我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時,，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

三,、嘗試引導(dǎo)學(xué)生運用“自主、合作,、交流式”的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí),。課外，讓他們帶著目標(biāo)進行預(yù)習(xí)并嘗試自己尋找目標(biāo)和重難點,；課內(nèi),，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流掌握數(shù)學(xué)知識,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想,。讓學(xué)生在目標(biāo)的導(dǎo)向下，開展愉快,、有效地學(xué)習(xí)活動,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班38名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。首先,，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心；其次,，對他們進行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學(xué)期“時間,、地點、內(nèi)容,、人物,、措施” 五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

六,、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計劃并且有條不紊的對本班學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并取得一定的效果。

七,、存在的不足,。

1、對待后進生耐心不夠,，有的題講解兩三遍都沒有做對,，聲音就會大起來。

2,、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況,，沒有及時反饋，及時監(jiān)督檢查,，倒致一些學(xué)生應(yīng)付了事,。

3、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高,，總是教育也沒有取得明顯的成效,。

4、課堂中,，板書也不夠規(guī)范,，字跡在寫得快時有些潦草。

八,、改進的措施

1,、對待后進生要多一點耐心，發(fā)現(xiàn)他的閃光點,，了解他的細(xì)微進步,，并及時的表揚,，讓他們樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、在平時多進行小組合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)與交流時的大膽并不是一朝一夕可以達到的,，只能在平時讓學(xué)生多合作,、多交流才能取得好的效果。

3,、對學(xué)習(xí)小組長要多進行效果的詢問和監(jiān)督,。

4、課堂作業(yè)盡量面批面改,，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果。

在一學(xué)期的實際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人,，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點,，。作為教師要相信每個學(xué)生,，他們都是特殊的個體,，都需要尊重、信任,，也都有自我發(fā)展的需要因此,，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言,，教學(xué)方法方式入手,，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與,、主動發(fā)言等,，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的,？”,、“你的見解呢？”,、“你想到什么,？”、“你怎么想就怎么說”,、“誰還有不同的想法”等等,，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理,，尤其是后進生,，更需要關(guān)心和指導(dǎo),，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力,，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn),。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),，大部分學(xué)生都能積極探索,，質(zhì)疑問難,，踴躍發(fā)言,。

二、更新教學(xué)手段,，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì),，訓(xùn)練思維能力,、掌握學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作兩年多中,，讓我學(xué)習(xí)到了很多,，也成長了許多。我結(jié)合學(xué)生和自己的實際情況,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起到引導(dǎo)的作用,。因此在教學(xué)過程中,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。在教學(xué)中,，我嘗試放手,，鼓勵學(xué)生積極參與，主動發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，給予學(xué)生展示的機會，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義,，理解更深刻,。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，數(shù)學(xué)的教學(xué)過程相對于其他科目來說相對會枯燥些,，而使學(xué)生的注意力很難整節(jié)課都很集中,。因此提高課程的趣味性尤為重要,，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生積極參與到課堂中來,，快樂學(xué)習(xí),、快樂記憶。

善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，能讓學(xué)生更好的理解,。例如，在上圓的面積公式的推導(dǎo)過程中,，讓學(xué)生自備圓形紙片,，并在課堂動手剪拼成平行四邊的形狀，動手操作體會產(chǎn)生的緣由,，讓學(xué)生親自體驗公式的推導(dǎo)過程,，增強學(xué)生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設(shè)情境,，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,，我常常借助學(xué)生的生活背景,，把握學(xué)生的心理特點,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

在教學(xué)工作中和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，有利于教學(xué)活動的開展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。成為亦師亦友的關(guān)系,，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動力。

對學(xué)生的學(xué)習(xí),、作業(yè)的評價也非常重要,，經(jīng)常對學(xué)生進行鼓勵，也可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和上進的心,。

教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),，不斷提高自己,，認(rèn)真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題,，再接再厲,，把工作做的更好!

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

當(dāng)我們接到一個新的班集體，面對一群完全陌生的可愛的面孔時,，了解和認(rèn)識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù),。我們需要了解學(xué)生在性格特征,、知識水的、基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,，在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢，因材施教,。例如：我剛剛接到這個班級是由七個班抽出的學(xué)生組合而成的,，可以說各種各樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有，通過和孩子們的接觸,，感到部分學(xué)生思維能力差,，不愿動腦筋，常用自己早已習(xí)慣的行為方式從事,，自控能力差,，學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差,，在我教學(xué)兩天后,，我就抓了兩個典型,，一個不專心聽講并聽不下作業(yè)的李嘉寧,，一個是不做家庭作業(yè)的田鵬。

我對他們是低要求,，李嘉寧我每天放到講桌前聽課,，他的一舉一動都在我和全班同學(xué)的監(jiān)視之下學(xué)習(xí)，兩次后他主動找我談話,，說他以后一定注意聽課并好好學(xué)習(xí),，我假裝很相信他的話，讓他回到了的座位,。田鵬我第一次懲罰了兩教鞭,，結(jié)果第二天照樣沒做，我及時聯(lián)系家長到學(xué)校來,，我和家長協(xié)商好,，把他帶回家中把沒有做的所有作業(yè)都補齊再到學(xué)校上課，否則就不要上學(xué),，第二天他真把沒做的作業(yè)都補齊了,，我還表揚了他并鼓勵他今后要把當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做完，他很認(rèn)真的給我點頭答應(yīng)了,，從那以后他就沒有落后過作業(yè),。至此，我們班幾乎沒有完不成作業(yè)的現(xiàn)象,。因此在教學(xué)過程中不能一味的追求全面教育現(xiàn)象,，要針對個別現(xiàn)象的教育推及全部,，以達到教育全班的效果。

“作為小學(xué)六年級的課程,，內(nèi)容簡單一般都能教,，但教好的關(guān)鍵是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，這是教好任何學(xué)課的前提,，在我任教期間,，我對工作總是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，上課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,，深挖教材，鉆研教材,，要對教材進行延伸拓展,，進行歸納，把零亂的知識進行梳理后再講給學(xué)生,，這樣學(xué)生的接受效果好,，課堂效率就有所提高了。例如我們現(xiàn)在教授的教材,，有些知識跨度比較大,，比如我們現(xiàn)在六年級的數(shù)學(xué)教材，沒有分?jǐn)?shù)混合運算順序的教學(xué)內(nèi)容,，就已經(jīng)學(xué)習(xí)運算定律的推廣,，這是一個小小的跨度，如果不自行設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運算順序的教學(xué)內(nèi)容,，很可能這個地方就有知識脫節(jié)現(xiàn)象出現(xiàn),。所以，有時候一點疏忽,，可能用幾節(jié)課都補不回來,。因此把握教材，系統(tǒng)教材,，是我們老師的任務(wù),，也是我們教好數(shù)學(xué)的前提。

我們要注重課堂教學(xué)實效,。這句話說起來簡單,，落實起來難，我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外,，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點,，以此開拓學(xué)生的思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如,，我在教授新內(nèi)容時,，不追求結(jié)果，我特別關(guān)注學(xué)生對新知識過程中的學(xué)法指導(dǎo),，比如,，六年級大多數(shù)學(xué)生對知識有一種比較深的探討，這種行為是自覺不自覺的,，當(dāng)你用簡練的語言點撥到他們認(rèn)為能接受的那根神經(jīng),，他們會自覺的表現(xiàn)出濃厚興趣，從而自己就會進一步探討另外的途徑,，例如,，我在上“分?jǐn)?shù)乘法解決問題”一課時，我是用線段圖向大家出示題意的,，當(dāng)我分析到單位一是知道的,，求其中的幾份的時候，有同學(xué)已經(jīng)列出單位一對應(yīng)的具體數(shù)量除以所對應(yīng)的份率再乘所求的幾份,，這比求一個數(shù)的幾分之幾更好理解,，課堂中自然生成的東西要比我們機械的灌輸效果好的多，這樣我們的課堂自然的取得了實效,。另外六年級第二學(xué)期關(guān)注課堂實效,，注重質(zhì)量提升，是家長和老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的愿望,，那時，老師繁忙,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,、壓力大、我們作為他們的老師,，首先要做的是減負(fù),，在課堂上要給學(xué)生一個輕松的課堂、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系教學(xué)效果更勝一籌,。

十個手指各有長短,，更何況來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力,、方法和態(tài)度上都有所不同,，為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，我們要把握各種作業(yè)的布置,，書面作業(yè),，家庭作業(yè)布置時我們要求要有質(zhì)量,，那我們首先要從數(shù)量上來控制，因為學(xué)生不是單學(xué)我們一門課程,，還有其他課程的作業(yè),，繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,，因此適得其反,，少而精的作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點,，又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負(fù)擔(dān),，并能及時跟蹤輔導(dǎo)，提高了他們做題的正確率,，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),，在快樂中感受數(shù)學(xué)。這里我要特別強調(diào)一點,，我們?nèi)谓痰乃写顧n,，在沖刺的那一個月里，要合理安排時間,，考慮所有任課教師的時間,，協(xié)調(diào)好時間分配，不要只考慮自己能多用點時間復(fù)習(xí),，從而影響了別人的計劃,。更不要把孩子僅有的一個星期天都要占用，我認(rèn)為那是不科學(xué)的,，畢竟孩子健康是第一位的,，我們追求成績是好事，萬一孩子累趴下如何是好,，我們應(yīng)該多方位關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的健康,，關(guān)心他們的人際關(guān)系等,，指引學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展。

做老師的可能都有同感,，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造的氣氛,。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段,，這一階段我們教師更應(yīng)注意學(xué)生的變化,，學(xué)生細(xì)微的心理變化影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整體班級中形成良好班風(fēng),，學(xué)風(fēng),，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的,。

總而言之,，我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì),、更深入的方向發(fā)展,，要有所提高，需要團體緊密團結(jié),，和諧相處,，相互學(xué)習(xí)，相互提高,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

20xx秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點,，,。作為教師要相信每個學(xué)生，他們都是特殊的個體,，都需要尊重,、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此,，在教學(xué)中,，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手,，嘗試放手,，鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等,，多使用激勵性語言,。如：“你是怎么想的？”,、“你的見解呢,？”、“你想到什么,？”,、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等,，營造一種寬松的環(huán)境,，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進生,，更需要關(guān)心和指導(dǎo),，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力,，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn),。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),，大部分學(xué)生都能積極探索,，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言,。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的,，而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì),，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法,。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動,，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣,。”興趣愈濃求知欲愈強,，參與意識就愈高,。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,，我常常借助學(xué)生的生活背景,，把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，如：在教學(xué)倒數(shù)時，我設(shè)計了幾道題,，讓學(xué)生填寫,，當(dāng)學(xué)生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢,，為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭,，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完,，我馬上就能填出答案”,， 話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭著出題,，結(jié)果出乎他們的預(yù)料,，“老師為什么算得這么快？其中有什么訣竅,？”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2,、加強操作實踐,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”,，有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽,，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具,、操作教具等,。通過手、口,、眼,、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí),，發(fā)展空間觀念,。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周長,、面積計算時,，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片,，通過用繩子繞圓周一圈,，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等,，化抽象為具體,，發(fā)展學(xué)生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想,。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程,，加強操作，以及一些簡單的`實踐活動,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3,、緊密聯(lián)系生活實際,，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系,。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理,，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

備課時,，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點,。認(rèn)真寫好教案和教后感,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動,，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,、掌握方法、體驗成功等,。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對性，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實際,，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時,、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題,，當(dāng)面講解,，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析,，并進行集體講評,。

本班xx名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補闕”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心,；其次,，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。 一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，在教學(xué)方法上有很多相同,，如課前的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,、教學(xué)結(jié)束時的小結(jié)、鞏固練習(xí),、作業(yè)布置等;但也有一些不同,，下面我就課堂教學(xué)上的一點體會，一點心得談一談：

在合作學(xué)習(xí)之前,，我會向?qū)W生說明：如何進行合作學(xué)習(xí)及其重要性,，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，以及怎樣完成任務(wù)，的標(biāo)準(zhǔn)——小組的任務(wù)完成的情況,，個人的學(xué)習(xí)成果的情況,。與此同時，我會通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題,，促進學(xué)習(xí)的遷移。在本學(xué)期我在講《百分?jǐn)?shù)》一課時,，我提前兩天布置學(xué)生自己去查詢,、收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識。在上課時,，我叫學(xué)生匯報自己收集的百分?jǐn)?shù)知識,，結(jié)果學(xué)生個個拿出很多搜集百分?jǐn)?shù)知識來匯報?？上攵Y(jié)果只能是學(xué)生不能盡興展示自己的成果,，教學(xué)任務(wù)也肯定完成不了,。這就是老師在課前沒有預(yù)先估計到的結(jié)果，因而,，就是沒有對學(xué)習(xí)任務(wù)進行合理分配,。所以，在以后的教學(xué)中,，我非常重視只一點,。我對學(xué)生的任務(wù)分配會設(shè)計好問題，設(shè)計好解決方案,，讓學(xué)生放開手腳去解決問題,，取得了很好的教學(xué)效果。

在每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，我安排各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段,，要求每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果,。在此期間我在組間巡視,，針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作方法,，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),，做到我心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)后進生多思考,、發(fā)言,，保證他們達到基本要求;同時，我也會讓優(yōu)等生生有機會發(fā)揮自己的潛能。此外,，我還充分信任學(xué)生,，相信他們都能通過自己的努力能完成，讓我班學(xué)生有足夠和空間進行合作探究,。在以前聽過一些老師的課,，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個過場,，短短一,、兩分鐘就結(jié)束了，根本沒有一點實際效果,。因而在小組合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中,，更需要老師的“合作”。

在完成合作任務(wù)后,，我讓每個小組的員代表本組向全班進行學(xué)習(xí)成果匯報,，了解每個小組學(xué)習(xí)的情況，同時注意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問,，再請其他小組介紹解決辦法,。當(dāng)然，全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計好問題,，要有交流的焦點,，交流的問題也要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性,。交流的問題,，如果沒有深度，則議論不開;如果沒有爭議性,，則議論時也無法有效地展開,。所以在教學(xué)過程中我會精心設(shè)計問題。此外,，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清,，使得一些對此問題不理解的學(xué)生得到理解。因此我要說交流的是最有價值的問題,。

其實在教學(xué)課堂上讓學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個學(xué)生的發(fā)展,。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力,、解決問題的能力,，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀。然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng),。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

這次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動,，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個展示平臺，提供了一次學(xué)習(xí)的良好機會。參賽的每一位教師都做了精心準(zhǔn)備,，展示了自己的教學(xué)風(fēng)格,，每節(jié)課都有不同的亮點。這也是我參與這次活動最大的收獲,。至于交流經(jīng)驗,，我感到慚愧。今天,，我愿意和老師們分享小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)心得,。

華而不實，光注重?zé)狒[的課堂,，這不是我們需要的,。我們的課堂應(yīng)該是講求實在、講求有效的,。有效即效率高,、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識,，教師又能達到教學(xué)目的,，這才是我們追求的課堂。

“良好的開端是成功的一半”,。設(shè)計一個新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來？這是我們每個老師都在思考也在不斷實踐著的事情,。對于小學(xué)生來說這點就更為重要,。在平時的教學(xué)中為了達到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材,，比如：現(xiàn)有的課件,，教學(xué)參考等，盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來達到有效,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，最后能運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。因此,，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授,，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂,，通過“提問,、合作、動手,、實踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率,。在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對于數(shù)學(xué)我不提倡死記硬背，而提倡理解加記憶,，解題方法的掌握,，結(jié)合生活實際會分析、會總結(jié)不斷提高思維能力,。在教學(xué)中我比較注重對學(xué)生合作意識,，動手操作能力的培養(yǎng)，這也是我教學(xué)圖形的變換采用的主要學(xué)習(xí)方式,。

1,、教師與學(xué)生的關(guān)系：

十幾年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，做一個學(xué)生喜歡的老師,，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要,。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極,，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成,，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。

2,、教師與教材的關(guān)系：

我們每個教師對教材要有一個整體認(rèn)識,，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、重點和難點。然后根據(jù)班上學(xué)生的實際情況,，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課,?？墒钦娴氖钦f起來容易做起來難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾,，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖,，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索,，總覺得不好上,，比如圖形的變換，老師們也都有同感——不好上,，我也反復(fù)研究教材并聽取老師們的建議,，還是留下很大的遺憾，不過學(xué)生的合作意識和動手操作的能力都比較好,，學(xué)得也很有興趣,。我希望學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)一直保持這樣的興趣,。

3、學(xué)生和教材的關(guān)系

讓教材更加貼近學(xué)生,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)要“以人為本”,。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系,，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有思想的,，作為老師別老是高高在上的,，有時需要我們放下架子，要裝著不懂,，精心設(shè)計問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

總之,，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動,。有效性才是教學(xué)的生命,。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學(xué)，去除華而不實的花架子,，去除追求短期效益的功利思想,，在學(xué)習(xí)后反思，在實踐后反思,，在反思中改進,，在改進中再學(xué)習(xí)，相信我們大家都會不斷進步的,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

這一冊教材包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等這些教學(xué)內(nèi)容。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等都是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用和用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

十幾年來,，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的教學(xué)工作，用的是老教材,，今年作為一名新新學(xué)者,，是邊教邊學(xué)的方式進行實踐教學(xué)，下面提點我在教學(xué)中對新教材的一點看法：

1,、改進分?jǐn)?shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2,、改進百分?jǐn)?shù)的編排,，注意知識的遷移，加深學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6,、新教材圖文并茂，文字簡潔,，語言流暢,，起點低,，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系,，出發(fā)點建在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,，并通過復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新,，掃清認(rèn)知障礙,，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生拾級而上,。在引入新知時很有特色,，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學(xué)生新舊知識的沖突,，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望,，但是有些例題還不一定非常貼切。

7,、教材增強了實驗性,，操作性。

8,、課文中穿插許多圖表,，數(shù)形結(jié)合，直觀形象,，便于抽象概念,，降低了學(xué)生思維的難度。

9,、新教材在適應(yīng)學(xué)生差異方面很有特色,，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學(xué)生通過自己的努力都能達到基本要求;同時拓寬了知識面,，選入了能開闊學(xué)生視野,，啟迪學(xué)生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn),，生活的習(xí)題,。

但是，不到不之處是：個別練習(xí)題與例題內(nèi)容不配套,。