作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇一

1、能根據兒歌形式創(chuàng)編內容,。

2,、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活,。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

請幼兒帶一些燈籠來園,。

1、復習兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌,，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

幼兒齊念兒歌。

2,、創(chuàng)編活動,。

①提問：

師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

②幼兒相互討論。

③請幼兒大膽發(fā)言,。

④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面,，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽,。

3,、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒,。

請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩,。

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍,。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點,，能準確地發(fā)出姥、鬧,、搖,、浩等音?？赏ㄟ^活動也發(fā)現孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學情況,，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠,、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記,，讓孩子自然而然地發(fā)現押韻這個特點,，我想這樣效果會好些,，從而有效地達成每一個教學目標。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇二

了解元宵節(jié)的由來,，感受元宵花燈多樣的美,。

大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,，體驗自制花燈的樂趣。

環(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件準備：“元宵習俗”組圖,；《元宵節(jié)》動畫視頻,；“花燈展”組圖,；“花燈”手工組圖,。

材料準備：塑料瓶、紙盒,、剪刀、彩色筆,、顏料,、繩子、彩紙,、皺紋紙,、橡皮泥,、吸管等,。

出示組圖“元宵習俗”,，請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗,，導入主題,。

——正月十五是元宵節(jié),，你們是怎么過元宵的呢？

——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧,。

小結：元宵節(jié)在每年的正月十五,，每逢元宵節(jié)人們就會吃元宵、賞花燈,、猜燈謎,、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié),。

播放動畫視頻《元宵節(jié)》,，引導幼兒了解元宵節(jié)的由來。

——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎,？一起來看看視頻了解一下吧,。

小結：很久以前，因為人們誤殺了一只神鳥,，天帝決定在正月十五火燒人間,，好心的仙女便告訴了人們一個辦法，于是在正月十四,、十五,、十六這三天，家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠,、燃放煙花爆竹,，天帝以為人間已經陷入火海便沒有下令放火。為了紀念這次勝利,，人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié),。

出示組圖“花燈展”，引導幼兒從花燈的造型,、色彩,、圖案等方面欣賞花燈，感受花燈多樣的美,。

——到了現在,，人們在元宵節(jié)時依然會掛上各式各樣的花燈，我們一起來看看都有什么樣的吧,。

1.出示組圖“花燈展-花燈造型”,，引導幼兒欣賞花燈的造型。

——看看這盞花燈是什么燈,？（荷花燈,、松鼠燈……）

——你還見過哪些造型的花燈？

小結：花燈有各種各樣不同的造型,，有的是我們生活中常見的事物,，如荷花燈、松鼠燈等,；有的是故事或傳說中的人物,，如美人魚燈、龍燈等,。

2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”,，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

——看看花燈上都有哪些顏色,？

小結：花燈上有紅色,、綠色,、黃色、藍色,、橙色等,，色彩非常豐富。

3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”,，引導幼兒欣賞花燈的圖案,。

——看看這盞花燈上有什么圖案？它像什么呢,？（花朵,、云朵、龍頭,；花朵,、葡萄、小狐貍）

——這些圖案都分布在花燈的什么位置,？

——你還在花燈上見過哪些圖案,？

小結：花燈的中間畫著明顯的大圖案，如花朵,、動物等,，邊緣裝飾著不同的小圖案。

出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料,，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈,，體驗自制花燈的樂趣。

1.激發(fā)幼兒制作興趣,。

——花燈有這么多不同的造型,、色彩和圖案，你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈,？

2.出示手工組圖“花燈”,，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。

1）出示圖片“花燈-1”,，引導幼兒討論用不同的材料制作花燈造型,。

——你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎？

——看看它的造型是什么樣的,？可能是用什么材料？怎么做的呢,？

——除了塑料瓶和卡紙,，還可以用什么材料？（紙盒,、橡皮泥等）

2）出示圖片“花燈-2”,，引導幼兒討論用不同的材料表現花燈的色彩和圖案,。

——看看這盞花燈是什么樣的？

——花燈上有哪些顏色,？哪些圖案,？它們是用什么材料制作的呢？

——還可以用哪些材料,？怎么做呢,？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上）

3.發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈,，教師巡回指導,。

——你想做一盞什么樣的花燈？要用哪些材料呢,？

——試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧,。

4.引導幼兒從花燈的造型、圖案,、色彩等方面分享作品,。

——你的花燈是什么樣的？有哪些顏色和圖案,？

（教師邀請個別幼兒分享作品,，啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意）

5.請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,，共賞花燈,。

溫馨提示

環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據實際情況收集、提供,，主要為低結構材料,，如紙盒、各類紙張,、橡皮泥,、毛根等，以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力,。

區(qū)域活動

1.在美工區(qū),，投放制作花燈的材料，如繪畫工具,、紙盒,、打孔機、顏料,、橡皮泥等,，鼓勵幼兒繼續(xù)制作花燈。

2.在語言區(qū),，投放紙筆,，鼓勵幼兒嘗試繪畫燈謎并懸掛在花燈下,，請同伴猜燈謎。

日?；顒?/p>

在點心環(huán)節(jié)請幼兒品嘗元宵,，感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍,。

家園共育

請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區(qū),、街道等舉辦的元宵活動，與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍,。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇三

1、能隨音樂自由大膽的表現小碎片自由飛舞的動作,。

2,、學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現炮仗爆炸的過程,，體驗與同伴協作游戲的樂趣,。

選一名幼兒當點炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的.一個圓圈）,，帶頭人帶領大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形,。當歌曲結束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒,，同時發(fā)出“嘶”的聲音,。“嘶”聲一停,，被點的幼兒就跳起來發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”,，緊接著其余幼兒一起跳起來發(fā)出第二聲“啪”，并隨音樂表現出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài),。

1,、當歌曲結束時，所有的幼兒要蹲下靜止不動,。

2,、被點者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接著說“啪”,，并跳起來表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子,。

1、初學時,，可由教師當帶頭人,，帶領幼兒玩游戲，熟練后可分成2—3組同時游戲,。

2,、鼓勵幼兒大膽用身體動作表現小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進行游戲,。用不同的身體動作表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子,。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇四

1、能選取元宵節(jié)的典型情景,，有目的地安排畫面,。

2、感知圖像大小,、多少與畫面的關系,。

1、幼兒人手一支水彩筆,、勾邊用的淺色油畫棒,、大紅水粉顏料。

2,、欣賞作品“熱鬧的元宵節(jié)”,。

3、幼兒用書《熱鬧的元宵節(jié)》,。

1,、欣賞與討論：

教師出示欣賞的作品，幼兒回憶過元宵節(jié)的情景：

——“這些畫面反映的是什么節(jié)日,？大家在感什么,？”

“小朋友手里都有什么？”（各種形狀的燈籠：又拉的,、有提的,、有拖的）

幼兒討論人和燈應該先畫哪一樣比較合適。（先畫人再畫燈）

先畫哪個人,。（中間的人）

2,、幼兒作畫、教師指導：

啟發(fā)幼兒圍繞元宵節(jié)各種各樣的燈構想畫面,。

邊畫邊思考各種燈的造型和人物動態(tài),。

注意圖像的大小、多少與畫面的關系,。

畫面完成后,，用大紅的水粉顏料涂底色。

3,、觀賞作品：

幼兒相互觀賞同伴的作品,，分析思考怎樣使畫面節(jié)日氣氛濃厚。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇五

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,，又稱“上元節(jié)”,、“燈節(jié)”,。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天,，是把節(jié)日習俗體現得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日,。在主題活動中，通過調查,、參觀,、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解,，更可以通過自身的參與和表現,，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗：

①農歷正月十五是元宵節(jié),，是團圓的日子,。

②元宵節(jié)有許多傳說、故事,、兒歌,。

③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈,、猜燈謎,、劃旱船等豐富的風俗習慣。

④“元宵”象征著“團圓”,，它有不同的種類和味道,。

⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂,。

⑥自己動手做元宵,、做花燈可以感受更多的快樂。

1,、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關經驗,，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣；

2,、大膽地創(chuàng)造與想象,，通過不同的形式表達自己的感受與理解；

3,、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,，在和老師、同伴一起過節(jié)的`過程中,，進一步感受團圓的意義

活動一：甜甜的元宵活動目標：

1．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。

2．通過做、煮,、品嘗元宵,，享受制作食物的樂趣。

3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情,。

活動準備：面粉,、點心盤、圍裙,、電飯煲、糖,、小碗,、小勺等。

活動過程：

1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望,。

師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

2．觀察制作材料，了解做元宵的方法,。

(1)觀察并知道做元宵需要的材料,。

(2)了解做元宵的方法和要求。

師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時,，小朋友們應該注意些什么?

3．做元宵,、煮元宵。

(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手,。

(2)幼兒嘗試用搓,、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵,。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎,，不要將面粉撒在盤外。)

(3)教師煮元宵,。

4．加糖品嘗元宵,，說說元宵的味道和自己的心情。

幼兒在活動中能夠積極參加,，在教師的指導下動手制作元宵,，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情,。

活動二：賞花燈,、猜燈謎

活動目標：

1、引導幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一,，感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,，并講述一個謎語,。

3、發(fā)展幼兒的語言交往能力,。

活動背景：正月十五"元宵節(jié)"前后,，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

活動準備：

1,、物質--每人準備一盞花燈,，上面貼有一則謎語。小獎品若干,。

2,、知識--有過過節(jié)的生活體驗。

活動進程：

一,、導入

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈,，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

二,、展開

1,、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈,，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀,、顏色、名稱及特別之處等等,。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。

2、猜謎活動,。

（1）教師將幼兒分成兩組,，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語,，b組來猜燈謎,，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,，幼兒自愿展開游戲,。（根據時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎,？

（3）集體將難猜的燈謎找出來,，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜,。

三,、結束

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？

師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸,、媽媽聽,，讓他們也來猜一猜。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇六

1,、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣,，共享集體活動的快樂。

2,、形成幼兒互相關系,、友愛相處的良好品質。

1,、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內,，老師準備一些新式的燈。

2,、準備若干簡單的有關燈的謎語。

1,、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室,，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢？

a,、幼兒回答

b,、教師總結：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日,。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息,。

2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候,，都做了哪些有趣的事,？

1、教師出示花燈,，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類,、顏色、形態(tài)等,。

a,、可與同伴自由結伴觀賞花燈,，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點,。

b,、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱,、外姓特征等,，也可講述買燈時的情景,，注意引導幼兒用完整,、連貫的語言進行表述,。

c,、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領,。

小游戲：出示關于燈的謎語，請小朋友們猜猜看,。

在天氣晴好的時候,，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈,，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往,。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇七

剛過元宵節(jié),，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中,。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化,，并把傳統(tǒng)傳承下去,。

1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史,，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史,。

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化,。

3,、知道節(jié)日的時間,、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

4、愿意參加活動,，感受元宵節(jié)的快樂,。

5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

知道元宵節(jié)的來歷

一、教師設疑,，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

二,、教師講述故事并提問問題

師：元宵節(jié)是怎么來的呢?

幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,，免去了這一難,。

教師講述第二遍故事

師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今,，一代代的傳承下來,，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了現在過元宵節(jié)意味著什么呢?

幼：看花燈,、吃湯圓等

教師總結,，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅,，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋,、快樂融融,。

三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽,，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》,。

《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意,，更是一份感恩的心情,，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到,，懂得感恩,，懂得回報。傳承熱愛,、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇八

1、學畫幾種不同造型的花燈,，色彩要漂亮,。

2、學畫提燈和看燈的小朋友,。

3,、再次回憶和體味元宵節(jié)的歡樂氣氛。

花燈范畫若干

1,、引出內容：

我們中國有個節(jié)日,，每到這一天，家家戶戶都要吃湯團,，你們知道這是什么節(jié)日嗎,？你是怎么過元宵節(jié)的？最難忘的是什么,？

2,、出示各種范例（圓燈籠、長方形燈籠,、熊貓燈籠,、魚燈籠等），引起幼兒興趣,。

引導幼兒觀察各種花燈的外形結構,，說說自己最喜歡的花燈。

3、講解示范：

示范燈籠的畫法及看燈人的畫法,。

4,、幼兒練習：

提醒幼兒畫抬頭看燈的小朋友時，先畫圓圓的頭,，把頭發(fā)畫在下面,，嘴巴畫在上面，眼睛放中間,，頭就抬起來了,；要求幼兒涂上漂亮的色彩；引導動作快的幼兒大膽添畫（禮花等）

5,、結束：把幼兒作品展示主題墻上,，開個熱熱鬧鬧的元宵燈會

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇九

1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習俗,。

2,、觀賞各種花燈，了解民俗文化,，感受節(jié)日氣氛,。

3、知道元宵節(jié)是正月十五,，要吃元宵,。

4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

5,、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動,。

1,、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

2,、收集各種花燈的照片,、圖片。

3,、煮熟的元宵每位幼兒一個,。

1、討論導入

（1）元宵節(jié)是什么時候,？

（2）元宵節(jié)都做些什么,？

2、出示元宵食品,，了解吃元宵習俗,。

（1）幼兒觀察元宵的外形特征,，討論：元宵為什么制作成圓的？

（2）教師小結：元宵表示團圓,，表達了人們希望年年團圓的美好愿望,。

（3）幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好,。

3,、出示各種花燈，引導幼兒觀賞,，描述,。

（1）提問：這是什麼,？你最喜歡其中那一盞花燈,？

（2）引導幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受．

如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣,？元宵節(jié)晚上,，街道上是什么樣地？人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈,？

（3）教師小結：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異,，大小不同的花燈,，還在燈上貼出謎語，組成燈會,，吸引大家,。

4、游戲“元宵節(jié),，鬧花燈,。”

幼兒分為8－10人一組,，隨著兒歌變化隊形,，比一比哪組隊形最好看。

1,、評價

2,、總結

附兒歌：

我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍,；

我們圍著圓圈走,，燈兒變成一朵花；

我們背靠背兒走,，燈兒變成一車輪,。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇十

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情趣。

2,、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經驗的能力,。

3、引導幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂的事情,。

重點：能夠連貫講述一件最快樂的事情,。

難點：講述的內容完整有意義。

集體活動,。

物質：圖片,、用花燈布置活動室，紙,、筆,、花燈。

一,、導入

出示圖片,，上面有什么?知道什么節(jié)日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

二,、展開

1,、正月十五元宵節(jié)才會掛花燈，在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

2,、幼兒間互相講一講,。

3、請個別幼兒講述,。

啟發(fā)引導幼兒講述完整,，有一定的內容。

4,、教師也來講一件高興的事,，啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶。

三,、結束

請幼兒拿出紙和筆,，將自己所見所想的高興事畫下來。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇十一

《熱鬧的元宵節(jié)》

1,、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習俗,。

2、觀賞各種花燈,，了解民俗文化,，感受節(jié)日氣氛。

3,、知道元宵節(jié)是每年的正月十五,，要吃元宵,。

1、前期幼兒經驗：家長帶幼兒觀賞元宵燈會,。

2,、收集各種各樣的花燈圖片。

教師：1）元宵節(jié)是什么時候,？

教師：2）元宵節(jié)都做些什么,？

1）討論：每年的什么時候會吃元宵？元宵為什么要做成圓的,？

2）教師小結：我們每年的正月十五都要吃元宵,，是全國各地的共同風俗習慣。元宵圓圓的象征著全家人團團圓圓,，和睦幸福,，寄托了對未來生活的美好愿望。

教師：除了吃湯圓,，元宵節(jié)還有其他的一些風俗習慣嗎,？

1）提問：這是什么,？你最喜歡其中那一盞花燈,？

2）引導幼兒說一說元宵節(jié)觀賞燈會是什么感覺？

3）教師小結：元宵燈會是我們的一項傳統(tǒng)民俗活動,，在絢麗的燈會上,，希望大家能快樂的聚集在一起歡度元宵燈會可以觀賞各式各樣的花燈，參加有趣的燈謎游戲,。

1）幼兒可以在美工區(qū)域中畫一畫自己喜歡的燈籠,。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇十二

今天我們一起過元宵節(jié)，一早與謝老師聊天的時候說道,，今天是元宵節(jié),，本來可以猜燈謎,、制作燈籠,，挺有意思的，我說我已經準備好了,，讓孩子們一起過元宵,。

晨間活動的時間，下雨了,，我們就在室內玩,，孩子們自由選擇玩具,，安靜地玩,。我就在一邊有意識的開始準備接下來的活動：一方面為活動做準備，另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事，方便他們有序開展活動,。有些事情我也讓他們參與，比如幫我剪一個圖案,，辦一張桌子什么的,，他們非常有興趣,，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊,，細細地看。

活動開始了,，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節(jié),。在圖片中,，我們認識到了元宵節(jié)可以有很多種活動,，有舞龍舞獅,、游走高蹺,、有劃旱船,、有張燈結彩,、有猜燈謎,，最重要的一項活動是吃元宵,。

然后我們一起聽了一個故事，元宵節(jié)為什么要張燈結彩,，是有一個美麗的傳說：

傳說在很久以前,，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了,。天帝知道后十分震怒,，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死,。天帝的女兒心地善良,，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險,，把這個消息告訴了人們,。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷,。嚇得不知如何是好,。過了好久好久，才有個老人家想出個法子,，他說：“在正月十四,、十五、十六日這三天,，每戶人家都在家里掛起紅燈籠,、點爆竹、放煙火,。這樣一來,，天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點頭稱是,，便分頭準備去了,。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看,，發(fā)覺人間一片紅光,，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了,。人們就這樣保住了生命及財產。為了紀念這次的成功,，從此每到正月十五,，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子,。

然后我們一起猜燈謎,，孩子們都很厲害，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物,、用品,、身上的部位等，孩子們仔細聽謎面,，開動腦筋,，紛紛猜出了謎底。每次猜謎,，我們都進行了約定,，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告訴老師是什么,，最后才揭開謎底,，我們玩的很高興。

接下來我們開始了大規(guī)模的制作游戲：

制作元宵組,；提供糯米粉,、杯子、不銹鋼盆,，讓孩子們自己實驗加多少面粉,、多少水，將它揉成粉團,。孩子們在實驗的過程中,，議論紛紛，一會兒粉多了,，一會兒水多了,，最后才將粉團做到剛好，然后開始搓圓子,，將做好的圓子排在托盤上,，圓滾滾、整整齊齊地非?？蓯?。他們肩負著全班孩子吃湯圓的任務，所以完成得格外認真,。

制作燈籠組：我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式,，并提供了兩張半成品的彩紙，讓孩子們根據圖片進行制作,，最后在謝老師的提醒下安裝上拎手,，便于懸掛。畫燈籠組：將紙質的白色燈籠支撐起來,，讓孩子們用顏料進行繪畫,，孩子們選擇了各種顏色進行裝飾,，然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂,，花了很長時間,，燈籠是圓滾滾的，他們也沒有感到為難,，一手拎著燈籠,，一手繪畫，兩個人一起配合,，合作的挺好,。

做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫，孩子們用喜歡的顏色進行涂色,，參照圖片的樣子,，孩子們開始制作，涂色是一項花時間的任務,，但是參加的男孩子都很細心,，在觀看圖片的基礎啊上，將龍頭,、龍尾都完成了,，然后用彩條進行折疊，做成龍身,，有孩子要兩根筷子,，做舞龍時候的棒棒，一條彩龍就完成了,。

做燈謎組,。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進行裝飾就行了，但是有20多張紙條,，就兩個孩子完成,，男孩子在制作了幾張之后，很感慨的跟我說：吳老師,，堅持就是勝利,！我聽了很感動，鼓勵他說：你是一個懂事的孩子,，堅持就是勝利,，你的任務很重要，我們猜燈謎需要你們的努力,。

制作海報組：將寫有“鬧元宵”三個字的紙張進行涂色,，然后剪出字形，貼在海報紙上,。在字的周圍進行裝飾，可以畫上漂亮的煙火、美麗的鮮花,，還可畫上碩大的燈籠,，再寫上20xx，大七班,，一張漂亮熱鬧的海報就制作好了,。

當所有的作品都張貼出來的時候，教室里變得更熱鬧了,，燈籠,、舞龍、燈謎,、海報,，五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍,，孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓,，都說好甜，還說：今天真是過大節(jié)了,，今天沒來的小朋友真是虧了,！真的好可愛。

大班的孩子有了很強烈的意識：獨立完成任務,，所以在孩子們接受任務之后,，他們非常有興趣地投入到了活動中，每個人都明白自己要做什么,、怎么做,，每個人都在努力地完成任務，這是一個非常美妙的感覺,，孩子們就像齒輪一樣,，在生產線上快樂地忙碌著。當他們看到通過自己的雙手改變了教室時,，心中的自豪感油然而生,。

在這個過程中，我也看到了一兩個孩子,，喜歡關注別人的活動,，總是在自己工作一些時間后，游離開來,，到別的一組去參加別人的活動,，覺得其他組做得更有趣。以后還要加強這一部分孩子的觀察,，要幫助他們專注自己的工作,，努力做好,，在完成以后再去到別組參加活動。

小百科：元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。元宵節(jié)主要有賞花燈,、吃湯圓、猜燈謎,、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動,。此外，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈,、耍獅子,、踩高蹺、劃旱船,、扭秧歌,、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇十三

1.了解燈籠的種類,、形狀,，知道元宵節(jié)的由來。

2.能用折,、粘,、剪等方法獨立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法,。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂,。

1.日常生活中引導幼兒認識龍。

2.課件（燈籠會）,，人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子,、膠水、絲布,、松緊帶）

3.各種自制燈籠范例

1.播放課件,，欣賞花燈，認識元宵節(jié),。

提問：燈會上都看到了什么燈,？你能說出幾種燈的名稱嗎？

小結：正月農歷的元月,，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

正月十五也是一年中第一個月圓之夜,，一元復始大地回春,，人們對此加以慶祝，燃放煙花,、猜燈謎,、吃元宵等,。

交流：生活中你見到過什么樣的燈籠？

2.嘗試制作燈籠

（1）出示各種燈籠的范例,，示范一種燈籠的做法,。

（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進行制作,。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評價制作作品,。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇十四

1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動成果的快樂,。

2.指導幼兒學習用團、捏,、滾等技能制作元宵,；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動,、沉浮等生活,、科學常識。

3.引導幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習俗及元宵的來歷,、品種等。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛,。

5.愿意積極參加活動,。

1.做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡,、水,、電爐、鍋等,。

2.教師,、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3.音樂《喜洋洋》等,。

4.布置好活動場地,。

一.開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋,，熱鬧非凡,，因為我們馬上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們,，你們高興嗎,？為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個節(jié)目,，好不好,？

二.（小朋友們表演的真棒,，請大家送給他們一點掌聲，好嗎,？）孩子們請坐,，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友,，下面老師就來考考你們,，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習俗,？（吃元宵,、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷

三.小朋友們看,，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物,，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？你知道它是用什么材料做成的嗎,？（糯米粉,、各種餡、水,、電爐,、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮,，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎,？

四.大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分,？元宵是什么形狀的,？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了,、用滾的方法,、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵,。

五.小朋友們,，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里,。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,，誰做得多，誰吃的多,。

幼兒開始制作,，教師給以適當的輔導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六.幼兒展示自己的作品。

現在,，小朋友們都已經做完了,，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間,。請各位小朋友吃自己的元宵,。老師統(tǒng)計好個數，給小朋友煮元宵,。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,。）

七.煮元宵、吃元宵,。

小朋友們仔細觀察,，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底,，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明,，也越來越善于觀察了,。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果,。

熱鬧的元宵節(jié)教案反思 熱鬧的元宵節(jié)教案及反思篇十五

1,、能隨音樂節(jié)奏，手,、腳,、眼協調的進行舞龍動作的表演。

2,、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧,，體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣。

1,、家長,、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

2,、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大,、小鼓、鑼,、缽,、彩帶、頭飾等,。

一,、共同商量，探討玩法

1,、幼兒分小組自由討論如何舞龍,。

2,、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。

（1）3名幼兒舞龍,，由于勁兒沒往一處使,，可憐的大龍扭曲成一團。

（2）啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用,，使大龍舞起來,。

3、共同討論實踐過程,，總結合適的玩法,。

4、幼兒齊喊節(jié)奏做動作,。

二,、樂器伴奏，合作舞龍

1,、師幼協商推薦出鼓樂手,，選擇角色表演。

2,、互相交流,、評價舞龍的過程，教師強調手,、眼,、腳一定要按節(jié)奏做動作。

三,、家園同樂,，體驗快樂

1、邀請教師,、家長參與表演,，與幼兒一起體驗活動的快樂。

2,、幼兒暢所欲言交流與家長,、老師一起舞龍的快樂心情。