每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

班主任教育案例小學(xué)簡(jiǎn)短 班主任教育案例小學(xué)二年級(jí)篇一

一,、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

二、細(xì)處關(guān)愛,，親近學(xué)生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細(xì)微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛,！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事,！”

三,、具體要求,，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明,，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為,，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位,，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>

四,、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)眼神、每一種表情,，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話,，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到,，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律,。

五、及時(shí)表揚(yáng),，延遲批評(píng)

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念,。”教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

班主任教育案例小學(xué)簡(jiǎn)短 班主任教育案例小學(xué)二年級(jí)篇二

案例：

一天下午,，當(dāng)我走進(jìn)班級(jí)時(shí),，忽然發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中有一雙敵視我的眼睛,。正眼望去，那位學(xué)生歪著頭,，眼睛斜盯著我,，眼睛里充滿敵意，仿佛與我有血海深仇,。我假裝沒看見,，對(duì)全班同學(xué)說道：“請(qǐng)同學(xué)們坐好,，我們馬上要上課了,?！逼渌瑢W(xué)都坐好了,，只有他還是依然我行我素,，我火上心頭，處于理智,，輕聲地對(duì)他說：“某某,，請(qǐng)你坐好。”可他還是沒有反應(yīng),，我重復(fù)了三次，可他絲毫沒有改變,，在他的眼神中又增添了幾分得意……一節(jié)課下來,，我的頭腦中始終閃現(xiàn)著他那可怕的眼神。終于,，下課鈴響了，所有的學(xué)生陸續(xù)走出了教室，我快步走到他的身邊,，可是他看著我，眼里卻噙滿了淚花,。我拉著他的手說：“老師對(duì)你今天的表現(xiàn)很傷心，如果老師做錯(cuò)了什么,，請(qǐng)用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V我,，我會(huì)盡力地采取補(bǔ)救的措施,，你能和我聊聊嗎,？”我的話音剛落，只見他哭得更委屈了,，“都是你,，在我背后跟媽媽說我壞話,！你是一個(gè)偽君子,！”他大聲的嚷道，于是便消失在我的視野中,。

事后,，我認(rèn)真地回憶起他的話語， 忽然間,，我想起來上周上課時(shí),，他表現(xiàn)不是很好，下課后我找他談了話,，沒想到又遇到他的媽媽，我就把事情的`原委告訴了他媽媽,，媽媽可能批評(píng)了他，也許正因?yàn)檫@個(gè)他才懷恨在心,，對(duì)我充滿敵意。為了證實(shí)我的推斷,，私下我詢問了他的媽媽,，果然如此。

反思：

眼前又一次閃現(xiàn)過他那敵視的眼光,，仿佛又看到他那噙滿淚花的雙眼……問題是搞清楚了,，如何解決又讓我傷偷腦筋,，雖然不是我刻意去打他的小報(bào)告,，但客觀上這“小報(bào)告”確實(shí)是打了，而且給這個(gè)同學(xué)也帶來了心理上的傷害,，這種做法的確不妥，造成他的敵對(duì)情緒,，主要責(zé)任在我,，但從這雙敵視的眼睛,，引發(fā)了我如下的思考：

思考一：

在課堂上,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抵觸情緒后,，作為教師我們態(tài)度要冷靜沉著,，多從學(xué)生的角度出發(fā)，多反思學(xué)生出現(xiàn)這樣情況的原因,，牢固保護(hù)樹立學(xué)生的自尊心,，學(xué)生為本的觀念，切不可為自己的自尊,、權(quán)威,，去恫嚇學(xué)生,，甚至與學(xué)生對(duì)抗，應(yīng)等下課后與學(xué)生用民主平等的方式談話,，建立和諧開放的師生關(guān)系,。

思考二：

向家長(zhǎng)打小報(bào)告，不管是有意還是無意,，都是不妥的,，在教學(xué)過程中，任課教師與學(xué)生之間的一些不和諧的因素,，大都可以通過民主,、平等、和諧,、開放的溝通和交流老解決，通過家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的教育效果,，任課教師也可以自己達(dá)到,，有時(shí)效果會(huì)更好。當(dāng)然,，任課教師可以適當(dāng)合理的方式向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況,，反映情況不是目的，任課教師務(wù)必與家長(zhǎng)協(xié)商溝通找到解決問題的合理方法和途徑,。

思考三：

在這件事上,，我不得承認(rèn)做錯(cuò)了事，應(yīng)及時(shí)向?qū)W生誠摯地道歉,，教師不是圣人,，都有犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),，應(yīng)首先審視自己,，看自己是否存在過錯(cuò)，只要自己有過錯(cuò),，不管有意還是無意,，過錯(cuò)是大還是小，都應(yīng)該向?qū)W生誠摯地道歉,。學(xué)生渴望尊重和信任,，我與學(xué)生的矛盾之所以會(huì)激化，不僅僅因?yàn)榇蛐?bào)告后家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的批評(píng),，更重要的是學(xué)生在這個(gè)過程中認(rèn)為我對(duì)他極度不信任,，他的自尊心受到了傷害。

可見,，建立民主,、平等、和諧、開放的師生關(guān)系是我們教育事業(yè)的生命線,，從小事做起,，從身邊的事做起，建立起對(duì)學(xué)生的真正尊重和充分信任是建立民主,、平等,、和諧、開放的師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ),。

班主任教育案例小學(xué)簡(jiǎn)短 班主任教育案例小學(xué)二年級(jí)篇三

古人說：教師是蠟燭,，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望,，更是教師的一種責(zé)任,。

我于一九九七年畢業(yè)于錦州第二師范學(xué)校，隨即分配到了溝幫子鎮(zhèn)孫莊小學(xué),，一直擔(dān)任高年級(jí)的教育教學(xué)工作,，從事班主任工作已經(jīng)整整六年了，這其中雖然有苦,，有咸,，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們,。

一,、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛,。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他,?！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴?，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,，放入紙簍,。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著,，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),，人人講衛(wèi)生呢？從這以后,，我每天都早早來到學(xué)校,，首先打掃一下教室，灑上水,，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,，而是自己把它撿起來。幾天過后,，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事,，使我認(rèn)識(shí)到,，大聲喊、指派別人不如自己親自去做,，給學(xué)生做出個(gè)樣來,，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。現(xiàn)在,，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí),，把班級(jí)當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。

二,、加強(qiáng)德育工作

我根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn),，學(xué)生的知識(shí)水平,、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，召開了《祖國(guó)在我心中》的主題班會(huì),，使同學(xué)們了解了我們祖國(guó)是一個(gè)地大物博,、歷史悠久的文明古國(guó)，它有著秀麗的山河,、迷人的景色,。通過快板、相聲,、詩歌,、歌舞等多種形式，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心,、自豪感,，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)、為振興中華而努力學(xué)習(xí)的激情,。又召開了《老師,，辛苦了！》主題隊(duì)會(huì),，使同學(xué)們了解了教師是一個(gè)光榮的職業(yè),，他需要有耐心、有責(zé)任感,，還要有淵博的知識(shí),。通過詩朗誦、歌舞表演等形式,，使學(xué)生敬師,、愛師，同時(shí)也增近了師生間的真摯情感,。

利用思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品,、話劇等多種形式,，使學(xué)生親身參與、明辯是非,，體會(huì)善惡,，生動(dòng)而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的，樹立了正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。

每天晨會(huì)時(shí)間,，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決,，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力,。

今年開學(xué)的一個(gè)多月的時(shí)間里,，同學(xué)們就做好事二百余件，大家關(guān)心班級(jí),、關(guān)心同學(xué),。我班的趙超、王博等同學(xué)為同學(xué)們拿來了水杯,；趙思從家里拿來了香皂盒,；田壯同學(xué)在學(xué)校門口拾到拾元錢，交給了失主,；袁昆,、何欣、蔣奪等同學(xué)經(jīng)常幫助幼兒班打掃衛(wèi)生……好人好事層出不窮,，形成了良好的班級(jí)風(fēng)氣,。勞動(dòng)掃除時(shí)，分和的擔(dān)當(dāng)區(qū),，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,，積極肯干，總是提前完成任務(wù),，多次受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。

學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),，思想意識(shí)為斷增強(qiáng),，辨別真善美的能力也隨著提高,，創(chuàng)辦班報(bào)和黑板報(bào)也是凈化靈魂,、豐富知識(shí)的過程。由四個(gè)小隊(duì)輪流編排設(shè)計(jì),，讓學(xué)生每個(gè)人都能參與其中,、發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。找資料,、設(shè)計(jì)版面,、編輯抄寫，學(xué)生們既學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí),，又培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力,，思考解決問題的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)集體的凝聚力,。

通過語數(shù)課堂教學(xué),，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育,，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的德育兼得,，這既符合新課標(biāo)的要求,，又使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

三,、抓好班級(jí)管理,，使班級(jí)成為良好的班集體。

管理好班級(jí)不是易事,，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易,。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力,。于是我采用干部輪換制,，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉,，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味,。全班三十二人，從四年到六年級(jí),，每個(gè)人都當(dāng)過干部,，都得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。剛開始有個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)不理解,，于是我逐個(gè)與之溝通,、談心，使新干部和退下來的干部相互較好的配合,，當(dāng)過干部的同學(xué)能夠約束自己,，新上任的干部也能以帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，任職期滿后小干部又主動(dòng)提出自己的接班候選人讓同學(xué)們討論,。一些成績(jī)不理想或平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)當(dāng)上了干部,，也增加了動(dòng)力，成績(jī)提高了,，小毛病也改掉了,，這樣不僅鍛煉了同學(xué)，也增強(qiáng)了他們的自信心和責(zé)任心,。