時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

六年級美術(shù)課教學(xué)計劃下冊 六年級上期美術(shù)教學(xué)計劃篇一

（一）學(xué)期目標

1,、認真學(xué)習(xí)大綱,、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育,、審美教育、能力教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力,。

2、改進學(xué)習(xí),、教學(xué)方法,，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“教”和“學(xué)”的方法,，充分運用視覺形象，講清重點,、難點,，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展,。

3,、堅持進閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ),，制作好范畫，手工范品及放映幻燈,、影片,、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué),。

4、加強個別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生,，找出學(xué)習(xí)不好的原因,，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高,。

5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進行教學(xué)改革實驗,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

（二）教材分析

本年級的美術(shù)教材大多

多以動手能力為主,，以符合現(xiàn)代少年兒童成長為特征的教育教學(xué),。初步學(xué)習(xí)素描，掌握素描基礎(chǔ)技法,，進一步加強造型能力,。進一步學(xué)習(xí)標志設(shè)計，增強設(shè)計制作能力,。

（三）教學(xué)難點

1,、用油畫棒、廣告顏料表現(xiàn)郊區(qū),、城市風(fēng)景,。

2、巧妙創(chuàng)意,，運用不同材質(zhì)的物品進行組合,，進行造型設(shè)計。

3,、利用卡紙,、紙殼及其它廢舊物品進行立體構(gòu)成制作。

4,、欣賞名人名作,，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。學(xué)畫國畫山水,、人物,。

5,、學(xué)習(xí)制作印章。

六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,，對美術(shù)知識,、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強,，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情,。對美具有了較高的欣賞能力,。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣,。對班上在美術(shù)方面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo),，進一步提高畫畫的能力,。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開展一幫一的活動,。

1,、認真?zhèn)湔n,、上課,。

2、深鉆教材,，制作好范畫,，手工范品及ppt教學(xué)課件。

3,、做好課前師生的各項準備活動,。

4、加強個別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，以求達到最佳教學(xué)效果。

（一）專題《校本教學(xué)剪紙深入創(chuàng)作》

（二）目標,、要求：

通過學(xué)生對剪紙的深入學(xué)習(xí),，促使學(xué)生增強學(xué)習(xí)剪紙的自信心，養(yǎng)成學(xué)習(xí)剪紙的"耐心",、欣賞剪紙佳作的"細心",、品評剪紙作品的"誠心"的良好習(xí)慣。

（三）具體計劃與實施：

1,、益智,、啟美,，激發(fā)學(xué)生審美興趣

2、感受,、熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力

（1）喚醒學(xué)生感知能力。

（2）訓(xùn)練學(xué)生觀察能力,。

（3）熏陶學(xué)生鑒賞能力,。

3、團結(jié),、合作,、參與、分享,，促進學(xué)生審美發(fā)展

（1）產(chǎn)生共鳴,，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能。

（2）鼓勵審美,，提升學(xué)生藝術(shù)表達,。

（3）立意創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。

六年級美術(shù)課教學(xué)計劃下冊 六年級上期美術(shù)教學(xué)計劃篇二

1,、造型·表現(xiàn)

運用形、色,、機理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感。

2,、設(shè)計·應(yīng)用

運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

3、欣賞·評述

欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方法,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

4,、綜合·探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

本冊教材共19課,，選修課2節(jié),。其中造型·表現(xiàn)14節(jié)，設(shè)計應(yīng)用2節(jié),，欣賞評述3節(jié),，綜合探索2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括欣賞,、繪畫,、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力等,。美術(shù)學(xué)科很難像數(shù)學(xué)、英語一樣分成若干個等級,，總體是塊狀的,，盡管內(nèi)容從1—6年級也有遞進，但很難截然分清,。有的內(nèi)容在四年級出現(xiàn),，在六年級還會出現(xiàn)。要求教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點，把握教學(xué)深淺,。因為是六年級,，所以內(nèi)容越來越廣，難度越來越大,，對教師的教學(xué)也提出了較高的要求,，沒有充分的備課是上不好六年級的課的。

六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,，對美術(shù)知識,、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強,，對美術(shù)有了較高的欣賞能力和有較強的寫實能力，已初步理解并能應(yīng)用透視,、色彩等基礎(chǔ)知識和技法,。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣,。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo),，進一步提高畫畫的能力,。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難、有惰性,。要開展一幫一的活動,。

不足之處：

1、學(xué)生對于活動作業(yè)的認識態(tài)度有所偏頗,，對于回家進行作業(yè)的投入度不高,。學(xué)生樂于參與探究活動，但對于自己準備各類身邊常見材料的投入度很低,。

2,、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差,。

1,、認真?zhèn)湔n，認真上課,。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力。

2,、改進學(xué)習(xí),、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象,，講清重點,、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展,。

3、做到深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ),，抓課前準備。制作好范畫,，手工范品及,、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué),。

4,、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題,。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因,，有的放矢地幫助解決,。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加各級各類比賽，使他們得到更大的提高,。

5,、跟班主任聯(lián)系配合，端正部分學(xué)生,，特別是部分男生對美術(shù)課的態(tài)度和認識,。

6,、利用欣賞,、復(fù)習(xí)、直觀教學(xué)等手段,，彌補學(xué)生的知識缺陷和想象力,，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

課題：如何豐富學(xué)生的想象力

措施：

1、用生動有趣的語言作引導(dǎo),，豐富想象力,。

生動活潑幽默詼諧的語言能給學(xué)生一種美的享受，把學(xué)生帶入一個輕松地學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展開想象的翅膀去創(chuàng)造著獨特的個性化的藝術(shù)形象,。

2,、用直觀形象的教具作引導(dǎo)，豐富想象力,。

小學(xué)生的想象力比成人的想象力更奇特,，更天真無暇更淳樸。一旦觸動學(xué)生那想象的翅膀可以說是一發(fā)而不可收拾,。美術(shù)學(xué)科的課程標準和要求就是要培養(yǎng)學(xué)生能感受美,、鑒賞美、和表現(xiàn)美的能力,。所以,，在每節(jié)美術(shù)教學(xué)中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具。

3,、用肢體動作和表情作引導(dǎo),，豐富想象力。

肢體動作和表情是無聲的,，但能激發(fā)和豐富學(xué)生的想象力,。而且我相信每個學(xué)生對各自看到的肢體動作和表情都有著不同的詮釋，這就是為學(xué)生營造一個想象的空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象,。

4,、用活動貫穿教學(xué)始終，豐富想象力,。

小學(xué)生最感興趣的就是做游戲,。如果能把每個教學(xué)內(nèi)容編成童話并讓學(xué)生動手制作，學(xué)生就會一直都沉浸在想象的天國里,。

六年級美術(shù)課教學(xué)計劃下冊 六年級上期美術(shù)教學(xué)計劃篇三

以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》為主要依據(jù),，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識,、技能為主要目標的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,、探究性美術(shù)實踐活動為主線,、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。

1、六年級是學(xué)生邁入初中的過渡時期,，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好,，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進一步接軌,，將平時教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生,，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué),，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力,。

2,、六年級的學(xué)習(xí)興趣遠不如二、三年級,，想象力也隨之下降,，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,，對此進行大批量的臨摹,，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風(fēng)呆板,，表現(xiàn)欲下降,，必須采取必要措施。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺的培養(yǎng),，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會，貼近學(xué)生,，學(xué)以致用”為原則,，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有14課時,，內(nèi)容涵蓋造型,、設(shè)計、應(yīng)用,、欣賞,、綜合、探索6個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

1,、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

4、采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

1,、學(xué)習(xí)色彩的冷暖,，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視,、構(gòu)圖知識,，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。

2,、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品,、工具、材料進行工藝制作,。

3,、通過繪畫、工藝,、欣賞,、進一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng),。

1、在風(fēng)景,、靜物寫生或創(chuàng)作中,，能獨立、全面地應(yīng)用色彩知識,，構(gòu)圖知識,、透視規(guī)律，從而使作品更生動,、更有感染力,。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧,，培養(yǎng)學(xué)生大膽,、細心、心靈手巧的動手能力,。

3,、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力,、創(chuàng)造力,。

1、在教學(xué)中,，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系,，精講多練，堅持興趣引導(dǎo),、自主探究,、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線,。

2,、關(guān)注“兩極”、注意對學(xué)生進行自學(xué)能力的培養(yǎng),。

3,、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，注重課堂的延伸,，提高教學(xué)效果,。

4、嚴格要求,，耐心幫助,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、拓展教學(xué)思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，積極做好課前的各項準備活動,，以求達到最佳教學(xué)效果。

六年級美術(shù)課教學(xué)計劃下冊 六年級上期美術(shù)教學(xué)計劃篇四

六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚,。

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。

3,、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法,。

4,、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

教學(xué)難點：

學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng)。

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng),。

1,、認真?zhèn)湔n、上課,。

2,、做好課前的各項準備活動。

3,、拓展教學(xué)思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學(xué)效果。

4,、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

第一周：我栽種的植物

第二周：向動物朋友學(xué)習(xí)

第三周：橋我設(shè)計的橋

第四周：立線浮雕 立紙浮雕

第五周：變化的柱子

第六周：盒子造型游戲

第七周：綜合紙版畫

第八周：冷色和暖色

第九周：暖色調(diào)的畫

第十周：畫情緒

第十一周：奇怪的圖形

第十二周：畫汗衫

第十三周：兒歌、童話配畫

第十四周：語言,、神話配畫

第十五周：陶藝

第十六周：現(xiàn)代建筑

第十七周：我造的未來建筑

第十八周：中國古代青銅藝術(shù)

第十九周：復(fù)習(xí)考試

六年級美術(shù)課教學(xué)計劃下冊 六年級上期美術(shù)教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期我擔任五年級一個班的美術(shù)課教學(xué)任務(wù),。五年級學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),，他們對美

術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課,，學(xué)生對美術(shù)課的期待值很高,。

在實際情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來,。所以,，大部分手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動積極地參與工具和材料的準備工作,。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來欣喜,。

第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用,、欣賞與評述,、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大,，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫,、手工制作技能的探索

（1）、了解美術(shù)的基本知識,，認識美術(shù)工具,，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動；

（2）,、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感,；

熟悉美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗,，完成簡單的美術(shù)活動,。本次課改的重點就是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,，去與他人互動,，達到自身進一不發(fā)展的目的。

1,、以知道觀察入手,，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學(xué)生細致的工作作風(fēng)和細膩的情感,。以課本為載體,，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標,。

2,、 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育,，審美教育,，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，提高學(xué)生的審美能力,。

3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位,。

4,、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí),，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

5,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

6、教學(xué)手段生動有趣,，運用電影,、電視、錄像,、范畫,、參觀、訪問,、故事,、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

7、運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計,、制作出生動的美術(shù)作品,，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息,，開闊視野,，展示他們的美術(shù)作品，進行交流,。

8,、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價,，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價,，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系,。

9,、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學(xué)。

10,、 根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點,，教學(xué)中注意循序漸進和趣味性。

11,、 盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系,。

12、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

13,、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

14,、 學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合,。

按教學(xué)進度進行