時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

四年級教學工作計劃數(shù)學篇一

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。共有八課，分別是《東海漁歌》,、《我們的田野》,、《民族的節(jié)日》、《山鄉(xiāng)牧童》,、《故鄉(xiāng)的橋》,、《音樂中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》,。其中歌曲有《趕海小姑娘》,、《小螺號》、《我們的田野》,、《田野在召喚》,、《快樂的潑水節(jié)》、《那達慕之歌》,、《牧童》,、《在阿維翁大橋上》、《老鼠和大象》,、《聽媽媽講那過去的事情》,、《鈴兒響叮當》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動,，如齊唱,、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。

(一)感受與鑒賞

1,、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3,、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2—4首。

4,、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現(xiàn)

1,、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2,、演奏

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。

(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首,。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論,。

4、識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

1,、在學生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平,。

2、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學習,，特別是對音符的認識能力,。

3、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學生的歌唱習慣,，減少喊唱現(xiàn)象,。

4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動,。

四年級教學工作計劃數(shù)學篇二

1,、整體學習狀況：四年級現(xiàn)有三個教學班，學生整體學習比較認真,，但缺乏靈活性,、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運用能力差,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：學生雖經(jīng)過一年的科學學習,，探究能力有了很大的提高,，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏,，科學探究能力和意識不強,。家長和學校偏重于語、數(shù),、英教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1、本冊內(nèi)容情況：

《科學》四年級上冊由“有生命的物體”,、“溶解”,、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成,。在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解，增進科學探究的能力,。

2,、本冊的主要活動：

（l）、對有生命物體的'與研究,。

（2）,、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察,、描述的一系列活動之中。

（3）,、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進行觀測。

（4）,、對磁鐵的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始,，用實驗的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強弱,，磁鐵的兩極,，兩極的相互作用。

（5）,、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,，通過對發(fā)聲物體的觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的,，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

3,、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

4,、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學生科學學習特點,，因勢利導,；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式；

5,、樹立開放的教學觀念,；

6、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

8,、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐,；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

四年級教學工作計劃數(shù)學篇三

大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進行著觀察,、提問、假說、預言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力,、自主學習能力得到了一定的提高,。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展,，活動常常耗時低效,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成，對這學期的教學有一定的負面影響,。

本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》,、《巖石的科學》、《土壤與植物》,、《光與我們的生活》,、《我們的家園：地球》、《研究與實踐》等6個單元,，以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學探究、中,、科學知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng),?！稛崦浝淇s》單元主要讓學生知道溫度計的秘密，知道氣體,、液體,、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)?！稁r石的科學》單元主要讓學生從身邊有趣的石頭這一熟悉的物體切入巖石的研究,，通過觀察、實驗,、比較,、分類、收集和整理信息等手段,，探究巖石中的奧秘,，從而知道巖石的種類，學會如何制作巖石標本,，學會從不同的途徑搜集資料,，了解各種巖石的信息，知人們在生產(chǎn),、生活中對巖石資源的利用,，懂得保護巖石礦產(chǎn)資源的重要性?！锻寥琅c植物》單元主要讓學生知道土壤的結(jié)構(gòu)是由沙,、黏土、腐殖質(zhì)組成;通過實驗認識三類土壤的特點;能設(shè)計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內(nèi)容,?！豆馀c我們的生活》單元主要研究生活中的光現(xiàn)象。課與課之間存在密切聯(lián)系,，先是認識光的直線傳播,，再了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播，知道光是有顏色的,，了解光的色散現(xiàn)象,。《我們的家園：地球》單元主要讓學生知道地球的形狀,、大小,，知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的，了解人類對地球形狀認識的歷史,，了解地球儀,、地圖的主要標志和功用，認識生活中常見的重力,?！堆芯颗c實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導,，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神,，從而形成科學精神。主要內(nèi)容有：了解植樹的過程;考察當?shù)貛r石種類,。

1,、讓學生知道氣體、液體,、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì),。

2,、使學生認識各種巖石，知道巖石的用途及巖石的風化,。會制作巖石標本,。

3、探究土壤的成份及特點(如：保水性)及與植物的關(guān)系,。

4,、讓學生了解光的直線傳播現(xiàn)象;了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;知道光是有顏色的，了解光的色散現(xiàn)象,。

5,、使學生知道地球的形狀、大小,，知道地球的構(gòu)成,，了解人類對地球形狀認識的歷史，了解地球儀,、地圖的主要標志和功用,，認識生活中常見的重力。

6,、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長情況及相互間的聯(lián)系,。

7、通過探究,、游戲,、體驗、播放視頻等手段激發(fā)學生對科學的熱愛,，通過探究培養(yǎng)學生的科學精神,。

對實驗的探究活動是本冊的教學難點，同時也是重點,。

1,、進行自主、合作,、探究式教學

我所教學的每個班,，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4-6人,，每組學習最好的那個學生為組長,，字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律,、安全,、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄,。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗,、交流、帶材料,、作記錄,，還要注重對學生進行評價,，原則上讓學生先自評,、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀學生在班上評,。

探究式教學是科學教學的核心,，它承載著科學教學的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容,、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學,，每課進行探究的問題不能超過兩個,，如果探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通,，如視頻,、游戲等方法組織教學。探究時,，要獨立與合作結(jié)合起來,，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗,，不能演示實驗的,，要運用多媒體播放，不能播放的,，要引導學生進行推理,、設(shè)計?？傊?，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學,。

在探究的整個過程中,，我即不強制學生的學習，也不放任自流,，用語言,、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務(wù)。

2,、靈活運用多種教學方法

科學教學雖然以探究為核心,，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學中運用游戲,、講科學故事,、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程,、有的在故事有原理,、有的增強材料的直觀性，符合小學生的認知特點,，這個學期,，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。

3,、向其它學科融合

科學有時向語文,、音樂、美術(shù)融合,，對培養(yǎng)學生的科學審美,、科學人文精神有著重要的作用。學習土壤,，我計劃讓學生贊美土地,，學習珍稀的動植物，我計劃在課堂上開展一次即興演講,，探究月球,，我打算讓學生暢想未來……

4、教會學生上網(wǎng)查資料,、下載并保存文字,、在網(wǎng)上觀看科學視頻等。

每課一課時,，共23課時,。機動2課時

四年級教學工作計劃數(shù)學篇四

湘少版科學教材以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學生在科學知識,，科學思維方式,，科學技能訓練。關(guān)注對科學的理解,，對科學的態(tài)度與價值觀,，以及運用科學知識的方法和能力等方面的發(fā)展，為他們將來成為一名具有科學素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ),。

注重改革學生的學習方式,，以學生作為科學學習的主體,，讓學生在老師的指導下，通過親身經(jīng)歷有趣的活動,，仔細觀察,，動手又用腦，使學生掌握獲取事實的方法,，培養(yǎng)學生主動探究的能力幾多方面的科學素養(yǎng),。

四（1）班有學生六十多名，這些學生是第一批使用湘少版教材的課改實驗班學生,，學生興趣愛好廣泛,，對科學這門課程比較喜歡，他們都是與新課程一起成長起來的,，學習方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變,，經(jīng)過三個學期的學習，他們在科學知識的積累,，科學的探究方法等方面都有了一定的基礎(chǔ)。因此,，在教學中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學生積極性,，培養(yǎng)良好的研究習慣和方法，促進學生各方面能力的發(fā)展,，同時,，要關(guān)注滯后的學生，讓他們在探究活動中多動手,，多動腦,，體現(xiàn)為了每一位學生的發(fā)展的課改理念。

1,、科學探究

（1）能在一段較長時間內(nèi)深入研究,，獲取科學探究的樂趣，掌握一定的科學方法,。

（2）嘗試對所觀察的現(xiàn)象進行科學的解釋,。

（3）會進行科學探究記錄，會運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法來獲取,，處理信息,，整理歸納出科學結(jié)論。

2,、情感,，態(tài)度，價值觀

激發(fā)學生探究生命世界,，物質(zhì)世界的興趣及熱愛大自然的情感,，培養(yǎng)學生尊重證據(jù),，實事求是的科學態(tài)度及細心觀察的良好品質(zhì)。

3,、科學知識

了解種子,，花的基本構(gòu)造及動物，植物,，人繁殖的基本方式及過程,，了解物體運動的幾種常見的方式及重力，彈力,，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因,，了解溶解，生銹,，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況,。

1、保護好學生的好奇心和求知欲,，注重激發(fā)學生學習積極性,，創(chuàng)設(shè)直觀情境，教學內(nèi)容以多樣,、新穎等形式出現(xiàn),，避免千篇一律。

2,、注重上課前的充分準備,，教師和學生課前查找大量資料，注重教學過程中的反思,。

3,、教學過程中貫徹理論聯(lián)系實際的，讓科學走進生活,。

4,、實驗過程中，培養(yǎng)學生認真細致的觀察品質(zhì),，尊重事實,，勇于探究的科學精神，作業(yè)設(shè)計有利于培養(yǎng)學生觀察,，創(chuàng)新和探究能力,。

5、采用多元智能評價,，充分調(diào)動學生學習積極性,。

6、實驗小組互助協(xié)作,，優(yōu)生帶后進生,，提高全體學生的動手能力和探究能力,。

四年級教學工作計劃數(shù)學篇五

一、教材分析

本冊教材共有十個單元,，其中第五和第十單元是復習單元,。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題,，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān),，能使學生覺得熟悉,、實用，既便于課堂教學的展開,，又便于學生在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子,，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成,。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊,。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能,，提高會話能力,，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行,。

第二部分look，readandlearn,，主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯,，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語,。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點,，一般都要求四會掌握。

readandact版塊的任務(wù)是培養(yǎng)學生初步的語感,，閱讀能力和良好的朗讀習慣,，并通過表演，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在愉快而有趣的氣氛中,，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

listenandrepeat是語言訓練的版塊,。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子,。

funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目,，其中的lookandread旨在培養(yǎng)學生初步的閱讀和理解能力,，而不要求進行表演,。

復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型,，它們通過形式多樣,、生動活潑的聯(lián)系，有重點的復現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點,。

1,、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2,、能按四會要求掌握所學的句型,。

3、能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，并作到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符。

4,、能在圖片,、手勢、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫規(guī)范,、整潔。

6,、養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語，說英語的習慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

7,、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù),，并促進語言能力的提高,。

8、能延長已學過的英語歌曲,，朗讀已學過的歌謠,。

四年級教學工作計劃數(shù)學篇六

一,、教材分析

主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實用設(shè)計,、電腦美術(shù),、欣賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,，強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線,、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

1.教學應(yīng)與學生實際生活緊密相結(jié)合,。

2.教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,，尊重學生的選擇。

3.努力營造平等,、民主,、融洽、和諧的學習氛圍,，注重學生學習過程的情感體驗,。

4.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，豐富教學內(nèi)容,，提高教學效果,。

周次內(nèi)容

第一周：聚聚散散

第二周：小圓點的魅力黑與白

第三周：主體與背景

第四周：冰川與晚霞

第五周：畫嗅覺

第六周：卡通畫

第七周：雙胞胎

第八周：藏書票

四年級教學工作計劃數(shù)學篇七

新學期開始,，為更好地完成學校安排的教學工作，現(xiàn)特作以下工作計劃：

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

以教育教學此文轉(zhuǎn)自為工作重點,，以“科研興教”為目標，努力提高本班的數(shù)學教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,，課件園,，機智、耐心地工作,。

1,、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導能使這部分學生得以進步。

2,、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì),。

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的`結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

5、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

6,、開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化,、趣味化，使學生愛學,、樂學,，學有所得。

四年級教學工作計劃數(shù)學篇八

一,、堅定不移地抓教學質(zhì)量的提高

1,、教育教學的事業(yè)是良心的事業(yè)。

少年兒童是最純潔善良的,，我們組的老師做到了辨證的愛,、科學的愛、神圣的愛,，這也許就是人們常說的：教師是太陽底下最神圣的職業(yè),。“教學質(zhì)量是學校的生命線，也是年級組工作的催化劑,，沒有教學質(zhì)量的提高,，教師工作就沒有積極性。四年級是小學階段過渡期,，很重要,。這個學期的開始，按照學校的要求和年級組的 工作計劃 ,，我們在狠抓課堂教學質(zhì)量的同時,，還做了以下幾方面的工作：(1)縱向、橫向都找出我們的差距,，達到促進提高的效果,。(2)舉行轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課。(3)抓好2個階段時間的調(diào)配管理與利用,，一是早讀課,，二是課外活動，(4)開展培優(yōu)補差的工作,。(5)組織學生開展學習經(jīng)驗交流,，各班級利用期中練習、單元練習為契機,，鼓勵學生提高綜合素質(zhì),，(6)積極參加學校組織的各項活動，張揚學生個性,，發(fā)展其特長,。

我們四年級組有10個班，我們分工明確,，都把自己的崗位看得嚴實,。本年級組的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”大家都上得很認真，寫了詳細的聽課筆記,，上完之后還認真組織了集體評課,，大家互相交流，取長補短,。老師們的教學水平不斷地得到了提高,。

2、作文教學,，求真務(wù)實

四年級是中年級文化轉(zhuǎn)入高年級的階段,，特別是作文教學更是難項。從寫不多到一篇完整的文章,，是要下功夫的,。我們年級的語文老師不僅把作文教學融入語文課中,，以教材為例子從部分到整體，循序漸進,，以致于進入到一個新突破，這樣循環(huán)往復,，使作文進步很快,，而且還組織了作文專題教學教研活動，在作文教學方面有經(jīng)驗的胡琴老師和田冬梅老師多次為年輕的老師上作文示范課,，幫她們指出作文教學中的盲點,。通過一個學期的努力，學生的作文水平提高很快,。期中期末考試的作文更能說明學生作文能力提高的速度快,，因為作文能力足以說明語文的綜合運用能力。在迎接上級領(lǐng)導的作業(yè)檢查中,，領(lǐng)導抽查四(6)班的20個學生的作文后還覺得看得不盡興,，又查看了四(6)班全體學生的作文，感到很滿意,，同時對我們的作文教學也給予了充分的肯定,。

3、切實抓好了教學課堂教學,。首先重在備好課,，備好每一堂課，做到重點明確,，難點突出,，訓練得法，作業(yè)布置得當,。使學生的閱讀答題能力有所提高,。在期中期末考試中都能體現(xiàn)出來。

4,、重視了把握質(zhì)量關(guān),。日常教學中，開展情感性課堂教學研究,，利用各種培訓課的機會,，提升自己的理論和實踐水平，明確情感性課堂教學的內(nèi)容的選擇與加工方法,，使課堂富有情趣,。

質(zhì)量是我們的生命線，我們做好了培優(yōu)補差工作,，重視平時的每一節(jié)課,，每一次練習,，每一次測試，針對每次考試要及時總結(jié)分析找出原因,。為了縮短班級與班級的差距,，學生與學生的差距，力爭及格率達100%,，我們語,、數(shù)老師協(xié)調(diào)安排時間給予補缺補差，從不收一分錢和禮物,，全身心投入,。我們組內(nèi)的每個老師都在默默無聞地任勞任怨地盡心盡責地做好自己的工作。發(fā)燒了吃點藥,、嘔吐了擦擦嘴從沒因病耽誤過一堂課,。

5 注重抓好文體活動，豐富學生和老師的課余生活,。

國慶節(jié)我們成功的舉行了“祖國在我心中”的歌詠賽,，利用課外活動時間，我們組織了拔河比賽,，二人三足接 接力賽等等妙趣橫生的體育競技活動,，取得了良好的活動效果。元旦節(jié),，我們組教師精心排練的舞蹈《歡天喜地慶元旦》和三句半《夸咱?！帆@得了聯(lián)歡晚會全場最熱烈的掌聲，同時也證明了我們節(jié)目的含金量,。

1,、抓好學生的養(yǎng)成教育

良好的生活習慣能促進學生良好學習習慣的形成，隨著年齡的增長,，要提高對學生常規(guī)管理的要求,。我們組的班主任積極鼓勵、引導,、批評和教育,，使學生形成良好的生活和學習習慣。各班重點抓好班風建設(shè),，每班有自己的班訓,，針對個別調(diào)皮學生，班主任,、任課老師要積極引導,，想對策，通過反復抓,，促學生的養(yǎng)成教育進一步得到提高,。各班都培養(yǎng)了一批得力的小干部,，促使班風得到好轉(zhuǎn)，做到周周都有訓練的重點,。開展好“爭星”活動,，與其他常規(guī)訓練整和好，提高了常規(guī)管理的效益,，十個班級學生的行為日益規(guī)范,，學生們都說：“飛得最高的雛鷹是四年級!得星星最多的是我們四年級的學生?！?/p>

在迎接上級領(lǐng)導的安全檢查驗收活動的前一天下午，政教處把必檢項目---“安全伴我行”的主題班會和“禁毒演講賽”的任務(wù)交給我們四年級,，我們組的老師沒講任何價錢,，接下任務(wù)，精心安排,，漂漂亮亮地完成了此項任務(wù),，獲得了上級領(lǐng)導的好評。為學校安全教育工作檢查順利過關(guān)做出了貢獻,。

2,、抓好學生的安全工作

安全工作是學校的重中之重，提高學生的安全意識和自護意識是工作重點,。老師們帶領(lǐng)學生參加了學校組織的安全教育活動,，加強了對學生水、火,、電安全,、活動安全和人身安全教育，進行切實的講解和指導防范措施,。認真組織學生學習安全工作“十要十不要”,，增強安全意識，防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生,。

特別是在學校甲流防控期間,，我們組的老師堅持早到校，堅持晨檢和午檢,，堅持做到一發(fā)燒就隔離,，保證做好防控工作。堅持教室里每時每刻都有老師看守,，確保了每一個學生的安全,。

3、重視學生的學習方法的培養(yǎng)

老師們十分重視培養(yǎng)學生的學習方法,，各學科針對學生的薄弱環(huán)節(jié)制訂措施,，進行針對性的輔導,，特別是使學生能認真上課，聽課,，積極動腦,，認真完成作業(yè)等。認真組織了家長函授學習活動,，進行家校聯(lián)系,，提高教育效率。

值得一提的是,，我們組的田冬梅老師,，她愛學習，工作從不講價錢,，學校本學期多次給她布置的工作任務(wù)時間短,，任務(wù)重，三天組織一場演講賽,，兩天組織好全市中小學生的大型緬懷活動,，一天組織一場班會活動，所有的演講稿,，主持詞及學生的訓練,，她都在短時間內(nèi)漂漂亮亮地完成了，還有全年級的十個班主任老師及田麗瓊老師,，胡琴老師,，石原姿老師，張聶聶老師,，張英老師,，他們雖然不是班主任，但卻為班級做了很多事情,，早上到校早,，和班主任一起，齊抓共管,，為營造文明優(yōu)秀的班集體作出了自己的貢獻,。我們組老師們講奉獻的精神是值得大家肯定和學習的。

1,、組內(nèi)老師認真學習《中小學教師職業(yè)規(guī)范》,，《新師德規(guī)范》，依法執(zhí)教,，做到愛崗,、愛校、愛生,，嚴謹治學,。加強誠信教育,，以誠待人，團結(jié)同志,。組內(nèi)事就是大家的事,，各人的事就是大家的事，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神,，共同做好組內(nèi)的事,。依靠團隊精神戰(zhàn)勝一切困難，形成了良好的組風,。

2,、晨會課向?qū)W生進行健康衛(wèi)生教育及思想品德教育。班主任與副班主任老師協(xié)調(diào)好步伐一致,。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神,，使他們懂得身體健康的重要。積極參加體育鍛煉,。同學之間你追我趕，互幫互助,，取得了優(yōu)異的成績,。

3、在學校開展的各項活動中不但融入審美教學,，還滲透語數(shù)外三門學科教學,，既培養(yǎng)學生動手及觀察能力，又做到多角度全方位的立體教學,，由于課任老師與班主任協(xié)作默契,，積 極配合學校的活動，出謀劃策,，多渠道盡情地讓學生上網(wǎng)查資料,，整合成小報。把語文教學,、數(shù)學,、外語整合利用，展現(xiàn)在小報和黑板報上,，九月份,，我們舉行了一次禁毒手抄報比賽，獲得了少先隊總部的表揚和肯定,。

四年級組的老師嚴守出勤制度,，做到不遲到，不早退,，中途不擅自離崗,，離校,，有事提前請假，在工作時間,，不做與工作無關(guān)的事情,，一人外出開會或有事大家爭著代課。

當我問起組內(nèi)的特色時,，老師們都異口同聲說：奉獻,。各位老師，毫無怨言,，特別是四(8)班的屈路易老師,，他工作非常踏實，無論是詞,，作文還是句段的歸納,，甚至回答問題的規(guī)律他都認真指導，進了教室就見縫插針,，各個擊破,，對個別學生個別指導，當天任務(wù)當天畢,，決不拖到第二天,。他務(wù)實的工作作風得到了家長的肯定，也取得了豐碩的教育教學成果,。

我們組的語,、數(shù)老師的課盡管都很多,，但是,，我們都協(xié)調(diào)得很好，在補缺補差上交錯安排，環(huán)環(huán)相扣流暢,。語,、數(shù)老師里應(yīng)外合,，教學工作開展的有條不紊,，組內(nèi)教師互敬互愛，團結(jié)協(xié)作,，達到了一種默契，潛移默化地使各項工作開展得順利,，做到學生放心，家長高興。

1,、數(shù)學教研活動還須進一步加強交流(特別是小組內(nèi)的溝通)，由于缺少時間我想下一學年應(yīng)該有共鳴火花，老師們要多寫論文,。

2,、組員之間要進一步坦誠相助構(gòu)建真正的和協(xié)組室,。

3、真正做到與時俱進,，開拓創(chuàng)新這個理論概念與實踐相結(jié)合,，腳踏實地的走好每一步

四年級教學工作計劃數(shù)學篇九

四年級八班共有學生65人。透過上學期的語文學習,，全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣,，個性是在習作方面，大多數(shù)學生基本養(yǎng)成了堅持寫日記,、堅持每一天讀書的習慣等,。班級班風正,，學風濃,，學生整體狀況還算比較理想,。

但是,，不容忽視的是班內(nèi)有四,、五名基礎(chǔ)較差的學生,，學習成一向不理想,，這幾名學生除了學習基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對薄弱,，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高,，教育孩子的方法欠妥當。因此,，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度,，盡快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步,，成績合格的學生,。

另外，本班學生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距,，包括學習態(tài)度,、學習習慣等，個性是書寫,，差距很大,，有一些同學的執(zhí)筆姿勢也需糾正。從整體看,，大部分同學要求上進,，能在課堂上認真聽講。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍,。

本班約有五分之一的同學學習基礎(chǔ)較差，理解潛力較慢,。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣,，閱讀量不夠豐富，知識面較窄,。另外,，本班學生比較好動，靜不下心,。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善。

本冊教材在立足于便教利學,，運用“減法思維”,，簡化頭緒剪枝強干的原則基礎(chǔ)上，持續(xù)了以下特點：

突出學科特點“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點,?！北緝越滩呐c上冊教材一樣,，還是習慣、課文,、習作,、單元練習4大塊。本學期,，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題,，既有閱讀方面的習慣，也有勤于動筆的要求,，著眼學生終身發(fā)展,，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時代氣息,，為學生帶給了極其豐富的語言和精神“礦藏”。

“習作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,，還“習作”以應(yīng)有的地位,，編寫專門的“習作課文”置于“練習”之前，其設(shè)計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制,。)折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作,、樂于表達”的理念，“兩個結(jié)合”(長短結(jié)合——一方面致力于長期積累,，不急于求成,，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆,。

“長線”貫穿始終,，“短線”相機滲透;既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習,。)體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重,。“練習”中一般設(shè)置“處處留心”,、“讀讀背背”,、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等資料,，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎(chǔ),，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng),，使每一課的

教學都能讓學生完成一次心靈的裝備,，讓諸如正義,、愛心,、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語文教學成為有根的教育。

立足夯實基礎(chǔ)語文是一個文字符號與情感,、文化融為一體的多彩世界,。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學的主干資料,，來構(gòu)建教材的主體框架。

在注重為學生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時,，人文教育因素蘊含其中：識字,，運用多種方式，展示漢字魅力,，使學生對漢字產(chǎn)生興趣并理解文化的熏陶;寫字,，在寫好字的過程中讓學生構(gòu)成好習慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦,，對于學生學習語言,、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益;習作,，鼓勵學生說真話,、抒真情，既是歷練語言,，更是學習做人;習慣,，著眼于學生一生的發(fā)展，在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。

因此,，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ),，放眼長遠,，突出了朗讀課文，背誦課文和復述課文,，突出了鋼筆字描紅,，突出了綜合性的語言積累、運用或?qū)嵺`活動,，不求花樣翻新,，務(wù)求實在管用，幫忙學生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ),。

強調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具,，是用于人類自身思維、表達思想,、交流感情的特殊工具,。人自身就具備學習,、發(fā)展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件,。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說、讀,、寫的基本條件,，強調(diào)用好朗讀、默讀,、復述,、背誦等基本手段。當然,，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段,，但是，務(wù)必抓好根本手段,，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”,。

語言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來,。文章的精華在詞句之中,，詞句中有情感、有氣韻,、有抱負,，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言,、感受語言,、體味語言。

教材十分重視讀書感悟,、背誦積累,、遷移運用，繼續(xù)把正確,、流利,、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”,，讓語言首先在孩子嘴上活起來,，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來,，最終嵌入他們生命歷程,。

本冊課文資料豐富，體裁多樣,，為學生學習祖國文字,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧地發(fā)展，帶給了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。插圖精美細致，饒有童趣,，有助于學生理解課文資料,，培養(yǎng)其形象思維潛力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下資料,，朗讀,、背誦、默讀,、復述,、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語,、小練筆等,。

習作教材以“貼近學生生活，注重實踐,，體驗”為宗旨,，在資料安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,，在操作練習上帶給多種選取,，在評價上強調(diào)要求適度。單元練習以綜合性為主,，資料包括學用字詞句,，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐潛力,。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的資料,。各練習既相對獨立，又自成系列,。

學用字詞句方面,，是將識字寫字與詞語句式等資料綜合起來,，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識,，發(fā)展語文潛力,，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語,，在資料上有必須聯(lián)系，又壓韻上口,，二是安排了一些篇幅短小,，資料豐富，形式多樣的閱讀材料,，幫忙學生積累語言,。

1、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)用心發(fā)言,、專心致志的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣。

(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣,。

2、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，說好普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

(1)準確認讀本冊生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本資料。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所讀的資料,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫。

(4)愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分主角朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文資料,，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意,。

6,、習作。

(1)留心周圍的事物,，樂于書面表達,。

(2)能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

(3)能夠使用逗號、句號,，問號和感嘆號,。初步學習冒號，引號,。盡量把標點用正確,。

1、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。努力改善課堂教學，按課時提出教學目的要求,，突出重難點,，整體思考知識與潛力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學,，課堂上學生多讀多講,，教師盡量少講精講。

2,、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生透過新聞記者學表達,，從讀中學寫,。用好例文,，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達潛力,。

4、重視學習方法的指導,，要根據(jù)課文特點,，選取學法指導的時機，有的宜在學習課文中,，如幾種連句成段的方法,，有的可在學完課后總結(jié)，如理解重點詞語讀懂句子,，讓學生多運用這種方法練習,，在實踐中到達熟練的程度。

5,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，選取教學策略。加強培優(yōu)輔差工作,，個性是對差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

1,、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導下組織搞笑味的語文活動，如“舉辦童話故事會,、編童話集”,、“詞語接龍”等，在活動中學習語文,，學會合作,。

4、在家庭生活,、學校生活中,，嘗試運用語文知識和潛力，解決簡單的問題，做個社會學生,。