時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇一

大部分學生基礎知識掌握的較好,，如有理數(shù)中的正,、負數(shù)，有理數(shù)運算,，一元一次方程的解法,，直線，射線,，線段等內容,，并能運用有關知識解決簡單的實際問題,。但學生分析問題能力和綜合解決問題能力、邏輯推理能力有待提高,。

知識目標

1. 學生能直觀認識平行線,，相交線，三角形,，多邊形等幾何圖形,，并能從現(xiàn)實情景中抽象出幾何模型，感受到確定物體位置的多種方式,、方法認識平面直角坐標系,。

2. 理解二元一次方程，二元一次方程組,，一元一次不等式（組）,，頻數(shù)，總體,，個體,，樣本等有關概念。會解二元一次方程組,，不等式（組）,，并能解決一些簡單的實際問題

3. 學會用簡單頻數(shù)分布直方圖（等距分組）和折線圖描述數(shù)據，進一步體會統(tǒng)計圖表在描述數(shù)據中的作用,，會根據問題需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據,。

能力目標

經歷和體驗豐富的實際問題的過程，解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的應用能力,、分析問題、解決問題的能力,。

情感目標

感受數(shù)學知識在實際生活中的廣泛應用,，在解決一系列有趣的實際問題過程中，學會合作,，敢于面對困難和勇于克服困難,。

教材分析

第五章：相交線與平行線

第六章：平面直角坐標系

第七章：三角形

第八章：二元一次方程組

第九章：不等式與不等式組

第十章：數(shù)據的收集、整理與描述

重點：平行線的性質與判定,；確定點的坐標及位置,；三角形的有關性質；二元一次方程組和一元一次不等式（組）的解法及應用,；用直方圖描述數(shù)據,。

難點：平行線的實際應用；圖形的坐標變化得出圖形的平移之間的關系,；三角形邊角關系的應用,；二元一次方程組,；一元一次不等式（組）的實際應用；直方圖的應用,。

本學期教學的主要任務和要求（在本欄內說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排）

第五章：相交線與平行線

第六章：平面直角坐標系

第七章：三角形

第八章：二元一次方程組

第九章：不等式與不等式組

第十章：數(shù)據的收集、整理與描述

綜合實踐活動的安排：利用平移設計圖案

1,、學習和借鑒杜朗口中學的課堂教學模式,，改變教學和學習方式，以學生為主體,，充分調動學生的積極性,、主動性，用各種方式好方法為學生提供展示才能的機會和平臺,，提供成功的機會,，增強學生的學習興趣和自信心，讓學生做真正的學習主人,，教師是引導者,、參與者。

2,、加強預習課,、展示課、反饋課中對學生小組合作學習方法的指導,、要求和管理,，細化個各個環(huán)節(jié)，分層指導,。

3,、關注學生的學習過程，經常與他們溝通,，用自己的愛心與學生一起營造一個平等,、尊重、信任,、理解和寬松的教學氛圍,。

4、開展好課外綜合實踐活動,，積極參加各類數(shù)學活動,。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇二

七年級學生由小學階段升入初中階段,學習方式和學習的要求都發(fā)生了質的變化。小學階段注重學生數(shù)感和數(shù)的運算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對學生的數(shù)感,、符號感和空間觀念等方面提高要求,。同時,初中階段注重學生自主學習能力的形成,注重學生合作、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學生合作交流的意識的培養(yǎng),。對七年級學生來說,學習方式方法都有了較大的變化,能否較快適應,這是一個挑戰(zhàn),。

第一章:有理數(shù):理解正負數(shù)的意義,會進行有理數(shù)的運算,會用數(shù)軸表示有理數(shù),會進行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù),、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會求一個數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會求一個數(shù)的絕對值,并理解絕對值的概念。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應注重培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數(shù),。會用字母表示數(shù)并會用字母來列簡單的數(shù)量關系。本章是學習方程的基礎,要求學生了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念并會求代數(shù)式的值,掌握同類項的概念并會進行整式的加減,。

第三章:一次方程和方程組:學生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念,。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題。

第四章:直線與角:讓學生了解線段,、射線,、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。會比較線段的大小,了解線段的中點概念及性質,理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質,會用尺規(guī)作圖作角和線段,。

第五章:數(shù)據的收集與整理:了解數(shù)據的收集的方法并會收集簡單的數(shù)據,能把收集到的數(shù)據進行簡單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系,并能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖,能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務,。

1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心與興趣;

2,、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,形成終身學習能力;

3,、注重培養(yǎng)學生合作的意識與能力,并學會交流;

4、注重培養(yǎng)學生的探究意識與能力;

5,、注重學生動手操作能力的培養(yǎng),讓學生在操作用中學習,。

第一章:有理數(shù) 約20課時

第二章:整式加減 約9課時

第三章:一次方程和方程組 約20課時

第四章:直線與角 約14課時

第五章:數(shù)據的收集與整理 約7課時

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇三

認真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學過程,，目的不僅是為了使學生掌握知識,，更重要的是交給學生一些探究程序和常見的具體方法。通過他們去理解,、掌握,、體驗科學研究的過程，進而啟迪和開發(fā)學生的科學態(tài)度,、情感與價

值觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

本學期教學內容是人教版七年級下冊教材,，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。

本屆少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差.

所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎上

提高他們解題的基本技能和技巧,。

1,、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課,。

2,、在課堂教學中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育,。

3,、重視學生學習興趣的培養(yǎng),。

4、大膽地深度嘗試新的教學方法,，要因地制宜,，因材施教。

5,、重視基礎知識過關,。

6、注重對作業(yè),、練習紙,、練習冊、測驗卷的及時批改,，并盡量做到全批全改,，及時反饋信息。

7,、多用多媒體教學,，使數(shù)學生動化。

8,、多用實物教學,，使數(shù)學形象化。

9,、實行課課清,，日日清，周周清,。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇四

本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期,。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系,、三角形,、二元一次方程組、不等式與不等式組,、數(shù)據收集?，F(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),，乘坐“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領去解決“復習鞏固”,、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上,，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化,、條理化,、規(guī)律化，激勵學生自主,、合作,、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質,。

本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā),，積極引導學生“觀察”、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”數(shù)學問題,，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領去解決“復習鞏固”,、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教學中既要注意知識的覆蓋面,，關注中考的重點、熱點和難點,，又要突出數(shù)學知識在社會,、科技中的運用，讓學生在學習,、練習中熟記知識要點,、考試內容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法,，提高綜合素質,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分60分左右,，合格率50%以上,，并將低分率控制到10%以。

1、認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主、合作,、探究學習,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。

2,、把握學生思想動態(tài),，及時與學生溝通，搞好師生關系,。

3,、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點,，訓練考點,、熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績。

4,、改進教學方法,，用電腦，掛圖,，實物創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會。

5,、精講多練,，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習,，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學生在練習,、測試中鞏固提高,，減少遺忘。

6,、開辟第二課堂,，在不加重學生負擔的前提下,，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主,、合作,，探究學習，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,，因材施教,，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：（1）課前預習習慣；

（2）積極思考,，主動發(fā)言習慣,；

（3）自主作業(yè)習慣；

（4）課后復習習慣,。

8,、改進階段考試形式，改進評價方法,，注重學習過程的評價,，基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會,，成功的喜悅，重視學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評價,。

三月份：（1—5周，約30課時）

相交線與平行線,、三角形結束新課,。并進行階段測試。

結束新課月考,，初定在4月2日前后

四月份：（6—10周,，約25課時）

平面直角坐標系、,。并進行階段復習,。期中考試初定在4月28—29日。

五月份：（11—15周,，約25課時）

二元一次方程組結束新課

不等式與不等式組結束新課,。并進行階段測試,。

結束新課月考，初定在6月2日前后

六月份：（16—19周,，約20課時）

數(shù)據收集結束新課,，進入綜合復習，并進行階段測試,。

初定在6月28—29日前后期末考試,。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇五

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學,，要使學生學會適應日常生活,，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點,。

本人執(zhí)教的七（3）,、（4）兩個班共85人，根據分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學生較多,，而且學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習粗心,，作業(yè)馬虎,，對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差,。

在知識結構上：

學生在小學已學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題，對圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化,，這就是初中的內容,，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識,；

在數(shù)學的思維上：

學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間,，結合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的,；另一方面關注一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性,。

在學習習慣上：

部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結,，及時改正作業(yè)等，都應得到強化,。

一般來說,，大部分學生對數(shù)學是感興趣的，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心；對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學生適應初中的學習生活,。

根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。

（一）本學期教學目標

本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”,、“有理數(shù)”,、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據的收集與簡單統(tǒng)計圖”,、 “代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”,、“整式的加減”、“數(shù)值估算”,、“一元一次方程”,。

1、知識與技能目標：

學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；了解開方和乘方是互為逆運算,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應,；會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形——點和線，進而認識角,、相交線和平行線,，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經歷收集,、整理,、描述、分析數(shù)據,，做出判斷并進行交流活動的全過程,，體會數(shù)據的作用，掌握基本的數(shù)據處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識,。

2、過程與方法目標：

①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系。②學生通過在探索圖形（點,、線,、角、相交線,、平行線）的性質,、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等到活動過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學生能在數(shù)據的收集與表示中,，學會收集,、選擇、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定,。④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗,。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標：

①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難,，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。③學生通過學習,，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用,。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗,、歸納,、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性,。⑤學會在獨立思考的基礎上,，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取,、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質,。⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習,，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木；同時,，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

（二）教學重點與難點

1,、有理數(shù)的概念,、分類及運算。

2,、代數(shù)式的概念及分類,。

3、對函數(shù)的初步理解與認識,。

4,、整式的加減運算。

5,、一元一次方程的概念及求解過程,。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇六

炎炎夏日已經過去，轉眼已是秋高氣爽的季節(jié),。新的學期,，新的開始，學校呈現(xiàn)一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本學期工作,，特制訂教學工作計劃。

認真學習教育教學理論,，落實課標理念,，讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進行學習把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求，不要隨意撥高。突出方程這個重點內容,，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中,；突出列方程，結合實際問題討論解方程,；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識,；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化,。,、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界,；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,；利用好選學內容。適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量。

本期擔任七年級數(shù)學,，該班共有學生46人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

第一章《有理數(shù)》

1,、本章的主要內容：

對正,、負數(shù)的認識；有理數(shù)的概念及分類,；相反數(shù)與絕對值的概念及求法,；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關系,；比較兩個有理數(shù)大小的方法,；有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算法則及相關運算律,；科學計數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。

2,、本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎，它一方面是算術到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內容是構建“數(shù)學大廈”的地基,。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中,。

b,、數(shù)形結合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài),，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結合,，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象直觀,。

c,、化歸轉化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉化為有理數(shù)的除法,。

d,、類比法：對于有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算可類比小學學過的加,、減,、乘、除,、混合運算等內容學習,，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了,，增加了負數(shù),。在學習過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感,，不會覺得陌生,，學起來自然會輕松的多,。

4、教法建議（僅供參考）

a,、在學完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來，提前講解,，在講完絕對值后,，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途,，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，寫法上學生一般情況下掌握不好,，這樣可以著重訓練學生的寫法,，分散難點,。

b,、注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活，反過來又應用到生活中去的思想,。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學,，人人都學有用的數(shù)學的理念,。因此，在每課的“創(chuàng)設情境”這一環(huán)節(jié)中,，要充分注意這一點,，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的,，因而提高學生學習數(shù)學的興趣,。

c、對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解,，學生往往感到困難,，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人（整體），當它是正數(shù)和零時,，兩棍一扒拉,，直接走出來，當它是負數(shù)時,，兩棍一扒拉,，拄著拐棍走出來，比較形象,，使學生容易理解,，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符號,，進行化簡,。

d,、注重本章的選學內容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學定到理”

第二章《整式的加減》

1,、本章的主要內容：

列代數(shù)式,，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念,，去括號法則,，整式的加減，合并同類項,，求代數(shù)式的值,。

重點：去括號，合并同類項,。

難點：對單項式系數(shù),，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用,。

2,、本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經常要用整式表示有關的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式,，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a、整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中,，有些題目采用整體代人的解題策略,，可使計算簡便。有些題目只有從整體考慮才能解決問題,。例如：已知：a—b=—3,，c+d=2，求（b+c）—（a—d）的值

b,、從“特殊到一般”,，又從“一般到特殊”的數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中，都是根據實際問題列出式子,，然后再根據具體數(shù)值求式子的值中,。

c、對比思想：本章出現(xiàn)了單項式,，多項式,，同類項等概念,，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解,。

4,、教法建議（僅供參考）

a、在講多項式一節(jié)的內容中,，增加多項式的升（降）冪排列的內容,，為下一節(jié)對合并同類項的結果的整理提前做好準備。

b,、注重本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動,，我認為很有價值，有一定的趣味性,，也有較強的探索性,，對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的，應給予學生充分的時間進行學習,。

c,、本章概念較多，應使學生首先牢記概念,，在解決問題時,，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據完成相關題目,。

d,、在求多項式的值的相關題目中，注意解題格式的要求,，學生初次接觸,，往往不注意解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1,、本章的主要內容：

列方程,，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題,。

重點：列方程,，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題,。

2,、本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方程的基礎,，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。更深刻地體會數(shù)學的應用價值,。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a、轉化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,，將復雜的方程轉化為簡單的方程,，直至求出它的解。

b,、整體思想：例如：解方程3/2（3x+1）—1/2（3x+1）=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷,，思路清晰。

c,、數(shù)學建模思想：它是在對問題深入地思考,、分析、抽象的基礎上,，用數(shù)學方法去解決實際問題,，建立數(shù)學模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。本章中的列方程解應用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想,。

d、數(shù)形結合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應用題時,，尤其是對行程問題的分析解決中,。

4、教法建議（僅供參考）

a,、本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的,，然后探討方程的解法,，我的建議是,，對于引例的講解,，可以先用算術法，大部分學生習慣這種解法,，再引導學生用方程的方法,，從而使學生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后,，引導學生探討完方程的每一步驟后,，熟練了應用這一步驟解方程后，在開始下一步驟的學習,。

b,、注重幾種基本題型的應用題：商品利潤問題，儲蓄問題,，行程問題,，行船問題,，工程問題，調配問題,，比例分配問題,，數(shù)字問題，等積變形問題,。這是一些經典題型,。同時注意一些圖表型應用題，閱讀理解型等新穎的應用題,。

c,、關注教材第95頁的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù),，進一步體會方程的應用,。

第四章《圖形認識初步》

1、本章的主要內容,、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形,、平面圖形），以及最基本的圖形——點,、線,、角等，并在自主探究的過程中,，結合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質，認識角以及角的表示方法,，角的度量,，角的畫法，角的比較及余角,，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線,，射線,，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎,，因此,，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位。

2,、教學重點與難點

教學重點：

（1）角的比較與度量,。

（2）余角、補角的概念和性質。

（3）直線,、射線,、線段和角的概念和性質

教學難點：

（1）用幾何語言正確表達概念和性質。

（2）空間觀念的建立,。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a、分類討論思想：本章經常遇到直線上的點點位置不確定的問題,，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內或角外的不確定問題,，這時往往需要用分類討論思想來解決。

b,、方程的思想：在涉及線段和角度的計算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設為一個未知數(shù)，并根據所求線段或角與與其他線段或角之間的關系列方程求解,，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關系,，是解決幾何計算題的一種重要方法。

c,、由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中,。

4、教法建議（僅供參考）

a,、在講“幾何圖形”一節(jié)中,，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過認真觀察,、想象,、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識,。

b、在講立體圖形平面展開圖中,，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物,，親自動手操作，全班集體歸納總結出正方體的11種平面展開圖,，培養(yǎng)學生的空間想象能力,，鍛煉學生不用動手折疊,，就能通過觀察展開圖,，想象出立體圖形的形狀的能力。

c,、在講“直線,、射線、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學生依據幾何語言畫圖的能力,，注意補充一部分“根據語句畫出圖形”的習題,。

d、在涉及有關線段角的計算題時,，大部分學生不是求不出結果,，利用小學學的算術方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程,。因此對于這部分內容要逐步訓練學生的簡單說理能力,。

二、進度安排

教學內容課時

1,、1正數(shù)和負數(shù)1課時

1,、2有理數(shù)4課時

1、3有理數(shù)的加減法4課時

1,、4有理數(shù)的乘除法5課時

1,、5有理數(shù)的乘方3課時

本章復習2課時

2、1整式2課時

2,、2整式的加減3課時

本章復習2課時

3,、1從算式到方程4課時

3、2從古老的代數(shù)說起—一元一次方程的討論（1）4課時

3,、3從“買布問題”說起—一元一次方程的討論（2）4課時

3,、4再探實際問題和一元一次方程4課時

本章復習2課時

4、1多姿多彩的圖形4課時

4,、2直線,、射線、線段2課時

4,、3角的度量3課時

4,、4角的比較和運算3課時

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇七

從七年級上冊數(shù)學期末考試成績來看，本班優(yōu)秀率有突破36人,，算是達到預期目標,，但及格率只達到93%多，與預期尚有一定的差距,?？傮w上來看，僅管絕大多數(shù)學生學習很努力,，也掌握了一定的學習數(shù)學的方法和技巧,，但基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸，造成班級發(fā)展不平衡,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。

堅持黨的十七大教育方針,，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處,。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務,，制定切實可行的教學計劃，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力,。通過本學期的數(shù)學教學,，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)其求知欲望,。同時，完成七年級下冊數(shù)學教學任務,。

1,、掌握兩線相交、三線相交有關角的概念和性質,，平行線的性質和判定,，平行線、垂線有關概念和畫法,，認識平移,、命題等概念,，發(fā)展空間觀念,，激發(fā)學習興趣,。

2、認識平面直角坐標系,，理解點與坐標的對應關系,，并用坐標表示平移，體會平面坐標系在實際生活中的應用,。

3,、了解三角形有關概念,，理解三邊,、三角關系，并會應用解決一些數(shù)學問題,，認識多邊形與平面圖形鑲嵌,。

4,、了解二元一次方程組及其相關概念,，熟練應用消元思想解二(三)元一次方程組,，會解簡單應用題。

5,、了解一元一次不等式(組)有關概念,，熟悉解不等式(組)步驟，并能在數(shù)軸上表示解集,，體會解法中蘊含的化歸思想,。

6、了解數(shù)據收集,、整理,、描述的一般方法和概念，掌握用圖或表描述,、整理數(shù)據,。

《相交線與平行線》重點是垂線的概念與平行線的判定和性質。難點：逐步深入地學會說理,。

《平面直角坐標系》,，重點：點和坐標的對應關系，難點：用坐標表示地理位置和用坐標表示平移,。

《三角形》,，三角形的概念和性質是重點，學會推理是難點,。

《二元一次方程組》以方程組為工具分析問題,，解決含有多個求知數(shù)的問題是重點，同時也是教學中的難點,。

《一元一次不等式》不等式的性質,、解法是重點，以不等式(組)為工具分析問題,，解決問題是難點,。

《數(shù)據的收集、整理與描述》重點：統(tǒng)計思想,，數(shù)據收集,、整理、描述的步驟與方法,。特別是數(shù)據描述圖,、表，如條形圖,、扇形圖,、折線圖,。難點：讀懂各種圖表，從中抽取出各種有用信息,。

1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，做好教案,，上好新課,。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因,。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境,，結合日常生活，由淺入深,，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結,。

3,、營造民主、和諧,、平等,、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情,。

4,、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。

5、開展分層教學模式,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇八

本期擔任七年級數(shù)學,，該班共有學生46人,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

1．通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量．

2．理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數(shù)的大?。ㄟ^上述內容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法．

3．掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題．

4．理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念．

第二章 一元一次方程

1.經歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步．

2.通過觀察、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法．

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x＝a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想．

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系，設未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想．

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題、解決問題的能力．

1．通過大量的實例,，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系．

2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體，理解它們之間的關系．在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺．

3．進一步認識直線、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法,；結合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義,；會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段．

4．通過豐富的實例,，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法,；會比較角的大小,，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差,，認識度,、分、秒,，并會進行簡單的換算,；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質,，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)．

5．逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形．

6．初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義．

7．激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流,、活動,，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識．

第四章 數(shù)據的收集與整理

1．了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據的方法,；會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據,；能根據問題查找有關資料，獲得數(shù)據信息．

2．初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的'思想．

3．掌握劃記法,，會用表格整理數(shù)據．

4．進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據中的作用．

5．能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據,，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性．

6．從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據得出結論的統(tǒng)計活動,，經歷數(shù)據處理的基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用,，養(yǎng)成用數(shù)據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度．

教學內容

課時

1．1正數(shù)和負數(shù)

2課時

1．2有理數(shù)

4課時

1．3有理數(shù)的加減法

4課時

1．4有理數(shù)的乘除法

5課時

1．5有理數(shù)的乘方

4課時

小結

2課時

2．1從算式到方程

4課時

2．2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論（1）

4課時

2．3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論（2）

4課時

2．4再探實際問題和一元一次方程

4課時

小結

2課時

3．1多姿多彩的圖形

4課時

3．2直線,、射線、線段

2課時

3．3角的度量

3課時

3．4角的比較和運算

3課時

小結

2課時

4．1喜愛哪種動物的同學最多——全面調查舉例

2課時

4．2調查中小學生的視力情況——全面調查舉例

2課時

4．3課題學習

1課時

小結

2課時

達到學校要求的目標,，進入劉家片區(qū)同年級同學科前三分之二,。

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念,，讓學生通過觀察,、思考,、探究,、討論,、歸納,，主動地進行學習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求,，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個重點內容,，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中,；突出列方程，結合實際問題討論解方程,；通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識,；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化,。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,；利用好選學內容,。

5、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量。

6、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,，改進學生的學習方式,。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學,；

7、重視現(xiàn)代信息技術的運用,，著重利用計算器,，豐富學習資源。

8,、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導。讀法指導,、聽法指導,、思法指導、寫法指導,、記法指導,。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇九

七年級入學了，學生總體情況如下：七年級(1)(5)班學生：78人,，通過入學考試發(fā)現(xiàn),，學生的數(shù)學成績參差不齊，總體上看,，學生的數(shù)學成績較差,，在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題,，對圖形、圖形的面積,、體積,，數(shù)據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,，理論化，這就是初中的內容,，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,，這期間,，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結,，及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應得到強化;通過前面幾天的觀察,，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差,，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁;對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學生迅速適應初中生活,，同時，對于學習新教材,，學生仍然感到有一定的困難,，對于我自己，也有一個研究新教材,，新標準,，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn),。

第一章豐富的圖形世界

這部分的主要內容是通過生活中熟悉的圖形展開研究,，包括圖形的形狀、構成,、性質,、圖形的展開與折疊，圖形的截面,，圖形的方向視圖等,。

這部分從生活中常見的立體圖形入手，使學生在豐富的現(xiàn)實情境中,、在展開與折疊等數(shù)學活動過程中,，認識常見幾何體及點、線,、面的一些性質;再通過展開與折疊,、切截，從不同方向看等活動，在平面圖形與幾何體的轉換中發(fā)展學生的空間觀念;最后,，由立體圖形轉向平面圖形,，在豐富的活動中使學生認識一些平面圖形的簡單性質。

展開與折疊,、切截,，從不同方向看，是認識到事物的重要手段,，在學習過程中,，要親自去展開與折疊、切截,，親自去觀察、思考,，并與同伴交流,，從而積累有關圖形的經驗，發(fā)展空間觀念,。

第二章有理數(shù)及其運算

這部分的主要內容是有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法、和乘方運算,，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算,。這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎著手，提出問題,，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法,，初步學會表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度,，引人計算器,，避免不必要的煩瑣的計算。這部分的內容不僅是為下一部分內容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊,，而且是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內容中關于“數(shù)”的學習的重要基礎,，通過這部分內容的學習，可以有助于學生更好地學習“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”等內容，可以說這部分內容是整個初中數(shù)學學習的重要基礎,，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點,。

第三章整式及其加減

列代數(shù)式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念,，去括號法則,，整式的加減，合并同類項,，求代數(shù)式的值,。重點：去括號，合并同類項,。難點：對單項式系數(shù),，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用,。整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經常要用整式表示有關的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎,，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

第四章基本平面圖形

這部分的主要內容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手,，使學生隊物體形狀的認識由模糊,、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形，學會畫簡單的立體圖形,，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系,，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點和線的介紹，進而以此為基礎介紹角,、相交線,、平行線的有關概念與性質以及平行線的識別方法，并介紹這些知識的一些初步應用,。

這部分內容在設計上是以學生在小學所學的“空間與圖形”知識為基礎,，通過大量豐富的立體、平面圖形,，直觀感知,、操作確認、實踐活動,，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的認識與感受,，探索圖形中存在的簡單關系，初步體驗一些變換的思想,，初步學會數(shù)學說理,。在這部分的內容編排上,，以體——面——線——點為序，從學生周圍的,、熟悉的各種物體入手,，直觀認識立體圖形，然后通過視圖與展開圖,，進一步加以認識,，再轉到對各種平面圖形的認識，對基本圖形——點和線的認識,，最后認識角,、相交線及平行線。讓學生在觀察中學會分析,、在操作中體驗變換,。這部分內容也是本學期教學內容的又一個重點。

第五章一元一次方程

這部分的主要內容是介紹方程,、一元一次方程的相關概念,，解方程和運用。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇十

為全面推進素質,，培養(yǎng)新世紀需要的高素質人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準,。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學結構。在教學設計過程中,，突出教師活動和學生活動,，體現(xiàn)“學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者,、組織者,、幫助者”的教學基礎理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,。

下冊共有六章,。在教學過程中，應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性,，對各章之間的聯(lián)系,。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎性教學掌握,，再有就是在整式基礎上學習方程的運用,。

在課本正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題,、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間,。

在教學活動中，適當?shù)陌才拧伴喿x與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識,。加深學生對相關內容的認識和理解,，擴大學生的知識面，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習,。

七年七班學生大多來自于農村,，學生學習環(huán)境差，學生基礎薄弱,，缺乏對于數(shù)學的學習興趣,。為了照顧這些學生，課程進度緩慢,。但部分學生學習仍非?？炭啵瑸榱苏疹欉@部分的同學,，在教學活動中也講解一些課外知識,，從而不耽誤他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準,。

1,、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備,，課后及時對該課作出，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、充分發(fā)揮學生的主體作用,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇十一

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活,，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

本人本學期擔任七年級（3）班的數(shù)學教學工作,。根據小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高,。根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。

1,、教材是教學質量的保證,，是教學的基礎設施,。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導,，以教材為依據鉆研教材抓好重點,。

2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性,，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用,。

3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,，在課堂教學中以“練”為主,。

4、要扭轉學生的厭學現(xiàn)象,。利用晚自修時間對他們進行輔導,，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心,。對優(yōu)生要嚴格要求,，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產生驕傲情緒,。

5,、樹立榜樣，以點帶面,，以先進帶后進,，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量,。

6,、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學,，向基礎不同的學生提出相應的要求,，力求使中下生吃得上，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層,。

7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成,。但同時又不死板,，給時間讓學生討論問題,，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼,。

8,、關心學生的學習、生活,，利用課余時間多接觸學生,，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛,。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇十二

貫徹落實上級主管部門有關工作會議精神,，堅持以校本教研為先導，以教研組為主線,，注重“雙基”講究工作,，著重抓好落實，為提高我校教學質量而努力工作,。

1,、教師：組共有7名教師。幾名教師豐富,、工作熱情高,、創(chuàng)造性強，只要發(fā)揮各教師聰明才智,，發(fā)揮團隊合作精神,，盡心盡力，相信年級組的教學業(yè)務水平將會不斷提高,。

2,、學生：七年級共有7個教學班，學生大約有350人,，由于各種原因,，成績較好的學生基本轉走。留下學生的基礎普遍較差,，能力整體偏低，學習興趣不濃,，自覺性不夠強,，同時學生對數(shù)學語言尤其是幾何語言的理解，表述能力也比較差,，因此教學中更要注重基礎,，更要因材施教，更要有耐心和愛心,。

1,、知識和技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出數(shù)學符合的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)的運算技能;能運用有理數(shù)和代數(shù)式的運算探索問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律;在經歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖和作圖技能,，認識最基本的圖線—點和線。

2,、情感和態(tài)度目標

(1)學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值,，形成數(shù)學的意識。

(2)學生要學會敢于面對數(shù)學活動中的困難,，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難,，并解決問題，獲得成功的體驗,，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。工作計劃

(3)初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗,、歸納,、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性,。

(4)學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，體會交流合作的意識，并在交流中提高自己,，形成良好的思維品質,。

1、認真學習新課標,，進一步提高教研認識,，并結合教學實踐進行課改實驗。

2,、切實落實教研時間的任務,，提高教學教研實效。每周星期二上午第二節(jié)課為年級組教研活動時間,，教研時間,，認真落實各項教研任務;交流教學心得，解決教學疑難，學習傳達教改信息,，組織“聽,、說、評,、講”課等活動,。

3、配合學校教學工作,，繼續(xù)開展課堂大練兵活動,。本學期年級組組織“聽說講評”課5節(jié)，聽新上崗老師及年輕教師的創(chuàng)新課,，聽骨干教師的展示課,。每次聽課前，要由主講教師先說課,，再由全組教師討論定課,，然后主講教師課堂講課，最后全組教師認真評課,，把優(yōu)點說全說足,，把缺點說明說透。

4,、在教學中切實做到“五統(tǒng)一”,。(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一教輔資料,、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一交流,。

5,、做好每次測試情況的分析，并依據測試情況,，選擇合適的,，采取及時有效的補救措施。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇十三

深化教學改革,，以促使學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,，課堂中以“學生的發(fā)展為本,，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)“新課程、新標準,、新教法”堅持走“教研”之路,，努力探索“減負增效”的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學,、用數(shù)學的能力入手,，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維,，全面提高教育教學

七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念,，讓學生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進行學習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求,，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個重點內容,，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中,；突出列方程，結合實際問題討論解方程,；通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識,；重視數(shù)學思想方法的滲透,，關注數(shù)學文化。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界,；強調學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,；利用好選學內容,。

5、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量,。

6、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導,。讀法指導、聽法指導,、思法指導、寫法指導,、記法指導,。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇十四

本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生46人,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

1,、通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性,。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2,、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內不含字母）,，會比較有理數(shù)的大小。通過上述內容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。

3、掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題,。

4,、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）,。通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

1,、經歷"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步。

2,、通過觀察,、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3,、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4,、能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系,，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系",，體會建立數(shù)學模型的思想,。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題,、解決問題的能力,。

1、通過大量的實例,，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體（長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等）的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關系,。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱,、圓柱,、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形,；了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實例，進一步認識點,、線,、面、體,，理解它們之間的關系,。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

3,、進一步認識直線、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法；結合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段。

4,、通過豐富的實例,，進一步認識角，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法,；會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度、分,、秒,，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念,，知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質質，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）,。

5,、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形,。

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義。

7,、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流,、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意識,。

1、了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據的方法,；會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據,；能根據問題查找有關資料,，獲得數(shù)據信息,。

2、初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想,。

3,、掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據,。

4,、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據中的作用,。

5、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據,，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性,。

6、從事收集,、整理,、描述和分析數(shù)據得出結論的統(tǒng)計活動，經歷數(shù)據處理的基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度,。

初一數(shù)學教學工作計劃上冊 初一數(shù)學教學工作計劃學情分析篇十五

本學期教學內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切,，知識的綜合性較強。老師要成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),，激發(fā)學生的學習潛能，促使學生自主探索與合作交流,。在學習的過程中理解和掌握基本的數(shù)學知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差,。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。

（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面,，首先做到認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

（2）重視學生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

與本組的其他教師加強集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一,、重難點的處理統(tǒng)一,，多學習其他教師的長處，加強課堂效率的高效建設,。

一,、學生現(xiàn)狀分析

本學期我擔任初一3、4兩個班的數(shù)學課,，兩個班級共有學生114人,。從入學成績上看其中優(yōu)等生有21人,，占總數(shù)的18%,，學困生占總數(shù)的27%。通過一周的學習觀察,，大部分學生無好的學習習慣,，運算能力、基礎知識掌握較差,，尖子生邏輯思維能力也有待提高,。

1、對數(shù)學無興趣,，基礎薄弱

2,、課上聽課精力不集中，分不清重維點

3、尖子生辨析能力差,，靈活應用能力有待提高

4,、作業(yè)不獨立完成，抄襲現(xiàn)象嚴重

5,、學習方法過于死板

1,、增強上課技能，提高數(shù)學興趣使講課清晰化,、條理化,、準確化、情感化,、生動化做到層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、增大課下輔導,，作業(yè)檢查力度，幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣,，對作業(yè)中出現(xiàn)的抄襲,、亂不準確等現(xiàn)象嚴加懲處，并提高課后習題的質量,，逐步提高學生的應變能力,。

3、注意每一個層次學生的學習需求和學后能力,。讓各個層次的學生都得到提高,，主要是課堂上注重分層教學，對尖子生學困生的問題進行實質性處理,。作業(yè)中分層布置,，讓每個學生都能自己獨立完成作業(yè)，課下任務分層類子生以提高能力為主學困生以夯實基礎為主,。

總之,，在本學期中我力爭讓每一個學生都愛學數(shù)學，會學數(shù)學,，每個學一的數(shù)學成績都有所提高,。

初中數(shù)學知識所復習的內容面廣量大，知識點多,，要想在短暫的時間內全面復習初中所學的數(shù)學知識,，形成基本技能,，提高解題技巧、解題能力,，并非易事,。而且今年為了減輕學生的課業(yè)負擔，要求學校停止二課和晚自習,，這樣更減少了復習是家時間,。如何提高復習的效率和質量，成為了我們初三數(shù)學老師關心的問題,。為此,，通過我們三人的研究，制定了切實可行的復習計劃,，能讓復習有條不紊地進行下去,，起到事半功倍的效果。

第一輪以知識立意,，突出“基礎性”,，追求數(shù)學內容的本質理解，全面梳理知識,，側重雙基（基礎知識,、基本技能），所選素材難度以中檔以下為主,，時間為2月中旬到4月中旬,，約兩月時間；

應該注意的幾個問題：

（1）必須扎扎實實地夯實基礎,。

（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術,，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。

第二輪以能力立意，突出“發(fā)展性”,，追求數(shù)學素養(yǎng)的全面提升,，側重數(shù)學思想方法,、數(shù)學基本活動經驗,，適當加強綜合，所選題難度以中檔為主,，時間為4月中旬至5月下旬,，約一個月時間。應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專題為單位。

（2）專題的選擇要準,、安排時間要合理,。

第三輪以狀態(tài)為立意，突出“綜合性”,，追求數(shù)學水平的有效發(fā)揮,，側重培養(yǎng)學生應試技能，時間約20天,。

第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排，題量的多少,，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題,。

（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考,。

（3）批閱要及時,，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。

（4）評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分,。

（6）歸納學生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材。

（7）選準要講的題,，要少,、要精、要有很強的針對性,。

（8）留給學生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內容，學生要整理下來,；教師沒講的自己解錯的題要糾錯,；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題,。

（9）適當?shù)摹敖夥拧睂W生,，特別是在時間安排上。經過一段時間的考,、考,、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,，那肯定是個較差的結果。但要注意,，解放不是放松,，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。