作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇一

1,、感受、理解故事角色間真摯的友情,。

2,、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助,。

青蛙,、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

1,、青蛙和癩蛤蟆真要好,。

――請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事,。

――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急,？它擔(dān)心什么,？

――再次請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

――癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子,、提燈,、平底鍋，想去干什么,？

――青蛙為什么來(lái)遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘,？

――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友,？

2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話,。

――出示青蛙,、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣,？該怎樣表現(xiàn),？

――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”,，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問(wèn)過(guò)程,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情,。

――教師扮演癩蛤蟆,，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話,。

3,、有朋友真好。

――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái),，十分擔(dān)心,，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心,，真是一對(duì)好朋友,。

――有朋友真好，你有好朋友嗎,？

――有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有朋友,，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？

1,、生日那天,，癩蛤蟆不見(jiàn)朋友青蛙前來(lái),，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙,。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)得十分細(xì)膩,，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情,，質(zhì)樸但具有感染力,。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感,。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響,。

附：有朋友真好

生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜,，還準(zhǔn)備了蛋糕,。他說(shuō)：“青蛙還沒(méi)有來(lái)?！彼纯寸?，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了,。他開(kāi)了門(mén)望著外面,，天已經(jīng)暗下來(lái)了，看不見(jiàn)青蛙,。 “等得我真心急,。”癩蛤蟆說(shuō),，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情,？會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來(lái)了,？如果真是這樣,，我就永遠(yuǎn)看不到他了！”癩蛤蟆第二次開(kāi)門(mén),，仍舊沒(méi)看見(jiàn)青蛙,。

他說(shuō)：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹(shù)林里迷路了？他是不是著涼,，淋濕了,，餓壞了？他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住,，給大野獸的尖牙齒吃掉了,？”他大哭起來(lái)，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過(guò)生日了！”癩蛤蟆在地窖里找了一根長(zhǎng)繩子,，說(shuō)：“我用它把青蛙從窟窿里救出來(lái),。”他又在閣樓里找到一盞提燈,，說(shuō)：“青蛙看見(jiàn)燈,，就能夠走出樹(shù)林了?！彼衷趶N房里找到一只長(zhǎng)柄平底鍋,，說(shuō)：“我要用它來(lái)打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來(lái),?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈,、平底鍋,，大聲喊著：“青蛙，不要急,，我來(lái)幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子,，咦,，前面就是青蛙。

青蛙說(shuō)：“癩蛤蟆,，你好,！我來(lái)遲了，很抱歉,！我是在給你準(zhǔn)備禮物,。”癩蛤蟆問(wèn)：“你沒(méi)有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎,？”青蛙回答：“沒(méi)有,。”癩蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有在樹(shù)林里迷路,？”青蛙回答：“沒(méi)有,。”癩蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有被一只大野獸吃掉嗎,？”青蛙回答：“沒(méi)有,，完全沒(méi)有?！卑]蛤蟆說(shuō)：“哈哈,，和你一塊兒過(guò)生日多么愉快啊,！”癩蛤蟆打開(kāi)青蛙的禮物,，是一只美麗的新臺(tái)鐘,。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇二

1,、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。直到有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色,，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色,。

2、通過(guò)對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí),，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望,。

多媒體圖片

1、講述故事,，引出主題

提問(wèn)：小灰兔為什么沒(méi)有被發(fā)現(xiàn),？

教師小結(jié)：原來(lái)他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)

2、出示圖片

師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲,，看你們找找看,，他們是什么小動(dòng)物？（師逐一出示圖片）

師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么,？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像,？有什么用處嗎？

師小結(jié)：這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的,，我們叫它保護(hù)色,。

師提問(wèn)：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）

3,、出示圖片請(qǐng)小朋友找找,，誰(shuí)使用了保護(hù)色

師小結(jié)：一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色,，他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化,。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。

4,、出示圖片,，看看環(huán)境的破壞，說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響,？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境,。

5、結(jié)束

我們要保護(hù)環(huán)境,，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境,，而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇三

我班正在進(jìn)行的主題是“我愛(ài)我家”，主題目標(biāo)與要求是嘗試運(yùn)用多種方式收集身邊的信息,，了解自己的家,；感受家的溫暖，尊敬父母與長(zhǎng)輩,。

親子之間有一種樸素又美好的情感,，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得很單薄，其實(shí)在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味,。在這個(gè)主題進(jìn)行過(guò)程中,，孩子們紛紛帶來(lái)自己與家人的合影，大膽介紹家人的情況,；通過(guò)散文,、聽(tīng)聽(tīng)、講講,、畫(huà)畫(huà)等形式對(duì)“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會(huì),。在進(jìn)行爸爸本領(lǐng)大和媽媽和我這兩個(gè)二級(jí)主題的時(shí)候，孩子們主動(dòng)回家詢問(wèn)爸爸媽媽的有關(guān)情況,，如爸爸媽媽的職業(yè),、年齡、愛(ài)好等,。

本次活動(dòng)在孩子對(duì)父母有一定了解的基礎(chǔ)上,，為孩子提供一個(gè)貼貼、畫(huà)畫(huà),、講講的機(jī)會(huì)，一定程度地量化”情感”,，使抽象的事物變得實(shí)在,，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力,，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)家的愛(ài),，對(duì)父母的愛(ài)。

1,、大膽交流父母的信息,，并嘗試用粘貼、繪畫(huà)等形式記錄信息情況,。

2,、進(jìn)一步了解父母，激發(fā)對(duì)父母的愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄紙,、彩筆、生肖圖片、獎(jiǎng)狀等,。

活動(dòng)流程：情感激發(fā)——交流示范——自主操作——延伸活動(dòng)

1,、請(qǐng)來(lái)了一個(gè)老朋友，看看是誰(shuí),？（小丸子）

2,、小丸子要告訴大家一個(gè)好消息，猜猜是什么,？

3,、告訴大家一個(gè)好消息，哈哈俱樂(lè)部要進(jìn)行一個(gè)找秘密比賽,。

4,、找誰(shuí)的秘密？

5,、你們對(duì)自己的爸爸媽媽了解有多少,？（自主交流）

6、 小結(jié)：你們真棒,，有人知道爸爸媽媽的屬相,，有人知道爸爸媽媽的年齡，還有人知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼,。你們是用什么方法知道的,？

7、提升：我們平時(shí)和爸爸媽媽生活在一起,，要學(xué)會(huì)用心去觀察,、去了解，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的秘密,，也會(huì)更愛(ài)我們親愛(ài)的爸爸媽媽,。

1、怎樣才能得到找秘密比賽的大獎(jiǎng),？除了說(shuō)出爸爸媽媽的秘密,，還要記錄下來(lái)。

2,、用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢,？

3、示范表格式,。

4,、除了用表格記錄還有別的方法嗎？（網(wǎng)絡(luò)圖格式）

1,、導(dǎo)入語(yǔ)：想?yún)⒓颖荣惖暮⒆舆€不快點(diǎn)把爸爸媽媽的信息記錄下來(lái),。

2,、觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）用繪畫(huà)、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的年齡,、屬相等,。

（2）對(duì)所填各項(xiàng)內(nèi)容的理解情況。

1,、個(gè)別幼兒介紹自己所完成的表格,。

2、評(píng)選,，發(fā)獎(jiǎng),。（最快速度獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng),、關(guān)愛(ài)父母獎(jiǎng)）

3,、延伸：用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心自己的爸爸媽媽。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇四

1,、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則,，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

2,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征,，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,，思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

1、媒體的動(dòng)畫(huà)課件：紅紅闖紅燈

2,、實(shí)現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像

3,、幻燈片：去秋游的場(chǎng)景布置

1、邊觀看動(dòng)畫(huà)課件邊討論：

（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場(chǎng)玩,，84廣場(chǎng)真漂亮,，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩,。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面,，紅紅一路追過(guò)去,，馬路上駛過(guò)一輛車，紅紅差點(diǎn)被車撞上,。

（2）為什么紅紅差點(diǎn)被車撞上,？

教師小結(jié)：紅紅離開(kāi)媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則,，差點(diǎn)被車撞上,，這樣太危險(xiǎn)了。

（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅,，你會(huì)怎么辦,？

教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停,，綠燈行,，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐,、玩耍,，不亂闖紅綠燈。

2,、看錄像,，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性

（1）、提問(wèn)：小朋友真了不起,，都知道過(guò)馬路要看紅綠燈,，知道紅燈停，綠燈行,，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢,？如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì)怎么樣呢？

播放錄像,，讓幼兒討論,、回答。

教師總結(jié)：小朋友們你們真棒,，說(shuō)的又對(duì)又快,。圖中有一些人的行為不對(duì)，比如：在火車道上玩耍,、在馬路上開(kāi)快車,、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭,、在禁止駕駛的地方駕駛等,。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險(xiǎn)呢,？

3,、看幻燈片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。

教師出示各種交通標(biāo)志的圖片,，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義,，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢,？老師來(lái)告訴你吧！（教師仔細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）

4,、游戲——我指你說(shuō)：教師指出標(biāo)志圖片,，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí),。

5,、情景模擬游戲"秋游去"。

（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),，認(rèn)識(shí)標(biāo)記,，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

場(chǎng)景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路,，行人該走哪一種路,？（人行道）師：行人應(yīng)該注意什么？（靠右邊走,，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩）

場(chǎng)景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走,？（找到斑馬線,，看交警手勢(shì)看紅綠燈）

場(chǎng)景三：天橋教師：這是什么？我們應(yīng)該怎么走,？（走天橋要靠邊右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,，不能推也不能擠。）

（2）順利到達(dá)目的地

戶外活動(dòng)和中小班小朋友玩交通游戲,。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇五

1,、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,，了解自來(lái)水的來(lái)源。

2,、使幼兒明白水能解渴,，應(yīng)多喝開(kāi)水。

3,、教育幼兒節(jié)約用水,，保護(hù)水資源。

1,、ppt課件：如果沒(méi)有水

2,、ppt課件：水的作用

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

1,、教師拿著水杯喝水,。

教師：小朋友，你們想喝水嗎

2,、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水,。

提問(wèn)：喝完水有什么感覺(jué)我們喝的是什么水

二、了解自來(lái)水的來(lái)源,。

1,、我們喝的水是從哪里來(lái)的

出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程

2,、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎

江河里的水不清潔,，不能直接飲用，自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工,、凈化,、消毒，變成自來(lái)水,，透過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方,，我們打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái),。

三,、水與人們的密切關(guān)系。

1,、ppt課件：水的作用,，了解水對(duì)人們的作用。

2,、ppt課件：我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜,、洗米做飯,，沒(méi)有了水,，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì)口渴,，沒(méi)有了水我么就不能生活,。

3、節(jié)約用水,，愛(ài)護(hù)水資源,。

(1)教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水,，不要隨便把水浪費(fèi)掉,。

(2)水的用處那么多，我們就應(yīng)怎樣節(jié)約用水

(讓幼兒自由討論,，教師提示幼兒講出：

我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大,，看到水龍頭滴水應(yīng)立刻關(guān)起來(lái)

四、活動(dòng)結(jié)束

1,、教育幼兒多喝開(kāi)水,。

2、水對(duì)人體有好處,，對(duì)人們也有很多用處,，所以，水是我們的好朋友,，我們要節(jié)約用水,，好好保護(hù)水資源。

3,、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志,，以及世界愛(ài)水日

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇六

⒈人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程，通過(guò)談話,、觀賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好,、遠(yuǎn)大的理想。

⒉教育幼兒珍惜生命,，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程，幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想,。

制作課件,、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

一,、觀看短片

播放短片,，教師講解：

⒈教師：動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢？（小種子）教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）

⒉小種子通過(guò)不懈的.努力,，最后找到了嗎,？還長(zhǎng)成了花，給人們帶來(lái)美的感受,，它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢,？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人,。

二,、播放幻燈片：

出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞,，如：生日照,，結(jié)婚照等。

引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程,。

三、播放幻燈片：

請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”,。

老師也有我的美麗人生,，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：

⒈最后由：“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間,，還要去學(xué)習(xí),，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想?！币觯盒∨笥褌?，你們以后會(huì)是什么樣？你們有美好的理想嗎,？

⒉集體討論,。

⒊請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

四,、給幼兒分組：

把自己的理想在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái),。畫(huà)完了，如果愿意,，可以講給身邊的老師聽(tīng),。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇七

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

2,、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

4,、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源,。

5、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

6,、樂(lè)意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1,、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫(xiě)。

2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí),。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類用的生活垃圾,、幼兒分類用的小垃圾箱。

4,、分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片。

一,、交流分享,，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師：孩子們,，韓老師給大家布置了任務(wù),，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎,？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō),！

1、小組交流,。（拿著記錄表,，互相說(shuō)說(shuō)）

2、個(gè)幼介紹,。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),？）

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類,、廚余類,、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的,？（放到垃圾箱里,；如果孩子回答”可以分類放進(jìn)垃圾箱”師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二,、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法,。

（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們,！

1,、提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（顏色,、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）

這是什么標(biāo)志？

可回收物是什么意思,？不可回收物是什么意思,？

2、幼兒自由回答,。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法,。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱,？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)

1,、幼兒小組討論,。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池,、果皮是不可回收垃圾,，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）

2,、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下,？

3、個(gè)幼回答,。

小結(jié)：哦,，原來(lái)廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過(guò)來(lái)）,；廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

三,、辨析明理,，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說(shuō),，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋）

師：咱們剛才分的特別好,，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理,？

1,、幼兒自由回答。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理,，大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng)，水源,、空氣都會(huì)受到污染,，地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng)；如果垃圾能被我們很好的回收再利用,，可以節(jié)約好多資源,。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹(shù)木被砍伐,；易拉罐的回收,，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后,，可以制成很多新的玻璃制品……

四,、實(shí)踐操作,，試試進(jìn)行垃圾分類。

師：好處多大呀,！咱們班里就有垃圾,，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類！（垃圾要擺放到教室周圍）

1,、幼兒操作,。

小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱,，將它們擺在家中,、擺在我們的小區(qū)里，用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽,，提醒身邊的人,，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們,，行動(dòng)起來(lái),！

活動(dòng)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇八

1,、明白人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具,，它給人們的生活帶來(lái)了方便,。

2、能大膽嘗試,，培養(yǎng)他們的操縱潛力,。

3、透過(guò)觀察和操縱小工具,，明白小工具的名稱及用處,。

1、每組：新彩色鉛筆,、畫(huà)片紙,、各色正方形蠟光紙、汽水,、半成品娃娃家俱若干,。

2,、小工具：板手、卷筆刀,、釘書(shū)機(jī),、剪刀、錘子等各若干,。

3,、小工具展覽會(huì)。

(一)教師由桌上的物品介紹引出,，提出題目請(qǐng)幼兒思考解決的方法,。

1、這是一只新的彩色鉛筆,，想一個(gè)甚么辦法才能讓它畫(huà)出畫(huà)來(lái)呢?

2,、這幾張小畫(huà)片紙要是能成為一本小畫(huà)書(shū)，大家都能夠翻著看該有多好呀,，怎樣做呢?

3,、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒(méi)有釘下往,，我們?cè)鯓愚k呢?

(二)操縱,、討論

1、幼兒分組進(jìn)行操縱,，由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙,。

2、幼兒討論,，明白小工具名稱與用處,，老師操縱示范。

(1)喲,，這張紙變成了美麗的窗花,，是誰(shuí)想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?

(2)這本小畫(huà)書(shū)用甚么方法釘成了?釘書(shū)機(jī)還有甚么用?

(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺(jué)了,，是誰(shuí)釘?shù)?

(4)誰(shuí)把汽水瓶蓋子打開(kāi)了,，用了甚么?板子還能夠做些甚么?

(5)這兩只筆能夠畫(huà)畫(huà)了，是誰(shuí)做的?用了甚么?(卷筆刀)平時(shí)老師用甚么來(lái)削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手,，卷筆刀的刀片躲在盒子里,，所以它很安全。

3,、幼兒再一次操縱,，嘗試剛才沒(méi)有用過(guò)的小工具。

4,、小結(jié)：剛才我們用來(lái)幫忙的這些板子,、錘子,、剪刀、釘書(shū)機(jī),、卷筆刀,，用起來(lái)省時(shí)間、省力氣,、又方便又安全,，它們都有一個(gè)名字，叫小工具,。

5,、啟發(fā)幼兒想想平時(shí)還見(jiàn)過(guò)哪些小工具?它們都是誰(shuí)制造的?

人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情,，人的本領(lǐng)真大呀!

(三)參觀小工具展覽

1,、總結(jié)

2、評(píng)價(jià)

由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平潛力的發(fā)展,，對(duì)人的本領(lǐng)大的熟悉,，他們首先是從四周簡(jiǎn)單的事物開(kāi)始的，隨著幼兒熟悉的進(jìn)步,，明白人能繼續(xù)改造,、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品,，以到達(dá)更省時(shí),、省力、輕巧,、方便、安全的目的,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇九

1,。熟悉各種qq表情，初步了解qq表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用,。

2,。根據(jù)情景選擇適合的qq表情，了解合適的情感表達(dá)方式,。

3,。在游戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感,，感受活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。自制歷險(xiǎn)圖人手一張,。

2,。若干qq表情,。

3。每組一份qq表情（里面有各種表情貼紙）

（一）通過(guò)qq聊天,，激發(fā)興趣,。

通過(guò)在線qq聊天，初步了解qq表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用,。

教師：聽(tīng),，這是什么聲音？你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎,？你們知道這種什么是代表什么意思,？

教師小結(jié)：qq和電話一樣都是用來(lái)和別人說(shuō)話、聊天的,。

（二）播放flash動(dòng)畫(huà),，引出主題

1．根據(jù)flash動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行猜表情活動(dòng),。

播放第一段動(dòng)畫(huà),，根據(jù)情景選擇合適的qq表情。（掉到洞里會(huì)是什么表情,？）請(qǐng)2—3名幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),，遇到什么事情的時(shí)候我們也會(huì)有這種表情？

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：qq表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛(ài),，非常迎合幼兒的"口味",。讓幼兒根據(jù)情景猜測(cè)、選擇qq表情這個(gè)環(huán)節(jié)能給幼兒帶來(lái)"玩"的感覺(jué),，還能調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),，從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感,。同時(shí)遷移到實(shí)際生活中,，什么時(shí)候我們也會(huì)有這樣的表情，鞏固驚訝,、恐懼這兩個(gè)表情）

2．通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)感知qq表情的趣味性播放第二段動(dòng)畫(huà),，根據(jù)所播放的動(dòng)畫(huà)，講述故事內(nèi)容,。有一只小猴子爬到樹(shù)→要去摘蘋(píng)果吃→因?yàn)槌粤颂嗟奶O(píng)果嘔吐了）師：這里可以用什么樣的表情表示,，請(qǐng)你來(lái)貼一貼。

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：讓幼兒根據(jù)動(dòng)畫(huà)講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度,，提升了幼兒的已有水平,。好玩、生動(dòng)的情節(jié)也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性,。）

3．根據(jù)flash動(dòng)畫(huà),，猜測(cè)故事,。（驚恐→看到大灰狼）播放第三段動(dòng)畫(huà)，根據(jù)qq表情的變化,，創(chuàng)編故事,。

師：請(qǐng)你觀察動(dòng)畫(huà)，如果是你看到了大灰狼,，你會(huì)有什么樣的表情呢,？你看到大灰狼之后你會(huì)做什么呢？（小組討論）（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：根據(jù)qq表情的變化,，猜測(cè),、創(chuàng)編故事比前二個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也發(fā)展了幼兒的想像力,。）

4．運(yùn)用flash動(dòng)畫(huà),，引出各種qq表情（qq大轉(zhuǎn)盤(pán)）播放第四段動(dòng)畫(huà)，讓幼兒感知qq表情的多樣性,。

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這樣的結(jié)尾很快樂(lè),，還能給幼兒展現(xiàn)出更多的qq表情，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊,。）

（三）自制qq表情歷險(xiǎn)圖

1．教師介紹要求

（1）幼兒集體觀看大歷險(xiǎn)圖,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：這一次請(qǐng)小朋友看一看，你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個(gè)困難,？說(shuō)一說(shuō),。

師：現(xiàn)在我們每一個(gè)人都要去玩大歷險(xiǎn)，請(qǐng)你從大歷險(xiǎn)的圖上選取一條路線來(lái)走,。

（2）面對(duì)這些困難,，qq的表情會(huì)有什么樣的變化？

師：遇到你自己選擇的困難,，想一想解決的辦法,。你的qq表情是怎樣變化的？為你的歷險(xiǎn)圖編一個(gè)好聽(tīng)的故事,。

2．小朋友制作,，教師巡回指導(dǎo),。

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：本次自制表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮,，也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谕嬉煌嬷畜w驗(yàn)到qq表情的多變性,，從而聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中,，如果遇到了類似的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣表達(dá)）

（四）結(jié)束活動(dòng)

協(xié)助小朋友展示,、介紹自己的作品,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇十

中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng),。平時(shí)，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音,。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂(lè)音的舒暢,，逐漸養(yǎng)成輕輕講話,，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng),。

1,、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3,、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力,。

各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干,、立體骰子若干,、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶,、錄音機(jī),、有交通標(biāo)志的牌子。

一,、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

二、你猜我翻

“小朋友,，你們知道哪些交通標(biāo)志?。磕銈兯f(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦,！”

三,、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣,。

1,、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀,？”（紅燈）“它代表什么意思呀,？”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀,？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀,？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3,、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo),，提問(wèn)：

“請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢,？”

4,、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)：

“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢,？”

四,、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備,。

“小朋友,，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧,！”

五,、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,，并為幼兒示范游戲一遍,。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了,。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）,。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,。

“游戲規(guī)則都定好了,，玩起來(lái)一定很有意思，我先來(lái)試一試,，你們可要給我加油哦,！”

六、幼兒進(jìn)行游戲,，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧,，那我就在幼兒園等你們,，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦,！”

七,、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,，那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了,，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’s go,！”

再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室,。