(shù)學(xué)繪本故事,。這樣一年級(jí)的孩子也能感受線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)讓孩子們居家的生活也能豐富多彩,。就此我們立刻為有意愿的孩子開(kāi)啟了數(shù)學(xué)故事會(huì)……

在這段時(shí)間的教學(xué)中，我主要從以下幾點(diǎn)去開(kāi)展：

課前：

1,、備課過(guò)程中尋找優(yōu)秀的繪本資源,，提高內(nèi)容質(zhì)量。

2,、提前存儲(chǔ)音視頻,，在電腦上提前打開(kāi)所需要的視頻、音頻,，避免直播期間出現(xiàn)問(wèn)題耽誤時(shí)間,。

3、提前演練,，自己先錄制聽(tīng)一聽(tīng),，有助于我熟練操作和了解所需要調(diào)整的地方。

課中：線(xiàn)上課堂提問(wèn)和互動(dòng)會(huì)有延時(shí)問(wèn)題,，會(huì)留給學(xué)生思考的時(shí)間,。

課后：

作業(yè)布置：根據(jù)繪本內(nèi)容完成動(dòng)手創(chuàng)新探究作業(yè)。

和大多數(shù)人一樣,，我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂,，對(duì)直播軟件的操作、各種轉(zhuǎn)換設(shè)置讓我頭疼,?；艁y中學(xué)校的信息技術(shù)教師對(duì)所有教師進(jìn)行直播講解如何落實(shí)空中課堂。如何使用直播軟件及使用軟件的小技巧,。一晚上的培訓(xùn)讓我心里有了底氣但也是在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,，我松了一口氣，幾天后視頻,、提問(wèn),、學(xué)生畫(huà)面都能從容轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課,。

線(xiàn)上學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期,，雖然孩子們不能走進(jìn)寬敞明亮的教室，但我們依然帶著學(xué)生在“云課堂”徜徉,。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)直播課堂的教學(xué)內(nèi)容,。查找和本冊(cè)內(nèi)容息息相關(guān)的繪本故事，在課堂上,，通過(guò)留言,、連麥語(yǔ)音、視頻互動(dòng)孩子們的積極性很高。但是在實(shí)踐的過(guò)程中,，我也遇到了問(wèn)題,，比如連線(xiàn)的時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)很慢，一節(jié)課參與互動(dòng)的學(xué)生很少……在一次次的研討嘗試后,，我也在不斷改進(jìn)自己的上課模式,，提高課堂的質(zhì)效。之后,，每天有孩子微信問(wèn)我老師故事時(shí)間快到了嗎,？與孩子們相約“云課堂”成了我們每天的期待。

除了精心備好每一節(jié)課,，我也精心設(shè)計(jì)每一次的作業(yè),。聽(tīng)數(shù)學(xué)繪本故事完成一些創(chuàng)新探究作業(yè)和口頭作業(yè)來(lái)助力雙減：聽(tīng)《和米菲一起認(rèn)時(shí)間》孩子們制作了鐘表，跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)鐘面上有什么,。聽(tīng)《吃了魔法藥的哈哈阿姨》去認(rèn)識(shí)圖形,。根據(jù)認(rèn)識(shí)的圖形進(jìn)行創(chuàng)作。聽(tīng)《一起一起分類(lèi)病》讓孩子們對(duì)家里的物品進(jìn)行分類(lèi)按顏色,、按大小,、按形狀、按用途孩子們都能有條理的進(jìn)行分類(lèi),。聽(tīng)《汪汪的生日派對(duì)》孩子們能根據(jù)故事情節(jié)解決實(shí)際問(wèn)題,。孩子舉例國(guó)慶假期第一天去跟奶奶挖土豆，我挖了2個(gè),，妹妹挖了1個(gè)。我們一個(gè)挖了3個(gè),。能夠根據(jù)故事解決生活的實(shí)際問(wèn)題,。感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。聽(tīng)《亂七八糟的魔女之城》孩子們不僅想到我們不應(yīng)該讓我們的屋子亂起八糟還根據(jù)故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,。課后讓孩子們幫助爸爸媽媽打掃房間還創(chuàng)造了你喜歡的規(guī)律,。我還會(huì)給孩子們推送一些小游戲、和爸爸媽媽一起玩數(shù)學(xué)撲克牌游戲,、左與右的游戲,。有的家長(zhǎng)陪著孩子一起玩中學(xué)。

為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，利用“班級(jí)優(yōu)化大師”給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。鼓勵(lì)化為動(dòng)力成為孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。

沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越,，也沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái),。終于我們?nèi)缂s回到我們寬敞明亮的教室。我們的故事繼續(xù)著……

停課不停學(xué)，且思且行且成長(zhǎng),。一次疫情拉開(kāi)了師生的距離,，然而我們線(xiàn)上手拉手、心連心共度難關(guān),。重回校園讓我們攜手共進(jìn),，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華,！