無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇一

他們喜歡的是能言善辯,、談古論今,，嚴(yán)肅而不失活潑。莊重而不缺幽默的教師,。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,。

作為工作三十多年一直擔(dān)任高年級(jí)班主任的我深深地知道：自己肩負(fù)的責(zé)任重大，因此工作不敢有絲毫的怠慢,。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子,。對(duì)于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過,，努力使其達(dá)到卓越,。

對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的曹建國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進(jìn)生,。對(duì)于這個(gè)的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),，他的自信心肯定會(huì)越來越少,，甚至還會(huì)自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的繪畫畫的不錯(cuò),，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象繪畫那么專注,，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得很大進(jìn)步,。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并且及時(shí)予以鼓勵(lì),，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,，我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。經(jīng)過大家的共同努力,，曹建國(guó)有了很大的進(jìn)步。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計(jì)較,，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,，同學(xué)之間有了矛盾,，出言不遜，動(dòng)輒大打出手,，拳腳相加,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開展主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),，我讓學(xué)生多做自我批評(píng),，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人,。

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

很多人提到教師時(shí),，總會(huì)與嚴(yán)肅、不茍言笑聯(lián)系在一起,。其實(shí),，微笑的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：誰(shuí)也說不清哪塊云彩會(huì)下雨,。而我卻相信我的每塊云彩都會(huì)下雨,。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段微笑,。我們班有個(gè)學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意,。怎么辦呢,？訓(xùn)一通吧，不行,！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動(dòng),，每天幫別的組掃地,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)完成了嗎,？要抓緊一點(diǎn)喲,！他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說：等一下我可是要來查的,。他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),，久而久之，找到了自身的價(jià)值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),，我會(huì)用微笑送時(shí)鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯(cuò)誤,，班主任都要一視同仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等的對(duì)待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如,，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇二

xx,，班主任工作十二年,。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱情承載著教育夢(mèng)想,，用愛默默地耕耘,，讓每個(gè)孩子朝向陽(yáng)光,，茁壯成長(zhǎng),。上好每一堂課,，善意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，是心中牢記的信念,。

作為一名班主任，她忠于職守,，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,。用心教書,，用愛育人。在教育教學(xué)中,，她和學(xué)生共同用心編織著屬于自己的每個(gè)美好的日子：晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞,，一首首美妙的童詩(shī)，開啟了無數(shù)個(gè)美妙的清晨,，浸潤(rùn)著孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操,、跑步，整齊的步伐,，響亮的口號(hào),，既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書相伴，閱讀中開闊了學(xué)生視野,，提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行,，在豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的舒展。就這樣,，在教室這個(gè)溫馨的大家庭中,，師生平等，班級(jí)氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學(xué)效果,。

在學(xué)生眼里,，她是個(gè)既隨和又嚴(yán)格的班主任。對(duì)于學(xué)生取得的好成績(jī),、做了某件好事,、學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等，她都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、肯定,，并通過開展班級(jí)儀式慶典，激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)自覺,。學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),，她也會(huì)及時(shí)指出不足，讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，然后耐心引導(dǎo),，嚴(yán)格要求，直到改正為止,。她有理,、有度、有方的去愛學(xué)生,，才贏得了學(xué)生的尊重和喜歡,，成為學(xué)生的良師益友。

俗話說：“有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好孩子,，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”,。在張老師的眼里,，每位學(xué)生都不一樣，他們都很棒,。在日常班級(jí)管理中,，她尊重學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想,，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅,。如，她所帶的班級(jí)以魏書生老師民主化,、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導(dǎo),，利用班規(guī)班法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,，互相督促進(jìn)步。堅(jiān)持班級(jí)的人,，人人有事做,，時(shí)時(shí)有事做;班級(jí)的事,，事事有時(shí)做，事事有人做原則,。并通過學(xué)校的“德馨評(píng)價(jià)體系”來調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,，激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓班級(jí)同學(xué)都各司其職,，互相配合,，形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮進(jìn)取,、積極向上,、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。管理過程中,，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，她能做到寬容和理解，用心呵護(hù)和尊重學(xué)生細(xì)小的心靈,。最終收到良好的`教育教學(xué)效果,，受到家長(zhǎng)、學(xué)生,、學(xué)校的贊譽(yù),。

家校合力，攜手共育,，才能更好的教育孩子,。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境,，通過與家長(zhǎng)談心,、交流，相互配合,，形成一股力量,，在教育方向上保持一致?？刂?、消除不良的因素對(duì)學(xué)生的影響，從而有效地教育學(xué)生,，她所帶過的班級(jí),，家長(zhǎng)的凝聚力對(duì)搞好班級(jí)工作起到了關(guān)鍵作用。

辛勤的付出帶來了先進(jìn)班集體,、溫馨教室,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù),。成績(jī)屬于過去,，今天的她堅(jiān)信：只有加快學(xué)習(xí)的步伐，完善自我,，才能為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量,。

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇三

從師專畢業(yè)后的馬艷被分配到北京市163中學(xué)。這是一所“三類學(xué)?！?，正確的叫法是“基礎(chǔ)薄弱校”即“薄弱”的校舍,、操場(chǎng),、師資、生源,?！氨∪酢钡慕Y(jié)果是，該校連續(xù)數(shù)年在全區(qū)中考成績(jī)排行中倒數(shù)第一,。

1995年秋,，24歲的馬艷成為這所中學(xué)初一（5）班的班主任。

開學(xué)的第一天,，全班同學(xué)竟沒有一個(gè)戴?；盏模J(rèn)為那丟人現(xiàn)眼,。馬艷告訴學(xué)生們：“我就是163的畢業(yè)生,。”學(xué)生們愣了,。

馬艷知道,，要讓她的這些“姥姥不疼舅舅不愛”的學(xué)生找回自尊，找回對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)的信心,，不能僅靠成績(jī)單。那將是一場(chǎng)艱苦的較量,，首先與舊的自我,，其次是與周圍的環(huán)境，憑著大家一點(diǎn)一滴的努力,。

在馬艷的班里,，有兩名學(xué)生持有弱智證明（類似的學(xué)生全年級(jí)有十幾個(gè)）。然而,，經(jīng)過反復(fù)測(cè)試和與他們交往,，馬艷發(fā)現(xiàn)事實(shí)上他們只是反應(yīng)慢一點(diǎn)，小學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)薄了點(diǎn)，而僅憑這,，就認(rèn)定孩子是弱智,，這令馬艷痛心疾首，是“大人們太不負(fù)責(zé)了”,！

“你那證明在我這兒可不算數(shù),，別忘了，上課時(shí)我可要提問你,！”

結(jié)果,，這兩個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)很快上來了，而且在課堂上積極舉手發(fā)言,，課下,，他倆還常提醒馬老師：“您上節(jié)課怎么沒提問我，我早做好準(zhǔn)備了,?！?/p>

一次，學(xué)校進(jìn)行廣播操比賽,。馬艷堅(jiān)持讓全班每一位同學(xué)上場(chǎng)操練,。有的班不是全體

上場(chǎng)，留下幾個(gè)體胖的,、動(dòng)作不協(xié)調(diào)的、反應(yīng)慢的學(xué)生當(dāng)觀眾,。輪到（5）班做操時(shí),，個(gè)別“歪瓜劣棗”們的動(dòng)作招來全校一片笑聲。結(jié)果可想而知,，（5）班得分全校倒數(shù)第一,。

馬艷沒有批評(píng)任何一位學(xué)生，因?yàn)?，所有的人都盡力了,。他們就是這樣的`成績(jī)。然而,，全班同學(xué)都哭了,，哭過之后又笑了，他們擁有一個(gè)真正關(guān)愛他們的老師,。他們更同情別的班級(jí)那些被剔出來只配當(dāng)觀眾的同齡人,，沒有人站在那些孩子的位置上想一想，這些孩子的心里該多難受,！

其實(shí),，馬艷嘴上說不在乎名次那是假的,。私下里她也有過思想斗爭(zhēng)，要不要讓那幾個(gè)姿勢(shì)難看的學(xué)生別上場(chǎng)了,？但她沒有那么做,。事后，她很慶幸自己的選擇,，“我成天教育學(xué)生要尊重別人,，可一到關(guān)鍵時(shí)刻我還是為了分?jǐn)?shù)、排名,，置學(xué)生的自尊心于不顧,，那么這老師在全班同學(xué)心目中的形象就會(huì)一落千丈，我以前講的全是騙人呢,！”

初一時(shí),，有位科任老師占了（5）班一節(jié)體育課，學(xué)生們很不滿意,。體育委員提出自己帶著同學(xué)上一節(jié)體育,，馬艷不同意?？缮险n鈴一響,，學(xué)生們還是被體育委員帶下了樓，把科任老師晾在一邊,。

這回,，馬艷真生氣了，當(dāng)時(shí)就想下去把學(xué)生們揪上來,。但稍一冷靜,，她沒有下樓，而是自己趕到科任老師的辦公室去做解釋工作了,。當(dāng)學(xué)生們滿頭大汗興高采烈的回到教室時(shí),，她也沒有馬上進(jìn)行全班批評(píng)，而是在不久后的一次班會(huì)上讓大家討論：自尊與遵守老師的安排及學(xué)校紀(jì)律之間的關(guān)系,。在占用體育課這件事上,，作為體育委員，可不可以有一種更好的解決方法,？

這件事,，讓馬艷，讓同學(xué)們都學(xué)到不少,。

初二下學(xué)期，馬艷班上來了幾位“蹲班生”,。其中一個(gè)女孩,，頭一天進(jìn)（5）班教室時(shí)就擺出一副滿不在乎的勁頭,，晃著肩，書包甩在身后,，濃妝艷沫的臉不屑地掠過老師,，又用眼睛大膽地一一掃過全班男生――這時(shí)，教室靜悄悄的,，大伙兒都愣住了,。他們都聽說過關(guān)于這個(gè)女生的傳聞。

馬艷沒有給她個(gè)“下馬威”,。頭一次和她談話,，馬艷的第一句話就是“你很漂亮，還挺會(huì)打扮,，什么時(shí)候教我?guī)渍?。”女孩子的敵意一下子就沒了,。后來在周記本里,，馬艷除了指出她最近的進(jìn)步和不足，還寫了一句：“我臉上老長(zhǎng)痘,，有什么好辦法,？”

一周后，周記本上女孩工整地寫著答案：“治痘秘笈：每晚睡覺前用牙膏涂沫,?！?/p>

又過了一周，女孩看到發(fā)下來的周記本里馬老師的評(píng)語(yǔ)：“謝謝你的偏方,，我試了,，還真管用?！?/p>

后來,，女孩和馬艷老師成了無話不說的朋友。馬艷說：“我認(rèn)為女孩還是往可愛上打扮好看,?！辈痪茫炎哉J(rèn)為很“酷”的頭發(fā)剪了,。馬艷又說了“青春期的女孩穿太過緊身的衣服對(duì)身體有害”,，從此，女孩天天穿校服上學(xué)了,。初三時(shí),，女孩入團(tuán)了。

“孩子都有自尊心,，和大人一樣,。讓他們改正錯(cuò)誤的時(shí)候,，要留有余地，還要留有時(shí)間,。有時(shí)候老師心急,，說話不尊重孩子的感受，結(jié)果是把孩子往絕路上逼,。有時(shí)候,，老師的一個(gè)失誤就可能毀了孩子的一生?！?/p>

還有一回,，勞技課老師收課堂用具時(shí)發(fā)現(xiàn)少了兩套，告訴馬艷,。讓她到班上查,，是誰(shuí)偷的。

馬艷去了,。

全班同學(xué)都知道勞技老師已經(jīng)“嚴(yán)重”生氣了,，現(xiàn)在看到班主任又來了，如臨大敵,，氣氛凝重,。可是,，馬艷卻若無其事地講了幾件別的事,。同學(xué)們的心漸漸地平穩(wěn)了。臨走,，馬艷好像剛想起來似的隨口說：“忘了交勞技課用具的同學(xué)待會(huì)兒到我那交了吧,。”

馬艷回到辦公室,，幾雙眼睛同時(shí)看著她,。“逮著了嗎,？誰(shuí)偷的,？”馬艷不知道該說什么好。一會(huì)兒,，兩個(gè)學(xué)生站在門口怯怯地說：“剛才老師說收用具時(shí),，我倆光顧著說話，沒聽見,?！瘪R艷知道，本來是沒聽見老師的要求,，是無意的,，可老師一說是“偷竊”,，就不敢往外拿了。

“當(dāng)老師的,，怎么光向著學(xué)生說話呢？”同事們對(duì)馬艷的一些做法不理解,。

馬艷對(duì)于尊重教育最深切的體會(huì)就是：老師要給犯了錯(cuò)的孩子下臺(tái)階的機(jī)會(huì),，不能把孩子擠兌得沒路走。

慢慢地,，（5）班成了全校學(xué)生都羨慕的“天堂”,，因?yàn)椋诖蠖鄶?shù)班級(jí)里普遍存在的因成績(jī),、家境等因素的彼此歧視,，在那里沒有市場(chǎng)。

校長(zhǎng)也對(duì)（5）班刮目相看,，因?yàn)?，?）班從沒有出現(xiàn)過考試作弊，盡管他們班的成績(jī)?cè)谌昙?jí)并不突出,，有些科目還倒數(shù),。學(xué)生們都認(rèn)為作弊是自我侮辱,。

三年過去了，學(xué)生們均以優(yōu)異的成績(jī)初中畢業(yè)了。學(xué)生及家長(zhǎng)們深深地感激馬艷老師,，而馬艷也感激她的學(xué)生們。用她的話說,，不是她教會(huì)了學(xué)生該如何尊重自己,，尊重他人，而是學(xué)生們教會(huì)了她用一種新的態(tài)度和觀念當(dāng)一個(gè)好老師,。

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇四

自1995年師范畢業(yè)后,，班主任工作的擔(dān)子便壓在了我的肩上。走過陽(yáng)光,，習(xí)過風(fēng)雨,，不知不覺做班主任已十幾個(gè)年頭了，我困惑過,、迷茫過,，我傷心過、高興過,，但我卻深深地愛上了這一行,。發(fā)自肺腑之言，當(dāng)班主任真累,，當(dāng)班主任真苦,，但累中有一種欣慰,，苦中帶著甜。十來年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，使我清醒的認(rèn)識(shí)到如果你俯下身子走進(jìn)孩子們的心坎精心地呵護(hù),，換來的一定是滿園飄香、果實(shí)累累,，這就是愛的魅力,、愛的效應(yīng)。今天,，我把自己在工作中摸索出來的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)和大家交流交流,。

高爾基曾說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，才可以教育好孩子?！弊鳛榘嘀魅?，一定要全身心地愛學(xué)生，關(guān)心,、理解,、寬容和信任學(xué)生，用自己的愛去喚起學(xué)生的愛,，這樣學(xué)生才回向你傾吐心里話,，教育才會(huì)成功。

我校是一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校,，大部分學(xué)生在校食宿,。學(xué)生離開父母，吃飯,、睡覺,、學(xué)習(xí)，我都對(duì)他們關(guān)懷倍置,，公平地說,，我傾注他們身上的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的孩子。我班有一個(gè)叫楊奇的同學(xué),，媽媽出走了,，爸爸打工一去七八年無音信。他跟著年邁的爺奶艱難度日,，無人問過他的學(xué)習(xí),，家庭的變故，使他變得意志消沉，不求上進(jìn),，學(xué)習(xí)不努力,，還經(jīng)常逃學(xué)。通過多方面了解我摸請(qǐng)了他的家庭情況,，他還有一個(gè)大爹,，由于其它問題，一直和老人不和,，也不參與楊奇的事,。楊奇對(duì)他的大爹無任何感情，見了直逃避,。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹,、大媽講了楊奇的現(xiàn)在,，將來使他們認(rèn)識(shí)到孩子還小，老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦,。希望他們能轉(zhuǎn)變思念,。經(jīng)過我多次耐心地開導(dǎo)，他們說今后一定盡力去做,，我看時(shí)機(jī)成熟,，我又告訴他們首先在生活上要像對(duì)自己的孩子一樣多點(diǎn)關(guān)心、多點(diǎn)溫存,，我又多次和楊奇談心,，引導(dǎo)啟發(fā)、談現(xiàn)在,、談未來,，給他補(bǔ)課買作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品，和他一起吃飯,、聊天,，漸漸地我們成了無話不談的朋友，事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選事跡材料》,。一次,，我又談起他的家庭狀況，談到他的大爹大媽及他爺奶對(duì)他如何?他“嗚”的一聲哭了,，哭得那么傷心,，他哽咽著對(duì)我說：“以前，我對(duì)不起他們,，他們對(duì)我太好了,，我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心被感化了,。從此,，他埋頭若干，在期中檢測(cè)中,。語(yǔ)文.數(shù)學(xué)都在90分以上,。綜合科在85分以上,。他被評(píng)為“顯著進(jìn)步學(xué)生”在家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)他的大媽含著眼淚拿著獎(jiǎng)狀時(shí),，他激動(dòng)地說：“謝謝老師?！?/p>

愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎(jiǎng)有一定的管理能力.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛,。

近兩年我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試，首先,，我在班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強(qiáng)班級(jí)的民主管理,，效果很好,?！半p軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委，全班學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),，它的關(guān)鍵是以值日班長(zhǎng)為主,，值周班委為輔,。值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的.班級(jí)日常事務(wù),，由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一寶貴的時(shí)機(jī)為班級(jí)工作主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)并在自己當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)有創(chuàng)新,。有新招像“一句話新聞” ,、“感受最深的一句名言”,、“一個(gè)動(dòng)人的故事”等，在班級(jí)形成制度這些制度利用每天早飯后的時(shí)間。由同學(xué)們從報(bào)刊、雜志、電視,、電腦等各種途徑搜集來的,，課前選一組員作代為代表發(fā)言,。這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野,、又使同學(xué)們保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù),，下午值日班長(zhǎng)進(jìn)行三分鐘總結(jié)這樣的制度形成，同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天,。其次,，激發(fā)學(xué)生自我教育能力和強(qiáng)班級(jí)的民義監(jiān)督。班干部再班級(jí)工作中具有一定的權(quán)利,。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時(shí),，極易滋生一些不良行為免不了責(zé)人嚴(yán)待以寬，為了消除這種不良現(xiàn)象,，最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的自我能力,。加強(qiáng)班級(jí)民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外,，我再班內(nèi)設(shè)立了4名監(jiān)督生：專門對(duì)值日班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督,，每天寫出監(jiān)督日志收集同學(xué)們對(duì)值日班長(zhǎng)的意見,，每周結(jié)束時(shí)，在值周班委的支持下,，讓督查生對(duì)值日班長(zhǎng)的工作做出客觀,、公正、公面的評(píng)價(jià),。使小干部自覺接受督查,，這樣就使班務(wù)處理公開化，透明化了通過全體學(xué)生的評(píng)價(jià),，班主任對(duì)本班的情況已基本了解,、心中有數(shù)了。我們實(shí)行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)班里的事情發(fā)展參與競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力,，養(yǎng)成了自理自立能力,，培養(yǎng)了個(gè)性特長(zhǎng)，使他們終身受益,。

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇五

自1994年8月參加工作以來,，至今已經(jīng)有16個(gè)年頭了，因?yàn)閻酆⒆?，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔,。一直擔(dān)任班主任。多年以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十六年的教育教學(xué),使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程,，每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí),。作為一名教師，工作的對(duì)象很特殊,，需要做好很多細(xì)致的工作,，而班主任的責(zé)任就更為重大了。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

一,、愛護(hù),、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系,?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛她,，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心幼兒,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等,。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,，讓我鐘愛每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心,，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的.追求,。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離,，對(duì)孩子微笑,、寬容、耐心,。從不體罰,、變相體罰、諷刺幼兒,。在教育中總是對(duì)孩子多一些柔和,，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,，他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜,，既認(rèn)定我是值得信賴的老師,，又能把我當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。教育取得事半功倍的效果,。

二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛,，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”,。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧,。我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),，在我的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高,。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng),。還在每學(xué)期的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”,、“系鞋帶比賽”等,，家長(zhǎng)們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容在班級(jí)中還設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動(dòng),，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容,。50多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是非常認(rèn)真,，意識(shí)到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事,，個(gè)個(gè)都樂意和老師一起參加班級(jí)的管理。開展輪流當(dāng)班級(jí)小組長(zhǎng)的班級(jí)活動(dòng),。雖然這么做非常費(fèi)心,，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì),，深得家長(zhǎng)們得贊同和孩子們的喜愛,，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福,。

三,、以身作則，言傳身教,，做好表率。這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,，言教不如身教,，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,，會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑,。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈,，也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨,。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡茫瑥牟粊y丟垃圾,，當(dāng)孩子和我說話時(shí),，我總是蹲下來親切的注視著他，與他交談,。我?guī)О嗟挠變褐v文明,，講禮貌，受到同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

四,、注重家長(zhǎng)工作，家長(zhǎng)的支持是良好工作的開始,。大家都知道,，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和參教意識(shí),。那么如何調(diào)動(dòng)這支教育力量的自覺參教意識(shí),，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長(zhǎng)這支隊(duì)伍的素質(zhì),？以情感人,，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此,，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力,，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,，如：通過家訪,、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通,；另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴,。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育,。我班的白劉瑞小朋友平日較頑皮,，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力，幫她找來了故事《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)她處理咬字,、表情到位等等,，其家長(zhǎng)在家多讓她練習(xí)表演，以鼓勵(lì)的方式促使他一次比一次講得好,，在家長(zhǎng)和老師的共同配合下,，獲得了幼兒講故事比賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

五,、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石,。幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此我將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心,，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終,。例如有一次點(diǎn)心后，發(fā)現(xiàn)李澤瑞小朋友將地上的紙屑拾干凈了,，我馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，教育其他幼兒都要象李澤瑞一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,，因此在進(jìn)行德育教育時(shí),，隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng),，為幼兒樹立良好的模仿對(duì)象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí),，我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔,，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等,，正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng),，使幼兒形成了愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境,，愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì),。

六、與配班老師密切合作,，共同開展工作,。作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助,，步調(diào)一致十分重要,。在我擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,，都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合,，在每學(xué)期初,，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師,、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作,，共同完成本班的教育教學(xué)工作,，近三年來，我所帶的班級(jí)獲園體操比賽二等獎(jiǎng),，運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體一等獎(jiǎng),，園環(huán)境布置一等獎(jiǎng)等等，這些都是本班教師合作默契分不開的,。

七,、加強(qiáng)班級(jí)管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)作為班主任,，她除了班級(jí)的日常工作,，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞,、不丟失,、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等,。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃,，填寫班主任手冊(cè)，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄,。同時(shí)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)考慮如何更科學(xué),、更有效地管理班級(jí),，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等,，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己,，拓寬自己的知識(shí)面,，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。對(duì)個(gè)別能力差的幼兒也給予特別的關(guān)愛,。閻園園小朋友是個(gè)智力有點(diǎn)殘疾的幼兒,，他的父母也有病，我盡可能地多和他多談心，協(xié)助鼓勵(lì)他做一些力所能及的事,，讓他感受到愛,、自信。漸漸的,，閻園園小朋友自理能力有了很大的提高,，樂意和同伴游戲。

八,、獲得各項(xiàng)榮譽(yù)我努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，積極參與各類比賽活動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì),。近幾年取得的成績(jī)?nèi)缦拢簒x年6月我撰寫的《我們一起玩》獲得由中國(guó)基礎(chǔ)教育研究所課程設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),；xx年12月我參加的課題《趣味化早期閱讀識(shí)字活動(dòng)》榮獲吳起縣科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)；xx年8月,，我參加的課題《趣味化早期閱讀識(shí)字活動(dòng)》榮獲延安市科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng),；xx年12月，在吳起縣課堂大賽中評(píng)為幼教類賽教能手,；xx年3月我的視頻教學(xué)《小貓捉魚》榮獲延安市教育學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)多媒體類三等獎(jiǎng),；xx年9月，被吳起縣委縣鎮(zhèn)府優(yōu)秀班主任,。??作為一名班主任,，雖然不能保證讓每一名學(xué)生都成材，但我會(huì)盡自己的全力讓每一個(gè)幼兒都“成人”,，成為一名對(duì)社會(huì),，對(duì)國(guó)家有用的人。作為班主任,，我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助,、改革創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神,。嚴(yán)于律己,，無私的奉獻(xiàn)自己的一切，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持與關(guān)愛,，更加努力工作,！

優(yōu)秀班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料：在奉獻(xiàn)中收獲?在快樂中成長(zhǎng)我的優(yōu)秀班主任典型事跡材料縣優(yōu)秀班主任事跡材料初中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料安全工作優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料20xx優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料材料范文優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)介優(yōu)秀班主任事跡：許身教壇終不悔?一片愛心育桃李

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇六

從1990年以來，我一直擔(dān)任九年級(jí)班主任工作,。在這期間,，我始終堅(jiān)持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作,，經(jīng)常利用班會(huì),、座談會(huì),、報(bào)刊、雜志,、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望,，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成,，學(xué)有所獲，力求達(dá)到“不求人人升學(xué),，只求人人成才”的育人目的。

學(xué)生是我的心,，學(xué)生是我的肝,，學(xué)生就是我生命的四分之三。作為班主任,，要讓學(xué)生感受到老師的愛,，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行,。高爾基說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí),，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的,，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室,，常常是最早到到教室,，先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有，問問同學(xué)的吃飯,、穿衣,、學(xué)習(xí)用品等等，看起來很平常,，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，也是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生,，就會(huì)事事處處為學(xué)生著想：“甲流”期間,，為了防控疾病發(fā)生,，我自費(fèi)到藥店買藥、燒涼茶分給學(xué)生喝,。還買了幾個(gè)熱水瓶,，放在教室，供學(xué)生喝茶用,。關(guān)心學(xué)生從小事做起,。學(xué)生凳子壞了，我就拿到路邊修理,。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫,。去年11月份，天氣突變,，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”,，于是我?guī)浇稚腺I了保溫的衣服和棉鞋。安全重于泰山,，我從不讓學(xué)生單獨(dú)出校,。學(xué)生生病，不論時(shí)間天氣,，第一時(shí)間帶學(xué)生去看病,。

九年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時(shí),，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的`學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心,。因此，在學(xué)生臨近畢業(yè)班前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,，選好班干部，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng),。

班級(jí)文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級(jí)文化的作用,，對(duì)班級(jí)管理有著重要的意義,，因此，我制定了班級(jí)口號(hào),、班訓(xùn),、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級(jí)管理細(xì)則,、精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化站點(diǎn),，明星花園欄目，同時(shí)展示學(xué)生的書畫作品等,。成立班級(jí)作文興趣小組,，組建了班級(jí)籃球?qū)Α⑵古仪驅(qū)Φ?。利用各種形式和手段豐富班級(jí)文化,，形成濃厚的文化氛圍。

教室后邊的墻壁上是學(xué)生的名片,，名片內(nèi)容是學(xué)生自己寫的近期目標(biāo),，中考目標(biāo)，座右銘各具特色，匠心獨(dú)運(yùn),，設(shè)計(jì)巧妙,，張貼布局富有個(gè)性。教室兩邊張貼的是學(xué)生自己寫的名言,，學(xué)科專家名單,，一個(gè)優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀生多對(duì)一題,，多拿一份的技巧等,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。每隔一段時(shí)間,，我把本班的任課教師請(qǐng)的我的住室，同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見，隨便吃頓便飯,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常稱我班的任課教師為“黃金搭檔”,。我總是慎重地處理學(xué)生和任課教師的'關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇七

作為xx理工大學(xué)的一名普通教師,、信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教研室主任,、xx省高校中青年學(xué)科帶頭人、2008年學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,，在平凡的教學(xué)科研工作崗位上,，一直銘記著寫在我本科畢業(yè)證上的那句話：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)不是一句口號(hào),，大學(xué)班主任先進(jìn)事跡而是在教學(xué)崗位上時(shí)時(shí)事事的行動(dòng)體現(xiàn),。體現(xiàn)在每一堂專業(yè)課，體現(xiàn)在每一次班會(huì),，體現(xiàn)在每一次實(shí)習(xí),、設(shè)計(jì)的動(dòng)員大會(huì),。我牢牢的記著，創(chuàng)新是我們時(shí)代的主旋律,，是教學(xué)與科研的指導(dǎo)方針,。但我同時(shí)還不斷提醒自己，任何時(shí)候都不要忘記了那些基本的工作,，就是教學(xué)與科研質(zhì)量的過程控制,，那些有點(diǎn)被忽視的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量把關(guān)。

在科研工作上,，我積極申報(bào)及做好省級(jí)科研課題,，并積極做好本學(xué)科方向的基礎(chǔ)工作，努力向國(guó)家級(jí)課題邁進(jìn),。

平時(shí)注意抓好研究生培養(yǎng)質(zhì)量的過程控制關(guān)口,，做好每一階段的質(zhì)量把關(guān)以及警戒。要求學(xué)生按日程要求做好論文及項(xiàng)目工作,，明確規(guī)定每一時(shí)間階段需要完成的工作以及完成到什么程度,，并提前做好檢查，及時(shí)提醒,。

在教研室主任的工作中,，積極認(rèn)真完成學(xué)院的學(xué)科建設(shè)工作。高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士點(diǎn)的重點(diǎn)教研室,，積極做好現(xiàn)有專業(yè)的品牌升級(jí)工作,，積極組織和配合科研骨干的學(xué)科建設(shè)工作，積極組織和配合新的碩士點(diǎn)的申報(bào)工作,。在信息學(xué)院教研室與實(shí)驗(yàn)室分離管理的環(huán)境下,，一貫認(rèn)真的參與和配合實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)、運(yùn)行以及維護(hù)工作,。在本科教學(xué)中,，積極的組織與參與質(zhì)量工程建設(shè)工作，在倡導(dǎo)創(chuàng)新的工作中,，提醒教研室老師不要忘記了教學(xué)質(zhì)量的過程控制,，提醒大家抓好教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)。

作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2006級(jí)1班的班主任,，認(rèn)真細(xì)致的關(guān)心,、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)以及心理的狀況。在春節(jié)期間,，針對(duì)班上每一名有2門以上課程補(bǔ)考的同學(xué),，一一打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，報(bào)告學(xué)生的這種學(xué)習(xí)情況，溝通求解解決的方法,。在5-12當(dāng)天得知汶川地震消息的第一時(shí)刻及時(shí)對(duì)班上有關(guān)同學(xué)進(jìn)行詢問,，在同學(xué)具體的學(xué)習(xí)及相關(guān)問題上第一時(shí)刻做出關(guān)切。于2007年底組織的針對(duì)2006級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)和軟件專業(yè)學(xué)生舉辦就業(yè)與考證講座,，取得了極大的反響,。

在最近幾年的教學(xué)工作中，先后從事了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(雙語(yǔ)課),、市優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡離散數(shù)學(xué),、算法分析與設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì),、操作系統(tǒng),、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì),、生產(chǎn)實(shí)習(xí),、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)等本科理論教學(xué)、實(shí)習(xí)與實(shí)踐工作,，從事了數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn),、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘,、模式分類,、交互式計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、xml等碩士研究生的課程教學(xué),。在本科教學(xué)工作中,，注意結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、工作以及科研體會(huì),，使自己的教學(xué)更加的有效果,，注意專業(yè)各門課程的關(guān)聯(lián)，并且把這些關(guān)聯(lián)融合到教學(xué)的課程中,，使同學(xué)們學(xué)習(xí)獲得更大的收獲,。在教學(xué)過程中，還注意與學(xué)生的溝通,，注意課程知識(shí)與工程應(yīng)用的結(jié)合,，注意學(xué)生的工程能力培養(yǎng),，不斷改進(jìn)課程的教學(xué)質(zhì)量,。比如，2000級(jí)尤其是2001級(jí)的生產(chǎn)實(shí)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系工程實(shí)踐,，一步一步的完成軟件工程實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的每個(gè)環(huán)節(jié)，受到了本實(shí)習(xí)小組同學(xué)的一致好評(píng)。在歷屆的.畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中,，每年的設(shè)計(jì)(論文)選題都有一定量的適應(yīng)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展的前沿項(xiàng)目,，為整個(gè)專業(yè)的教學(xué)跟上學(xué)科發(fā)展與社會(huì)應(yīng)用需求做出了重要的工作。每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)都有較大比例的優(yōu)秀,，班主任主要先進(jìn)事跡所指導(dǎo)的同學(xué)中有1名獲得了今年的學(xué)校優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計(jì)

作為專業(yè)學(xué)科帶頭人,，本人一直努力研究學(xué)科前沿工作，積極申報(bào)科研課題,，認(rèn)真做好各級(jí)部門批準(zhǔn)的研究項(xiàng)目,。最近五年，相繼完成的省級(jí)科研課題有四項(xiàng),，正在研究的省級(jí)課題有一項(xiàng),。同時(shí)，無論有沒有立項(xiàng)的課題,，仍然堅(jiān)持積極從事教改研究,。因?yàn)槲覉?jiān)信，教學(xué)研究是應(yīng)該是一項(xiàng)日常工作,，不管有沒有立項(xiàng)支持,，都是應(yīng)該做的。目前從事過的教改研究主要為課程的教學(xué)改革,，比如2004年學(xué)校立項(xiàng)的課題“《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的研究型教學(xué)改革與實(shí)踐”,。同時(shí)，在學(xué)校的教學(xué)工作會(huì)議的鼓舞下,，從整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的角度展開了初步系統(tǒng)研究,，并申報(bào)了教改項(xiàng)目“以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為中心引領(lǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生工程及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。針對(duì)學(xué)生作業(yè)以及課程設(shè)計(jì)報(bào)告,、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀,，注意把好課程教學(xué)的過程管理關(guān)和實(shí)驗(yàn)的過程控制關(guān)。

最近幾年,，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是信息工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，初中校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料我取得了一定的成績(jī)。我們學(xué)校已經(jīng)處于一個(gè)新的發(fā)展階段,，這個(gè)階段中,，教育的內(nèi)外部環(huán)境有了較大的變化，也給每一位教師提出了新的課題,。無論我們的方向是研究型還是教學(xué)型,，高校的教學(xué)永遠(yuǎn)都應(yīng)該是研究型的。因?yàn)橹挥羞@樣才有利于培養(yǎng)會(huì)提出問題,、分析問題以致解決問題人才,。擺在每位教師面前的課題將是源源不斷的,，只有勇于面對(duì)、積極探索,，才能有助于我們不斷的完善自己,，從而成為一名好教師。

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇八

呂文成老師,， 1984年3月參加工作,，一直擔(dān)任班主任工作。多次被評(píng)為縣級(jí)模范教師;兩次市被為市級(jí)優(yōu)秀教師,，20xx年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀人才,。

本學(xué)年，呂文成老師擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué),、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作及六年級(jí)班主任工作,。在班主任工作上，她能特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,，得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，學(xué)會(huì)做人,，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)上做個(gè)好少年,。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求,，深入開展文明禮貌教育活動(dòng),，從而達(dá)到以人為本。

1,、學(xué)習(xí)《規(guī)范》,，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會(huì)時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí),。要求學(xué)生對(duì)照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,。與此同時(shí),，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心,。

2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,，使文明具體,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容,，運(yùn)用《規(guī)范》待人接物,。為此，她還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練,。比如做操動(dòng)作規(guī)范,，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,，學(xué)生做操的動(dòng)作到位,，隊(duì)列步伐整齊;隊(duì)禮、隊(duì)歌,、國(guó)歌,、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的的榜樣,。

勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,，平時(shí)，在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,，每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩(shī)歌,。珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí),，動(dòng)腦筋想辦法,，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心,，上課時(shí),，注意聽講，動(dòng)腦思考,，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題,，加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性。

1,、重視學(xué)生的主體作用,。

素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生,，而不是老師,。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧，教師主宰課堂,，學(xué)生受老師支配,，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識(shí),，發(fā)展能力,，沒有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,，這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識(shí)，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求,。

2,、加強(qiáng)提問，提高集體協(xié)作能力,。

她的備課不以僅是備內(nèi)容,，更是備學(xué)生，而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來,。在課堂上她把握提問時(shí)機(jī),。會(huì)提問，每一個(gè)問題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考,，提問面廣,，面向各個(gè)層次的學(xué)生，通過回答問題鍛煉學(xué)生的'思維,，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋,。這樣的提問是一種交流。另外,，她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考,，讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高,。

她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣,，不停留在簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)層次，或是重復(fù),、更正學(xué)生的回答,，而向問題的延伸、擴(kuò)展,、啟發(fā)層次發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力,。她做出情感反應(yīng),，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué),，引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問中來,。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,，如開展課外朗讀比賽,、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào),，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型,，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo),，以身邊的人和事作為榜樣，使整個(gè)班級(jí)形成勤奮學(xué)習(xí),、互相趕幫的風(fēng)氣,。

1,、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育,。

為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書,、做敬老事,、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節(jié),、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日,，她都組織班級(jí)學(xué)生到村老人活動(dòng)中心，幫助老人打掃衛(wèi)生,，慰問老人,，幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動(dòng)中,，老人們得到了親人般的溫暖,，同學(xué)們則受到了極大的教育。

2,、在班隊(duì)活動(dòng)中受到啟迪,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會(huì)始終是一個(gè)主渠道,。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,，她都不會(huì)占用學(xué)生每周隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”,、“我們是一家人”等主題班會(huì),，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲,、勿施于人”,、“與人為善”的處事態(tài)度。

3,、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育,。

讓學(xué)生用硬紙板制作評(píng)價(jià)卡，題目是“我進(jìn)步了”,。每周一卡,，項(xiàng)目是兩操,、出勤、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生，把學(xué)生在校的情況每周一評(píng),，小組,、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三評(píng)合一,，綜合評(píng)價(jià),，評(píng)語(yǔ)有“優(yōu)”、“進(jìn)步”,、“加油”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取,，克服不足,，不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取,，只要努力就能有收獲,，培養(yǎng)她們的耐心和恒心，勝不驕,，敗不餒,，有良好的道德品質(zhì)，評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后,，家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中,，這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,，起著不可估量的作用,。

在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，使用文明語(yǔ)言,，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,，誠(chéng)實(shí)言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛集體,，愛勞動(dòng)，做好事，勤儉樸素,。在家里,，孝敬父母、長(zhǎng)輩,，主動(dòng)做力所能及的事情,。在社區(qū),，愛護(hù)花草樹木,，不惹是生非,。與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,，努力使每個(gè)學(xué)生成為文明的小天使。

正因?yàn)樗齻€(gè)人平時(shí)重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育,，因而,，班級(jí)班風(fēng)良好,。所教班級(jí),、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中(朗讀比賽,、數(shù)學(xué),、語(yǔ)文競(jìng)賽、廣播操比賽,、體育活動(dòng)等)均多次獲得佳績(jī),，多次被鄉(xiāng)中心校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”。

呂文成老師是師德的楷模,、育人的模范,、教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣,！

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇九

張艷,，女，37歲,，本科學(xué)歷,，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于河南省靈寶市大王鎮(zhèn)第五初級(jí)中學(xué),。1993年參加工作,，現(xiàn)已任教19年，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,。任教以來,，已連續(xù)擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作15年、九年級(jí)班主任工作10年、學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作９年,，是學(xué)校的骨干教師,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)科帶頭人、班主任模范標(biāo)兵,。

今年,，她又因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任再一次擔(dān)任九年級(jí)的班主任。農(nóng)村初中的班主任,，工作瑣細(xì)而繁重,，學(xué)生大部分是住宿，他們的衣食住行,，吃喝拉撒,，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，班主任都得操心,。一上班，從星期一到星期五,，從清晨到深夜,，她堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚,，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),。繁重的工作雖然很累，但是她認(rèn)識(shí)到：班主任,，對(duì)家長(zhǎng),，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任,；對(duì)學(xué)生,，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù),；我不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn),。

“愛”是人類社會(huì)永恒的主題,，更是澆灌心靈的甘泉。作為一名班主任,，更要有一顆真誠(chéng)的愛心,，對(duì)每一位學(xué)生的包容之心。如他們班有一位同學(xué),，原本性格開朗,，但近段時(shí)間上課經(jīng)常分神，也不愛說話了，成績(jī)大幅度退步,。于是張艷找到他了解情況,，告訴他可以把老師當(dāng)作朋友交流且非常希望能幫助他。一段時(shí)間內(nèi),，她都當(dāng)他是好朋友一般關(guān)心他,。不久，他告訴她,，由于父母離異給他造成極大的傷害,，他的情緒很低落，不知今后的生活該怎么辦,，甚至連學(xué)也不想上了,。她帶著理解和幫助的態(tài)度和他進(jìn)行了多次談話，告訴他,，人生會(huì)有很多坎坷,，只有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以積極的心態(tài)迎接生活的人,，才能擁有完美豐富的人生,，況且還有老師在背后默默的幫助他走出感情的低谷，并答應(yīng)為他保密這件事,。真誠(chéng)的引導(dǎo),，真誠(chéng)的愛心,，使她贏得了他的.信任,，她們成了無話不談的好朋友。他的成績(jī)提高很快,，性格也恢復(fù)到以前那樣活潑開朗了,！張艷說：用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生，能夠放下老師的“架子”,，與他們一起歡笑,，一起承受苦惱，理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,，這樣才能真正成為他們中的一員，才能讓其“親其師而信其道”,！

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,、喜怒哀樂，張艷幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病時(shí),，她帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng),?？伤J(rèn)為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。

對(duì)于一個(gè)班集體來說，班風(fēng)是班級(jí)的靈魂,，班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心,，是引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的旗幟。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，首先要有良好的班風(fēng),。

今年剛開學(xué)的一次主題班會(huì)，張艷就以《愛》展開討論,。由愛自己到愛他人,，再到愛集體，由如何愛到講究愛的藝術(shù)和技巧,，為創(chuàng)建和諧班級(jí)樹立良好開端,。為了鼓勵(lì)學(xué)生珍惜美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí),，她以《生活告訴我》為主題,，邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任以及家長(zhǎng)代表，根據(jù)本班實(shí)際,，邀請(qǐng)幾名學(xué)生講述自己典型事例,，以感染其他同學(xué)。如困境中能愈挫愈勇的李國(guó)強(qiáng)同學(xué),，他沒有父親,，家境貧寒，卻能品學(xué)兼優(yōu),；如自立自強(qiáng)的李雙寧同學(xué),，他遠(yuǎn)離父母，但生活自理能力很強(qiáng),，成績(jī)優(yōu)秀,；如王娜同學(xué)，雖比同班同學(xué)小兩,、三歲,，但勤勉好學(xué)的精神很令人敬佩另外家長(zhǎng)嘉賓也談到自己幼年求學(xué)所經(jīng)歷的苦難,，以此告誡學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí),。班會(huì)上同學(xué)踴躍發(fā)言,，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，向這些同學(xué)學(xué)習(xí),，克服自身的缺點(diǎn)與不足

根據(jù)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在平時(shí)生活中,，張艷還經(jīng)常挑選一些有教育意義的文章在班會(huì)上朗讀,，進(jìn)行理想教育、挫折教育和為人處世教育,，塑造學(xué)生健康的人格,，也通過這些陶冶學(xué)生的情操。這些年來,，她的班上從未發(fā)生過不安全事故,，也無打架斗毆違反校紀(jì)校規(guī)的事件。全體班委以服務(wù)同學(xué)為宗旨,，在工作中都能做到不計(jì)個(gè)人得失,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，任勞任怨,，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng),。班里的勞動(dòng)工具不知是誰(shuí)用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門上,；冬日里班里的蜂窩煤爐,，每天早上都暖烘烘著著，不知是誰(shuí)來得那么早,；值日生生病了沒來,，清潔區(qū)的勞動(dòng)就會(huì)有人主動(dòng)完成。在全體班委的努力下,，每位同學(xué)都積極配合班級(jí)工作，他們班成了一個(gè)真正具有凝聚力和號(hào)召力的班集體,，使得該班的各項(xiàng)工作都順利,、高效、高質(zhì)的完成,，走在了年級(jí)的前列,。

俗話說：“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃才能成績(jī)好,?！币虼?，在注重班風(fēng)的同時(shí)，張艷更培養(yǎng)濃厚的學(xué)風(fēng),。

校園里,，經(jīng)常能看到學(xué)生們見縫插針、如饑似渴的學(xué)習(xí)景象,。尤其是張艷他們九（１）班的學(xué)生,，在別人還沒有學(xué)習(xí)的時(shí)候，最早的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),；在別人游戲嬉鬧的時(shí)候,，在堅(jiān)持多學(xué)習(xí)。教室里有他們苦讀的身影,，校園里有他們匆匆的腳步,，實(shí)驗(yàn)室有他們專注的眼神，午休時(shí)間認(rèn)真埋頭寫作業(yè)的背影,，師生間討論研究習(xí)題的細(xì)語(yǔ)在整個(gè)班級(jí)中形成了“勤學(xué),、好問、深思,、篤行”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。而且，班級(jí)里面還達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：“知識(shí)改變命運(yùn)”,，“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,，他們也見到了最美的彩虹,。同學(xué)們成功地完成了從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，每次學(xué)校年級(jí)前十名中他們班一直占據(jù)四五個(gè)席位,，成績(jī)一直居同年級(jí)之首,。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑,。從事教育教學(xué)十幾年,，張艷在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著,，取得了不少的工作成效：

論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)：20xx年12月,，《如何讓潛能生充滿自信》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；20xx年12月,，《營(yíng)造和優(yōu)化未成年人的社會(huì)德育環(huán)境》獲省三等獎(jiǎng),；20xx年7月，《重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生能力》獲峽市三等獎(jiǎng),；20xx年7月,，自制教具《重心與穩(wěn)定關(guān)系演示器》獲峽市二等獎(jiǎng)；20xx年8月,，《“六步點(diǎn)撥”作文教學(xué)法》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),；20xx年11月，《教師要教出境界》在中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)上發(fā)表,；20xx年3月,，《張揚(yáng)個(gè)性，造就人才》獲省二等獎(jiǎng),；20xx年3月,，教學(xué)設(shè)計(jì)《背影》獲省一等獎(jiǎng)；20xx年6月,，《講究提問藝術(shù),，創(chuàng)新高效課堂》被《校本教研》錄用。

輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)：20xx年,，在第六屆“新世紀(jì)”杯作文大賽中獲輔導(dǎo)獎(jiǎng),；20xx年5月，獲全國(guó)中學(xué)生科技創(chuàng)新論文大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng),；20xx年9月,，在“國(guó)慶60周年知識(shí)競(jìng)賽”中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

上優(yōu)質(zhì)課及獲獎(jiǎng)：20xx年4月,，在靈寶市優(yōu)質(zhì)課賽講中獲初中語(yǔ)文二等獎(jiǎng),；20xx年7月，語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲峽市二等獎(jiǎng),；20xx年10月,，講授市級(jí)示范課一節(jié)；20xx年4月,，語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎(jiǎng),。

獲得榮譽(yù)稱號(hào)：20xx年7月，獲靈寶市課堂達(dá)標(biāo)教師稱號(hào),；20xx年7月,，獲“三門峽市教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)；20xx年9月,，獲靈寶市優(yōu)秀教師稱號(hào),；20xx年9月，獲大王鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號(hào),；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào),；20xx年9月,，獲三門峽市優(yōu)秀教師稱號(hào),；20xx年9月，獲大王鎮(zhèn)模范班主任稱號(hào),；20xx年3月,，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；20xx年9月,，獲大王鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任稱號(hào),；20xx年12月，被評(píng)為靈寶市優(yōu)秀班主任,；20xx年9月,，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；20xx年2月,，獲大王鎮(zhèn)先進(jìn)工作者稱號(hào),。

張艷告訴記者：我愛我的事業(yè)，我更愛我的學(xué)生,，我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香”。

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇十

我從教三十年來,，一直默默無聞地做著班主任工作,，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心,、愛心,、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候,，我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。

在多年的班主任管理中,，我總是一絲不茍,，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩,，不成方圓,。”每接到一個(gè)班級(jí),，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,。

我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀,、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的`教育作用,，采用“”,、“快樂之星”、“我努力我快樂”,、“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。

我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦,，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我,，樹立良好的自信心,，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我的喜悅不言而喻。

在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,，我結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍,、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力,。

誰(shuí)不愛學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子,。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,，作為一名小學(xué)班主任,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談,。

我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,，語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉,。我與他父母電話聯(lián)系,，沒有效果,，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上,。不得已，我又多方了解才找到原因,，原來他家里整日音響開得很大,，對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流,，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重,。

打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì),，總是先易后難,，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處,，耐心地聽他說完,，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的,，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,，并輕輕地對(duì)我說：“老……老師謝謝您！”

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,，后進(jìn)生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯(cuò),，而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況,，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,，然后逐步改正,。

我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè),。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成,，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬變,。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來,，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了,。

作為一名教師,，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處,，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人,。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上自己的課,，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終位于同年級(jí)前茅,，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過勤奮的工作,，不斷的汲取,，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

在班主任工作中,，我勇于探索新的班級(jí)管理模式,，通過制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》,、班歌,、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀,、公正,、公平、積極的形象,；充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式,。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助,，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所代班級(jí)在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然,，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體,，歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅。

一路艱辛一路歌,。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽,，均獲比較好的成績(jī),，本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,，兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員,。

當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂,！

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇十一

為做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手,，一是開好每個(gè)星期一上午的班會(huì)課,，班會(huì)課是對(duì)上一個(gè)星期出現(xiàn)過的問題的一個(gè)總結(jié)，并針對(duì)問題做出對(duì)應(yīng)解決的主要陣地,。

開班會(huì)不一定要在班會(huì)課上,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果，不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),，學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)生來自各個(gè)不同的初級(jí)中學(xué),，有著各不相同的家庭背景,，懷著不同的性格和興趣愛好特長(zhǎng)。為針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教,，以至達(dá)到最完美的教學(xué)效果,。我經(jīng)常找學(xué)生聊天，做好一個(gè)班主任,，首先是要做好一個(gè)朋友,。盡量為他們排憂解難，只有這樣,，才能走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,，融入學(xué)生心里。

我一直擔(dān)任高中班主任,，在班級(jí)管理中,，主要從以下幾個(gè)方面開展工作：

1、考慮到高中學(xué)生正直青春期,，是世界觀,，人生觀發(fā)展變化的重要階段，同時(shí)課程的設(shè)置增多,，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜,、難度加深，也面臨著的高考這一實(shí)際問題,。這時(shí)候,，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀,，有著極其重要的引導(dǎo)作用,，不至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化,，甚至迷惘,，對(duì)前途失去信心。

2,、培養(yǎng)學(xué)生如何自行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力。選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理,。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識(shí)的'時(shí)候,，我作為班主任就及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng),。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

軍訓(xùn)會(huì)操優(yōu)秀獎(jiǎng),、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運(yùn)動(dòng)會(huì)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,、精神文明獎(jiǎng),、廣播操比賽三等獎(jiǎng)、班標(biāo)比賽第一名,、校藝術(shù)節(jié)合唱比賽三等獎(jiǎng)等等,。更為可喜的是，在期中考試中,，我班朱xx四位同學(xué)名列年級(jí)前四名,，其中,，朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分,，在同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先,。全班總平均分年級(jí)第一。

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇十二

從教十余年,，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著孩子們的成長(zhǎng)變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,，我班里有個(gè)女孩叫于佳,。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,。她也成了我班有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她,。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好,。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，我就試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動(dòng),，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來,。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺(tái)來,。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言,。他說：“老師,，今天于佳的演講雖然不是很流利,，但是她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn),。”我聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長(zhǎng),，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

在班級(jí)管理中,，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織,、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀,。學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫,，有的剪，有的寫,，有的貼,。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來，成了真正的小主人,。(2)我們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng),。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,，期末評(píng)選最佳小組板報(bào),。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng),，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實(shí)踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,。”我發(fā)現(xiàn),，點(diǎn)燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功,，快樂成長(zhǎng),。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多,，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn),，他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心,，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的.信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時(shí),，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,，由于換座位,，安營(yíng)所在的組缺少組長(zhǎng),，我決定讓安營(yíng)當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,，他的作業(yè),，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí),，不再用我催了,。這學(xué)期初，輪到我班升旗,，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問，升旗手選誰(shuí),，同學(xué)們異口同聲地說：“安營(yíng)進(jìn)步最大選他,。”安營(yíng)當(dāng)時(shí)有些害羞,，直說：“別選我,，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步,，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容,，就能讓他站起來,，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人,。

記得，在課堂教學(xué)中,，我曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，麻雀終于被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落,。此時(shí)的我剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下,?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后,，我說：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好，句子通順,，用詞準(zhǔn)確,。”我問道,?！耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗(yàn),。”同學(xué)們回答著,?！皩?duì)，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫出好的作文來,。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來,，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡(jiǎn)單,，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了,。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對(duì)它,，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣,，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,，用愛去育人,，是我一生的追求。

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇十三

不知不覺中我已工作六年,，也當(dāng)了六年的班主任,。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級(jí),，心中不免有許多的感慨,。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值,，同時(shí)也讓我更熱愛這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí),，我對(duì)自己說：我一定要做一名快樂,、成功、受學(xué)生歡迎的班主任,。后來這就成了我的一個(gè)目標(biāo),。如今，六年的工作讓我有了很多的體會(huì),！

首先,，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來,，我始終覺得在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,，更應(yīng)該教會(huì)他們?cè)S多做人的道理。我常利用晨會(huì),、班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生談心,，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問,，一個(gè)人的品德是最重要的,；常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給予他們正確的引導(dǎo),；常在他們膽怯的時(shí)候,，用表?yè)P(yáng)來鼓勵(lì)他們，讓他們信心倍增,，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色,；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對(duì)他們說在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓,、寬容別人,。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(zhǎng)大了,，懂事了,。

其次，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境,，營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约?，?duì)班級(jí)有責(zé)任感,；把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來,；因此，在這六年來,，我所帶的兩個(gè)班級(jí),，不管時(shí)間的長(zhǎng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng),。

正、學(xué)風(fēng)濃,、凝聚力強(qiáng),。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，諸如：寫字比賽,、口算比賽、美術(shù)活動(dòng),、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝,。

再次，我能真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生,，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu),，讓中間生有壓力,，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級(jí)帶上來的,，它是由65名學(xué)生組成,，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商,、接受能力都比其它同學(xué)要弱,，但我并沒因此而疏忽他、放棄他,。平時(shí)給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍,，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家,。他上課不敢發(fā)言,，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給他發(fā)言的機(jī)會(huì),，并讓他在簡(jiǎn)單的回答問題中感受到成功的喜悅,。也正因?yàn)槿绱耍@個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒有一個(gè)嘲笑他,、冷落他的,，而是處處關(guān)心他,，處處為他著想。課間操不會(huì)做孩子們就輪流教他,，孩子們又是鼓勵(lì)他,，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會(huì)了做操,。由于大家的幫助,，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級(jí)的溫暖。像這樣的事例太多了,，隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友,。作為班主任,，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,，這是一種以心靈感受心靈,、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生,，感動(dòng)了家長(zhǎng),。

后來教了低年級(jí)，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心,。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢,？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是,，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣,，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子,，我得一句一句地教他們

讀書,；學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆,；因?yàn)槲疑钚?，只要用無私的.愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖,。

學(xué)生們?cè)趯W(xué)校這塊沃土上茁壯成長(zhǎng),，碩果累累，作為班主任的我為他們高興,、為他們加油,！總之，在我的心中：學(xué)生離不開我,，我也離不開學(xué)生,。學(xué)生的一切就是我的一切,；我將繼續(xù)努力做好班級(jí)工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

作為班主任,，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。我深入班級(jí),，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好,、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、家庭背景等的目的,，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納,、總結(jié),，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，充分發(fā)揮學(xué)生的才能,。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

我有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心和信心,，有無私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心,。每天我都和學(xué)生在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí),；大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng),、游戲或者談話；衛(wèi)生,，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起搞；在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康,；學(xué)生生病,、受傷,，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī),；學(xué)校,、班級(jí)搞活動(dòng)。認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動(dòng)力。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，做學(xué)生的知心人,，用一顆愛心，去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛,。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一次心與心的談話,，拉近了老師學(xué)生的距離,。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，抓住每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不掉隊(duì),，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系、交流,，把熱心送給家長(zhǎng),，信任尊重家長(zhǎng),，虛心聽取家長(zhǎng)意見。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，能理解家長(zhǎng)的難處,，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)的感情,，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(zhǎng),，一視同仁,，平等對(duì)待。對(duì)“留守學(xué)生的家長(zhǎng),，我也經(jīng)常與他們通電話,，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況,。家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流,。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

班主任事跡材料500字 班主任事跡材料題目篇十四

深感榮幸,，能在工作之初與xx老師共同奮斗在同一個(gè)集體,。做為xx三中最年輕的年段長(zhǎng)，不論是老師還是學(xué)生,，當(dāng)大家親切地喊他作“段長(zhǎng)”或是“xx段”時(shí)，我更愿意以一個(gè)學(xué)生的身份忠實(shí)地喊他句“xx老師”,，洗盡一個(gè)崗位所賦予的威嚴(yán)與肅穆,，多的卻是從一個(gè)初出茅廬的視角出發(fā)望向一個(gè)智者的無窮：做為一個(gè)語(yǔ)文老師，他與學(xué)生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想,，感受,、拾獲怒、喜,、悲,，哀;做為一個(gè)管理者，敢想敢做的開拓精神,，統(tǒng)領(lǐng)大局,，盡顯“錚錚俠骨”的同時(shí)，卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細(xì)致,，緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒有做不到,，只有想不到”的背后的成功、失敗時(shí),，你能感受這樣一個(gè)“人物”的真實(shí)與豐富,。

xx，男,，畢業(yè)于福建省集美大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),，本科學(xué)歷,。中學(xué)一級(jí)教師，02年始,，任高中語(yǔ)文教學(xué),，從教9年。多年擔(dān)任班主任工作,，曾獲省,、市、校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)?，F(xiàn)任高二5,、6班語(yǔ)文教師、年段備課組長(zhǎng)和年段長(zhǎng),。9年的崗位跳躍迅速且沉穩(wěn)：擔(dān)任前后共計(jì)16個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，所任教班級(jí)成績(jī)優(yōu)異;于02-05學(xué)年間，協(xié)助校教研室工作;期間,，充當(dāng)校廣播站指導(dǎo)老師,。另外，?？缎卵俊穲?bào)的發(fā)展與成熟更是凝聚了xx老師7年的心血,。獲校級(jí)優(yōu)秀黨員稱號(hào)2次;校級(jí)先進(jìn)教師稱號(hào)3次;校級(jí)以上優(yōu)秀班主任稱號(hào)5次;發(fā)表論文12篇，期中6篇榮登全國(guó)cn級(jí)刊物;獲校級(jí)以上教學(xué)基本功等各類獎(jiǎng)項(xiàng)18次,。

教師工作,，教書育人，平凡而偉大,。xx老師卻經(jīng)常用“幸?！眮硇稳菟@9年的“小”生涯：沒有哪一項(xiàng)工作能夠比教師的“播種”帶來更大的收獲，收獲的不是金錢的誘惑,，而是在多年以后,，那個(gè)曾經(jīng)最搗蛋的學(xué)生對(duì)您深情的回眸，沒有哪一項(xiàng)“滲透”能夠比教師的言行對(duì)學(xué)生造成更大的影響,。

從02年始至09年終,，連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學(xué)生對(duì)這個(gè)“老班”的期待,。他被學(xué)生稱為“最牛班主任”,，他被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”，他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動(dòng)集體”,。始終貫穿“嚴(yán)而不酷,，愛而不過”的德育原則，使他從一個(gè)年輕班主任向老班主任的過渡轉(zhuǎn)變中。在最后的展望與回歸中,，08屆高三(8)班締造了輝煌,，名列市直前茅的上線錄取率達(dá)成的是一個(gè)老師、班主任對(duì)學(xué)生的最大努力與最大允諾,，“省級(jí)先進(jìn)班集體”的稱號(hào)賦予這個(gè)師生共濟(jì)的集體最大的驕傲,。7年的積累是漫長(zhǎng)的，最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度,，那個(gè)代表“經(jīng)典收山之作”并沒有結(jié)束班主任辛勞付出的生涯,，盛開的卻是年年教師節(jié)前xx老師辦公桌上從全國(guó)各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級(jí)不是代表驕傲和自滿,，而是沐浴花香時(shí)的甜蜜與感動(dòng),。

感動(dòng)之余，xx老師亦不忘將短暫卻珍貴的點(diǎn)滴隨想記錄并傳遞,，懷念那些平凡的學(xué)生,，繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯：20xx年6月，一篇《中學(xué)德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導(dǎo)與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn級(jí)刊物《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》(20xx年總第49期,，cn35——1240/g4)并獲得全國(guó)班主任工作征文二等獎(jiǎng);《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng),，并被學(xué)校《班主任工作創(chuàng)新論文集》收編;班主任不停止,，思考就不曾停止,，20xx年，德育論文《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時(shí)代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……

“捧上一杯茶,，拿上一本書,，執(zhí)上一支筆?！薄獂x老師游移于自我研究與學(xué)校教研活動(dòng)之間，經(jīng)常承擔(dān)示范課,，他始終認(rèn)為教研與教學(xué)應(yīng)相互促進(jìn),。xx老師促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，形成了“趣,、實(shí),、活、新”的教學(xué)風(fēng)格,，獲得學(xué)生的好評(píng),，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在他的感染下,，科組其他老師亦作改變常規(guī)的嘗試,，積極參與課堂教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)真思考如何激活課堂教學(xué),，尋找激活課堂的突破口。xx老師在如何引入新課,，如何設(shè)置懸念,，如何把握提出問題的技巧，如何適當(dāng)引入問題討論機(jī)制,，怎樣才能激活學(xué)生的思維,，怎樣才能提高學(xué)生的思維層次，怎樣才能提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),，如何體現(xiàn)和強(qiáng)化學(xué)生的主體地位等等方面花費(fèi)了很多心思,。課外活動(dòng)中，培優(yōu)成績(jī)更是碩果累累：連續(xù)4次在全國(guó)文學(xué)大賽“新世紀(jì)星杯”作文比賽中獲“佳作輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”;還曾擔(dān)任xx人民廣播電臺(tái)“青春新節(jié)拍”欄目作文嘉賓老師,，將他獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的老師和學(xué)生,。20xx年12月11日，初出茅廬的憑借一堂市級(jí)公開課《閨墅》讓老教師們見證了這個(gè)小伙子的的激情與創(chuàng)新,，榮獲當(dāng)年?！扒嗄杲處熁竟Ρ任洹币坏泉?jiǎng)。但傲人的成績(jī)并沒有讓xx老師就此止步,，相反,，他對(duì)“上好每一堂語(yǔ)文課”的鉆研才剛剛開始：同年2月，《個(gè)性：學(xué)生作文的本真》發(fā)表于《xx教育研究》,、《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》(20xx年總第57期,，cn35——1240/g4);《研究性學(xué)習(xí)，你能走多遠(yuǎn)?》發(fā)表于“全國(guó)教育類核心期刊”《教育探索》(20xx.1,，cn23——1234/g4),，同年，該篇論文更是榮獲首屆全國(guó)人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)評(píng)選一等獎(jiǎng);20xx年：《“孔融讓梨”精神的.現(xiàn)時(shí)代思考》在全市德育交流會(huì)上發(fā)表;20xx年：《誰(shuí)該 “受 戒” ——品讀《受戒》之情感處理藝術(shù)》發(fā)表于“育星教育網(wǎng)”;20xx年：《搭建“有我作文”的創(chuàng)作平臺(tái)》發(fā)表于《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》(20xx年第200639號(hào),，cn35——1240/g4);20xx年：《〈藥〉取名藝術(shù)手法探微》發(fā)表于《語(yǔ)文教學(xué)之友》(20xx年總第303期,，cn13——1044/g4);20xx年：《“走與停”寫作指導(dǎo)》發(fā)表于福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)主辦的《中學(xué)語(yǔ)文》(20xx年總第410期);20xx年：《讓校園文學(xué)重回“枝繁葉茂”》發(fā)表于《書香校園》(20xx年總第146期,，cn35——1181/f)……20xx年的另一堂市級(jí)公開課《高考供料作文審題》更是在7年等待的萬眾矚

目中華麗落幕,，而那堂課的突破性指導(dǎo)至今依舊在高三的奮斗場(chǎng)上被越多的語(yǔ)文老師當(dāng)做考前的寶典!

記得昨日，他又滿懷憧憬地對(duì)我說“腦中突就靈光一閃,，隨手一記,，又是30個(gè)亟待探討解決的命題，若能一氣呵成寫出,，真是又一大享受也!”再次感受遍及xx老師全身上下的激情,，對(duì)工作的熱愛已不限于自我價(jià)值的體現(xiàn),，而是徹底熔入教書育人的火焰中，享受著燃燒自己的過程,，開心得照亮周圍的人!30多個(gè)命題,，那該是較之旁人幾分的投入?

作為學(xué)校年段段長(zhǎng)，肩頭的責(zé)任是重大的.,，管理的學(xué)生已不僅僅是50個(gè)個(gè)體,，而是500多號(hào)學(xué)生和30多個(gè)教師的教學(xué)安排與階段計(jì)劃。而這項(xiàng)工作對(duì)他來說是全新的,，所以工作中經(jīng)常向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,，不斷摸索、嘗試,，積極尋找更科學(xué)有效的管理思路,、管理辦法，努力做到嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合,，充分激發(fā)教師們的工作熱情,，調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性。在具體管理上,，xx老師實(shí)行備課組與班級(jí)雙線管理,，并制定各種相應(yīng)措施加以規(guī)范引導(dǎo)，著重落實(shí)年段常規(guī)與學(xué)習(xí)建設(shè)雙效的提高,。常規(guī)如“校服著裝,，儀容儀表、遲到早退,、自習(xí)紀(jì)律”等方面在年段起始之時(shí)就狠抓,，狠懲，形成周評(píng),、月評(píng)等常規(guī)化制度,，將嚴(yán)肅、整齊充滿正氣之風(fēng)的年段宗旨注入每個(gè)學(xué)生的心中,，最終形成習(xí)慣的自然,。xx老師認(rèn)為，光是常規(guī)的落實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不成學(xué)習(xí)的高度,，制定富有針對(duì)性的措施很有必要,。高二年始,，面向全體同學(xué)增設(shè)作業(yè)常規(guī)檢查,，由學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部牽頭聯(lián)合各班學(xué)習(xí)委員參照學(xué)校教務(wù)處檢查作業(yè)的方法，每周由年段自行安排作業(yè)檢查,，讓課后落實(shí)真正落實(shí),，不僅落實(shí)學(xué)生,，更是監(jiān)督老師;對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)不僅在富有特色的學(xué)生會(huì)創(chuàng)建上得以體現(xiàn)，還針對(duì)不同批次學(xué)生還創(chuàng)設(shè)了如“藝術(shù)生集體培養(yǎng)”,、“優(yōu)秀生定向跟蹤”,、“學(xué)月優(yōu)秀之星”、“學(xué)月進(jìn)步之星”等有效的管理模式;并在總體上為整個(gè)年段的文化建設(shè)規(guī)劃了“風(fēng)雅班級(jí)評(píng)比”這個(gè)突破性措施,，為學(xué)校各年段提供了良好的借鑒,。

如此，在這個(gè)“xx段”的帶領(lǐng)下,，人人目標(biāo)明確,，事事有人過問，敢于壓擔(dān)子,，獎(jiǎng)懲分明,，整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)出人人力爭(zhēng)上游，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,。無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)均出色完成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，取得良好的教育教學(xué)效果，獲得學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評(píng),，僅僅在一年的時(shí)間內(nèi)就獲得“學(xué)校文明年段”的稱號(hào) ,，完成了不可能的可能，“沒有做不到 只有想不到”!

如今他依舊在講臺(tái)上激情澎湃,，依舊讓每一個(gè)在場(chǎng)的學(xué)生醉倒在課堂,，讓在后頭聽課的我——一個(gè)年輕教育者——依舊堅(jiān)持選擇喊他一句“xx老師”。選擇了教育就是選擇了給予,，在教育這個(gè)美麗的崗位上,，他已無愧而充實(shí)地走過了8個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，如此短暫,，如此平淡,，如此輝煌。在未來的人生征途上,，他將繼續(xù)奮斗,，義無返顧的一路走下去，積極探索,，更加快樂地傾注他陽(yáng)光般的愛心,，奉獻(xiàn)他無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng),，讓每一朵鮮花都燦爛開放!