作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
中班游戲毛毛蟲教案反思 游戲毛毛蟲教案小班篇一
1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調能力,，鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調性、平衡性,。
2.感受學毛毛蟲走路的樂趣,，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應的動作,。
4.喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
一,、熱身：聽音樂模仿小動物走路,，充分活動身體。
師：小朋友平時最喜歡小動物了,，小動物也很喜歡你們,，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
二,、模仿毛毛蟲走路,，練習蹲著走
1.引出毛毛蟲：
師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我,，模仿我走路的樣子呢,？”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎？它是怎么走路的,？”
2.幼兒學毛毛蟲走路,，教師觀察指導，與幼兒討論模仿,。
小結：毛毛蟲圓圓胖胖的,，將身體彎下來，雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了,！
3.進一步觀察毛毛蟲
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？毛毛蟲的身體長長的，一節(jié)一節(jié)的,，怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢,？(一個拉著一個走)
4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲，一個拉著一個走,，練習彎下身體,，雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾，自由組合成3條毛毛蟲,，可人數(shù)不均)
附兒歌：
毛毛蟲,，真有趣。排成一隊蹲著走,，動作協(xié)調又整齊,。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走,。
5,、自由玩耍
幼兒組成3條毛毛蟲，可以走上獨木橋,，可以繞過大石頭,，鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領。
三,、毛毛蟲撿桑葉
1,、情景導入：毛毛蟲們走了好久了有點累了，也餓了,，毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧,！一起跟著媽媽勇敢前進吧,！
2,、(撒桑葉)教師帶領3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)
四,、整理活動(輕柔音樂)
師：毛毛蟲已經撿了好多的桑葉,，吃得飽飽的，需要休息了,，過了一段時間,，毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來，好自由,，好開心?。?教師帶幼兒伸伸腿,、彎彎腰,、拍拍翅膀飛呀飛)
中班游戲毛毛蟲教案反思 游戲毛毛蟲教案小班篇二
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在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上,，孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲,，孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師,，我在家里聽了一首歌,，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是,，為了滿足孩子們的興趣,，設計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。
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1.初步感知了解歌曲節(jié)奏,。
2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲,。
3.體驗音樂游戲的樂趣。
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音樂圖譜,、毛毛蟲頭飾,、課件。
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（一）實物導入,，播放音頻,，激發(fā)幼兒的活動興趣
引導語：寶貝們，老師今天帶來了一個好朋友,，你們猜一猜,，是誰呢？
提問：
（1）我們來聽一聽,，它在做什么,？
（2）它可能在吃什么？
小結：對啦,，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果,，那它是怎么啃的呢？
（二）播放音頻,，引導幼兒傾聽歌曲節(jié)奏
1.引導幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏,。引導語：寶貝們，豎起你們的小耳朵,，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢,？誰來說說看？
2.引導幼兒再次傾聽音頻,，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果,？
提問：
（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。
（2）每一種蘋果是怎么啃的呢,？
小結：對啦,，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是x x xxx,；
大大的蘋果,，它是x x xxx；
紅紅的蘋果,，它是xx xx x,；
綠綠的蘋果,，它是xx xx x。
(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》
1.引導幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動作,，重點將啃時的相應動作做出來,。引導語：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演,？蘋果呢,？那蘋果被咬的時候又要怎么表示呢？請你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧,？
2.播放音頻,，開始游戲引導語：請當毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦,！
3.引導幼兒想一想,，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》
中班游戲毛毛蟲教案反思 游戲毛毛蟲教案小班篇三
1.初步感受音樂,，體驗大家一起做游戲的快樂,。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗,。
4.遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法。
5.讓幼兒學會聽口令玩游戲,，鍛煉反應能力和傾聽能力,。
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn),。
經驗準備：了解蝴蝶的生長過程,。
物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾,，音樂。
1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導語：
(1)我是一只毛毛蟲,，我最愛吃不同的動物餅干,。今天我要吃兔餅干，吃呀吃,，我吃了很多個,，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,，一邊飛,，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲,。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎,？
(2)我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
2.感受音樂,，并嘗試用動作,、聲音表現(xiàn)音樂
(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化,。
指導語：我吃了幾次兔子餅干,？然后，我又做了什么,？我說了什么,？
(2)再次感受音樂，做基本動作,。
指導語：除了吃兔子餅干,，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？(小貓餅干,、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音,、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶,，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎,？蝴蝶是怎樣飛的？
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,，在歌詞"美麗"詞結束時,，立刻找椅子停在"花"上。
指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上,，那朵花就是它的家,，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來？
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,，進一步熟悉樂段,。
4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶,。如果你是一只蝴蝶,，你是一只什么樣的蝴蝶呢？
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時,，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,，猜對了游戲重新開始,。
(1)哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來,。喊對了,，蝴蝶就會出來的,。
(2)你是用什么方法把他猜出來的？(聽聲音,、看鞋子,、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你,？(變聲)
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,，因此，教師應積極地將理念轉化為行為,，注重在活動中觀察,、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導,，促使孩子們更深入進行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
