我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會教師版篇一

記得自己初當(dāng)班主任的時候,，常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措,，于是便不斷地向有經(jīng)驗的老師請教，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學(xué)生教育工作的有效方法家,。為此,，我充分利用一切可能的時間，走進學(xué)生的家庭,，和家長共商教育管理孩子的對策,，和孩子促膝談心。正因為我走近了家長與孩子,，他們也因而走近了我,。

客觀地講,，目前教師走進家庭與家長、學(xué)生真誠交流確實正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷,，一個電話就將學(xué)生的所有問題向家長統(tǒng)而告之；學(xué)生犯了錯誤,，動不動就將家長叫來,，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨,、訓(xùn)斥家長,。

現(xiàn)代教育的一個顯著特征是教育的社會化，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系,，充分調(diào)動家長的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說：家庭是孩子的第一所學(xué)校,，旨在強調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關(guān)重要,。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標上是一致的，但由于雙方在教育觀念,、教育方法,、文化水平乃至個性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會出現(xiàn)優(yōu),、差、快,、慢的區(qū)別,。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣教育工作者義不容辭的責(zé)任,。因此,，我建議：作為教師，無論多忙再累,，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時間去學(xué)生家里走一走,，和家長、孩子深入地談一談,！

記得以前自己做教師的時候,，一個學(xué)期學(xué)校開2次家長會。家長會后,，家長們總是排起隊輪番與班主任交談,。那時的我也常想，如果教師平時能抽出點時間,，登門家,，進行平等,、深入、隨和的交談,，實在是好事一樁,。但其實，教師多工作很忙,，很辛苦,，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務(wù),，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散,，堅持進行家，并非是一件容易做到的事,。因此,，家應(yīng)該有各種形式，親自登門固然是家,，家長會也是一種家,，請家長到學(xué)校個別談話也應(yīng)該是一種家，師生之間,、學(xué)校與家長之間可以通過電話,、電子郵件及時交流；可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級主頁,，設(shè)立班內(nèi)外新聞,、師生家長留言簿等；還可以策劃家庭參與的親子活動,，等等,。只要真誠,、平等地溝通,，學(xué)校和家長,、老師與學(xué)生之間,，便不會再有圍墻,，教育也不再會留于形式,。家就是給學(xué)生鼓勁,，給家長希望,。家是維系教師,、家長,、學(xué)生的紐帶，實通學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用,。

家是一種溝通,！家不應(yīng)只有一種固定的形式,，家是一種建立在平等的、共同的目標之上的溝通,。在我們傳統(tǒng)意義上,，每一個孩子屬于一個家庭的，而站在現(xiàn)代社會的立場上講,，孩子是我們這個社會的,，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭,、學(xué)校,、社區(qū)共同的責(zé)任！

如果家長與老師能成為朋友,，如果家長和老師能共同成為孩子的朋友,，我相信，不管是老師,、家長還是孩子,，彼此間會有更多的快樂。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會教師版篇二

為進一步搞好要本班的教育工作,，響應(yīng)"萬名教師訪萬家"活動,，協(xié)調(diào)好各種教育力量，十一假期里我走訪了部分學(xué)生家,，了解了他們的情況,，現(xiàn)將家訪工作回顧如下：

一、家訪情況：本次家訪共訪學(xué)生14人,，共接觸學(xué)生家長14人,。

二、家訪中取得的成績

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學(xué)生,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長大都是80后，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

三,、家訪中家長的建議

1,、有些家長很希望老師到家里來了解學(xué)生和家庭的一些情況，以便共同促進學(xué)生的發(fā)展,。

2,、由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，所以家長希望老師能多安排一些義務(wù)勞動讓他們做,，幫他們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,。

3、在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下,，家長希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動,，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應(yīng)未來的社會生活,。

四,、家訪后的思考

第一，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作起到積極的作用。

第二,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負責(zé),、對自己負責(zé)，奉獻愛心,，努力做一個稱職的老師,，不辜負大家的期望。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會教師版篇三

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得總結(jié)如下：

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間,，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況,，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進了教師和孩子間的真情實意,。

1、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法。

2、對學(xué)生的了解更加全面,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

3、我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時,，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長對孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，生病了就可以不寫作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

2,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，真正做到有的放矢,。

3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,，在這次家訪中,，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持,。

4,、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型,，班主任應(yīng)該具體分析問題,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變,，有時會事倍功半,，甚至是適得其反。

1,、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2,、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯,，家長希望學(xué)校能多開展類似活動,，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。

3,、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子,。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校情況,，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感,、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會教師版篇四

家訪,，對我們每個教師來說,，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，是教師與家長溝通的橋梁,。家訪可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議,。而作為家長,，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解,，同時也加深了教師與家長的感情,。可以說是一舉數(shù)得,。

以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會,，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學(xué)生，對于成績不好的學(xué)生往往容易忽略,；二是個別家訪,，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生，成績特別差的學(xué)生,，對他們的情況進行簡單的了解,；三是通過電話聯(lián)系訪問。但這幾種方法都達不到教師所預(yù)期的效果,。

今年,，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問一次,。我感覺這個活動很好,，這個活動給了老師全面了解學(xué)生的一個好機會。

通過多次的家訪,，我感觸頗深：

有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好,，學(xué)習(xí)成績好,，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處,，紀律好,，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美,，可是在家里,，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母,。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣,，跟父母吵架頂嘴,，甚至有個別學(xué)生還跟自己的父母動手。而有些學(xué)生,，雖然成績平平,，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子,，不僅體諒父母,，還主動地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事。

這次家訪大部分家長對這個活動很支持,。每到一家,，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好,，又是端茶倒水,，讓我很感動。在訪問的過程中,，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面,、耐心的回答,。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣,。

每訪問一戶人家,，我們都會詢問家長對我們老師或?qū)W校有什么建議和要求。家長們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心,，希望你們可以對我的孩子嚴加管教,，該批評時要批評?！贬槍@一情況,，他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參加,，在平時學(xué)習(xí)中多鼓勵他，多表揚他,，使他對自己樹立信心,，做一個性格開朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組,，在去她家時,，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小，有時沒吃飽不敢跟老師說,，她希望老師能多和她交流,，讓她的膽子慢慢地變大一點。還有些家長希望學(xué)?？梢远嗯e行一些有益的活動,，讓孩子們多多參加活動，一來是為了鍛煉孩子的動手能力,，二來是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神,，做一個與他人和睦相處的好孩子……

這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定,，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友,。有我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進行交流,，只有家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功,。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會教師版篇五

家訪,，說到底是學(xué)校與家長共同教育孩子的不可或缺的橋梁，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校也能繼續(xù)享受學(xué)校繼續(xù)給予的關(guān)愛,，我們也能耐心傾聽家長對我們工作的建議,。

六月份，我們深入學(xué)生家中進行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和家長感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生張婉情的家長對我們的到來,，感到十分意外和驚喜,。面對面的促膝暢談,，家長對我們的教育給予了肯定。張婉情的家長說：“孩子來到我們學(xué)校一年后有了很大的改變,，之前在家比較內(nèi)向,，不怎么愛說話。自從來到我們學(xué)校后,，孩子原意與家長主動溝通和交流了,，成績也進步很多，孩子放在我們學(xué)校就是放心,。

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激老師,。學(xué)生何宇航見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵他要揚長避短,，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、思想統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意，最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有大多數(shù)家長整個忙于生計,，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。

總之,，家訪讓我受益匪淺，即使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會教師版篇六

xx月xx日利用休息時間,，我深入幾個學(xué)生家中,，進行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的,。應(yīng)對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大,，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來,?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級,，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長對教師的到來，接待的十分熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個被"遺忘的角落",，自我在教師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：“教師,，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處十分感激教師,。學(xué)生張詩雨見到我的到來，開始十分緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵她要揚長避短,，爭取更大的提高。在簡便和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽,，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最終,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望教師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的,。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話,，教師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個體和認知表達水平,。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強的自覺性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理,，家長說的多,，做的少。

有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié)，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會教師版篇七

前天一共進行了四位學(xué)生的家訪,，雖說效率不高,，但家訪效果應(yīng)該不錯。

第一位孩子,，是個在校各方面表現(xiàn)都比較差的學(xué)生,。我們的家訪目的.是：如實反映情況，獲得家長配合,。他家離學(xué)生比較近,，去到他家以后，由于家長忙于做生意,，讓我們稍等片刻,，我們也很樂意等候，畢竟家長們也不容易,。當(dāng)女家長忙碌完之后,，與我們說的第一句話就是：“j是不是在校又犯錯了？”我們很中肯地告訴她：“你孩子近來進步了,?！彼幌嘈诺卣f：“真的，她以前總是被投訴,，進步了,，不可能吧？”這家長也許被投訴習(xí)慣了,，一來就是這話。

第二位孩子,，是一位在校各方面都不是很突出的學(xué)生,。我們家訪的目的：反映情況及了解孩子在家的表現(xiàn)。來到他家,，一家人正準備外出渴喜酒,，看到我們的到來，還是非?？蜌獾卣泻粑覀?，女家長很敏感地說：“我就知道這孩子在校表現(xiàn)有問題的了。”當(dāng)聽完我們對孩子在校的評價之后,，家長表示平時不太了解孩子在校的情況,，并立馬嚴厲地批評孩子說：“如果你今后還這樣，我就對你不客氣,?！碑?dāng)時，我們一再強調(diào)指出：“孩子犯點錯是正?，F(xiàn)象,，問題的關(guān)鍵是幫助孩子改正錯誤?！币苍S家長覺出自己的粗淺認識,，表示今后配合我們的教育工作。

第三位孩子,，在校各方面都表現(xiàn)不錯,，只是近期發(fā)現(xiàn)他上課愛說閑話了。我們的家訪目的：了解學(xué)生的在家學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長一見我們,，就說了：“老師，是我孩子在校不聽話了,？”我們立馬答道：“不是,，他表現(xiàn)都很好，只是近期上課時話兒多了一些,?！蓖ㄟ^與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)了該孩子的主要缺點是：除了完成老師的任務(wù)之后,，就不再看任何書籍了,，說白了還是一位沒有養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的孩子，對此我們也給了一些建議,，家長非常贊同我們的看法,。

第四位孩子，是一位體育尖子,，學(xué)習(xí)成績中上,，思想單純。我們的家訪目的：鼓勵進步,，了解孩子的家庭狀況,。來到他的家，全家人已經(jīng)準備吃晚餐,，一看到我們來,，都表示邀請老師共進晚餐，被我們婉拒了。這是一個非常和睦的家庭,，家里收拾得非常干凈,，整個家庭呈現(xiàn)出一種和諧溫馨的場面，讓人坐著舒服,。但家長與我們寒暄完之后,，也落俗套地問道：“我孩子在校出亂子了嗎？”“不不,，表現(xiàn)很好,，真的很不錯。我們來是想了解孩子在家的表現(xiàn)情況,，并鼓勵他繼續(xù)努力向上,。”

七時三十分,，我們結(jié)束了本次家訪的行程,。這是四位有著不同性格與家庭背景的孩子，各自的在校都不一樣,。但家訪之后,，卻使我得出一個相同結(jié)論：家長誤以為“老師家訪即投訴”。

由此看來,，得反思我們的家訪工作：家訪工作還做得不夠到位,；平時對家訪的認識不夠；也許以前真的只有當(dāng)孩子們犯了錯之后,，才想起與家長好好溝通,；也許現(xiàn)在的家訪途徑更多地被短信、電話,、約見等形式取代而忽略了名言正順的到家訪問,；也許以為對一些成績好、思想好或進步大的孩子不需要太多的家訪,。等等這些因素,，讓家長們對家訪工作產(chǎn)生了誤會，才讓家長有了“家訪即投訴”的想法,。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會教師版篇八

教育工作,，不是老師一個人的力量可以獨立面對、獨立完成,、獨立解決的,。

這次“課外訪萬家”活動,，如同一場久旱逢甘霖的及時雨,，播撒在家校兩地。在學(xué)校的大力支持下，在家長的積極響應(yīng)下,，我邁進了這群與我朝夕相處的孩子們的家,，進一步地走進了他們的心靈。

雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時間,，但對學(xué)生的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。想到這里,，一種力量、一份責(zé)任,、一股動力,，彌漫在我的周圍，心中有個強烈的愿望在呼喚我——傾情家訪,！

教師作為職業(yè)人,，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重,；作為社會人,，又有許多家務(wù)瑣事，將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易,，還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項考驗,。在加上學(xué)生家長大多白天上班，晚上才回家,，太早太晚去家訪都不太合適,，這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5：30—8：00。但我是“沙市一中人”,，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實的實踐者,，也是愛心的傳播者?！吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”,，我得大膽開步！

在家訪前我做了大量的準備工作,，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項目作業(yè)》,。在這里與大家分享。在這份《家庭項目作業(yè)》中,，有以下六個方面內(nèi)容：

1,、請你畫出由學(xué)校出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”,，要有小創(chuàng)意,。

2,、對自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個自我解剖。

3,、你的困惑是什么,？

4、家庭對你的學(xué)習(xí),，生活,，成長，請做一個評價,。

5,、你想對你的爸爸媽媽說什么？

6,、老師到你家去家訪,，你有何感想？

這樣,，我根據(jù)這份第一手原始的資料,，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對象。在學(xué)校的支持下,，家長的期待中踏上了我的家訪之路,。

案例1：生他，養(yǎng)他,，更要教育他

x同學(xué),，17歲的陽光男孩。

該生的家長沒有固定的職業(yè),，兩口子在三板橋開了一個門面,，所以我把家訪地點定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油,，我走近的時候,，x同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙，一邊在隔壁的門面看別人斗地主,，見我過來,，x爸連忙跑回門面，我們的家訪便正式開始了,。

“x同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,，你們知道嗎？”

“我們兩口子都沒有多少文化,，每次考完之后都是罵幾句便完事了,，他媽媽也只會嘮叨，沒有什么有效的對策,，久而久之,，我們也沒有信心了,。”

“孩子平時跟誰多一點,？”

“因為我們兩口子做生意沒有多少空余時間，所以孩子一般在奶奶家,，奶奶生怕唯一的孫子累著,，對他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求，有時還幫他向我們隱瞞情況,?！?/p>

“x同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ模瑹o精打采,；這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過,，匆匆忙忙的上學(xué)，經(jīng)常遲到,，作業(yè)也不做,，你們知道嗎？”

“這個毛病從初中開始就有,，初中班主任曾經(jīng)還因此停過他一個星期的課,，但因為癮太大，難得改掉,?！?/p>

“網(wǎng)吧里不安全，……”

談話還在繼續(xù),，我的心情卻越來越沉重,。看到他們略顯滄桑和無奈的眼神,，我知道,，要轉(zhuǎn)化好這個學(xué)生，主要努力還得靠我,，但也要他們積極配合呀,。

從他們的店里出來，我陷入了沉思,，我在心里不斷地問自己：一個問題學(xué)生的形成,，究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用？

x同學(xué)的家庭教育存在問題,。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題,，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之，而且面對孩子的現(xiàn)狀,，x爸x媽的態(tài)度不夠積極,，抱怨和無奈多了一點,，探索和嘗試少了一點。而x同學(xué)的奶奶對于孫子無原則的愛,，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無形的坎,。

x同學(xué)的學(xué)校教育同樣存在問題。初中時代的他,，上網(wǎng)成癮,，班主任老師采用的方式是停課一周，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,，處理簡單,。而我，作為x同學(xué)的現(xiàn)任班主任,，批評比較多,，幫助比較少。x同學(xué)出現(xiàn)的種種問題,，究其根源,，是因為他對學(xué)習(xí)提不起興趣，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,，作為老師,，我應(yīng)該多理解他，多幫助他,，幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫助他答疑解惑，從而讓他收獲到進步的喜悅,。最為關(guān)鍵的是,，我應(yīng)該對他的轉(zhuǎn)化充滿信心，而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心,，或許,，第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己應(yīng)該立刻做點什么,，否則,，我辜負的不僅僅是一個花季男孩，同時還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光,。

案例2：孤獨的孩子,，殘缺的家

x同學(xué)，17歲的花季少女,，卻是全班最不受歡迎的同學(xué),。

自私孤立是同學(xué)們對她的評價，她不愿意跟同學(xué)們交往,，同學(xué)們跟她打交道,，也總會被她誤解為惡意的攻擊,，古怪的脾氣透射出嚴重的心理問題。她剛進入班級時,，非常自閉,，甚至有自殘的行為。這兩年,，在對她的教育上我花了大量的精力,，看到了一定的進步，但面對高三的學(xué)習(xí)壓力,，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準備后,，11月7日下午4點,，我隨同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任,、熊浩主任前往她的家,。

她的家在沙隆達廣場附近，我們到的時候她的奶奶早已在廣場等,，廣場上的風(fēng)很大,，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來，那股熱情真讓我們感動,。我們走進小巷,，拐了三個彎，走到一棟90年代的舊房子前,，又隨著奶奶爬上7樓,，才走進一個四十平方的小房子里。這一路上,，奶奶向我們介紹,，x同學(xué)的父母離異，父親是沉默寡言,，沒有多少文化的工人,，母親在外地打工。她就一直跟著爺爺奶奶生活,，奶奶78歲,，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一直住在這個四十平米的一個房子里,。奶奶一邊爬著7樓,，一邊跟我們講述著，言談中透露著無奈和驕傲,，她為能撫養(yǎng)這個孫女感到驕傲,，又為沒能更好地教育這個孫女感到無奈,。看著奶奶的身影,，我們的心有些沉重,。

經(jīng)過一番交談，我發(fā)現(xiàn)在x同學(xué)奶奶的眼中,，x同學(xué)是一個乖巧懂事可憐的好孩子,，雖然她成績不太理想，但這都是外部原因造成的,，x同學(xué)是受害者,，x同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她,。從這些話語中,，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的,，是沒有錯的,，即使看起來有錯，也一定是別人讓她犯錯,，爺爺奶奶是她的最可*的保護者,。這本身沒有錯，當(dāng)爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實的殘酷時,，她就失去了對環(huán)境理性的判斷,，走向孤獨自閉。

我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?，但在對他們給予肯定的同時,，也毫不客氣地指出了應(yīng)該注意的問題，兩位老人也欣然接受,。同時,，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位，不要給她太大的學(xué)習(xí)壓力,。奶奶在整個交談的過程中都很激動,，一再表示應(yīng)該多跟老師交流。我們臨走時,，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓,，在我們的堅持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開,，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期待,。在他們對我說了那么多感謝的言辭后，我想說，謝謝他們,，謝謝他們的信任和支持,。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負,？

三,、幸福家訪：滿滿的收獲提升我

家訪后，我有一種油然而生的幸福感,，一股從未有過的巨大的責(zé)任感和使命感澎湃而至,。話語間情感的流露，交談中思緒的碰撞,，那方心靈棲居地,，那份真實的觸動，對教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動中形成,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),，學(xué)校同行的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長的信任和期待,，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升,。

在家訪中聽其言,，看其家,，辨其神與貌，問其因與果,，明其心聲，多贊揚，多宣傳教育大勢,，笑駁其謬理,，和風(fēng)細雨，娓娓道來,。把孩子的優(yōu)點一一放大,，給家長定心丸，激起家長孩子希望之火,，同時用孩子的優(yōu)點來照家長的不足,，多方面，多角度,，多層次感化教育,。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓,、抓反復(fù),，需要先變化家長，后溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,、希望和熱情,，這是我對家訪的認識。家訪不是一個班主任的工作,，班主任要善于溝通學(xué)校,、社會、家庭的有效信息,，只有善于整合多方面的優(yōu)勢力量,，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動中的收獲,。

幾個月前,，在全省的“課外訪萬家”活動剛剛開始時，我給自己鼓勁,，喊出“百分百家訪”的口號,。如今，我的家訪經(jīng)歷告訴我,，我會將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài),，去收獲更多的幸福。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會教師版篇九

按照學(xué)校教學(xué)計劃我們?nèi)w教師于五月份對學(xué)生進行了一次大家訪,，在家訪過程中給我最大的感覺是,，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，可是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少,，究其原因主要有以下幾點：

1.家長工作繁忙，常常需要加夜班,，沒有時間管孩子,，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,，平時就連見到父母都很困難,。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家,，一般都要加班到九點多,，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了,，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離,。到了最終,，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的理解,，反而會說家長煩,，不愿多開口說話。

2.家長的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置,，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學(xué)生害怕教師進行家訪,。有一次,，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量,，請求我以后再去,。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠夢想,，怕我和他家長說,，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流,，并且教師會推薦他的父母好好說話的，這時他才放下心來,。

3.家長與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起,。其實,，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一,。

4.家長的心態(tài)未放正,。此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌,，從與我們談話的口氣來看,，似乎對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外,。其實,，孩子本身并不錯，據(jù)了解,，主要是家長從小就對他放松要求,，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。其實,，只要家長放正心態(tài),，擔(dān)起職責(zé)，給孩子期望和勇氣,，那么,，孩子必須能有所提高的。

父母是孩子的第一任教師,，可見家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點時間，親近孩子,，關(guān)心孩子,，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事,，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨生子女他們也更需要理解，需要寬容,。要堅持以鼓勵為主的正面教育,，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果,。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會教師版篇十

今年寒假“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的開展如一縷春風(fēng)吹進千家萬戶.

一,、家訪能讓老師全面了解孩子與家長達成共識。學(xué)生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道,，這樣,，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動,，家訪溝通了學(xué)生問題的癥結(jié)。

二,、家訪能教給家長正確的教育方法,，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生,。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法,，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,，尤其是中學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教,，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對教育工作增添了難度,。再如,，家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

通過家訪,，我陷入深思,，作為一名中學(xué)教師，如何能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，愛上學(xué)校這個大家庭,，從而實現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標?

教師的個性特征和教學(xué)表現(xiàn)對課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認為要維持良好的課堂秩序,，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,，愿意接受老師的教育?！坝H其師,，信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心,。我們對學(xué)生像父母一樣的愛,，對學(xué)生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神，學(xué)生都能深深地感受到,，并且會用加倍的熱情來回報我們,。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離,，能真正和學(xué)生成為朋友,，從而使學(xué)生喜歡我們信息老師和我們的信息課。

人人都有想獲得贊賞的需求,，年紀越小,，獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學(xué)生因為學(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊,，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機會很少,，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機會，反而時常受到斥責(zé)和處罰,。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，就是成績不太理想。由于他(她)們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,，最后他們往往自暴自棄,，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素,。我們對那些缺點多的學(xué)生,，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”,。我們必須想盡辦法尋找其閃光點,，并把這些閃光點予以擴大,，樹立孩子的自尊心和自信心。

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點,，我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強跟學(xué)生及其家長的交流和溝通,，全面了解他們的興趣愛好,，學(xué)習(xí)安排，生活情況,，細心聽取家長的傾訴,，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解,，進而實行因人施教,。

總之,家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是三十九分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

尤其是四年級的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個好成績更為重要,。有的家長一味地認為孩子成績好其他什么都無所謂了,，我們就要幫助家長樹立正確的教育觀念，讓孩子更加健康地成長,。

雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力,，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子,，很有幸福的感覺……

家訪心得體會簡短 家訪心得體會教師版篇十一

在接手班級的時候,，很多老師都告訴我xx的情況，他可是班內(nèi)最調(diào)皮,，最搗蛋的學(xué)生,，是個很難教育的孩子。記得在開學(xué)報名時,，他由母親陪同著前來,，看起來好象有點靦腆，不怎么愛說話,，但總面帶笑容,。我就在心里納悶：這孩子看起來蠻乖巧的，怎么會是全班最調(diào)皮的呢,？

接觸久了,，才逐漸他了解，他其實是個骨子里透著頑皮的家伙,。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒有什么不一樣,，但老師一走，他就會來個一百八十度大轉(zhuǎn)彎,，罵臟話,，沖擊門房，欺負女同學(xué)……一次次惡意的舉動,，傷害了好多同學(xué),，也傷了我的心?？傊畮缀跛袎氖卤凰粋€人全包了,，每天都有老師、同學(xué)來向我告他的狀,，不管我怎么教育,，他總是當(dāng)面一套，背后一套,。沒辦法,，我只好到他家去家訪。

20xx年x月x日,，星期五,，學(xué)校放月假，我和班里數(shù)學(xué)老師xx一起到他家進行家訪,。他和姐姐,，奶奶三人租住的房子不到二十平米，生活,、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi),，雖然小，但擺設(shè)有序,，十分整潔,，并不顯得擁擠。他奶奶一看見我們?nèi)?，馬上放下手里的事情和我們打招呼,，眼里滿是歉意和愧疚，好象犯錯誤的人是她一樣。 “是我家孩子又闖禍了吧,？老師對不起,，給您添麻煩了?！闭f著,，就把xx喊來，劈頭蓋臉地罵了起來,，xx一直低著頭一聲不吭,，臉上任何表情。我一見,，忙制止他奶奶,，說：“其實，罵孩子起不了作用,。我們這次來只是想一下xx在家的情況,。”他奶奶愣了一下,，說：“老師,，我家孩子闖禍了嗎？”此時,，xx用乞求的眼光看著我們,，我忽然想起了家訪的初衷。于是,，我搖搖頭,，說：“事情并不是你想象的那樣?！碑?dāng)著xx的面,，我開始向他奶奶夸他的優(yōu)點，如：勤快,，有禮貌,，腦子聰明等等。他奶奶聽得有點疑惑了,，xx卻在一旁低著頭,，不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說：“是啊,，他的習(xí)慣不太好,，但他也有他的優(yōu)點。而且,，我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正,，我相信他。xx，你說是嗎,？” xx一聽,，連連點頭。

同時我們也在他奶奶那了解到,，他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚,，去年因為水災(zāi),，一年的辛苦全被大水沖走,，而且還負了很多債。孩子生來就有先天性的心臟病,，因為家庭條件的不允許,，一直到學(xué)前班才做手術(shù)。手術(shù)后,，孩子體質(zhì)不如別人,，干什么都慢慢的，學(xué)習(xí)上不如別人,，又沒爸媽的輔導(dǎo),。說著說著，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來……,。

臨走的時候,，我特意交代xx，讓他記住對我的承諾,，我等著看他的行動,。他鄭重其事地點了點頭。

以后的日子里,，xx在漸漸的,，一點一滴的進步著，也常?？酥撇蛔?，畢竟他個孩子，偶爾犯錯誤時,，我沒有去責(zé)備他,，而是更多的關(guān)愛和鼓勵，并且讓同學(xué)們諒解他,，幫助他,。

之后的一天，他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條,，“老師,，謝謝你那天家訪沒有向我奶奶告狀，要不……老師我錯了，我會改的……”

看著他寫的話,，我仿佛走進了他的世界,，多么單純的孩子，我的眼睛濕潤了,，我也開始反思我的家訪之路,。的確，“告狀”式的家訪對孩子來說并非幫助,，只能讓孩子多受一次家長的責(zé)罵而已,，甚至?xí)l(fā)孩子的叛逆情緒，加深師生間的隔閡,，是不利于教育的,。教育工作者，理應(yīng)把家訪看作是和家長交流的機會,，多去了解孩子,，關(guān)愛孩子，聽聽他們的心聲,，那樣你會有更多收獲的,！