范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
中班音樂小小蛋兒把門開活動反思篇一
咕咕噠,，咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,，永遠都是新鮮的?！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,，并提高了幼兒的音樂興趣。
1,、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,，然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2,、幼兒能初步掌握音樂旋律,，并隨著音樂做出相關的動作。
圖譜一張,、制作蛋殼一副,。
活動重點：
1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性,。
2,、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
活動難點：
1,、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的,。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
1,、語言游戲,，拉開故事帷幕。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,，一邊捉蟲子吃,。幼兒自由走動，再走到椅子上休息,。
2,、出示圖譜，引起幼兒興趣,。
出示第一張圖譜,，引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。
(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時,，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋,。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞,。
(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”,。
3,、出示第二張圖譜。
(1)教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,，胖胖的),，學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”,。
(2)教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,，胖乎乎”。
4,、出示第三張圖譜,。
(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)
(2)教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”,。
(3)幼兒重復歌詞內(nèi)容,。
5、重復學習圖譜,，增強幼兒對歌詞的記憶,。
(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞,，并跟音樂演唱,。
(2)出示大雞蛋，引起幼兒的興趣,。
師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋,，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧,。
教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》,。
6、小結(jié),。
師：雞媽媽和小雞們真開心,，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y(jié)束,。
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的,。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的.動作,。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性,。
中班音樂小小蛋兒把門開活動反思篇二
1、用好奇,、歡快的情緒唱歌,。
2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子,。
3,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。
音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞,、掛圖,、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
一,、組織教學：
1,、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動,，走進活動室,。
2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”,、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發(fā)聲,。
二、導入：
1,、出示雞蛋及小雞實物教具,，引起幼兒的興趣。
2,、教師講小故事,，引導幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,，嘰嘰嘰,、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下，小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚,、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,，快開門，我要出去和小朋友唱歌,、做游戲,。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了(邊打開蛋殼)
小結(jié)：小小蛋兒把門開,，開出一只小雞來,。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。
教師：小雞身上長滿了毛,，摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),，引導出詞語：毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導：小雞長得黃絨絨的,。身體長得什么樣?(教師做動作引導出詞語：胖乎乎),。
小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎,。
教師：小雞在蛋殼里呆著,，太悶了(語調(diào)、表情變化),，現(xiàn)在蛋殼打開了,，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰唱起來”,。
三、學唱歌曲
1,、教師完整的有表情的示范演唱歌曲,。
2,、結(jié)合掛圖，編成兒歌,，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌,。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時,，教師做動作(食指并攏,，轉(zhuǎn)圈)
3、教師彈琴,，與小朋友一起唱歌,。
教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興,，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌,。
4、聽歌曲錄音,。
教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱,，比比誰唱得好!
四、創(chuàng)編動作
1,、教師啟發(fā)引導幼兒為歌曲編動作,。
教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作,，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教師及時表揚,，并讓他到前面示范動作。
2,、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演,。
五、創(chuàng)設游戲情景,，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲,。
教師示范講解、動作演示游戲玩法,。
六,、小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂走出活動室,。
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣,。主要引導幼兒帶有好奇,、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子,。第一環(huán)節(jié)通過表演導入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,，小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞,。幼兒跟著旋律進行歌唱,。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,，以歡快的情緒帶領幼兒一起唱歌曲一遍,。第三環(huán)節(jié)：引導幼兒發(fā)揮想象,，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子,。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的,，身上長著黃絨絨的毛,，這個樣子誰來學?小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演,。他們邊唱邊跳,，一起學小雞走、扇翅膀,、啄米等模擬小雞出殼的動作,，非常可愛,。幼兒在整個活動中主動性增強了,，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲,?；顒咏Y(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩?，F(xiàn)在,，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽,，他們首選這首歌,。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情,。
中班音樂小小蛋兒把門開活動反思篇三
咕咕噠,，咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,，永遠都是新鮮的?！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,，并提高了幼兒的音樂興趣。
1,、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,，然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2,、幼兒能初步掌握音樂旋律,，并隨著音樂做出相關的動作。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。
5、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。
圖譜一張、制作蛋殼一副,。
活動重點：
1,、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2,、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作,。
活動難點：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的,。
2,、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
活動過程：
1,、語言游戲,，拉開故事帷幕,。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動,，再走到椅子上休息,。
2、出示圖譜,，引起幼兒興趣,。
出示第一張圖譜,，引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。
(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時,，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋,。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞,。
(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”,。
3,、出示第二張圖譜。
(1)教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,，胖胖的),，學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”,。
(2)教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,，胖乎乎”。
4,、出示第三張圖譜,。
(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)
(2)教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”,。
(3)幼兒重復歌詞內(nèi)容,。
5、重復學習圖譜,，增強幼兒對歌詞的記憶,。
(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,，繼續(xù)學習歌詞,，并跟音樂演唱。
(2)出示大雞蛋,，引起幼兒的興趣,。
師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌,、做游戲吧,。
教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。
6,、小結(jié),。
師：雞媽媽和小雞們真開心,，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y(jié)束,。
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的,。能初步掌握音樂旋律,，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性,。
