作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

鬧元宵教案反思篇一

通過故事學習,，讓幼兒了解元宵節(jié)的'來歷及有關風俗,，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

感受節(jié)日的歡樂氣氛,。

讓幼兒知道節(jié)日的時間,。

掛圖、故事磁帶,。

1,、教師講述故事。提問：故事的名字叫什么,？

2,、邊看掛圖邊聽故事。

3,、教師講解故事,，幫助幼兒理解故事內容。

4、分組游戲,。

請家長帶領幼兒參觀十五燈展,。

鬧元宵教案反思篇二

1、通過資料交流讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來,、風俗,，通過賞花燈、猜燈謎,，讓學生體驗,、熟悉我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在,。

2,、在元宵節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動的新鮮事,，有趣事,；學習收集與元宵節(jié)活動相關的資料，鍛煉學生通過各種渠道（書籍,、報刊,、網(wǎng)絡、他人經驗等）獲取信息的能力,；

一,、解釋“元宵”的含義

1、同學們,，你們知道星期天是什么日子嗎,？

2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢,？

農歷正月十五日,，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月,，古人稱夜為"宵",，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié),。又稱為"上元節(jié)",。

二、了解元宵節(jié)的由來

1,、那么元宵節(jié)是怎么來的呢,？

學生交流。

元宵節(jié)起源于漢朝,，據(jù)說是漢文帝時為紀念"平呂"而設,。漢惠帝劉盈死后,，呂后篡權，呂氏宗族把持朝政,。周勃,、陳平等人在呂后死后，平除呂后勢力,，擁立劉恒為漢文帝,。因為平息諸呂的日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜,，漢文帝都微服出宮,，與民同樂以示紀念。并把正月十五日定為元宵節(jié),。漢武帝時,，"太一神"的祭祀活動在正月十五。司馬遷在"太初歷"中就把元宵節(jié)列為重大節(jié)日,。

三,、知曉元宵節(jié)的習俗

學生交流。

（一）我國民間有元宵節(jié)吃元宵的習俗,。民間相傳，元宵起源于春秋時期的楚昭王,。某個正月十五日,，楚昭王經過長江，見江面有漂浮物,，為一種外白內紅的`甜美食物,。楚昭王請教孔子，孔子說"此浮萍果也,，得之主復興之兆",。元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣,，都是節(jié)日食品,。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望,。元宵在南方稱"湯圓",、"圓子"、"浮圓子",、"水圓",，由糯米制成，或實心,，或帶餡,。餡有豆沙,、白糖、山楂等等,，煮,、煎、蒸,、炸皆可,。

（二）元宵節(jié)燃燈的習俗起源于道教的"三元說"；正月十五日為上元節(jié),，七月十五日為中元節(jié),，十月十五日為下元節(jié)。主管上,、中,、下三元的分別為"天""地""人"三官，天官喜樂,，故上元節(jié)要燃燈,。元宵節(jié)燃燈放火，自漢朝時已有此風俗,，唐時,，對元宵節(jié)倍加重視；在元宵節(jié)燃燈更成為一種習俗,。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落,，依樓似月懸。"元宵節(jié)燃燈的習俗,，經過歷朝歷代的傳承,，節(jié)日的燈式越來越多，燈的名目內容也越來越多,，有鏡燈,、鳳燈、琉璃燈等等,。元宵節(jié)除燃燈之外,，還放煙花助興。

（三）"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項活動,，出現(xiàn)在宋朝,。南宋時，首都臨安每逢元宵節(jié)時制迷,，猜謎的人眾多,。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜,。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣,，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎,。元宵節(jié)除了慶祝活動外,，還有信仰性的活動,。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女，他們結伴而行或走墻邊,，或過橋過走郊外,，目的是驅病除災。

（四）隨著時間的推移,，元宵節(jié)的活動越來越多,，不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子,、踩高蹺,、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動,。

四,、賞花燈，猜燈謎

1,、學生相互欣賞各自的花燈,，教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色,、名稱,、制作方法及特別之處等；評選出最能代表班級水平的花燈,。

2、猜燈謎,。

五,、暢談元宵節(jié)的意義

1、同學們,，你們將如何度過這次元宵節(jié)呢,？

2、學生暢談

六,、作業(yè)

1,、周日，元宵節(jié),，學生與父母,、長輩一吃元宵、觀賞電視元宵慶祝晚會,，讓他們感受一下漸漸淡去的年味,，體驗元宵節(jié)的快樂,；

2、拍一張團圓照,。選出5張最溫暖人心的“團圓照”,，在3月展板上予以展示。

七,、小結：這節(jié)課你有哪些收獲,？

鬧元宵教案反思篇三

1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗,。（難點)

2.能運用揉,，搓，團圓,，包餡等技能做元宵,。(重點）

3.品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂,。

4.感受到節(jié)日的快樂,。

5.體驗明顯的季節(jié)特征。

1.有關元宵節(jié)的錄像,。

2.黑芝麻,，豆沙，五仁,，不同口味的熟元宵,。

3.花燈。

4.黑芝麻,，豆沙,，五仁餡若干分別盛在小碗內。和好的糯米粉并分成小團,，干糯米粉

5.碗,，勺子，抹布,，塑料臺布,，盛元宵的容器。

6.歡快的慶新年樂曲,。

一,、觀看“元宵節(jié)”錄像，并引出主題,。

1.師：小朋友們從錄像中看到了什么,？幼：（吃元宵，看花燈，猜燈謎,，放煙花）引出元宵節(jié)的習俗,。

二、學做元宵,。

1.師:小朋友們吃過元宵嗎,？幼：吃過。師：吃過什么餡的呢?幼：有五仁,，豆沙,，黑芝麻，花生等,，小朋友們真厲害吃過這么多口味的',。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個品嘗不同口味的元宵,，并說出它的口味）,。

2.師：院校是什么形狀的啊,？幼:圓形的,。師：你們想不想自己來動手做元宵呢？幼:想

3.認知做元宵的原料--和好的糯米粉團,，干糯米粉,，黑芝麻，豆沙,，五仁餡,。

4.觀察教師做元宵：現(xiàn)將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓,，團圓,，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來,，最后再把它團圓,。

5.讓幼兒自己動手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉,，搓，團圓,，挖坑,，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,，最后將做好的元宵整齊的排列在容器中,。

小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵,，同時能運用揉,，搓,，團圓，挖坑,，包餡等技能制作元宵,。

小百科：元宵節(jié)是中國自古的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵賞燈始于上古民眾在鄉(xiāng)間田野持火把驅趕蟲獸,，希望減輕蟲害,，祈禱獲得好收成。直到今天,，中國西南一些地區(qū)的人們還在正月十五用蘆柴或樹枝做成火把,，成群結隊高舉火把在田頭或曬谷場跳舞。隋,、唐,、宋以來，更是盛極一時,。參加歌舞者足達數(shù)萬,，從昏達旦，至晦而罷,。當隨著社會和時代的變遷,，元宵節(jié)的風俗習慣早已有了較大的變化，但至今仍是中國民間傳統(tǒng)節(jié)日,。

鬧元宵教案反思篇四

1,、了解元宵節(jié),理解兒歌意思,學習完整地朗誦兒歌。

2,、體驗節(jié)日的快樂氛圍,。

活動準備油泥、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內容繪制的圖標,。

1、老師演示搓元宵,談話導入元宵節(jié),。

老師：老師拿的是什么,？變變變,我用油泥變出了什么？

一碗香噴噴的元宵來啦,！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的`元宵,。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢,？

2,、學習兒歌。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

3,、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日,？

4、看圖標跟念兒歌,。

分析理解“團團圓圓”,、“鬧元宵”的意義。

老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思,？（家里人都來了,很多親戚朋友在一起,。）兒歌叫《鬧元宵》,為什么要說“鬧”？（人很多,大家在一起很熱鬧,、很開心,。）

5、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學習,朗誦兒歌2-3遍,。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走,我也走,月亮圓,人團圓,團團圓圓元宵節(jié)

鬧元宵教案反思篇五

1.了解元宵節(jié)，理解兒歌意思,，

2.能完整地朗誦兒歌,。

3.體驗節(jié)日的快樂氛圍。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容,，嘗試講清簡單的事情,。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點,。

彩泥,、玩具小碗、根據(jù)兒歌內容繪制的圖標,。

一,、教師演示搓元宵，談話導入元宵節(jié),。

教師：老師拿的是什么,？變變變，我用彩泥變出了什么,？

一碗香噴噴的元宵來啦,！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了,。是哪一天呢,？

二、學習兒歌,。

1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

3.看圖標跟念兒歌,，分析理解"團團圓圓",、"鬧元宵"的意義。

教師：誰知道"團團圓圓"是什么意思,？（家里人都來了,，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說"鬧",？（人很多，大家在一起很熱鬧,、很開心,。）三、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學習,，朗誦兒歌2/3遍。

1.區(qū)域活動：美術區(qū)搓團圓,。

2.家園共育：家長和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動,。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走,，月亮圓,，人團圓，團團圓圓元宵節(jié),。

正月十五元宵節(jié),，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓,？元宵節(jié)還有哪些習俗呢,？我們的.孩子很少接觸，知之甚少,。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點,，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗,，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義,。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍,，因為猜對了可以得到一個兔子花燈,，他們非常喜歡,！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。