作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)會(huì)寬容心理健康教育教案篇一

教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的卡片上a,、b,、c、d,、e的順序站好,，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最后五個(gè)人銜接著講完一段完整的故事,。

目的是讓學(xué)生知道怎樣做,，才能把快樂(lè)帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié),、互助精神,。

2,、演講

教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫(xiě)在黑板上。

演講的題目：《如何把快樂(lè)帶給大家》,。

演講的內(nèi)容：

a、 關(guān)心他人,，使人感到快樂(lè),。

b、 幫助別人成功,，使人快樂(lè),。

c、 同情,、寬容他人,，使人快樂(lè)。

d,、 有且人為樂(lè)的情感,。

e、 有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。

五、教師總結(jié)

學(xué)會(huì)寬容心理健康教育教案篇二

1.知識(shí)與能力：了解什么是寬容,、寬容的必要與意義和怎樣做到寬容。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)情景再現(xiàn),、事例分析和參與互動(dòng)體驗(yàn)寬容的重要與必要,。

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：在參與、體驗(yàn)與互動(dòng)中產(chǎn)生共感，寬容是美德，更是人際交往的法寶，以此達(dá)到共鳴,，學(xué)以致用,。

激發(fā)學(xué)生在課堂中產(chǎn)生共鳴，由理性認(rèn)識(shí)上長(zhǎng)升到具體行動(dòng)，達(dá)到心動(dòng)和動(dòng)心,。

多媒體課件

通過(guò)同學(xué)們請(qǐng)思考,，我們知道：

在我們的生活中總會(huì)發(fā)生一些大大小小的矛盾,，這是正常的,，但如何保持愉快的心境,，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題，從哲學(xué)的角度講，世界本身就是一個(gè)矛盾體。

但是有些問(wèn)題我們不采用正確的方式解決,，就會(huì)影響心情,，破壞我們的友誼,，親情,，甚至以后的事業(yè)發(fā)展,。來(lái)看發(fā)生在我們身邊的事：（播放錄像）

我們接著來(lái)看事情的發(fā)展（播放錄像）：同一件事情，只要能夠換一種心態(tài)和處事的方法,，不僅將矛盾轉(zhuǎn)化的很好,，而且也沒(méi)有傷害倆個(gè)人之間的友情?？梢?jiàn)人與人之間需要寬厚,、包容，不計(jì)較,，這也是保持自己和創(chuàng)他人情緒愉快的一個(gè)重要前提,。

（在我們身邊也有這樣的事發(fā)生：一天小c與小b在教室瘋鬧，無(wú)意間把小a的書(shū)打落到地上,，小c,、小b并未注意,，跑了出去,，小a發(fā)現(xiàn)后,，轉(zhuǎn)身把小b,、小c的書(shū)丟在地上，當(dāng)小c與小b知道后,，就對(duì)小a大打出手,。）

同樣，不寬容就會(huì)導(dǎo)致生理上的變化：由于內(nèi)心的矛盾沖突難于解脫,，極易導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)分泌功能失調(diào),，造成血壓升高，心跳加快,，消化液分泌減少,，胃腸功能紊亂等等。緊張心理的刺激會(huì)影響內(nèi)分泌功能,，而內(nèi)分泌功能的改變又會(huì)反過(guò)來(lái)增加人的緊張心理,，形成惡性循環(huán)，貽害身心健康,。有的過(guò)激者甚至失去理智而釀成禍端,，造成嚴(yán)重后果。

學(xué)會(huì)寬容,，就要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,，感受生活的美麗。不能總是盯著別人的缺點(diǎn)與不足,。來(lái)看學(xué)會(huì)寬容之說(shuō)文解字：我們來(lái)看 “怒”和“恕”這兩個(gè)字,。為什么要“怒”,？怎樣能做到“恕”？“怒”字是由一個(gè)“奴”和一個(gè)“心”字組成,，也就是說(shuō)發(fā)怒的人心是被奴隸著的,。“恕”字是由一個(gè)“如”和一個(gè)“心”字組成,，即孔子所說(shuō)的“恕道”,，就是推己及人，替自己想也替人家想,。

首先,，寬容要做到已所不欲，勿施于人,。有這樣一件發(fā)生在動(dòng)物身上的事：一只被主人很看好,、很喜歡的波斯貓，有一天主人覺(jué)得電視很好看,，就很想讓貓也來(lái)看,。于是把貓抱到電視前讓它看，貓死命不從,，結(jié)果主人硬是把貓按在桌子上讓它學(xué)看電視,。又有一天，主人買了一只倉(cāng)鼠,，希望貓能去抓倉(cāng)鼠,，結(jié)果，貓被倉(cāng)鼠嚇到,，倉(cāng)鼠也被貓嚇到,，一貓一鼠就這樣滿屋子跑著,，漸漸的,，兩動(dòng)物越來(lái)越熟了,常常會(huì)在一起玩，貓還會(huì)幫倉(cāng)鼠舔毛,。倉(cāng)鼠的膽子越來(lái)越大,。有一天，竟然跑到貓的食盆去吃罐頭,，這下子,，倉(cāng)鼠真的太過(guò)份了，貓非常的生氣,于是,，貓就把倉(cāng)鼠叼起來(lái),這一家人都以為“終于要被吃掉了”原來(lái)是.....貓很生氣的把倉(cāng)鼠叼到電視前面,，并用兩只前腳用力的壓住倉(cāng)鼠----要倉(cāng)鼠看電視。

其次,，寬容要善于換位思考,，與人為善。官渡一戰(zhàn)，曹操?gòu)氐状驍×嗽B,，繳獲了大量的戰(zhàn)利品,，其中包括不少自己的部下過(guò)去寫(xiě)給袁紹的表忠信。不少信吹捧袁紹而貶低曹操,，表示希望投袁,。謀士建議將這些二心的人抓來(lái)統(tǒng)統(tǒng)殺掉，以儆效尤者,。那些曾叛曹投袁的將士,，亦惶惶不可終日。而曹操卻下令燒掉這些信,，不追究任何人的過(guò)失,，說(shuō)：“大戰(zhàn)在即，敵強(qiáng)我弱,，連我亦自身難保,，何況屬下將士呢？謀個(gè)好出路,，人之常情也”可見(jiàn)曹操能站在將士的角度作換位思考,。

最后，寬容應(yīng)該做到理解至上,，善待他人,。

同學(xué)再不對(duì)，我也不該打他,?！碧障壬帜贸龅谒念w糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊,，我們的談話也該結(jié)束了,。”說(shuō)著,，就走出了辦公室,。

現(xiàn)在，熱線已開(kāi)通,，哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你的心聲：

總結(jié)：人與人之間總少不了磨擦,，請(qǐng)多一分寬容，少一分的埋怨,，讓我們用一顆寬容大度的胸懷去面對(duì)生活中的一切,，那生活和社會(huì)將變得更加和諧，完美,。

大海寬容了江河,，擁有了浩瀚,。天空寬容了云霞，擁有了神采,。人生寬容了遺憾,，擁有了未來(lái)。你我寬容了彼此, 擁有了朋友,。人--不可能人人完美,請(qǐng)你多一份寬容,。事--不可能事事順心,請(qǐng)你多一份寬心！

學(xué)會(huì)寬容心理健康教育教案篇三

當(dāng)代社會(huì)大部分青少年都是獨(dú)身子女,，從小嬌生慣養(yǎng),、自私任性，遇事總以自我為中心,。有些學(xué)生在與人發(fā)生矛盾時(shí),，往往自以為是，錯(cuò)誤都在別人,，在與同學(xué)或朋友的交往中,，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的摩擦就懷恨在心，想法設(shè)法打擊報(bào)復(fù),，很少能寬容別人的過(guò)失,。希望通過(guò)主題班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生都能用理智的態(tài)度去處理日常生活中的誤會(huì)和矛盾，如果每個(gè)人都能“以責(zé)人之心責(zé)已,，以恕已之心恕人”,，就能化隔閡為理解化矛盾為友誼了。寬容,，正是人與人交往的一條重要原則,。

認(rèn)識(shí)自己：我是一個(gè)寬容的人嗎？

下面,，我們來(lái)做一個(gè)心理測(cè)試,，這里有一份關(guān)于寬容度的心理測(cè)試題目，請(qǐng)大家要抱著實(shí)事求是的態(tài)度來(lái)完成,，測(cè)試的結(jié)果只有你自己知道,，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)下自己,。

請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出“是”或“否”的選擇：

1,、有很多人總是故意跟我過(guò)不去。

2,、碰到熟人,，當(dāng)我向他打招呼而他視若無(wú)睹時(shí)，最令我難堪,。

3,、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活,、工作。

4,、有的人嘩眾取寵,，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩,。

5,、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

6,、和目中無(wú)人的人一起共事真是一種痛苦,。

7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人,。

8,、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。

9,、有的人笨頭笨腦,，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火,。

10,、我不能忍受上課時(shí)老師為遷就差生而把講課的速度放慢。

11,、有不少人明明方法不對(duì),，還非要?jiǎng)e人按著他的意見(jiàn)行事。

12,、和事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張,。

13、我不喜歡獨(dú)斷專行的領(lǐng)導(dǎo),。

14,、有的人成天牢騷滿腹，而我覺(jué)得這種處境全是他們自己造成的,。

15,、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。

16,、有不少人總喜歡對(duì)別人的工作百般挑剔,，而不顧及別人的情緒。

17,、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時(shí),，我會(huì)大發(fā)雷霆。

18,、有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻,，這真令我看不慣,。

每題答“是”記1分，答“否”記0分,。各題得分相加,，統(tǒng)計(jì)總分。

0--6分,，說(shuō)明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài),。

小結(jié)：看來(lái)我們里寬容還有些差距，那么希望通過(guò)這節(jié)課,，能使大家都有所收獲,。下面我們就來(lái)聽(tīng)故事，悟?qū)捜?。?qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng),，然后來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

（一）聽(tīng)故事,，悟?qū)捜?/p>

故事一：《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無(wú)窮的英雄叫海格力斯,。有一天，3

海格力斯在山路上行走時(shí),，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳,，便踢了它一腳。誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)反而膨脹起來(lái),。海格力斯有點(diǎn)生氣,，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒(méi)踩破反而又膨脹了許多,。海格力斯惱羞成怒,，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來(lái)，那東西竟然加倍地膨脹,，最后大到把路堵死了,。

評(píng)語(yǔ)：

故事二：《誤會(huì)》

因沒(méi)有人幫忙看孩子，就訓(xùn)練一只狗,，那狗聰明聽(tīng)話,，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝,，撫養(yǎng)孩子,。

有一天，主人出門去了,，叫它照顧孩子,。

他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪,，當(dāng)日不能回來(lái),。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來(lái)迎接主人,。他把房門開(kāi)一看,，到處是血，抬頭一望,，床上也是血,，孩子不見(jiàn)了，狗在身邊,，滿口也是血,，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作,，把孩子吃掉了,，大怒之下，拿起刀來(lái)向著狗頭一劈,，把狗殺死了,。

之后，忽然聽(tīng)到孩子的聲音,，又見(jiàn)他從床下爬了出來(lái),，于是抱起孩子；雖然身上有血,，但并未受傷,。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事,，再看看狗身,，腿上的肉沒(méi)有了，旁邊有一只狼,，口里還咬著狗的肉,；狗救了小主人，卻被主人誤殺了,，這真是天下最令人驚奇的誤會(huì),。

評(píng)語(yǔ)：

故事三：《釘子》

有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子,；并且告訴他,，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的圍籬上。

第一天,，這個(gè)男孩釘下了37根釘子,。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些,。

終于有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣,，他告訴他的父親這件事,，父親告訴他，現(xiàn)在開(kāi)始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候,，就拔出一根釘子,。

一天天地過(guò)去了，最后男孩告訴他的父親,，他終于把所有釘子都拔出來(lái)了,。

父親握著他的手來(lái)到后院說(shuō)：你做得很好，我的好孩子,。但是看看那些圍籬上的洞,，這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像這些釘子一樣留下疤痕,。如果你拿刀子捅別人一刀,，不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在,。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受,。

評(píng)語(yǔ)：

故事四：《寬大》

就在此時(shí)兒子掛上了電話，他的父母再也沒(méi)有他的消息了,。

幾天后,，這對(duì)父母接到了來(lái)自舊金山警局的電話，告訴他們親愛(ài)的兒子已經(jīng)墜樓身亡了,。警方相信這只是單純的自殺案件,。于是他們傷心欲絕地飛往舊金山，并在警方帶領(lǐng)之下到停尸間去辨認(rèn)兒子的遺體,。那的確是他們的兒子沒(méi)錯(cuò),，但驚訝的是兒子居然，只有一條胳臂和一條腿,。

評(píng)語(yǔ)：

小結(jié)：在對(duì)別人有所決定與判斷之前,，首先，請(qǐng)想想這是否是因?yàn)椤俺鸷蕖被蛞粋€(gè)“誤會(huì)”,，然后,，請(qǐng)考慮您是否一定要釘下這個(gè)“釘子”，如果可以的話,，請(qǐng)“且慢下手”,。因?yàn)椋?dāng)您對(duì)別人“寬大”之時(shí),，即是對(duì)您自己寬大,。當(dāng)您寬容他人的時(shí)候，也是善待您自己的最好的時(shí)機(jī)。

（二）談體會(huì),，學(xué)寬容

問(wèn)題：剛才我們一直在聽(tīng)別人講故事,，相信我們?cè)谧脑S多同學(xué)也有自己的一些親身經(jīng)歷。那下面就請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，在生活中,，你是否曾經(jīng)寬容過(guò)別人,，或者被別人所寬容,？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點(diǎn),，“和而不同”,，求同存異，是寬容合作的基礎(chǔ),；金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，互相諒解,，互相尊重,，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提,。

（一）正視寬容：寬容不等于縱容,。

小結(jié)：寬容決不是無(wú)原則的寬大無(wú)邊，而是建立在自信,、助人和有益于社會(huì)基礎(chǔ)上的適度寬大,，應(yīng)該遵循法律制度和道德規(guī)范的要求。而對(duì)那些蠻橫無(wú)理,、屢教不改的人,，則不應(yīng)手軟。

（二）論收獲,，寫(xiě)寬容

這節(jié)課上到這里,，相信的大家都有所收獲，那么下面就請(qǐng)大家交流下自己的感想,，然后寫(xiě)一句話談?wù)勀銓?duì)“寬容”的理解,。大家都動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)吧，寫(xiě)完之后我們可以把它作為我們以后做人處世的一條行為準(zhǔn)則,，讓寬容時(shí)刻伴隨我們的心靈,。

例子：

1.寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷,，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納,。

2.寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟,、心靈的豐盈,。

3.寬容是一種仁愛(ài)的光芒、無(wú)上的福分,，是對(duì)別人的釋?xiě)?，也即是?duì)自已善待。

4.寬容是一種生存的智慧,、生活的藝術(shù),，是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然,。

小結(jié)：大家都寫(xiě)得非常精彩,，每個(gè)人都能寫(xiě)出自己的理解。剛才在心理測(cè)驗(yàn)中得分非常高的同學(xué),，相信你現(xiàn)在對(duì)寬容也有了更深的理解,，相信你以后也能努力以一顆寬容的心去對(duì)待別人，使自己獲得更多更真誠(chéng)的友誼,！那下面就讓我們一起來(lái)朗讀一首以《寬容》為題的詩(shī)歌吧,！

【反思提升】

穿梭于茫茫人海中，面對(duì)一個(gè)小小的過(guò)失,，我們常以一個(gè)淡淡的微笑,，一句輕輕的歉語(yǔ)，帶來(lái)包涵與諒解,，這是寬容,。在人的一生中，常因一件小事,、一句不注意的話,，使自己不被他人理解或信任，但不苛求任何人,，以律人之心律已,，以恕己之心恕人，這也是寬容,。寬容是一味親合劑,，它能把你和他人的距離拉近。學(xué)會(huì)寬容,，將會(huì)為你和他人撐起一片晴天,！

學(xué)會(huì)寬容心理健康教育教案篇四

1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到相互理與寬容在建立和諧家庭關(guān)系中的作用,，教育自己,。

2,、在實(shí)際中克服“以我為中心”的心態(tài)和行為，設(shè)身處地為他人著想,。

尊重,，善意，理解的關(guān)系

培養(yǎng)學(xué)生的理解寬容意識(shí)

一,、導(dǎo)入新課

短片：鄰里之間

短片主要講述樓上樓下的.住戶,，樓上擺宴席，非常熱鬧,，晚上卡拉o到很晚,，對(duì)樓下的住戶有很大影響。

教師引導(dǎo)：社會(huì)生活需要理解與寬容

二,，講授新課

（一） 探究園

活動(dòng)一,，小蘇的苦惱

要求：

1,、學(xué)生分組討論

每個(gè)同學(xué)都想一個(gè)點(diǎn)子,，然后小組討論決定最佳點(diǎn)子

2、全班交流,，每組陳述最佳點(diǎn)子

3,、師生共同點(diǎn)評(píng)“金點(diǎn)子”共同之處

4、學(xué)生列舉身邊類似事例

1,、 表現(xiàn)積極的小組或?qū)W生

2,、 通過(guò)學(xué)生的討論，改變學(xué)生的錯(cuò)誤想法,，有了新的認(rèn)識(shí)

能否結(jié)合身邊的事例,，把握化解誤會(huì)的方法

活動(dòng)二，家庭的故事

一,，學(xué)生自由發(fā)言

闡述個(gè)人對(duì)小敏的建議 教師板書(shū)

二,，學(xué)生列舉身邊的事例

結(jié)合身邊的事例，想象當(dāng)時(shí)的做法

1,，積極發(fā)言闡述個(gè)人建議,，集體討論點(diǎn)拔

2，教師可以聯(lián)系自己的經(jīng)歷,，與學(xué)生分享交流自己的方法,。

學(xué)會(huì)寬容心理健康教育教案篇五

第一幅畫(huà)：小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了。

第二幅畫(huà)：一位老奶奶摔倒了,。

第三幅畫(huà)：壯壯生病躺在床上,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文，然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍,。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事,。

教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,，只要你把快樂(lè)帶給了人家,，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老人,、殘疾人行走時(shí)有困難,，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,，要關(guān)心,、疼愛(ài)和照顧他們。

三,、課堂活動(dòng)

學(xué)會(huì)寬容心理健康教育教案篇六

a,、 路娜怎樣把快樂(lè)帶給別人?

b、 你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?

c,、 你想做一個(gè)把快樂(lè)帶給大家的人嗎?

目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把快樂(lè)帶給別人的人。

2,、想想說(shuō)說(shuō)

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),，把快樂(lè)帶給自己周圍的人。

3,、觀察論談

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,，并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上。

教師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽,，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)判斷紅紅的做法對(duì)與不對(duì),。

4,、想想談?wù)?/p>

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：

a、 你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時(shí)候最高興?

b,、 你何時(shí)幫助同學(xué)解決了困難,，當(dāng)時(shí)你的心情如何?

c、 被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂(lè)時(shí),，你有什么感受?

教師：請(qǐng)大家想一分鐘后,，再談?wù)勆厦嫒齻€(gè)問(wèn)題。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn),。

5,、想想填填

教師：(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

通過(guò)填字游戲,，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,。

四,、實(shí)踐指導(dǎo)

學(xué)會(huì)寬容心理健康教育教案篇七

培養(yǎng)寬容精神，學(xué)會(huì)避免和化解誤解與糾紛的技巧,，營(yíng)造和諧人際關(guān)系,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得寬以待人,，能將心比心,，體諒別人，檢討自我,。

重點(diǎn)：怎樣才能避免和別人發(fā)生糾紛的技巧,。

難點(diǎn)：寬容不是縱容，要有原則性,。

出示圖片：大海,、天空。

下面我們來(lái)欣賞這幾幅畫(huà)面（出示圖片）,。大海,、天空都十分廣闊無(wú)垠，在這么雄偉壯觀的大自然面前,，讓人感到心曠神怡,，心胸開(kāi)闊。在神奇的大自然面前,，我們所有的煩惱、仇恨,、名利,、榮耀都顯得那么渺小，我們又何必為它而耿耿于懷呢,？所以我們都需要學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的某些東西不要過(guò)于執(zhí)著，學(xué)會(huì)釋?xiě)?。那么人能做到嗎,？人的度量有多大呢？（出示圖片：雨果說(shuō)）我們都說(shuō)宰相肚里能撐船,，當(dāng)人們真的能夠做到寬容,，這一切都不是不可能的。那么什么是寬容,，為什么要學(xué)會(huì)寬容呢,？我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題分析下面的故事。

第一個(gè)故事：唐太宗,。從這則故事里面,，你體會(huì)到寬容是什么,？寬容使人們學(xué)會(huì)對(duì)他人給予信任，這種信任,，對(duì)于唐太宗而言起到了什么作用呢,？（古往今來(lái)能夠成就大事業(yè)的人都有著恢宏的氣度，因?yàn)橹挥袨槿藢捜?，才能接受和傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，也只有寬容的人才能夠交到更多的朋友，在困難時(shí)得到幫助,，因此才能成就事業(yè),。）

第二個(gè)故事，什么樣的態(tài)度對(duì)待他們才算是一種寬容呢,？（能接受,、容納新事物、新觀點(diǎn),。）對(duì)于這些新生的事物或思想,，或理論，我們?yōu)槭裁匆獙捜?？（因?yàn)槿绻粚捜?，?duì)他們的實(shí)驗(yàn)失敗一味地嘲笑、諷刺甚至打擊,，那么社會(huì)就很難再有進(jìn)步和創(chuàng)造,。）所以偉大的創(chuàng)造成果需要在充滿寬容的精神環(huán)境中才能產(chǎn)生出來(lái)。對(duì)他人的缺點(diǎn),、過(guò)失不予追究,。對(duì)他人的誤解泰然處之，通情達(dá)理,。不強(qiáng)求對(duì)方理解自己,，而是以情感人，以理服人,。以誠(chéng)交心,，學(xué)會(huì)忍讓。這些都是寬容的表現(xiàn),，那這樣的寬容有什么作用呢,？（使得不同個(gè)性、心態(tài)的人能夠在一起和平共處,。）如果我們?cè)谔幨罆r(shí)眼里容不得半粒沙子,，動(dòng)不動(dòng)就與人大動(dòng)肝火，還怎么與人和諧共處,，更別提合作了,。所以,，由此可見(jiàn)，寬容并不是那么簡(jiǎn)單的,，它是一種氣度,，一種胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納,，也是一種智慧,，看透了社會(huì)人生后獲得了這種從容與自信，達(dá)到了一種境界,。什么是寬容呢,？（打出圖片）

遇到下列事情該怎么辦？（學(xué)生回答）

2.怎么辦,？打嘛,？各位各位，誰(shuí)碰上這種事情都想狠狠上去揍兩拳中踢兩腳,，不過(guò),，先不說(shuō)打不打得過(guò)，今天咱們學(xué)會(huì)寬容,，遇到這樣的時(shí)候,，請(qǐng)千萬(wàn)要控制好自己的情緒，不妨學(xué)著在內(nèi)心世界里迅速提升自己,，即暗暗告訴自己,，必須在這種時(shí)刻向眾人顯示出風(fēng)度和能耐，以“人格”為支撐,，以境界為天地,。

3.千萬(wàn)別忙著反駁人家，你總得先搞搞清楚,，人家到底說(shuō)得對(duì)不對(duì)？你是不是真的有,，如果有,，我想你不該發(fā)火，反而該謝謝他,，成長(zhǎng)的過(guò)程就是這樣不斷學(xué)習(xí)著長(zhǎng)大的嘛,，他能幫你正確認(rèn)識(shí)自己。而如果他純粹是胡說(shuō),，那我相信這個(gè)時(shí)候沉默則是最好的方式,，因?yàn)檫@顯示了你的風(fēng)度，所有人都會(huì)知道他說(shuō)的是真是假,，自有人評(píng)說(shuō),。

4.據(jù)說(shuō)可以告上法庭,，有沒(méi)有人會(huì)為此告你老媽？學(xué)會(huì)從理解和寬容的角度出發(fā),，不妨試試溝通一招,，沒(méi)有什么大不了的事情。

蕓蕓眾生,，各有所長(zhǎng)也各有所短,，要看到自己的弱點(diǎn)、不足,，才可能對(duì)不同意見(jiàn)保持謙虛的態(tài)度,，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，當(dāng)別人指出你的不是的時(shí)候,，先不要只想著反駁人家,，急著和人家發(fā)火，急著去爭(zhēng)一個(gè)面子,，想想他說(shuō)的是不是對(duì)的,。

越有智慧的人越是胸懷寬廣。你看看農(nóng)村里那些潑婦,，她們?yōu)槭裁戳R街,，還不就是沒(méi)文化！而且罵來(lái)罵去就那幾句沒(méi)水平的話,，真正的罵人,，那是不能帶臟字的?！叭嗽酱?，越爭(zhēng)吵，越發(fā)怒”,。要注意控制自己的情緒,。遇到事情時(shí)千萬(wàn)小心你的第一反應(yīng)，你看,，爭(zhēng)吵,，輸了還是贏了，把別人的話擊得千瘡百孔,，但是你傷了他的自尊,，他會(huì)怨恨你的勝利。所以,，有人提出不同意見(jiàn)時(shí),，先聽(tīng)為上。讓對(duì)方把話說(shuō)完，要?dú)g迎不同的意見(jiàn),，還要努力尋求相同之處,。

辯析題，怎樣正確認(rèn)識(shí)寬容呢,？寬容并不是說(shuō)那我就放棄我的想法,，跟著你的想法去吧，要保持獨(dú)立思考和主張,，也不是縱容,。最后“閱讀與感悟”。

學(xué)會(huì)寬容心理健康教育教案篇八

每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界,，幼兒也不例外,。幼兒不僅僅要滿足簡(jiǎn)單生理需要，更需要來(lái)自不同方面的愛(ài),。本課就是以這樣一個(gè)主題,，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。

1,、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活,，需要來(lái)自不同方面的關(guān)心和愛(ài)。

2,、幼兒能講出自己想象的世界,。

1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,，能以主題進(jìn)行畫(huà)畫(huà),。

玩具娃娃、幼兒用書(shū)《我的'世界》,、白紙,、彩色筆。

過(guò)程1：導(dǎo)入

1,、教師拿出玩具娃娃,，并以玩具娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事,，你們想聽(tīng)嗎,？”引入主題。

2,、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事,。

你們希望自己的世界里有誰(shuí)呢,？

每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情,。

過(guò)程2：畫(huà)畫(huà)“我的`世界”

教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆,，讓幼兒畫(huà)一幅“我的世界”。

過(guò)程3：講故事

教師在幼兒畫(huà)完之后,，把幼兒作品進(jìn)行展覽,，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事,。

學(xué)會(huì)寬容心理健康教育教案篇九

教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事,。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)

2.學(xué)文明理

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題?/

(學(xué)回答后教師小結(jié))

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,，都想知道究竟,，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家,。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣,。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人,。

(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)

教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法,。(學(xué)生自由發(fā)言)

3.活動(dòng)明理

(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么?說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

(2)做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,，請(qǐng)學(xué)生猜,。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星,。

(3)誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青,、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位,，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上,。

(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽,，看誰(shuí)能當(dāng)擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書(shū)中的表格中,，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課?對(duì)自己不喜歡的課,，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面,。

4.總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng),，他們的學(xué)習(xí)興趣,，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。

小學(xué)心理健康教育教案(三)

學(xué)會(huì)寬容心理健康教育教案篇十

這節(jié)課首尾都做得相當(dāng)不錯(cuò),，開(kāi)頭用的幾則材料能夠鮮明地反映本節(jié)課的中心思想，特別是小品flash的播放就有點(diǎn)讓學(xué)生真心的體會(huì)到寬容是有原則的這是很明顯的,。但是中間的教學(xué)設(shè)計(jì)還有其不足之處,，但在思路上還算清楚，語(yǔ)言上如果幽默感還可以增加一些,，這樣更能讓學(xué)生從心地去體會(huì),，所以，要加強(qiáng)這方面的自身的素質(zhì),。

1,、（多項(xiàng)）生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，善于寬容,，利人利己,，因?yàn)椋?abc ）

a.寬容能使對(duì)方吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為

b.寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱,、仇視,，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈安寧和清靜

c.寬容是一種美德，一種境界

d.有時(shí)寬容別人也會(huì)吃虧

2.（多項(xiàng)）“人非圣賢,，誰(shuí)能無(wú)過(guò)”“退一步,，海闊天空；讓三分,，風(fēng)平浪靜,。”這些古語(yǔ)和俗語(yǔ)告訴我們（ abd ）

a.寬容是一種美德,，是待人寬厚,、有氣量

b.學(xué)會(huì)大度和寬容可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際關(guān)系

c.要把別人的過(guò)錯(cuò)記在心里,，不要忘記

d.嚴(yán)于律己,、寬以待人是為人處世的最高境界

辨析題：我們對(duì)所有的事情都要抱理解與寬容的心。