作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
一年級(jí)過(guò)橋教案篇一
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,。正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ),。
2、了解兩座新型橋的樣子,、特點(diǎn),，體會(huì)新型橋給人們帶來(lái)的方便，感受發(fā)明創(chuàng)造的偉大,，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，向往科學(xué)和發(fā)明創(chuàng)造的興趣。
3,、能正確,、流利地朗讀課文。
1,、 學(xué)習(xí)生字新詞,，讀好課文。
2,、 了解新型的橋的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
cai課件：潛水橋的,。畫面,；魚兒在橋周圍游動(dòng)，船在船頂劃動(dòng)的動(dòng)畫效果,；塑料橋的畫面,；人物從塑料橋上通過(guò)的動(dòng)畫效果。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一,、 談話導(dǎo)入,，揭示課題。
1,、 你見(jiàn)過(guò)什么樣的橋,？還聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么樣的橋？
2,、 今天我們要和蘭蘭一起去過(guò)兩座新型橋,，讀課題。
二,、 初讀課文,，自學(xué)生字，大概了解課文內(nèi)容,。
1,、 提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。
2,、 檢查自學(xué)情況,，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、通順,，特別注意指導(dǎo)幾個(gè)長(zhǎng)句子中的停頓,。
三、 分析識(shí)記生字,，指導(dǎo)書寫,。
1、 認(rèn)讀生字卡片上的生字和詞語(yǔ),，通過(guò)各種形式,，達(dá)到人人動(dòng)口練讀的目的。
2,、 學(xué)生自己想辦法記字,。（運(yùn)用已掌握的熟字加偏旁、換偏旁,、形聲字的規(guī)律,、熟字和生字進(jìn)行比較等方法記字形。）
3,、 學(xué)生交流記字方法,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)易錯(cuò)字：
結(jié)：右上邊是“士”，不是“土”,。
野：右邊不要寫成“矛”,。
專：上面不是“土”，第3畫是豎折折,，最后寫點(diǎn),。
4,、 指導(dǎo)書寫：
指導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置,，利用田字格幫助學(xué)生寫好字。
蘭,、專：要寫在田字格的中間,。
座：廣字旁的“撇”要長(zhǎng)，包住里邊的“坐”,。
野：左短右長(zhǎng),，“里”的最后一筆要變成“提”。
5,、 學(xué)生書寫生字,，老師巡視指導(dǎo),。
一年級(jí)過(guò)橋教案篇二
1、認(rèn)識(shí)“梁,、程”等12個(gè)生字,，會(huì)寫“蘭、各”等六個(gè)字,。
2,、正確流利地朗讀課文。
3,、通過(guò)對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。
學(xué)習(xí)生字新詞,；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望,。
3課時(shí)
1、同學(xué)們,，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋,？（學(xué)生自由答）
2、今天,，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文,，（板書課題）課文里所講的橋會(huì)讓大家大開眼界。
1,、老師范讀課文,。
2、學(xué)生借助拼音初讀課文,。要求：a讀準(zhǔn)字音,，b讀通課文。
3,、四人小組分自然段讀課文,，互相糾正字音。
4,、出示生字卡片,，檢查生字的讀音。
1,、指名分段朗讀課文,。
2、蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋,？（兩種橋：潛水橋,、塑料橋）
a你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的？（第二段最后一句話）
b鼓勵(lì)引導(dǎo)：你很會(huì)讀書,，請(qǐng)?jiān)偻伦x課文,，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的,。
3、課義的哪段寫潛水橋,？誰(shuí)來(lái)讀讀,？
4、課文的哪段寫塑料橋,？誰(shuí)愿意讀讀,？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀）
5、再讀全文,。
1,、學(xué)習(xí)課文第一生四自然段。
a你喜歡哪種橋,？（指名說(shuō),，請(qǐng)喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。
b四人小組討論思考：潛水橋有什么特點(diǎn),？（結(jié)實(shí),、透明）
c蘭蘭在潛水橋里看到了什么，圖文結(jié)合回答）
2,、學(xué)習(xí)課文第六至九白然段,。
a朗讀第六至九自然段，思考你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋,？
b蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的,？讀出課文中的句子．過(guò)了橋后．把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子,。
c說(shuō)說(shuō)塑料橋有什么特點(diǎn)（輕巧,、攜帶方便）
3、學(xué)習(xí)第十自然段,。
a齊讀第i自然段,。思考；爺爺是個(gè)什么樣的人,？（橋梁專家）
b爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎?。ㄊ强萍嫉牧α浚?/p>
1、朗讀全文,。
想課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋,？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？
1,、學(xué)生識(shí)記生字．自讀生字表中的字。
2,、互讀,、互查,。
3、教師檢查生字,。按序抽讀：齊讀,，分組讀．個(gè)人開火車讀，打亂順序指名讀,。
1,、教師范寫生字，師生共同突破難點(diǎn),。
2,、學(xué)生書空。
3,、學(xué)生練習(xí),，互相評(píng)價(jià)。
以“說(shuō)說(shuō)你心中的橋”為題,，鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想,。
一年級(jí)過(guò)橋教案篇三
這是一篇科幻故事，講蘭蘭的爺爺帶她外出途中經(jīng)過(guò)的兩座橋,，一座是架在水中的奇特的潛水橋,；另一座是能折疊的方便攜帶的塑料橋。課文給學(xué)生新奇的想象空間,，有利于激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,。
教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由,、民主的課堂氛圍,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)生字，個(gè)性化閱讀凸顯學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng),，生命活力的釋放,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性的發(fā)揮。閱讀教學(xué)中的個(gè)性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)和促進(jìn),。
學(xué)生年齡較小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立,，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度,，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng),、好玩是他們的天性,，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng),。
1,、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,。會(huì)認(rèn)6個(gè)字。
2,、正確,、流利地朗讀課文。
3,、簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及他們的特點(diǎn),。
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的興趣,。
講授法、小組合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)
掛圖,、課件。
出示謎語(yǔ),，揭示謎底橋,。
借助圖畫等多媒體課件，讓學(xué)生觀賞橋的圖片,，激發(fā)興趣,，引出課題。
板書課題：蘭蘭過(guò)橋?qū)W習(xí)“蘭”字,，教師板書,，學(xué)生觀察并提示大家哪些地方該注意，學(xué)生自己寫并圈出寫的好看的,。
1,、師：我想：好多同學(xué)都有過(guò)橋的經(jīng)歷，而蘭蘭過(guò)的橋跟我們過(guò)的可不一樣,。究竟哪點(diǎn)不一樣呢,？我們讀了課文就會(huì)知道。
2,、同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文,，注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的字音，課文中的長(zhǎng)句子比較多,，用心聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣停頓的,。
3、學(xué)生自由讀課文,。
把字音讀準(zhǔn)確,，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把圈出的二類字多讀幾遍。遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍,。
4,、找同學(xué)讀課文,，其他同學(xué)用心聽(tīng),。如果他讀的好夸夸他，有錯(cuò)誤幫幫他,。
5,、檢查認(rèn)讀生字的情況。
調(diào)皮的生字寶寶在課文中跑了出來(lái),，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？
a出示帶拼音的生字燈片，①學(xué)生齊讀生字,，②同桌互讀生字,，③找小老領(lǐng)讀，④開火車讀
b出示不帶拼音的生字摘蘋果的游戲,。①自由讀生字②小老師領(lǐng)讀
c出示詞語(yǔ),，老師領(lǐng)讀、齊讀同桌互讀,。
d出示帶詞語(yǔ)的句子,。自己讀句子，找生領(lǐng)讀,。
（一）學(xué)習(xí)潛水橋
1,、同學(xué)們生字寶寶又回到了課文中，再去讀讀課文,，相信你一定會(huì)把課文讀的更好,。邊讀課文邊思考課文介紹了哪幾種橋？
2,、回答“蘭蘭過(guò)了哪幾座橋,？”（潛水橋和塑料橋）
3、同學(xué)們我們跟隨蘭蘭一起去走走潛水橋,。大家先找到寫“潛水橋”的段落,，認(rèn)真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同,，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)
①架在水面上。
②用玻璃磚造的,。
③像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的透明的房子,。
4、 師：說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎？用波浪線畫出來(lái),。
學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受（魚在周圍游,，船在橋頂上駛來(lái)駛?cè)ィ部梢哉f(shuō)自己通過(guò)想象的感受,。走在這座橋上你都看到了哪些景色呢,？
5、再讀一讀,，讓我們像蘭蘭那樣過(guò)一過(guò)這座橋,，體會(huì)體會(huì)走在這座橋上的感受。
（二）學(xué)習(xí)塑料橋
1,、走過(guò)了潛水橋我們?cè)僖黄鹱咭蛔咛m蘭過(guò)的另一座橋,，好不好？
學(xué)習(xí)“塑料橋”這一部分的內(nèi)容,。自由讀課文5-9自然段,。
（1）找出這座橋的特點(diǎn)（與平常的橋不一樣的地方）。
（2）說(shuō)說(shuō)我們走在這座橋上的感受,。
2,、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
（1）在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn)
輕巧,，便于攜帶,，塑料做成，空氣做填充材料,。
（2）說(shuō)說(shuō)走在上面的感覺(jué),。
“又平又穩(wěn)”。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺(jué)也可以,。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了
1、要想過(guò)一條波浪滾滾的大河,，可以用（ )橋,，這種橋是用（ ）造成的。要想過(guò)一條小河,，可以用（ ）橋,，這種橋是用( ）造成的。
2,、小朋友們,，爺爺真的會(huì)變魔術(shù)嗎？科技的力量
3,、茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家,。他不僅僅設(shè)計(jì)了潛水橋和塑料橋這兩座橋,，還設(shè)計(jì)了許多的著名大橋，我們國(guó)家的第一座公路鐵路兼用大橋,，錢塘江大橋就是他主持建造的,，還有武漢長(zhǎng)江大橋。
未來(lái)的橋式什么樣子的呢,？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一座神奇的未來(lái)橋,，爭(zhēng)當(dāng)小小橋梁專家。有時(shí)間把自己的設(shè)計(jì)畫下來(lái),。
五,、學(xué)習(xí)坐和座
區(qū)別書寫坐和座,。
板書設(shè)計(jì)：
32蘭蘭過(guò)橋
潛水橋,、塑料橋
