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心理健康教育座談會(huì)發(fā)言稿 心理健康教育講座直播篇一

大家早上好,。

今天我演講的題目是：擁有健康心理，享受快樂人生,。

馬克思說：“一種美好的心情,，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！彼?，當(dāng)我們在面對生活的酸甜苦辣時(shí)，擁有一種健康的心理,，人生就會(huì)變得格外精彩,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，有多少人活在圍城之中而不得志，終至日日寡歡,、郁悶不已,。對于我們這些生活在象牙塔中的高中生而言,，面對學(xué)校和家長的各種壓力,，心理越來越緊張、情感越來越多,。然而所有的這些不解和疑惑卻找不到一個(gè)合適的出口供我們發(fā)泄,，因此隨著時(shí)間推移，很多學(xué)生的心理問題也就日益凸出來,。

如果我們用心觀察,，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的周圍可能有這樣的學(xué)生：他們有的性格孤僻，沉默寡言,，不愿融入集體,，缺乏進(jìn)取心，心理承受能力太差,，在考試和學(xué)習(xí)的挫折面前抬不起頭,。又有的專門找別人的缺點(diǎn)、挑別人的毛病,，譏笑別人,，卻從不思考自己的短處；有的人凡事都以“自我”為中心,，對他人他事漠不關(guān)心甚至蠻不講理,，從不考慮他人的感受，遇事反而遷怒于別人,。這些都是不健康心理的現(xiàn)象,。

世界衛(wèi)生組織把人的健康定義為：“不但沒有身體缺陷和疾病，還要有完整的心理,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力,。”而健康的心理猶如隱形的翅膀,，讓我們在蔚藍(lán)的天空里自由翱翔,；健康的心理猶如燦爛的陽光，讓我們在廣闊的大地上茁壯成長,；健康的心理猶如花兒的芬芳,，讓我們在香氣氤氳的世界里歡快游蕩。

健康的心理屏障需要我們自己去打造,，有了它,，我們不會(huì)再畏懼遙遙人生路上的艱難坎坷,，不會(huì)再害怕漫漫征途中的疾風(fēng)驟雨，不會(huì)再哀嘆生活中的種種不公和不平,，我們將滿懷激情,、無所畏懼，勇往直前,。

讓我們用健康,、樂觀的心理去武裝自己，請不要迷茫,，不要惆悵,。請相信自己，相信明天,。讓我們享受這美好人生,。

心理健康教育座談會(huì)發(fā)言稿 心理健康教育講座直播篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,、同仁：

今天,，很有幸和你們一起探討有關(guān)中學(xué)生心理健康的問題。我的發(fā)言以期拋磚引玉,，得到大家的賜教,。

的確，健康在人類生存與發(fā)展,，社會(huì)的變革與進(jìn)步,，文化的更新與生活方式的改變等等方面起著決定性的作用。對健康的理解,，1948年世界衛(wèi)生組織就明確指出：健康不僅僅是身體沒有疾病,，而且心理沒有障礙，只有身心健康,、體魄健全,，才是完整的健康?？梢娦睦斫】凳侨说慕】挡豢煞指畹闹匾糠?。心理是否健康，其標(biāo)準(zhǔn)的核心是：凡對一切有益于心理健康的事件或活動(dòng)作出積極反應(yīng)的人,，其心理便是健康的,。我們學(xué)校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的初級中學(xué)，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜,，留守兒童比例大,，由于他們的意識形態(tài)正處轉(zhuǎn)型期，心理活動(dòng)狀態(tài)的不穩(wěn)定，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不完備,，生理成熟與心理成熟的不同步,，對社會(huì)和家庭的高度依賴等，使得他們比成年人有更多的焦慮,，會(huì)遭遇到更多的挫折,，因而更容易產(chǎn)生心理障礙。若暫時(shí)性的心理障礙得不到及時(shí)排除,，便會(huì)產(chǎn)生不良的反應(yīng),，這不良的反應(yīng)會(huì)釀成日后難以挽救的心理疾病。所以許多心理學(xué)者認(rèn)為,，中學(xué)階段是容易滋生心理異常的溫床 期,。

初中生常見的幾種心理矛盾

今天的中學(xué)生是21世紀(jì)的主人，他們不僅要有真才實(shí)學(xué),，而且要有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，他們應(yīng)該具有勇于參與競爭的良好心態(tài),?？墒撬麄冎械牟簧偃说纳鐣?huì)適應(yīng)能力比較弱，也缺乏社會(huì)交往能力,，而許多心理障礙與疾病都與適應(yīng)能力差及人際關(guān)系緊張而產(chǎn)生的焦慮有關(guān),。因此，心理健康教育必須以增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)交往的能力為主要目標(biāo),。 第一,，美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾

幾乎每個(gè)中學(xué)生都有美好的愿望，對未來充滿著憧憬和向往,。他們幻想做一個(gè)有學(xué)問,、受人尊重的老師、作家,、 工程師,、醫(yī)生、企業(yè)家,、領(lǐng)導(dǎo)干部等等,，而實(shí)際上他們當(dāng)中有一些學(xué)習(xí)不是很努力的，他們過一天算一天,，雖然他們的愿望是美好的,，但他們追求的全是實(shí)現(xiàn)理想后的種。種榮譽(yù)與享受,，而對實(shí)現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起,，需要付出艱苦的勞動(dòng)，卻想得不多，做得不夠,，形成了美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾,。解決這一矛盾的有效方法，就是教育學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,，使他們明白,，美好的理想需要艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。

第二,，濃厚的享受意識與勞動(dòng)觀念淡薄的矛盾

近年來,，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、人們生活水平的不斷提高,，一些中學(xué)生越來越講究“實(shí)際”,，加上一 些家長對子女寵愛有佳，在孩子身上花錢大手大腳,，使得中學(xué)生的消費(fèi)欲望與日俱增,。據(jù)我們的抽樣調(diào)查，85%的學(xué)生每天都買零食吃,，同學(xué)過生日,，除禮尚往來外，還要擺酒設(shè)宴,。男生中“煙君子”,、“小酒民”大有人在；女生中講究穿著打扮的比比皆是,，有的女生還隨身帶著高檔化妝品,，不斷更換時(shí)髦的服飾。但這些學(xué)生中有相當(dāng)多的人勞動(dòng)觀念淡薄,，他們輕視勞動(dòng),，甚至認(rèn)為勞動(dòng)是多余的、卑賤的,，就連平時(shí)學(xué)校安排的掃除也時(shí)不時(shí)的逃避,，可以說厭惡勞動(dòng)的思想在一些中學(xué)生中是相當(dāng)普遍。因此,，教師要教育學(xué)生懂得愛勞 動(dòng)是人類的美德,，通過勞動(dòng)得來的享受是正當(dāng)?shù)摹⒐鈽s的,，不勞而獲是一種可恥的行為,。

第三，心理閉鎖與渴求理解的矛盾

由于自我意識的發(fā)展,，中學(xué)生開始把注意力集中在自己的內(nèi)心世界上,，從而意識到自己的思想,、情感和其他許多不同于他人的心理特點(diǎn)。同時(shí)也由于其社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富,，他們開始意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的差別,。他們愿意對“知心朋友”傾吐自己內(nèi)心的秘密，瞧不起那些用導(dǎo)師式口吻對他們說話的人,，不愿意同這種人進(jìn)行感情交流,，透露自己的內(nèi)心世界。他們也不愿同長輩敞開心扉,，實(shí)行自我封閉,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的中學(xué)生把心里話“對自己說”或“對日記本說”,，向同學(xué)和師長隱匿秘密,。由于他們把內(nèi)心的感受隱藏起來，以致常常產(chǎn)生孤獨(dú)感,。這類學(xué)生往往通過寫日記,、畫畫、寫字等來表現(xiàn)內(nèi)心的苦悶和孤獨(dú),。他們很需要求得別人的理解,，有相當(dāng)部分的中學(xué)生認(rèn)為老師“不理解自己”和“不太理解自己”。解決這一矛盾要求教師和學(xué)生交朋友,，對他們的行為表示理解，并幫助他們排憂解難,，把他們從 苦悶與孤獨(dú)中解脫出來,。

第四，獨(dú)立意識與依賴心理的矛盾

隨著年齡的增長,，中學(xué)生的心理日趨成熟,，他們越來越感到自己是“小大人”了，并開始從“聽話道德”向“平等道德”過渡,，要求從大人的約束中解放出來,，對婆婆媽媽式的說教及過分關(guān)心會(huì)產(chǎn)生反感，個(gè)別學(xué)生會(huì)發(fā)生頂撞老師現(xiàn)象,，甚至對學(xué)校,、社會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，可以說他們的獨(dú)立意向,、主體意識是十分強(qiáng)烈的,，但同時(shí)他們又缺乏必要的知識與能力。這,，一是因?yàn)閷W(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力方面重視不夠,，二是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家庭關(guān)系中的父母一般也不鼓勵(lì)子女過早獨(dú)立,。有相當(dāng)部分的家長要求子女“只要能上大學(xué),，什么事都可以不管”，所以造成了中學(xué)生實(shí)際上的依賴性。這種依賴性不僅反映在經(jīng)濟(jì)上,，還反映在生活上，出現(xiàn)了“飯來張口,，衣來伸手”,、“只管學(xué)習(xí)，不管其他”的不正常現(xiàn)象。因此,，教師要和家長一起有意識地培 養(yǎng)學(xué)生的自立能力，讓他們自己的事情自己辦,，逐步消除其依賴心理,。

第五，進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾

中學(xué)生都有積極向上的進(jìn)取之心,，這與他們強(qiáng)烈的求知欲、自尊心和好勝心是分不開的,。但由于他們思考問題不周密,，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事,，因而有時(shí)片面地堅(jiān)持己見，對教師或集體的要求合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂牛，不能控制自己，憑沖動(dòng)行事，事過之后又非常后悔,。這一切都說明了他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟,，自制力,、控制力還不強(qiáng)，形成了進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾,?；膺@一矛盾，老師一方面要肯定學(xué)生的進(jìn)取心,，另一方面要鍛煉學(xué)生的意志力,，使他們能處理好二者的關(guān)系。

第六,，樂于助人與道德水準(zhǔn)不高的矛盾

現(xiàn)在許多中學(xué)生能積極地為社會(huì),、學(xué)校、班級做好事,，也能積極為同學(xué)做好事,，譬如積極申請做公益勞動(dòng)；同學(xué)生病了能主動(dòng)送醫(yī)院,；同學(xué)家有什么不幸,，他們能慷慨捐款、捐物,？?,。但有一些同學(xué)的道德水準(zhǔn)不夠高，他們靠偷竊來滿足自己的某些愿望和虛榮,，通過打架斗毆來為弱小同學(xué)鳴不平,，利用考試作弊來幫助成績差的同學(xué)提高分?jǐn)?shù)，這很自然形成了助人行為與道德規(guī)范不一致的矛盾,。對這一矛盾，老師要巧于引導(dǎo),，先肯定其好的方面,，再指出其不 足之處，使其明白什么是真正意義上的助人,。

在大部分的青少年中,，存在的心理問題主要表現(xiàn)在：1.由學(xué)業(yè)帶來的心理壓力大,。2.偏執(zhí)、敵對,。認(rèn)為他人不可信,，自以為是，偏于固執(zhí),。3.人際關(guān)系緊張,。總感到別人對自己不友善,。4.抑郁,。表現(xiàn)出對學(xué)業(yè)、前途,、未來沒有希望,，精神苦悶、情緒低落,。5.焦慮,、心里煩躁不安。6.適應(yīng)能力差,。對新的環(huán)境和生活不適應(yīng),，不習(xí)慣教師的教學(xué)方式，或者不喜歡學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。7.情緒忽高忽低極不穩(wěn)定,。8.心理不平衡。當(dāng)他人比自己強(qiáng)或獲得了高于自己的榮譽(yù)后,，總感到不平,。其中，學(xué)習(xí)壓力感,，是當(dāng)前中學(xué)生存在的最嚴(yán)重的心理問題,。

第七，學(xué)生心理健康維護(hù)

中學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大,、家庭不和而出逃,、自殺或傷人的案例很多，但卻很少有家長認(rèn)為這是一種心理問題,，更不知道該怎么辦,。如果每個(gè)家長都重視孩子的心理健康，都懂得這方面的知識,，并且努力培養(yǎng)引導(dǎo),，這個(gè)問題也就不是問題了?？梢?，父母行為的不良,，帶給子女的不僅僅是厭惡、鄙視,，而是更深的內(nèi)心創(chuàng)傷,。

作為家長應(yīng)給予孩子足夠的關(guān)注，給他們充分的自由空間和家庭民主權(quán),。做父母的應(yīng)該既注重孩子自主性的發(fā)展,，也注重培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律和規(guī)則，積極鼓勵(lì)孩子平等地交換意見,。而不是將自己的觀點(diǎn)和行為準(zhǔn)則強(qiáng)加給孩子,。若必須行使父母權(quán)利時(shí)，也應(yīng)向孩子說明為什么必須這樣做的理由,。這一點(diǎn)對青少年非常重要,。

面向全體學(xué)生為主、通過常規(guī)的教育訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì),、提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容,。具體而言，包括 智能訓(xùn)練,，即幫助學(xué)生對智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識,，并針對智力的不同成分如注意力、觀察力,、記憶力等設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)等,； 學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，即幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等,； 情感教育,，即教學(xué)生學(xué)會(huì)體察和表達(dá)自己的和他人的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制,、調(diào)節(jié)和合理疏泄消極情感,，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練，如敏感性訓(xùn)練,、自表訓(xùn)練,、放松訓(xùn)練等等； 人際關(guān)系指導(dǎo),，即圍繞親子,、師生、同伴三大人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì),，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問題的技巧與原則，包括沖突解決,、合作與競爭,、學(xué)會(huì)拒絕等互動(dòng)技巧以及尊重、支持等交往原則,； 健全人格的培養(yǎng),，即關(guān)于個(gè)體面對社會(huì)生存壓力及要求所應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)的培養(yǎng)，如獨(dú)立性,、進(jìn)取心,、耐挫能力等各方面人格素質(zhì)的培養(yǎng)； 自我心理修養(yǎng)的指導(dǎo),，即通過訓(xùn)練和教導(dǎo)幫助學(xué)生對自己建立科學(xué)的認(rèn)識,，并在自身的發(fā)展變化中始終能做到較好地悅納自己，如悅納自己的優(yōu)勢和不足以及自信培養(yǎng),、良好自我形象建立等,； 性心理教育，即關(guān)于性生理和性心理知識的傳授與分析,，幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和對性別認(rèn)同,，以及指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和掌握異性交往的有關(guān)知識與技巧，如異性同學(xué)交往指導(dǎo),、早戀心理及調(diào)適等,。

二、我校心理健康教育的具體措施

（一）,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),，提高教師心理素質(zhì)。

要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，首先要提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化,，面對激烈的升學(xué)競爭及來自社會(huì)各方面有形無形的壓力,，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài),，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康,，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。教師要用科學(xué)知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài),，以旺盛的精力,、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去,。

此外要對教師廣泛開展心理學(xué)知識的培訓(xùn),，學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識,，以利正確對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，并在教育教學(xué)過程不出現(xiàn)失誤。培養(yǎng)一支自身心理健康,，懂得心理學(xué)專業(yè)知識,，掌握心理輔導(dǎo)技能和心理訓(xùn)練方法的教師隊(duì)伍，這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的,。

同時(shí)應(yīng)對學(xué)校進(jìn)行整體改革,，端正教育思想，改革教育教學(xué)方法,，融洽師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（二）,、加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)和幫助,。

據(jù)調(diào)查，目前上中學(xué)這代學(xué)生的父母,，很大部分接受教育的程度不高,，更談不上學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識,。據(jù)《中國青年報(bào)》5月17日報(bào)道：“95%的家長沒看過心理學(xué)方面的書,，72%的家長沒有看過教育方面的書?！彼麄儾涣私馊绾胃茖W(xué)地教育孩子,。因此，學(xué)校要通過家長會(huì),，家長座談會(huì)等到方式,，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性,，了解青少年年齡特點(diǎn),，懂得教育學(xué)生的正確方法。使家長了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段,，學(xué)生情緒反復(fù),，行為多變,，對此要有心理準(zhǔn)備，不能因此不尊重,，不理解他們,。對學(xué)生教育既要鼓勵(lì)，也可以批評,，但方法的使用一定要符合青少年心理規(guī)律,。對孩子的期望值不要過高，希望孩子成才,，這是人之常情，但壓力過大,，也會(huì)適得其反,。此外對“問題家庭”的學(xué)生更要特別留總關(guān)心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題,。

（三）,、在中小學(xué)開設(shè)有關(guān)心理健康課程，對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育,。

目前不少中小學(xué)已開設(shè)健康教育課,，其中也開始涉及心理健康的知識。但開設(shè)心理健康教育課,，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識,，更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo),。心理健康教育課應(yīng)該是融知識性,、趣味性、參與性和操作性為一體的,，這樣才能學(xué)以致用,，真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問題,。使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到智力正常,，情緒健康、意志健全,、行為協(xié)調(diào),、人際關(guān)系適應(yīng)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生心理素質(zhì),。

（四）,、建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系。

目前學(xué)校開展心理健康服務(wù),，缺少專業(yè)人員是一大問題,。在近期內(nèi)還很難配專業(yè)的心理醫(yī)生,，但教育行政部門應(yīng)考慮盡快培養(yǎng)和培訓(xùn)專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，在上級專業(yè)人員的指導(dǎo)下,，開展心理健康服務(wù),。在學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，心理閱覽室,，心理活動(dòng)室,，開設(shè)心理咨詢電話熱線。定期為師生舉辦心理健康,、心理保健等專題講座,。積極開展心理健康教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),、生活輔導(dǎo),，前途職業(yè)指導(dǎo)等并建立健全學(xué)生心理檔案，作為班主任,、任課教師教育教學(xué)工作的依據(jù),。使心理健康工作落到實(shí)處。

加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育,，同時(shí)提高學(xué)生思想修養(yǎng)水平,，樹立科學(xué)的世界觀是一個(gè)同步實(shí)施的過程。它對學(xué)生高尚品質(zhì),、人格和情操的形成會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，同時(shí)也會(huì)影響智力發(fā)展。各班都應(yīng)把它列入教育教學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃中去,。

心理健康教育座談會(huì)發(fā)言稿 心理健康教育講座直播篇三

各位老師,、同學(xué)們：

大家好！

自從學(xué)校的心理健康教育中心成立以來,，不少同學(xué)帶著成長中的困惑,，來到中心求助，他們懂得了借助心理老師的引導(dǎo),，用自己的力量跨過成長路上的一個(gè)又一個(gè)溝坎,。在這里，我代表全體心理老師,，謝謝大家,，謝謝同學(xué)們的信任！

但是,，在我們同學(xué)中間,，還存在著許多問題：比如有的同學(xué)沒有目標(biāo)，不懂得學(xué)習(xí)的重要性,；有的同學(xué)不能正確對待學(xué)習(xí),，上課不專心,，作業(yè)不按時(shí)完成，對學(xué)習(xí)缺乏自信,；有的同學(xué)以自我為中心,，不守規(guī)則，不能融洽地與同學(xué)相處,；也有的學(xué)生會(huì)無緣無故地悶悶不樂,，心胸狹窄，膽怯害羞,，嫉妒他人,，容易發(fā)火，好沖動(dòng)等等,，這一切,，都是心理素質(zhì)不成熟的表現(xiàn)。是什么讓我們有些學(xué)生,，舉著看似健全的身軀，卻懷揣著一顆空洞而蒼白的心,？是什么讓我們有些學(xué)生,，表面上是物質(zhì)營養(yǎng)的巨人，實(shí)質(zhì)上卻是精神靈魂的侏儒,？

我們會(huì)用愛的懷抱,，接納任何一名學(xué)生；我們更會(huì)用所學(xué)心理知識和技能,，真誠幫助任何一名學(xué)生,。但此時(shí)，我希望每一名學(xué)生,，站直你的身軀,，踩實(shí)腳下的土地，來思考兩個(gè)問題：

1,、是不是封閉和不信任的心理,，掩蓋了你對學(xué)習(xí)和生活的熱情。

或許是因?yàn)榧议L總把你們當(dāng)小孩子看,，很少肯定你們的想法,；或許是有些不大和諧的家庭，讓你失去依戀,，產(chǎn)生不信任感,；或許是老師的方法不當(dāng)，挫傷了你的自尊心,；或許是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,，缺少和同學(xué)交流的機(jī)會(huì),。

不管是什么原因，你如今已經(jīng)長大了,，通過讀書學(xué)習(xí),，你明白了許多道理：父母愛你的方式不太對，但他們是這世上最親的人,；老師的方法你不太能接受,，但他們是在為你的未來憂慮；同學(xué)的行為你不喜歡,，因?yàn)槟銈兊奶刭|(zhì)不同,，言行會(huì)有許多不合拍。這就是現(xiàn)實(shí),，也正因?yàn)檫@一切的存在,，才磨練了你的心性，才催你成熟,。一個(gè)人的成功,，只有__%來自于學(xué)識和專業(yè)技術(shù)，85%靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系,。

所以,，打開你的心胸，樂觀地去接納生活所賜的一切,，吸收,、消化，把它催化成熱情,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，自己很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)真是一件快樂的事情,。

2,、是不是依賴和放縱的心理，讓你忽視了自我的價(jià)值,。

或許是物質(zhì)水平的日益提高,，家長保姆式的關(guān)懷，扼殺了你的自立能力,；或許是生活應(yīng)有的種種體驗(yàn),，都被“學(xué)習(xí)”這唯一的指標(biāo)剝奪；或許是家長的地位和錢財(cái),，讓你在“無憂”的溫室了休眠,。

不管是什么原因，你如今已經(jīng)長大了,，你是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，你是天地間一個(gè)站著的人,。作為子女，你有傳承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)家族的責(zé)任,；作為學(xué)生,，你有出色完成學(xué)業(yè)的責(zé)任；作為社會(huì)中的一員,，你有規(guī)劃自己的未來,、站到屬于自己的人生舞臺上的責(zé)任。這,，是你活一個(gè)人的價(jià)值,！你們不是被豢養(yǎng)的寵物，你們是四肢健全的,、有智慧大腦的,、站立的人！好好在心中寫寫“人”字吧,，你會(huì)感覺空耗生命是一種恥辱,。

所以，挺起你的胸膛,，用你的智慧和行動(dòng),，干好自己該干的事。許多同學(xué)都明白,，不是學(xué)不會(huì)，是你還沒有開始用心,。每一個(gè)學(xué)生都是一顆美麗的種子,，都有無限的潛能，展示自己的價(jià)值吧,，無愧于過往的祖先,，無愧于你未來的子孫，無愧于你是天地間站立的人,！清醒這一點(diǎn),，就夠了！

同學(xué)們,，沒有絕對的心理健康和不健康,，和我們的身體一樣，我們的陽光的心靈偶爾也會(huì)“感冒”,，你們正處于活潑,、開朗、充滿朝氣的季節(jié),，但也會(huì)時(shí)常飄落著苦澀的花瓣雨,。讓生活失去色彩的,，不是傷痛，而是內(nèi)心深處的困惑,；讓臉上失去笑容的,，不是磨難，而是禁閉心靈的結(jié)果,。同學(xué)們,，當(dāng)你有滿腔的心事需要傾訴時(shí)，請別忘了,，設(shè)在格致大樓“心理中心”的大門在向你敞開著,！在那里，同學(xué)們可以暢所欲言,，心理老師們將耐心傾聽同學(xué)們的心里話,，并堅(jiān)持保密的原則，幫助你戰(zhàn)勝心理困擾,，以更積極樂觀的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn),！

同學(xué)們，心靈的“感冒”不可怕,，只要用真誠和熱情架起心靈溝通的橋梁,，我們一定可以開拓出健康的綠洲；成績的暫時(shí)低谷不可怕,，只要用熱情喚醒我們的智慧,，用不服輸?shù)木駡?jiān)持行動(dòng)，我們一定可以打造出屬于自己的高度,！

感謝上蒼賜予我們一個(gè)生命,，我們要讓這個(gè)生命快樂！我們要讓這個(gè)生命成長,！ 我們要讓這個(gè)生命幸福,！你們都可以做到！行動(dòng)吧,！

心理健康教育座談會(huì)發(fā)言稿 心理健康教育講座直播篇四

各位老師,，各位同學(xué)們大家早上好，今天國旗下講話的主題是“心靈灑滿陽光,，健康點(diǎn)亮生活”,。一聽就知道是要我們關(guān)注心理健康，陽光快樂生活,；但我不是心理專家,，很難給出專業(yè)的判斷與建議，我是一位數(shù)學(xué)教師，我想以數(shù)學(xué)的眼光及思維來與大家探討一下心理問題的產(chǎn)生,，原因及解決方法,；或者帶有一點(diǎn)人生哲學(xué)思考，所以請大家認(rèn)真品味與體會(huì),。

我不清楚是誰創(chuàng)造出“喜怒哀樂,，酸甜苦辣”這些詞，但我認(rèn)為這就猶如人生四季春夏秋冬每日在輪回上演,，每個(gè)階段也在輪回出現(xiàn),，若從宿命輪的角度出發(fā)，每個(gè)人都會(huì)碰到,，每個(gè)人都會(huì)體會(huì),，而且我想這些應(yīng)該各占人生的四分之一吧，無法逃避,。這也有就是我們經(jīng)常會(huì)聽到父輩,，老師教育我們的話：先苦后甜，先甜后苦,，確實(shí)如此,，因?yàn)槟闱懊骈_心太輕松后面會(huì)更艱苦，前面你艱苦努力一點(diǎn)后面會(huì)輕松一點(diǎn),，大家反思一下自己在有理性思維的成長過程中是否如此,。我們再來看馬斯洛的需求層次理論，生理需求,、安全需求,、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求,。每一種需求滿足后會(huì)產(chǎn)生新的需求一步一步往上走,，到了最高層次自我實(shí)現(xiàn)需求后又會(huì)產(chǎn)生新的需求從不停歇。因?yàn)槿松举|(zhì)上的痛苦與煎熬就是自我需求與外在現(xiàn)實(shí)的不一致所造成的,。但人一定有欲望，否則人類無法進(jìn)步,，所以我們在成長的過程中就一定會(huì)碰到困難,，挫折，失敗,，難受,，但也一定會(huì)體會(huì)到開心，喜悅,，成功與甜蜜,。

我想既然如此，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷，每個(gè)人都會(huì)發(fā)生,，每個(gè)階段都會(huì)存在,，我們又有什么好煩惱與抱怨的呢！這些都是人生的經(jīng)歷,，不經(jīng)歷這些又怎能稱為完整的人生呢,？所以若我們能理解這些我想，我們又何必去懼怕挫折與困難,，又何必對暫時(shí)失敗而耿耿于懷,，有何必對暫時(shí)的不幸而傷痛不已呢？要相信風(fēng)雨之后必定見彩虹,。同樣我們在取得點(diǎn)滴成績后,，我們會(huì)開心喜悅，同樣又會(huì)出現(xiàn)新的困惑與煩惱,，那我們應(yīng)該怎么辦呢,？我想我們可以努力的去做到以下幾點(diǎn)：

1、多參加體育運(yùn)動(dòng)練就強(qiáng)健體魄：健康是我們的人生的最低需求,，所以要讓自己快樂就得盡可能的讓我們身體健康,。

2、磨煉意志,，強(qiáng)大內(nèi)心,，正確的面對困難與失敗，既然我們無法回避挫折與失敗,，就讓我們提前準(zhǔn)備,，強(qiáng)大自己勇敢的去面對困難與挫折。

3,、多學(xué)習(xí),，多努力，練就過硬本領(lǐng),，迎接各種挑戰(zhàn),；失敗固然難以避免，但成功仍然是我們的追求,，因?yàn)槌晒σ欢〞?huì)帶來喜悅與快樂,，一定會(huì)回報(bào)我們曾付出的失敗與痛苦，并讓我們有信心樹立新的目標(biāo)而不斷前進(jìn),。

4,、用正能量的方式去面對和解決我們所碰到的一切困難與挫折，因?yàn)槿松褪且环N難得的經(jīng)歷,，所以我們要做的就是如何把我們的人生活精彩,，如何在尋找與實(shí)現(xiàn)自我需求的同時(shí)去開心樂觀的面對所碰到的一切困難與挫折。套用一句時(shí)髦的話不忘初心，牢記使命,，我們?nèi)枂栁覀冏约簝?nèi)心最真實(shí)的需要,，然后就努力的去追尋她，去實(shí)現(xiàn)她,。哪怕失敗又何妨呢,，畢竟你曾努力的在實(shí)現(xiàn)自我過程中感受著人生，這何嘗不是一種成功呢,？

最后我們高一,，高二馬上要學(xué)考，高三馬上要選考,，希望我們所有的人能認(rèn)真準(zhǔn)備,，努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)自己的初心沖刺一次,，積極面對,；在此預(yù)祝大家取得好成績。雖然生活的酸甜苦辣時(shí)時(shí)存在,，但快樂是生活之本,，希望我們在以后的生活中充滿陽光，樂觀面對,；謝謝大家,！

心理健康教育座談會(huì)發(fā)言稿 心理健康教育講座直播篇五

各位同學(xué)：

大家下午好！

我是心語小站的林老師,。

大家好,，今天老師想和大家做兩個(gè)心理小測試：第一個(gè)，你習(xí)慣怎樣走路,？是抬頭走路,，還是低頭走路？抬頭走路的人可以看到眼前的大片風(fēng)景,，那是內(nèi)心自信,、愉快、樂觀的表現(xiàn),；而低頭走路的人看到的只是腳下那一小塊土地,，那是內(nèi)心憂郁、苦悶的寫照,。第二個(gè),，你看到面前有一個(gè)杯子,，杯子里有半杯水,，你會(huì)怎么說？你會(huì)說杯子里只有半杯水，還是會(huì)說杯子里還有半杯水呢,？顯而易見,，前者是消極心態(tài)，而后者則是一種積極心態(tài),。

那么,，為什么我們有那么多的情緒和情感？我們的心理到底隱藏著什么樣的秘密,？我們的心理健康嗎,？要解決這么多的疑問，我們就要了解我們的心理狀況,，了解心理學(xué),。心理學(xué)源自于生活，人們生活的方方面面都離不開心理學(xué)的影響,，了解心理學(xué),，就是了解人本身，從這個(gè)角度來講,，心理健康對于我們每個(gè)人都是非常重要的,。

作為小學(xué)生的我們，每個(gè)人都有著自己的煩惱,。學(xué)習(xí),、生活、同伴交往等方面,，常常給我們的心理帶來很大的壓力,。怎樣化解壓力，調(diào)整心態(tài),，相信是很多人迫切想知道的答案,。為促使大家對心理知識有更進(jìn)一步的了解，幫助大家更好地應(yīng)對生活中的各種狀況和壓力,，我們將在11月開展廈門第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“心理健康月”活動(dòng),。

這次活動(dòng)的主題是“樂觀向上，積極進(jìn)取”,，圍繞這一主題,，我們將開展一系列豐富多彩的活動(dòng)：

全校性的活動(dòng)有“我的微幸福”主題班會(huì),、心理影片賞析和心理講座等活動(dòng),；分年級的活動(dòng)有：一二年級“我的表情秀”；三四五年級心理小報(bào)制作和心理漫畫大賽,；五六年級挫折教育與生命教育心理輔導(dǎo)課,；心理社團(tuán)的陽光心態(tài)拓展訓(xùn)練等,，希望通過這些活動(dòng)幫助大家多了解一些心理知識，培養(yǎng)樂觀的心態(tài),，在以后的人生中抱著陽光,、積極向上的心態(tài)去面對生活。

具體的活動(dòng)要求有：第十二周開展的“我的微幸?！敝黝}班會(huì),，請所有同學(xué)結(jié)合四愛善行本，從現(xiàn)在開始來記錄身邊讓自己感覺幸福美好的小事,，然后在十二周的班會(huì)課上進(jìn)行分享,，班主任從中精選一些內(nèi)容匯編成冊，交給心理老師,。一二年級“我的表情秀”,，請每班收集至少20份同學(xué)們快樂表情的照片，照片規(guī)格自定,，在班級設(shè)置“表情秀”專區(qū)進(jìn)行展示,。三四五年級的心理小報(bào)制作，可以個(gè)人完成一份a4版面的,，或者小組合作完成一份a3版面的,，內(nèi)容可以手寫也可以剪貼。三四五年級的片區(qū)心理漫畫大賽是以生活中的趣事,、囧事,、樂事等為主題創(chuàng)作a4版面的四格或六格漫畫，作品請?jiān)?1月15號之前上交,。其他活動(dòng)的具體時(shí)間和活動(dòng)要求請看表格,。

相信全方位、多層次,、立體式的活動(dòng)內(nèi)容將會(huì)對你的小學(xué)生活,，尤其是心理健康帶來意想不到的收獲。

為使活動(dòng)順利開展,，我代表學(xué)校向全體師生發(fā)出如下倡議：

一,、積極參與。希望每位同學(xué)積極關(guān)注并熱情參與心理健康活動(dòng)月的各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)識并發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，與同學(xué)合作，共同為心理漫畫,、主題班會(huì)的`完成貢獻(xiàn)自己的一份力量,；

二、認(rèn)真體驗(yàn),。希望大家認(rèn)真投入地參加各項(xiàng)活動(dòng),，真正體驗(yàn)到樂觀積極的心態(tài)就如陽光般溫暖,，能夠讓我們從中汲取能量。

三,、快樂生活每一天。生活中,，挫折和失敗在所難免,，其實(shí)這不僅是對我們的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，更是激勵(lì)我們心靈成長的重要因素,。我們要用積極的心態(tài),，陽光般地把生活中的一切當(dāng)作一種享受的過程。

親愛的同學(xué)們,，讓我們一起相約心理健康活動(dòng)月,，從心開始，從心出發(fā),，一起來培養(yǎng)自己積極樂觀的心態(tài),，追求積極進(jìn)取的精神！讓我們一起用樂觀的心態(tài)去感受生命的活力,，用積極的態(tài)度去體驗(yàn)生活的美好,！謝謝大家。

心理健康教育座談會(huì)發(fā)言稿 心理健康教育講座直播篇六

各位老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

五月，春風(fēng)和煦,，艷陽高照,。在這青春似火、激情四溢的五月,，我們迎來了大中學(xué)生心理健康節(jié),。“5.25”本是全國大學(xué)生心理健康節(jié),。這一活動(dòng)最早是由共青團(tuán)北京市委,、市學(xué)聯(lián)、北京師范大學(xué)聯(lián)合發(fā)起,?！?.25”取其諧音“我愛我”，旨在讓大學(xué)生關(guān)注自己學(xué)業(yè),、關(guān)注自己身體健康的同時(shí),，關(guān)注自己的心理健康，迎接未來的挑戰(zhàn),。隨后,，這項(xiàng)活動(dòng)在全國多個(gè)省市開展起來,。團(tuán)中央和教育部已批準(zhǔn)將每年的5月25日定為"全國大中學(xué)生心理健康日"，從而使其成為全國性的學(xué)生節(jié)日,。振奮人心的是,，我們學(xué)校也迎來了屬于自己的首屆心理健康周。

同學(xué)們,，你們愛自己嗎,？人一生最大的寶藏是自己，最大的事業(yè)是如何經(jīng)營自己,。人生雖有終點(diǎn),，生命卻是無涯；生活可以輕松,，生命卻要認(rèn)真,；目標(biāo)可以一個(gè)一個(gè)的達(dá)到，實(shí)現(xiàn)自我卻是永無止境,。

人首先應(yīng)自愛,，愛自己是愛一切的開始。愛自己才能愛別人,，愛集體,，愛生活。作為時(shí)代的驕子,、未來社會(huì)的棟梁,，我們肩負(fù)著歷史的重任，然而生命的困惑,、成長的煩惱,、失敗的痛苦卻如影隨形，時(shí)刻困擾著我們,。關(guān)注自身心理健康,，增強(qiáng)心理健康意識，提高心理調(diào)適能力,，是我們走向成熟,、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的前提和基礎(chǔ)。因此,，在心理健康周到來之際,，我們向全校同學(xué)倡導(dǎo)這樣一種生活理念：珍愛自己，關(guān)愛他人,，努力構(gòu)建和諧心靈,、和諧校園、和諧社會(huì),。用自己年輕的心去感受生命的活力,，感受心靈的寧靜,，去體會(huì)人際交往的和諧，體會(huì)人間真情的溫暖，去享受身心健康的快樂，享受美好的生活,！

為此，我們向全體同學(xué)倡議：

多學(xué)習(xí)心理保健知識閱讀心理保健的書籍,、參加心理健康活動(dòng)，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力,。

多進(jìn)行交流青青校園，青蔥歲月,，和老師父母同學(xué)促膝暢談,，分擔(dān)痛苦，分享歡樂,，不論流淚還是微笑,，讓我們并肩走過。

給心靈多一份關(guān)注在人生的旅途中,，我們需要不斷檢視自我,、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情,、淡薄個(gè)人名利,、主動(dòng)關(guān)愛他人、積極回報(bào)社會(huì),、笑對風(fēng)云人生,。

勇敢尋求心理幫助遇到困擾時(shí)，勇敢的敞開心扉,，讓心理輔導(dǎo)這道燦爛的陽光照亮你的心田,，幫你撥云見日，迎接新的一天,。

多聽好歌優(yōu)美的旋律,，清新的歌詞，深入我們的心扉,，沉淀心中的煩雜,，凈化我們的心靈。

看一本好書,，看一部表現(xiàn)拼搏奮斗精神的電影,，直面壓力，放飛理想,！

同學(xué)們,，我們都是只有一只翅膀的天使,，相互擁抱才能展翅飛翔！有誰不是一邊受傷一邊學(xué)會(huì)長大,？讓我們的心靈多一份寬容,，多一種感動(dòng)，多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng),，讓我們對生命充滿信心和敬意,，讓我們越過彷徨，拋掉苦惱,，釋放悲傷,，正視失敗,；讓心堅(jiān)若磐石,，矢志不渝；讓心韌若纜繩,，百折不撓,；讓心純?nèi)羲В瑴烊ノ鄯x,；讓心烈如火焰,，點(diǎn)燃生命！

讓我們一起來吧,，相約“5.25”,！

心理健康教育座談會(huì)發(fā)言稿 心理健康教育講座直播篇七

老師們，同學(xué)們：

大家早上好,！

今天國旗下講話的主題是《關(guān)注學(xué)生心理健康》,。

同學(xué)們，你們是民族的希望,，祖國的未來,。你們的心理是否健康，關(guān)系到你們的成長,，關(guān)系到我們民族素質(zhì)的提高,，關(guān)系到我們國家的未來與興衰。

據(jù)調(diào)查了解,，在我們的同學(xué)中有部分同學(xué)缺乏遠(yuǎn)大理想,，缺乏自立能力，缺乏奉獻(xiàn)精神,，利已主義嚴(yán)重,，且由于你們處于生長期，心理、生理都不成熟,，學(xué)習(xí),、生活諸多煩惱積壓在心內(nèi)，也會(huì)產(chǎn)生不必要的焦慮,、孤僻,、自暴自棄等心理問題。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，這樣的心理狀況,，怎能適應(yīng)未來社會(huì)的生存發(fā)展，怎能成為合格的接班人,，因此希望同學(xué)們從以下幾方面入手培養(yǎng)健康的心理,。

一、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

我們經(jīng)常聽見有同學(xué)抱怨,，學(xué)習(xí)成績不好，壓力大,，悲嘆自己的運(yùn)氣不好,。于是成天悶悶不樂,，精神不振,，意志消沉，虛度光陰,。而實(shí)際上,，人生的道路總是要經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨、坎坷,，這是誰都避免不了的,，但是，只要你們始終堅(jiān)定自己的信念,，追求自己的目標(biāo),，積極地去努力，去奮斗,，去拼搏,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊，青春的鮮花如此美麗,，俗話說：“不經(jīng)風(fēng)雨,，何以見彩虹”。

二,、提高道德修養(yǎng)水平,。

道德修養(yǎng)影響一個(gè)人的健康，孔子曰：“仁者壽”就說明了人的道德品質(zhì)與健康的關(guān)系。古人還說：“有德則樂,，樂則能久”,，也明確指出有高尚的道德，才可能有快樂的心態(tài),，有快樂的心態(tài),，才可能健康長壽。現(xiàn)代醫(yī)學(xué),、心理學(xué)也證明了：經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人,，扶助人，愛護(hù)人,，援救人,，人們就會(huì)投桃報(bào)李，給以熱情地回報(bào),。這種良性的反饋,，必然使人產(chǎn)生欣慰，受到鼓舞,，使人愉快,，獲得快樂。

三,、培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

在生活中，有些同學(xué)因家庭或自身等原因存在厭學(xué)情緒,，把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦,、負(fù)擔(dān)、壓力,，這種強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒使這些同學(xué)自暴自棄,。因此，我們每個(gè)同學(xué)都必須認(rèn)真對待學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書學(xué)習(xí)能使人掌握知識,，提高素質(zhì),，懂得人生的真諦，使人熱愛生命,，熱愛生活,，具有積極的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀,，使人能正確地認(rèn)識和對待挫折,，正確地對待人生和前途,，始終斗志昂揚(yáng)，樂觀向上,。只有這樣,，生活才會(huì)變得精彩，人生才會(huì)有價(jià)值,。

最后,，祝每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)良好的心理狀態(tài)，快快樂樂地學(xué)習(xí),，輕輕松松地生活,，成為社會(huì)的棟梁之材。