作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇一

從觀察封面到最后的畫面,，古吉由一個人奔跑，到很多人一起奔跑,，這也讓我們感受到了“集體”的存在感,。中班的幼兒已經(jīng)開始萌發(fā)出了“集體”意識，也漸漸地有團(tuán)結(jié)合作行為的出現(xiàn),，這些表露的現(xiàn)象正好就是本次活動的切入點(diǎn)”,。

1、通過仔細(xì)觀察《奔跑的古古》圖片,，表達(dá)出對圖片的想法并初步了解集體的概念,；

2、能積極參加集體游戲,，萌發(fā)集體意識,，感受集體團(tuán)結(jié)的力量。

帶多根繩子(成人的腰帶),、繪本大圖兩張(封面和第18頁),。

（一）再現(xiàn)繪本內(nèi)容，導(dǎo)入活動

（二）觀察兩張圖片（封面和第18頁）,，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識集體的概念

1,、教師出示繪本中兩張大圖，請幼兒觀察兩張大圖不一樣的地方,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒討論交流“圖片帶來韻感受”“大家—起游戲開心還是—個人玩要開心，為什么?”

（三）游戲：技術(shù)樁

教師與幼兒共同游戲,，嘗試玩耍游戲

1,、教師把腰帶捆在自己的腰上,，扮演木樁，請1—2名幼兒上來拉腰帶上的繩子,，嘗試能否拉動教師,。

2、教師請多名幼兒上來拉腰帶上不同的繩子(腰帶上的繩子圍繞教師的身體朝不同的方向),，嘗試能否拉動教師,。

教師引導(dǎo)幼兒想辦法應(yīng)該怎樣才能拉動木樁，感受集體團(tuán)結(jié)的力量

1,、教師當(dāng)木樁,，請與第二次嘗試?yán)緲兜挠變涸谝桓K子上用力拉，其余幼兒觀察,。

2,、請每組幼兒都來嘗試?yán)緲叮茨囊唤M能拉動木樁,。

（四）活動結(jié)束及延伸

請幼兒去戶外開展小組拔河的體育游戲活動,，鞏固體驗(yàn)集體團(tuán)結(jié)的力量。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇二

1,、觀察畫面禁令標(biāo)志和場景,，猜測情節(jié)發(fā)展的可能性。(難點(diǎn))

2,、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性,。(重點(diǎn))

3、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

ppt課件。

一,、談話導(dǎo)入,，引起興趣。

1,、你們喜歡旅行嗎,，為什么?

2、小動物也喜歡旅行,，你們看!今天天氣真好,，誰出門旅行了?數(shù)一數(shù)有幾只小貓?

3、教師小結(jié)：11只小貓高高興興地排好隊(duì)，出門旅游,，他們會去哪里,，看到些什么，可能會發(fā)生什么事呢?

二,、觀看課件,。

片斷(一)：摘花，重點(diǎn)觀察,、揣摩小貓的心態(tài),。

1、小貓們走呀走,，來到花園里，花好多,，真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子,，原來這是禁止摘花的標(biāo)志。

2,、理解禁止的意思,，紅圈里面一杠這個標(biāo)志表示禁止做任何事情的意思

3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什么?如果大家都亂摘花會怎么樣?

小結(jié)：隨便亂摘花會破壞我們的環(huán)境,，所以大家都要遵守規(guī)則,，使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈。

片斷(二)：爬樹,。

1,、小貓們繼續(xù)往前走，來到了一棵大樹下,，隊(duì)長說“小貓們,，在樹下休息會，吃點(diǎn)點(diǎn)心吧”,，其中一只小貓發(fā)現(xiàn)了樹邊上也有一塊標(biāo)志,，我們一起來看看是什么標(biāo)志?

2、這個標(biāo)記是什么意思?他們看到這個標(biāo)記心里會怎么想呀?

3,、到底他們會不會爬樹,，結(jié)果怎么樣呢?我們一起來看看。

4,、小貓們爬上了樹,，吃起了點(diǎn)心，樹被他們壓的好疼呀,，我們能不能像他們這樣做呀?我們應(yīng)該怎么做呢?

5,、你們猜猜看他們在樹上會看到什么?

片斷(三)：進(jìn)袋子、做苦工。

1,、他們看到一個大口袋,，大口袋里面會是什么呢?旁邊的標(biāo)志又有一個標(biāo)志，你們猜猜會是什么標(biāo)志,。

2,、看到這個標(biāo)志之后，小貓們還會鉆進(jìn)去嘛?鉆進(jìn)去之后又會發(fā)生什么事呢?

3,、小貓們?yōu)槭裁磿还肢F抓住呀?如果他們按標(biāo)志的意思去做還會被抓住嗎?

小結(jié)：我想小貓們一定很后悔它們當(dāng)時的行為,，如果它們當(dāng)時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發(fā)生被怪獸抓住的事情,。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看,。

片段(四)：打敗怪獸。

這是什么標(biāo)志呀?怪獸會進(jìn)木桶里嗎?

片段(五)：回家,。

1,、它們在回家的路上，看到了什么?它們是怎么做的?

2,、為什么這次,，它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路，會發(fā)生什么事呢?

3,、小結(jié)：經(jīng)過前幾次違反規(guī)則,，造成后果，它們經(jīng)受了教訓(xùn),，

所以在當(dāng)它們來到一條寬寬的馬路,，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路,，乖乖地爬上天橋,，安安全全地回到了家里。

三,、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》,。

完整欣賞故事。

復(fù)習(xí)故事中出現(xiàn)的標(biāo)志,，知道這些標(biāo)志都是禁令標(biāo)志,。

四、擴(kuò)展聯(lián)想,。

提問：說說生活中還見過哪些禁令標(biāo)志?為什么要有這些標(biāo)志呢?

小結(jié)：其實(shí),，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規(guī)則,，從今天起我們來比比看,，看誰是個遵守規(guī)則的好孩子。

我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，活動設(shè)計(jì)有整體感,。活動環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),，把握目標(biāo)把握得很好,。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果,。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是,，游戲時,，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚,，參與游戲的積極性不高,。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F,，不積極參與游戲,。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇三

幼兒喜歡看書,，在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上,，孩子們懂得節(jié)約用紙，初步有了愛護(hù)圖書的意識,，所以在生活中如何正確看書來保護(hù)圖書是非常必要的,。因此，本活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，從調(diào)動幼兒的積極性入手,，以情感滲透為主要策略，在直接感知和具體行動中,，鼓勵幼兒參與具體的實(shí)踐活動,，讓幼兒在直接參與活動中，懂得圖書為什么會壞和應(yīng)怎樣愛護(hù)圖書的道理,。

1,、知道正確的看書方法，學(xué)習(xí)用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法,，提高剪,、貼,、畫的技能,。

2、能與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法,，并運(yùn)用各種符號進(jìn)行記錄。

3,、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感,。

1、修補(bǔ)圖書的材料：膠水,、雙面膠,、剪刀、透明膠,、訂書機(jī),、彩筆、白紙等

2,、“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音,。

一、教師出示破損圖書的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。提問：“書寶寶”為什么會哭？

二,、分組討論,，引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法，并運(yùn)用各種符號進(jìn)行記錄,。

1,、提問：有哪些愛護(hù)圖書的好辦法，可以讓書寶寶開心,？

2,、幼兒分組討論、交流愛護(hù)圖書的方法,，并運(yùn)用符號進(jìn)行表示,。

3、每組幼兒派代表交流自己組愛護(hù)圖書的方法,。

小結(jié)：愛護(hù)圖書要從我們每一個小朋友做起,，看圖書時要輕拿輕放、不爭搶圖書,，看完圖書還要把圖書送到家,，這些都是愛護(hù)圖書的方法。

三,、出示破損的圖書,，了解修補(bǔ)圖書的方法，能用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法,，提高剪,、貼,、畫的技能。

1,、出示幾本破舊的圖書,，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這些書怎么了,？

如果不小心把圖書撕了我們應(yīng)該怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒說出幾種修補(bǔ)圖書的方法）

2、出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片,，引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法,。提問：沒有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補(bǔ),？

小結(jié)：在修補(bǔ)圖書的時候要根據(jù)圖書撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ),，如果沒有封面的圖書，我們要幫助畫一個封面,，撕破的圖書要幫助用透明膠粘好,。

3、教師提供修補(bǔ)圖書的工具和材料,，師幼共同修補(bǔ)圖書,。

四、展示修補(bǔ)好的圖書,，幼兒互相交流修補(bǔ)圖書的方法,，共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂。提問,；說一說你是用什么方法修補(bǔ)的圖書,？

圖書修補(bǔ)好了,，你的心情怎么樣,？（進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂）五、播放“圖書”的“笑聲”,，請幼兒把“書寶寶”送回家,。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇四

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系,，如夏季穿薄一點(diǎn),，涼快一點(diǎn)的衣服等。

2,、愿意自己穿衣并基本掌握穿脫夏裝的技巧,。

3、積極參與上臺表演,，有強(qiáng)烈的表演欲x,。

1,、請家長為幼兒準(zhǔn)備一套清涼的服裝，如泳裝,、露背裝,、洞洞裝……

2、輕快的音樂磁帶,。

3,、教師與幼兒共同布置好小舞臺，供幼兒演出,。

出示一套夏裝,，引起幼兒活動的興趣。

師：今天,，小朋友都穿上了漂亮的夏裝,，又涼快又舒服，真漂亮,。

1,、請幼兒介紹自己的夏裝。

師：你穿了什么衣服,？說說你穿這件夏裝的感覺,？（涼快、舒服等）

2,、和幼兒討論夏天的衣服怎么穿,？

師：你的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫你穿的,？誰來介紹介紹你是怎么穿上它的,？

3、“涼快一夏”服裝秀,。

師：小朋友穿上了這么漂亮的夏裝,，那就讓我們到小舞臺上表演一番吧！一定會很精彩,。

（1）配合輕快的音樂,，請幼兒輪流上臺展示自己穿的夏裝，老師適時地配以旁白,。

鼓勵幼兒做出漂亮的定型動作,。

（2）教師與幼兒共同設(shè)計(jì)一場夏裝專場時裝秀，鼓勵幼兒合作表演,。

師：小朋友可以去找你的好伙伴一起來表演,，誰來當(dāng)今天的小主持。

幼兒主持活動,，教師間接指導(dǎo),，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂,。

4、幼兒說一說夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因,。

師：小朋友夏天穿的是夏裝,，那么冬天呢？為什么,？

全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀,，張?zhí)诮淌议T口。

1,、美工區(qū)活動：夏天時,，穿什么樣的衣服最涼快？利用美工區(qū)的材料或家中的舊衣設(shè)計(jì)一種又透氣又涼爽的服飾,。

2,、日常生活中，與幼兒談話“你還想發(fā)明什么樣的夏裝,？為什么,？”

3、表演區(qū)中也可以繼續(xù)開展“涼快一夏”服裝秀的活動,。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇五

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報(bào)急電話,，并學(xué)會撥打報(bào)急電話,。

2、教育幼兒不玩火,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個常用的報(bào)急電話,。

會正確撥打報(bào)急電話,。

教學(xué)vcd、電話機(jī)一部,、突發(fā)事件圖片（著火,、迷路,、急?。╇娫捥柎a卡片：119、110,、120等,。

1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd

（一）,，引起幼兒的興趣,。

（一天,，小明獨(dú)自在家，忽然有人來敲門,，透過窗子,，他看到一個陌生人，小明沒開門,，這時,，陌生人開始撬小明家的門。）

（1）教師提問：“這個時候,，小明該怎么辦呢,？”

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“下面我們來看小明是怎么做的,?！保〒艽?10）

（2）學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話——“110”

出示電話機(jī)，請個別幼兒上來撥打,。

教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒,，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音,，表示電話通了,，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情,。

2,、幼兒觀看vcd

（二），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”

“小玲和奶奶在家正看著電視,，奶奶突然昏倒在地上,，小玲急得哭了起來?！?/p>

教師提問：“這個時候,，小玲該怎么辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法,。）

幼兒討論后請個別幼兒回答,。

“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）

讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么,？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。

教幼兒學(xué)打急救電話“120”,。

3,、觀看vcd

（三），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”

“小強(qiáng)一個人在家時,，玩起了火,，不小心火燒到了床單上,。”

教師提問：“這個時候小強(qiáng)該怎么辦,？”

幼兒討論后請個別幼兒回答,。

“我們來看看小強(qiáng)是怎么做的？”（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）

“你們覺得他這樣做對不對,？他應(yīng)該怎么做,？”（撥打119）

教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼,，電話接通后,，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了,。

4,、游戲：“該打什么電話”

出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火,，一不小心,，火把窗簾燒著了。

“這個時候,，該撥打哪個電話號碼,？”（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）

出示第二幅圖畫,，有一個人騎車摔倒在地,，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。

“該打什么電話呢,？”（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),，學(xué)會如何向急救中心報(bào)警）

出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了,。

“該撥打哪個電話號碼,？”（請個別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報(bào)警）

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇六

1．比較,、與男孩,、女孩的不同之處。

2．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,、表現(xiàn)自身的感想,。

3．能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4．樂于探索,、交流與分享。

有關(guān)古代男孩與女孩的圖片,。

（一）從故事《xx》引出話題,。

1、教師和幼兒一起回憶,、講述故事《木蘭從軍》,。

師：”小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎,？我們一起來回憶一下,。”師幼一起為什么要女扮男裝才能去當(dāng)兵,。

師：”請小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗,？”小結(jié)：因?yàn)楣糯臅r候女人是不能上戰(zhàn)場的，行軍打仗是男人的事情,，所以要女扮男裝才能代她父親打仗,。

（二）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處,。

1、觀察并古代男孩與女孩服裝、的差異,。

古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子,；古代的男孩全部的’頭發(fā)都是朝上扎起來，女孩則是披著或者挽著發(fā)髻。

2,、觀察并說一說古代男孩與女孩生活內(nèi)容的差異,。

古代的男孩要到外面去干活,，比如種田,、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣,。女孩子則是在家燒飯做菜,、織布等干,。

3,、大家互相討論，花木蘭為什么不能當(dāng)兵上戰(zhàn)場,。

古代的女孩是不能隨便的，她們得在家料理家務(wù)活,。只有男孩子才外出打戰(zhàn)，所以花木蘭不能上戰(zhàn)場,。

（三）大家討論現(xiàn)代男孩,、女孩與古代男孩、女孩的不同,。

1,、說一說現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩,、女孩活動的不同,。

現(xiàn)代男孩,、女孩活動的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情,，女孩也可以上學(xué),，也可以到外面去玩……,。而古代的男孩和女孩則分工很明確,，女孩子是不可以隨意外出的,。

2,、比較現(xiàn)代男孩,、女孩與古代男孩、女孩在服裝,、發(fā)型方面的差異,。

現(xiàn)代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子,、穿裙子,；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭發(fā),。

（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞”假如我是花木蘭,，我會做……我希望……”展開想象。

2,、幫助幼兒從花木蘭的服飾,、動作等方面將想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來，也可創(chuàng)編故事情節(jié),。

在活動的組織與互動過程中,，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變,、猜一猜,、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性,。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來,，快樂的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,，在活動中的回應(yīng)還不夠靈活,，當(dāng)孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”,，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證,。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇七

1、了解小動物是我們的好朋友,，他們會幫助人類做很多事情,。

2、知道雞,、貓,、狗、牛,、青蛙的特殊本領(lǐng)。

3,、喜愛小動物,，懂得要愛護(hù)它們。

4,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

5、樂于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

知道雞、貓,、狗,、牛,、青蛙的特殊本領(lǐng)。

喜愛小動物,，懂得要愛護(hù)它們,。

玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片,。音樂,。

1、導(dǎo)入

周老師今天請來了一位神秘的小客人,，玩偶長頸鹿,，它要告訴中四班小朋友一個神秘的消息：森林里要舉行動物晚會，晚會中會有好多小動物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼,。問小朋友們想不想知道都有哪些小動物去參加晚會,。播放歌曲《我愛我的小動物》，請小朋友聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪些小動物,，分別是誰,，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）

2,、熟悉身邊的這些小動物,。

播放多媒體課件，展示各種小動物圖片,，請小朋友觀察說出它們的名字,，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛我的小雞,，小雞怎樣叫,？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀其形）

（1）師：第一位小動物,，是誰呀,？（看圖片，雞）它是怎么叫的,？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）

（2）師：接下來,，第二個小動物是誰呀？（看圖片,，貓）它是怎么叫的,？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）

（3）師：還有一個小動物，是誰呀,？（看圖片,，狗）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）

（4）師：這個小動物力氣很大哦！一起看一看,，是誰呢,？（看圖片，牛）它是怎么叫的,？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）

（5）師：這個小動物很調(diào)皮哦,！我們看一看，是誰呢,？（看圖片,，小青蛙）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）

3,、利用多媒體圖片,，講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

（1）師：大家看圖片,，雞,，它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（公雞打鳴,、母雞生雞蛋,，雞肉可以吃）

（2）師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢,？（捉老鼠,、做寵物）

（3）師：小狗，它有什么特殊的'本領(lǐng)呀,？（看家,、導(dǎo)盲、搜救,、做寵物）

（4）師：小牛,，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（馱重物,、耕地,、產(chǎn)牛奶）

（5）師：小青蛙，它有什么特殊的本領(lǐng)呢,？（吃害蟲）

最后請小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個小動物的本領(lǐng),。

4、動物晚會：動物操,。歌曲《我愛我的小動物》加上動作展示。（示例：我愛我的小動物,，小雞怎樣叫,？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）

5、活動延伸,。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng),，可以幫助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑椋覀円獝圩o(hù)和感恩它們,，周老師請你們回去找一找,，然后告訴我好嗎？

播放《我愛我的小動物》的音樂,，離開活動室,。

活動中，幼兒可不分先后,，爭先恐后地去握手指,。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指,。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物,。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇八

人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”,，這是一種缺乏頭腦的教育方法,，最終解決不了問題。針對這一情況,，特設(shè)計(jì)本次活動,，在活動教師通過討論、分析等手段,，教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處,。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先分析問題，然后再選擇合適的處理方法,。

1．教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處,。

2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

3．學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題,。

4．鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

5．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法,。

看錄像

（一）導(dǎo)入

組織幼兒看一段錄像,。

兩個小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著,，他們同時發(fā)現(xiàn)了一件新玩具,。為此吵了起來,，后來又動手相互打?qū)Ψ健?/p>

（二）展開

1．引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

1）教師請幼兒舉手發(fā)言,，知道這是一種不好的行為,。

教師：“錄像看完了，我請小朋友說說,，這兩個小朋友做得好不好,，為什么？”,。

2）幫助幼兒分析問題,。

教師：他們兩個不對。他們互相爭,、搶,、打，只會浪費(fèi)時間,，結(jié)果他們誰玩到新玩具了,？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興,，那么中二班的小朋友,，誰能幫他們想個好辦法？

教師請幼兒動腦筋,、想辦法,，說出自己的看法。

教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生,，解決的辦法：a,、小朋友要相互謙讓，也可以一起玩,。b,、可以商量，相互輪流玩,。c,、可以利用“石頭、剪子,、布”的游戲輪換著玩,。

2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題,。

教師：請小朋友接著看錄像,，他們兩個又發(fā)生了什么事兒？

錄像內(nèi)容：戶外游戲時,，一個幼兒往前跑時潮后面看,，不小心撞了前面的小朋友,，他趕緊說：“對不起?！北蛔驳男∨笥巡辉徦瑒邮钟执蛄怂幌?。

1）看了錄像,，請幼兒判斷：誰做的隊(duì)，誰做的不對,？并請幼兒說出自己的理由,。

2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的,，如果他是無意碰到你,，又向你道歉，應(yīng)該原諒他,，說：‘沒關(guān)系’,。”

3．教師提出一個新問題,，請幼兒思考：你站在那兒玩,，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦,？

教師幫助幼兒分析：

1)他為什么打你,？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩,？

2)他打疼你了嗎,？疼說明了什么？不疼說明了什么,？

3)他打疼了你,，你怎么做？

4)他總是那么做,，你怎么辦,？

教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請老師解決,。b學(xué)會躲閃,。c給他以有力的回?fù)簦Ｗo(hù)自己,。

（三）結(jié)束

在日常生活中,，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,，不允許其父別的小朋友,。當(dāng)別人打了你,，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法,。

（四）活動延伸：

組織幼兒聽故事,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇九

1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

2．具備初步的自救意識,。

3．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

4．教會幼兒做個膽大的孩子,。

知道幾種特殊的電話號碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

知道幾種特殊的電話號碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況,。

電話機(jī)一部，110,、119,、120的數(shù)字卡片，房子著火,、消防車,、救護(hù)車等圖片。

1,、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友,，你知道自己家的電話號碼是多少嗎,？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人,。

教師：有一些特殊的電話號碼,，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎,？（幼兒自由講述）

2,、認(rèn)識特殊的電話號碼

（1）認(rèn)識特殊號碼：119

多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅,？該找誰來幫忙,？怎樣才能盡快的找到*的叔叔呢,？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時引該及時打119求救。

教師出示卡片119,，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1,、1、9,，并按順序進(jìn)行排列,。

引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）。

教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119向消防對的叔叔求救,。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打,，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打,。

（2）認(rèn)識特殊號碼：120

多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰來幫忙,？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢,？（撥打120）。

教師出示數(shù)字卡片,，請幼兒從自己的卡片中找出1,、2、0,，并按順序進(jìn)行排列,。

引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時重點(diǎn)說明小豬媽媽得了什么病,，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片）,。

教師小結(jié)：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,，得到了及時的治療,，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

（3）認(rèn)識特殊號碼：110

多媒體播放圖片：天上下著雪,，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢,？它發(fā)現(xiàn)了什么？遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢,？該找誰來幫助呢,？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）

請小朋友從自己的卡片中找出1,、1,、0，并進(jìn)行排序,。

引導(dǎo)幼兒撥打110,，重點(diǎn)說明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）

教師小結(jié)：有人打架了,，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

3,、兒歌小結(jié)：119,，我知道，看到著火我報(bào)告,。消防員來得快,，生命財(cái)產(chǎn)才能保。120,，我知道,，有人生病他快到。急病就要搶時間,，治好病人開口笑,。110，我知道,，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告,。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉,。特殊電話真不少,，小朋友們要記牢，遇到危險(xiǎn)別驚慌,，打準(zhǔn)電話來報(bào)告,。

4、延伸活動：游戲“怎么辦,，做什么”

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，看誰說得好。這兒有一些數(shù)字卡片,，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了,？他們來做什么,？

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍,。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo),，達(dá)到了預(yù)期的效果,，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇十

1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),，嘗試給土特產(chǎn)分類,。

2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感,。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1.活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份,，協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn),。

2.各地土特產(chǎn)圖片，如：樂陵小棗,、煙臺蘋果,、肥城桃子、萊陽梨,、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏,、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包),。

1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物,，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征,。

提問：小朋友，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認(rèn)識哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?

小結(jié)：土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品(水果,、蔬菜),、紡織品(衣服、布料),、工藝品(風(fēng)箏,、泥塑等)。

2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富,，感受土特產(chǎn)的不同,，嘗試對土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

(1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,，說說土特產(chǎn)都有哪幾類,。

(2)出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色,、名稱,、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放,，并嘗試記錄,。

(3)相互交流自己的收獲,，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么,，如：分類標(biāo)準(zhǔn)是水果,、蔬菜、糧食,，或吃的,、用的、玩的等,。

3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng),，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

特產(chǎn)自主品嘗會,，請幼兒品嘗,、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同,。

在課堂教學(xué)中,，開放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn),、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn),、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動，讓學(xué)生在形式多樣的活動中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識,，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒,。此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流,。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇十一

1,、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱,。

2,、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

制作關(guān)于廢物箱的圖片,、供分類的實(shí)物若干、廣告宣傳單等。

一,、觀看圖片,，觀察廢物箱的特征

1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣,。(展示廢物箱的局部,，提問：你們猜猜這是什么?)

2、逐步觀察廢物箱的特征,。(展示廢物箱的整體,，提問：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)

3、教師裝扮成廢物箱,，開展“變變變”游戲,。

4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱,，天天站在馬路邊,，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進(jìn)來,。

二,、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱

1,、請幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方,。(提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方,，請你們找一找，它們在哪里,。)

2,、重點(diǎn)討論個別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱,，它的肚子里有什么?站在操場邊的廢物箱,，人們會把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)

3、體會我們的身邊到處都有廢物箱,，它們給人們的生活帶來了許多方便,。

三、提供實(shí)物,，區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱

1,、教師提供許多供幼兒分類的實(shí)物。(提問：這里有這么多東西,，哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用,，要收到對面的盒子里?)

2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮,、蘋果皮,、小紙片、雞骨頭,、魚骨頭等是廢物,。

3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱,，天天站在馬路邊,，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮,、香蕉皮請進(jìn)來;我是一只廢物箱,，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑,，小紙屑,、小紙屑請進(jìn)來。

四,、制作垃圾袋

1,、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車”。(提問：當(dāng)你們坐在汽車上,，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)

2,、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)

3,、師幼共同制作垃圾袋,。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動手制作,，同時幼兒還可以發(fā)揮想象,，對垃圾袋進(jìn)行裝飾。)

4,、幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進(jìn)來,，花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來，草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔,，大家樂得哈哈笑,。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇十二

同學(xué)們，大家喜不喜歡做游戲,？那好,，今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的游戲。（板書：盲人與拐杖）

師：看到這個題目,，你有什么想法,？

生1：我很好奇,，這個游戲怎么玩呢？

生2：老師,，這個游戲好玩嗎,？

生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人,，一部分同學(xué)扮演拐杖?。?/p>

師：同學(xué)們說出了自己的想法,，這就是一種體驗(yàn),。老師希望你們在游戲的過程中，不但要全身心地投入游戲,，而且要用心去感受,、去體驗(yàn)。游戲結(jié)束后我們評評誰最投入,，誰體會最深,。

師：同學(xué)們，當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛和這個美麗的世界對話的時候,，你可知道,，在這個世界上有四千多萬人因?yàn)橄忍煨匝鄄　⒁暽窠?jīng)萎縮以及車禍,、藥物治療等原因失去了雙眼,，成了盲人。為了讓更多的人來關(guān)心他們,，世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國際盲人節(jié)”,。今天，就讓我們走進(jìn)盲人的世界,，親身體驗(yàn)他們的生活,，并學(xué)會關(guān)心盲人、體貼盲人,。（教師請同桌左側(cè)的同學(xué)來到講臺，讓同桌右側(cè)的同學(xué)給他們戴上眼罩,，并檢查是否嚴(yán)實(shí),。教師板書：準(zhǔn)備）

（播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，在音樂的渲染下教師對“盲人”進(jìn)行引導(dǎo)）也許,，生活對我們太不公平了,，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現(xiàn)實(shí)。一下子跌入黑暗的世界,，我們會面臨許許多多意想不到的困難,。你要外出,、吃飯、購物,、就醫(yī)甚至旅游,，未來的路變得坎坷而艱辛，可怕的是,，在以后漫長的人生中,，注定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友,，此時此刻你內(nèi)心有何感想,。

生1：當(dāng)我眼前一片黑暗的時候，我開始絕望了,！

生2：沒有眼睛太可怕了,！我真不知道我是否有活下去的勇氣。

生3：沒有眼睛我怎么生活呢,？

生4：我真盼望著能有人來幫我一下,，不然的話我肯定是寸步難行。

師：同學(xué)們說得真好,！如果將來有一天你文時把這種感受寫出來,，一定非常感人的。（轉(zhuǎn)向臺下其他同學(xué)）同學(xué)們,，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們愿意做他們的拐杖嗎,？（生齊聲回答：“愿意！”）聽著你們響亮的回答,，我仿佛看到了二十多顆火紅的心,。可是,，承諾是容易的,，實(shí)踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯,，還要穿越重重障礙,，你能擔(dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任嗎？（生大聲回答：“能,！”）請你們上來選擇自己要幫助的“盲人”,，充當(dāng)他們的拐杖。但是,，不能選擇你的同桌,，不能讓對方知道你是誰，而且在整個過程中都不能出聲,，因?yàn)槟銉H僅是不會說話的拐杖,。你只能用肢體語言引導(dǎo)他去走那段艱難的人生之路,。記住了嗎？（教師板書：活動）

（教師帶領(lǐng)大家走出教室,，下樓梯,，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣,、鉆桌子,，跨桌子。有的“拐杖”走神導(dǎo)致“盲人”在樓梯上差點(diǎn)摔倒,，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時,，“拐杖”不知道如何表達(dá)自己的意思,，急得滿頭大汗，不時有“盲人”的頭碰到桌子,，疼得“哎喲哎喲”直叫,，尤其是在過椅子陣時，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進(jìn)空隙里,，再去搬另一條腿,，等回到教室時，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了,。）

師：大家同心協(xié)力回到教室,，真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r此刻心里的想法。誰先說,？（“盲人”爭先恐后地舉手）

生1：哎呀（他一聲長嘆引來大家一片笑聲）,！這次我算是真正體會到了，盲人生活在這個世界上真不是一件容易的事,。我以后一定會盡力幫助他們,。

生2：黑暗讓人恐怖，這話一點(diǎn)也不假,。深淺不知高低不明,，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會有勇氣去承受,。

生3：如果沒有“拐杖”的幫助,，我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰,，但是在這里我也要對他說一聲“謝謝！”（他眼睛里含著淚花向臺下鞠躬,，同學(xué)們?yōu)樗恼嬲\鼓起了掌,。）

師：說真的,，他們在活動中不但用心體驗(yàn)，而且也在凈化著自己的心靈,，我覺得他們是真誠的,，我也非常感動。我想問問臺下當(dāng)拐杖的同學(xué),，你們有什么話要說嗎,？

生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂?。ㄋ陌l(fā)言引來同學(xué)們熱烈的掌聲,。）

生5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓說話更難受呀?。ㄍ瑢W(xué)們哄堂大笑）在鉆桌子的時候簡直把我急壞了,，怎么做他都不明白，老師就在我身邊,，想作弊又不敢,，那會我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過去了,，這拐杖也不好當(dāng)?。?/p>

師：同學(xué)們說得真好,。下面有請“拐杖們”站到自己的盲人身邊,，雙方交流，時間限制在三分鐘內(nèi),。（教師播放音樂《相親相愛一家人》,。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手,，女孩子大多數(shù)選擇了擁抱,，他們彼此交流著，說著感謝和客氣的話,，孩子臉上洋溢著真誠,，看不出任何游戲的痕跡。）

師：這個游戲活動到此就結(jié)束了,，讓老師感到高興的是,，同學(xué)們在游戲的過程中都非常投入，使大家有了許多真實(shí)的體驗(yàn),。老師想問一下同學(xué)們,，參加完這個活動，你有什么話要說嗎,？比如關(guān)于人生的認(rèn)識,、做人的道理,，請大家隨便談。

生1：感謝老師給我這么一個體驗(yàn)的機(jī)會,，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認(rèn)識,，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手,，絕不袖手旁觀,。

生2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人,，快樂自己,！

生3：我想，在人的一生中,，總會有那么一段戴眼罩的日子,，請不要?dú)怵H，挺過去前面就是一片陽光,！

生4：（順著前一位同學(xué)的思路）摘掉眼罩的時候,，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧！（掌聲）

師：同學(xué)們說得太好了,！讓老師也深受啟發(fā),。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的,，你們真的很優(yōu)秀,，相信你們將來一定會成為一個大寫的人！（教師板書：明理）

師：既然同學(xué)們都很喜歡這個游戲,，我們把它寫下來好不好,？你們覺得我們這習(xí)作的題目該怎么定？

生1：我覺得可以用游戲的名字作題目,，《盲人與拐杖》,。

生2：《一場感人的游戲》。

生3：《游戲讓我長大》,。

師：（把這些題目寫下來）同學(xué)們的命題很好,。通過這個游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個道理告訴給其他人呢,？（同學(xué)們齊聲說“想”）你想告訴別人的道理就是你這習(xí)作的中心,，大家一定要圍繞這個中心來寫?？纯窗鍟?，你覺得我們這些材料應(yīng)該怎樣安排呢？

生：“準(zhǔn)備”和“明理”應(yīng)該簡略寫，活動部分應(yīng)該具體寫,。（隨機(jī)板書：簡略具體）

師：他說得很對,。那么，怎樣把這部分寫具體呢,？請大家想想以前老師教給你的方法。

生1：要抓住人物的動作,、神態(tài),、語言。

生2：要注意運(yùn)用聯(lián)想的方法,。

生3：可以用上比喻,、夸張、擬人一類的修辭方法,。

生4：還要寫出活動的環(huán)境和氛圍,。

師：很好！同學(xué)們把老師教的方法都記住了,，老師更希望你們能把這些方法運(yùn)用到習(xí)作中去,。還有什么問題嗎？沒有的話請大家完成習(xí)作,。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇十三

1,、了解常見車子的名稱，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)他們想說的愿望,。

2、初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達(dá)自己的想法,。

3,、鼓勵孩子的大膽想象和表現(xiàn)。

孩子的動手操作和大膽想象各式玩具車,，布置成一個停車場各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件

對于小年齡的孩子來說,，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時,，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容,。活動中停車場里的車子都是孩子們自己帶來的,，這樣一來對于小年齡的孩子來說,，在活動中就多了一份興趣。

小班孩子正處在對顏色的認(rèn)識期,，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事,。所以我設(shè)計(jì)了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步來引起孩子對色彩的興趣。

造好了“馬路”,，我請小朋友給馬路取名字,，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達(dá),。

說一說做一做想一想感知表達(dá)說說認(rèn)識的車——→體驗(yàn)操作,，為車子造馬路——→遷移想象，為馬路取名字,。

（一）說一說：

指導(dǎo)語：“你認(rèn)識哪輛車子,？叫什么車？”

（二）做一做：

車子在什么地方開,？我們?yōu)檐囎釉炻泛脝?？穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點(diǎn)：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導(dǎo)）

（三）想一想：

你的路造在哪里,？

你造的路叫什么名字,？

小汽車想開到哪里去？

幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結(jié)束,。

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班社會教案元旦節(jié)篇十四

1,、爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處,，和小伙伴一起游戲的樂趣,。

2、懂得別人的事情幫著做,，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂,。

3、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

ppt課件

活動導(dǎo)入；

1,、請家長幫助孩子記住家里的地址,，電話號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名,、職業(yè)等等,。

2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),，引起活動的興趣

（1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎,？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢,？你們喜歡他們嗎,？為什么？

（2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居,。

2,、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀

（1）教師有表情地講故事,，用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大,，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的,？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么,？

（2）教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的,？當(dāng)別人幫助自己時你心里感覺怎樣,？

（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居,？

3,、教師總結(jié)，結(jié)束活動

教師：在居住樓里,，遇到大人,，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時,，我們要盡自己的力量幫助他們,，和小伙伴要友