作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇一
1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。
一,、導(dǎo)入新課
我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng),而且這些活動(dòng)都有一定的時(shí)間限制,。無(wú)論在學(xué)?;蛟诩依铮瑢W(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的,,那么怎樣才能安排好兩者呢,?
二、學(xué)習(xí)新課
1,、明確一個(gè)六年級(jí)學(xué)生每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間,。提問(wèn):為什么要對(duì)學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢?
2,、讀課文3-5小節(jié),思考討論,。
3,、讓我們來(lái)想象一下,如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢,?
4,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,,我們應(yīng)該注意哪些方面?
6,、討論并小結(jié):
(1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,;
(2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;
(3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表,;
(4)保證足夠的睡眠時(shí)間,;
(5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng)
7,、補(bǔ)充知識(shí):小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。
三、小結(jié)
在今后的日子里,,讓我們來(lái)比一比,,看誰(shuí)在這方面做得最好。
小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇二
:
不當(dāng)“小皇帝”
:
克服任性
1,、通過(guò)活動(dòng),,幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2,、通過(guò)活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。
:
認(rèn)清任性的壞處,。
:
改掉任性的壞毛病,。
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學(xué)生,,分別扮演不同的角色,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練(強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài),注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)),。
1,、教師課堂點(diǎn)題:同學(xué)們,任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的,,今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題,,先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。
2,、出示思考題:
(1)誰(shuí)是任性的“小皇帝”,。
(2)“小皇帝”有那些壞毛病。
(3)任性又有那些壞處。
3,、提出觀看要求:認(rèn)真觀看,、積極思考,告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重,。
二,、討論
1、討論方法指導(dǎo):討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,,也是人與人之間相互交流的重要手段,,在討論的過(guò)程中,要各抒己見(jiàn),,求同存異,,要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解,虛心,、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解,。
2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論,。
3,、根據(jù)小品內(nèi)容,結(jié)合自身情況,,討論任性有那些壞毛病和壞處,。
三、展開
1,、自我測(cè)試,,完成調(diào)查卷(要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫,,告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德)
2,、找出克服任性的方法
3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流,。
四,、小結(jié)
1、自我評(píng)價(jià):這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題,?你認(rèn)清了任性的壞處了嗎,?在你身上是否存在任性的問(wèn)題,找到改正的辦法了嗎,?你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎,?你有收獲嗎?
2,、教師小結(jié):今天我們討論了“任性”,,大家都很認(rèn)真,,也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋,相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子,,對(duì)嗎?
六,、總結(jié):
任性是一個(gè)大壞蛋,,千萬(wàn)別和它做朋友。
小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇三
幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我,,什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),,懂得什么是悅納自己。透過(guò)活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),,充分利用自己的長(zhǎng)處,,使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī),。
1,、導(dǎo)入
同學(xué)們,老師明白大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生,,這天,,老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,它最近的情緒不好,,請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>
2,、學(xué)禮貌理
(播放課文錄音故事)
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話,老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯,。
(學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)
在我們的生活中在許多人,,他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。
3,、活動(dòng)明理
(1)分主角表演“小馬過(guò)河”,。表演結(jié)束后
a.請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開始時(shí)為什么不敢過(guò)河?
b.請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)之后小馬為什么又敢過(guò)河了,,完成了媽媽交給的任務(wù),?
c.請(qǐng)演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與潛力,結(jié)果會(huì)怎樣樣,?
(2)模仿人物:請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),,然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn),?再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。
(3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像,。
要求:畫得不好沒(méi)關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn),。
沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的
4,、總結(jié)全課
這天,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),,回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng),,再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,,每一天看看自己的長(zhǎng)處,,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量,。
最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,,不論美丑,世界上只有一個(gè)你,。
小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇四
1,、在簡(jiǎn)便的環(huán)境中敞開自我的心靈,歡樂(lè)地交朋友,,表達(dá)自我真實(shí)的心夢(mèng)想法,。
2、在優(yōu)美,、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自我的心理行為,。
輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林,。區(qū)別不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒,,他們相互間不是很熟悉。
一,、簡(jiǎn)便活動(dòng)--營(yíng)造簡(jiǎn)便的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè),,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),,閉上眼睛,。
教師配樂(lè)解說(shuō):
"讓我們聽(tīng)著音樂(lè),,閉上眼睛,放松小手,,放松小腳,,讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。""早上,,太陽(yáng)出來(lái),,陽(yáng)光暖洋洋,好舒服,!""爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,,教師也愛(ài)我,!我,是個(gè)歡樂(lè)的孩子,!"(請(qǐng)大家睜開眼睛)二,、游戲《找朋友》
--主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友,。
1、師幼認(rèn)識(shí)
2,、幼兒游戲,,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友"(1)討論:
怎樣認(rèn)識(shí)新朋友呢
(2)游戲找朋友"那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,,好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好,,別一半小朋友去找朋友,教師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候,、相互介紹,。
(3)找個(gè)新朋友聊聊天。
3表達(dá):
"當(dāng)你和新朋友說(shuō)"你好",、擁抱朋友的時(shí)候,,你有什么感覺(jué)"
4、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有朋友,,有了朋友,,就有了歡樂(lè)。教師期望小朋友有更多的朋友三,、游戲《樹林散步》
--關(guān)愛(ài)朋友,、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步,。
1,、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信,、放心)"小朋友,,想到樹林去散步嗎"
2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走,,朋友牽著你的手,,在"樹林"散步,有什么感覺(jué)呢"
3,、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹林"里散步,。
教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。
4,、小結(jié):
相信你的朋友,、幫忙你的朋友,是一件十分歡樂(lè)的事情,。
四,、游戲《跟我不一樣》
--勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說(shuō)相反的話,跟教師說(shuō)做相反的動(dòng)作,,如果錯(cuò)了,,就舉起小手,大聲說(shuō):"對(duì)不起,,我錯(cuò)了,。"
1、跟教師說(shuō)的相反,。
2,、跟教師做相反的動(dòng)作。
隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子,。
3,、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,,你會(huì)變得更歡樂(lè)五,、游戲《馬蘭花》
--嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè),。
1,、游戲規(guī)則:
(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花,,風(fēng)吹雨打都不怕,,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話,請(qǐng)你立刻就開花,,開了幾瓣花
教師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán)),。
沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,,大聲說(shuō)"對(duì)不起,我錯(cuò)了,。"
2,、幼兒游戲。
教師注意忽易忽難,,最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅,。
六、小結(jié):
教師期望小朋友天天歡樂(lè),,做個(gè)人人喜歡的歡樂(lè)寶貝,。
小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇五
恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn)??謶种型鶐в袇拹?、焦慮等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利,,它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí),還會(huì)是學(xué)生個(gè)性向軟弱,、膽怯方向發(fā)展,。低年級(jí)學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍,克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過(guò)程,。
幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)包括身體和心理兩部分,;激起學(xué)生一往直前,勇于克服心理恐懼的決心,。
(一)創(chuàng)設(shè)情景
1,、教師將學(xué)生分成4―6人的小組,看圖討論《小輝長(zhǎng)大了》的故事,。
(故事大意:小輝很害怕一個(gè)人睡覺(jué),,所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間,上學(xué)后,,媽媽說(shuō):“小輝,,你是小學(xué)生了,要去自己房間睡覺(jué),?!毙≥x同意了。第一晚,,小輝很怕,,媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后,,小輝慢慢不怕了,,可以關(guān)掉燈睡覺(jué)了,。媽媽說(shuō):“小輝長(zhǎng)大了?!保?/p>
2,、請(qǐng)學(xué)生思考并回答如下問(wèn)題:為什么小輝能獨(dú)自睡覺(jué),媽媽就說(shuō)“小輝長(zhǎng)大了”,?
3,、教師小結(jié):小輝在心理上長(zhǎng)大了。
(二)咨詢明理
1,、全班討論:長(zhǎng)大的標(biāo)志有哪些,?
2、教師小結(jié):我們的成長(zhǎng)是多方面的:有身體的變化,,如長(zhǎng)高,、變重;更重要的是我們心理的成熟,??朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。
3,、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn),,請(qǐng)別的同學(xué)為自己出謀劃策。
(三)體驗(yàn)理解
1,、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面,,啟發(fā)學(xué)生思考:小輝第一次自己上學(xué)會(huì)遇到那些可怕的事,怎么克服恐懼心理,?
2,、分組討論,續(xù)編《上學(xué)的故事》,。
3,、分組表演小品《上學(xué)的故事》。
4,、教師小結(jié):克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧,。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
以填色游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色,。比比,,誰(shuí)涂的星星最多,誰(shuí)就最能干,!
小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇六
1,、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解,;
2,、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí),能多反思自己的言行,,盡量對(duì)他人寬容,;3。學(xué)會(huì)珍惜友情,,與朋友平等對(duì)待,。
學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想,、與朋友相互理解,;學(xué)會(huì)珍惜友情,與朋友平等對(duì)待,。
你是獨(dú)生子女嗎,?你希望自己的朋友理解、信任,、幫助自己?jiǎn)??你知道理解、信任,、幫助是相互的嗎,?友情可貴
1、看41頁(yè)一組圖,,
2,、媽媽為啥陷入深深的沉思,?
3,、交流一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候,得到朋友的安慰和幫助是什么心情,?
小結(jié):有了幸福就共享,,有了痛苦,要一起分擔(dān),,這就是朋友,。
想想友情體現(xiàn)在哪里?說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)際體會(huì),。
我在你身邊作為朋友,,你應(yīng)該在什么時(shí)候在他的身邊?
說(shuō)說(shuō):當(dāng)朋友()的時(shí)候,,我會(huì)(),。
活動(dòng)
你有什么煩惱的事嗎?試著把它說(shuō)出來(lái),讓大家和你一起分擔(dān),。
說(shuō)說(shuō)自己的煩惱事,,說(shuō)說(shuō)什么是移情?
活動(dòng)一,、照鏡子
活動(dòng)二,、心心相印。
活動(dòng)三,、如果我是你,。
傳遞友好
小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案篇七
東田三小鄭洪葉
一、理論依據(jù)
1,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出,,心理健康教育的具體目標(biāo)是:使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活,正確認(rèn)識(shí)自我,,提高自主和自我教育能力,,增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生,,進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),,及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù),提高其心理健康水平,。
2,、五年級(jí)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)
①五年級(jí)是孩子情緒多變的敏感期。孩子在10歲左右,,已經(jīng)開始初步形成自我意識(shí),,他們迫切需要自己的父母或長(zhǎng)輩將自己看成大人來(lái)看待,希望得到成年人的肯定和認(rèn)可,。與此同時(shí),,他們的自我意識(shí)開始變得越來(lái)越強(qiáng)烈,總是認(rèn)為自己的都是對(duì)的,,別人需要聽(tīng)從自己的意見(jiàn),,而對(duì)于別人,特別是父母的反對(duì)意見(jiàn)更覺(jué)得刺耳,。
②五年級(jí)是孩子厭學(xué)的膨脹期,,很多孩子在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)明顯表現(xiàn)出不愛(ài)學(xué)習(xí),上課不聽(tīng)講,,下課不完成作業(yè),,即使做作業(yè)也是馬馬虎虎,,應(yīng)付了事。這是與孩子的自我發(fā)展意識(shí)與思維能力的發(fā)展是有關(guān)系的,。對(duì)于家長(zhǎng)的管教出現(xiàn)了逆反,,有的開始頂嘴辱罵,更有甚者是離家出走,,放棄學(xué)業(yè),。
二、教學(xué)內(nèi)容
情緒是指伴隨著認(rèn)知和意識(shí)過(guò)程產(chǎn)生的對(duì)外界事物的態(tài)度,,是對(duì)客觀事物和主體需求之間關(guān)系的反應(yīng),。我們?nèi)祟惏乃姆N基本情緒:喜、怒,、哀,、懼。本課主要是讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊姓J(rèn)識(shí)自己的情緒,,體驗(yàn)生活中常見(jiàn)的情緒,。認(rèn)識(shí)到不良情緒對(duì)我們自己的影響,并學(xué)會(huì)一些調(diào)控自己情緒的方法,,最終讓孩子們都能合理的管理自己的情緒,,快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),。
三,、目教學(xué)標(biāo)
1、學(xué)生明確情緒的含義及四種基本的情緒類型,;知道不良情緒對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響,,恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒并學(xué)會(huì)一些控制情緒的方法。
2,、學(xué)生從游戲,、表演、討論等實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)情緒,、感受情緒,,體驗(yàn)情緒與我們學(xué)習(xí)生活的密切關(guān)系,。
3,、養(yǎng)成良好的情緒,快樂(lè)學(xué)習(xí),,幸福成長(zhǎng),。