心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助。
家訪心得體會(huì)教師版篇一
為搞好家訪,,密切師生溝通,,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,,我們進(jìn)行了家訪,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,,以更有利于學(xué)校的教為搞好家訪,,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行了家訪,,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),,對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,,才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),,多報(bào)喜,,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。
3、與家長(zhǎng)共同研究,,明確要求,,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因加深對(duì)學(xué)生的了解在未來(lái)的教育中有的放矢,。
4,、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),,必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。
1,、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3,、以家訪為平臺(tái),,以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。
4、通過(guò)家訪,,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,,并及時(shí)反饋。
1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),,心地善良,,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),,一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,,管不了”的局面。其父母根本管不了,,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,不學(xué)習(xí),,不寫作業(yè),,整天看電視,什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。
3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,,需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),,是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,,我們得到了許多收獲,,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪心得體會(huì)教師版篇二
家訪是教育工作者與家長(zhǎng)之間的一種重要的交流方式,,通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景,,建立起教師和家長(zhǎng)之間的信任和合作關(guān)系。我參與了一次家訪活動(dòng),,從中收獲頗多,。在這篇文章中,我將分享我在這次家訪中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。
家訪是一次面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì),,可以更深入地了解學(xué)生及家長(zhǎng)。在這次家訪中,,我首先向?qū)W生的父母了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好,。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,但在語(yǔ)文方面有些困難,。于是我針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,,給家長(zhǎng)提供了一些建議,例如可以給學(xué)生提供更多的閱讀材料,,鼓勵(lì)他多讀一些有趣的故事書,,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起進(jìn)行閱讀。家長(zhǎng)對(duì)我的建議非常贊同,,并表示會(huì)配合我一起幫助孩子提高語(yǔ)文水平,。通過(guò)這次家訪,我深刻感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育的重視,,也對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境有了更全面的認(rèn)知,。
此外,家訪還可以了解學(xué)生的生活習(xí)慣和行為表現(xiàn),。在這次家訪中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常作業(yè)完成情況較好,但在課堂上表現(xiàn)比較內(nèi)向,。我和學(xué)生的父母進(jìn)行了討論,,了解到學(xué)生經(jīng)常被同學(xué)取笑,對(duì)此感到困擾,。我向家長(zhǎng)解釋,,教育是一個(gè)整體的過(guò)程,除了學(xué)術(shù)成績(jī),,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和自信心,。我提醒家長(zhǎng)要多和孩子交流,鼓勵(lì)他們多參與集體活動(dòng),,并提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。家長(zhǎng)在聽完我的建議后表示非常贊同,他們也承諾會(huì)與我一起關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,。
在這次家訪中,,我還遇到了一戶新移民家庭。他們剛剛來(lái)到這個(gè)城市,,對(duì)環(huán)境和生活還不熟悉,。我通過(guò)與他們的交流,了解到他們面臨的困難和需求,。他們表示希望學(xué)校能夠提供一些幫助,幫助他們更好地融入這個(gè)社區(qū),。我把這些情況反饋給了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),,我們決定為他們安排一個(gè)輔導(dǎo)老師,幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這次家訪,,我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生和家庭的情況都不同,,我們需要積極傾聽他們的需求,為他們提供合適的支持和幫助,。
在這次家訪中,,我還與學(xué)生的家長(zhǎng)建立起了良好的合作關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,,我更加了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),,也更清楚地知道如何調(diào)整教學(xué)方法和策略。我與家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),,明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各自的職責(zé),。我對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的支持感到非常滿意,也對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展更加有信心,。
通過(guò)這次家訪,,我不僅了解到學(xué)生家庭的具體情況和需求,也與家長(zhǎng)建立起了深厚的合作關(guān)系,。我體會(huì)到了家訪的重要性和存在的價(jià)值,,它不僅是教育工作者與家長(zhǎng)之間的交流渠道,更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成功的重要一環(huán),。我將繼續(xù)在今后的工作中借鑒家訪的經(jīng)驗(yàn),,與家長(zhǎng)攜手合作,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展共同努力,。
家訪心得體會(huì)教師版篇三
家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁,,是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。一直以來(lái),,月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容,,有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪活動(dòng),。
xx年1月11日全校按班級(jí)劃分成18個(gè)小組,班主任任小組組長(zhǎng),,每小組原則上2人進(jìn)行家訪,。本次家訪35位老師,一共家訪了142戶家庭,。很多老師主動(dòng)隨多個(gè)小組參與家訪,,家訪學(xué)生覆蓋面積大。
在開展普遍家訪的基礎(chǔ)上,,重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭,、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、殘疾學(xué)生家庭,、少數(shù)民族家庭等,。
如果說(shuō)家校工作,是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋,,家訪則是比橋更為便捷,,高效的小舟。此次家訪,,收獲很大:
1,、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2、通過(guò)家訪,,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。
3,、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4,、通過(guò)家訪,,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋,。
在此次家訪中,,老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情,每到一個(gè)個(gè)家庭,,都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,,都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng),,并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作,。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離,讓孩子感受到了老師的關(guān)愛,,讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖,,家訪不單單是一種形式,更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),。
家訪心得體會(huì)教師版篇四
家訪是一種重要的教育活動(dòng),,旨在加強(qiáng)家校合作,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在此次實(shí)踐中,,我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛和期望,。通過(guò)家訪,,我明白了家庭對(duì)孩子的影響與作用,也提醒自己作為教師的責(zé)任和使命,。在今后的工作中,,我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景,更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。
在家訪中,,我特別關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭背景。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,,我了解到每個(gè)孩子都有不同的家庭條件和成長(zhǎng)背景,。有的家庭條件優(yōu)越,父母殷切期望孩子能在學(xué)業(yè)和社交方面表現(xiàn)出色,;有的家庭條件一般,,父母更加注重孩子的基本素質(zhì)培養(yǎng)。這使我認(rèn)識(shí)到,,學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)并不僅僅取決于學(xué)校的教育,,而還受到家庭環(huán)境的影響。因此,,作為教師,,我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,還要更多地了解學(xué)生的家庭背景,,因材施教,,更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。
家訪中,,我感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛和期望,。大部分家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育,他們希望孩子能夠快樂成長(zhǎng),,在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī),。他們積極參與學(xué)校的教育活動(dòng),并愿意為孩子提供一切支持與幫助,。這讓我深刻體會(huì)到,,教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作,成功的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力,。作為教師,,我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)合作,,建立良好的家校關(guān)系,共同為孩子的發(fā)展助力,。
另外,,家訪也提醒了我作為教師的責(zé)任和使命。家庭教育在塑造孩子性格和價(jià)值觀方面起著重要的作用,。在家訪中,,有的家庭教育方式與學(xué)校教育存在差異,甚至存在問(wèn)題,。作為教師,,我應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解他們對(duì)教育的期望與需求,,并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo),。同時(shí),我們也要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一項(xiàng)重要的責(zé)任,,我將努力做好,。
最后,家訪讓我認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子的影響與作用,。家庭是孩子的第一所學(xué)校,,也是他們最重要的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭的溫暖和關(guān)愛能給孩子帶來(lái)安全感和信任感,,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用,。因此,我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭的重要性,,與家長(zhǎng)共同制定家校共育的教育方案,,共同培養(yǎng)孩子的良好品德和健康成長(zhǎng)。
總之,,家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),,通過(guò)家訪,我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,,感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛和期望,。家訪提醒了我作為教師的責(zé)任和使命,使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景,,更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。作為教師,我將更加注重家庭與學(xué)校的合作,,為學(xué)生的成功成長(zhǎng)盡一份努力,。
家訪心得體會(huì)教師版篇五
最近,,我參加了學(xué)校組織的一次QQ家訪活動(dòng),這是一次特殊的經(jīng)歷,。體驗(yàn)著一種全新的交流方式,,我收獲頗豐,對(duì)家訪也有了更深刻的認(rèn)識(shí),。
第二段:感受,。
一開始我對(duì)QQ家訪的期望不高,,但是當(dāng)我進(jìn)入家庭的QQ空間時(shí),,發(fā)現(xiàn)了其獨(dú)特之處:與傳統(tǒng)方式相比,QQ可以讓雙方保持良好的交流狀態(tài),,即使時(shí)間和地點(diǎn)并不完全一致,。我遇到過(guò)一些面對(duì)面的家訪,也經(jīng)常遇到對(duì)話缺乏深度和主題的情況,。而通過(guò)QQ家訪,,這方面的問(wèn)題可以被有效避免,時(shí)間和地點(diǎn)的限制也被消除了,。
第三段:挑戰(zhàn),。
盡管QQ家訪有諸多優(yōu)點(diǎn),但它也有一定的挑戰(zhàn),。一些受訪者對(duì)技術(shù)使用不夠熟練,,可能無(wú)法充分利用QQ的便捷性。還有一些人可能因?yàn)檫^(guò)多的手機(jī)使用而分心,,導(dǎo)致交流的質(zhì)量下降,。因此,為了獲得良好的效果,,雙方都需要充分準(zhǔn)備,,并為這種交流方式進(jìn)行必要的調(diào)整。
第四段:益處,。
盡管存在著挑戰(zhàn)和困難,,但是QQ家訪也有非常多的益處。首先,,它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)家訪的不足,,提供一種安全、舒適和高效的交流方式,。其次,,QQ家訪可以緩解受訪者的壓力,讓他們更容易打開心房,,分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn),。最后,,QQ家訪可以消除時(shí)間和地點(diǎn)的障礙,并確保雙方高效地達(dá)成目標(biāo),。
第五段:總結(jié),。
總之,QQ家訪是一種非常有前途的交流方式,。它平衡了傳統(tǒng)家訪和現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合,,保證了雙方互相尊重和認(rèn)真交流。與之相關(guān)的挑戰(zhàn)和困難可以被有效克服,,讓交流成為一種愉快和有用的過(guò)程,。在未來(lái),我相信QQ家訪會(huì)成為一種常見的交流方式,,讓交流更加便利和高效,。
家訪心得體會(huì)教師版篇六
近年來(lái),隨著科技的不斷發(fā)展,,云家訪逐漸成為一種新型的交流方式,,取代了傳統(tǒng)的面對(duì)面家訪。云家訪是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),,通過(guò)視頻通話或文字交流的形式,,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。我作為一名教師,,在過(guò)去的一段時(shí)間里,,進(jìn)行了一些云家訪,下面我將從時(shí)間安排,、溝通交流,、效率提升、團(tuán)隊(duì)合作以及信息共享等五個(gè)方面,,總結(jié)我在云家訪中的心得體會(huì),。
首先,時(shí)間安排是云家訪的重要環(huán)節(jié),。相比于傳統(tǒng)的家訪方式,,云家訪能夠更加靈活地安排時(shí)間,使家長(zhǎng)和教師能夠在各自的空閑時(shí)間進(jìn)行交流,。無(wú)論是在晚上還是周末,,只要雙方都有時(shí)間,就能夠進(jìn)行云家訪,。這種靈活的時(shí)間安排,,方便了家長(zhǎng)和教師的溝通,使得雙方不再受時(shí)間限制,更好地解決問(wèn)題和交流意見,。
其次,,溝通交流是云家訪的核心內(nèi)容。云家訪不僅僅是傳統(tǒng)家訪的簡(jiǎn)單復(fù)制,,更是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的一種新型交流方式,。在云家訪中,我通過(guò)視頻通話的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行直接交流,,能夠更直接地了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)心,,同時(shí)也能夠更加清晰地表達(dá)我的教育觀點(diǎn)和建議。通過(guò)視頻通話,,雙方能夠看到對(duì)方的表情和語(yǔ)氣,,有助于更好地理解對(duì)方的意思,并能更好地解決問(wèn)題,。
再次,,云家訪提升了工作效率。傳統(tǒng)的家訪需要教師日程表與家長(zhǎng)的時(shí)間安排相匹配,,往往需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力。而云家訪則能夠更加高效地解決問(wèn)題,,不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是行為習(xí)慣,,都能夠通過(guò)云家訪直接溝通,減少了時(shí)間和精力的浪費(fèi),。同時(shí),,云家訪也能夠更好地調(diào)動(dòng)雙方的積極性,使得雙方都更加注重家訪的內(nèi)容和進(jìn)程,,提高了工作效率,。
此外,云家訪強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作也是云家訪的一大特點(diǎn),。在云家訪中,,教師通常不會(huì)單獨(dú)進(jìn)行家訪,而是與學(xué)校的家訪團(tuán)隊(duì)一同進(jìn)行,。云家訪的團(tuán)隊(duì)合作,,使得家訪更加有針對(duì)性和專業(yè)性,能夠更好地為家長(zhǎng)提供教育建議和支持,。同時(shí),,云家訪的團(tuán)隊(duì)合作也能夠更好地整合學(xué)校、家長(zhǎng)和教師的資源,,提供更全面的服務(wù),,使教育更加科學(xué)有序地進(jìn)行。
最后,云家訪還通過(guò)信息共享的方式,,使家長(zhǎng)更加了解孩子在學(xué)校的情況,。云家訪中,教師會(huì)詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),,與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。通過(guò)這種信息共享,家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績(jī),,并能夠更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,。這種信息共享的云家訪,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校,、家長(zhǎng)和孩子之間的密切聯(lián)系,,有助于共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之,,云家訪作為一種新型的交流方式,,具有很多優(yōu)勢(shì)。從時(shí)間安排,、溝通交流,、效率提升、團(tuán)隊(duì)合作以及信息共享等五個(gè)方面來(lái)看,,云家訪能夠更好地滿足家長(zhǎng)和教師的需求,,提升工作效率,實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與整合,。作為教師,,我也深刻感受到了云家訪給教育帶來(lái)的積極變化,相信云家訪將在未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用,,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量,。
家訪心得體會(huì)教師版篇七
家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情,成功的家訪能使家長(zhǎng)更加佩服老師,,使學(xué)生更加親近老師,、信任老師,從而激發(fā)積極向上的決心,;然而,,失敗的家訪也會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解,會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,,給老師增添新的煩惱,。因此,家訪要掌握正確的方法,,不能急于求成,,否則,,就失去了家訪的好處,達(dá)不到家訪的目的,。
家訪過(guò)程中務(wù)必注意些什么呢,?就以自己家訪中出現(xiàn)的問(wèn)題談點(diǎn)體會(huì),供大家參考,。
首先,,家訪前要明確家訪的目的,做好充分的準(zhǔn)備工作,,對(duì)被家訪的學(xué)生要有很深的了解,,不至于在家訪的過(guò)程中手足無(wú)措,使家長(zhǎng)產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少,,家訪只是形式而已的想法,。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備,談什么,,怎樣談,,如何針對(duì)心態(tài)層次不同的家長(zhǎng)進(jìn)行交談。
其次,,要尊重學(xué)生,。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),,不要以偏概全,,一好百好,一差皆差,。就應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,打開家訪局面,,使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛,、松是害,不管不教要變壞,;向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)谛@的點(diǎn)滴的進(jìn)步,,不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),,個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,,要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是不改正,,改正了就是好學(xué)生,。
再次,家訪中的語(yǔ)氣要親切,,不要語(yǔ)調(diào)生硬,。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女,放任自流,,甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪,首先是客人的身份,,不可針尖對(duì)鋒芒,,發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡(jiǎn)意賅,,話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
最后,,教師是人類靈魂的工程師,,處處為人師表,家訪過(guò)程中,,老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長(zhǎng)出于感激之情,,送些禮物給去家訪的教師,,對(duì)此要婉言謝絕,不要理解家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物,;家訪時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,,切不可在飯時(shí)上門,并且不要在學(xué)生家中用餐,。
總之,,適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情,減輕班級(jí)工作的壓力,,推薦每個(gè)老師能犧牲暑假的休息時(shí)間,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪,使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密,,更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。
家訪心得體會(huì)教師版篇八
近年來(lái),由于疫情的影響,,云家訪成為了一種新興的方式,,取代了傳統(tǒng)的實(shí)地家訪。作為一名教育工作者,,在這個(gè)特殊的時(shí)期,,我有幸參與了一次云家訪。通過(guò)這次經(jīng)歷,,我深刻體會(huì)到了云家訪的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),,并對(duì)家訪工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。
首先,在云家訪中,,最明顯的優(yōu)勢(shì)是地域的無(wú)限擴(kuò)展,。傳統(tǒng)的實(shí)地家訪需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,有時(shí)候難以實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的訪問(wèn),。但是,,通過(guò)云家訪,可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),,無(wú)論雙方身處何地,,都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流。這極大地提高了家訪的效率和便利性,,讓家長(zhǎng)和教師之間的溝通變得更加暢通,。
其次,云家訪節(jié)省了大量的人力和物力資源,。在傳統(tǒng)的家訪中,,教師需要背著笨重的行李,長(zhǎng)途跋涉,,可能會(huì)耗費(fèi)數(shù)天甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,。而云家訪只需要雙方打開電腦或手機(jī),通過(guò)視頻或音頻通話就可以實(shí)現(xiàn)交流,。這樣一來(lái),,既減少了時(shí)間成本,也節(jié)省了交通費(fèi)用,,對(duì)教育資源的利用更為高效,。
然而,云家訪也存在一些局限性和挑戰(zhàn),。首先,,云家訪無(wú)法提供真實(shí)的觀察環(huán)境。在實(shí)地家訪中,,教師可以通過(guò)觀察孩子的生活環(huán)境和行為舉止等,全面了解孩子的成長(zhǎng)狀況,。但在云家訪中,,家長(zhǎng)和孩子只能在屏幕前進(jìn)行交流,無(wú)法提供更多的直觀信息,。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō),,可能會(huì)有一定的局限性。
其次,,云家訪中存在一定的技術(shù)難題,。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、設(shè)備問(wèn)題或用戶不熟練等原因,云家訪的順利進(jìn)行并不總是保證,。有時(shí)候,,可能出現(xiàn)連接不上、聲音嘈雜,、畫面卡頓等情況,。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō),需要具備一定的技術(shù)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力,,才能有效地進(jìn)行云家訪,。
總結(jié)起來(lái),在云家訪中,,無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師,,都需要適應(yīng)新的方式,提高自己的技術(shù)能力和溝通能力,。特別是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),,他們需要主動(dòng)配合教師的工作,積極參與到云家訪中來(lái),,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。同時(shí),教育部門也需要投入更多的資源,,提供更加完善的技術(shù)支持和培訓(xùn),,以應(yīng)對(duì)云家訪帶來(lái)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō),,云家訪是一種時(shí)代的變革,,是技術(shù)創(chuàng)新對(duì)教育行業(yè)的重要沖擊。通過(guò)云家訪,,不僅可以解決實(shí)地家訪的時(shí)間成本和地域限制,,還能為家長(zhǎng)和教師提供更加全面和便利的溝通方式。盡管云家訪在觀察環(huán)境和技術(shù)限制方面存在一定問(wèn)題,,但隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用,,相信云家訪會(huì)變得越來(lái)越成熟和完善,成為教育行業(yè)的重要一環(huán),。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),,我們應(yīng)保持對(duì)于新方式的積極探索和開放態(tài)度,為教育事業(yè)的順利發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
家訪心得體會(huì)教師版篇九
xx年9月初,,剛剛開始初中教學(xué)事業(yè),為了響應(yīng)昆山教育局“萬(wàn)名教師進(jìn)社區(qū),、進(jìn)家庭活動(dòng)”的號(hào)召,,我和戴華老師,、姜凌云老師也對(duì)鎮(zhèn)新中學(xué)初一(1)、(2)班的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng),,由于所給時(shí)間比較緊迫,,我們只能利用課余時(shí)間和周末時(shí)間進(jìn)行家訪,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的努力,,目前已經(jīng)差不多把兩個(gè)班的學(xué)生都家訪過(guò)了,。雖然有點(diǎn)辛苦,但是感受頗多,,收獲不少,。
家訪期間,每到一個(gè)學(xué)生家里,,家長(zhǎng)就會(huì)熱情招待,,所以我們就在輕松愉快和諧的氣氛中進(jìn)行親切的交流。談學(xué)生,,談學(xué)習(xí),,也談生活狀況,家庭條件,,對(duì)學(xué)生的各方面都有所了解,,這樣對(duì)以后的教育教學(xué)提供了方向和目標(biāo)。
剛開始的兩家是我一個(gè)人去的,,第一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。在與家長(zhǎng)交流中我了解到,,原來(lái)他小學(xué)前半段成績(jī)很好,,中間有一次考試考砸了,老師說(shuō)了他幾句,,他不知為何開始自暴自棄,,失去信心,之后成績(jī)?cè)絹?lái)越差,,媽媽還辭去工作在家專門照顧他,,可是成績(jī)還是不見起色。聽了家長(zhǎng)的話,,發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)學(xué)生還是要多鼓勵(lì),,讓他重新建立信心,成績(jī)還是有上升空間的,。
之后怕時(shí)間來(lái)不及,住址也不好找,,我和戴華,,姜凌云老師一起,,到一個(gè)小區(qū)之后讓兩個(gè)班的家長(zhǎng)都到小區(qū)休息娛樂區(qū)進(jìn)行輪流交流,對(duì)學(xué)生全方面進(jìn)行了解,,也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外各科情況都有所了解,,有一些共同的問(wèn)題,我們就能共解決,,不用同一內(nèi)容說(shuō)幾遍了,,這樣不僅節(jié)省了時(shí)間,還使老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解更全面了,。
家訪過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)太放任孩子,,使孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管的太嚴(yán)了,,目前學(xué)生正處在青春期,,有逆反心理,我們針對(duì)這些情況給了家長(zhǎng)一些建議,,希望能夠幫助他們和孩子建立良好的關(guān)系,。我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭都是外地人,有些戶口已經(jīng)過(guò)來(lái),,還有些沒有過(guò)來(lái),,我們都跟他們進(jìn)行講解,希望他們?nèi)绻肓粝聛?lái)發(fā)展的能盡快將戶口問(wèn)題解救,,以免影響孩子高考,。
最后,我想老師能主動(dòng)了解學(xué)生情況,,家長(zhǎng)應(yīng)該很高興,,會(huì)覺得老師很負(fù)責(zé),孩子也會(huì)很開心,,覺得老師不只是課堂上的嚴(yán)肅,,平時(shí)也是很和藹可親的,這樣學(xué)生就會(huì)不害怕老師,,不害怕問(wèn)問(wèn)題,,能和老師成為朋友,這樣他們才能就有進(jìn)步,,有發(fā)展,。這些,應(yīng)該就是我們老師最想得到的吧,。
家訪心得體會(huì)教師版篇十
家訪,,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),,讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。此次家訪,,是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪,。
7月8日早晨開完會(huì)后,我深入了王海,、將貴德,、劉飛、謝新磊,、程家興等學(xué)生家中,,進(jìn)行家訪,感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,,我們的工作就能得心應(yīng)手嗎,?我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā)。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫面,??僧?dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后,心中不免產(chǎn)生了許多失望和無(wú)奈,,大部分家長(zhǎng)的忙碌讓我深深地體會(huì)到:每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的,,對(duì)孩子的家庭教育是第二位的,作為教師,,我們無(wú)法替孩子選擇父母,,選擇家庭,我們只能選擇面對(duì)不同的家庭,,面對(duì)不同的家長(zhǎng),,我們只能選擇不同的教育方式,對(duì)孩子多一份關(guān)心,,多一份鼓勵(lì),。
特意給我留了一個(gè)雞蛋呢!我還聽說(shuō),家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生,,學(xué)校還提供了中餐,,孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯,你們這是在辦人民滿意的教育,,牛場(chǎng)小學(xué)是我們滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,?!?/p>
劉飛是個(gè)普通的孩子,普通得連他的爸爸都沒有足夠的自信,。面對(duì)我的到來(lái),, 他爸爸問(wèn)我們:“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了?”我馬上解釋說(shuō):“你不要誤會(huì),,我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?,而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?!甭牭竭@里,,他爸爸媽媽才露出笑容。
然后,,我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn):這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子,,貪玩,上課總是魂不守舍,,下課卻精神煥發(fā),。盡管近期有所好轉(zhuǎn),但是,,家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做,。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合,,但也說(shuō)出了自己的困難:孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時(shí)間照顧孩子,因?yàn)閯w爸爸是木匠,,長(zhǎng)時(shí)間早出晚歸,,媽媽在孩子的心目中威信不高,兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好,,每天回到家里,,第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè),而是與小朋友一起玩耍,,直到天黑才回家吃晚飯,,吃完了又開始看電視,直到睡覺。因此,,他的家庭作業(yè)總要打折扣,。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。
隨后,,走訪了謝鑫磊,,蔣貴德家,兩家都是做生意的,,謝鑫磊家爸媽擁有兩個(gè)店鋪,,是做建材生意的,蔣貴德家是做飲食生意的,,我去時(shí)兩家父母都很忙,,顧客特別多,家長(zhǎng)沒有時(shí)間接待我,,我只好大體講明來(lái)意,,匯報(bào)孩子期末成績(jī),然后我就離開了,。
人的道理,,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛,;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,,我和家長(zhǎng)促膝談心,,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,,靈活調(diào)節(jié),,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量,、探討教育措施,,使學(xué)生心服口服,,家長(zhǎng)也欣然配合。在家訪中,,我們發(fā)現(xiàn),,大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話要說(shuō),但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來(lái)交流,。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,,教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助,所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。在家訪中,我經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理,。很多家長(zhǎng)說(shuō):“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的,。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,??蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,,我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。 通過(guò)此次家訪,,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。
又是一個(gè)九月,又是一個(gè)新學(xué)期的開始,,又一批小苗苗,。為了更全面的了解每一位孩子,為他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,,我在這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動(dòng),但是今年的感覺似乎更不一樣,。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感,,更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況,,交換意見,,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,,就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),,品德的陶冶,,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),,讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,,雙方只有同心協(xié)力,,才能事半功倍,達(dá)到教育目的,。在這次家訪過(guò)程中,,我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,,當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問(wèn)題,,這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體,乃至于促成一種家校通力合作,,共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始積累?,F(xiàn)在把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,,不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深,。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,家庭條件一般都可以,,家庭組織和關(guān)系也比較健全,,但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的王一迪同學(xué),,母親有精神病,,父親在外打工,,年老多病的爺爺接送她上學(xué),這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的,。還有趙宇恒同學(xué),,父母離異,跟著爺爺,、奶奶生活,,他們年齡大又不識(shí)字。面對(duì)這樣的特殊情況,,我們老師要做的工作就更多了,。
了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥,。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,,好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),,更要取得家長(zhǎng)的支持,,因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的,。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),,而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪,、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn),。我們要重視家訪工作,,通過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖,。
喬莊中學(xué)
潘素霞
2012,、11
店子鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉作山
家訪主要是指班主任和教師通過(guò)上門走訪、電話,、路訪等手段,,與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,,學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,,我們進(jìn)行家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),,對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一,、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),,多報(bào)喜,少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3,、與家長(zhǎng)共同研究,,明確要求,統(tǒng)一思想,,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,,加深對(duì)學(xué)生的.了解,在未來(lái)的教育中有的放矢,。
4,、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),,必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。
二,、通過(guò)切實(shí)開展工作,,家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪,,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2,、通過(guò)家訪,,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。
3、以家訪為平臺(tái),,以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。
4,、通過(guò)家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,,并及時(shí)反饋,。
三、家訪體會(huì)
1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高
的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),,一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,,管不了”的局面,。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。
2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,不學(xué)習(xí),,不寫作業(yè),,整天看電視、錄像,,整宿上網(wǎng),,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),,是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)近段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,!
家訪主要是指班主任通過(guò)上門走訪、電話或書信等手段,,與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學(xué)生情況,,進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,,開展班級(jí)各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。
一、思想上要重視家訪,。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。通過(guò)家訪,,可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),,這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育,,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,,而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?!蓖ㄟ^(guò)家訪保持教育的一致性,,是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義,。
2,、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前,,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,,首先要提前告訴家長(zhǎng),否則,,學(xué)生家長(zhǎng)不在家,白跑了一趟,,既浪費(fèi)時(shí)間,,又達(dá)不到目的。第二,,必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況,,做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,,應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,,想要說(shuō)什么,,最好在心里有個(gè)提綱,到時(shí)一五一十,,侃侃而談,,從容不迫,有條有理,,家長(zhǎng)聽起來(lái)肯定認(rèn)真,,覺得老師工作細(xì)心,很負(fù)責(zé)任,。
三,、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步,、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生羅某,,個(gè)性很要強(qiáng),重情感,,但同學(xué)關(guān)系非常糟糕,,不管男生,還是女生,,都不愿意接觸她,,甚至諷刺、嘲笑,,排斥她,。她本人非常苦惱,,我也做了同學(xué)們不少思想工作,,但收效不大。于是,,我決定家訪,,與該生父母了解情況,分析事情的原因,,問(wèn)題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué),,而在于她本人。由于她一直以來(lái)就嬌生慣養(yǎng),以我為中心,,家里很多事情都是她說(shuō)了算,,自然而然就形成了清高的性格,看不起一些同學(xué),,對(duì)同學(xué)的言行舉止過(guò)于敏感,,斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤,導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她,。通過(guò)家訪,,引導(dǎo)其思考,指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性,,使她明白自己的過(guò)錯(cuò)并在父母面前許下諾言,,改過(guò)自新。現(xiàn)在,,她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò),,充滿了自信,快樂得像個(gè)小天使,。
四,、家訪要講究藝術(shù)性
家訪時(shí)的談話最講究技巧,談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行,。首先要尊重學(xué)生,。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),,,、不要以偏概全,一差皆差,。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,,打開家訪局面,使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛,、松是害,,不管不教要變壞;向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,,不要當(dāng)面告狀,,不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,,要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,,可怕的是不改正,改正了就是好學(xué)生.,。交談中盡量做到多鼓勵(lì),,少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,,同樣也要指出其不足之處,,提出教育建議,希望獲得家長(zhǎng)的配合,,這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,,家長(zhǎng)比較容易接受,孩子也會(huì)消除恐懼心理,,愿意改正缺點(diǎn),,增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,,家訪中的語(yǔ)氣要親切,,不要語(yǔ)調(diào)生硬。
家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女,,放任自流,甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪,,首先是客人的身份,不可針尖對(duì)鋒芒,,發(fā)生口角,,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅,,話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。
五、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則
學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng),,家長(zhǎng),、老師、學(xué)生在一種溫和,、平等,、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育,這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任,,消除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),,有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
六,、保證家訪教育的延續(xù)性,。
學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,學(xué)校的教育固然重要,,然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,,多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?;?無(wú)論學(xué)生在校或放假在家,,我們都可以通過(guò)電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通,確保學(xué)生健康,、全面地發(fā)展,。
總而言之,通過(guò)家訪,,能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,,良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題,取得比較好的教育效果,,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,。
家訪,,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞,。家訪,,作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它也確實(shí)發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面,,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過(guò)這些天的家訪,,我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法,、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力,。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,,了解了班級(jí)的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),,使家庭教育更具針對(duì)性,,并通過(guò)與老師的交流,更好地和老師配合,,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。
一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,,才能對(duì)他們有更深的了解,,才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,。"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),,讓他們非常放心孩子在校的教育,。
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,,從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來(lái),,開始非常緊張,,站在門口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的,,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,,而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后,,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐,,聊一聊,。
在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),,相互信任,,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。
家訪心得體會(huì)教師版篇十一
進(jìn)入12月份以來(lái)根據(jù)我市教育系統(tǒng)《雙幫雙聯(lián)》家訪工作安排,我們xx小學(xué)對(duì)家訪工作進(jìn)行細(xì)致分工,,每個(gè)小組安排班主任為組長(zhǎng),,同時(shí)配備一名任課教師,分為12個(gè)小組進(jìn)行了家訪工作,,取得顯著成效,。所有人員利用中午和下午放學(xué)時(shí)間深入每個(gè)家庭,,與家長(zhǎng)們促膝交談,及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,,學(xué)習(xí)環(huán)境,,給家長(zhǎng)提供學(xué)生在校的一切表現(xiàn)情況,讓家長(zhǎng)充分掌握學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),,幫助學(xué)生制定完善長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,,同時(shí)家校共同督促和監(jiān)督,努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。我有幸參與了本次家訪工作,,談一下個(gè)人的家訪體會(huì)。
在此次家訪中,,我校各班選擇了典型的代表,,即學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績(jī)中等,、以及學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪,。在學(xué)生家里坐一坐,聊一聊,,老師的一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ),,一個(gè)流露關(guān)切的眼神,有時(shí)就等同于腳下的距離,。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸,,是心與心的交流,走進(jìn)學(xué)生家庭,,就似一股淙淙的小溪,,流進(jìn)孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花,。在孩子的心里,,在孩子的眼里,老師的話是"圣旨".
通過(guò)家訪,,我們也感到家庭教育中存在著一些問(wèn)題,,我們體會(huì)到:首先,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,。據(jù)了解,,各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì),比較忙,,到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了,,有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲"作業(yè)有沒有做好了".給孩子一點(diǎn)時(shí)間,和孩子多作交流,,讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,,體會(huì)到父母的用心良苦,,這對(duì)孩子而言,無(wú)疑是極好的鞭策,。其次,,要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)"苦頭".現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,,家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加,,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生,,幾乎天天花錢,,真是"不賺錢不知賺錢苦".家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),多讓他們做一些力所能及的家務(wù),,對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒,。另外,,和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境,。
家訪中通過(guò)與很多家長(zhǎng)交流,,絕大部分家長(zhǎng)非常重視教育,而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn),,在家訪中我們一一記下,,作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升?,望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子,,或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過(guò)重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我們委婉地指出其不良影響,,適時(shí)糾正不好的教育方法,,教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法,同時(shí),,幫助家長(zhǎng)樹立孩子教育的信心,。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,,"到什么山唱什么歌",如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,,甚至適得其反,。
"稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,,沒有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花".家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀",因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子",學(xué)生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨,。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙,。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生,,更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋,看似頑劣不化或是心理有問(wèn)題的孩子,。
深入到學(xué)生的家中,,聆聽著家長(zhǎng)的話語(yǔ),感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望,,作為老師,,明顯感到肩上的擔(dān)子重多了,孩子的教育,,不僅是我們的工作,,也寄托著多少家庭的希望,也影響著孩子一生的成長(zhǎng),。通過(guò)家訪,,我們認(rèn)為作為老師,一定要了解學(xué)生,,因材施教,,增強(qiáng)工作責(zé)任心,增強(qiáng)工作的使命感,。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng),,傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈,,教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng),,家訪讓這一路的風(fēng)景更美。
家訪心得體會(huì)教師版篇十二
家訪是一種教育實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)走進(jìn)學(xué)生家庭,,了解他們的家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣、家庭教育方式等方面的情況,,幫助教師更好地了解學(xué)生,,從而更好地輔導(dǎo)學(xué)生。在我參加的家訪活動(dòng)中,,我深刻地感受到了家訪的良好效果和重要性,,心中也對(duì)此有了不同的體會(huì)和領(lǐng)悟。
第二段:體驗(yàn)過(guò)程,。
在進(jìn)行家訪的過(guò)程中,,我和同事得以充分地了解了學(xué)生家庭的基本情況,包括家庭構(gòu)成,、家庭成員的職業(yè)和工作狀況,、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面。通過(guò)親身走訪,,我們能夠觀察到學(xué)生的家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣和性格特點(diǎn),進(jìn)一步了解學(xué)生是否存在不良習(xí)慣或行為習(xí)慣,,以及可能影響學(xué)習(xí)的因素,,可以幫助我們更好地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo),。
第三段:收獲與感悟,。
參與家訪過(guò)程中,我們與學(xué)生家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系,,得到了他們的理解和信任,。這讓我感受到教師與學(xué)生家庭密切聯(lián)系的好處,也讓我更加理解家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用,。此外,,家訪中也讓我對(duì)教育工作有了更多的思考和認(rèn)識(shí),教育不只是在學(xué)校里,,還需要家庭的積極參與,,讓學(xué)生在家庭中得到更多關(guān)注和愛,從而更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),。
第四段:反思與改進(jìn),。
在家訪中,我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),,如家庭條件較差,、家長(zhǎng)工作繁忙等,使得家訪工作不夠順利。因此,,我意識(shí)到在進(jìn)行家訪時(shí),,需要事先了解每個(gè)家庭的情況,做好計(jì)劃和準(zhǔn)備,,以便更好地完成工作,。同時(shí)還需提高自身的溝通能力和處理問(wèn)題的能力,能夠積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況,。
第五段:總結(jié),。
在整個(gè)家訪的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了家訪的重要性,,并且也切身體驗(yàn)到了教育工作的難點(diǎn)與挑戰(zhàn),。但是,通過(guò)家訪讓我對(duì)學(xué)生和家庭有更深刻的理解,,在之后的教育工作中將會(huì)更加注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和交流,,積極與家庭合作,共同為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)而努力,。
家訪心得體會(huì)教師版篇十三
通過(guò)我校開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng),,我感觸頗深。作為一名黨員教師深感責(zé)任重大,,肩負(fù)的擔(dān)子更重,,我們是培養(yǎng)人才的人類靈魂工程師。所以我們應(yīng)牢記了黨的宗旨,,樹立黨員服務(wù)意識(shí),,全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策并在實(shí)際工作中創(chuàng)先進(jìn),爭(zhēng)優(yōu)秀,。
一個(gè)人的價(jià)值的大小不是看他的社會(huì)地位有多高,,也不是看他個(gè)人的存款有多少,更不是看從社會(huì)上索取了多少,,而是看他為社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn),,只有貢獻(xiàn)大于索取的人,他的人生才會(huì)有意義,。所以我們共產(chǎn)黨員特別是共產(chǎn)黨員教師要以大局為重,,為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才,我們應(yīng)該不斷探索,,不固步自封,,我們的事業(yè)本身就是需要奉獻(xiàn)的行業(yè),要有責(zé)任心和使命感,,從事教育事業(yè)應(yīng)該是我們的光榮,,我們要熱愛我們所從事的教育事業(yè),并為之而努力奮斗。說(shuō)到我的本職工作,,剛來(lái)職校不到一學(xué)期,,擔(dān)任的是計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。職校的學(xué)生和初中學(xué)生有著很多的不同,,一學(xué)期下來(lái),,我漸漸能融入這個(gè)集體,能和學(xué)生融洽相處,,能和老師們輕松暢談,,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷提高,,讓自己在平凡的崗位上創(chuàng)造出色的業(yè)績(jī),!
對(duì)于學(xué)校安排的工作我從不推脫,完全服從安排,!無(wú)論是代課還是管理機(jī)房,,我都義無(wú)反顧,因?yàn)槲疑钌畹亩命h員教師的義務(wù)和責(zé)任,!
工作崗位是我們爭(zhēng)優(yōu)的主陣地,,要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用就應(yīng)該熱愛我們教育事業(yè),在工作中勤勤懇懇,,任勞任冤,,服從組織分配,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,,成為政治堅(jiān)定,,業(yè)務(wù)精湛,作風(fēng)優(yōu)良,,愛崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士,。時(shí)時(shí)提醒自己,,務(wù)必真學(xué)實(shí)做,、踏實(shí)苦干,立足崗位,,永葆共產(chǎn)黨的先進(jìn)本色,。對(duì)于我的計(jì)算機(jī)教學(xué),我認(rèn)真準(zhǔn)備我的每一節(jié)課,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,并及時(shí)找學(xué)生反饋,細(xì)心洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和特點(diǎn),,耐心教育,。
從古至今,人類的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展就是爭(zhēng)優(yōu)的結(jié)果,否則社會(huì)會(huì)停滯不前;一個(gè)單位要在竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?,就得有?zhēng)優(yōu)的氛圍,,否則會(huì)成為死水一潭,不會(huì)有生機(jī),;一個(gè)人如果得意于一時(shí)的`成功而沒有進(jìn)取之心,,那么這個(gè)人也沒有什么前途而言。所以,,在教學(xué)上,,我總在博采眾家之長(zhǎng),不論是我們身邊的還是通過(guò)書籍和光碟等其他途徑學(xué)到的教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念,,只要是適合我班的學(xué)生的教學(xué),,我們堅(jiān)決學(xué)習(xí)借鑒。
當(dāng)然,,我還有很多做得不夠的地方,,比方說(shuō)對(duì)于教學(xué)的論文和反思的撰寫有時(shí)思想出現(xiàn)懶惰,在做工作方面總喜歡“事必躬親”,,不能很好的同時(shí)勝任多份工作,,我平常要注意工作方法的改進(jìn)來(lái)提高工作的效率,從各個(gè)方面來(lái)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),,努力做一位優(yōu)秀的黨員教師,。
家訪心得體會(huì)教師版篇十四
在我們的生活中,家庭是一個(gè)至關(guān)重要的支撐力量,。孩子的教育和成長(zhǎng)往往與家庭密不可分,。因此,在教育的過(guò)程中,,家庭教育的重要性不言而喻,。交家訪是一種常見的家庭教育方式,本文就筆者交家訪的心得體會(huì)進(jìn)行分享,。
第二段:前期準(zhǔn)備,。
在交家訪前,筆者做了一定的前期準(zhǔn)備,。首先是了解孩子的情況,,包括學(xué)習(xí)、生活和性格等方面,。其次是制定計(jì)劃,,列出要詢問(wèn)的問(wèn)題,并考慮如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。最后則是準(zhǔn)備好禮物,,以表達(dá)對(duì)家庭的尊重和感激之情,。
第三段:交流過(guò)程。
在交家訪的過(guò)程中,,筆者首先表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)的尊重和感激,,并向家長(zhǎng)介紹了自己對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和了解。在談話過(guò)程中,,盡可能地了解孩子的家庭背景,、學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn),同時(shí)也了解孩子生活中可能會(huì)面臨的問(wèn)題和困難,。通過(guò)交流,,家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解更加深入,同時(shí)也更加了解了孩子在學(xué)校和社交方面的表現(xiàn)與問(wèn)題,。
通過(guò)本次交家訪,,筆者深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色,,他們的行為方式和態(tài)度往往會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展,。交家訪也讓筆者更好地了解了孩子的實(shí)際情況,以更好地為孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。
第五段:結(jié)語(yǔ),。
交家訪不僅是對(duì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行了溝通與交流,也是對(duì)學(xué)校和家庭之間進(jìn)行了有效的協(xié)調(diào)和交流,,為孩子的成長(zhǎng)提供了積極,、穩(wěn)定的環(huán)境。希望此次交家訪的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以對(duì)更多的家長(zhǎng)和教育工作者有所啟示和幫助,,為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
家訪心得體會(huì)教師版篇十五
利用休息時(shí)間,我到幾個(gè)學(xué)生家中家訪,,感受頗深,。
首先家訪的是xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的'新同學(xué),,她的自控能力差,,不合群,作業(yè)質(zhì)量差,,當(dāng)然成績(jī)也差,。
來(lái)到她和媽媽租住的地方,。聽了媽媽的介紹,,我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來(lái)。爸爸和媽媽離婚了,,媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭,,媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她,,繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來(lái)維持家里的開支。小小年紀(jì)的xx時(shí)時(shí)想念著爸爸,、爺爺,、奶奶,想回到原來(lái)的家里和他們繼續(xù)生活在一起,,她覺得自己和其他小朋友們不一樣,。聽到這些,她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋,。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn),,列舉了她愛勞動(dòng),尊敬師長(zhǎng),,體育成績(jī)好等優(yōu)點(diǎn),,同時(shí)指出如果xx能開朗一點(diǎn),積極一點(diǎn),,各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步的,。我還向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子,,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育,、成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通,,讓孩子接納繼父,,慢慢融入這個(gè)新的家庭。
最后,,我對(duì)xx說(shuō):你是個(gè)聰明孩子,,有很多優(yōu)點(diǎn),但是自制力不強(qiáng),,管不住自己,。如果你改正以上缺點(diǎn),老師相信班上的同學(xué)喜歡都會(huì)喜歡你,,愿意跟你交朋友的,。你的爸爸媽媽雖然不在一起了,但是他們和原來(lái)一樣喜歡你,,新爸爸也喜歡你,,到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。
xx望著我,,笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,,她還是認(rèn)同了我的說(shuō)法。
在家訪中,,我還了解xx,、欣怡,、粵強(qiáng)的家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看,、督促孩子,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,,這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。
我還了解到xx等同學(xué)的家長(zhǎng)管教子女嚴(yán)格,這些孩子很聽話很上進(jìn),。但是也有一些家長(zhǎng)或是隔代撫養(yǎng)對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛,,隨著孩子年齡增長(zhǎng),那些壞習(xí)慣,、壞毛病越積越多,。針對(duì)這些情況,我們和家長(zhǎng)促膝談心,,有的給予肯定和表?yè)P(yáng),,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,,委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,,探討教育措施,使家長(zhǎng)們感到非常滿意,。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,,我深刻體會(huì)到,家訪,,像是一架連心橋,,家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。只有通過(guò)家訪,,真誠(chéng)溝通,教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問(wèn)題,,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,,這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,達(dá)到家校結(jié)合,,共同教育學(xué)生的目的,。
xx同學(xué),17歲的花季少女,,卻是全班最不受歡迎的同學(xué),。
自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià),她不愿意跟同學(xué)們交往,同學(xué)們跟她打交道,,也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊,,古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問(wèn)題,。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí),,十分自閉,甚至有自殘的行為,。這兩年,,在對(duì)她的教育上我花了超多的精力,看到了務(wù)必的進(jìn)步,,但應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力,,她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準(zhǔn)備后,,11月7日下午4點(diǎn),,我隨同方倩老師,學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任,、熊浩主任前往她的家,。
她的家在沙隆達(dá)廣場(chǎng)附近,我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等,,廣場(chǎng)上的風(fēng)很大,,奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來(lái),那股熱情真讓我們感動(dòng),。我們走進(jìn)小巷,,拐了三個(gè)彎,走到一棟90年代的舊房子前,,又隨著奶奶爬上7樓,,才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里。這一路上,,奶奶向我們介紹,,z同學(xué)的父母離異,父親是沉默寡言,,沒有多少文化的工人,,母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活,,奶奶78歲,,爺爺也已經(jīng)80歲了,祖孫三人就一向住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里,。奶奶一邊爬著7樓,,一邊跟我們講述著,言談中透露著無(wú)奈和驕傲,,她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲,,又為沒能更好地教育這個(gè)孫女感到無(wú)奈,。看著奶奶的身影,,我們的心有些沉重,。
經(jīng)過(guò)一番交談,我發(fā)此刻z同學(xué)奶奶的眼中,,z同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子,,雖然她成績(jī)不太理想,但這都是外部原因造成的,,z同學(xué)是受害者,,z同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她,。從這些話語(yǔ)中,,我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),自己家的小孩是最好的,,是沒有錯(cuò)的,,即使看起來(lái)有錯(cuò),也務(wù)必是別人讓她犯錯(cuò),,爺爺奶奶是她的最可_的保護(hù)者,。這本身沒有錯(cuò),當(dāng)爺爺奶奶的愛也無(wú)法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí),,她就失去了對(duì)環(huán)境理性的決定,,走向孤獨(dú)自閉。
家訪后,,我有一種油然而生的幸福感,,一股從未有過(guò)的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至。話語(yǔ)間情感的流露,,交談中思緒的碰撞,,那方心靈棲居地,那份真實(shí)的觸動(dòng),,對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中構(gòu)成,。校園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),校園同行的交流和學(xué)習(xí),,學(xué)生家長(zhǎng)的信任和期盼,,讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。
在家訪中聽其言,,看其家,,辨其神與貌,問(wèn)其因與果,明其心聲,,多贊揚(yáng),,多宣傳教育大勢(shì),笑駁其謬?yán)?,和風(fēng)細(xì)雨,,娓娓道來(lái)。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大,,給家長(zhǎng)定心丸,,激起家長(zhǎng)孩子期望之火,,同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)照家長(zhǎng)的不足,,多方面,多角度,,多層次感化教育,。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓,、抓反復(fù),,需要先變化家長(zhǎng),后溝通教育學(xué)生,,給學(xué)生自信,、期望和熱情,這是我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí),。家訪不是一個(gè)班主任的工作,,班主任要善于溝通校園、社會(huì),、家庭的有效信息,,只有善于整合多方面的優(yōu)勢(shì)力量,才能提高教育工作的效率,。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲,。
幾個(gè)月前,在全省的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)剛剛開始時(shí),,我給自己鼓勁,,喊出“百分百家訪”的口號(hào)。如今,,我的家訪經(jīng)歷告訴我,,我會(huì)將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài),去收獲更多的幸福,。