作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇一

使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡,。懂得嫉妒心理對人對已的危害性,，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理,。

(一)導(dǎo)入

心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響,，請聽下面的小故事,。

(二)講授新課

1、從故事中我們看到,，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?

2,、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?

3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查,、研究,、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼,、食欲減退,、惡心嘔吐、胸有郁悶,、腰背酸痛等癥狀,，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激,，就像故事中的白泰宮一樣,。讀[咨詢臺]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?

(三)活動區(qū)

1,、請同學(xué)做個小測試,，了解自己的心理狀態(tài)。a,、組織學(xué)生自讀自評,。b、從小測試中你知道了什么?

2,、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中,。(可在詞語上畫*)。

3,、實踐園

a,、怎么樣做才是最好呢?

*請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做?

*請同學(xué)反饋,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功,，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。

b,、讀一讀下面兩句話,，談?wù)勀愕捏w會。

c,、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))

d,、同桌討論

e、反饋

(四)總結(jié)全課

通過學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們在日常生活中時刻提醒自己,，保持樂觀的情緒,，通過自己的努力來爭取成績,。

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇二

1、學(xué)生認(rèn)識到電磁污染對人類的危害,。

2、學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個主要原因,。

一,、導(dǎo)入新課

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高,，各種家用電器已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶,，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣，然而,，你考慮過它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過危害呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識,。

二、學(xué)習(xí)新課

1,、聽故事,。(介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學(xué)們，你們有什么想法?

2,、讀課文第1-5節(jié),，討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。

3,、閱讀課文,，回答問題。

4,、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?

5,、針對這些，我們應(yīng)該注意些什么?

6,、學(xué)生討論回答,。

三、反饋檢測

電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢?

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇三

1,、組織學(xué)生觀看法制教育專題片,、法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識,，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

2,、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo),。

3、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

1,、《心理健康教育手冊》

2,、心理健康咨詢臺、利用黑板報的形式,，宣傳心理健康教育的重要性,。

3、大屏幕展示心理健康教育,。

1,、隊會開始儀式（略）。

2,、中隊長講話,。

3、主持人主持隊活動,。

（１）主任介紹班會內(nèi)容,。并宣布大會開始。

（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義,。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松,、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身,，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要,；不簡單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生,。因此,，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重、一種對＂人＂的尊重,，這是建立相互支持,、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題,。所以說,，心理健康教育是師生的共同責(zé)任。

（４）健康教育的重要性近年來,，由于社會發(fā)展帶來的種種變化,，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn),。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間,，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué)、逃學(xué),、偷竊,、說謊、作弊,、自私,、任性、耐挫力差,、攻擊、退縮,、焦慮,、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做,？

（６）讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,，增長知識。

四,、中隊輔導(dǎo)員講話,、呼號、退旗,，中隊和宣布活動結(jié)束,。

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇四

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存。

這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大

的壓力和挑戰(zhàn),。

社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。

1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3、每個人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功,。

三,、活動準(zhǔn)備：

1、心理小測試題（抽獎紙條8張）

2,、小花54朵（明天我提供）

（一）快樂的花兒

同學(xué)們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的，你同樣是美麗的,。

人人都說生命如花,，讓我們來觀賞一下花開的情景。

（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花）

老師（手指畫面）：花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。

生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。

:我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷柟夂陀曷?，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,，我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒,，又如何讓我們這一朵

朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？

（二）心情變化

今天帶來了個盒子,。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個盒子有8張紙團(tuán),，分別請每組選一位同學(xué)上去模,，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情,。也讓他們說說心理變化,。）

（體情：你想知道里面有什么禮物？——“好奇”的情,，著急的情

手伸盒子之前——“”的情,，期待的情

手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情,，的情

拿出禮物——“高或害怕”的情,，他在取禮物的程中，體到了各種情,，失落與喜悅，羨慕與沮,，成功與機(jī)遇）

（三）挫折與困

a,、才大家也知道得到禮品而高，沒有得到而沮,，同我遇到困也免會泄氣,，我要學(xué)會持不懈的精神。

b,、格言“我得坦途在前,，人又何必因一點小障礙而不走路呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）

同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢,？同學(xué)手回答,。

（a、泄法：打枕,，寫日b移法：到外面玩,，做的自己喜的事

c、位法：人遇到此事,，會怎做d,、求助法：找人，找法）

名言是我的指路明燈,，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,，可以多學(xué)點格言,，名言。

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇五

培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,，提高學(xué)生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人,。

1,、課件設(shè)計

2、小品編排教學(xué)過程 ：

一,、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎,？你喜歡交朋友嗎？在生活中,，有的人擁有很多朋友,，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活,，遇到問題一起商量,，一起解決，說說笑笑,，真開心呀,！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二,、活動 ：

1,、 找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生,，數(shù)到“一”,。第一次：3個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán),。第三次：5個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”,。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了 次，我輸了 次,。)

2,、談一談

（1）我找到朋友時心里感到 。

（2）我沒找到朋友時心里感到 ,。（學(xué)生談心里感受）

3,、交朋友的秘訣

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）

看課件：

課件1：萍萍熱情,、開朗,、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友,。（性格好）

課件2：周夢和胡云都是航模小組成員,，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘,，很快就做成了,，共同享受著成功的喜悅,。（合群）

課件3：遇到開心的事,受了委屈,、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,，增進(jìn)溝通和理解,。（善于開放,、表露自己,。）

（2）你的交友秘訣呢,？快記下大家的絕招,，讓大家一起交流分享吧?。?學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）

（3）請看小品：

問題1：請你幫幫小陳,，讓他也能交到朋友,。

問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？

問題3：請大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥?。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友,，他們互相關(guān)心、互相幫助,，說說笑笑玩得多開心?。】墒牵￡惒桓液屯瑢W(xué)接近，他沒有朋友,，一個人非常孤獨。）

三、總結(jié) ：有朋友真好！高興時,，友朋友來分享；傷心時,，有朋友來分憂,；困難時,，有朋友來幫助,。朋友能給人帶來歡樂,、帶來勇氣、帶來信心,。老師相信,，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友,！

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇六

教師：通過講解和組織活動,，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面,、客觀地評價自己,，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點,，彌補(bǔ)個人的不足,。

學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長,。因此,，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,，努力改正缺點,，使自己不斷進(jìn)步。

教師：同學(xué)們,，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎,？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點,，而是你們找出自己的優(yōu)缺點,，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,，學(xué)會自己評價自己,。

教師念一遍課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們,，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,，就必須全面地、,、客觀地評價自己,。要像明明那樣，從與別人的比較中,，從老師的評價中,，從自己行為的反思中，正確地評價自己,，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚(yáng),，對缺點要克服和改正。

1,、 議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎,？

（2） 以前你是怎樣評價自己的？

（3） 你能愉快地接受自己的缺點嗎,？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題,，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

目的是從明明對自己的評價中,，讓學(xué)生運(yùn)動學(xué)會自我評價,。

2、 說一說

教師在黑板上寫出三個問題：

（1） 你是怎樣一個人,？

（2） 說說你的優(yōu)點和長處,？

（3） 說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學(xué)念一遍題目,，然后思考一分鐘,，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生試著自我評價,，并找出自己的優(yōu)點和缺點,、長處和不足。

3,、 寫一寫

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求,，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫,，填寫后,，同桌交換意見。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力,，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點,。

4,、 畫一畫

教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像,。

目的是蹩課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價,。

5,、 談一談

教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍,。

教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題,。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言,？

學(xué)生：（略）

教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑,、郁悶及厭煩情緒嗎,？你如何對待這些問題的？

學(xué)生：（略）

教師：以上三位同學(xué)中,，能正確評價自己的是誰,？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰,？

學(xué)生：（略）

目的是了解學(xué)生對本課知識的理解,、掌握運(yùn)用情況。

教師請七位學(xué)生到講臺來,，分別讓他們扮演盈盈,、壯壯、燕燕,、強(qiáng)強(qiáng),、南南、英子及組長,，然后請學(xué)生將書翻到指定頁,。

教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書,，聽七位同學(xué)按著角色讀,。

目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。

教師：同學(xué)們,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法,，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點?，F(xiàn)在大家要以實際行動,，改正自己的缺點，彌補(bǔ)自己的不足,。我要看誰的行動快,，誰的進(jìn)步最大啊,！

請你給自己一個全面地,、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看,，并征求他們的意見,。

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇七

誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德,。千百年來,，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田，經(jīng)歷雪霜磨礪,，最終沉淀為民族的精髓,。“人若無信,，不知其可也,。”誠信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng),。為人以誠,，待人以信，不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求,，也就應(yīng)是社會的規(guī)范,。誠信就像一個路標(biāo)，它將一個人的人品,、修養(yǎng)引入了純潔的圣地,。誠信體此刻點點滴滴的小事上，一份承諾,，一份職責(zé)都是一種誠信,。而作為我們小學(xué)生，我們講誠信就是要說真話,，求真知,，做真人。如何做一個有誠信的人,，這就要求我們在追尋人生夢想的道路上踏踏實實,、一步一個腳印，在日常為人處世之中，真待人,、嚴(yán)格自律,。

1.幫忙學(xué)生認(rèn)識自我、了解自我,，你愿意做一個誠信的人嗎你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵，到達(dá)完善自我,、超越自我的目的,。

3.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用,。

4.在法制社會里更講究道德,，沒有誠信寸步難行。

5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,，比誠實更能取的他人的相信。

1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵,，到達(dá)完善自我、超越自我的目的,。

2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,，比誠實更能取的他人的相信,。

一．故事導(dǎo)入，揭開課題,。

師：這天,，教師先給你們看一個小故事。

（課件演示）在古時候的一天,，曾子的妻子要上街去,，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街,。媽媽騙孩子說：“你先回去,，我上街回來殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?，看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣,？你真的要殺豬給孩子吃嗎,？我原是說著哄哄孩子的。”曾子說：“我們怎樣能夠說謊話呢,？”于是,，他們就殺了那頭豬。

師：同學(xué)們,，教師不理解曾子為何要這么做呢,？如果你是曾子家的孩子，媽媽失信于你,，你會怎樣想呢,？

小組討論：

生：做人要有誠信。

師：那你們明白做人為什么必須要講誠信呢,？怎樣樣才能做一個誠信的人,？那么，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個有誠信的人》,。

（板書課題）《做一個有誠信的人》

評析：以生動的動畫故事引入新課,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。學(xué)生透過觀察生動搞笑的情境,，并結(jié)合平時的認(rèn)知，初步悟出做人要誠信的道理,。

１．聯(lián)系實際,，指導(dǎo)行動。

（1）．議一議：實際生活中你遇到此類事情怎樣辦,？（出示課件）

事例1：周兵和宋杰是好朋友,，他們以前許諾，不管誰遇到困難,，必須要互相幫忙,。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意,，他生氣的說：“這點忙都不幫,，真不講信用?！?/p>

討論：你對這件事怎樣看,？

事例2：李三看見同學(xué)花錢大方，他很羨慕,。有一天,，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的10元錢,。張教師調(diào)查時,，他怎樣也不承認(rèn),。之后，張教師說：“如果你信任我,，就把真相告訴我,，我保證不對任何人說?！甭犃藦埥處煹脑?，他很快就把事情告訴了張教師。

討論：你明白為什么嗎,？

學(xué)生交流并匯報：

給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為,，是害了自我的好朋友，也是不誠信的一種表現(xiàn),；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的,，但他能夠勇于承擔(dān)自我的錯誤，其實是一種誠信的表現(xiàn),。

（學(xué)生們都互相討論著自我的觀點,。）

師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實守信呢,？以上的事例要求我們,，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實守信的好品質(zhì),，平時就要嚴(yán)格要求自我,，做到表里如一，言而有信,。

（2）．說一說：你愿意和誰交朋友,？（課件出示）

a、當(dāng)面說好話,，背后說壞話。

b,、直言不諱,，大膽說自我的看法。

c,、沒有把握不輕易答應(yīng),，一旦答應(yīng)就要盡力而為。

d,、對別人的要求滿口答應(yīng),，但過后就忘，不能兌現(xiàn),。

生討論地很激烈,。

（3）．師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠實守信的？

（生討論，并舉例說明,。）

二．培養(yǎng)誠信觀念,，制作“誠信卡”

1.教師引導(dǎo)：

師：好好想想，自我動手制作一張“誠信卡”,，資料寫自我在生活中是不是一個誠信的人,？從哪些事能夠體現(xiàn)出來？有過不誠信的經(jīng)歷嗎,？你這天學(xué)習(xí)了誠信之后,，你以后又會怎樣去做呢？

2.每個人分發(fā)一張白紙,，要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例,。

3.寫完后，要求學(xué)生疊好后交給教師,。

評析：透過誠信卡,，讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠實守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,，對自我不誠實和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚,。

三．挖掘誠信好處，激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人

（教師小結(jié)）

師：當(dāng)代少年身系國家未來,，肩負(fù)歷史的使命,。我們的國家能否發(fā)達(dá)，能否自立于世界民族之林,，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想,，有沒有有誠信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識的風(fēng)帆,，蕩起勤奮的雙槳,，就要啟航向人生之海時，經(jīng)驗豐富的老船長告訴我們：“必須要用誠信去導(dǎo)航,！”期望透過這節(jié)課,，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信,。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信,，對家長守信，對教師守信,，也對自我守信,！最終期望透過這次班會，同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì),。

四．提出倡議,，讓世界充滿誠信與愛

１．朗誦誠信詩歌：（生齊讀）

人生貴誠信

人生貴誠信,，何必名與錢。

無視輕拋棄,，何顏見蒼天,。

誠以信為本，信為誠之源,。

投李報桃事,，禮尚往來篇。

天下何其大,，前路何其遠(yuǎn),。

無誠無信義，步履更維艱,。

寧可為玉碎,，不憐薄瓦全。

事落關(guān)鍵處,，方才露真顏,。

誠來春水近，信去秋葉殘,。

一夜好風(fēng)入,，無須帶笑看。

不怕路凄遙,，燕至三月三,。

咆哮有大海，潮起潮落間,。

輾轉(zhuǎn)幾多日,，月明十五圓。

別物猶如此,，世人何以堪,。

丈夫生天地，乘風(fēng)破浪險,。

一言既出口,，駟馬難追還。

苦痛不喪志,，酒醉無失言,。

生死千鈞重,，誠信永作先,。

放眼蒼茫路，身正氣傲然,。

縱觀天下記,，誠地信為天,。

２．播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》

師：（號召大家）讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信，“以誠實守信為榮,，以見利忘義為恥”,。相信只要人人都做到誠實守信，世界將變得更加完美,！社會將變得更加和諧,！

評析：詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都應(yīng)做到說話做事事實在在,、表里如一,。

我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德,，是社會的基石,，是人與人交往的先決條件，沒有了它,，就沒有了它所帶來的一切,。透過課堂動畫的展現(xiàn)，誠信事件的討論,、誠信卡的制作,，都讓學(xué)生印象深刻，明白做一個誠信的人的重要性,。

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇八

感恩是一種美德,，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng),。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩,、教師的教導(dǎo)之恩,，有時會熟視無睹、置若惘然,。應(yīng)對這種現(xiàn)狀,，有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈,。

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié),，從感恩父母，到感恩教師,，感恩幫忙過你的人,，感恩社會,，最終感恩升華,，感激所有的人。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,，從談父母、教師的付出,，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩,，落到行動上,。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自我的人,，最終上升到感激所有的人,，包括傷害我們的人。

教學(xué)活動多樣,，有聽歌曲,、聽故事、講故事,、大家說,、做游戲、演小品,、大家歌,、讀資料、天平稱量等多種形式,，學(xué)生從聽,、講、說,、做,、演、稱等多方面體會恩情,，學(xué)會感恩,。從意識到行動。到達(dá)教學(xué)的目的,。

1,、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德,，也是做人的道德準(zhǔn)則,。

2、使學(xué)生明白,，此刻每個人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的,，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識,。

3、教育學(xué)生在實際生活中,，學(xué)會感恩,，為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。

重點：培養(yǎng)學(xué)生對父母,、對他人,、對社會的感恩意識。

難點：教育學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩,。

（一）,、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2,、親情游戲

你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,，誰給你們的愛最多，幫忙最大,，請寫出五個人的名字,。

3、感受父母的愛

4,、感悟：烏鴉有反哺之義,，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血,，我們就應(yīng)為他們做點什么,，才能表達(dá)你的感激之情？

使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進(jìn)入活動主題請同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行,。

說一說,，父母給你那些愛。學(xué)生讀材料,，談感受,。學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談。

（二）,、感恩教師

1,、師恩回放

生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了,。教師的愛如春風(fēng)

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇九

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存,，小學(xué)生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f,，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭,。另外,，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設(shè)計此次活動,，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3,、每個人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。

1,、課件(名言、圖片,、音樂等),。

2、心理小測試題,。心理專家的牌子夾

3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4,、相應(yīng)材料（４＊５５）

5,、小花５０朵，大花１朵

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫,，背景音樂一）

導(dǎo)入,，揭題。

1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音,，多么美妙，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2,、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師（手指畫面）:花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3,、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）

師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇十

1.在學(xué)習(xí)魯教版品社課本第二單元《走進(jìn)健康》中,，學(xué)生們懂得了健康的真正含義是身與心的健康,，心理健康和身體健康同樣重要。

2.通過本次活動,，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，同時了解心里健康的重要性,。

(一)談話導(dǎo)入：

孩子們,，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的,，不是磨難而是關(guān)閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要,。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，如何交往,。

(二)辨析健康：

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完《走進(jìn)健康》這一課,，了解了健康的含義,，現(xiàn)在哪位同學(xué)來談?wù)撘幌率裁词墙】的?

2.指名來回答。

3.老師出示世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)：

(1)有充沛的精力,，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力而不感到過分的緊張,。

(2)處事樂觀，態(tài)度積極,，樂于承擔(dān)責(zé)任,，事無巨細(xì)不挑剔。

(3)善于休息,，睡眠良好,。

(4)應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的'各種變化,。

(5)能夠抵抗一般性感冒和傳染病,。

(6)體重得當(dāng)，身材均勻,。站立時,，頭、肩,、臂位置協(xié)調(diào),。

(7)眼睛明亮，反應(yīng)敏銳,，眼瞼不易發(fā)炎,。

(8)牙齒清潔，無空洞,，無痛感,，齒齦顏色正常，無出血現(xiàn)象,。

(9)頭發(fā)有光澤,，無頭屑。

(10)肌肉豐滿,，皮膚富有彈性,。

4.老師總結(jié)：健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時還要有良好的心理狀態(tài),。

(三)結(jié)合事例：

1.老師：剛才我們已經(jīng)了解了健康,，懂得了什么是健康,，現(xiàn)在老師給大家?guī)砹藘蓚€事例，想請同學(xué)們幫忙辨析一下：

事例一：《跳皮筋》

小欣,、小芳,、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：“我才不和小英一組,，她那么胖,，笨死了!”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了,，她指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢,，活像一個小母豬!”說完傷心地跑到一邊，哭了起來,，小欣和小紅也不跟小芳玩了,，小芳又傷心又奇怪，怎么她們都不和我玩了?

2.師：小英又為什么會哭呢?小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?面對這種情形,，應(yīng)該怎樣解決呢?

3.學(xué)生以小組為單位討論,、交流,。

4.指名來談?wù)撘幌隆?/p>

5.師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對,，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點,。要學(xué)會尊重別人,，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則,。接下來請大家繼續(xù)看第二個事例,。

事例二：《上課鈴響了》：

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳,，大發(fā)脾氣,，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)再三向她說對不起,，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣,，直到教師從外面走進(jìn)來,，王小燕才停止哭泣，回到座位上,，還在生氣,。

6.師：大家來說說,，王小燕做得對不對?為什么?

7.同學(xué)們分小組充分討論、交流,。

8.各小組推薦代表進(jìn)行發(fā)言,。

9.師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心,。同學(xué)之間遇到了矛盾,，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人,，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉,，我們就應(yīng)該原諒他,，更何況，常生氣對身心健康沒有好處,，只有與同學(xué)和諧相處,，你才能擁有更多的快樂。

(四)檢測明理：

1.師：師：同學(xué)們每天生活在一起,，難免磕磕碰碰,，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理,。(出示)

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”,。

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆,，他沒有借給你。

(3)課桌下有紙屑,，你說不是你的,，你的同桌說不是她的。

生：遇到這種情況我會這樣做：

生：遇到這種情況我會這樣做：

2.師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，你對別人友好關(guān)愛,，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份,，收獲十份,，付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著，相信你也會快樂著!下面,，請看(師讀)相信你們一定能做到,。來，一起讀：同學(xué)之間：

同學(xué)之間

學(xué)會友好,，不嘲笑缺點,。

學(xué)會尊重,，不欺小凌弱。

學(xué)會寬容,，不斤斤計較,。

學(xué)會理解，不撒嬌任性,。

學(xué)會關(guān)愛,，要熱情大方

學(xué)會體貼，要細(xì)致入微

學(xué)會調(diào)節(jié),，要消除嫉妒

學(xué)會激勵,，要互相進(jìn)步

4.接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題，通過這個檢測游戲,，主要自我評價一下,，自己的心理是否健康，在a.b.c.三項中進(jìn)行選擇,，希望大家實話實說,。(出示檢測題)

請你仔細(xì)閱讀下面的問題，選擇答案,。

(1)當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時,，你采取的解決辦法是：

a、談話解決b,、找老師解決c,、用武力解決

(2)每天出入教學(xué)樓,，能謙讓小同學(xué),，給他們提供方便嗎

a、能謙讓b,、有時能做到c,、不能謙讓

(3)當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎?

a、能b,、有時能c,、不能

(4)你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光?

a,、愿意參加,，并能為集體爭光b、有時愿意參加c不愿意參加

(5)課間上下樓你是否能自覺靠右行,，為其他同學(xué)提供方便?

a,、能做到b、有時能做到c,、做不到

(6)你能主動撿拾班級或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎?

a,、一定能b,、有時能c、不能

5.評價：

選a得3分選b得2分選c得1分

18分：人際關(guān)系協(xié)調(diào),，具有合群,、同情、愛心,、助人的精神;

12—17分：人際關(guān)系有待改善,，需要向具有合群、同情,、愛心,、助人的精神方面努力;

6—11分：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友,，多向別人請教人際交往的知識,。

6.師小結(jié)：金無足赤，人無完人,，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,，這樣才能擁有健康,。

(五)總結(jié)延伸：

1.同學(xué)們，在我們的生活中,，你肯定有許多和同學(xué)們友好相處的秘訣,，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意和大家一起分享一下你和朋友之間是如何相處的?

指名進(jìn)行。

2.剛才同學(xué)們談?wù)摰姆浅：?，現(xiàn)在我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生,。

出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

(1)具有良好的認(rèn)識自己,，接納自己的心態(tài)意識;

(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒,、使之保持愉悅,、平靜;

(3)能承受挫折;

(4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),，具有合群,、同情、愛心,、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

(7)思維發(fā)展正常,，并能激發(fā)創(chuàng)造力;

(8)有積極的人生態(tài)度。道德觀,、價值和良好的行為規(guī)范,。

3.師生齊讀

4.師總結(jié)：同學(xué)們,，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解,，就多一份尊重;多一份尊重,，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康,。讓我們都擁有健康的心理,，學(xué)會相處，學(xué)會交往,，擁有更多的朋友,。

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇十一

1、讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受,。

2,、學(xué)會欣賞稱贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。

學(xué)會欣賞稱贊,，為他人的進(jìn)步和成功感到高興。

讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受,。

剪一個紅色的心型圖片,。

1、齊讀書本p30《“西西”的故事》

2,、藍(lán)藍(lán)苦惱什么,？假如你是藍(lán)藍(lán)，你會怎樣做,？

1,、以同桌為單位，每個學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點,。

2,、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點,，另一個學(xué)生用心去聆聽,。然后交換講述與聆聽。

3,、把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點,，把圖片交給這位同學(xué),。

4、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時,，你覺得怎樣,？

1,、故事分享。

(1)自由讀書本p32的故事,。

(2)這個故事給你什么啟示,？

2、手指比較,。

伸出右手,，看一看五個手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同,。

要多稱贊別人,，為別人的進(jìn)步和成功感到高興。

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇十二

我們班處處有關(guān)愛,。

小學(xué)生缺少愛心,，需要進(jìn)行教育。

經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》,，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

班班通電子白板展示心理健康教育。

一,、班主任介紹班會資料,。

同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們每個人的愛心灑向班團(tuán)體，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要,。今日,，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛,。

教師此刻給同學(xué)們介紹一個同學(xué)，她平時不愛完成作業(yè),，書寫也不工整,，上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”,。

下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,，說說平時你是怎樣與他相處的。

二,、說說心里話,。

生1：她學(xué)習(xí)成績不好，我不想與她玩,。

生2：她上課愛迷糊,，我不想與她坐同桌。

生3：她不愛完成作業(yè),，我不想與她做朋友,。

生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí),，我不喜歡她,。

生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急,，我不喜歡她,。

師小結(jié)：剛才，這幾個同學(xué)說得都是事實,?？墒牵瑢W(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣,。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,，她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,，她又不善于和同學(xué)交流，每一天都靠她自我想,、自我做,，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛,，而她呢我們與她相比,，必須不能再歧視她，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,，互相幫忙,，讓她克服掉毛病，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué),。

三、小組討論：

1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

2,、找代表發(fā)言,。(歸納)

(1)、同學(xué)之間,，要學(xué)會友好,。

(2)、同學(xué)之間,，要學(xué)會尊重,。

(3)、同學(xué)之間,，要學(xué)會寬容,，不斤斤計較。

(4),、同學(xué)之間,，要學(xué)會理解人，要學(xué)會換位思考,。

(5),、同學(xué)之間，要學(xué)會體貼,。

四,、播放小學(xué)生心理健康教育片。

讓學(xué)生觀看,。

五,、總結(jié)：

同學(xué)們，多一份寬容,，就多一份理解;多一份理解,，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信,，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,，學(xué)會相處，學(xué)會交往,，讓每個同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛,。

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇十三

1、針對現(xiàn)在獨生子女自我意識較強(qiáng)的現(xiàn)象,，通過游戲使學(xué)生懂得合作的意義,，掌握與人合作的方式。

2,、通過游戲,，使學(xué)生感受到集體活動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合群性，懂得每個人各有所長,，應(yīng)學(xué)會取長補(bǔ)短,。

3、通過游戲,，讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力。

同學(xué)間協(xié)同合作精神及合群性的培養(yǎng),。

讓學(xué)生在活動中體驗合作的重要性及合作的方式,。

相同面積的白紙若干、掛圖,、小口玻璃瓶一個,、細(xì)線五條、乒乓球五個,?；顒硬襟E：

活動(一)：試一試。

1,、師：今天,，我們來做個有趣的小游戲。

2,、師準(zhǔn)備一個瓶頸較細(xì)僅容一個乒乓球通過的小口玻璃瓶,，再用五根細(xì)線系住乒乓球，把球放入瓶中,。然后請五名學(xué)生上臺,，每人分別捏住一根細(xì)線。

師事先不提醒學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn),，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、思考,，在游戲之后請大家一起討論,，回答老師的問題。

3,、師渲染情境：這玻璃瓶代表一口枯井,，你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天,，你們幾個好朋友一起到枯井里去玩,。枯井里好多落葉,，好好玩呀!可是,，就在你們玩得正高興的時候,，枯井里突然冒出水來了(師邊說邊往瓶里倒水)。水越升越高,，哎呀,，危險!快逃呀,，不然就沒命了!快!趕快逃……

4,、針對游戲的結(jié)果，根據(jù)成敗分析原因,，找出秘訣,。

5、師小結(jié)：每個人生活在世界上,，

都離不開與他人的交往與合作,。許多事情，只有大家合作,，才可能順利完成,。也只有心中有他人，合作才會成功,。6,、讓學(xué)生再做一次這個游戲，感受合作的重要性,。

活動(二)：玩一玩,。

引入：合作是人與人之間的重要交往手段，會合作的人往往在做事中可以達(dá)到事半功倍的效果,。那么,，大家會合作嗎?讓我們一起來做幾個游戲，在游戲中學(xué)習(xí)合作,，好嗎?

"傳紙"游戲：

1,、拿出準(zhǔn)備好的面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等,。

2,、師：在很多情況下，我們都在做別人的助手,，別人也在做我們的助手,，因為人和人之間都要合作與協(xié)作才能做得很棒，現(xiàn)在我們就來看看大家可不可以通過合作與協(xié)作獲得成功,。

3,、師宣布游戲規(guī)則：每組6人，男女生各三個,。每人腳下踩紙一張,，最后一個手里面還拿一張紙,。把這張紙依次向前傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方,，踩上去,。后面的人依次向前移動，最后的一個人再將空出來的紙往前傳,，依次重復(fù),，看哪一組先到終點。

4,、師提醒學(xué)生：傳紙必須是后一個學(xué)生傳到前一個那兒,，不可跳過任何一個人。任何人的腳不可以落在地上,，要始終落在紙上,。不可跳，只能跨,。

5,、進(jìn)行游戲。

6,、游戲后分組討論：幾個人怎樣才能共同做好一件事?在活動中每一個人是不是同樣重要?大家可以怎樣相處?

7,、全班交流、討論結(jié)果,。

活動(三)：想一想,。

1、出示掛圖,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，從中尋找規(guī)律性的東西。

2,、師：請大家仔細(xì)看圖,，看看圖上發(fā)生了什么樣的情況，如果是你遇到圖上所發(fā)生的情況,，你會怎么做?為什么?

共四幅圖,，分別畫的是：

①在上坡路上，大家都再推著一輛載滿貨物的推車,，可還是推不上去;

②"潔,、齊、美"教室的評比活動就要開始了,，大家都圍在一起為怎么布置教室想辦法③教室布置需要掛彩畫,，誰來畫呢?

④下雨天，教室地板被每個同學(xué)踩得很臟,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生討論,，知道在上述情景中，應(yīng)該是"我也來幫一把",、"我也能出點主意",、"我來干這件事"、"我也有責(zé)任",。4,、師小結(jié)：在合作中，主動性往往取決于我們自己,，要把

握住合作的機(jī)會,，懂得互助,、獻(xiàn)智,、爭先、負(fù)責(zé),，才能處理好與同學(xué)的合作關(guān)系,。活動(四)：做一做,。

1,、師：現(xiàn)在咱們來玩一個組句游戲。請每組的每個同學(xué)在這張紙條上各寫一個字,，然后拼成一句完整的話,。

注意：誰和誰都不能商量，只能用自己的眼睛去看,，用自己的腦子去想,，前面一個人寫詞時盡量為后面一個人留有發(fā)揮的余地。2,、發(fā)給每組第一個同學(xué)一張紙條,。

發(fā)令：游戲開始。

3,、收回紙條,，讓每組第一個同學(xué)大聲朗讀本組的句子。

4,、允許學(xué)生為句子中出現(xiàn)的笑話歡樂1分鐘,。

5、引導(dǎo)學(xué)生交流討論,，為什么有的組句子沒組好?有的組能把句子組完整,，他們是怎么做到的?

6、師：孩子們,，你們從這個游戲中懂得了一個什么道理?活動(五)：教師總結(jié),。：今天的活動使我們懂得了做事和我們在游戲中出現(xiàn)的情況一樣,，只有大家齊心協(xié)力，配合默契,，才能合作成功,。你我同樣重要!如果大家懂得爭取合作的機(jī)會，懂得利用各自的優(yōu)點,，懂得相互取長補(bǔ)短,，懂得在合作時心中有他人，尤其是人多時,，積極配合好,，大家心往一處想，力往一處使,，就更能取得成功!

小學(xué)心理健康教育教案簡短 小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計三年級篇十四

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣,。

板書：改改你的壞習(xí)慣

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好,，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽,，我不餓,，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一直吃到不能再吃為止,，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了,。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》,。

(大意：)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們,，我公布正確答案,，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,，忙把填空中的錯誤答案改正過來,，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們,，老師是在做一個誠實測驗,，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題,，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠實,、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦

3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論,，派一人回答

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施。

1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么

2.師總結(jié)：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正,，就能不斷進(jìn)步,，健康成長。

明日復(fù)明日,，明日何其多,。我生待明日，萬事成蹉跎,。

師講解,，大家齊讀,。

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí),，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日,。

板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,，明日何其多。

我生待明日,，萬事成蹉跎,。