人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師節(jié)感言篇一

下午好,！ 白露時(shí)節(jié),，秋高氣爽，在這美妙的季節(jié)里,，我們迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié),。借此機(jī)會(huì)，我向各位老師道聲老師們,，節(jié)日快樂(lè),！從99年9月至今，我在開成工作,、生活剛好十二年,。十二年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心,、支持和幫助下,，我從當(dāng)初一名熱情有余、經(jīng)驗(yàn)不足的新教師成長(zhǎng)為現(xiàn)在一名思想成熟,、意志堅(jiān)定的老教師,。十二年教學(xué)之路，我有過(guò)淺嘗甘霖的歡喜,、也過(guò)有屢遭挫折的痛楚,，有被學(xué)生認(rèn)可的欣慰,、也有徹夜難眠的焦慮,，回頭看看,，覺(jué)得回味無(wú)窮。我所做的一切只是作為一名人民教師所應(yīng)該做的而已,，平凡又樸實(shí),。獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我感到既高興又不安,，高興的是學(xué)校對(duì)我工作的認(rèn)可,，不安的是我并沒(méi)有為學(xué)校做出特別的貢獻(xiàn)，也沒(méi)有取得突出的成績(jī),，我的事跡微不足道,，離感動(dòng)開成的標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距，還不足以感動(dòng)開成,，恰恰相反,，是開成一直在深深地感動(dòng)著我。

首先,，感動(dòng)我的是兩代愛(ài)國(guó)僑胞王水九,、王漢章父子倆。老校主王水九先生身居異域,，心愛(ài)故土,，他獨(dú)資創(chuàng)辦了我們這所學(xué)校。王老先生仙逝后,，王漢章先生繼承遺志,，并發(fā)揚(yáng)光大。他繼續(xù)捐資助學(xué),，激勵(lì)師生積極向上,，對(duì)開成傾注了無(wú)數(shù)心血。也正是受兩代僑胞愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)教育精神的感動(dòng)和激勵(lì),，全體師生弘揚(yáng)勤樸敬業(yè),、艱苦創(chuàng)業(yè)的開成精神，奮發(fā)圖強(qiáng),、銳意進(jìn)取,，取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jī)。

其次,，感動(dòng)我的是開成的教師,。開成的老教師幾年、十幾年,、有的甚至二十幾年如一日,，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，一直堅(jiān)守在學(xué)校教育的第一線，他們嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,，博學(xué)善教,，用愛(ài)心作清泉，洗滌著學(xué)生的心靈,，他們的事跡很感人,，值得我尊敬和敬佩。開成的新教師大多是80后的年輕教師,，社會(huì)上普遍認(rèn)為80后嬌生慣養(yǎng),、桀驁不馴、特立獨(dú)行,，但我們學(xué)校80后的年輕教師,，卻擔(dān)負(fù)著教育90后學(xué)生的教學(xué)重任，他們吃苦耐勞,、富有愛(ài)心,，他們關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)教學(xué),。在這些年輕教師中,，有很多人和我一樣來(lái)自外地，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),、親人,，安心在開成工作，很不容易,。年輕教師在三尺講臺(tái)上燃燒著自己無(wú)悔的青春,！他們將對(duì)開成未來(lái)的發(fā)展獻(xiàn)出自己不俗的力量。

正是開成全體教職工牢記勤樸敬業(yè)的開成校訓(xùn),，扎根開成,，默默奉獻(xiàn)，我們開成才能在困境中求得發(fā)展,，在發(fā)展中創(chuàng)下了輝煌,！

最后感動(dòng)我的是開成的學(xué)生。開成學(xué)生有一股努力拼搏,，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，他們畢業(yè)后分赴建筑行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，足跡踏遍了祖國(guó)的大江南北,?；蛟S有的已經(jīng)闖下了自己的事業(yè)，或許有的還在努力地打拼,。但不管怎樣,，我們永遠(yuǎn)祝福他們,，學(xué)校忘不了，老師忘不了,，學(xué)弟學(xué)妹們忘不了,，美麗的`開成校園留下了他們的歡聲笑語(yǔ)，也留下了他們奮斗的足跡,。當(dāng)然,，畢業(yè)出去的開成學(xué)生也沒(méi)能忘記他們事業(yè)的航船曾從這里始發(fā),；他們奮斗的臂膀,，曾從這里揚(yáng)起。取得成功后的校友,，積極宣傳開成品牌,，大力支持開成辦學(xué)，真心回報(bào)母校,。尤其是校友企業(yè)家泉州市蓮花房地產(chǎn)開發(fā)有限公司董事長(zhǎng)陳照玉先生對(duì)母校的教育工作予以了大力支持,。下面，我提議大家以熱烈的掌聲對(duì)陳照玉校友表示衷心的感謝,！也謹(jǐn)讓我對(duì)校友企業(yè)家尊師重教,、回報(bào)母校、熱心公益的精神表示崇高的敬意,！

我在開成十年,，也被開成感動(dòng)十年，正是有了這份感動(dòng),，使我深深地愛(ài)上了美麗的開成職校,；正是有了這份感動(dòng)，使我一直在努力融入開成大家庭,，成為她的一份子,；正是有了這份感動(dòng)，激勵(lì)著我今后更加努力工作,，希望自己能為充滿欣欣向榮的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校開成貢獻(xiàn)自己微薄的力量,。

在結(jié)束今天的感言之前，我在此祝陳照玉校友身體健康,，工作順利,，萬(wàn)事如意！祝愿我們的老師身體健康,，節(jié)日快樂(lè),，永遠(yuǎn)年輕！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,新學(xué)年更上一層樓!

謝謝大家,！

教師節(jié)感言篇二

1.當(dāng)我踏進(jìn)幼兒園校門的哪一天你給了我無(wú)盡的關(guān)懷,，當(dāng)我踏出幼兒園校門的哪一天你以經(jīng)付出了你的全部,。老師您辛苦了！

2.愿溫馨喜悅與幸?！缤侣斗曳嫉幕ǘ溲笠缭谀鷼g樂(lè)的時(shí)光我們最愛(ài)的老師,。

3.本想用電話向您道一聲節(jié)日快樂(lè),。但是您一筆一畫教我學(xué)會(huì)了寫字,，所以這里我要用短信向您道一聲老師，您好,！

4.回報(bào)老師的時(shí)候不是昨天也不是明天而是正在此時(shí)——今天,。節(jié)日快樂(lè)我的老師！

5.老師,，您的每根白發(fā)里都有一個(gè)頑皮孩子的故事,。愿我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰。

6.思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽(yáng)光,、雨露,、春風(fēng)的老師。

7.這一天,，是你的'自豪,；桃李滿天下是你的驕傲；純潔的師生情是你的財(cái)富,。

8.老師,，您是蠟燭，給我們帶來(lái)光亮,；您是園丁,，澆灌祖國(guó)的花朵；您是米蘭,，默默的奉獻(xiàn)自我,。

9.雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我心目中最出色的老師,！親愛(ài)的老師,，節(jié)日快樂(lè)！

10.好大一棵樹,，綠色的祝福,。老師，在你的綠色的愛(ài)下,，我們成長(zhǎng),。走到天涯海角，我們永遠(yuǎn)謝謝你綠色的愛(ài)！

11.老師,，請(qǐng)您接受一份遲到的問(wèn)候吧,！當(dāng)我初為人師時(shí)，我才感受到您曾經(jīng)為我們的成材付出了多少的心血??！

12.哺育學(xué)子慈祥心，師恩難忘刻骨銘,，深深祝福謝師情：健康長(zhǎng)壽福如海,！

13.老老實(shí)實(shí)育人，世（師）世代代受敬,，寧（您）愿白了雙鬢,，好讓小樹成材。

14.老師,，您好嗎,？很想您，但請(qǐng)相信：無(wú)論我們身在何方都不會(huì)忘記您——我最親愛(ài)的老師,！

15.十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文史七緯地理,，連同六藝五經(jīng),，四書三字兩雅一心栽樹，點(diǎn)點(diǎn)心血育英才澤神州,。

16.老師,，今天是星期天，您在睡懶覺(jué)嗎,？我們乖,，不打電話吵醒您，您多睡一會(huì)兒吧,！

17.昨天的您用真理和智慧把人才塑造,，而今天的我要傾一腔熱血鍍?nèi)祟愳`魂。飲其流者懷其源,，學(xué)有成時(shí)念吾師,！

18.對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)，對(duì)您的祝福百十萬(wàn)年也不會(huì)改變——老師,，祝您萬(wàn)事如意,！

19.你在我身邊，牢記的,，只是你的嘮叨,；我離你而去，感慨的,，已是你的師表,！再謝你一次,，老師！

20.最難滲透的是老師的心,，期望精心培育的花朵盛開,，又怕盛開中的花朵凋零。

教師節(jié)感言篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、女士們、先生們：

大家下午好,！

現(xiàn)在,，我代表全體獲獎(jiǎng)教師講幾句話。

今年教師節(jié),，我們獲得了市總工會(huì)和學(xué)校的表獎(jiǎng),，這是xx給我們的榮譽(yù)，感謝xx的學(xué)生,、感謝xx的同事,、感謝xx的中層領(lǐng)導(dǎo)和高層領(lǐng)導(dǎo)。面對(duì)這一份份榮譽(yù),，我們很高興,，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、同學(xué)們的肯定,；同時(shí)我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足,。獲獎(jiǎng)后，我們都深刻地反思過(guò)這些不足,。意識(shí)到這些不足,，我們會(huì)把今后的工作做得更好。

我今天的演講有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是平凡,；一個(gè)是快樂(lè),。

我們平凡,，我們沒(méi)有什么動(dòng)人的事跡,。我們做的事情,，任何一個(gè)教師都能做到,。因?yàn)榻處熓且粋€(gè)平凡的職業(yè),，并不需要有什么特殊超人的稟賦,，并不考驗(yàn)一個(gè)人是否具有最堅(jiān)強(qiáng)的神經(jīng),，但需要你有馬拉松跑的耐力,，需要你奈得住寂寞,，需要你甘心把自己溶入平凡,。我們并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子,。但我們認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力,；把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家；把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的`孩子,，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心,。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒,，總是這種心態(tài),，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為,。

我們快樂(lè),，我們的快樂(lè)是平凡人的快樂(lè)。教師工作是很辛苦的,，工作沒(méi)有8小時(shí)之外,，常常是熬紅了眼睛，為一個(gè)問(wèn)題弄得半宿睡不著覺(jué),；講課不甘平淡,，總是想著怎樣創(chuàng)新、怎樣講得更好,；課堂上一個(gè)問(wèn)題卡住,，如芒在背，冷汗涔涔,，還有論文的壓力。我想我們每個(gè)教師都對(duì)此深有體會(huì),。辛苦需要快樂(lè)沖兌,。和傳統(tǒng)理念相反，我們提倡快樂(lè)教學(xué),。就像米盧提倡快樂(lè)足球那樣,。我們善于從平凡的小事中經(jīng)常地找到快樂(lè)。當(dāng)我看到教師的社會(huì)地位節(jié)節(jié)上升時(shí),，我們快樂(lè),；當(dāng)我們看到校園越來(lái)越美時(shí)，我們快樂(lè),；當(dāng)我們讀到一本好書時(shí),，我們快樂(lè)；當(dāng)我們看到自己的書和論文出版時(shí),，我們快樂(lè),；當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上、手機(jī)上看到學(xué)生給我們的留言時(shí)，我們快樂(lè),；當(dāng)我們看到學(xué)生有成就時(shí),，我們快樂(lè)；當(dāng)我們?cè)谕獾赜龅轿覀兘踢^(guò)的學(xué)生時(shí),，我們快樂(lè),；當(dāng)我們講課時(shí)，用了一個(gè)當(dāng)今大學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的詞或是能按他們的思維講了,，我們感到像他們一樣年輕,，像他們一樣有朝氣，我們快樂(lè),；當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí),，我們非常快樂(lè),。

請(qǐng)記?。何覀兤椒玻覀兛鞓?lè),。

感謝大家,！

領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們：

大家好,！

現(xiàn)在，我代表全體獲獎(jiǎng)教師講幾句話,。

即逢教師節(jié),，我們獲得了各級(jí)表彰，這是學(xué)校給我們的榮譽(yù),。面對(duì)這一份榮譽(yù),，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們的理解、支持,、肯定,。我們只是做了我們?cè)撟龅氖拢@些平凡的事,，許許多多老師也做得很好,。但是，大家卻給了我們榮譽(yù),。我們?cè)俅握嬲\(chéng)的感謝同學(xué)們的信任,，教師們的支持,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)。

榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂(lè),，獎(jiǎng)勵(lì)讓我們深思,，因而，意識(shí)到自身依然存在不足,。我們堅(jiān)信,，通過(guò)不懈的努力，我們會(huì)把今后的工作做得更好,。

感謝大家,！

教師節(jié)感言篇四

真正感覺(jué)到幸福其實(shí)是從昨天開始，先是人大附的學(xué)生電話過(guò)來(lái)說(shuō)只上半天課,，要下午過(guò)來(lái)看我,。于是，人大附中的三撥孩子開始一個(gè)接一個(gè)的給我打電話,，我回答他們都是一句：我等你們,，請(qǐng)你們吃飯。今天的幸福是從下午3點(diǎn)多開始的,。雖然一早就有很多孩子沖上來(lái)送禮物,，可我知道那些禮物背后的意義，那是出于人類史上最基礎(chǔ)的原則：交換,。但是畢業(yè)生的禮物已經(jīng)脫離了它,，而是感恩、留戀和愛(ài),。

最先過(guò)來(lái)的是02屆到五中分的孩子,，湊班門口偷過(guò)玻璃看我，被班里小不點(diǎn)們發(fā)現(xiàn)告訴我外面有人,，拉開門就看到他們笑嘻嘻的臉,，照老習(xí)慣給他們最狠的擁抱，他們已經(jīng)習(xí)慣這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式,，以前是誰(shuí)回答問(wèn)題好，誰(shuí)成績(jī)名列前茅,，誰(shuí)作文寫得讓我驚艷,，誰(shuí)獲得榮譽(yù)誰(shuí)就能得到我的熊抱。然后就是祝賀我節(jié)日塞給我禮物,，知道我喜歡喝茶,，好多孩子買了茶一盒盒往我手上放，有的茶包裝精美看得出是大品牌,，顯見(jiàn)是家長(zhǎng)準(zhǔn)備的,，能得到畢業(yè)家長(zhǎng)用這方式表達(dá)的對(duì)我的認(rèn)可真是欣慰,。

過(guò)不久就開始一撥一撥連續(xù)不斷了，他們自己也因?yàn)榫貌灰?jiàn)而喜悅和興奮著,，湊在一起時(shí)很自然的按屆就分了堆,。看到穿著5中分,、2中分,、東中、171,、65、22……不同校服的`孩子手捧鮮花圍在身邊嘰嘰喳喳說(shuō)不過(guò)來(lái)聽(tīng)也聽(tīng)不過(guò)來(lái)時(shí),，那滋味埃當(dāng)然,，因?yàn)楫厴I(yè)生不同屆，所以看到一個(gè)我都要反應(yīng)一下：這是我哪屆的孩子,？有時(shí)候搞錯(cuò)了還會(huì)亂點(diǎn)鴛鴦譜：你到操場(chǎng)找一下誰(shuí)誰(shuí)他們,，轉(zhuǎn)一圈看完想看的老師們最后再到我這兒來(lái)。不管怎樣,，反正都是我的孩子,，我是親媽，我在的班就是他們的大本營(yíng),。

這些孩子們?cè)诎嗬镎垓v,、聊、翻看小不點(diǎn)兒們的作業(yè)本,，把教室弄得亂七八糟,。

招呼他們到領(lǐng)操臺(tái)照合影，照顧他們合伙回家,，叮囑安全,，預(yù)定他們到了高一的聚會(huì)，已經(jīng)6點(diǎn)多了,。留下人大附中的歷屆學(xué)生吃飯,，03屆2個(gè)，02屆4個(gè),，00屆4個(gè),，尤其是00屆，他們是初中在人大附中,，高中又考到本校,，都是人尖兒。領(lǐng)他們到學(xué)校附近的多味居,，孩子們一人點(diǎn)一個(gè)菜,，一人一碗米飯,，一人一碗過(guò)橋米線，幾大桶可樂(lè)雪碧就吃啊聊埃都大了,，裝得個(gè)個(gè)都成熟穩(wěn)重的樣子,，有的胡子拉茬的，有的滿臉青春痘,，有的手舞足蹈,，有的心思細(xì)密周到，還不停地照顧我,。那滋味,！

聽(tīng)著他們自豪的講自己的經(jīng)歷，或是互相調(diào)侃,，或是講述現(xiàn)任老師的奇聞趣事,，我覺(jué)得幸福極了。在他們的成材中有我的一分汗水一份耕耘,，成就感油然而生,。

不止是頂尖學(xué)校的人才，所有的孩子回來(lái)都想讓我看到他們的進(jìn)步,，其中有幾個(gè)孩子給我寫了厚厚的信,，夾在禮物中遞到我手里，信里講了現(xiàn)在最讓他們自豪的：學(xué)業(yè)的,，成長(zhǎng)的,。外向的孩子更是急著告訴我：當(dāng)了什么官，排到了學(xué)校前多少名,，某科考試多少分,，得到了老師怎樣的贊美。

今天在操場(chǎng)給孩子照相的時(shí)候王校正好經(jīng)過(guò),，拉住我對(duì)我說(shuō)了這么一句：這是你最幸福的時(shí)刻吧,。我由衷地回答：最幸福！

教師節(jié)感言篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的教師們：

大家好,！伴隨著時(shí)光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果,，滿載著流年盈盈的喜悅,，一年一度的教師節(jié)又和我們相約。今日,，我很榮幸能在那里代表教師發(fā)言。首先,，我要用最誠(chéng)摯的祝福,，祝愿大家工作順利,，身體健康，節(jié)日歡樂(lè),。

作為一名普通的教師,，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有感召別人的豪言,，有的`只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心,。應(yīng)對(duì)“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)，我心里說(shuō)不清是自豪還是愧疚,。因?yàn)樵谖业纳磉呥€有許許多多愛(ài)崗敬業(yè),、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師們,，他們同樣以自我的人格魅力感染著學(xué)生,，熏陶著學(xué)生。雖然,，他們未能站到今日的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,，可是我想，榮譽(yù)一樣屬于他們,！

光陰荏苒,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，我來(lái)學(xué)習(xí)工作已經(jīng)19個(gè)年頭,，一路走來(lái)，有淺嘗甘霖的欣喜,，有屢遭挫折的痛楚,，也有不眠不休的焦慮。19年世事變遷,，滄海桑田,，19年人在旅途，風(fēng)雨兼程,，19年韶華匆匆,，花開花落……然而始終不忘的是自我踏實(shí)做人、為人師表的本分,。

從踏上講臺(tái)的第一天起,，我跟各位教師一樣，始終堅(jiān)持著一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè),，努力工作,，不斷積極，盡自我所能,，教好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一位家長(zhǎng)放心,。作為教師的我們，為了祖國(guó)的未來(lái),，默默的堅(jiān)守在自我平凡而偉大的崗位上,。在我們中間，有“粉塵染白發(fā),，桃李滿天下”的老教師,；有“樂(lè)觀向上，充滿師愛(ài),，甘于奉獻(xiàn)”的中年教師,；更有準(zhǔn)備用自我的青春、熱血和人生譜寫奮斗之歌的年輕教師,。我們不具備金錢的富有,，但我們是精神上的富翁。因?yàn)槲覀儞碛袑W(xué)生的崇敬和愛(ài)戴,，因?yàn)槲覀兛吹浇踢^(guò)的學(xué)生成為棟梁,，因?yàn)槲覀冋跒閲?guó)家的繁榮昌盛，獻(xiàn)出自我的青春和力量,。

教師們,，雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原,，我們唯有把活力與夢(mèng)想奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè),，才無(wú)愧于教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。學(xué)校騰飛,，我們責(zé)無(wú)旁貸,；愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔,！教師們,，讓我們攜起手來(lái)，把新的學(xué)期作為一個(gè)新的起點(diǎn),，在各自的崗位上,，齊心協(xié)力，奮發(fā)積極,，為我校完美的明天而共同努力吧,！

最終再次祝領(lǐng)導(dǎo)、教師們節(jié)日歡樂(lè),，多謝大家,！

教師節(jié)感言篇六

1.曾經(jīng)，恨你對(duì)我嚴(yán)厲。如今,，感謝你的嚴(yán)厲,，因?yàn)槟愕膰?yán)厲，才使我的人生充滿意義,。老師，節(jié)日快樂(lè),，您辛苦了!

2.曾有一份真誠(chéng)的關(guān)懷放在我的面前,，我卻沒(méi)有好好珍惜!如果上天能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)說(shuō)對(duì)您說(shuō)：老師,，謝謝您!教師節(jié)快樂(lè)!

3.尺長(zhǎng)教鞭,，督促學(xué)生，順利成長(zhǎng);滿懷期望,，慈愛(ài)關(guān)懷,，學(xué)生健康;傾情關(guān)注，莘莘學(xué)子,，一路輝煌;教師節(jié)到,，學(xué)生祝愿，老師快樂(lè),，長(zhǎng)壽無(wú)疆!

4.春蠶,，不足以形容您的忠誠(chéng);燭火，不足以表現(xiàn)您的偉大;白雪,，不足以媲美您的圣潔,，默默耕耘在三尺講臺(tái)，無(wú)欲無(wú)求,。教師節(jié),，為您獻(xiàn)禮祈福!

5.春夏秋冬一年一個(gè)輪回，一屆一屆的學(xué)子來(lái)了又走過(guò),，而老師您卻誨人不倦的培養(yǎng)祖國(guó)的人才,，教師節(jié)到了，祝愿您身體健康親愛(ài)的老師!

6.從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn),，奇怪的是,，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn),，與眾不同的孩子,。——蘇霍姆林斯基

7.大力推進(jìn)均衡發(fā)展,，積極構(gòu)建和諧教育,。

8.當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

9.當(dāng)年您曾說(shuō)“老師要如燈塔般指引學(xué)生駛?cè)敫蹫场保也辉斫?今天我也是老師了,，才知道它的意義,。當(dāng)麥子金黃的時(shí)候，又想起了您,，老師,，因?yàn)槟鞘鞘斋@的季節(jié)。

10.當(dāng)幼苗已經(jīng)長(zhǎng)成參天大樹,，當(dāng)成功讓我們緊握手中,，時(shí)間讓你變得白發(fā)蒼蒼，空間讓我異地相望,，教師節(jié)到了,，請(qǐng)收下我忠心的祝福，愿你吉祥如意,、桃李便天下,。

11.雕刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古,，而刻在我們心靈深處的您的名字,，將真正永存!親愛(ài)的老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)!

12.對(duì)老師的那份深情,，祈禱一萬(wàn)分美好送給園丁,，金秋緩緩的踏月而來(lái)，愿好運(yùn)為你大聲喝彩,，衷心祝愿你事業(yè)愛(ài)情雙雙贏,，時(shí)時(shí)刻刻好心情!教師節(jié)愉快。

13.多少年季節(jié)輪回,，多少個(gè)春夏秋冬,，多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明;桃李芬芳是您的歡樂(lè),，您默默奉獻(xiàn)著無(wú)私的心靈;親愛(ài)的老師,，祝您節(jié)日快樂(lè)!

14.恩師掬取天池水，灑向人間育新苗!恩師!你因我們而老,，我們因你而傲!這深情的稱呼——“恩師”,，是我們真誠(chéng)的謝語(yǔ)。

15.發(fā)這條短信的目的是要提醒你,，今天是九月十日教師節(jié),，你該發(fā)條祝福短信給我，什么?我不是你老師?孔子不是說(shuō)三人行必有我?guī)焼?我倆天天在一塊,，應(yīng)該能算你老師吧!

16.粉筆灰飛揚(yáng),，吸入易得結(jié)膜炎，多食羊肝菠菜胡蘿卜，能夠明目養(yǎng)肝;也易患?jí)m肺病,，平時(shí)多防范,，常吃豬血黑木耳，清胃?？到?。教師節(jié)，祝老師快樂(lè)永遠(yuǎn)!

17.父母的愛(ài)是真愛(ài),，朋友的愛(ài)是關(guān)愛(ài),，戀人的愛(ài)是情愛(ài)，老師的愛(ài)是大愛(ài),。扶持雖有限，大愛(ài)卻無(wú)言,。教師節(jié)到,，唯以無(wú)聲的短信問(wèn)候，回報(bào)無(wú)言的大愛(ài)!

18.感謝恩師,，有一道彩虹,，不出現(xiàn)在雨后，也出現(xiàn)在天空,，它卻常出現(xiàn)在我心中,，敲擊著我，認(rèn)認(rèn)真真做事,，清清白白做人,。

19.各個(gè)師傅傳授，各有把戲各變手,。

20.古之圣王,，未有不尊師者也?！獏尾豁f

21.過(guò)去是種經(jīng)驗(yàn),，是邁向成功的臺(tái)階;現(xiàn)在是種拼搏，帶著未來(lái)的期盼,。所以不去追求,，你將不會(huì)擁有;不去開拓，答案永遠(yuǎn)是no;奮勇向前,，才有美好明天!

22.寒來(lái)暑往,，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);風(fēng)霜雪月,，春華秋實(shí),，播下新蕊朵朵;教師節(jié)這個(gè)特殊日子在即，祝天下老師工作稱心如意，日子詩(shī)情畫意!

23.好花盛開,，就該盡先摘,，慎莫待美景難再，否則一瞬間,，它就要凋零萎謝,，落在塵埃?！勘葋?/p>

24.橫式豎式,，算不盡老師的愛(ài);字里行間，裝不下老師的情;一方黑板,，是您耕耘的土地;一寸粉筆,，寫下真理消磨自己。教師節(jié),，道一聲：老師辛苦了!

25.花朵之所以美麗,，是因?yàn)榇耗嗟姆瞰I(xiàn);我們之所以優(yōu)秀，是因?yàn)槔蠋煹慕逃?。老師,，謝謝您!

26.懷念您，親愛(ài)的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,，它們像兩眼清泉,，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。

27.即使當(dāng)我面對(duì)眾人的驚慕與贊許,，也不敢沾沾自喜,，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)是站在您的肩膀上的。

28.加減乘除,，算不盡無(wú)私奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,，頌不完心中崇敬!老師用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;用心靈清泉,，潤(rùn)育我們的美果,。愿天下教師節(jié)日快樂(lè)!

29.假如我是雄鷹搏擊藍(lán)天，是您給了翅膀;假如我是擊浪的勇士,，是您給了我弄潮的力量,，假如我是不滅的火炬，是您給了我青春的光亮!老師,，祝您節(jié)日快樂(lè)!

30.將來(lái),，無(wú)論我成為參天大樹，還是低矮的灌木,，我都將以生命的翠綠向您祝福,，我的老師!

31.講臺(tái)能載千秋偉業(yè),，燭光亦照萬(wàn)里河山。

32.講臺(tái)上,，書桌旁,，寒來(lái)暑往，春夏秋冬,，撒下心血點(diǎn)點(diǎn),。辛苦了，我的老師,，愛(ài)是不能忘記的!老師,，謝謝您!

33.教鞭揮舞著無(wú)私的宣揚(yáng)，粉筆烙下知識(shí)的光芒,，粉刷抹去歲月的滄桑,，成才鑄就你欣慰的臉龐;老師你辛苦了，祝你教師節(jié)快樂(lè)健康!

34.教誨如春風(fēng),，師恩似海深,，教師節(jié)賀卡祝福語(yǔ)。教師節(jié)快樂(lè)!

35.教師必須非常謹(jǐn)慎,，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

36.教師的加法是增加橋粱,，教師的減法是減少荒涼,。

37.教師節(jié)，老師您辛苦了,。送您一盒金嗓子,，輕言細(xì)語(yǔ)護(hù)喉嚨;送您一朵胖大海，樂(lè)樂(lè)呵呵高聲誦;再來(lái)一顆口含片,，愿您笑聲更燦爛,。嗓子好，心情更美妙,。

38.教師節(jié),，在這特殊的日子里，愿我的祝福如鮮花般,，盛開在這燦爛的金秋時(shí)節(jié),，為你的生活點(diǎn)綴著歡樂(lè)，散發(fā)著溫馨,，蕩漾著幸福,，收獲著甜蜜。

39.教師節(jié)到,，知道您還沒(méi)有休息,，特在九月十日零點(diǎn)零分送上我的問(wèn)候,，祝您身體健康，萬(wàn)事如意,，老師您辛苦了,，早點(diǎn)休息，您的身體是教書育人的本錢!

40.教師節(jié)到了,，親愛(ài)的老師,，讓我輕聲的祝福化作您身邊粒粒的筆灰匯聚成快樂(lè)的海洋,，圍繞在你身旁,，祝您身體健康，幸福平安,，合家歡樂(lè)!

41.教師節(jié)到了,，我托陽(yáng)光送你美好的祝愿，我托秋風(fēng)帶給你深深的思念,，我寄白云捎給你久久的惦念,，我挾藍(lán)天傳給你真真的問(wèn)候，辛苦了,，敬愛(ài)的老師,。

42.教師節(jié)即將到來(lái)，我將祝福捻成絨線,，為您織成暖暖的`坎肩,，前身是健康，后身是平安,，開心在領(lǐng)口,，幸福在兩肩，陪您度過(guò)涼秋和寒冬,，溫暖您天天,。

43.教師節(jié)就要到了，千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚在這條短信上,，祝您節(jié)日快樂(lè),，永遠(yuǎn)幸福年輕，并愿陽(yáng)光般的燦爛心情永遠(yuǎn)與你相隨!真心祝福您!

44.教師節(jié)里來(lái)送禮,，一送歡笑二送喜,，三送祝福四送米，五送甜品六送粉筆,，祝福老師越活越年輕,，越過(guò)越美麗!祝福老師教師節(jié)快樂(lè)，祝福您!

45.教師節(jié)為您賦詩(shī)：千辛萬(wàn)苦育新人,，千家萬(wàn)戶把您夸,，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡,，千桃萬(wàn)李滿天下!一日為師，終身為父,，心中一直都感激您,，祝您節(jié)日快樂(lè)!

46.教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。

47.教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

48.教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生,。——昆體良

49.教書育人桃李紅,，師樂(lè)金秋豐收好,。節(jié)日歡慶功績(jī)頌，愉快舉杯互祝愿,，快慰今又福相擁,。

50.教育大計(jì)，功在當(dāng)代,，利在千秋,，你們?cè)谄椒驳膷徫簧习l(fā)揮光熱，用愛(ài)心和滿腔熱情,，培育著祖國(guó)的未來(lái),，祝老師們節(jié)日快樂(lè)，再創(chuàng)教育輝煌,。

51.教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象?！K霍姆林斯基

52.今年的教師節(jié)就要到了,，可我因?yàn)楣ぷ鞯氖虑椋荒芘c大家一起歡慶節(jié)日,。在這里,，我向老師您深深地鞠躬，衷心地祝福,，祝您節(jié)日快樂(lè),，天天開心，好人一生平安!

53.今天,，這里沒(méi)有掌聲,，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有甜言蜜語(yǔ),，更沒(méi)有惡語(yǔ)中傷,，這里只有學(xué)生們心靈的夙愿,，祝愿老師節(jié)日快樂(lè)，家庭幸福美滿,。

54.今天是教師節(jié),，我要拜你為師!跟你學(xué)點(diǎn)生意經(jīng)，見(jiàn)哪行有錢就做哪行;跟你學(xué)點(diǎn)戀愛(ài)招,，看中誰(shuí)了就追誰(shuí);再跟你學(xué)點(diǎn)九陰真經(jīng),，誰(shuí)不說(shuō)我?guī)浳颐谰捅庹l(shuí)!

55.金色九月上學(xué)忙，大考小考心不爽,，求神拜佛請(qǐng)菩薩,，一定幫忙開妙方，他說(shuō)：吉日就在教師節(jié),，收到短信多歡暢：玩啥轉(zhuǎn)啥沒(méi)得擋,，考啥過(guò)啥不用慌!哈哈。

56.經(jīng)師易遇,，人師難遇,。

57.敬愛(ài)的老師，您是辛勤的園丁,，我是成長(zhǎng)的小樹,，沒(méi)有您精心的培育，就沒(méi)有我今天的成才,，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的栽培,。馬上又是教師節(jié)了，祝愿您身體健康,，工作順心,，生活如意。

58.九月,，不僅有收獲的幸福,，更有耕耘的甜蜜;九月，不僅有飽滿的果實(shí),，更有學(xué)生最深的祝福,。正值九月教師節(jié)，讓這條最誠(chéng)摯的金色短信帶給你節(jié)日快樂(lè)!

59.九月如期而至,，初秋激蕩著心緒,，十號(hào)飄然而來(lái)，圣潔的日子帶來(lái)真摯的關(guān)懷;教師節(jié),，我們的祝福為辛勤園丁而來(lái),，祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，幸福美滿,。

60.舉世不師,，故道益離,。學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也,。程頤一日為師,，終身為父。

61.坎坎坷坷的道路上,，有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中,，有你就有方向。用汗水,，澆灌出稻谷金黃;用知識(shí),，催開了桃李芬芳。教師節(jié),，祝老師快樂(lè)安康!

62.刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上,，這才真正永存,。

63.勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想,?！磐?/p>

64.老師，感謝您用自己的生命之光,，照亮了我人生的旅途,，對(duì)您我滿懷感謝之情。

65.老師,，離別雖然久長(zhǎng),，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，不斷在我的心中閃耀,。

66.老師,，您的善良、淳樸,、堅(jiān)強(qiáng)教導(dǎo)著我們?cè)鯓尤プ鋈耍阈燎诘氖刮覀冏聣殉砷L(zhǎng),，而自己的皺紋卻慢慢多了,，請(qǐng)您一定要保重身體，教師節(jié)來(lái)臨,，祝福老師身體健康,，工作順利!

67.老師，您是不為名利的工作者,，您是無(wú)私奉獻(xiàn)的付出者,，您的眼中充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望,，在這屬于您的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我們送上最真摯的祝福：老師,，謝謝您!教師節(jié)快樂(lè)!

68.老師,，您是我們?nèi)松Ｑ罄锏囊蛔蹫常v的時(shí)候您為我們補(bǔ)充力量,。老師是久旱過(guò)后的一場(chǎng)細(xì)雨,，給我們無(wú)微不至的呵護(hù)與澆灌，教師節(jié),，祝你節(jié)日快樂(lè),。

69.老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求,，為何要有理想,，為何要超越自己。老師,，您把最美的笑容留給這精彩的世界,，您是我們心中最美的神話。教師節(jié)到了,，親愛(ài)的老師,，祝您永遠(yuǎn)幸福。

70.老師,，是您用無(wú)私的愛(ài)給我溫暖,，讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，您用您淵博的知識(shí)感染著我;您以您的耐心助我邁向成功!在教師節(jié)來(lái)臨之際,，我想對(duì)您們說(shuō)：老師,，您辛苦了!

71.老師，像大海一樣澎湃的是您的內(nèi)心,，像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷,，像高山一樣深重的是您的恩情。

72.老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出,。

73.老師的窗前,，總有一種燦爛;老師的窗前，凝結(jié)著一個(gè)心愿,。遙望老師的窗前,，心存感激，學(xué)子永遠(yuǎn)把可敬的老師牽念。老師的窗前,，寄托無(wú)限;老師的窗前,，與大海相連。學(xué)子是海的浪花,，老師就是浪的依戀,。

74.老師就象紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把,，卻燃燒了自己,，直到紅燭成灰。

75.老師你是暖和的陽(yáng)光,，照亮了一朵又一朵的花朵;老師你是蠟燭,，照亮了學(xué)生們燦爛的道路。你的恩情,，學(xué)生們長(zhǎng)生難忘,，祝你教師節(jié)快樂(lè)!

76.老師如海，寬容做舟,，方知海之寬闊;老師如山,，關(guān)愛(ài)為徑，循徑登山,，方知山之高大,，師生交心，心心相印,，方知心之高尚,，親愛(ài)的老師，衷心地祝愿你教師節(jié)快樂(lè)!

77.老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,，是我們的朋友,，老師尊重理解和愛(ài)護(hù)我們，言傳身教,，讓我們受益終身,，老師為我們付出心血和汗水，我們應(yīng)該感恩老師,。

78.老師問(wèn)：“文中說(shuō)蜜蜂給花園增添了生氣,，如何理解?”你答道：“蜜蜂偷花粉，花就生氣唄!花不生氣,，怎會(huì)怒放?”我們于是哄堂大笑!

79.離開老師才知道,，當(dāng)初學(xué)得還太少;離開老師才知道，社會(huì)復(fù)雜不可靠;離開老師才知道,，沒(méi)人把我當(dāng)成寶,。教師節(jié)來(lái)到，向恩師問(wèn)好：祝您節(jié)日快樂(lè)!

80.聆聽(tīng)著你,，每一句話,，都磁石般有力;欣賞著你，每一縷笑,，都花朵般美麗;簇?fù)碇?，每一行字，寫下的是睿?惦記著你,，無(wú)私的愛(ài)意,。老師，節(jié)日快樂(lè)!

教師節(jié)感言篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師,、女士們、先生們：

大家午時(shí)好,！

此刻,，我代表全體獲獎(jiǎng)教師講幾句話。

今年教師節(jié),，我們獲得了市總工會(huì)和學(xué)校的表獎(jiǎng),，這是xx給我們的榮譽(yù)，感激xx的學(xué)生,、感激xx的同事,、感激xx的中層領(lǐng)導(dǎo)和高層領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)對(duì)這一份份榮譽(yù),，我們很高興,，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、同學(xué)們的肯定,；同時(shí)我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足,。獲獎(jiǎng)后，我們都深刻地反思過(guò)這些不足,。意識(shí)到這些不足,，我們會(huì)把今后的工作做得更好。

我今日的演講有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是平凡,；一個(gè)是歡樂(lè),。

我們平凡，我們沒(méi)有什么動(dòng)人的事跡,。我們做的事情,，任何一個(gè)教師都能做到。因?yàn)榻處熓且粋€(gè)平凡的職業(yè),，并不需要有什么特殊超人的稟賦,，并不考驗(yàn)一個(gè)人是否具有最堅(jiān)強(qiáng)的神經(jīng)，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞,，需要你甘心把自我溶入平凡,。我們并不認(rèn)為當(dāng)教師必須要投入自我的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家,、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自我的孩子,。但我們認(rèn)為當(dāng)教師需要你投入自我的大部分時(shí)間和精力；把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家,；把學(xué)生近似地當(dāng)作自我的孩子,，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事,，難的是持之以恒,，總是這種心態(tài)，總是這種精神,，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為,。

我們歡樂(lè)，我們的歡樂(lè)是平凡人的'歡樂(lè),。教師工作是很辛苦的,，工作沒(méi)有8小時(shí)之外，常常是熬紅了眼睛,，為一個(gè)問(wèn)題弄得半宿睡不著覺(jué),；講課不甘平淡，總是想著怎樣創(chuàng)新,、怎樣講得更好,；課堂上一個(gè)問(wèn)題卡住，如芒在背,，冷汗涔涔,，還有論文的壓力。我想我們每個(gè)教師都對(duì)此深有體會(huì),。辛苦需要?dú)g樂(lè)沖兌,。和傳統(tǒng)理念相反，我們提倡歡樂(lè)教學(xué),。就像米盧提倡歡樂(lè)足球那樣,。我們善于從平凡的小事中經(jīng)常地找到歡樂(lè)。當(dāng)我看到教師的社會(huì)地位節(jié)節(jié)上升時(shí),，我們歡樂(lè),；當(dāng)我們看到學(xué)校越來(lái)越美時(shí)，我們歡樂(lè),；當(dāng)我們讀到一本好書時(shí),，我們歡樂(lè),；當(dāng)我們看到自我的書和論文出版時(shí)，我們歡樂(lè),；當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上,、手機(jī)上看到學(xué)生給我們的留言時(shí)，我們歡樂(lè),；當(dāng)我們看到學(xué)生有成就時(shí)，我們歡樂(lè),；當(dāng)我們?cè)谕獾赜龅轿覀兘踢^(guò)的學(xué)生時(shí),，我們歡樂(lè)；當(dāng)我們講課時(shí),，用了一個(gè)當(dāng)今大學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的詞或是能按他們的思維講了,，我們感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣,，我們歡樂(lè),；當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí)，我們十分歡樂(lè),。

請(qǐng)記?。何覀兤椒玻覀儦g樂(lè),。

感激大家,！

教師節(jié)感言篇八

炎炎夏日悄然飄遠(yuǎn)，習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來(lái)金秋的腳步聲,。

初秋,，一個(gè)金色的季節(jié)，一個(gè)磬香的,、甘甜的日子,。

在這個(gè)美妙的季節(jié)里，一年一度的教師節(jié)又跳著輕盈的步伐緩緩走來(lái)了,。

這是一個(gè)平凡的日子,，也許對(duì)于普通的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么值得留戀;這是普通的一天,，也許對(duì)于平凡的人來(lái)說(shuō),，也沒(méi)有什么值得回憶。

然而,，對(duì)于一名平凡而又普通的教育工作者來(lái)說(shuō),，這個(gè)日子雖然平凡而又普通，卻值得教師們永久去回憶品味,。

因?yàn)檫@是你們的節(jié)日----“教師節(jié)”! 無(wú)論是誰(shuí),，都不應(yīng)忘記,，在這濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個(gè)充滿著思念與感激的節(jié)日-------教師節(jié)!

有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō)：你是蠟燭,，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空,。

其實(shí)，對(duì)于教育工作者,，特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線的教師而言,，在所有幸福的日子里，教師節(jié)恐怕是最幸福的,，在所有微笑的日子里,，教師節(jié)里的微笑定然是最為燦爛的。

教師事業(yè)需要一些默默付出的人,，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃,，不要管自己多微小，但世界就是由這小小分子組成的,，不要小瞧自己的工作,，在默默付出中我們?cè)谑斋@學(xué)生真情，我們?cè)诟惺苄撵`的凈化,，真希望作為教師的我們都能認(rèn)真工作,，為了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧!

微笑明天,，希望明天!

人生的年輪,，似一串珍珠，漫長(zhǎng)的生活,，是一組樂(lè)曲,。

生命中的一份份感動(dòng)，

是一首首動(dòng)人的樂(lè)章,。

很快,，又一個(gè)教師節(jié)會(huì)即將過(guò)去，人生中到底有多少個(gè)教師節(jié)可以讓我們?nèi)ザ冗^(guò)?但愿哪天不需要教師節(jié),，人們還能記住天下還有教師這個(gè)職業(yè)! 祝教師們節(jié)日快樂(lè)!

學(xué)生不是一張白紙!

曾看到過(guò)一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“給我一群孩子,，我能把他們培養(yǎng)成醫(yī)生、教師,、警察,、建筑師、魔術(shù)師等等,。

”雖然他的話有他一定的道理,，但我并不完全贊同。

學(xué)生并不是一張白紙,，我們想畫殺哪個(gè)去什么就會(huì)出現(xiàn)什么,。

相反,，他們是有思維，有創(chuàng)造力的人,，是一張有靈性,，會(huì)自己產(chǎn)生出各種色彩的神奇的紙。

可以舉一個(gè)例子,。

在小學(xué)一年級(jí)的課堂上,，老師如果提出一個(gè)問(wèn)題，肯定會(huì)有許多小學(xué)生舉手,。

若是一一讓他們回答的話,，得到的答案肯定會(huì)讓你大吃一驚。

因?yàn)楦鞣N各樣的回答實(shí)在是太多了,，你都不知道這些孩子為什么會(huì)有如此多的奇怪的想法。

而這恰恰就是學(xué)生創(chuàng)造力的典型體現(xiàn),。

你給他一只筆,，他可以在不去模仿別人的圖畫的前提下自己畫出好多不同的圖畫來(lái)。

其實(shí)不光是小學(xué)生,，就是剛出生幾個(gè)月大的嬰兒,，他也并不是一張我們所謂的白紙。

雖然他們沒(méi)有完善的大腦思維機(jī)制,，但他們?nèi)匀挥袑儆谧约旱囊恍┖?jiǎn)單的思考問(wèn)題的方法,。

而且隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維會(huì)越來(lái)越豐富起來(lái),，會(huì)自己組織語(yǔ)言,、組織思維去對(duì)外界的

各種刺激作出反應(yīng)。

這時(shí)候,，我們還能說(shuō)他們是一張普通的白紙嗎?不,，他們是一張會(huì)說(shuō)話，會(huì)加工,，會(huì)創(chuàng)造的白紙,，而不是一張只會(huì)被動(dòng)接受外界涂寫，機(jī)械產(chǎn)出復(fù)制品的白紙,。

在紙質(zhì)的白紙上,，我們可以畫出我們想要的一切，而在學(xué)生這張“白紙”上,，我們最多只能畫出各種圖形的大概輪廓,，而其中的顏色、細(xì)節(jié),，只能由他們自己去填充,，去添加,。

所以，作為教育者的家長(zhǎng)們,、教師們,，請(qǐng)不要以為學(xué)生只是一張白紙而無(wú)休止地去為孩子們灌輸各種你們認(rèn)為有用的東西，更不要因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而抹殺掉孩子們的創(chuàng)造性,。

留給他們一個(gè)機(jī)會(huì),，留給他們一個(gè)自由發(fā)展的空間吧!

教師應(yīng)該怎樣與家長(zhǎng)的溝通?

說(shuō)到溝通，我們自然而然地會(huì)想到人與人之間的交談,。

有效的溝通和對(duì)話是需要技巧的,，這其中的奧秘是我們每個(gè)人都該去探索的.。

然而,，溝通不僅僅體現(xiàn)在對(duì)話上,，雙方之間的思想交流、肢體語(yǔ)言,、背景了解,，都可以算作溝通的重要方面。

而教師與家長(zhǎng)之間的溝通更要將這幾方面結(jié)合成體,，以達(dá)到有效的,、以教育孩子朝好的方向發(fā)展為目的的溝通效果。

首先,，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。

正如孫子兵法里所說(shuō),，熟悉對(duì)方和自己的實(shí)力是打勝仗的前提條件,。

那么在教師與家長(zhǎng)的溝通中，知己知彼又體現(xiàn)在哪些方面呢?我想,，最重要的應(yīng)當(dāng)是教師要了解家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的態(tài)度,。

我們根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)待孩子的不同態(tài)度，可以把家長(zhǎng)分為“護(hù)短型”,、“放任型”,、“溺愛(ài)型”、“配合型”,、“氣勢(shì)洶洶型”等等,。

面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，教師與之溝通時(shí)選用的方法也應(yīng)當(dāng)有所不同,。

比如說(shuō)對(duì)待“放任型”家長(zhǎng),，教師應(yīng)該告知其做法的不妥之處以及可能會(huì)對(duì)孩子造成的嚴(yán)重后果，讓家長(zhǎng)有教育孩子是他們的責(zé)任這樣一個(gè)意識(shí),。

然后配合這些家長(zhǎng)做好學(xué)校與家庭的互動(dòng),，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)校教育的活

動(dòng)中,，這樣一來(lái)，那些對(duì)孩子放任不管的家長(zhǎng)會(huì)慢慢地重視起孩子的成長(zhǎng)和教育,，而我們的學(xué)校教育也會(huì)有一個(gè)良好的家庭教育的背景基礎(chǔ),。

而當(dāng)教師遇到的是“配合型”家長(zhǎng)，那么教師只需告訴家長(zhǎng)們需要做什么,，或者和他們一起討論如何更好地教育孩子,。

其次，君子之交淡如水,。

這句話就是說(shuō),，在教師與家長(zhǎng)這種特殊的人際關(guān)系中，我們要奉行的是一種透明,、單純,、高尚的溝通方式。

透明,，就是說(shuō)教師與家長(zhǎng)之間的所有溝通都應(yīng)該是能夠公開的,，可以拿出臺(tái)面上來(lái)說(shuō)的東西，沒(méi)有任何利益的交換和沖突;單純,，就是說(shuō)教師與家長(zhǎng)之間溝通的目的應(yīng)該是單純的,，那就是幫助孩子更好地發(fā)展,。

而高尚,，則是指教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該視共同教育孩子為一種崇高的行為，是培養(yǎng)祖國(guó)下一代的優(yōu)秀做法,。

教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該心存感激與熱情,。

總之，淡如水,，不僅有它的簡(jiǎn)單,，而且有它的深遠(yuǎn)含義,，這應(yīng)當(dāng)是所有教師和家長(zhǎng)追求的一種理想的溝通方式,。

最后，君子一言,，駟馬難追,。

教師與家長(zhǎng),，這層人際關(guān)系雖然特殊，但它仍屬于人際交往的范疇,，所以,，誠(chéng)信當(dāng)然是溝通過(guò)程中不可缺少的東西。

作為教師,，我們不應(yīng)該認(rèn)為家長(zhǎng)在教育孩子這方面沒(méi)有自己懂的多,，因而在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中隨意地敷衍,、應(yīng)付家長(zhǎng)，不管從哪方面來(lái)說(shuō),，這都是非常不道德的行為,。

教師應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)過(guò)的每句話負(fù)責(zé)任，答應(yīng)過(guò)家長(zhǎng)的事一定要兌現(xiàn),，即使無(wú)法兌現(xiàn),，也應(yīng)該及時(shí)地向家長(zhǎng)說(shuō)明情況和原因，千萬(wàn)不能拖著不管,。

而作為家長(zhǎng),，對(duì)教師做的“說(shuō)到做到”是一種負(fù)責(zé)任的、明智的做法,。

它不僅是對(duì)教師的尊重,，也為自己的孩子做出了好的榜樣，一舉兩得,，何樂(lè)而不為呢?只有家長(zhǎng)愿意做到誠(chéng)信,，愿意配合，才能最終達(dá)到教育好孩子的目的,。

其實(shí),，教師與家長(zhǎng)之間的溝通技巧還有很多，而以上所說(shuō)的這三個(gè)方面我認(rèn)為是最重要的,。

利用“”的策略可以為選擇不同的溝通方式作準(zhǔn)備;使用“”的交流方式能讓共同教育孩子成為一種透明,、高尚的行為;而奉行“”的信條是保證溝通持續(xù)、有效和成功的道德基礎(chǔ),。

因此,，作為教師，想要與家長(zhǎng)建立起和諧,、融洽的關(guān)系,，先從了解這些獨(dú)特的溝通藝術(shù)開始吧!