范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)班主任教育案例簡短篇一

一,、以人為本，付出師愛

作為一個教師,，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于斌斌這樣特殊的后進生我放下架子親近他,，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去感化他，用理去說服他,，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤,。

二,、以生之助,，友情感化

同學(xué)的幫助對一個后進生來說,，是必不可少的,，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說,。同學(xué)是學(xué)生的益友,。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了,。因此,，我讓斌斌與其它同學(xué)從交朋友做起,，和宏宏同學(xué)一起坐,，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,，讓他感受到同學(xué)給自己帶來的

快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,，促進了同學(xué)間的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

三,、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣,，愛好及其后進的原因,，從而確定行之有效的對策,，因材施教,，正確引導(dǎo),。斌斌的情況比較特殊,，主要是自制力差,，對自己的錯誤、缺點認(rèn)識不足,，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理,。因此,，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁,。與他談心，與他交朋友,，使其認(rèn)識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，編排一個責(zé)任心強,、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè),，讓他感到老師的關(guān)心、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心,、進取心,，使之改正缺點,，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得了令人可喜的成果：斌斌同學(xué)搖身一變,，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員,，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生!他無論在哪里見到我,，都會親切叫上一聲：“老師,，您好!”我總是報之一笑,，并說上一聲：“你好,?！?/p>

班里的后進生尤其需要得到老師的信任、關(guān)心,、肯定和鼓勵，長期堅持下去,，他們就會在老師的期待,、幫助下,，消除灰色心理的陰影,，與其他同學(xué)一樣充滿自信,，閃出他們特有的光彩,，體驗到成功,?？傊?/p>

轉(zhuǎn)化后進生的教育工作是一項長期,、復(fù)雜,、艱巨的教育系統(tǒng)工程,。轉(zhuǎn)化后進生要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則,，需要教師在工作中多一份寬容,，少一份責(zé)備,，把愛的甘露灑進每一個后進生的心田,，進行反復(fù),、耐心地教育;還需要學(xué)校,、家庭和社會的密切配合,，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò),，才能獲得良好的教育效果,。

小學(xué)班主任教育案例簡短篇二

今年剛開學(xué)我們班轉(zhuǎn)來了一個男生 ，上課時思想老是不能集中,，做作業(yè)時動作很慢,，老是磨蹭磨蹭,，而且不肯動腦筋,，回家作業(yè)經(jīng)常不做,，即使做了,，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草,，小組長每天都向我告狀,。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè),，知錯就改,，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子,。他口頭上答應(yīng)得好好的了,?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯,，堅決不改”,，他依然我行我素,，毫無長進，每次我都要被他氣暈了,，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧,，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任,，不能因一點困難就退縮,，不能因一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,，我要對得起自己的良心,，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休,。他無進步，或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的,，沒有真正認(rèn)識自己的錯誤,，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想,。

了轉(zhuǎn)化他同學(xué)我采取了以下措施,，我先讓他認(rèn)識到自己的錯誤,，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話,，談話中：“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè),?！薄澳悄憧梢f到做到喲!”“好!”后來,，他無論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步,。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚,、激勵他,。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績,，除了在思想上教育他,，感化他,，我特意安排一個責(zé)任心強,、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量,。事前，我先對這個女同學(xué)進行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，督促他使其進步。在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步,。他學(xué)習(xí)上更努力了,，紀(jì)律上更遵守了,，學(xué)習(xí)積極性提高了,，成績也有了很大的進步,。為此,，我感到由衷的高興。我想,，“老師沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化,。從這個教育故事我深刻的認(rèn)識到,，怎樣做一個好的班主任,。

一、以人為本,，愛心感化。

我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情,。“愛是教育好學(xué)生的前提”,。對于吳這樣的孩子，要敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,。“動之于情,，曉之于理”,，用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說服他,，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。

二,、同伴相助，友情感化

同學(xué)的幫助對他來說,，是必不可少的,，同學(xué)的力量有 時勝過 老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說,。讓他感受同學(xué)對他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活，在學(xué)習(xí)、生活

中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育,、感染,，促進了同學(xué)間的情感交流,，這樣在轉(zhuǎn)化后學(xué)困生工作中就能起到較好的效果,。

三、因材施教,，循循善誘。

常言道：“一把鑰匙開一把鎖”,。每位學(xué)生的實際情況是不同的,，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣，愛好及其落后的原因,，從而確定行之有效的對策,，因材施教，因人而異,，正確引導(dǎo)。因此,，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁,。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個責(zé)任心強,、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心,、進取心，使之改正缺點,，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),，從而成為一個好學(xué)生,。

作為一個教育工作者，作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。也正由于有了老師對他的信任,、尊重、理解,、激勵、寬容和提醒,，才使他找回了自信,。小學(xué)班主任教育故事案例

蚌谷小學(xué) 江尚艷

今年剛開學(xué)我們班轉(zhuǎn)來了一個男生 ，上課時思想老是不能集中，做作業(yè)時動作很慢,，老是磨蹭磨蹭,，而且不肯動腦筋,，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草,，小組長每天都向我告狀,。于是，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重,，按時完成作業(yè)，知錯就改,，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子,。他口頭上答應(yīng)得好好的了?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯,，堅決不改”,，他依然我行我素，毫無長進,，每次我都要被他氣暈了,，我的心都快冷了,，多少次想想還是算了吧,，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任,，不能因一點困難就退縮,，不能因一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休,。他無進步,，或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的,，沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想,。

了轉(zhuǎn)化他同學(xué)我采取了以下措施,，我先讓他認(rèn)識到自己的錯誤,，樹立做個好孩子的思想,。于是我再找他談話,，談話中：“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，認(rèn)真完成作業(yè),?！薄澳悄憧梢f到做到喲!”“好!”后來,，他無論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時,，我就及時給予表揚,、激勵他,。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的,，端正了學(xué)習(xí)

態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績,，除了在思想上教育他，感化他,，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,，我先對這個女同學(xué)進行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，督促他使其進步,。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了,，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了,，成績也有了很大的進步,。為此,，我感到由衷的高興,。我想，“老師沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化,。從這個教育故事我深刻的認(rèn)識到,，怎樣做一個好的班主任。

一,、以人為本,，愛心感化,。

我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情,?！皭凼墙逃脤W(xué)生的前提”,。對于吳這樣的孩子，要敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,?！皠又谇?，曉之于理”,，用師愛去溫暖他，用情去感化他,，用理去說服他,，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。

二,、同伴相助,，友情感化

同學(xué)的幫助對他來說,，是必不可少的,，同學(xué)的力量有 時勝過 老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說,。讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí),、生活

中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,，促進了同學(xué)間的情感交流,，這樣在轉(zhuǎn)化后學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。

三,、因材施教,，循循善誘,。

常言道：“一把鑰匙開一把鎖”,。每位學(xué)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣，愛好及其落后的原因,，從而確定行之有效的對策,，因材施教,，因人而異,，正確引導(dǎo)。因此,，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁,。充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助,，從而喚起他的自信心,、進取心,，使之改正缺點,，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個好學(xué)生,。

作為一個教育工作者，作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任,、尊重,、理解,、激勵、寬容和提醒,，才使他找回了自信,。

小學(xué)班主任教育案例簡短篇三

如何教育好特殊學(xué)生

特殊學(xué)生,，一般無外乎以下幾種：學(xué)習(xí)成績差,、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家庭情況特殊,。他們一般都有很強的自卑心理,，為了不讓別人瞧不起他們,，他們往往采取極端的方式，有意無意地制造點兒小麻煩送給你,。針對這些特殊學(xué)生的特點，我覺得對這些特殊的孩子,，作為老師應(yīng)在思想上,、生活上和學(xué)習(xí)上給予他們特殊的關(guān)心和愛護,，以激起他們的生活學(xué)習(xí)熱情,。對于特殊學(xué)生的教育,，我們不能本著聽之任之,、置之不理的態(tài)度，也不能采用強硬的教育方法,，要用愛心去接近他們,，

用耐心去感化他們，要抓住他們的閃光點和點滴進步,，對他們進行耐心細(xì)致的教育，使他們早日脫離人生的陰影,，走好人生的每一步!

1,、給學(xué)生以真誠的關(guān)心

實施素質(zhì)教育,，要求學(xué)校注重全體學(xué)生,，讓每個學(xué)生的個性特長都得到進一步發(fā)揮,。作為老師，應(yīng)該關(guān)心護愛每一個學(xué)生使全班每一個學(xué)生都有所發(fā)展,，即"鼓勵優(yōu)秀生冒尖,，促進中間狀況學(xué)生爭先,，幫助后進生過關(guān)"有人說,，教師要做到"一切為了學(xué)生"不易,，而要做到"為了一切學(xué)生"則更難,，此言不無道理。我國有位教育家曾在中學(xué)生中舉行過一次《假如我是老師》征文調(diào)查活動,，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，在征文中,，絕大多數(shù)的學(xué)生提到,，假如自己是老師,，一定平等地對待班里的每一個學(xué)生。有位中學(xué)生寫道："假如我是老師,，我就要像太陽，把自己的光和熱平等地灑向每一個學(xué)生,，溫暖所有學(xué)生的心房,。"毫無疑問,，這是發(fā)自學(xué)生心靈深處的呼喚,。教師熱愛學(xué)生，就要對所有的學(xué)生一視同仁,。陶行知曾語重心長的講："你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生。"

首先要擺正自己與學(xué)生的位置,，要認(rèn)識到教師是"傳道授業(yè)解惑者",，同時教師又是以學(xué)生為服務(wù)對象的,，即教師是為學(xué)生服務(wù)的，教師的任務(wù)不僅是教知識,，講道理,，更是為促使學(xué)生成才,，成人而創(chuàng)造條件,。要讓學(xué)生相信你，愿意你為他服務(wù),，你就必須堅持一個"誠"字,，以誠待人,，以誠取信。

有的時候我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能在溝通上與你有些障礙,，比如說：你問一個很簡單的問題,，他卻也只是呆呆地望著你,，并不作答,。在這個時候，教師往往容易心急,，而沒有辦法心平氣和的讓談話繼續(xù)下去,，到最后什么也得不到,。碰到這樣的學(xué)生一定要多表揚,，多鼓勵,，讓學(xué)生感覺到老師是真正地關(guān)心他，他才能對你說說他的心里話,，我們才能解決問題,。

2、幫助學(xué)生找回自信

蘇霍姆林斯基說過："讓每個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路,。"而我們關(guān)注的特殊學(xué)生往往嚴(yán)重缺乏自信，甚至有嚴(yán)重的自卑,，他們的心靈極其敏感,，可能在你不經(jīng)意間說的一句話做的一個動作就已經(jīng)傷害了他們,。因此,，老師要在教育過程中,，幫助學(xué)生消除這種自卑，多一點表揚,，少一點責(zé)罵,。我們班有這樣一個學(xué)生,，一直很自卑,，平常都是低著頭不說話，甚至連吃飯的時候都是把頭低得不能再低,。但是在一次班隊課上我當(dāng)著全班小朋友的面重重地夸獎他平常認(rèn)真，不調(diào)皮后,，我發(fā)現(xiàn)他有了一定的改變,，做事情更加積極了,，而且平常的學(xué)習(xí)生活也變得活潑起來了，對于學(xué)習(xí)也有了信心,。再通過與家長的及時聯(lián)系,，讓老師與家長一起,，幫助學(xué)生構(gòu)建一個充滿自信的學(xué)習(xí)氛圍,。

自信有了，對于學(xué)習(xí)更有了一定的興趣,，興趣是學(xué)習(xí)的最大動力,，因此學(xué)習(xí)成績也會跟著有所提高,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才可能養(yǎng)成，這樣才可以真正幫助特殊學(xué)生,。

3,、把愛灑向?qū)W生

從許多優(yōu)秀教師的實踐經(jīng)驗看,，讀活這本書主要表現(xiàn)在對自己每個學(xué)生都能做到觀其言行而察其心靈,，摸透他們的性格特征,、志趣愛好、氣質(zhì)性格,，以及形成個性特征的內(nèi)部環(huán)境和外在因素,，從而做到因材施教,，按需施教，"一把鑰匙開一把鎖",，及時預(yù)見到某些正要發(fā)生而尚未出現(xiàn)的現(xiàn)象,，以自己創(chuàng)造性的勞動來影響教育的過程,。

教師對學(xué)生的愛，是無私的,，是高尚的,，這是教師一切行為的內(nèi)在動力。但一般說來,，教師的愛的"甘露"灑向那些聰明伶俐成績好的學(xué)生比較多,，灑向那些學(xué)習(xí)成績差、行為規(guī)范差的學(xué)生則比較少,。我注意到了這個問題,，便采取了與此不同的做法,，我認(rèn)為"特殊生"更需要"愛";較之于好生，"特殊生"更需要關(guān)心,，需要老師的愛的滋潤,。往往你的一句不經(jīng)意的表揚,，可以讓這些學(xué)生高興很久;而你可能簡單的批評,，也有可能讓學(xué)生記憶很久，難過不已,。因此老師一定要從自己平時的言行出發(fā)，時時提醒自己,，要關(guān)注這些特殊學(xué)生,，經(jīng)常地給予表揚,，多關(guān)注。

"特殊學(xué)生"的教育在于找到其"特殊"之處,。青少年時期,，是一個人由童年到成人的"過渡期",，將為一個人一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從這一方面看,，這是一段"黃金時期",，但這又是一段問題成堆的"危險期",。所以作為教育工作者應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，尤其要重視特殊學(xué)生的心理特點,，積極引導(dǎo)，幫助他們順利度過這一"黃金時期",。每當(dāng)看到學(xué)生的成長與進步,，尤其是"特殊學(xué)生"的轉(zhuǎn)變,，我的心里總會感到莫大的欣慰與快樂。

小學(xué)班主任教育案例簡短篇四

用理智的父母之心看待學(xué)生

不知不覺中擔(dān)任班主任工作已經(jīng)五年了,，在這個過程中見過很多的教育案例,，有成功的也有失敗的,，自己也親身經(jīng)歷了一些教育案例，首先我覺得我要談的教育案例在我的的內(nèi)心深處它們都屬于狹義上了,，因為我認(rèn)為真正的教育案例究竟是成功還是失敗得需要經(jīng)過若干年的沉淀,，只有這樣才能確定這種教育方法或模式對孩子究竟有什么樣的深遠(yuǎn)影響,，所以我下面要講的故事只能算是案例，是成功的還是失敗的我不知道,。

他是一個胖胖的小男孩，樣子看起來很憨厚,，就是眼睛骨碌碌的轉(zhuǎn)個不停,，嘴里叨叨咕咕的也不知道在說什么，他的名字叫康軒,。對于這個名字其實沒見到這個孩子前就已經(jīng)聽說過好多次了,，領(lǐng)導(dǎo)和同事跟我說了很多關(guān)于他的“事跡”,，打同學(xué),，上課隨便下地，打老師,，踢校長，班級家長早早就跟我告狀,，說這個孩子是多動癥,，很危險,，學(xué)校就應(yīng)該把他開除,，否則自己家的孩子安全難以得到保證??對于一個剛做班主任的我只能在領(lǐng)導(dǎo)的期許下忐忑的接受這個任務(wù),，沒想到一干就是四年,。

了解。了解他的所有情況,。家庭背景,，家庭成員的構(gòu)成，家庭的社會背景,，他的習(xí)慣,，他的愛好，他父母對他教育問題的看法,，和同學(xué)間的關(guān)系,，小朋友對他的看法??盡可能詳細(xì),。通過這些我了解到他的父母很大年齡才有這個孩子，所以全家人都特別溺愛,，從小就是衣來伸手,，飯來張口，而且家庭相當(dāng)富裕,，所有的要求都會滿足。但同時父母也是有文化的人,，對孩子的教育問題也是看在眼里急在心

上,。而孩子上學(xué)的時候就比同齡的孩子小一歲,，再加上本身的自理能力就差,，所以別人能做好的事情對于他比登天還難，不過他還很要強,，喜歡別人的表揚,，但是老師和同學(xué)也不可能表楊天天犯錯誤的孩子。就這樣長時間下來孩子越來越封閉,，沒有小朋友喜歡和他在一起玩,。他也不喜歡和別人玩,，父母過于溺愛，其他同學(xué)和家長過于的不信任導(dǎo)致了孩子和同學(xué),、家長和學(xué)校的矛盾越來越大,。

批評與鼓勵,。在和家長提前溝通好的前提下開始教育這個孩子(因為得到家長的支持很重要),。首先,，從跟他接觸的第一次開始就讓他感覺到這個老師很嚴(yán)厲，而且父母也很怕這個老師(提前溝通好),。在第一次開班會的時候我對全體同學(xué)說“無論你以前表現(xiàn)好壞,，都是過去的事，老師以前都不認(rèn)識你,，希望你們從現(xiàn)在開始都能做個好孩子,，老師相信你們每一個人都會做得很好”。當(dāng)時從他的眼神中我看到了一絲希望,，可能因為我是男老師的原因,，他聽話了不少，雖然有時還是犯錯誤,，但是進步還是很大的,，可以上課坐40分鐘了，不對同學(xué)施暴了,，我會適時的表揚他的進步,，慢慢的讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對他的看法,，轉(zhuǎn)變家長對他的看法。

走進他的世界,，向父母一樣,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他不會跟小朋友在一起玩耍,，他跟大多數(shù)人喜歡的東西不一樣,。一次吃完午飯,，我發(fā)現(xiàn)他在食堂跑,，然后就叫住了他，告訴他不許跑,，他看我不是很生氣的樣子就跟我說他不是再跑而是在開車，我不解的看了他一眼,，然后讓他演示一下他是怎樣開車的,，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他真的很有意思,，右手食指左右旋轉(zhuǎn)代表加速或減速，左腳向前蹬代表剎車,?？雌饋碚娴暮苡幸馑迹?/p>

我就讓其他同學(xué)和他一起玩,。后來又發(fā)現(xiàn)他很多有意思的游戲,，例如倒傳籃球,、迷宮大戰(zhàn)、打飛機等等,。

現(xiàn)在五年級了,，他變成了一個開朗快樂的大男孩,，就是有點胖。但老師,、同學(xué)都很喜歡他,。

多觀察、多思考,，用愛自己孩子的心去愛自己的學(xué)生,。這才是教育的真諦。我需努力!任重道遠(yuǎn)!

小學(xué)班主任教育案例簡短篇五

一個好動的學(xué)生

有教育家曾經(jīng)說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育,?！弊鳛榻處煟挥袩釔蹖W(xué)生,，特別是尊重,、愛護、信任學(xué)生,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,，教育才富有實效,。那些在學(xué)習(xí),、思想,、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,，我們稱之為“問題學(xué)生”,。他們往往被忽視、被冷落,，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候;殊不知，錯過學(xué)生的一個教育機會,，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子。

在我們班里，有一個好動的學(xué)生,，他叫姜某某，他人長得瘦小,，好動愛講話，還特別愛隨地扔垃圾,。人很聰明，但是上課的時候總管不住自己的手,。不是弄同桌，就是自己玩,，有時一個筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換,，有的受到他的感染，也都開始不同程度地違反課堂紀(jì)律,、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒,。對于張豪麟，任課老師的反應(yīng)最為強烈,，他的行為不僅影響違反了課堂紀(jì)律,，而且嚴(yán)重影響了教學(xué)進度和任課老師的教學(xué)積極性,。他對任課老師的批評教育非但不能謙虛接受,，而且還處處找借口,，刁難老師,。任課老師經(jīng)常向我反映他的不是，也許因為我是班主任的緣故,，在我的課堂上他還算能夠“識相”,。

我利用課余找他談話，而他總是這里答應(yīng)改,，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手,。有時趁課任老師上課，我到班里聽課,，他也能認(rèn)真地聽講,，不過最多十幾分鐘又開始動了。我也找家長多次溝通,，共同教育,，也無濟于事,。

有一天早上，他爸爸突然來學(xué)校偷偷地告訴我,，孩子得的是小兒多動癥。醫(yī)生說吃藥無利于孩子的身體，希望老師能體諒,。我只能想方法去慢慢地改變他了,。有一天早上正上著課，我發(fā)現(xiàn)豪麟在一張廢紙上畫畫,，盡管他這樣做固然不對,，但畫卻畫得相當(dāng)不錯。抓住這個機會,，我就讓他展示自己的畫,，同學(xué)們都認(rèn)為畫的不錯。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了,。那段時間,，他每天都認(rèn)真地做作業(yè)(不過字體就不敢恭維了)，我還是及時表揚他,。還有一次，班里大掃除,，他非常積極,，搶著拿掃把打掃清潔，并用抹布把自己座位的周圍打掃得很干凈,。我立刻就在班里表揚他,，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，看他多會勞動啊!打那以后,，豪麟他扔垃圾少了,，有時還看見他自覺地?fù)斓厣系睦Ｕn間也沒有和同學(xué)追打了,，并能與同學(xué)和睦相處,。后來，我又讓他做了紀(jì)律小衛(wèi)士,，他非常開心,，看到老師如此器重自己，豪麟的學(xué)習(xí)勁頭更大了,，成績進步神速,。

由此看來，只要給“問題”學(xué)生多一點的關(guān)注,，讓他們的“閃光點”發(fā)光,，使他感到老師時刻在關(guān)注他，還有就是不要吝惜我們老師的贊揚之詞,，有問題及時處理,，有了進步更要及時表揚。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，更渴望得到表揚,，這會激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力,，增強信心。轉(zhuǎn)化一名后進生可以帶動整個班集體的進行,，所以其意義非常重大,。

班主任工作雖然辛苦,但是不枯燥,因為我們面對的是各具特色、鮮活的個體,，特別是幫助那些心中有陰影的孩子走出陰影,，那種勝利的喜悅、獨有的享受,，只有做班主任的才能感受到,。

五年級我們班轉(zhuǎn)來一名李東同學(xué)，聽父母介紹這還孩子習(xí)慣較差,，由于多次轉(zhuǎn)學(xué)有些頑皮,。父母的提醒我更加留意李東在班級中的行為表現(xiàn)，他上課隨心所欲對于老師的批評無所顧忌,，有時還和老師頂撞,，撒謊，欺負(fù)弱小的同學(xué),，甚至還在教室抽煙,。有一次，要交80元的書錢,，其他同學(xué)都交了就差李東同學(xué),，我說，怎么還不交書錢,，他振振有辭地說,，我交書錢了。下課時,，我讓李東到辦公室,，我很肯定的說你就沒有交錢給老師，說著拿出記錄的本子,，并告訴他你可能已經(jīng)把家長給你的書錢做你喜歡的事情了,，但是無論發(fā)生什么事情你都應(yīng)該誠實，這是做人的基本原則,，如果錢已經(jīng)被你用了,，老師就幫你墊上吧，你必須說實話,。在這種情況下他說了實話,，錢沒有交給老師被他用完了,，我為了承諾自己說的話幫他墊交了書錢，也沒有把這件事情通知父母,，后來,，李東在班級中沒有和老師頂撞，也能守紀(jì)律了,。

對于特殊學(xué)生的教育要注意：善于冷落,，警視。班主任不要總圍繞著問題學(xué)生轉(zhuǎn),，他們的問題不是很短時間形成的,，而且是在長期的與父母、老師斗智斗勇中形成的,，他們已經(jīng)習(xí)慣于老師,、家長、同學(xué)的注意,，即使是他們的惡習(xí)也能得到滿足,。如果他們失去了老師、同學(xué)的關(guān)注,，失去了關(guān)注的人群,，就像小溪在流淌中遇不到石塊就不能激起浪花，只能安靜的向前流淌,。一時間的冷落特殊學(xué)生，會能使他們的惡習(xí)有所收斂,。當(dāng)他們有所察覺的時候要適時的引導(dǎo),，鼓勵他們，讓他們感到一種反差,，從而警視自己的錯誤,，那樣他們的惡習(xí)就會有所克服了。教師還要以個人的魅力征服學(xué)生,。泛視人們對明星的崇拜何其瘋狂我們都有目共睹,，那我們就不凡發(fā)揮崇拜效應(yīng)的正面作用，讓學(xué)生崇拜老師,，當(dāng)然這就對我們做教師的提出了更高的要求,，首先以性格魅力感染學(xué)生，要求我們教師不但有樂觀,、豁達(dá),、向上的人生態(tài)度，還要時刻以一顆愛心呵護學(xué)生,。同時教師還應(yīng)該以講臺魅力征服學(xué)生,，當(dāng)一個教師站在講臺上以他淵博的學(xué)識征服學(xué)生時,，學(xué)生對他是非常的崇拜和愛戴的，這時候?qū)W生對教師的教誨自然就會言聽計從,。要投其所好引領(lǐng)學(xué)生,。對于叛逆的學(xué)生來說你表揚他，他說老師在巴結(jié)他,，你批評他又說老師在收拾他,。這時我們可以從他的喜好入手親近學(xué)生，走進學(xué)生的心靈深處讓學(xué)生產(chǎn)生好感再適當(dāng)?shù)匾I(lǐng)學(xué)生,，讓他們感到心靈的震撼,，讓他們在寬松的氛圍中接受老師的教育。

總之,，不同的學(xué)生采用不同的方法,，讓我們做班主任的在對待學(xué)生的教育中不斷努力，不斷探索,，不斷感悟,，才能獲得收獲

小學(xué)班主任教育案例簡短篇六

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn),。在歷時一個月的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流,，使我清楚的認(rèn)識到,，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學(xué)發(fā)展觀,，構(gòu)建和諧班級,，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解,。二十一世紀(jì),，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門,。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想,、社會交往的需求,、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,，是一個充滿能量的世界,，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步,，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界,。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受,。

一,、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響,。事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語,，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

二、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果,。

三,、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁,，用愛關(guān)心每個學(xué)生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個成功的教育者,。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛,，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大,。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

五、為人師表,，樹立良好的形象

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌,，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

六,、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常,。”習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣,?？梢姡?xí)慣的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

七,、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功,。當(dāng)今社會新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中,，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況,、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論,，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動,。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課,、修改教案,，便能形成經(jīng)典教案。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。

八,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于學(xué)生來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步,。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰,、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵，多給他們改錯的機會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。班主任要走進學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級的組織者、教育者,，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

九,、正確評價，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累,，爭做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié),，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

總之,，經(jīng)過這一個月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求,。我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

小學(xué)班主任教育案例簡短篇七

靜靜地等待花的開放

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：大家下午好!今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》

從我第一天踏上工作崗位至今,，已有十一個年頭了,，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事,，其中有許多已經(jīng)淡忘,，但有些卻深深地印在了心底。

我于20xx年分配到了西葛小學(xué),，當(dāng)時學(xué)校讓我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)可和班主任工作,。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了,，但我堅信只要自己認(rèn)真對待每一個孩子,，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識用到我的教學(xué)中，我一定能把書教好,，一定能勝任我的班主任工作,。可是開學(xué)一個月不到,，我就遇到了難題,。

當(dāng)時班上有這樣一個孩子，他上課不專心聽講,，課后作業(yè)完成不了,，作業(yè)本上的字一個擠著一個,，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字,，跟他講了很多遍,，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了,，就是不會換一件,。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢?我深深地陷入了苦惱之中,。接著一連幾天我都在想這個問題,，這孩子的名字叫張萬，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧?不過這名字也太直接了吧,，真是與眾不同啊?更有趣的是：有一次這孩子竟然問我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西,。是啊!這幼稚的語言中透露著對金錢的渴望，種種問題讓我決定進行一次家訪,。

一個陽光明媚的中午,，我吃過午飯，騎車去了張萬的家,。來到孩子的家,，正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂,，孩子的媽媽迎了上來,，很客氣地讓我一起吃飯，這時我才注意到桌上只有兩盤菜,。一盤是青菜,，另一盤還是青菜。吃飯的只有三人,，我就問孩子：“你爸出去上班了嗎?”孩子告訴我,，他爸爸在睡覺。我一聽就有點不高興,，心想孩子這樣了,，家長怎么也不管管啊?這時孩子的媽媽說，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長時間了,，家里的事都是她自己一個人做,，而且自己還有慢性病，重活也不能做,。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲,，比實際年齡大了很多，頓時一種莫名的酸楚從心底襲上來,。此時孩子所有的不是,，我已經(jīng)不想再說一個字了,，我想我應(yīng)該盡力幫幫這個孩子。后來我鼓勵全班的孩子幫助他,，我讓孩子們把自己多余的鉛筆,、本子、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬,，那一刻我看到了平時不愛說話的他第一次笑了,，笑的那么羞澀，那么好看,。上課時也能主動自信地舉手了,，作業(yè)時不會再用那一只超短的鉛筆了，字自然寫得好看了很多,。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人的東西,，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”啊?我想這就是愛的力量吧,，老師和同學(xué)的愛讓他找到了自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多,，不再是老師天天煩神的學(xué)生了,。曾經(jīng)我那么的努力都沒有看到他的一點進步，這也教會了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源,，只有找到了犯錯的真正根源,，幫其改正，才能取到好的效果,。后來我把姑姑家孩子穿著有點小的衣服帶給他,，一位老師知道了這件事，也帶來了幾套他孩子的衣服給他,。孩子的媽媽還到學(xué)校來感謝我和那位老師,，從孩子媽媽的千恩萬謝中我感受到了自己的舉手之勞，往往帶給別人的是莫大的安慰啊,。更重要的是這個孩子是自己的學(xué)生,，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢?

俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生,?！钡拇_，一個愛的微笑,，一個愛的話語,，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能，有可能改變孩子的一生,。作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近,、敬愛與信任,，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈,，用他們心靈深處的能源,，照亮他們的精神世界。

是啊,，時間過得真快,，不知不覺我已經(jīng)工作十個春秋了,，中途有幾年沒有擔(dān)任主任工作,，因為我一直擔(dān)心自己做的不夠好，不能勝任,。后來由于學(xué)校對我的信任,，讓我擔(dān)任六年級的班主任,。當(dāng)我重新接任時，我告訴自己既然去做一件事了,，就要盡力把他做好,。要想把一件是做好，談何容易啊?

記得有一次我生病了,，請了半天假,，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來給學(xué)生上課,。六年級學(xué)生了,，課時很重要，我不想因為自己耽誤了學(xué)生上課,。當(dāng)我到了學(xué)校之后,，一位老師告訴我說，我班的學(xué)生知道老師生病不來上課了,，好像很開心,，聽了這話我當(dāng)時心里有一種說不出的感覺。之后,，我一直問自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己嗎?上課了,，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒有說話，我把每個學(xué)生都看看了一遍,，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識他們了,，難道他們就這么的不懂事嗎?平時的乖巧都是裝出來的嗎?難道他們的老師平時那么的辛苦，現(xiàn)在生病了,，他們就沒有一絲的同情嗎?想著想著我的眼淚就出來了,，但我還是強忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱,?？赡軐W(xué)生們被我嚇到了,，教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問我：“老師,，你怎么了?”,，我還是決定今天的事要問清楚，因為我覺得不能放棄孩子的任何一次錯誤,。班長告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn),。當(dāng)我問及他們當(dāng)時為什么這么說的時候，孩子們都悶了,，因為他們并不知道老師生病了,。事情的真實情況是怎樣的?我覺得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時這方面的教育太少了,。平時他們對待自己的父母,，對待自己的朋友，對待自己的同學(xué)也會這樣嗎?我想應(yīng)該找個機會給他們補上一節(jié)“學(xué)會感恩”班會課,，于是我把當(dāng)堂的語文課該上了一節(jié)班會課,，因為我覺得今天發(fā)生的事情是一個再好不過的例子了。下課了,，我沒有立刻離開教室,，我清楚地記得學(xué)生們也沒有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上,，突然我的手機響了，是班上一個調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息,，大意是讓我不要生氣,，說他們并沒那么說。還有一孩子說：“老師,，我們太不懂事了,，請您原諒我問吧?！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信,。從我坐上回家的汽車，信息一直伴我走進家門,。當(dāng)我放下手機的那一刻,，我也徹底的放下了這件事，我覺得事情的起因并不重要,，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會關(guān)心別人了,，這不真是我所看到的嗎?第二天早晨看到學(xué)生們，我覺得我更加地喜歡他們了,，我依舊耐心地教育他們,，努力讓他們自信地走進中學(xué)的大門,。俗話說：只要付出了，就有回報,。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福,。教師節(jié)前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車,，手機來信息了,。一孩子說：李老師:好長時間沒有見到您了，你還好嗎?明天就是教師節(jié)了,，我真誠地祝您教師節(jié)快樂!從上學(xué)起,，我遇到過許許多多的老師，但令我最佩服的就是您!在快畢業(yè)的那段時間里,，您為我們付出了多少汗水和心血,，在此我由衷地感謝您!是啊，付出了終有回報的,，看到這樣的文字,，想想作為一個老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興,，每一個教過你的老師,，你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱,，如果相信老師,，可以告訴我。要想孩子真誠地對待你,，你必須先真誠地對待孩子,。

今天回想起這幾件事，感動多過當(dāng)時的辛苦,，熱愛學(xué)生是教師的天職,，那遠(yuǎn)比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛,，是每個學(xué)生的心愿,，它會鼓勵、鞭策學(xué)生,，大大推動學(xué)生的成長和進步,。每一個孩子都是獨一無二的，他們都會很優(yōu)秀,，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo),。每一個學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼,，有的光彩暗淡,。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn),，如果我們離它近些,，多關(guān)心他們些，那么他們就會更好,。

在做班主任工作的實踐中,，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛,，學(xué)生回報老師愛,。愛的種子播進學(xué)生的心田，總會發(fā)芽,、開花,，我愿意靜靜地等待花的開放。

小學(xué)班主任教育案例簡短篇八

20xx年4月,，我參加了臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,，有幸聆聽了省級專家的講座，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,，班主任工作更需要學(xué)問和研究,。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。

學(xué)然后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

一,、加強師德修養(yǎng)

(一)用心關(guān)愛每一個學(xué)生。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進一步深入,，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時,，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任,，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學(xué)生,，

采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會,、家庭,、集體的責(zé)任感。

(二)多與學(xué)生進行溝通，及時交流,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會接納,，不要隨意批評;要支持鼓勵,，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點,，即真誠,、尊重、共情,。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。同時，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,，比如傾聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù),，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益,。

二、注重心理健康發(fā)展

吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”,。從她的講座中我體會到,，小學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點,，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認(rèn)識自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。

(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的,。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對學(xué)生時,，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

(三)加強班級文化建設(shè)，促進學(xué)生和諧發(fā)展,。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過班主任管理,，班級行為制約，班級情緒感染,，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到,，對學(xué)生進行心理健康教育勢在必行,。“以人為本”的教育思想,，要求我們必須開展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”,，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任,。

小學(xué)班主任教育案例簡短篇九

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)良好的班集體 班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，如廣播操比賽,、體育花會比賽，六星評比等,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

3、加強與家長聯(lián)系,。

平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學(xué)校,、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生,。

我的班主任工作在許多方面還是存在著不足,。

1、預(yù)見性不強,?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2,、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步,，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。革坂小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)革坂小學(xué) 王增漢本學(xué)期我擔(dān)任二年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，同學(xué)之間團結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,。

現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一,、以身作則、為人師表,。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學(xué)生做到隨時撿地上的垃圾。在平時我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有利于學(xué)生的發(fā)展。

二,、加強思想品德的教育,。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。例如在進行環(huán)保教育宣傳時,，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說,，議一議……通過這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展,。

三、班級管理,，培養(yǎng)習(xí)慣,，鍛煉能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1,、放學(xué)后的值日情況 ,。 放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2,、對于課間紀(jì)律稍差,，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事，比如整理本子,，收發(fā)本子,，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動。

3,、特殊學(xué)生的教育,。一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，因此我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,，因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間,，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求,。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,，坐立姿勢也不端正，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。

4、家校溝通,，攜手共進,。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。當(dāng)然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),。

總而言之，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對待,，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心,，耐心,，恒心……

小學(xué)班主任教育案例簡短篇十

班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展,。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的,、神圣的;師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神;師愛是"超凡脫俗"的愛,，這種愛沒有血緣和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。

1,、愛就是了解

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管工作、避免教育盲點,、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。

而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。

為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起,，課間和他們一起做游戲,，放學(xué)后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況,。了解了學(xué)生的這一切,，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。

2,、愛就是關(guān)懷,。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護,、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到

良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。

入夏以后,，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的,。一個周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物,。天熱了,，我總是提醒孩子們多喝水，生病了就及時治療,，按時吃藥,。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室,，變天了告訴孩子們明天要添衣服??

3、愛就是尊重,。

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。

我們班的孩子,，竟然將學(xué)校一次優(yōu)秀教師的簡介中我的出生日期記下來，在我生日的那一天,，竟然在學(xué)校門口等待我,，迎接我，老遠(yuǎn)看到我就大聲喊：“老師生日快樂??”“媽媽(我們班好多女生把我叫媽媽)生日快樂??”那一天,，他們格外聽話,，格外懂事。我的確收到了學(xué)生“深深的愛”這份特殊的禮物,。

這一切使我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生,，尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們,，理解尊重信任他們,。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人,。不用老師指定,，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難,，同學(xué)們都會主動去關(guān)心,、幫助??用愛心培育孩子對集體,，對他人的愛,，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感,，那么人格大樹就矗立起來了,。

4、愛就是責(zé)任,。

愛學(xué)生要深入地愛,，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛。對其缺點錯誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

作為一個班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂,，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空,。

在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好,，更要使學(xué)困生學(xué)好,。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧,。我每學(xué)期開學(xué)總是先對學(xué)生進行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且,，對他們也有提醒的作用,。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上,、早檢時,、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),，時刻有常規(guī)意識,。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級時,，他們的自覺性不強,，還需要時刻不放松地"看"。下課時,，我先走到教室門口,，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去,，還要不時地提醒,，某某站排里，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少,。然后走出去，和他們一起玩,，或看著他們玩,，指導(dǎo)他們游戲的方法。就這樣,，現(xiàn)在下課我不再用去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級時不會做值日,，我就每天不到七點半就來到學(xué)校,，教他們干活，手把手,，一次次地教,，一次次地示范。現(xiàn)在一切都做得井井有條,。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。

小學(xué)班主任教育案例簡短篇十一

古人說：教師是蠟燭,，是春蠶;今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè),。這是對教師的評價,，也是對教師的期望，更是教師的一種責(zé)任,。我于一九九八年畢業(yè),，從事班主任工作已經(jīng)整整7年了，這其中雖然有苦,，有咸,，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們,?；诒景嗟奶厥馇闆r，重點根據(jù)期初制定的工作計劃,，加以總結(jié),。

一,、加強德育工作，重點加強班級紀(jì)律教育,，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量,。

大家可能都知道江濤這個學(xué)生，原本班級男生教多,，大部分學(xué)生性格活潑開朗,，合群，團結(jié)友善,，對人有禮,，但有幾個學(xué)生還不定性，很頑皮,。開學(xué)初,，江濤一來，班級各方面對我來說壓力很大,。我既要管整個班級的紀(jì)律,，還得時刻盯著他的安全。班級里有一位學(xué)生蔣勇,，一年級的時候雖說成績不好,，但至少管得住自己。現(xiàn)在,，他和江濤是一個樣了,，我真是沒轍。這一學(xué)期,，我每天晨會時間,，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為,，提倡每個學(xué)生自己反省自己,，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力，能管住自己,，對于江濤能夠做到視而不見,。另外，利用思品課對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生學(xué)有所得,。通過小品、故事等多種形式,，使學(xué)生親身參與,、明辯是非，體會善惡,，生動而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的,，樹立了正確的人生觀,、價值觀和世界觀，同時也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求,。

二,、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體,。

管理好班級不是易事,，使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外,，主要是鍛煉自己的能力,。于是我采用干部輪換制，讓每個同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部,，鍛煉鍛煉,，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。

下面講講我班本學(xué)期開展的幾個活動：

1,、為使班級管理有序,，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用,。加強優(yōu)秀生的教育,，讓他們成為班上的榜樣、主力力量,，從而帶動全班進步。每天一名值日干部,，主管全天工作,，提前到校，由地面到桌面,，窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū),，收拾干凈;每周一次大清掃，做到物放有序,，窗明幾凈,，專人負(fù)責(zé)，一走進我們的教室,，就使人感到舒服,。

2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。平時注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，鼓勵、指導(dǎo),，讓他們形成一種向心力,，樂于學(xué)習(xí),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多,，合格率方面不夠理想,。

3、進行“星星樹”的評比,。一周下來,，表現(xiàn)好、有進步的,，獎一顆星星,，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆,。學(xué)期末進行統(tǒng)計,，誰的星星多，誰就獲得大獎,。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,，好的要求更好，后進的要求進步,。學(xué)生很看重自己得幾個星星,，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

4,、進行“比一比,，誰的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫好,，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標(biāo)志,，期末進行統(tǒng)計,，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”,。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈,、整潔,。

5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣,。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好,。期末,，我在班級里統(tǒng)計了一下,，基本上的孩子書本比較干凈，只有3,、4個學(xué)生有封面掉了的情況,。 要想使班級的各項工作順利進行，就得使學(xué)生信任老師,，這除了有淵博的知識之外,，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人,。因此,，平時盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲,，一起活動,，一起值日，一起勞動,，與他們談學(xué)習(xí),，談理想，說玩笑,，以心交心,，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員,。詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的,。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉,，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!

小學(xué)班主任教育案例簡短篇十二

新接到一年級數(shù)學(xué),，看到那些可愛小不點，我什么都不擔(dān)心,，就怕他們對數(shù)學(xué)沒有興趣,，因為他們對語文的興趣實在濃厚，七,、八歲能洋洋灑灑寫出千字文章,，爸爸媽媽懲罰孩子的辦法是不讓他看書,，想來都有點害怕!

開學(xué)以后，最擔(dān)心的事也就出現(xiàn)了,，班上一部分孩子反映出對數(shù)學(xué)的“淡漠”,，家長也和我交換意見，怎么才能讓孩子對數(shù)學(xué)有興趣呢?實在的,，面對一群聰明的孩子,，怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學(xué)呢?對我真是一個挑戰(zhàn)!

我除了上課盡量使用電教手段，做一些動畫,，講一些故事,，“放寬”對他們的管教，讓他們慢慢親近我外,，我與學(xué)生還有一個小秘密,。

只要有家長與我交換意見，我就給他們講：“學(xué)生對數(shù)學(xué)的沒有興趣,，關(guān)鍵在于他們對數(shù)學(xué)的那份自信的喪失!我們要給予他們自信,，他們才會喜歡數(shù)學(xué)!我打算把考題提前叫一些同學(xué)先做一遍”。有的家長問我這樣好嗎?我說：“其實,，考試不是目的,，目的是怎樣讓他們今后學(xué)得更好?！?/p>

接下來的日子里,，我要考試的題都會在考前3到5天發(fā)布到網(wǎng)上，然后一個一個單獨對“需要自信”的學(xué)生說：“我們隔2天要考試,，題老師已經(jīng)發(fā)到網(wǎng)上,，你去下來做吧!老師只對你一個人講了，千萬別給其他人說,?！庇谑撬麄兌蓟厝フJ(rèn)真的做了一次，還有家長幫忙,，考試時他們再次輕松愉快的做了一次,。評講試卷時，我大大的表揚了一番突飛猛進的同學(xué),，那時我分明看到了他們開心的笑容!

一個學(xué)生在網(wǎng)上這樣寫到：“昨天,，老師把試卷發(fā)下來了，我看了一下,，等級是a+,，錯了兩道小問題，分?jǐn)?shù)就說明是95分—99分，我唉聲嘆氣地說：要是得了a++就好了,，分?jǐn)?shù)是100,，平時上課要專心聽講、積極發(fā)言,，成績會越來越好,。啊!這真是我最滿意的數(shù)學(xué)試卷啊?！?/p>

要知道他們都是數(shù)學(xué)有點“問題”的孩子,，看到她們對數(shù)學(xué)自信的回歸，我心里激動不已,。就這樣,，班里幾個上期數(shù)學(xué)不好的孩子，都“考”到了很好的成績,，上課他們特別的認(rèn)真,，作業(yè)雖不算很好，卻能較好的掌握新內(nèi)容,。

真正的單元測查更令我高興,，上期班上補考也不及格的a同學(xué)也考了84分，他已經(jīng)成為班上聽課認(rèn)真,、積極舉手的一員了,，也成為了一名自信的孩子。不過我和他的秘密還要進行下去,，直到他考得更好,。