作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇一

1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片,、法制教育影視片,。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識(shí),，以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

3,、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的'具體體現(xiàn),。

1,、《心理健康教育手冊(cè)》。

2,、心理健康咨詢臺(tái),、利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性,。

3,、大屏幕展示心理健康教育。

1,、隊(duì)會(huì)開(kāi)始儀式（略）,。

2、中隊(duì)長(zhǎng)講話,。

3,、主持人主持隊(duì)活動(dòng)。

（１）主任介紹班會(huì)內(nèi)容,。并宣布大會(huì)開(kāi)始,。

（２）中隊(duì)長(zhǎng)講這次隊(duì)會(huì)的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松,、更接納和理解的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要,；不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷,，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此,，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重,、一種對(duì)＂人＂的尊重，這是建立相互支持,、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說(shuō),，心理健康教育是師生的共同責(zé)任,。

（４）健康教育的重要性近年來(lái)，由于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的種種變化,，我國(guó)學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn),。調(diào)查表明，在我國(guó)中小學(xué)生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問(wèn)題,，如厭學(xué),、逃學(xué)、偷竊,、說(shuō)謊,、作弊、自私,、任性,、耐挫力差、攻擊,、退縮,、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題,。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此,，開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育,，我們應(yīng)該怎樣做,？

（６）讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長(zhǎng)知識(shí),。

四,、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話、呼號(hào),、退旗,，中隊(duì)和宣布活動(dòng)結(jié)束。

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇二

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自己的注意能力,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。

二,、 教學(xué)過(guò)程

(一) 導(dǎo)入

?zhēng)煟和瑢W(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(二) 學(xué)文明理

(1) 教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

(2) (分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?)

(三) 學(xué)生活動(dòng)

1、 說(shuō)一說(shuō),，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績(jī)不佳?除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽(tīng)邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼，仔細(xì)看,。

b,、要用耳，仔細(xì)聽(tīng),。

c,、要用腦，勤思考,。

d,、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言,。

??? e,、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫(xiě),。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,，自覺(jué)聽(tīng)講,。

2、 走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散,，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3,、 做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己,，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己,。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來(lái)說(shuō),，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái),。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住。

(四) 總結(jié)全課

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇三

1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

教學(xué)過(guò)程

一,、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1,、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事,。a.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他,。老師說(shuō)“知道了”,，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,，家長(zhǎng),、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,，因長(zhǎng)期完不成作業(yè),，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死,，教案《小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)教案》。

3,、全班交流,。

4、教師小結(jié)

二,、拿子照自己

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō),，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇四

感恩是一種美德,，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng),。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看,，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩,、教師的教導(dǎo)之恩,，有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置若惘然,。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀,，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈,。

教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié),，從感恩父母,，到感恩教師，感恩幫忙過(guò)你的人,，感恩社會(huì),，最終感恩升華，感激所有的人,。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，從談父母、教師的.付出,，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會(huì)他們的恩情，隨之引出如何感恩,，落到行動(dòng)上,。從感恩家人到感恩教師、幫忙過(guò)自我的人,，最終上升到感激所有的人,，包括傷害我們的人。

教學(xué)活動(dòng)多樣,，有聽(tīng)歌曲,、聽(tīng)故事、講故事,、大家說(shuō),、做游戲、演小品,、大家歌,、讀資料、天平稱量等多種形式,，學(xué)生從聽(tīng),、講、說(shuō),、做,、演、稱等多方面體會(huì)恩情,，學(xué)會(huì)感恩,。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的,。

1,、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德,，也是做人的道德準(zhǔn)則,。

2,、使學(xué)生明白，此刻每個(gè)人享受的歡樂(lè)生活是透過(guò)別人的付出得到的,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母,、他人、社會(huì)的感恩意識(shí),。

3,、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩,，為關(guān)心過(guò)自我的人做一些力所能及的事情,。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí),。

難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

（一）,、感恩父母

1,、聽(tīng)音樂(lè)《感恩的心》

2,、親情游戲

你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生,，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫忙最大,，請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字,。

3、感受父母的愛(ài)

使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行,。

說(shuō)一說(shuō),，父母給你那些愛(ài)。學(xué)生讀材料,，談感受,。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。

（二）,、感恩教師

1,、師恩回放

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇五

1、讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的,，她屬于那些能持之以恒的拼搏者;

2,、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

[教學(xué)場(chǎng)地]學(xué)校教室和體育場(chǎng)

[教具]多媒體,，計(jì)時(shí)器

[時(shí) 間]2課時(shí)

[教學(xué)步驟]

室內(nèi)

1.讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情,。

如：爬一座高山，走獨(dú)木橋,，堅(jiān)持書(shū)法練習(xí)等,。

3.看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷,。

4、舉例：最希望做成但又始終沒(méi)能堅(jiān)持到底的一件事是什么?

5,、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng)：

室外

(1)組織一次男女生的長(zhǎng)跑?

事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè),，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。

同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù),。

室內(nèi)

(2)讓能夠堅(jiān)持下來(lái)的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。如跑到三分之一時(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的;得到幫助時(shí)感動(dòng)，終于到達(dá)時(shí)全身無(wú)力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn),。

(3)沒(méi)能參加和沒(méi)能跑完的同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解：對(duì)其他同學(xué)的羨慕,，尊敬，對(duì)自己的勉勵(lì),。

[師生總結(jié)]

成功總在風(fēng)雨后,，堅(jiān)持就是勝利，奮斗才有收獲,。愿我們?cè)谌松穆猛局谢ハ喙膭?lì),，看準(zhǔn)目標(biāo)，不言放棄,，勝利最終屬于你我,。

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇六

教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)

2.學(xué)文明理

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題?/

(學(xué)回答后教師小結(jié))

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好,，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣,。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

許多有成就的人,，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣,。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。

(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)

教師：聽(tīng)了剛才的故事,，看了書(shū)中的課文,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)

3.活動(dòng)明理

(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么?說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況,。

(2)做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星,。

(3)誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位,，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上,。

(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽,，看誰(shuí)能當(dāng)擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書(shū)中的表格中,，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課?對(duì)自己不喜歡的課,，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面,。

4.總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣,。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng),，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋,，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。

小學(xué)心理健康教育教案(三)