作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇一

1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。

2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間。

3,、養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。

一、導(dǎo)入新課

我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動,，而且這些活動都有一定的時間限制,。無論在學(xué)校或在家里,，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的,，那么怎樣才能安排好兩者呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1,、明確一個六年級學(xué)生每天的睡眠時間學(xué)習(xí)時間和活動時間,。提問：為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時間限制呢？

2,、讀課文3-5小節(jié),，思考討論。

3,、讓我們來想象一下,，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢,？

4,、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排。

5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)該注意哪些方面？

6,、討論并小結(jié)：

（1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

（2）掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧；

（3）列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表,；

（4）保證足夠的睡眠時間,；

（5）積極參加各種體育、文娛活動

7,、補(bǔ)充知識：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標(biāo)準(zhǔn),。

三、小結(jié)

在今后的日子里,，讓我們來比一比,，看誰在這方面做得最好。

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇二

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不當(dāng)“小皇帝”

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克服任性

1,、通過活動,，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2,、通過活動,，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。

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認(rèn)清任性的壞處,。

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改掉任性的壞毛病,。

一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學(xué)生,，分別扮演不同的角色,，同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài),，注意形體動作以及道具的設(shè)計(jì)）。

1,、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們,，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題,，先請大家觀看一個小品,。

2、出示思考題：

（1）誰是任性的“小皇帝”,。

（2）“小皇帝”有那些壞毛病,。

（3）任性又有那些壞處。

3,、提出觀看要求：認(rèn)真觀看,、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重,。

二,、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,，也是人與人之間相互交流的重要手段,，在討論的過程中，要各抒己見,，求同存異,，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心,、仔細(xì)地聽取別人的見解,。

2、就以上問題分四人一組相互討論,。

3、根據(jù)小品內(nèi)容,，結(jié)合自身情況,，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三,、展開

1,、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真,、如實(shí)的填寫,，告訴學(xué)生誠實(shí)是一個人的美德）

2、找出克服任性的方法

3,、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流,。

四,、小結(jié)

1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題,？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎,？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎,？你學(xué)會討論的方法了嗎,？你有收獲嗎？

2,、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”,，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動了不少腦筋,，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子,，對嗎？

六,、總結(jié)：

任性是一個大壞蛋,，千萬別和它做朋友。

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇三

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我,，什么是對自我的正確認(rèn)識,，懂得什么是悅納自己。透過活動,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,。明白正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長處,，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅,、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī),。

1,、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,，這天,，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的情緒不好,，請大家?guī)兔λ?/p>

2,、學(xué)禮貌理

（播放課文錄音故事）

請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯,。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,，請一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3、活動明理

（1）分主角表演“小馬過河”,。表演結(jié)束后

a．請小馬說說開始時為什么不敢過河,？

b．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會怎樣樣？

（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像,。

要求：畫得不好沒關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

4,、總結(jié)全課

這天,，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長處,，增加一份信心,，就會增加一份前進(jìn)的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑,，世界上只有一個你。

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇四

1,、在簡便的環(huán)境中敞開自我的心靈，歡樂地交朋友,，表達(dá)自我真實(shí)的心夢想法,。

2、在優(yōu)美,、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為,。

輕音樂,、小椅子（或其它活動室方便可取的東西）布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級選取若干名幼兒,，他們相互間不是很熟悉,。

一、簡便活動--營造簡便的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂,，請小朋友隨意找個位置,，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛,。

教師配樂解說：

"讓我們聽著音樂,，閉上眼睛，放松小手,，放松小腳,，讓歡樂來到我們中間吧。""早上,，太陽出來,，陽光暖洋洋，好舒服,！""爸爸愛我,，媽媽愛我，教師也愛我,！我,，是個歡樂的孩子！"（請大家睜開眼睛）二,、游戲《找朋友》

--主動與別人交流小朋友應(yīng)對面圍成兩個圓圈,。不停地交換位置，用語言和動作認(rèn)識新朋友,。

1,、師幼認(rèn)識

2、幼兒游戲,，相互認(rèn)識"想不想認(rèn)識一下新朋友"(1)討論：

怎樣認(rèn)識新朋友呢

（2）游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,，認(rèn)識一下新朋友，好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好,，別一半小朋友去找朋友,，教師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹,。

（3）找個新朋友聊聊天,。

3表達(dá)：

"當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候,，你有什么感覺"

4,、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,，有了朋友，就有了歡樂,。教師期望小朋友有更多的朋友三,、游戲《樹林散步》

--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步,。

1、請一對小朋友先走走,，隨機(jī)問一下他們的感覺,。（相信、放心）"小朋友,，想到樹林去散步嗎"

2,、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手,，在"樹林"散步,，有什么感覺呢"

3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步,。

教師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友,。

4、小結(jié)：

相信你的朋友,、幫忙你的朋友,，是一件十分歡樂的事情。

四,、游戲《跟我不一樣》

--勇敢地承認(rèn)錯誤教師說相反的話,，跟教師說做相反的動作，如果錯了,，就舉起小手,，大聲說："對不起，我錯了,。"

1,、跟教師說的相反。

2,、跟教師做相反的動作,。

隨機(jī)表揚(yáng)主動認(rèn)錯的孩子。

3,、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯誤,，做個誠實(shí)的好孩子，你會變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》

--嘗試合作,、體驗(yàn)合作的歡樂。

1,、游戲規(guī)則：

（一起說）馬蘭花,、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕,，勤勞的人們在說話,，請你立刻就開花，開了幾瓣花

教師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）,。

沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,，大聲說"對不起，我錯了,。"

2,、幼兒游戲。

教師注意忽易忽難,，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅,。

六、小結(jié)：

教師期望小朋友天天歡樂,，做個人人喜歡的歡樂寶貝,。

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇五

恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時的一種心理體驗(yàn)?？謶种型鶐в袇拹?、焦慮等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對學(xué)生的成長非常不利,，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí),，還會是學(xué)生個性向軟弱、膽怯方向發(fā)展,。低年級學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍,，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。

幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分,；激起學(xué)生一往直前,，勇于克服心理恐懼的決心。

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1,、教師將學(xué)生分成4―6人的小組,，看圖討論《小輝長大了》的故事。

（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺,，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個房間,，上學(xué)后，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了,，要去自己房間睡覺,。”小輝同意了,。第一晚,，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡,。幾天以后,，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了,。媽媽說：“小輝長大了,。”）

2,、請學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺,，媽媽就說“小輝長大了”？

3,、教師小結(jié)：小輝在心理上長大了,。

（二）咨詢明理

1、全班討論：長大的標(biāo)志有哪些,？

2,、教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高,、變重,；更重要的是我們心理的成熟?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn),。

3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn),，請別的同學(xué)為自己出謀劃策,。

（三）體驗(yàn)理解

1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面,，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會遇到那些可怕的事,，怎么克服恐懼心理？

2,、分組討論,，續(xù)編《上學(xué)的故事》。

3,、分組表演小品《上學(xué)的故事》,。

4、教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。

（四）實(shí)踐活動

以填色游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色,。比比，誰涂的星星最多,，誰就最能干,！

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇六

1、學(xué)會關(guān)心他人,、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解,；

2,、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行,，盡量對他人寬容,；3。學(xué)會珍惜友情,，與朋友平等對待,。

學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想,、與朋友相互理解,；學(xué)會珍惜友情，與朋友平等對待,。

你是獨(dú)生子女嗎,？你希望自己的朋友理解、信任,、幫助自己嗎,？你知道理解、信任,、幫助是相互的嗎,？友情可貴

1、看41頁一組圖,，

2,、媽媽為啥陷入深深的沉思？

3,、交流一下在你心情不好或遇到困難的時候,，得到朋友的安慰和幫助是什么心情？

小結(jié)：有了幸福就共享,，有了痛苦,，要一起分擔(dān)，這就是朋友。

想想友情體現(xiàn)在哪里,？說說自己的實(shí)際體會,。

我在你身邊作為朋友，你應(yīng)該在什么時候在他的身邊,？

說說：當(dāng)朋友（）的時候,，我會（）。

活動

你有什么煩惱的事嗎,？試著把它說出來,，讓大家和你一起分擔(dān)。

說說自己的煩惱事,，說說什么是移情,？

活動一、照鏡子

活動二,、心心相印,。

活動三、如果我是你,。

傳遞友好

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇七

東田三小鄭洪葉

一,、理論依據(jù)

1、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出,，心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活,，正確認(rèn)識自我，提高自主和自我教育能力,，增強(qiáng)調(diào)控情緒,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),；對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，及時給予必要的危機(jī)干預(yù),，提高其心理健康水平。

2,、五年級孩子身心發(fā)展特點(diǎn)

①五年級是孩子情緒多變的敏感期,。孩子在10歲左右，已經(jīng)開始初步形成自我意識,，他們迫切需要自己的父母或長輩將自己看成大人來看待,，希望得到成年人的肯定和認(rèn)可。與此同時,，他們的自我意識開始變得越來越強(qiáng)烈,，總是認(rèn)為自己的都是對的,，別人需要聽從自己的意見，而對于別人,，特別是父母的反對意見更覺得刺耳,。

②五年級是孩子厭學(xué)的膨脹期，很多孩子在這個時期已經(jīng)明顯表現(xiàn)出不愛學(xué)習(xí),，上課不聽講,，下課不完成作業(yè)，即使做作業(yè)也是馬馬虎虎,，應(yīng)付了事,。這是與孩子的自我發(fā)展意識與思維能力的發(fā)展是有關(guān)系的。對于家長的管教出現(xiàn)了逆反,，有的開始頂嘴辱罵,，更有甚者是離家出走，放棄學(xué)業(yè),。

二、教學(xué)內(nèi)容

情緒是指伴隨著認(rèn)知和意識過程產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度,，是對客觀事物和主體需求之間關(guān)系的反應(yīng),。我們?nèi)祟惏乃姆N基本情緒：喜、怒,、哀,、懼。本課主要是讓孩子們在愉悅的氛圍中認(rèn)識自己的情緒,，體驗(yàn)生活中常見的情緒,。認(rèn)識到不良情緒對我們自己的影響，并學(xué)會一些調(diào)控自己情緒的方法,，最終讓孩子們都能合理的管理自己的情緒,，快樂學(xué)習(xí)，健康成長,。

三,、目教學(xué)標(biāo)

1、學(xué)生明確情緒的含義及四種基本的情緒類型,；知道不良情緒對學(xué)習(xí)生活的影響,，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒并學(xué)會一些控制情緒的方法,。

2,、學(xué)生從游戲、表演,、討論等實(shí)踐活動中認(rèn)識情緒,、感受情緒,，體驗(yàn)情緒與我們學(xué)習(xí)生活的密切關(guān)系,。

3、養(yǎng)成良好的情緒,，快樂學(xué)習(xí),，幸福成長。