作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

獨(dú)木橋教案中班篇一

1,、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨(dú)木橋,，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2,、通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的精神,。

3,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

5,、增強(qiáng)合作精神,，提高競爭意識(shí)。

平衡木,。

一,、開始部分。

1,、走跑運(yùn)動(dòng),。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

二,、基本部分。

1,、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝?郊游時(shí)要經(jīng)過獨(dú)木橋和小山丘等,，你們有什么方法過去呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范，再請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí),，)再請(qǐng)小朋友們想一想還有什么不同的方法過去,。(請(qǐng)幼兒示范大家一起學(xué)習(xí))。

2、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨(dú)木橋,，你們還能不能用更加困難的方法過獨(dú)木橋呢?出示沙包,，看哪個(gè)小朋友最勇敢不怕困難第一個(gè)了來試一試。(請(qǐng)勇敢的`幼兒出來試一試,，再請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí),。)。

三,、結(jié)束部分,。

1、小結(jié)剛才游戲的情況,。

2,、放松運(yùn)動(dòng)離場。

剛開始設(shè)計(jì)教案時(shí)覺得有點(diǎn)難度,，因?yàn)樗幌褚粋€(gè)動(dòng)作,，有比較清楚的指令要求。平衡訓(xùn)練時(shí)更多是方法的運(yùn)用,，經(jīng)過思考,，我從兩方面進(jìn)行歸納：一者是動(dòng)作方面，比如眼睛向前看,，手可以側(cè)平舉或叉腰,，腳一前一后走。但是作為大班幼兒,，這些保持身體平衡的方法本身懂得,，可以請(qǐng)幼兒在練習(xí)后概括下，那么這個(gè)不能作為平衡活動(dòng)的重要目標(biāo),。一者是心理方面,，當(dāng)身體出現(xiàn)搖晃不穩(wěn)時(shí)，人需要沉著冷靜,，甚至勇敢,，這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的。當(dāng)走在高高的,、窄窄的,、不穩(wěn)的地方會(huì)害怕緊張，那么他們就需要鼓勵(lì),，需要信心,。了解到幼兒現(xiàn)對(duì)平衡的掌握情況。

獨(dú)木橋教案中班篇二

有一天早上,，小兔背著書包高高興興地去上學(xué),，它每天都要經(jīng)過一座獨(dú)木橋,。

當(dāng)它正要過橋時(shí)，看見小猴和它爸爸也正要過橋摘桃,，小兔停下腳步說：“猴爸爸你們先過橋吧,！”猴爸爸說：“謝謝你小兔，你真是個(gè)好孩子,?！毙⊥谜f：“不用謝！”說完就高興地上學(xué)去了,。

文檔為doc格式,。

獨(dú)木橋教案中班篇三

在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,，我問他們“害怕嗎,？”

有的說：“這有什么好害怕的,，又不高”,；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳,，我也跟著一起跳,，就不害怕了！”,。

捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要、及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉,，掌握協(xié)調(diào)能力,。

2、有參加體育活動(dòng)的興趣,，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只布袋,。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂,，小紅旗四面，四枝小樹枝,。

活動(dòng)過程：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

“小朋友，今天天氣真好,，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧,！”

聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2,、導(dǎo)入：探索布袋,。

“小朋友，這是什么,？”（布袋）,。

“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧,！”

老師的要求：“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋,，玩出與別人不一樣的花樣來！”

幼兒探索,，老師輔導(dǎo),。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）。

(評(píng)析：在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索,，考慮到大班幼兒,。

有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題,，充分發(fā)揮了孩子的想像空間,，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。),。

3,、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

“小朋友們,，快來看呀,，她跳得真像只袋鼠，好棒,！”

“我們請(qǐng)她為我們表演一下,，好嗎？”

請(qǐng)這位小朋友演示,，其余的坐下休息,。

“還有誰有不同的玩法？”

請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,，其他幼兒觀察：她是怎么跳的',？

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法,。（介紹布袋）。

小結(jié)：雙腳并攏,，起跳時(shí)膝蓋稍彎,，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬,，落地時(shí)輕輕著地,。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳,，好嗎,？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助。

“袋鼠寶寶們,，用力跳,，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來,?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

（評(píng)析：這部分是重點(diǎn),，在活動(dòng)中,，利用布袋來束縛孩子們活動(dòng),，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),，又輕，又快,，又高,；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己,，克服恐懼心理,；能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心,。）,。

（1）、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）勇敢的跳過去,。

師：“大家看,，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎,？”

幼兒說一說,。（一高一矮）。

獨(dú)木橋教案中班篇四

練習(xí)鉆,、跑,、平衡的動(dòng)作,。活動(dòng)準(zhǔn)備：拱形門兩個(gè)(直徑60厘米),，紅旗兩面,，平衡木兩條。

一,、活動(dòng)準(zhǔn)備,，教師：現(xiàn)在我們來準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等等做游戲了哦,。(扭扭你的小脖子,，彎彎腰，踢踢腿,，扭扭小屁股),。

二、交代游戲玩法,。

1,、玩法：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或四隊(duì))，站在起跑線后,。

2,、游戲開始：教師發(fā)出口令后，各隊(duì)的第一個(gè)幼兒向前跑去,。鉆過“山洞“(拱門),，走過“獨(dú)木橋”(平衡木)，繞過小紅旗后直接跑回,，站在隊(duì)尾,。當(dāng)一個(gè)幼兒鉆過“山洞”后，第二個(gè)幼兒就直接向前跑去,。各隊(duì)幼兒魚貫地的進(jìn)行,，直至最后一名幼兒走過“獨(dú)木橋”，把紅旗拔起交給教師,。以速度快的隊(duì)為勝,。

3、規(guī)則：

鉆“山洞”時(shí)不能碰拱形門,，如門被碰倒,，要扶起，放好再向前跑,。

2走“獨(dú)木橋”時(shí)如摔下來,，要排到隊(duì)尾重新過橋。

4,、注意事項(xiàng)：

平衡木要放平穩(wěn),，注意安全保護(hù),。

三、進(jìn)行游戲,。

現(xiàn)在我們就來玩游戲吧,，讓幼兒在輕松愉快的'環(huán)境下進(jìn)行快樂的游戲。

四,、游戲結(jié)束,、放松身體。效果分析：

獨(dú)木橋教案中班篇五

1,、熟悉歌曲的旋律,，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2,、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，仿編歌詞。

3,、積極參與歌唱活動(dòng),，感受音樂的樂趣。

熟悉歌曲,，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞,。

能完整的演唱自編的歌曲。

圖譜,、小兔,。

家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈兟爚~~,。

師：聽了這么好聽的歌曲,，誰能來給這首歌取一個(gè)好聽的.名字,？（小兔子）,。

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵,、兩雙紅眼睛,、一條短尾巴）。

好,，接下來請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征,？和小朋友們說的是不是一樣？

師：請(qǐng)小朋友們來看一看,，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得,？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）。

恩,，我們都知道了小兔子是跳,、跳,、跳著唱歌的，有誰知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌,？恩,，誰能來說說看？（說一個(gè)小動(dòng)物,，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼,，再用語言總結(jié)，最后用記號(hào)筆畫上符號(hào)）如：小鳥會(huì)喳,、喳,、喳的唱歌。喳,、喳,、喳，我是一只小小鳥~~~恩,，真棒,！誰還有不同意見？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌,？（舉例三個(gè)到四個(gè)）,。

恩，小朋友們都很能干,，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來唱歌,，那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來吧！

小兔子,。

1＝d2/4,。

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只,。

兔,，跳跳跳，我有一條短尾巴,。

獨(dú)木橋教案中班篇六

在每天的早鍛煉中,，我們小班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎,？”

有的說：“這有什么好害怕的,，又不高”,；有的說：“我一開始害怕的,，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了,！”,。

捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志,。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要,、及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉,，掌握協(xié)調(diào)能力。

2,、有參加體育活動(dòng)的興趣,，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一只布袋。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂,，小紅旗四面，四枝小樹枝,。

活動(dòng)過程：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

“小朋友，今天天氣真好,，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧！”

聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng),。

2,、導(dǎo)入：探索布袋。

“小朋友，這是什么,？”（布袋）,。

“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧,！”

老師的要求：“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋,，玩出與別人不一樣的花樣來！”

幼兒探索,，老師輔導(dǎo),。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）。

(評(píng)析：在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索,，考慮到小班幼兒,。

有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題,，充分發(fā)揮了孩子的想像空間,，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。),。

3,、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

“小朋友們,，快來看呀,，她跳得真像只袋鼠，好棒,！”

“我們請(qǐng)她為我們表演一下,，好嗎？”

請(qǐng)這位小朋友演示,，其余的坐下休息,。

“還有誰有不同的玩法？”

請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,，其他幼兒觀察：她是怎么跳的,？

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）,。

小結(jié)：雙腳并攏,，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口,，前腳掌用力往上蹬,，落地時(shí)輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子,，做袋鼠寶寶跳,，好嗎？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助。

“袋鼠寶寶們,，用力跳,，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來,?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

（評(píng)析：這部分是重點(diǎn),，在活動(dòng)中,，利用布袋來束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),，又輕,，又快，又高,；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次,，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理,；能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì),，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）,。

4,、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》。

（1）,、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）勇敢的跳過去,。

師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋,，它們有什么不一樣嗎,？”

幼兒說一說。（一高一矮）,。

“小袋鼠,，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎？”

“真勇敢,！那你愿意過哪座橋,，又該怎么過呢？我們來試一試,?！?/p>

師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳,，要注意安全,?！?/p>

（過獨(dú)木橋時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì),，勇敢的跳過橋。）,。

“孩子們真勇敢,，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧,！”“誰來說說你是怎么跳過去的,？”

（請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感,。）,。

（評(píng)析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋,，挑戰(zhàn)自我,，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,，在練習(xí)過程中自己尋找方法,。）。

（2）練習(xí)與同伴合作跳,。

“大家真厲害,，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的,，那能不能與同伴一起合作跳呢,？”

先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看,。

幼兒探索,，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳,，把他們吸引過來,，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

（評(píng)析：這部分是難點(diǎn),，要求是合作跳,，可以是兩個(gè),，三個(gè),，甚至更多，讓孩子們自由探索,，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作,，一起喊“一二,、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn),，并一起分享勝利帶來的歡樂,。）。

5,、小游戲：搶紅旗,。

“那我們來個(gè)比賽，搶紅旗,！”

師介紹游戲方法：五人一組,，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,，注意要喊口令,。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

（評(píng)析：以游戲的形式來突破難點(diǎn),，舉行比賽,，運(yùn)用競爭、鼓勵(lì),、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí),，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。）,。

6,、結(jié)束部分。

（1）放松練習(xí)《雪人融化了》,。

“唉呀,！我好累啊,！大家累嗎,？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧,！”

“啊呀呀,！我的腰融化了，不行不行,，我的左腿也融化了,，我的右腿也開始融化了，我的手,，我的臉,，我的身體都融化了！”

（2）整理布袋,。

“嗯,，游戲結(jié)束了,，小朋友們，我們把布袋整理好,，下課后再用別的方法來玩布袋吧,！”

本次內(nèi)容是通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),，注重能力的培養(yǎng),，通過自主的學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,，主動(dòng)和諧的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，幼兒同時(shí)通過與材料的`相互作用來獲得發(fā)展的,。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo),、活動(dòng)主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),。這次活動(dòng)設(shè)計(jì),，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),，在相互的鼓勵(lì),，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法,。

小班的孩子探索欲望很強(qiáng),，能相互合作，也有競爭意識(shí),，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),，感覺自己厲害、勇敢了,，增強(qiáng)了自信心,。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索,，敢于嘗試,，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣,。

獨(dú)木橋教案中班篇七

1.初步感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),，學(xué)習(xí)在a段音樂處較合拍地做兔跳動(dòng)作。

2.在教師啟發(fā)下,，學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài),。

3.游戲中,，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。

小兔子布偶,，《飛飛曲》音樂,。

開火車去郊游，看,，草地上開了許多美麗的花,，花是什么養(yǎng)的'？誰來做做看,？

瞧,？誰也來看花了？（教師演示布偶,，跟a段音樂有節(jié)奏的跳）,。

動(dòng)作感知a段音樂節(jié)奏。

1.提問：小兔是怎樣來的呢,？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它,，好嗎？

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳,。

提問：小兔是怎樣跳的呢,？誰能學(xué)一學(xué)？

小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣,？(很輕),。

那你們覺得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢,？（用腳尖跳）,。

3.教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意,，要跟著音樂來跳哦,！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎,？

提問：小兔玩得真高興,，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳,？（前,、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間）,。

小兔和媽媽捉迷藏時(shí),，變成了一朵花，媽媽就找不到了。

獨(dú)木橋教案中班篇八

1,、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨(dú)木橋,，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2,、通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的`精神,。

平衡木,。

一、開始部分,。

1,、走跑運(yùn)動(dòng)。

2,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

二、基本部分,。

1、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝?？郊游時(shí)要經(jīng)過獨(dú)木橋和小山丘等,，你們有什么方法過去呢？再請(qǐng)小朋友們想一想還有什么不同的方法過去,。

2,、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨(dú)木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨(dú)木橋呢,？出示沙包,，看哪個(gè)小朋友最勇敢不怕困難第一個(gè)了來試一試。

三,、結(jié)束部分,。

1、小結(jié)剛才游戲的情況,。

2,、放松運(yùn)動(dòng)離場。