為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
幼兒園安全主題活動(dòng)策劃實(shí)施方案精選5篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法,。
2、大膽的表述自己的想法,，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感,。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法,。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
走丟錄象3段,，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)過(guò)程：
一,、感知經(jīng)驗(yàn)：
師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了,，讓我們一起去幫助她們,。
播放馬路走丟的情景(十字路口)
提問(wèn)：__小朋友在哪?他怎么了?接下來(lái)怎么辦呢?我們一起幫助他。
指導(dǎo)：
1,、引導(dǎo)幼兒幫助朋友,，激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)
小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,，還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙,。(協(xié)管也行)
二、講述經(jīng)驗(yàn)：
播放小區(qū)走丟的情景
小結(jié)：可以在原地等,，也可以找小區(qū)里的門(mén)衛(wèi)伯伯,，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你,。
三,、提升經(jīng)驗(yàn)：
播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))
請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法,。想想可行的辦法,。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員，通過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,，然后來(lái)領(lǐng)你,。(繼續(xù)看錄像，__小朋友是怎樣做的)
四,、延伸：
走丟了以后,，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自己弄丟,，那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)
幼兒園安全主題活動(dòng)策劃實(shí)施方案精選5篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,。
2.增進(jìn)幼兒的實(shí)際演示能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.常見(jiàn)交通標(biāo)志的圖卡,。
2.馬路模型
活動(dòng)過(guò)程：
1.展示事先準(zhǔn)備的交通標(biāo)志圖卡,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志的意義。
2.老師介紹常用交通標(biāo)志的意義,。
3.結(jié)合具體交通標(biāo)志,，利用馬路模型進(jìn)行汽車行駛演示活動(dòng)。
4.延伸活動(dòng),，可將標(biāo)志圖卡放入語(yǔ)言區(qū),，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū),，提供模型汽車讓幼兒開(kāi)展演示活動(dòng)幫助他們更好的理解標(biāo)志的意義。
幼兒園安全主題活動(dòng)策劃實(shí)施方案精選5篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解地震的有關(guān)常識(shí),，掌握正確的自救方法,。
2.能沉著、冷靜應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情景,，用心想辦法解決問(wèn)題,。
3.激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件,、泡沫板,。
2.急救箱及物品：手電筒、餅干,、水,、跳繩、書(shū),、玩具,、收音機(jī)、手套,、口罩,、哨子。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、地震的危害
1.孩子們,，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情,。(播放視頻)提問(wèn)：錄像上發(fā)生了什么事情你看到了什么(幼兒發(fā)言)小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃,，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震,。
2.地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的災(zāi)難,，到底給我們帶來(lái)了什么危害讓我們來(lái)看一看。小朋友,，能夠把你看到的和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō),。(教師走下去，聽(tīng)一聽(tīng)，問(wèn)一問(wèn))再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
小結(jié)：地震發(fā)生后,，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂,、山體滑坡,，給我們的生命、生活帶來(lái)了很大的危害,。地震實(shí)在是太可怕了,。
二、地震來(lái)了怎樣辦
1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊,，怎樣辦
2.地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng),，我們躲在哪里安全些請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。教師出示圖片,，請(qǐng)幼兒決定誰(shuí)做的對(duì),，教師用泡沫板演示構(gòu)成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全,。
3.如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震,，該怎樣辦請(qǐng)小朋友找個(gè)地方躲起來(lái)，看看誰(shuí)找的地方最安全,，持續(xù)的姿勢(shì)最正確,。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的狀況,。什么時(shí)候往外跑逃跑時(shí)就應(yīng)注意什么(有秩序,，沿墻角跑，保護(hù)頭部,。)能夠用什么來(lái)護(hù)住我們的頭
小朋友,，聽(tīng)!是誰(shuí)的聲音(放圖片)他沒(méi)有跑出去，被困在了里面,，他用什么辦法讓別人明白被困在里面什么時(shí)候喊(有人時(shí)喊)為什么沒(méi)人時(shí)不要喊(持續(xù)體力)沒(méi)有勁喊了怎樣辦(哨子,、敲擊、尋找食物,、想辦法自救)小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊,，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了,，都沒(méi)有人來(lái)救你,，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來(lái)救我們,。
三,、地震的預(yù)防
1.日本是一個(gè)多震的國(guó)家,，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用,。里面有許多物品,，你能夠和小朋友商量就應(yīng)選什么物品，用它來(lái)干什么然后放到你們組的急救箱里,。選好了嗎請(qǐng)地霞來(lái)了.;.璧黲蠡一譬壤黲擎r赫.=參,。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上,。讓我們一齊來(lái)看一看急救箱都有些什么(提問(wèn)：水和餅干我們需要它嗎手電筒能派上什么用場(chǎng)收音機(jī)也能幫忙到我們嗎小小的哨子有什么用手套能有什么用處)小結(jié)：有了急救箱里的這些東西,，我們就能夠利用它來(lái)幫我們渡過(guò)難關(guān)了。
2.地震很可怕,，如果我們能提前明白地震何時(shí)發(fā)生該有多好但此刻我們還無(wú)法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生,。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)此刻地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象,，讓我們看一看。(請(qǐng)幼兒看課件)小結(jié)：這些現(xiàn)象都是透過(guò)仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的,，小朋友發(fā)現(xiàn)后能夠告訴周圍的人四,、地震演習(xí)這天，小朋友明白了這么多關(guān)于地震的知識(shí),，讓我們來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí),，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。
幼兒園安全主題活動(dòng)策劃實(shí)施方案精選5篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1,、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的,。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),。
3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄像：小紐扣旅行記,。
2,、預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小朋友。
3,、聯(lián)系醫(yī)生到園,。
活動(dòng)過(guò)程
1,、看錄像，思考討論：
(1)看錄像：珊珊有一條新裙子,，裙子上的扣子可美了,，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看,，用手摸,。可是有一天,，鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了,。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗,。鏡頭三：唉呀,，紐扣吞下去了，珊珊難受極了,。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生,，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。
提問(wèn)：珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃,，既不衛(wèi)生,，又會(huì)危害身體健康。
2,、交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃,。
(1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意,。
(2)提問(wèn)：“除了紐扣以外,，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品,，如小木珠,、小棋子等。
3,、討論：紐扣是我的好朋友,。
(1)提問(wèn)：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來(lái),，及時(shí)釘上,。)
延伸提示
1、設(shè)立小盒子,，發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿,。
2、手工角放置針,、線,，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣,。
3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,，特別是紐扣是否松脫,。
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