在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

心理健康講座結(jié)束主持詞 心理健康教育講座主持稿篇一

大家晚上好,！

歡迎大家來到電力工程系學(xué)生干部心理健康培訓(xùn)講座的現(xiàn)場(chǎng)，我是本次活動(dòng)的主持人,。首先,，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹蒞臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們分別是：電力工程系黨總支曾鳴書記,、學(xué)院心理健康咨詢室周海詠老師,、電力工程系輔導(dǎo)員陳昕老師、林嘉雯老師,、彭競(jìng)梨老師,、牛興旺老師、陳偲捷老師,。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的.到來,。

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快，心理健康問題越來越受人關(guān)注,，同時(shí),，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我系學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，提高我系學(xué)生干部的自身素質(zhì)和服務(wù)水平,，特此舉辦本次心理健康培訓(xùn)講座,。那么在本次講座開始之前，讓我們用最熱烈的掌聲有請(qǐng)電力工程系黨總支曾鳴書記為活動(dòng)致辭,。

（書記講話）

感謝曾書記熱情洋溢的發(fā)言,。的確，關(guān)注每個(gè)人心理的健康是我們不容忽視的主題,，相信每個(gè)人都想知道我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該如何保持健康的心理,、如何做才能更好地達(dá)到自助與互助，今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到了來自學(xué)院心理健康咨詢室的周海詠老師為我們做講座,。周老師多年從事心理健康教育和研究,，對(duì)大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)有較豐富的經(jīng)驗(yàn)。下面有請(qǐng)周老師為我們做題為“xxx”的講座，掌聲有請(qǐng),。

（講座中）

十分感謝周老師,。聽過周老師的講座，相信同學(xué)們一定受益匪淺,，對(duì)心理健康保健也有了一定的了解,，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)當(dāng)中倍加重視和關(guān)注心理健康，從而不斷提高自身的綜合素質(zhì),。

電力工程系學(xué)生干部心理健康培訓(xùn)講座到此結(jié)束,。感謝今天到場(chǎng)的各位老師和同學(xué)。請(qǐng)各位有序離場(chǎng),。謝謝,！

心理健康講座結(jié)束主持詞 心理健康教育講座主持稿篇二

各位老師、各位同學(xué)：下午好,！

今天由我給大家講述一個(gè)悠長(zhǎng)的故事,，這個(gè)故事的主角和導(dǎo)演是你是他，是我們大家,。只要我們活在這個(gè)世界上,，誰都不能阻止故事的發(fā)生和上演，而誰又都不能無限制的演繹下去,，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓尤?dǎo)演它,，讓故事都有一個(gè)美麗的過程，一個(gè)完美的結(jié)局,，這就是我們的青春故事,。事實(shí)上，我給每個(gè)人的故事都設(shè)定了一個(gè)理想的結(jié)局,，那就是：《讓青春的小鳥自由飛翔》,。我準(zhǔn)備從以下五個(gè)方面給大家來詮釋這個(gè)故事：

二、青春期的心理特點(diǎn),；

三,、矛盾的青春期心理；

四,、青春期心理健康的七大體現(xiàn),；

五、青春故事,，我為你支招,。

下面，我們探討第一個(gè)問題：

青春期是指一個(gè)人從少年時(shí)代向成人轉(zhuǎn)變的過渡時(shí)期,，一般是指從12歲—18歲的年齡段,。它既是人生的一個(gè)過渡時(shí)期又是人生的一個(gè)困難時(shí)期,。心理學(xué)家斯朗認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體進(jìn)入青春期以后,，其心理變化為：“自我發(fā)現(xiàn)”,；“產(chǎn)生對(duì)未來生活的設(shè)想”；“開始逐步跨入生活的各個(gè)領(lǐng)域”,。因此,，他把青春期稱為“人生的第二次誕生”。心理學(xué)家霍林活斯認(rèn)為,，青春期到來之后的生理,、心理變化相似于幼兒的斷乳現(xiàn)象。這是人生的“第一次危機(jī)”,。兒童進(jìn)入青春期,，意味著要從心理上擺脫對(duì)雙親的依賴。這種急劇而徹底的心理性“斷乳”,，也同樣會(huì)給他們帶來突如其來的一時(shí)不安,，產(chǎn)生情緒上的激動(dòng)和動(dòng)亂,，這便是人生的“第二次危機(jī)”,。因此，他把青春期稱為人生的“第二次危機(jī)”,。也就是“心里斷乳期”,。心理學(xué)家湯姆利茲認(rèn)為，兒童期是“外界的獲得時(shí)代”,，而青春期則是“內(nèi)部的獲得時(shí)代”,。由于性本能的起動(dòng)，使之逐漸地將注意力轉(zhuǎn)向自己的內(nèi)部,。青春初期,，他們常常會(huì)因自己不能掌握這種變化而煩惱，昔日兒童時(shí)期平靜的心田被攪亂了而陷入于以反抗,、冷淡,、橫蠻、怠慢,、多變等表現(xiàn)為特征的否定與不安情緒之中,。他們不僅對(duì)外界，就是對(duì)自己也都采取了“否定”的態(tài)度,。因此,，他把青春期稱為“否定期”或“反抗期”。面對(duì)如此眾多的研究和社會(huì)中青少年的成長(zhǎng)問題已經(jīng)成為受高度重視的社會(huì)問題,。為此世界衛(wèi)生組織對(duì)青少年身體“健康”的標(biāo)準(zhǔn)制定為：

1,、有足夠充沛的精力,，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和學(xué)習(xí)的壓力而不感到過分緊張。

2,、處事樂觀,，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任,，事無巨細(xì)不挑剔,。

3、善于休息,，睡眠良好,。

4、應(yīng)變能力強(qiáng),，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化,。

5、能夠抵抗一般性感冒和傳染病,。

6,、體重得當(dāng)，身材均勻,，站立時(shí),，頭肩、臂位置協(xié)調(diào),。（看看我們學(xué)校的男生,，瀟灑有活力，女生漂亮,，亭亭玉立——兩個(gè)字“健康”）

7,、眼睛明亮，反應(yīng)敏銳,，眼瞼不易發(fā)炎,。

8、牙齒清潔,，無空洞,，無痛感，齒齦顏色正常,，無出血現(xiàn)象,。（看我們同學(xué)們進(jìn)餐，那真叫“牙好,，胃口就好,，身體倍棒，吃嘛嘛香”）

9,、頭發(fā)有光澤,、無頭屑,。（無光澤也沒事，“海飛絲,，絲絲順滑,，飛一樣的感覺”）

10、肌肉,、皮膚有彈性,。

這一定義主要強(qiáng)調(diào)了健康的身體表征，而青春期更多的是要關(guān)注心理特征,。下面我們介紹第二部分：

1,、青春期的情緒特點(diǎn)：青春期的少男少女情緒容易波動(dòng)，而且表現(xiàn)為兩極性,，即有時(shí)心花怒放,，陽(yáng)光燦爛，滿臉春風(fēng),，正如“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開”，人見人愛,；有時(shí)愁眉苦臉,，陰云密布，痛不欲生,，甚至暴跳如雷,，真像“枯藤老樹昏鴉”,，人見人憂,，所以說“六月天孩子臉”，一點(diǎn)不假,。

2,、青春期的人際交往特點(diǎn)：處在青春期的學(xué)生，漸漸地從家庭中游離,，更多地與同伴一起交流,、活動(dòng)，結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友,，他們無話不談,，形影不離，視友誼至高無上,，甚至為朋友兩肋插刀在所不惜,，這是心理斷乳表現(xiàn)，他往往發(fā)生得太快,，讓我們的家長(zhǎng)和老師難以接受,。同時(shí),，青春期是性心理萌芽期，表現(xiàn)為開始比較注意自己形象,，特別是異性同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià),，也嘗試與異性交往，但是在交往過程中心理變得很復(fù)雜,，一方面渴望接近對(duì)方,，另一方面又很害怕別人發(fā)現(xiàn)，結(jié)果,，交往過程神神秘秘,，羞羞答答，反而顯得別扭,；一般情況下,，這種表現(xiàn)與愛情無關(guān)，只是彼此有共同的語言,，喜歡一起交流和彼此欣賞,。但是，由于表現(xiàn)的別樣,，成為同學(xué)們的談資,，一經(jīng)同學(xué)的夸大處理便成為有色新聞，令當(dāng)事人非常尷尬,，有時(shí)候,，由一起異性同學(xué)的交往而引發(fā)嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，直接影響到學(xué)習(xí)和生活的為數(shù)不少,。這就是青春期的苦惱┉┉

案：我們同學(xué)當(dāng)中不乏常常有這樣的談?wù)摚?/p>

女生私下里談?wù)摚汉俸?！姐妹們，你們說我們班哪個(gè)男生長(zhǎng)得最帥,。我認(rèn)為是某某,，你看他籃球打得多好，那投籃姿勢(shì),，配上那時(shí)尚發(fā)型,，簡(jiǎn)直帥呆了，酷斃了,。我真的好喜歡噢,！眾女生一齊上陣，喜歡就去追呀,！要不要我們幫你做“聯(lián)絡(luò)員”,。

男生私下里談?wù)摚骸靶值軅儯銈冋f我們班的女生誰最漂亮,?！薄案鐐?，你不會(huì)是喜歡上誰了吧！還不快快招來,?！痹谕瑢W(xué)或室友的一陣招呼中，該男生說出了女生的姓名,?！案鐐儯茄?，我也覺得她對(duì)你有感覺,，平時(shí)看你的眼神都不一樣，真是情人眼里出西施呀”

對(duì)于這樣的談?wù)?，我們誰都無可厚非,，我覺得，異性同學(xué)之間的交往很多時(shí)候是與愛情無關(guān)的,。但眾口鑠金,，事情的發(fā)展就成了另外的結(jié)局。有則寓言是這么說的：

養(yǎng)猴人一日要?dú)⒁荒鸽u以警示猴群,，眾猴便議論紛紛,，上躥下跳。小猴說：“活該,，光吃糧食不下蛋,。”母猴說：“誰叫你生個(gè)蛋就了不起,，總是咯咯叫個(gè)不停,。”公猴卻說：“你肯定是和公鴨有一腿,?！蹦鸽u在臨死之前大呼一聲：“我的死還不都是被你們這群猴子說死的?！?/p>

3、青春期的情感特點(diǎn)：在這段時(shí)期,，青少年的情感由原來對(duì)親人的摯愛之情,，拓展到對(duì)同學(xué)、老師,、明星,、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨，由自愛到博愛（愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛人民,、愛祖國(guó)、愛整個(gè)全人類）,；具有基本的`社會(huì)性,；此時(shí)，他們的道德觀也發(fā)生了變化,，對(duì)成功人士,、名人崇拜得五體投地，對(duì)壞人壞事疾惡如仇,，他們追求公平公正,，一旦發(fā)現(xiàn)某人有私心雜念，他們就會(huì)嗤之以鼻,，就因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中無法妥協(xié)和容納不同意見的人與事,，所以很容易受到傷害。

案：追星：現(xiàn)代青少年的追星潮似乎成為一種社會(huì)現(xiàn)象,。正如20xx年春晚“小沈陽(yáng)”演繹的小品中的臺(tái)詞“華仔,，華仔，我愛你”,，癡迷明星,，有的已經(jīng)直接影響了自己正常的情感、學(xué)習(xí)和生活,。

4,、青春期的思維特點(diǎn)：思維是人的高級(jí)的心理活動(dòng)，初中生階段抽象思維開始發(fā)展,，他們對(duì)一般的問題,，能夠透過現(xiàn)象進(jìn)行概括和總結(jié)；到了高中階段,，邏輯思維,、創(chuàng)造性思維迅速發(fā)展，他們能夠從不同的角度,、多維的,、立體的考慮問題，并且通過綜合,、分析,、推理找出本質(zhì)和規(guī)律；所以,，在此階段,，他們好辯論，喜歡鉆牛角尖，打破沙鍋問到底,，敢于挑戰(zhàn)老師和家長(zhǎng),，呈現(xiàn)出初生牛犢不怕虎的闖勁；但是,，有時(shí)由于缺乏交流技巧,，容易遭遇挫折。

案：人在青春期的智力會(huì)突然被激發(fā),。一戰(zhàn)期間的美國(guó)總統(tǒng)伍德羅,。威爾遜，在9歲時(shí)還不能簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算,，說話還不夠利索,，但在17歲后，卻似乎突然開竅,，學(xué)什么會(huì)什么,，最終其成為了美國(guó)歷史上第一個(gè)哲學(xué)博士，并且在外交上贏得了“百靈鳥”的雅稱,。我們絕大多數(shù)同學(xué)都處在這一年齡段,，不要擔(dān)心學(xué)不好，說不定,，明早一覺醒來,，你就大大地變聰明了，將來能成為“威爾遜第二”,。

總之,，青春期的心理可以形容為疾風(fēng)驟雨期，充滿熱情和抱負(fù),，富于理想主義,，但對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解。由于抱負(fù)和理想,，容易出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn),，想入非非，因此,，現(xiàn)實(shí)又很容易讓青少年學(xué)生心灰意冷,，甚至憂心重重。而這一切又緣于青春期少年的矛盾心理所致,。

1,、獨(dú)立性和依賴性的矛盾

青春期的少年在心理特點(diǎn)上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強(qiáng)了少年的獨(dú)立意識(shí),。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒,；對(duì)一些事物是非曲直的判斷,，不愿意聽從父母的意見,，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見的愿望；對(duì)一些傳統(tǒng)的,、權(quán)威的結(jié)論持異議,，往往會(huì)提出過激的批評(píng)之詞。但由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)的不足,，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找方法,、途徑或幫助,，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫他去依賴父母,。

案1：天氣轉(zhuǎn)涼,，父母叮囑次日加件衣裳。往往表現(xiàn)很不耐煩,，叫我加就加,，多沒面子，我偏不,。第二天出門不僅不加衣服,，反而還減了衣服。中午回到家,，母親問穿這點(diǎn)不冷嗎,。“不冷,，一點(diǎn)都不冷,，我還熱呢?！被氐阶约悍块g,，嘴里馬上嘟噥著：“噢噢，這鬼天真冷,，冷死我了,。”身體狀況不好的,，突然感冒發(fā)燒,。這時(shí)就軟下來了“媽，給我拿點(diǎn)感冒藥,，我好像發(fā)燒了,。”

2、成人感與幼稚感的矛盾

青春期少年的心理特點(diǎn)突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感---認(rèn)為自己已經(jīng)成熟,，長(zhǎng)成大人了,。因而在一些行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí),、社會(huì)交往等方面,，表現(xiàn)出成人的樣式。在心理,，渴望別人把他看作大人,，尊重他、理解他,。但由于年齡不足,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大,，易做傻事,、蠢事，帶有明顯的小孩子氣,、幼稚性,。

案：父母老師教誨孩子在外交朋友要交諍友益友，青少年學(xué)生也是往往顯得不耐煩,，“我已經(jīng)是大人了,，怎么做不用你們管，我知道怎樣做”,。結(jié)果交友不慎,，重“哥們”義氣，打架了,，出事了,。這時(shí)候就束手無策，鼻涕一把,，眼淚一把的訴說,，以求得師長(zhǎng)的原諒：“本來我們只是想嚇唬嚇唬他的，因?yàn)樗綍r(shí)老師看不慣我們的做法,，沒想到那人那么不經(jīng)打,，才幾下就成那樣了”。

3,、開放性與封閉性的矛盾

青春期的少年需要與同齡人,，特別是與異性、與父母平等交往,，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待,。但由于每個(gè)人的性格,、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對(duì)象,，只好訴說在日記里,。這些日記寫下的心里話,，又由于自尊心,，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理,。

案：經(jīng)常我們有的同學(xué)能大大方方的寫日記,，并能夠把它放到自己的qq空間，與大家一起分享成長(zhǎng)的快樂和煩惱,，而有的同學(xué)則時(shí)常躲在被子里寫日記,，生怕被人知道似的。

4,、渴求感與壓抑感的矛盾

青春期的少年由于性的發(fā)育和成熟,，出現(xiàn)了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性,，想了解性知識(shí),，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等,。但由于學(xué)校,、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的約束、限制,，使青春期的少年在情感和性的認(rèn)識(shí)上存在著既非?？是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。

案：俗話說：春天就做春天的事情,。你可以通過正當(dāng)?shù)耐緩搅私馇啻浩谙嚓P(guān)的性知識(shí),。比如專業(yè)的網(wǎng)站，比如和父母交流,。讓春天永遠(yuǎn)只屬于開花的季節(jié),，更能專注學(xué)業(yè)。

5,、自制性和沖動(dòng)性的矛盾

青春期的少年在心理獨(dú)立性,、成人感出現(xiàn)的同時(shí)，自覺性和自制性也得到了加強(qiáng),，在與他人的交往中,，他們主觀上希望自己能隨時(shí)自覺地遵守規(guī)則，力盡義務(wù),，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感,，有時(shí)會(huì)魯莽行事,，使自己陷入既想自制，但又易沖動(dòng)的矛盾之中,。

案：課堂中,，應(yīng)該說每一位同學(xué)都想認(rèn)真聽課，但又經(jīng)不起手機(jī)小說或其他新鮮事物的誘惑,，在被老師發(fā)現(xiàn)后,，挨批評(píng)。明知道錯(cuò)在自己,，但為了所謂的在同學(xué)面前的面子而與老師頂撞甚至發(fā)生沖突,。事后又后悔不已。

青春期的心理就是在這樣的矛盾中形成并慢慢趨于成熟的,，是一個(gè)自然過程,。因此，青少年要學(xué)會(huì)與他人溝通交流,，不以自己的不當(dāng)言行傷害到你最親近的人,。面對(duì)如此復(fù)雜的青春期心理特征，怎樣的情商才是健康的呢,？

青春期是從童年到成年的過渡時(shí)期,，在生理、心理上有許多變化,，如情緒容易波動(dòng),，愛慕異性，興趣易轉(zhuǎn)移等,。青少年的心理是否健康,，主要體現(xiàn)在以下七個(gè)方面：

1、與別人相似,，人與人之間都彼此相似,。當(dāng)聽到月亮?xí)r，聯(lián)想到太陽(yáng)或星星,，都是正常的反應(yīng),。但聯(lián)想到死亡，就讓人難以理解,。這種情況出現(xiàn)多了,，就應(yīng)注意他的心理狀態(tài)是否正常。如果一個(gè)人的想法,、言語,、舉止、嗜好,、服飾等,，與別人相差太大,，則他的心理可能不夠健康。

2,、與年齡相符人的行為是隨著身心的發(fā)育而變化的,。各種年齡的人，在想法,、興趣,、行為上都有不同。青春期,，應(yīng)是精力充沛,，活躍好動(dòng)。而少年老成的學(xué)生,，從心理衛(wèi)生的角度來看，實(shí)際上是不大健康的,。

3,、善于與人相處。每個(gè)人都生活在社會(huì)中,，都是社會(huì)的一個(gè)成員,。一個(gè)人不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。在青春期,，社交范圍擴(kuò)大,。在交往中，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，培養(yǎng)互助合作精神,，豐富群體生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉適應(yīng)他人的能力,。

4,、樂觀進(jìn)取、情緒愉快,。樂觀的人,，對(duì)任何事物都積極進(jìn)取，無論遇到什么困難都不畏懼,，即使遇到不幸的事情,，也能很快地重新適應(yīng)，而不會(huì)長(zhǎng)期沉陷于憂愁苦悶之中,。相反,，多愁善感、情緒經(jīng)常憂郁的人,，心理上是不健康的,。而且,，情緒愈低，心理不健康的程度也愈重,。

5,、適度的反應(yīng)。每個(gè)人對(duì)事物的反應(yīng)速度與程度都不相同,。但差別不會(huì)太大,。如反應(yīng)偏于極端，他的心理就不健康,。如學(xué)生因考試失敗而一時(shí)不悅,，是正常的現(xiàn)象；但若他為此而幾天不吃飯,，甚至有輕生的意念,，就可能是心理不健康的。當(dāng)然,，對(duì)考試失敗無動(dòng)于衷的學(xué)生,，心理也未必健康。

6,、面對(duì)現(xiàn)實(shí),。心理健康的人，都能面對(duì)現(xiàn)實(shí),。遇到困難,，他們總是勇于承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，找出問題所在,，設(shè)法解決,。相反，心理不健康的人,，由于不能適應(yīng)環(huán)境,，往往采取逃避現(xiàn)實(shí)的方法。這些都不能解決實(shí)際問題,，只能達(dá)到自我欺騙的效果,，久而久之，還會(huì)發(fā)展成病態(tài),。

7,、思維合乎邏輯。心理健康的人無論做什么事都按部就班,，有條不紊,，專心致志，有克服困難的決心和毅力,，而不是三心二意,，有頭無尾,。他們的思維合乎邏輯，說話條理分明,，而不是東拉西扯,，隨說隨忘。

以上四點(diǎn)讓我們對(duì)自己的青春期的身體和心理有了一個(gè)初步的了解,。找準(zhǔn)定位,，選好支點(diǎn)，我們就能順利平安快樂地渡過人身的這一特殊時(shí)期,。下面我就為大家支幾招：

1,、四“c”效應(yīng)：變化(change)、機(jī)會(huì)(chance),、挑戰(zhàn)(challege),、競(jìng)爭(zhēng)(competion)

2、五“w”效應(yīng)：為什么要學(xué)習(xí)(why),、學(xué)什么(what),、和誰學(xué)(who)、該什么時(shí)候?qū)W(when),、在哪里學(xué)習(xí)(where)。

由于時(shí)間關(guān)系,，這里我就不一一闡釋了,，但我想給大家留一份作業(yè)，那就是：“你怎么看待人生成長(zhǎng)中的四c效應(yīng)”以此為主題寫一片不少于1000字的作文,，題目自擬,。作業(yè)上交時(shí)間：4月12日。對(duì)于寫得好的同學(xué),，將給予重重加分,。同學(xué)們，這個(gè)世界是屬于你們的,，也是屬于我們的,，但最終是屬于你們的，你們是早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng),。讓我們多學(xué)知識(shí),，豐滿雙翼；練達(dá)人情,，豐富情商,，讓每一只青春的小鳥自由飛翔在青春燦爛的天空。親愛的同學(xué)們,，祝大家一路走好,，一路平安,，一路陽(yáng)光！

心理健康講座結(jié)束主持詞 心理健康教育講座主持稿篇三

各位同學(xué),，我們的活動(dòng)即將開始,，請(qǐng)大家將手機(jī)調(diào)成靜音或震動(dòng)模式。謝謝配合!

【開場(chǎng)白】

親愛的老師們,、同學(xué)們,，大家晚上好!

為了幫助新生盡快完成從高中生到大學(xué)生的角色過渡，適應(yīng)全新而陌生的生活環(huán)境,、人生角色,、生活內(nèi)容與方式上的巨大變化，使其最大程度的減少對(duì)陌生世界的迷茫與疑惑,，給自己的大學(xué)生活有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和定位;也為了幫助新生調(diào)試和排解心理上的困擾,，使其擁有健康的心態(tài);同時(shí)，在學(xué)生中推廣和宣傳心理健康知識(shí),，使其增加心理健康意識(shí),，增加心理調(diào)控能力，促進(jìn)心理健康,、人生閱歷和專業(yè)知識(shí)的同步成長(zhǎng),。

今天，我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了我院何昭紅老師,，與同學(xué)一同探討大學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)各種心理問題,。下面請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單的介紹一下我們敬愛的何老師……(何老師的個(gè)人簡(jiǎn)介)

下面讓我們掌聲有請(qǐng)何老師給我們帶來心理健康專題講座

【互動(dòng)提問】

謝謝何老師給我們帶來精彩的演講，相信同學(xué)們一定深有啟發(fā),，也會(huì)有很多問題要向何老師請(qǐng)教,。接下來我們就進(jìn)入提問環(huán)節(jié)。由于時(shí)間關(guān)系,，我們提問的機(jī)會(huì)有限,，請(qǐng)同學(xué)們珍惜機(jī)會(huì)!

……

謝謝大家踴躍提問!

【活動(dòng)結(jié)束】

同學(xué)們，只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),，卻不懂得與人交流,，是個(gè)寂寞的人;只有過人的智商，卻不懂得控制情緒,，是個(gè)危險(xiǎn)的人;只有超人的推理,，卻不了解自己，是個(gè)迷惘的人,，只有心理健康的人,，才是真正成功的人。所以，聽了這次心理健康教育講座,，同學(xué)們一定要對(duì)自己的生活,、學(xué)習(xí)充滿信心，相信這幾年的求學(xué)將會(huì)成為你們美好的回憶,。

最后,讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x何老師的精彩演講,。

今天心理健康教育專題講座到此結(jié)束,感謝大家的到來!順祝大家，晚安!

心理健康講座結(jié)束主持詞 心理健康教育講座主持稿篇四

尊敬的各位老師,、親愛的同學(xué)們：

在我校本學(xué)期三月上旬舉行的奮戰(zhàn)百日,，決勝中考的百日誓師大會(huì)上，我們的誓言依然在耳畔回響,，同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下,，用自己的實(shí)際行動(dòng)很好地實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，我們學(xué)校在全市二?？荚囍谐煽?jī)突出,，得到了方方面面的交口稱贊，成績(jī)的取得,，主要?dú)w功于我們同學(xué)們的勤奮學(xué)習(xí),，歸功于我們老師特別是班主任老師的辛勤付出。我提議：讓我們?yōu)槠鹪缲澓?、嘔心瀝血,、無私奉獻(xiàn)的班主任老師鼓掌！也為我們同學(xué)們自己的優(yōu)良表現(xiàn)鼓掌,！

同學(xué)們：為了幫助大家順利完成最后幾天的初中學(xué)業(yè),，適應(yīng)即將到來的中考給我們心理帶來的沖擊，程度的減少我們中考前的迷茫與疑惑,，給自己的初中畢業(yè)生活有一個(gè)明確穩(wěn)妥的認(rèn)識(shí)和定位，幫助同學(xué)們調(diào)試和排解心理上的困擾,，使大家擁有健康的心態(tài)迎接中考,，今天，我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了八中西校區(qū)裴春梅老師,，與同學(xué)們一同探討應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)中考的`各種心理問題,，請(qǐng)同學(xué)們珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講,。

裴xx,，第八中學(xué)專職心理教師，xx師范大學(xué)教育碩士,，中國(guó)家庭教育網(wǎng)絡(luò)咨詢員,，市十大優(yōu)秀青年，市級(jí)骨干教師，市中小學(xué)心理指導(dǎo)中心專家,，市陽(yáng)光心理講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng),，市心理健康學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組成員。多次負(fù)責(zé)和參加及省,、市級(jí)課題研究工作,，多篇論文獲獎(jiǎng)項(xiàng)并在學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表，參加安徽省心理健康教育教材《中學(xué)生心理健康教育》和《成長(zhǎng)與心理》的編寫工作,。

下面是裴老師給我們帶來的主題為,，放松自我贏在中考的心理健康專題講座，讓我們掌聲有請(qǐng),！謝謝裴老師給我們帶來精彩的心理健康講座,！同學(xué)們，我非常贊同這樣的觀點(diǎn)：只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),，卻不懂得與人交流,，是個(gè)寂寞的人；只有過人的智商,，卻不懂得控制情緒,，是個(gè)危險(xiǎn)的人；只有超人的推理,，卻不了解自己,，是個(gè)迷惘的人，只有心理健康的人,，才是真正成功的人,。聽了裴老師的這次心理

健康教育講座，相信同學(xué)們一定深有啟發(fā),，面對(duì)中考,，同學(xué)們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，做好我們?nèi)松牡谝淮芜x擇,；同學(xué)們一定要對(duì)自己未來的生活,、學(xué)習(xí)充滿信心；我相信同學(xué)們?cè)谖倚３踔腥甑那髮W(xué)將會(huì)成為你們美好的回憶,。

最后,，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x裴老師！今天心理健康教育專題講座到此結(jié)束,，祝同學(xué)們身體健康,，學(xué)業(yè)有成，中考大吉,，夢(mèng)想成真,！

心理健康講座結(jié)束主持詞 心理健康教育講座主持稿篇五

a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

b：敬愛的老師們：

a、b：親愛的同學(xué)們：大家好！

a：我是六（x）班的xxx

b：我是五（x）班的xx

a：今天是四月八日,，

b：四月的深圳陽(yáng)光明媚,，春風(fēng)送暖。

a：四月的榮根朝氣蓬勃,，書聲瑯瑯,。

a：今天，我們?cè)谶@里隆重舉行“榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周”啟動(dòng)儀式,。

b：我們?nèi)熒鷰е鴮?duì)“陽(yáng)光成長(zhǎng),，快樂生活”的美好追求，

a：在這個(gè)明媚的早晨,，在美麗的校園,，歡聚在一起。

a：對(duì)心理健康的關(guān)注是現(xiàn)代社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn),，健康的心理是陽(yáng)光成長(zhǎng),，快樂生活的起點(diǎn),。

b：健康的心理是取得學(xué)業(yè)進(jìn)步,，創(chuàng)造美好生活，架起友誼橋梁,，發(fā)展和成就事業(yè)的基石,。

a：下面,，請(qǐng)鐘副校長(zhǎng)宣布“榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周啟動(dòng)”。大家掌聲歡迎,！

……

b：謝謝鐘副校長(zhǎng),。

a：心理健康教育對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)十分重要，咱們榮根學(xué)校一直都非常重視心理健康教育,，并且在心理健康教育研究領(lǐng)域取得了豐碩的成果,。

b：是啊,！咱們榮根學(xué)校通過長(zhǎng)期艱辛而執(zhí)著的努力,，在心理健康教育領(lǐng)域成績(jī)驕人，被國(guó)家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題課題組授予“心理教育示范學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

a：國(guó)家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題課題組委托楊校長(zhǎng)向?qū)W校頒發(fā)“心理教育示范學(xué)?！迸曝?，下面請(qǐng)鐘裕文副校長(zhǎng)上前受牌。

b：大家掌聲歡迎,！

……

a：一份收獲,，一份付出。每一份榮譽(yù)的背后都凝結(jié)著一份汗水與心血。

a：榮根學(xué)校的老師們積極致力于學(xué)校的心理健康教育工作,，利用假期開展以提高學(xué)生核心能力目標(biāo)的心理教育培訓(xùn)活動(dòng),，并且學(xué)有所成，51名教師都獲得了“核心能力培訓(xùn)”兩種資格證書,，

b：中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心委托楊校長(zhǎng)向51名學(xué)校行政干部和班主任頒發(fā)“核心能力職業(yè)培訓(xùn)證書”,。大家掌聲歡迎！

……

a：謝謝楊校長(zhǎng),，并且對(duì)獲得證書的老師們表示熱烈的祝賀,！

a：通過不懈地努力和潛心的研究，咱們榮根學(xué)校的全體行政干部和班主任老師還喜獲了“職業(yè)核心能力水平認(rèn)證測(cè)評(píng)師”資格證書,。

b：中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心委托楊校長(zhǎng)向51名行政干部和班主任頒發(fā)“職業(yè)核心能力水平認(rèn)證測(cè)評(píng)師證書”,。大家掌聲歡迎！

……

a：謝謝楊校長(zhǎng),，并且對(duì)獲得證書的全體班主任老師表示熱烈的祝賀,。

a：去年，咱們榮根學(xué)校的心理健康教育宣傳周活動(dòng)開展得多姿多彩,，轉(zhuǎn)眼間,，今天又迎來了榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周活動(dòng)，我們相信一年更比一年好,，本屆的活動(dòng)一定會(huì)開展得更加出色,。

b：下面，讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)德育處邱林主任為我們宣講《深圳市榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周活動(dòng)方案》,。

……

a：謝謝邱林主任,。

a：健康的心靈，是幸福的源泉,。如果說身體不健康失去的是軀體,，那么心理不平衡和心理不健康失去的將是靈魂。

b：心理健康教育是打開我們心靈之門的金色鑰匙,，讓我們一起來關(guān)注,，一起來培育，一起來收獲,。

a：下面讓我們一起聆聽楊校長(zhǎng)對(duì)我們的期望,。大家掌聲歡迎！

……

b：校長(zhǎng)的要求,，同學(xué)的心聲,，我們要銘記在心。

a：學(xué)會(huì)向別人傾訴,，在傾訴中釋放自己的壓力,，在傾訴中快樂成長(zhǎng),；學(xué)會(huì)傾聽別人的傾訴，在傾聽中告訴別人生活更美好,。

b：春風(fēng)化作雨,，潤(rùn)物細(xì)無聲。老師,、同學(xué)們,，讓我們從點(diǎn)滴入手，積極培養(yǎng)我們的健康心理,，擁有了健康的心理,，我們也就擁有了美好的人生！

a：最后,，祝愿我們?nèi)w教職員工：工作愉快,，身心健康，事業(yè)有成,，家庭幸福,；

a：祝愿我們?nèi)w學(xué)生：陽(yáng)光成長(zhǎng)，快樂生活,，放飛夢(mèng)想,，播種希望；

b：各位領(lǐng)導(dǎo)：

a：老師,、同學(xué)們：

ab：“榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周”啟動(dòng)儀式到此結(jié)束,。

a：請(qǐng)?bào)w育老師組織退場(chǎng)。

心理健康講座結(jié)束主持詞 心理健康教育講座主持稿篇六

各位同學(xué)：

大家下午好,！

我是心語小站的林老師,。

大家好，今天老師想和大家做兩個(gè)心理小測(cè)試：第一個(gè),，你習(xí)慣怎樣走路,？是抬頭走路，還是低頭走路,？抬頭走路的人可以看到眼前的大片風(fēng)景,，那是內(nèi)心自信、愉快,、樂觀的表現(xiàn),；而低頭走路的人看到的只是腳下那一小塊土地，那是內(nèi)心憂郁,、苦悶的寫照,。第二個(gè)，你看到面前有一個(gè)杯子,，杯子里有半杯水,，你會(huì)怎么說？你會(huì)說杯子里只有半杯水,，還是會(huì)說杯子里還有半杯水呢,？顯而易見，前者是消極心態(tài),，而后者則是一種積極心態(tài),。

那么，為什么我們有那么多的情緒和情感,？我們的心理到底隱藏著什么樣的秘密,？我們的心理健康嗎？要解決這么多的疑問,，我們就要了解我們的心理狀況,，了解心理學(xué)。心理學(xué)源自于生活,，人們生活的方方面面都離不開心理學(xué)的影響,，了解心理學(xué)，就是了解人本身,，從這個(gè)角度來講,，心理健康對(duì)于我們每個(gè)人都是非常重要的。

作為小學(xué)生的我們,，每個(gè)人都有著自己的煩惱,。學(xué)習(xí)、生活,、同伴交往等方面,，常常給我們的心理帶來很大的壓力。怎樣化解壓力,，調(diào)整心態(tài),，相信是很多人迫切想知道的答案。為促使大家對(duì)心理知識(shí)有更進(jìn)一步的了解,，幫助大家更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種狀況和壓力,，我們將在11月開展廈門第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“心理健康月”活動(dòng)。

這次活動(dòng)的主題是“樂觀向上,，積極進(jìn)取”,，圍繞這一主題，我們將開展一系列豐富多彩的活動(dòng)：

全校性的活動(dòng)有“我的微幸?！敝黝}班會(huì),、心理影片賞析和心理講座等活動(dòng)；分年級(jí)的活動(dòng)有：一二年級(jí)“我的表情秀”,；三四五年級(jí)心理小報(bào)制作和心理漫畫大賽,；五六年級(jí)挫折教育與生命教育心理輔導(dǎo)課,；心理社團(tuán)的陽(yáng)光心態(tài)拓展訓(xùn)練等，希望通過這些活動(dòng)幫助大家多了解一些心理知識(shí),，培養(yǎng)樂觀的心態(tài),，在以后的人生中抱著陽(yáng)光、積極向上的心態(tài)去面對(duì)生活,。

具體的活動(dòng)要求有：第十二周開展的“我的微幸?！敝黝}班會(huì)，請(qǐng)所有同學(xué)結(jié)合四愛善行本,，從現(xiàn)在開始來記錄身邊讓自己感覺幸福美好的.小事,，然后在十二周的班會(huì)課上進(jìn)行分享，班主任從中精選一些內(nèi)容匯編成冊(cè),，交給心理老師,。一二年級(jí)“我的表情秀”，請(qǐng)每班收集至少20份同學(xué)們快樂表情的照片,，照片規(guī)格自定,，在班級(jí)設(shè)置“表情秀”專區(qū)進(jìn)行展示。三四五年級(jí)的心理小報(bào)制作,，可以個(gè)人完成一份a4版面的,，或者小組合作完成一份a3版面的，內(nèi)容可以手寫也可以剪貼,。三四五年級(jí)的片區(qū)心理漫畫大賽是以生活中的趣事,、囧事、樂事等為主題創(chuàng)作a4版面的四格或六格漫畫,，作品請(qǐng)?jiān)?1月15號(hào)之前上交,。其他活動(dòng)的具體時(shí)間和活動(dòng)要求請(qǐng)看表格。

相信全方位,、多層次,、立體式的活動(dòng)內(nèi)容將會(huì)對(duì)你的小學(xué)生活，尤其是心理健康帶來意想不到的收獲,。

為使活動(dòng)順利開展,，我代表學(xué)校向全體師生發(fā)出如下倡議：

一、積極參與,。希望每位同學(xué)積極關(guān)注并熱情參與心理健康活動(dòng)月的各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，與同學(xué)合作,，共同為心理漫畫,、主題班會(huì)的完成貢獻(xiàn)自己的一份力量；

二,、認(rèn)真體驗(yàn),。希望大家認(rèn)真投入地參加各項(xiàng)活動(dòng),，真正體驗(yàn)到樂觀積極的心態(tài)就如陽(yáng)光般溫暖，能夠讓我們從中汲取能量,。

三,、快樂生活每一天。生活中,，挫折和失敗在所難免，其實(shí)這不僅是對(duì)我們的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),，更是激勵(lì)我們心靈成長(zhǎng)的重要因素,。我們要用積極的心態(tài)，陽(yáng)光般地把生活中的一切當(dāng)作一種享受的過程,。

親愛的同學(xué)們,，讓我們一起相約心理健康活動(dòng)月，從心開始,，從心出發(fā),，一起來培養(yǎng)自己積極樂觀的心態(tài)，追求積極進(jìn)取的精神,！讓我們一起用樂觀的心態(tài)去感受生命的活力,，用積極的態(tài)度去體驗(yàn)生活的美好！謝謝大家,。

心理健康講座結(jié)束主持詞 心理健康教育講座主持稿篇七

尊敬的各位老師,、親愛的同學(xué)們：

在我校本學(xué)期三月上旬舉行的奮戰(zhàn)百日，決勝中考的百日誓師大會(huì)上,，我們的誓言依然在耳畔回響,，同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，用自己的實(shí)際行動(dòng)很好地實(shí)現(xiàn)了自己的諾言,，我們學(xué)校在全市二?？荚囍谐煽?jī)突出，得到了方方面面的交口稱贊,，成績(jī)的取得,，主要?dú)w功于我們同學(xué)們的勤奮學(xué)習(xí)，歸功于我們老師特別是班主任老師的辛勤付出,。我提議：讓我們?yōu)槠鹪缲澓?、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的班主任老師鼓掌,！也為我們同學(xué)們自己的優(yōu)良表現(xiàn)鼓掌,！

同學(xué)們：為了幫助大家順利完成最后幾天的初中學(xué)業(yè)，適應(yīng)即將到來的中考給我們心理帶來的.沖擊,，最大程度的減少我們中考前的迷茫與疑惑,，給自己的初中畢業(yè)生活有一個(gè)明確穩(wěn)妥的認(rèn)識(shí)和定位,，幫助同學(xué)們調(diào)試和排解心理上的困擾，使大家擁有健康的心態(tài)迎接中考,，今天,，我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了八中西校區(qū)裴春梅老師，與同學(xué)們一同探討應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)中考的各種心理問題,，請(qǐng)同學(xué)們珍惜機(jī)會(huì),，認(rèn)真聽講。

裴xx,，第八中學(xué)專職心理教師,，xx師范大學(xué)教育碩士，中國(guó)家庭教育網(wǎng)絡(luò)咨詢員,，市十大優(yōu)秀青年,，市級(jí)骨干教師，市中小學(xué)心理指導(dǎo)中心專家,，市陽(yáng)光心理講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng),，市心理健康學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組成員。多次負(fù)責(zé)和參加國(guó)家級(jí)及省,、市級(jí)課題研究工作,，多篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)并在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表，參加安徽省心理健康教育教材《中學(xué)生心理健康教育》和《成長(zhǎng)與心理》的編寫工作,。

下面是裴老師給我們帶來的主題為,，放松自我贏在中考的心理健康專題講座，讓我們掌聲有請(qǐng),！

謝謝裴老師給我們帶來精彩的心理健康講座,！

同學(xué)們，我非常贊同這樣的觀點(diǎn)：只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),，卻不懂得與人交流,，是個(gè)寂寞的人；只有過人的智商,，卻不懂得控制情緒,，是個(gè)危險(xiǎn)的人；只有超人的推理,，卻不了解自己,，是個(gè)迷惘的人，只有心理健康的人,，才是真正成功的人,。聽了裴老師的這次心理

健康教育講座，相信同學(xué)們一定深有啟發(fā)，面對(duì)中考,，同學(xué)們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備,，做好我們?nèi)松牡谝淮芜x擇；同學(xué)們一定要對(duì)自己未來的生活,、學(xué)習(xí)充滿信心,；我相信同學(xué)們?cè)谖倚３踔腥甑那髮W(xué)將會(huì)成為你們美好的回憶。

最后,，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x裴老師,！今天心理健康教育專題講座到此結(jié)束，祝同學(xué)們身體健康,，學(xué)業(yè)有成,，中考大吉，夢(mèng)想成真,！

心理健康講座結(jié)束主持詞 心理健康教育講座主持稿篇八

各位同志、同學(xué)們：

6月是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的月份,，我校舉行的“第七屆5.25心理健康教育活動(dòng)月”已經(jīng)接近尾聲,。在當(dāng)代大學(xué)生心理問題、健康問題突顯的今天,，選擇這樣一個(gè)時(shí)期,，開展多種形式的心理衛(wèi)生與健康教育活動(dòng)，是有其特殊意義的,。

我校素有重視心理健康教育的傳統(tǒng),，秉承“教育為本，德育為先”的教育理念,，針對(duì)大學(xué)生心理健康教育的嚴(yán)峻形勢(shì),，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高點(diǎn)定位，積極完善心理健康教育人力資源隊(duì)伍,，在20xx年4月,，已經(jīng)建立我校學(xué)生心理危機(jī)防范和宏觀干預(yù)體系，即以“班級(jí)心理委員——二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)工作小組——學(xué)校大學(xué)生心理健康教育中心”組成的三級(jí)心理干預(yù)信息網(wǎng)絡(luò)體系,，可以快速掌握和反饋學(xué)生中存在的心理問題,，及時(shí)給予切實(shí)有效地指導(dǎo)、幫助和處理,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，同時(shí)也為我校思想政治工作進(jìn)一步深化和拓展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供根本的支持和保障,，使我校的心理健康教育呈現(xiàn)出集時(shí)代特色,、人性關(guān)懷和發(fā)展活力于一身的良好勢(shì)頭，為同學(xué)們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了溫馨和諧的愉快心境。

此次活動(dòng)月是我校以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng),，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前做好學(xué)校心理健康教育工作的重要意義,，高度重視、精心組織,、求真務(wù)實(shí),，充分利用教育月活動(dòng)載體，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作再上新的臺(tái)階,，以教育活動(dòng)月活動(dòng)的`舉辦為契機(jī),，不斷探索學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，建立學(xué)校心理健康教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制的重要體現(xiàn),。本次活動(dòng)月給廣大同學(xué)帶來主題鮮明的朗誦大賽,，豐富亮麗的心理知識(shí)和圖片展，扣人心弦的心理電影,，深入淺出的心理健康知識(shí)講座,，還有富有運(yùn)動(dòng)氣息的校園環(huán)跑活動(dòng)。相信通過廣大同學(xué)的積極參與,，一定能達(dá)到增強(qiáng)心理健康,，共建美好心靈家園的目的。

各位同學(xué),、各位老師,，大學(xué)生心理健康教育是學(xué)院的一項(xiàng)重要工作。是我們的,，也是你們的,，需要我們大家共同來參與和推動(dòng)！你們的成長(zhǎng)需要師長(zhǎng)們的關(guān)心和愛護(hù),，而老師們的勞動(dòng)也需要你們的支持和理解,。

在此我代表學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)月的成功舉行表示熱烈的祝賀。下面,，我宣布-------20--年“第七屆5.25大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月”圓滿結(jié)束,！

心理健康講座結(jié)束主持詞 心理健康教育講座主持稿篇九

老師們、同學(xué)們：

大家好,！現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于 “ 健康 ” 的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn),，不僅指軀體、生理的健康,，還應(yīng)該包括精神,、心理的健康。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，造成人們心理壓力重,，對(duì)于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生來說,，在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存，往往面臨升學(xué)壓力,，心理脆弱,，心理壓抑得不到一定的宣泄的.困惑。再者,，我們的同學(xué)大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家往往被家長(zhǎng)們呵護(hù)為小太陽(yáng)、小皇帝,，所以,，以自我為中心的心理問題也顯得越來越嚴(yán)重，加之隨著青春期的到來,，同學(xué)們的生理和心理都在不斷的變化,，煩躁、沖動(dòng),、壓抑,、自閉等心理現(xiàn)象屢有發(fā)生，這些情況如果得不到科學(xué)有效的指導(dǎo),，往往會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的煩惱,、發(fā)生一些不該發(fā)生的事情。因此,，對(duì)大家進(jìn)行心理健康 教育 顯得尤為重要。

今天,，我們特別邀請(qǐng)到楊東老師為大家做青春期心理健康方面的專題講座,，下面，首先讓我們以熱烈的掌聲對(duì)楊老師及他們的團(tuán)隊(duì)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。

楊東 老師,，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，爸媽在線煙臺(tái)市心理咨詢中心主任兼萊州市中心主任,，爸媽在線 eap 管理學(xué)院山東分院副院長(zhǎng) ; 爸媽在線山東省心理咨詢中心《網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)?！窡熍_(tái)中心主任、客座心理專家 ;

自 20xx 年開始,，楊老師就開始從事心理健康的學(xué)習(xí),、研究和工作，先后參加過 10 多個(gè)有關(guān)心理健康方面的工作坊和相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn),，近幾年來,，針對(duì)青少年學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，開展青少年心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng),，關(guān)愛未成年人心靈,，并多次開展了社會(huì)公益性學(xué)生心理調(diào)適講座、親子溝通研習(xí)會(huì)，宣傳心理健康知識(shí),，先后被山東健康聯(lián)盟委員會(huì)評(píng)為創(chuàng)業(yè)明星,，被爸媽在線山東省心理咨詢中心評(píng)為優(yōu)秀心理咨詢師。

下面讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，歡迎楊老師為大家做精彩的講座,。