作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學生心理健康教育教案小學生心理健康教育教案設(shè)計篇一

1、組織學生觀看法制教育專題片,、法制教育影視片,。了解一些有關(guān)《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識,，以及了解身邊的不良因素對人的危害,，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

3,、讓學生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),，是促進學生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的'具體體現(xiàn),。

1,、《心理健康教育手冊》。

2,、心理健康咨詢臺,、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性,。

3,、大屏幕展示心理健康教育。

1,、隊會開始儀式（略）,。

2、中隊長講話,。

3,、主持人主持隊活動。

（１）主任介紹班會內(nèi)容,。并宣布大會開始,。

（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認識和看待學生和學生的行為,，不僅注意到行為本身,，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷,，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生,。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學生的尊重,、一種對＂人＂的尊重,，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題,。所以說，心理健康教育是師生的共同責任,。

（４）健康教育的重要性近年來,，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn),。調(diào)查表明,，在我國中小學生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,，如厭學,、逃學、偷竊,、說謊,、作弊、自私,、任性,、耐挫力差、攻擊,、退縮,、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務(wù)的完成與教育目標的實現(xiàn),。因此,，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育,，我們應(yīng)該怎樣做,？

（６）讓學生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,，增長知識。

四,、中隊輔導員講話,、呼號、退旗,，中隊和宣布活動結(jié)束,。

小學生心理健康教育教案小學生心理健康教育教案設(shè)計篇二

幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力,。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性,。

二,、 教學過程

(一) 導入

師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容,，為什么學習的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學習一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學習要專注》,。

(二) 學文明理

(1) 教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍,。

(2) (分組討論：吳義為什么成績不佳,，學習時為什么要專注?)

(三) 學生活動

1、 說一說,，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學習不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了,。

幫助學生歸納出以下幾點：

a,、要用眼，仔細看,。

b,、要用耳，仔細聽,。

c,、要用腦,，勤思考。

d,、要動口,，敢發(fā)言。

??? e,、要動手,，認真寫。

請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講,。

2,、 走迷宮

可以讓同學們自己先走，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散,，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力,。

3,、 做一做

根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練,，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣,，注意力也就集中了。

訓練時特別注意三點：a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語提醒自己,。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的,，一般來說,，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當我們聽講或思考一段時間后,，就會產(chǎn)生疲勞;當老師在抄板書的時候,，我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力,，把重點記住,。

(四) 總結(jié)全課

小學生心理健康教育教案小學生心理健康教育教案設(shè)計篇三

1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

教學過程

一,、用實例引導思考

1,、老師帶著同情,、惋惜的感情講述兩個小故事。a.本市某小學的一位高年級學生,，頭天下午放學時,，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”,，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后,，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見,。b.一所農(nóng)村小學的低年級學生,，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評,，放學回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死,，教案《小學生心理健康教育活動教案》。

3,、全班交流,。

4、教師小結(jié)

二,、拿子照自己

小結(jié)：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知,，學會做事，學會共同生活,，學會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

小學生心理健康教育教案小學生心理健康教育教案設(shè)計篇四

感恩是一種美德,，是一種生活態(tài)度,，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學生就其心靈的“情”來看,，普遍患有“感情冷漠癥”,。對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導之恩,，有時會熟視無睹,、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀,，有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,，讓感恩走進每一位同學的心靈。

教學過程分為五個環(huán)節(jié),，從感恩父母,，到感恩教師，感恩幫忙過你的人,，感恩社會,，最終感恩升華，感激所有的人,。

根據(jù)學生的認知特點,，從談父母、教師的.付出,，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩,，落到行動上,。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自我的人,，最終上升到感激所有的人,，包括傷害我們的人。

教學活動多樣,，有聽歌曲,、聽故事、講故事,、大家說,、做游戲,、演小品、大家歌,、讀資料,、天平稱量等多種形式，學生從聽,、講,、說、做,、演,、稱等多方面體會恩情，學會感恩,。從意識到行動,。到達教學的目的。

1,、使學生懂得,，對關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則,。

2,、使學生明白，此刻每個人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的,，培養(yǎng)學生對父母,、他人、社會的感恩意識,。

3、教育學生在實際生活中,，學會感恩,，為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。

重點：培養(yǎng)學生對父母,、對他人,、對社會的感恩意識。

難點：教育學生在實際生活中學會感恩,。

（一）,、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2,、親情游戲

你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生,，誰給你們的愛最多，幫忙最大,，請寫出五個人的名字,。

3,、感受父母的愛

使學生帶著簡單愉快的情緒進入活動主題請同學按照教師的指令進行。

說一說,，父母給你那些愛,。學生讀材料，談感受,。學生針對此刻的我進行暢談,。

（二）、感恩教師

1,、師恩回放

小學生心理健康教育教案小學生心理健康教育教案設(shè)計篇五

1,、讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者;

2,、讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅,。

[教學場地]學校教室和體育場

[教具]多媒體，計時器

[時 間]2課時

[教學步驟]

室內(nèi)

1.讓學生講述自己或者朋友某次堅持取得較大勝利的事情,。

如：爬一座高山,，走獨木橋，堅持書法練習等,。

3.看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷,。

4、舉例：最希望做成但又始終沒能堅持到底的一件事是什么?

5,、綜合學生的回答組織活動：

室外

(1)組織一次男女生的長跑?

事先有對學生的體質(zhì)檢測,，因體質(zhì)不能參加的同學則進行計時和計數(shù)。

同時對其他同學進行鼓勵服務(wù),。

室內(nèi)

(2)讓能夠堅持下來的典型同學談?wù)勛约旱母惺?。如跑到三分之一時的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的;得到幫助時感動，終于到達時全身無力但身心俱驕傲的心理體驗,。

(3)沒能參加和沒能跑完的同學發(fā)表見解：對其他同學的羨慕,，尊敬，對自己的勉勵,。

[師生總結(jié)]

成功總在風雨后,，堅持就是勝利，奮斗才有收獲,。愿我們在人生的旅途中互相鼓勵,，看準目標，不言放棄,，勝利最終屬于你我,。

小學生心理健康教育教案小學生心理健康教育教案設(shè)計篇六

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

2.學文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/

(學回答后教師小結(jié))

教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇,，都想知道究竟,，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣,，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家,。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣,。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人,。

(學生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事)

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文,，請同學們說說看書的想法,。(學生自由發(fā)言)

3.活動明理

(1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。

(2)做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上,，請學生猜,。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星,。

(3)誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青,、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位,，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上,。

(4)開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽,，看誰能當擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面,。

4.總結(jié)全課

同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師,。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣,。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣,，并請你的家長和你一起動腦筋,，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

小學心理健康教育教案(三)