總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
教師年度考核個(gè)人總結(jié) 教師年度考核個(gè)人總結(jié)簡短篇一
1、班主任工作
在班主任工作中,,我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),,深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格管理,積極與家長配合,,研究教育學(xué)生的有效方法,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,,針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,,實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,,富有朝氣的班集體。
2,、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,,我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展,。在教學(xué)之前,認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,,通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,,嘗試各種教學(xué)的方法,。
積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過參觀學(xué)習(xí),,外出聽課等教學(xué)活動(dòng),,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中,,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展,。
3、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外,,我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,,為了能做好學(xué)校的德育工作,不計(jì)酬勞,,任勞任怨,、加班加點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作,。
總之,,在這一學(xué)年的工作中,,我通過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,并取得了一定的成績,。但在教學(xué)工作中,,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力提高自身的能力,。
教師年度考核個(gè)人總結(jié) 教師年度考核個(gè)人總結(jié)簡短篇二
感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持、關(guān)心和信任,,在進(jìn)校時(shí)我就擔(dān)任班主任工作,,而且是一年級(jí)新生的班主任。作為班主任,,我積極對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常管理,。通過向其他班主任的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的,。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn),。在工作中注意:
作為新生,最重要的就是如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這一年里,,我積極向其他班主任學(xué)習(xí)請(qǐng)教,在習(xí)慣培養(yǎng)方面下了很大的功夫,。一年來,,我們班的學(xué)生在習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。
充分利用早會(huì)和班隊(duì)會(huì)課,。抓住和學(xué)生們心靈溝通的方法,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),,有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題,。在校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的幫助下,班級(jí)凝聚力得到很大的增強(qiáng)?,F(xiàn)在我們班級(jí)已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€(gè)既有著嚴(yán)格的制度,,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。
組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各類活動(dòng),。在此過程中幫助了學(xué)生的成長,,我也提高了自己的綜合素質(zhì),更進(jìn)一步完善了自己,。
我平時(shí)注重與學(xué)生的交流,,經(jīng)常利用中午休息時(shí)間來與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解,。并且,,通過一年的交流,我與他們建立了亦師亦友的關(guān)系,,在很多方面都有了默契,。
我還注意與搭班老師進(jìn)行交流,具體了解學(xué)生各方面的情況,,并且注意班級(jí)干部的培養(yǎng)?,F(xiàn)在,我們班已經(jīng)有了一支很有能力的班干部隊(duì)伍,,成為了老師和同學(xué)的好幫手,,同學(xué)的好伙伴。現(xiàn)在班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛有了很大的改善,,生生幫助,,表現(xiàn)活躍。
生活作風(fēng)情況
作到“以身作則”,,起到教師的榜樣示范作用,,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的生活作風(fēng)和積極向上的進(jìn)取心,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能以快樂的心態(tài)面對(duì)生活中的每一件事情,。
存在的不足和今后努力方向
在一年的工作中,,無論是教學(xué)工作方面還是班主任工作方面,我都覺得自己還存在著很多的不足比如,,合理統(tǒng)籌的能力有待提高,,教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格,計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng),,與家長間的聯(lián)系不夠緊密,,缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。
但是,,正所謂:“有則改之,,無則加勉!”既然看到了自己的不足,,我一定會(huì)積極改正,。在今后的工作中,我將會(huì)多調(diào)整心態(tài),,多反省自己,,多進(jìn)行教學(xué)反思,多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免多走彎路,,從多角度多方法看問題,,讓自己真正地快速成長起來。一年的工作讓我認(rèn)識(shí)到,,教師任重而道遠(yuǎn),,成為學(xué)生的良師益友,,難上加難。作為老師,,只有愛是不行的,,還必須認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任。
以上就是我這一年來的工作總結(jié),,這就是我的這一年,,快速成長用汗水換來的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開始,,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下求索”。
教師年度考核個(gè)人總結(jié) 教師年度考核個(gè)人總結(jié)簡短篇三
徐亞會(huì)時(shí)間飛逝,,轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過去了。本學(xué)期,,我擔(dān)任八年級(jí)的思想品德課教學(xué),。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):
備好課是上好課的前提和保證,。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真設(shè)計(jì)了切實(shí)可行的教案,,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。本學(xué)期,我校實(shí)行了教案改革,,我采用的是電子教案,。同時(shí),積極采用多媒體教學(xué),,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,,并做到課堂形式的多樣化,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,,達(dá)到愉快教學(xué)的目的,在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),,課堂氣氛活躍,,教學(xué)效果良好。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,,和生活更加貼近,,在備課時(shí)要加入生活元素來貼近學(xué)生的生活,吸引他們的注意力,。課后及時(shí)對(duì)該課作出反思,。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化,、條理化,;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,;教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講多練,,在課堂上老師講得盡量少些,,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。
每次測試,,我都能做到認(rèn)真、及時(shí)批改,,課上詳細(xì)講解,。小條都能做到面批面改,錯(cuò)誤之處,,及時(shí)修改,。
我能精心設(shè)計(jì)、布置作業(yè),,作業(yè)有針對(duì)性,、層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)檢查和批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,并進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績,,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
總之,,這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體同仁的幫助下,,在本人的刻苦努力下,,在全體學(xué)生的共同努力下,我在教育教學(xué)工作中取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步,。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,,我相信有耕耘總會(huì)有收獲,!
教師年度考核個(gè)人總結(jié) 教師年度考核個(gè)人總結(jié)簡短篇四
時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著時(shí)間的推移,,一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,。在這短暫的一年里,我既興奮又激動(dòng),。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。我對(duì)自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,,現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡要的匯報(bào):
本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,。并學(xué)習(xí)一些報(bào)刊雜志,,從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進(jìn)步,。教育目的明確,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè),,團(tuán)結(jié)同事,,虛心求教,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,。關(guān)心學(xué)生,,為人師表。
在課程一體化改革的大潮下,,我和所有教師一起融入了課改的浪潮中,。課改推行以來,我們積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,科學(xué)探究的精神,,教師不再將知識(shí)填鴨式的傳授,而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題,,分析問題,,找出方案,解決問題,得出結(jié)論,,驗(yàn)證結(jié)論,,應(yīng)用結(jié)論解決問題。在教學(xué)中注重過程培養(yǎng),。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,虛心求教
我?guī)У氖嵌昙?jí)的銑磨工藝,作為一名年輕的教師,,為了把自己的教學(xué)水平提高,,我堅(jiān)持經(jīng)常看溫故專業(yè)方面的書籍,,經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),,還爭取機(jī)會(huì)多外出聽課的機(jī)會(huì)。平時(shí)我認(rèn)真虛心的請(qǐng)教我的師傅,、有經(jīng)驗(yàn)的老師,,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),,積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)湔n,,在備課過程中認(rèn)真分析教材,,學(xué)習(xí)好大綱,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。認(rèn)真上課,、聽課、評(píng)課,,為了上好這門課,,也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片,,廣泛涉獵各種知識(shí),,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、突破難點(diǎn),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。上課時(shí)認(rèn)真講課,,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,,我積極的制作多媒體課件,盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍,,樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
2,、拜師學(xué)藝,,感觸頗多
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。一學(xué)年來,聽課10多節(jié),,其中有語文課,、數(shù)學(xué)課、各專業(yè)課,?最遺憾的是工廠師傅的課聽得不多,,無法領(lǐng)會(huì)工廠師傅更多的精彩之處。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格,,都有值得我學(xué)習(xí)的地方,。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心,、愛心:對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置精心,,課堂提問設(shè)計(jì)精心,對(duì)孩子有愛心,。魯迅說過:“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特,。”我要說,,一千個(gè)教師,,就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格,每一種教學(xué)風(fēng)格,,都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面,,而我,愿自己是只辛勤的蜜蜂,能夠博采眾長,,努力上出讓學(xué)生滿意的音樂課,!
3、成績方面
帶的這個(gè)班級(jí)銑床成績突出,,在教學(xué)方法方面得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和學(xué)生的厚愛,。當(dāng)然在過去的一個(gè)學(xué)期中,還存在許多不足之處,,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評(píng)指正,。我一定再接再厲,努力工作,。
4,、今后努力的方向:
①在提高自身教學(xué)水平上,爭取多聽,,多思,,多寫,多交流,。
②課堂紀(jì)律還有待改進(jìn),。
③經(jīng)常向工廠師傅學(xué)習(xí),能在師傅身上學(xué)到更多的知識(shí),,能夠獨(dú)擋一面,。
④經(jīng)常看書,,多做課件,,常寫論文。
⑤繼續(xù)到工廠實(shí)訓(xùn),,在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能,。要想提高學(xué)生的素質(zhì),,首先從提高教育的素質(zhì)做起,,在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水,。
教育工作,,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。一份春華,,一份秋實(shí),,讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵,。
教師年度考核個(gè)人總結(jié) 教師年度考核個(gè)人總結(jié)簡短篇五
“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干,。”人們常用這句古詩形容教育的無私與光榮,?!霸俑F不能窮教育”,這句話體現(xiàn)了教育的重要性,。而對(duì)于我們這些還在校園里面學(xué)習(xí)理論的師范生來說,,教育見習(xí)是教育實(shí)習(xí)的前奏,為我們后來的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),,為我們能更好地理解教育本質(zhì)鋪設(shè)了一條軌道,。
學(xué)習(xí)分為兩種過程:一是直接經(jīng)驗(yàn);二是間接經(jīng)驗(yàn),。我們師范生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的關(guān)于教育的知識(shí)絕大部分是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),沒有真正的實(shí)踐機(jī)會(huì)親眼見證,。而見習(xí)無疑是檢驗(yàn)真理正確與否的一個(gè)關(guān)鍵步驟,,唯有實(shí)踐才能檢驗(yàn)出真知。許多優(yōu)秀教師都是“聽課聽出來的”,。著名的特級(jí)教師于漪說:“我的特級(jí)教師是聽課聽出來的,。”
這次見習(xí)主要是在廈門市集美區(qū)曾營小學(xué),、五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、集美中學(xué)三所學(xué)校進(jìn)行,共聽取七節(jié)語文課,。見習(xí)形式有集中多媒體教室聽課,,也有分開到各個(gè)教室聽課。兩者相結(jié)合,,讓我們顯而易見其中的優(yōu)劣,。
(一)見習(xí)內(nèi)容
我們是漢語言師范專業(yè)的師范生,畢業(yè)后的就業(yè)方向主體是中小學(xué)語文教師,,所以這幾次見習(xí)的目標(biāo)都是語文課,。先后聽取了人教版六年級(jí)<凡卡>、二年級(jí)<玲玲的畫>,、一年級(jí)<快樂的節(jié)日>,、三年級(jí)<果園機(jī)器人>、六年級(jí)<猴王出世>,、八年級(jí)<春酒>,、七年級(jí)<在沙漠中心>。
(二)見習(xí)過程
在老師的帶領(lǐng)下,,我們師范生一同到曾營小學(xué)電教館進(jìn)行第一次聽課,,這次采用大教室的形式,,形式相當(dāng)于公開課。曾營小學(xué)有準(zhǔn)備教案發(fā)給我們,,人手一份,。而第二次在五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課則是分散到各個(gè)教室,感受小教室的氣氛,。顯然沒有了公開課的氣氛,,但更多的是真實(shí)。最后一次在集美中學(xué),,與第一次一樣采用大教室聽課,。
1、認(rèn)真準(zhǔn)備
我們師范生事先已經(jīng)知道聽課教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文目,,所以可以事先準(zhǔn)備,。“凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢,。”如同要先備課后上課一樣,,要先備課后聽課,。
2、仔細(xì)觀察
聽課時(shí)仔細(xì)觀察,,觀察教師的言行舉止,、神情體態(tài);觀察學(xué)生的應(yīng)對(duì)反應(yīng),、神情狀態(tài),、交往習(xí)慣等等。當(dāng)然這些都是表面的現(xiàn)象,,我們還得學(xué)會(huì)洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì),。
3、詳細(xì)記錄
詳細(xì)記錄的前提就是專心傾聽,。應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽課,,用“鋼筆錄像”,記錄教學(xué)的主要過程,、精彩對(duì)話,、意外生成、練習(xí)設(shè)計(jì),,還有自己即興點(diǎn)評(píng)或瞬間碰撞的思維“火花”等等,。
4、整理反思
詳細(xì)記錄的速度總是有限的,,總會(huì)有遺漏,,這就需要課后及時(shí)地回憶補(bǔ)充,。盡可能地“還原”課堂,然后詳細(xì)分析,、認(rèn)真思考,,找尋執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)等背后的思想觀念,、理論依據(jù),,剖析其優(yōu)劣,“取其精華去其糟粕”,。
(三)完成任務(wù)
從20xx年3月15日至20xx年6月1日共完成了三次聽課,,期間按照要求我們認(rèn)真聽課,做好記錄,。
(一)用心去和孩子交流才會(huì)收獲同等的愛,。
在見習(xí)當(dāng)中,在曾營小學(xué)《玲玲的畫》這節(jié)課上,,我們真正見識(shí)到了老師與學(xué)生之間的濃烈情感,。葉秀萍老師首先采用競爭的方式將班級(jí)分成“東邊國”和“西邊國”,而她本人相當(dāng)慈祥就更加給了學(xué)生很好的發(fā)揮空間,。因?yàn)閷W(xué)生不用擔(dān)心答錯(cuò),不用擔(dān)心會(huì)受到批評(píng),。在辨析“副”和“幅”的過程當(dāng)中,,還是有學(xué)生分辨不出,仍然會(huì)回答“一幅手套”,,然而葉老師并沒有嚴(yán)厲批評(píng),。在老師眼里,孩子都是純潔的天使,。所以她耐心地講解,,運(yùn)用最簡單的方法,將抽象的知識(shí)點(diǎn)化為簡易的單純的形象區(qū)別,。運(yùn)用“副”的古文字形,,形象概括“副”是兩個(gè)分開的一樣的事物。相信經(jīng)過這樣的講解,,無論是哪一位學(xué)生都能理解,,并且印象深刻,達(dá)到事半功倍的效果,。
另外,,在集美中學(xué)黃清華老師的<在沙漠中心>課堂上,在品味語言這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,,學(xué)生們都相當(dāng)認(rèn)真地回答,,答出自己心中所想所思,。可是黃清華老師卻沒有進(jìn)行合理的交流,,只是簡單地重復(fù)學(xué)生答題中的各別詞語,。顯而易見,這樣的簡單重復(fù)而沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與評(píng)析是不夠的,。并不能有效地引導(dǎo)學(xué)生,,不利于學(xué)生全方位更好更快地進(jìn)步。而對(duì)于黃清華老師在這一方面的缺失,,應(yīng)該值得我們深思,,我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到要用心和孩子交流,才能真正懂得學(xué)生心里所想,,有所認(rèn)識(shí)有所改進(jìn),。
而這一部分成功或失敗都源于教師真正懂得學(xué)生是完整的人。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者,,而是有著豐富個(gè)性的完整的人,。懂得學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。學(xué)生的觀察,、思考,、選擇和體驗(yàn),都和成人有明顯不同,。所以,,“應(yīng)當(dāng)把成人看做成人,把孩子看做孩子”,。
(二)用心去和教師交流,,才會(huì)收獲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
特級(jí)教師竇桂梅說:“幾年來我聽了校內(nèi)外教師的1000多節(jié)課……”在見習(xí)過程中,,一定要學(xué)會(huì)吸取執(zhí)教老師的優(yōu)點(diǎn),,同時(shí)觀他人不足避免自己范同樣的錯(cuò)誤。在集美中學(xué)初二年級(jí)李征紅老師<春酒>課上,,在講述對(duì)鴨蛋的描寫時(shí),,學(xué)生起來回答,此時(shí)李征紅老師抓住機(jī)會(huì),,讓全班在這位學(xué)生回答中念到“汁”的時(shí)候,,全班齊讀這個(gè)“汁”。我們可能都會(huì)忽略掉起來回答問題的學(xué)生與其他同學(xué)之間的聯(lián)系,,而李征紅老師卻不動(dòng)聲色地展示出她在這方面的獨(dú)特思考,。而且顯然的,她是經(jīng)過深思熟慮才得出這樣的結(jié)論,,經(jīng)過周密教案設(shè)計(jì)才有課堂的游刃有余,。這樣取得的效果自然是學(xué)生反應(yīng)出的是興趣高漲,、精神飽滿,同時(shí)更能體味到中華文字的魅力,。接著李征紅老師解釋到,,“汁”是冒油出來了。經(jīng)過剛才學(xué)生的“汁”齊讀,,就有了聽覺上的沖擊,,同時(shí)在聽覺的帶動(dòng)下學(xué)生會(huì)自然的聯(lián)想到視覺上的想象。毫無疑問,,在我們看來這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是相當(dāng)成功的,。
然而,相反的,,在五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)<猴王出世>這堂課上,,教師對(duì)“那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,,食草木,,飲澗泉,采山花,,覓樹果,;與狼蟲為伴,虎豹為群,,樟鹿為友,,獼猿為親;夜宿石崖之下,,朝游峰洞之中,?!边@句的講解雖然有注意到動(dòng)詞的作用,,但是沒有抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生表演,或者可以老師自己展示給學(xué)生看,,因?yàn)閯?dòng)詞可以遵循時(shí)間順序或者邏輯關(guān)系幫助學(xué)生理解課文,。
在教育學(xué)當(dāng)中,我們理解到關(guān)于新課程觀的內(nèi)容:第一,,強(qiáng)調(diào)兒童是課程的主體,;第二,凸顯生活世界的課程意義,;第三,,強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的課程意義;第四,,彰顯課程的開放與生成,?!逗锿醭鍪馈愤@教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文課文我們不可能讓學(xué)生親臨現(xiàn)場,但是教師可以配合多媒體制造情景,,讓學(xué)生模仿動(dòng)作,,這樣也可以彌補(bǔ)間接經(jīng)驗(yàn)的不足。
教師年度考核個(gè)人總結(jié) 教師年度考核個(gè)人總結(jié)簡短篇六
在本學(xué)年中,,本人擔(dān)任高一年級(jí)的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。一個(gè)學(xué)年以來,本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有得,;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)年以來的情況總結(jié)如下:
在教育教學(xué)中,,本人始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機(jī)會(huì),,把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中,本人始終以自己的良好形象,,人格品質(zhì),,作學(xué)生的表率。多讀書,,讀好書,,豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,,提高自己,;看新聞看報(bào)紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏,。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),,更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師,我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德,。
作為新任教的高一政治課的老師,,本人明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一年來,,本人體驗(yàn)到作為一名人民教師的酸甜苦辣,,以下是本人教學(xué)的一些體會(huì):
1、教師要嚴(yán)格課堂紀(jì)律,,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
2、抓住重難點(diǎn),,運(yùn)用多種教學(xué)方法,,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),,多采用直觀明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,,對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析,。
3、適當(dāng)開展第二課堂活動(dòng),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,提高學(xué)生的綜合能力。
除了平時(shí)的教育教學(xué)工作外,,本人還積極參加教研活動(dòng),,并申請(qǐng)了一個(gè)省級(jí)課題,,不斷地充實(shí)自己的科研能力,。在教學(xué)上,本人虛心請(qǐng)教其他老師,。對(duì)于各個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容的處理都積極征求同組的其它教師的意見,,向他們學(xué)習(xí)如何處理教材的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)方法上,多聽老教師的課,,本人做到邊聽邊講邊記,,學(xué)習(xí)其它教師處理教學(xué)內(nèi)容的方法,克服自己的不足,。同時(shí)在本校中,,認(rèn)真聽課,并且做好聽課記錄,,以便能夠進(jìn)行學(xué)習(xí),。
本學(xué)年,由于本人在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟,;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),;在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長,、前進(jìn),;各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,,變成新課程的參與者和實(shí)踐者,,投身到新課程改革中,并在實(shí)踐中臻于成熟,。
總而言之,,在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)實(shí)踐,,從而使自己產(chǎn)生新的嘗試欲望,,再實(shí)踐、再反思,、再更新,,無限循環(huán),讓自己更好地成長,!
教師年度考核個(gè)人總結(jié) 教師年度考核個(gè)人總結(jié)簡短篇七
教師能否真正把握好課堂教學(xué),,很大程度上決定于教師能否把自我作為意識(shí)的對(duì)象,以及在教學(xué)過程中,,將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象,,不斷地對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行進(jìn)取、主動(dòng)的計(jì)劃,、檢查,、評(píng)價(jià)、反饋,、控制和調(diào)節(jié),,亦即教師的自我監(jiān)控,。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中,無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改,,教學(xué)資料的安排與組織,,教學(xué)策略的選擇與變換,教學(xué)活動(dòng)的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評(píng)估等,,都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與確定,,做出相應(yīng)的決策,并付之于教學(xué)過程中,。
一,、多總結(jié)、多體會(huì),,善于發(fā)現(xiàn)問題,。
善于發(fā)現(xiàn)問題,是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù),。教學(xué)中的問題,,往往具體表此刻教師教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,以及課堂的組織與管理,,即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng),,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的參與性,這個(gè)過程是教師課堂教學(xué)的核心,。在這一過程中,,教師應(yīng)對(duì)自我的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料,、教學(xué)方法,、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時(shí)堅(jiān)持有意識(shí)的反思,并及時(shí)地調(diào)整自我的教學(xué)活動(dòng),,使之到達(dá)效果,。
1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的體會(huì)反思
教師應(yīng)在每一個(gè)單元甚至每一個(gè)課時(shí)教學(xué)前,,均應(yīng)對(duì)教學(xué)中教師和學(xué)生要到達(dá)的目標(biāo)有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí),,因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能,是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計(jì)中,,教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實(shí)際情景來確定教學(xué)目標(biāo),以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低,,使教學(xué)效率低下,,達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生本事的要求。
在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo),,第一,,要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計(jì)的人本觀,即一切為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。第二,,要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性,應(yīng)將知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)同時(shí)作為我們的教學(xué)目標(biāo)。第三,,要突出重點(diǎn)目標(biāo),。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn),每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),,每堂課的目標(biāo)要突出重點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性,并不是說每節(jié)課是平均使用力量,,沒有重點(diǎn)目標(biāo),。
2、對(duì)教學(xué)資料的體會(huì)反思
首先是對(duì)教學(xué)資料的深度反思,。例如,,在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中,對(duì)于弱酸弱堿鹽的水解情景不應(yīng)作太多的涉及,,但也不可只字不提,。
其次是對(duì)教學(xué)資料廣度的反思?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵(lì)各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程,、校本課程,教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大,。對(duì)于選定的教材,,教師也可根據(jù)實(shí)際情景,挖掘教材的教育內(nèi)涵,,或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。
3、對(duì)教學(xué)方法的體會(huì)反思
“教無定法,,貴在得法,。”說明了沒有適合所有教學(xué)對(duì)象,,教學(xué)資料的方法,,教師應(yīng)根據(jù)自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、自我的教學(xué)水平,、學(xué)生的基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。
例如:對(duì)鹽類的水解教學(xué)時(shí),,把教學(xué)方法改為以問題為中心、以學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為形式,,教學(xué)效率明顯提高,。在教學(xué)活動(dòng)中,我們要關(guān)注和反思自我教學(xué)行為的明確性,,教學(xué)方法的靈活多樣性,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性手段的有效性,教師在課堂所有活動(dòng)的取向性,,學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)的參與性等諸多方面,。
總之,僅有對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)心體會(huì),,才能發(fā)現(xiàn)問題,,為進(jìn)一步解決問題打好基礎(chǔ)。
二,、加強(qiáng)交流溝通,,不斷嘗試改善。
嘗試改善是在反思教學(xué)的問題所在后,,教師對(duì)自我教學(xué)中存在的問題所進(jìn)行的主動(dòng)尋求原因,,并嘗試改善、糾正和調(diào)節(jié)的過程,。這一過程主要表此刻教師對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會(huì),,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因,并據(jù)此有針對(duì)性地及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)活動(dòng),,嘗試使用新教學(xué)方法或補(bǔ)助措施,,使課堂教學(xué)到達(dá)效果。
1,、教學(xué)理念的反思改善
新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),,讓學(xué)生感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣,重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本事,。
2、教學(xué)過程的反思改善
教學(xué)過程的反思改善,,其實(shí)包括課前,,課中和課后,。課前反思主要是應(yīng)對(duì)新的課程改革,如何突破習(xí)以為常的教育教學(xué)方法,,應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo),,改善教法,優(yōu)化教法,。課中反思是一種難度較高的瞬間反思,,它是在教學(xué)的過程中及時(shí),、主動(dòng)地調(diào)整教學(xué)方案,,教學(xué)策略,從而使課堂教學(xué)到達(dá)高效和高質(zhì),。課后可從新知#工作總結(jié)#導(dǎo)語,、課堂氛圍、學(xué)生思維,、板書設(shè)計(jì),、課件應(yīng)用等方面做出反思,加以改善,,課后反思可作為以后教學(xué)的借鑒和參考
3,、加強(qiáng)師生間的溝通和交流
教學(xué)中的細(xì)心體會(huì),善于尋找出問題癥結(jié)所在,,往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān),。僅有悉心溝通,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因,,提出有效的改善方案。師生間溝通能夠是言語的,,也能夠是非言語的,,在課堂教學(xué)中,教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息,、情感的重要手段,。
三、認(rèn)真研究,,勤于調(diào)整反思,。
課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運(yùn)用,還要求教師勤于調(diào)整反思,,即觀察,、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)助措施的實(shí)際效果。能夠說,,調(diào)整反思是嘗試改善的延續(xù),。在這個(gè)過程中,,教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決,如果已解決,,教師則應(yīng)針對(duì)嘗試改善的成功方法,,主動(dòng)尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段,以鞏固自我已經(jīng)構(gòu)成的好的教學(xué)行為,,防止原有問題再次出現(xiàn),。例如,在學(xué)習(xí)“鐵及其化合物”一節(jié)中,,我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識(shí)遷移的本事,,對(duì)鐵在不一樣強(qiáng)弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物,能較好掌握,,但一碰到鐵與稀硝酸,、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng),涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不一樣現(xiàn)象,,往往研究問題就不周全了,。意識(shí)到這個(gè)問題,再進(jìn)行教學(xué)時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價(jià)特點(diǎn),,掌握fe0價(jià)、+2價(jià),、+3價(jià)的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律,,0價(jià)fe的還原性,+3價(jià)fe的氧化性,,以及它們之間的反應(yīng)等,。由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律,這樣就能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí),。
實(shí)踐證明,,“反思性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用,首先要求教師對(duì)教學(xué)有自覺的意識(shí),,在不斷嘗試“反思性教學(xué)”過程中培養(yǎng)自我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣和本事,。此外,教師反思本事結(jié)構(gòu)中的自我監(jiān)控本事與教學(xué)監(jiān)控本事是相互影響,、彼此促進(jìn)的,,以教學(xué)監(jiān)控本事的培養(yǎng)為切入口,能夠進(jìn)而提高教師的自我監(jiān)控本事,,以及對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行修正和控制的方法和技能,,同時(shí)養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的敏感性。這樣,教師的監(jiān)控本事不斷得以提高,,應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中各種問題都能夠應(yīng)付自如,。
化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的,我們應(yīng)在新課程改革的理念下,,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)情節(jié)的回顧,、反思和分析,總結(jié)教學(xué)得失,,改善教學(xué)方法,,使自我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。
教師年度考核個(gè)人總結(jié) 教師年度考核個(gè)人總結(jié)簡短篇八
20__年來,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,,以重實(shí)際,,抓實(shí)事,,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,以新課程改革為契機(jī),,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),,提高思想認(rèn)識(shí),,樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,,更新觀念,,豐富知識(shí),提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),,承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果,。
二,、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。
4,、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,,直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,一年來,,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2,、因勢利導(dǎo),,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3,、真正做到曉之以理,,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,,信任他們,,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,,注意保護(hù)視力,,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,,互通情況,,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等,。通過以上工作,,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。