心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇一

為搞好家訪(fǎng),，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪(fǎng),，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教為搞好家訪(fǎng)，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行了家訪(fǎng),，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪(fǎng),，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對(duì)所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu),。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因加深對(duì)學(xué)生的了解在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

1,、通過(guò)本次家訪(fǎng),，我們?nèi)媪私饬耸茉L(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪(fǎng)為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇二

家訪(fǎng)是教育工作者與家長(zhǎng)之間的一種重要的交流方式,，通過(guò)家訪(fǎng)可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景，建立起教師和家長(zhǎng)之間的信任和合作關(guān)系,。我參與了一次家訪(fǎng)活動(dòng),，從中收獲頗多。在這篇文章中,，我將分享我在這次家訪(fǎng)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

家訪(fǎng)是一次面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì),，可以更深入地了解學(xué)生及家長(zhǎng),。在這次家訪(fǎng)中，我首先向?qū)W生的父母了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好,。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，但在語(yǔ)文方面有些困難,。于是我針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，給家長(zhǎng)提供了一些建議，例如可以給學(xué)生提供更多的閱讀材料,，鼓勵(lì)他多讀一些有趣的故事書(shū),，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起進(jìn)行閱讀。家長(zhǎng)對(duì)我的建議非常贊同,，并表示會(huì)配合我一起幫助孩子提高語(yǔ)文水平,。通過(guò)這次家訪(fǎng),，我深刻感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育的重視，也對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境有了更全面的認(rèn)知,。

此外,，家訪(fǎng)還可以了解學(xué)生的生活習(xí)慣和行為表現(xiàn)。在這次家訪(fǎng)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常作業(yè)完成情況較好,，但在課堂上表現(xiàn)比較內(nèi)向。我和學(xué)生的父母進(jìn)行了討論,，了解到學(xué)生經(jīng)常被同學(xué)取笑,，對(duì)此感到困擾。我向家長(zhǎng)解釋?zhuān)逃且粋€(gè)整體的過(guò)程,，除了學(xué)術(shù)成績(jī),，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和自信心。我提醒家長(zhǎng)要多和孩子交流,，鼓勵(lì)他們多參與集體活動(dòng),，并提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。家長(zhǎng)在聽(tīng)完我的建議后表示非常贊同,，他們也承諾會(huì)與我一起關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

在這次家訪(fǎng)中，我還遇到了一戶(hù)新移民家庭,。他們剛剛來(lái)到這個(gè)城市,，對(duì)環(huán)境和生活還不熟悉。我通過(guò)與他們的交流,，了解到他們面臨的困難和需求,。他們表示希望學(xué)校能夠提供一些幫助，幫助他們更好地融入這個(gè)社區(qū),。我把這些情況反饋給了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，我們決定為他們安排一個(gè)輔導(dǎo)老師，幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)這次家訪(fǎng),，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生和家庭的情況都不同，我們需要積極傾聽(tīng)他們的需求,，為他們提供合適的支持和幫助,。

在這次家訪(fǎng)中，我還與學(xué)生的家長(zhǎng)建立起了良好的合作關(guān)系,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我更加了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，也更清楚地知道如何調(diào)整教學(xué)方法和策略。我與家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各自的職責(zé),。我對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的支持感到非常滿(mǎn)意，也對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展更加有信心,。

通過(guò)這次家訪(fǎng),，我不僅了解到學(xué)生家庭的具體情況和需求，也與家長(zhǎng)建立起了深厚的合作關(guān)系,。我體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要性和存在的價(jià)值,，它不僅是教育工作者與家長(zhǎng)之間的交流渠道，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成功的重要一環(huán),。我將繼續(xù)在今后的工作中借鑒家訪(fǎng)的經(jīng)驗(yàn),，與家長(zhǎng)攜手合作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展共同努力,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇三

家訪(fǎng)是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁,，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。一直以來(lái),，月家小學(xué)把家訪(fǎng)工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容,，有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng),。

xx年1月11日全校按班級(jí)劃分成18個(gè)小組，班主任任小組組長(zhǎng),，每小組原則上2人進(jìn)行家訪(fǎng),。本次家訪(fǎng)35位老師，一共家訪(fǎng)了142戶(hù)家庭,。很多老師主動(dòng)隨多個(gè)小組參與家訪(fǎng),，家訪(fǎng)學(xué)生覆蓋面積大。

在開(kāi)展普遍家訪(fǎng)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭,、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭,、殘疾學(xué)生家庭、少數(shù)民族家庭等,。

如果說(shuō)家校工作,，是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋，家訪(fǎng)則是比橋更為便捷,，高效的小舟,。此次家訪(fǎng)，收獲很大：

1,、通過(guò)本次家訪(fǎng),，我們?nèi)媪私饬耸茉L(fǎng)學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪(fǎng),，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪(fǎng)為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

在此次家訪(fǎng)中，老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情,，每到一個(gè)個(gè)家庭,，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流,。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪(fǎng)的教育行為非常感動(dòng),，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪(fǎng)拉近了教師與家長(zhǎng)的距離,，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài),，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，家訪(fǎng)不單單是一種形式,，更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇四

家訪(fǎng)是一種重要的教育活動(dòng)，旨在加強(qiáng)家校合作,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在此次實(shí)踐中，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,，感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望,。通過(guò)家訪(fǎng)，我明白了家庭對(duì)孩子的影響與作用,，也提醒自己作為教師的責(zé)任和使命,。在今后的工作中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景，更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

在家訪(fǎng)中,，我特別關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭背景。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我了解到每個(gè)孩子都有不同的家庭條件和成長(zhǎng)背景,。有的家庭條件優(yōu)越，父母殷切期望孩子能在學(xué)業(yè)和社交方面表現(xiàn)出色,；有的家庭條件一般,，父母更加注重孩子的基本素質(zhì)培養(yǎng)。這使我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)并不僅僅取決于學(xué)校的教育,，而還受到家庭環(huán)境的影響。因此,，作為教師,，我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要更多地了解學(xué)生的家庭背景,，因材施教,，更好地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。

家訪(fǎng)中,，我感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望,。大部分家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育，他們希望孩子能夠快樂(lè)成長(zhǎng),，在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī),。他們積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，并愿意為孩子提供一切支持與幫助,。這讓我深刻體會(huì)到,，教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，成功的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力,。作為教師,，我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)合作，建立良好的家校關(guān)系,，共同為孩子的發(fā)展助力,。

另外，家訪(fǎng)也提醒了我作為教師的責(zé)任和使命,。家庭教育在塑造孩子性格和價(jià)值觀(guān)方面起著重要的作用,。在家訪(fǎng)中，有的家庭教育方式與學(xué)校教育存在差異,，甚至存在問(wèn)題。作為教師，我應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，了解他們對(duì)教育的期望與需求,，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。同時(shí),，我們也要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),，也是一項(xiàng)重要的責(zé)任,，我將努力做好。

最后,，家訪(fǎng)讓我認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子的影響與作用,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是他們最重要的成長(zhǎng)環(huán)境,。家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)能給孩子帶來(lái)安全感和信任感,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。因此,，我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭的重要性,，與家長(zhǎng)共同制定家校共育的教育方案，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和健康成長(zhǎng),。

總之,，家訪(fǎng)是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng),，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,，感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望。家訪(fǎng)提醒了我作為教師的責(zé)任和使命,，使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景,，更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為教師,，我將更加注重家庭與學(xué)校的合作,，為學(xué)生的成功成長(zhǎng)盡一份努力。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇五

最近,，我參加了學(xué)校組織的一次QQ家訪(fǎng)活動(dòng),，這是一次特殊的經(jīng)歷。體驗(yàn)著一種全新的交流方式,，我收獲頗豐,，對(duì)家訪(fǎng)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：感受,。

一開(kāi)始我對(duì)QQ家訪(fǎng)的期望不高,，但是當(dāng)我進(jìn)入家庭的QQ空間時(shí),，發(fā)現(xiàn)了其獨(dú)特之處：與傳統(tǒng)方式相比，QQ可以讓雙方保持良好的交流狀態(tài),，即使時(shí)間和地點(diǎn)并不完全一致,。我遇到過(guò)一些面對(duì)面的家訪(fǎng)，也經(jīng)常遇到對(duì)話(huà)缺乏深度和主題的情況,。而通過(guò)QQ家訪(fǎng),，這方面的問(wèn)題可以被有效避免，時(shí)間和地點(diǎn)的限制也被消除了,。

第三段：挑戰(zhàn),。

盡管QQ家訪(fǎng)有諸多優(yōu)點(diǎn)，但它也有一定的挑戰(zhàn),。一些受訪(fǎng)者對(duì)技術(shù)使用不夠熟練,，可能無(wú)法充分利用QQ的便捷性。還有一些人可能因?yàn)檫^(guò)多的手機(jī)使用而分心,，導(dǎo)致交流的質(zhì)量下降,。因此，為了獲得良好的效果,，雙方都需要充分準(zhǔn)備,，并為這種交流方式進(jìn)行必要的調(diào)整。

第四段：益處,。

盡管存在著挑戰(zhàn)和困難,，但是QQ家訪(fǎng)也有非常多的益處。首先,，它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)家訪(fǎng)的不足,，提供一種安全、舒適和高效的交流方式,。其次,，QQ家訪(fǎng)可以緩解受訪(fǎng)者的壓力，讓他們更容易打開(kāi)心房,，分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn),。最后，QQ家訪(fǎng)可以消除時(shí)間和地點(diǎn)的障礙,，并確保雙方高效地達(dá)成目標(biāo),。

第五段：總結(jié)。

總之,，QQ家訪(fǎng)是一種非常有前途的交流方式,。它平衡了傳統(tǒng)家訪(fǎng)和現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合，保證了雙方互相尊重和認(rèn)真交流,。與之相關(guān)的挑戰(zhàn)和困難可以被有效克服,，讓交流成為一種愉快和有用的過(guò)程,。在未來(lái)，我相信QQ家訪(fǎng)會(huì)成為一種常見(jiàn)的交流方式,，讓交流更加便利和高效,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇六

近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展,，云家訪(fǎng)逐漸成為一種新型的交流方式，取代了傳統(tǒng)的面對(duì)面家訪(fǎng),。云家訪(fǎng)是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，通過(guò)視頻通話(huà)或文字交流的形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,。我作為一名教師,，在過(guò)去的一段時(shí)間里，進(jìn)行了一些云家訪(fǎng),，下面我將從時(shí)間安排,、溝通交流、效率提升,、團(tuán)隊(duì)合作以及信息共享等五個(gè)方面,，總結(jié)我在云家訪(fǎng)中的心得體會(huì)。

首先,，時(shí)間安排是云家訪(fǎng)的重要環(huán)節(jié),。相比于傳統(tǒng)的家訪(fǎng)方式，云家訪(fǎng)能夠更加靈活地安排時(shí)間,，使家長(zhǎng)和教師能夠在各自的空閑時(shí)間進(jìn)行交流,。無(wú)論是在晚上還是周末，只要雙方都有時(shí)間,，就能夠進(jìn)行云家訪(fǎng),。這種靈活的時(shí)間安排，方便了家長(zhǎng)和教師的溝通,，使得雙方不再受時(shí)間限制,，更好地解決問(wèn)題和交流意見(jiàn)。

其次,，溝通交流是云家訪(fǎng)的核心內(nèi)容,。云家訪(fǎng)不僅僅是傳統(tǒng)家訪(fǎng)的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的一種新型交流方式,。在云家訪(fǎng)中,，我通過(guò)視頻通話(huà)的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行直接交流，能夠更直接地了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)心,，同時(shí)也能夠更加清晰地表達(dá)我的教育觀(guān)點(diǎn)和建議,。通過(guò)視頻通話(huà),，雙方能夠看到對(duì)方的表情和語(yǔ)氣，有助于更好地理解對(duì)方的意思,，并能更好地解決問(wèn)題,。

再次，云家訪(fǎng)提升了工作效率,。傳統(tǒng)的家訪(fǎng)需要教師日程表與家長(zhǎng)的時(shí)間安排相匹配,，往往需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力。而云家訪(fǎng)則能夠更加高效地解決問(wèn)題,，不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是行為習(xí)慣,，都能夠通過(guò)云家訪(fǎng)直接溝通，減少了時(shí)間和精力的浪費(fèi),。同時(shí),，云家訪(fǎng)也能夠更好地調(diào)動(dòng)雙方的積極性，使得雙方都更加注重家訪(fǎng)的內(nèi)容和進(jìn)程,，提高了工作效率,。

此外，云家訪(fǎng)強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作也是云家訪(fǎng)的一大特點(diǎn),。在云家訪(fǎng)中,，教師通常不會(huì)單獨(dú)進(jìn)行家訪(fǎng)，而是與學(xué)校的家訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)一同進(jìn)行,。云家訪(fǎng)的團(tuán)隊(duì)合作,，使得家訪(fǎng)更加有針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性，能夠更好地為家長(zhǎng)提供教育建議和支持,。同時(shí),，云家訪(fǎng)的團(tuán)隊(duì)合作也能夠更好地整合學(xué)校、家長(zhǎng)和教師的資源,，提供更全面的服務(wù),，使教育更加科學(xué)有序地進(jìn)行。

最后,，云家訪(fǎng)還通過(guò)信息共享的方式,，使家長(zhǎng)更加了解孩子在學(xué)校的情況。云家訪(fǎng)中,，教師會(huì)詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。通過(guò)這種信息共享,，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績(jī),，并能夠更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。這種信息共享的云家訪(fǎng),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校,、家長(zhǎng)和孩子之間的密切聯(lián)系,，有助于共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總之,，云家訪(fǎng)作為一種新型的交流方式,，具有很多優(yōu)勢(shì)。從時(shí)間安排,、溝通交流,、效率提升、團(tuán)隊(duì)合作以及信息共享等五個(gè)方面來(lái)看,，云家訪(fǎng)能夠更好地滿(mǎn)足家長(zhǎng)和教師的需求,，提升工作效率，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與整合,。作為教師，我也深刻感受到了云家訪(fǎng)給教育帶來(lái)的積極變化,，相信云家訪(fǎng)將在未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇七

家訪(fǎng)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，成功的家訪(fǎng)能使家長(zhǎng)更加佩服老師,，使學(xué)生更加親近老師、信任老師,，從而激發(fā)積極向上的決心,；然而，失敗的家訪(fǎng)也會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解,，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,，給老師增添新的煩惱。因此,，家訪(fǎng)要掌握正確的方法,，不能急于求成，否則,，就失去了家訪(fǎng)的好處,，達(dá)不到家訪(fǎng)的目的。

家訪(fǎng)過(guò)程中務(wù)必注意些什么呢,？就以自己家訪(fǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題談點(diǎn)體會(huì),，供大家參考。

首先,，家訪(fǎng)前要明確家訪(fǎng)的目的,，做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)被家訪(fǎng)的學(xué)生要有很深的了解,，不至于在家訪(fǎng)的過(guò)程中手足無(wú)措,，使家長(zhǎng)產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少,，家訪(fǎng)只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備,，談什么,，怎樣談，如何針對(duì)心態(tài)層次不同的家長(zhǎng)進(jìn)行交談,。

其次,，要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛(ài)心出發(fā),，不要以偏概全，一好百好,，一差皆差,。就應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪(fǎng)局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài),、松是害，不管不教要變壞,；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)谛@的點(diǎn)滴的進(jìn)步,，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪(fǎng)當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生,。

再次，家訪(fǎng)中的語(yǔ)氣要親切,，不要語(yǔ)調(diào)生硬,。家訪(fǎng)中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女,，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪(fǎng),，首先是客人的身份,，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話(huà)要言簡(jiǎn)意賅，話(huà)不投機(jī)就適時(shí)告辭。

最后,，教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，處處為人師表，家訪(fǎng)過(guò)程中,，老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長(zhǎng)出于感激之情,，送些禮物給去家訪(fǎng)的教師,，對(duì)此要婉言謝絕，不要理解家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物,；家訪(fǎng)時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，切不可在飯時(shí)上門(mén)，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

總之,，適時(shí)的家訪(fǎng)會(huì)融洽師生的感情，減輕班級(jí)工作的壓力,，推薦每個(gè)老師能犧牲暑假的休息時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪(fǎng)，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密,，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇八

近年來(lái),，由于疫情的影響,，云家訪(fǎng)成為了一種新興的方式，取代了傳統(tǒng)的實(shí)地家訪(fǎng),。作為一名教育工作者,，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我有幸參與了一次云家訪(fǎng),。通過(guò)這次經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到了云家訪(fǎng)的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，并對(duì)家訪(fǎng)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

首先,，在云家訪(fǎng)中，最明顯的優(yōu)勢(shì)是地域的無(wú)限擴(kuò)展,。傳統(tǒng)的實(shí)地家訪(fǎng)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，有時(shí)候難以實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的訪(fǎng)問(wèn)。但是,，通過(guò)云家訪(fǎng),，可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論雙方身處何地，都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流,。這極大地提高了家訪(fǎng)的效率和便利性,，讓家長(zhǎng)和教師之間的溝通變得更加暢通。

其次,，云家訪(fǎng)節(jié)省了大量的人力和物力資源,。在傳統(tǒng)的家訪(fǎng)中，教師需要背著笨重的行李,，長(zhǎng)途跋涉,，可能會(huì)耗費(fèi)數(shù)天甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。而云家訪(fǎng)只需要雙方打開(kāi)電腦或手機(jī),，通過(guò)視頻或音頻通話(huà)就可以實(shí)現(xiàn)交流,。這樣一來(lái)，既減少了時(shí)間成本,，也節(jié)省了交通費(fèi)用,，對(duì)教育資源的利用更為高效。

然而,，云家訪(fǎng)也存在一些局限性和挑戰(zhàn),。首先，云家訪(fǎng)無(wú)法提供真實(shí)的觀(guān)察環(huán)境,。在實(shí)地家訪(fǎng)中,，教師可以通過(guò)觀(guān)察孩子的生活環(huán)境和行為舉止等，全面了解孩子的成長(zhǎng)狀況,。但在云家訪(fǎng)中,，家長(zhǎng)和孩子只能在屏幕前進(jìn)行交流，無(wú)法提供更多的直觀(guān)信息,。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，可能會(huì)有一定的局限性。

其次,，云家訪(fǎng)中存在一定的技術(shù)難題,。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問(wèn)題或用戶(hù)不熟練等原因,，云家訪(fǎng)的順利進(jìn)行并不總是保證,。有時(shí)候，可能出現(xiàn)連接不上,、聲音嘈雜,、畫(huà)面卡頓等情況。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，需要具備一定的技術(shù)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力,，才能有效地進(jìn)行云家訪(fǎng)。

總結(jié)起來(lái)，在云家訪(fǎng)中,，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師,，都需要適應(yīng)新的方式，提高自己的技術(shù)能力和溝通能力,。特別是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，他們需要主動(dòng)配合教師的工作，積極參與到云家訪(fǎng)中來(lái),，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。同時(shí)，教育部門(mén)也需要投入更多的資源,，提供更加完善的技術(shù)支持和培訓(xùn),，以應(yīng)對(duì)云家訪(fǎng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō),，云家訪(fǎng)是一種時(shí)代的變革,，是技術(shù)創(chuàng)新對(duì)教育行業(yè)的重要沖擊。通過(guò)云家訪(fǎng),，不僅可以解決實(shí)地家訪(fǎng)的時(shí)間成本和地域限制,，還能為家長(zhǎng)和教師提供更加全面和便利的溝通方式。盡管云家訪(fǎng)在觀(guān)察環(huán)境和技術(shù)限制方面存在一定問(wèn)題,，但隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用,，相信云家訪(fǎng)會(huì)變得越來(lái)越成熟和完善，成為教育行業(yè)的重要一環(huán),。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),，我們應(yīng)保持對(duì)于新方式的積極探索和開(kāi)放態(tài)度，為教育事業(yè)的順利發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇九

xx年9月初,，剛剛開(kāi)始初中教學(xué)事業(yè),，為了響應(yīng)昆山教育局“萬(wàn)名教師進(jìn)社區(qū),、進(jìn)家庭活動(dòng)”的號(hào)召，我和戴華老師,、姜凌云老師也對(duì)鎮(zhèn)新中學(xué)初一（1）,、（2）班的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)活動(dòng)，由于所給時(shí)間比較緊迫,，我們只能利用課余時(shí)間和周末時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的努力，目前已經(jīng)差不多把兩個(gè)班的學(xué)生都家訪(fǎng)過(guò)了,。雖然有點(diǎn)辛苦,，但是感受頗多，收獲不少。

家訪(fǎng)期間,，每到一個(gè)學(xué)生家里,，家長(zhǎng)就會(huì)熱情招待，所以我們就在輕松愉快和諧的氣氛中進(jìn)行親切的交流,。談學(xué)生,，談學(xué)習(xí)，也談生活狀況,，家庭條件,，對(duì)學(xué)生的各方面都有所了解，這樣對(duì)以后的教育教學(xué)提供了方向和目標(biāo),。

剛開(kāi)始的兩家是我一個(gè)人去的,，第一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,。在與家長(zhǎng)交流中我了解到,，原來(lái)他小學(xué)前半段成績(jī)很好，中間有一次考試考砸了,，老師說(shuō)了他幾句,，他不知為何開(kāi)始自暴自棄，失去信心,，之后成績(jī)?cè)絹?lái)越差,，媽媽還辭去工作在家專(zhuān)門(mén)照顧他，可是成績(jī)還是不見(jiàn)起色,。聽(tīng)了家長(zhǎng)的話(huà),，發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)學(xué)生還是要多鼓勵(lì)，讓他重新建立信心,，成績(jī)還是有上升空間的,。

之后怕時(shí)間來(lái)不及，住址也不好找,，我和戴華,，姜凌云老師一起，到一個(gè)小區(qū)之后讓兩個(gè)班的家長(zhǎng)都到小區(qū)休息娛樂(lè)區(qū)進(jìn)行輪流交流,，對(duì)學(xué)生全方面進(jìn)行了解,，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外各科情況都有所了解，有一些共同的問(wèn)題,，我們就能共解決,，不用同一內(nèi)容說(shuō)幾遍了，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間,，還使老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解更全面了,。

家訪(fǎng)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)太放任孩子,，使孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管的太嚴(yán)了,，目前學(xué)生正處在青春期,，有逆反心理，我們針對(duì)這些情況給了家長(zhǎng)一些建議,，希望能夠幫助他們和孩子建立良好的關(guān)系,。我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭都是外地人，有些戶(hù)口已經(jīng)過(guò)來(lái),，還有些沒(méi)有過(guò)來(lái),，我們都跟他們進(jìn)行講解，希望他們?nèi)绻肓粝聛?lái)發(fā)展的能盡快將戶(hù)口問(wèn)題解救,，以免影響孩子高考,。

最后，我想老師能主動(dòng)了解學(xué)生情況,，家長(zhǎng)應(yīng)該很高興,，會(huì)覺(jué)得老師很負(fù)責(zé)，孩子也會(huì)很開(kāi)心,，覺(jué)得老師不只是課堂上的嚴(yán)肅,，平時(shí)也是很和藹可親的，這樣學(xué)生就會(huì)不害怕老師,，不害怕問(wèn)問(wèn)題,，能和老師成為朋友，這樣他們才能就有進(jìn)步,，有發(fā)展,。這些，應(yīng)該就是我們老師最想得到的吧,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇十

家訪(fǎng),，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng),，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。此次家訪(fǎng),，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪(fǎng)。

7月8日早晨開(kāi)完會(huì)后,，我深入了王海,、將貴德、劉飛,、謝新磊,、程家興等學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng),，感受頗深,。 家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā),。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫(huà)面,。可當(dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后,，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無(wú)奈,，大部分家長(zhǎng)的忙碌讓我深深地體會(huì)到：每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的，對(duì)孩子的家庭教育是第二位的,，作為教師,，我們無(wú)法替孩子選擇父母，選擇家庭,，我們只能選擇面對(duì)不同的家庭,，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式,，對(duì)孩子多一份關(guān)心,，多一份鼓勵(lì)。

特意給我留了一個(gè)雞蛋呢,！我還聽(tīng)說(shuō),，家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生，學(xué)校還提供了中餐,，孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯,，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的教育，牛場(chǎng)小學(xué)是我們滿(mǎn)意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,。”

劉飛是個(gè)普通的孩子,，普通得連他的爸爸都沒(méi)有足夠的自信,。面對(duì)我的到來(lái),， 他爸爸問(wèn)我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？”我馬上解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì),，我們來(lái)家訪(fǎng)并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭?tīng)到這里,，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后,，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子,，貪玩，上課總是魂不守舍,，下課卻精神煥發(fā),。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是,，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做,。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合,，但也說(shuō)出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，因?yàn)閯w爸爸是木匠,，長(zhǎng)時(shí)間早出晚歸,，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好,，每天回到家里,，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍,，直到天黑才回家吃晚飯,，吃完了又開(kāi)始看電視，直到睡覺(jué),。因此,，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教,。

隨后,，走訪(fǎng)了謝鑫磊，蔣貴德家,，兩家都是做生意的,，謝鑫磊家爸媽擁有兩個(gè)店鋪，是做建材生意的,，蔣貴德家是做飲食生意的,，我去時(shí)兩家父母都很忙，顧客特別多,，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間接待我,，我只好大體講明來(lái)意，匯報(bào)孩子期末成績(jī),，然后我就離開(kāi)了,。

人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。在家訪(fǎng)中，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話(huà)要說(shuō),，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來(lái)交流。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,，教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助,，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。在家訪(fǎng)中,，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理,。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà),，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的,。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與，家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。 通過(guò)此次家訪(fǎng),，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,，又一批小苗苗,。為了更全面的了解每一位孩子，為他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，我在這段時(shí)間里走訪(fǎng)了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪(fǎng)活動(dòng),，但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣,。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感，更多的是我在家訪(fǎng)活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

家訪(fǎng)的目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問(wèn)題，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體,，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始積累。現(xiàn)在把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家庭條件一般都可以,，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方,。比如我班的王一迪同學(xué),，母親有精神病，父親在外打工,，年老多病的爺爺接送她上學(xué),，這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有趙宇恒同學(xué),，父母離異,，跟著爺爺、奶奶生活,，他們年齡大又不識(shí)字,。面對(duì)這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。

了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，（與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，更要取得家長(zhǎng)的支持,，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪(fǎng),、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪(fǎng)工作,，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖,。

喬莊中學(xué)

潘素霞

2012、11

店子鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉作山

家訪(fǎng)主要是指班主任和教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng),、電話(huà),、路訪(fǎng)等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪(fǎng)的工作,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng),，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)

1,、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前,，首先對(duì)所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂(yōu),。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的.了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

二,、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,，家訪(fǎng)成果顯著

1、通過(guò)本次家訪(fǎng),，全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪(fǎng),，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪(fǎng)為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過(guò)家訪(fǎng),，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪(fǎng)體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高

的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪(fǎng),，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

家訪(fǎng)主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng),、電話(huà)或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式,。搞好家訪(fǎng)工作，是班主任掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一,、思想上要重視家訪(fǎng),。

家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪(fǎng),，善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪(fǎng),，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致,、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué),?！蓖ㄟ^(guò)家訪(fǎng)保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。必須充分認(rèn)識(shí)家訪(fǎng)的重要意義,。

2、家訪(fǎng)應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行,。

去家訪(fǎng)之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,，首先要提前告訴家長(zhǎng),，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家,，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間,，又達(dá)不到目的,。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況,，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。第三,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么,，最好在心里有個(gè)提綱,，到時(shí)一五一十，侃侃而談,，從容不迫,，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真,，覺(jué)得老師工作細(xì)心,，很負(fù)責(zé)任。

三,、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪(fǎng),。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī),、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)效果是最好的。學(xué)生羅某,，個(gè)性很要強(qiáng),，重情感，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕,，不管男生,，還是女生，都不愿意接觸她,，甚至諷刺,、嘲笑,，排斥她。她本人非?？鄲?，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大,。于是,，我決定家訪(fǎng)，與該生父母了解情況,，分析事情的原因,，問(wèn)題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué),，而在于她本人。由于她一直以來(lái)就嬌生慣養(yǎng),，以我為中心,，家里很多事情都是她說(shuō)了算，自然而然就形成了清高的性格,，看不起一些同學(xué),，對(duì)同學(xué)的言行舉止過(guò)于敏感，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤,，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她,。通過(guò)家訪(fǎng)，引導(dǎo)其思考,，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性,，使她明白自己的過(guò)錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過(guò)自新?，F(xiàn)在,，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò)，充滿(mǎn)了自信,，快樂(lè)得像個(gè)小天使,。

四、家訪(fǎng)要講究藝術(shù)性

家訪(fǎng)時(shí)的談話(huà)最講究技巧,，談話(huà)是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行,。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛(ài)心出發(fā),，、不要以偏概全,，一差皆差,。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪(fǎng)局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài),、松是害，不管不教要變壞,；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪(fǎng)當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生.,。交談中盡量做到多鼓勵(lì),，少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn),沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處,，提出教育建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣家訪(fǎng)的氣氛會(huì)比較融洽,，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn),，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,，家訪(fǎng)中的語(yǔ)氣要親切,，不要語(yǔ)調(diào)生硬。

家訪(fǎng)中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪(fǎng),，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒,，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話(huà)要言簡(jiǎn)意賅,，話(huà)不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

五、家訪(fǎng)要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪(fǎng)時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng),，家長(zhǎng),、老師、學(xué)生在一種溫和,、平等,、輕松的氣氛中“三方對(duì)話(huà)”,可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話(huà)的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素,保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

六,、保證家訪(fǎng)教育的延續(xù)性。

學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪(fǎng)工作經(jīng)常化,無(wú)論學(xué)生在?；蚍偶僭诩?，我們都可以通過(guò)電話(huà)、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通,，確保學(xué)生健康,、全面地發(fā)展。

總而言之,，通過(guò)家訪(fǎng),，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪(fǎng)能夠解決很多問(wèn)題,，取得比較好的教育效果,，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽,，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,。

家訪(fǎng)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞,。家訪(fǎng)，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它也確實(shí)發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪(fǎng)則是連接這兩方面的重要橋梁,。

通過(guò)這些天的家訪(fǎng),，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力,。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,，才能對(duì)他們有更深的了解,，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪(fǎng),，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的,，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐,，聊一聊,。

在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇十一

進(jìn)入12月份以來(lái)根據(jù)我市教育系統(tǒng)《雙幫雙聯(lián)》家訪(fǎng)工作安排，我們xx小學(xué)對(duì)家訪(fǎng)工作進(jìn)行細(xì)致分工,，每個(gè)小組安排班主任為組長(zhǎng),，同時(shí)配備一名任課教師,，分為12個(gè)小組進(jìn)行了家訪(fǎng)工作，取得顯著成效,。所有人員利用中午和下午放學(xué)時(shí)間深入每個(gè)家庭,，與家長(zhǎng)們促膝交談,，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，給家長(zhǎng)提供學(xué)生在校的一切表現(xiàn)情況,，讓家長(zhǎng)充分掌握學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，幫助學(xué)生制定完善長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)家校共同督促和監(jiān)督,，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。我有幸參與了本次家訪(fǎng)工作，談一下個(gè)人的家訪(fǎng)體會(huì),。

在此次家訪(fǎng)中,，我校各班選擇了典型的代表，即學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀,、學(xué)業(yè)成績(jī)中等,、以及學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。在學(xué)生家里坐一坐,，聊一聊,，老師的一句噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神,，有時(shí)就等同于腳下的距離,。家訪(fǎng)就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流,，走進(jìn)學(xué)生家庭,，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田,，必然激起孩子心里的浪花,。在孩子的心里，在孩子的眼里,，老師的話(huà)是"圣旨".

通過(guò)家訪(fǎng),，我們也感到家庭教育中存在著一些問(wèn)題，我們體會(huì)到：首先,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,。據(jù)了解，各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì),，比較忙,，到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲"作業(yè)有沒(méi)有做好了".給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流,，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言,，無(wú)疑是極好的鞭策,。其次，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)"苦頭".現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的,。家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生,，幾乎天天花錢(qián)，真是"不賺錢(qián)不知賺錢(qián)苦".家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),，多讓他們做一些力所能及的家務(wù),，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒,。另外,，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境,。

家訪(fǎng)中通過(guò)與很多家長(zhǎng)交流,，絕大部分家長(zhǎng)非常重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn),，在家訪(fǎng)中我們一一記下,，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽(tīng)到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升?，望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子,，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過(guò)重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們委婉地指出其不良影響,，適時(shí)糾正不好的教育方法,，教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法，同時(shí),，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立孩子教育的信心,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，"到什么山唱什么歌",如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

"稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣,，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花".家訪(fǎng)的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀",因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子",學(xué)生回家不免要受"皮肉"之苦,、精神折磨,。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋,，看似頑劣不化或是心理有問(wèn)題的孩子,。

深入到學(xué)生的家中，聆聽(tīng)著家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ),，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望,，作為老師，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了,，孩子的教育,，不僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的希望,，也影響著孩子一生的成長(zhǎng),。通過(guò)家訪(fǎng)，我們認(rèn)為作為老師,，一定要了解學(xué)生,，因材施教，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，增強(qiáng)工作的使命感,。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng)，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈,，教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng),，家訪(fǎng)讓這一路的風(fēng)景更美。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇十二

家訪(fǎng)是一種教育實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生家庭,，了解他們的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣,、家庭教育方式等方面的情況,，幫助教師更好地了解學(xué)生，從而更好地輔導(dǎo)學(xué)生,。在我參加的家訪(fǎng)活動(dòng)中,，我深刻地感受到了家訪(fǎng)的良好效果和重要性，心中也對(duì)此有了不同的體會(huì)和領(lǐng)悟,。

第二段：體驗(yàn)過(guò)程,。

在進(jìn)行家訪(fǎng)的過(guò)程中，我和同事得以充分地了解了學(xué)生家庭的基本情況,，包括家庭構(gòu)成,、家庭成員的職業(yè)和工作狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面,。通過(guò)親身走訪(fǎng),，我們能夠觀(guān)察到學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣和性格特點(diǎn),，進(jìn)一步了解學(xué)生是否存在不良習(xí)慣或行為習(xí)慣,，以及可能影響學(xué)習(xí)的因素，可以幫助我們更好地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo),。

第三段：收獲與感悟,。

參與家訪(fǎng)過(guò)程中，我們與學(xué)生家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系,，得到了他們的理解和信任,。這讓我感受到教師與學(xué)生家庭密切聯(lián)系的好處，也讓我更加理解家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用,。此外,，家訪(fǎng)中也讓我對(duì)教育工作有了更多的思考和認(rèn)識(shí)，教育不只是在學(xué)校里,，還需要家庭的積極參與,，讓學(xué)生在家庭中得到更多關(guān)注和愛(ài)，從而更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),。

第四段：反思與改進(jìn),。

在家訪(fǎng)中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),，如家庭條件較差,、家長(zhǎng)工作繁忙等,，使得家訪(fǎng)工作不夠順利。因此,，我意識(shí)到在進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí),，需要事先了解每個(gè)家庭的情況，做好計(jì)劃和準(zhǔn)備,，以便更好地完成工作,。同時(shí)還需提高自身的溝通能力和處理問(wèn)題的能力，能夠積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況,。

第五段：總結(jié),。

在整個(gè)家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要性,，并且也切身體驗(yàn)到了教育工作的難點(diǎn)與挑戰(zhàn),。但是，通過(guò)家訪(fǎng)讓我對(duì)學(xué)生和家庭有更深刻的理解,，在之后的教育工作中將會(huì)更加注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和交流,，積極與家庭合作，共同為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)而努力,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇十三

通過(guò)我校開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，我感觸頗深,。作為一名黨員教師深感責(zé)任重大,，肩負(fù)的擔(dān)子更重，我們是培養(yǎng)人才的人類(lèi)靈魂工程師,。所以我們應(yīng)牢記了黨的宗旨,，樹(shù)立黨員服務(wù)意識(shí)，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策并在實(shí)際工作中創(chuàng)先進(jìn),，爭(zhēng)優(yōu)秀,。

一個(gè)人的價(jià)值的大小不是看他的社會(huì)地位有多高，也不是看他個(gè)人的存款有多少,，更不是看從社會(huì)上索取了多少,，而是看他為社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn)，只有貢獻(xiàn)大于索取的人,，他的人生才會(huì)有意義,。所以我們共產(chǎn)黨員特別是共產(chǎn)黨員教師要以大局為重，為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才,，我們應(yīng)該不斷探索,，不固步自封，我們的事業(yè)本身就是需要奉獻(xiàn)的行業(yè),，要有責(zé)任心和使命感,，從事教育事業(yè)應(yīng)該是我們的光榮,，我們要熱愛(ài)我們所從事的教育事業(yè)，并為之而努力奮斗,。說(shuō)到我的本職工作,，剛來(lái)職校不到一學(xué)期，擔(dān)任的是計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,。職校的學(xué)生和初中學(xué)生有著很多的不同,，一學(xué)期下來(lái)，我漸漸能融入這個(gè)集體,，能和學(xué)生融洽相處,，能和老師們輕松暢談，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，讓自己在平凡的崗位上創(chuàng)造出色的業(yè)績(jī)！

對(duì)于學(xué)校安排的工作我從不推脫,，完全服從安排,！無(wú)論是代課還是管理機(jī)房，我都義無(wú)反顧,，因?yàn)槲疑钌畹亩命h員教師的義務(wù)和責(zé)任,！

工作崗位是我們爭(zhēng)優(yōu)的主陣地，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用就應(yīng)該熱愛(ài)我們教育事業(yè),，在工作中勤勤懇懇,，任勞任冤，服從組織分配,，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,，成為政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精湛,，作風(fēng)優(yōu)良,，愛(ài)崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。時(shí)時(shí)提醒自己,，務(wù)必真學(xué)實(shí)做,、踏實(shí)苦干，立足崗位,，永葆共產(chǎn)黨的先進(jìn)本色,。對(duì)于我的計(jì)算機(jī)教學(xué)，我認(rèn)真準(zhǔn)備我的每一節(jié)課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，并及時(shí)找學(xué)生反饋，細(xì)心洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)，耐心教育,。

從古至今,，人類(lèi)的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展就是爭(zhēng)優(yōu)的結(jié)果，否則社會(huì)會(huì)停滯不前;一個(gè)單位要在竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，就得有?zhēng)優(yōu)的氛圍,，否則會(huì)成為死水一潭，不會(huì)有生機(jī),；一個(gè)人如果得意于一時(shí)的`成功而沒(méi)有進(jìn)取之心,，那么這個(gè)人也沒(méi)有什么前途而言。所以,，在教學(xué)上,，我總在博采眾家之長(zhǎng)，不論是我們身邊的還是通過(guò)書(shū)籍和光碟等其他途徑學(xué)到的教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念,，只要是適合我班的學(xué)生的教學(xué),，我們堅(jiān)決學(xué)習(xí)借鑒。

當(dāng)然,，我還有很多做得不夠的地方,，比方說(shuō)對(duì)于教學(xué)的論文和反思的撰寫(xiě)有時(shí)思想出現(xiàn)懶惰，在做工作方面總喜歡“事必躬親”,，不能很好的同時(shí)勝任多份工作,，我平常要注意工作方法的改進(jìn)來(lái)提高工作的效率，從各個(gè)方面來(lái)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),，努力做一位優(yōu)秀的黨員教師,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇十四

在我們的生活中，家庭是一個(gè)至關(guān)重要的支撐力量,。孩子的教育和成長(zhǎng)往往與家庭密不可分。因此,，在教育的過(guò)程中,，家庭教育的重要性不言而喻。交家訪(fǎng)是一種常見(jiàn)的家庭教育方式,，本文就筆者交家訪(fǎng)的心得體會(huì)進(jìn)行分享,。

第二段：前期準(zhǔn)備。

在交家訪(fǎng)前,，筆者做了一定的前期準(zhǔn)備,。首先是了解孩子的情況，包括學(xué)習(xí),、生活和性格等方面,。其次是制定計(jì)劃，列出要詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題,，并考慮如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。最后則是準(zhǔn)備好禮物,，以表達(dá)對(duì)家庭的尊重和感激之情。

第三段：交流過(guò)程,。

在交家訪(fǎng)的過(guò)程中,，筆者首先表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)的尊重和感激，并向家長(zhǎng)介紹了自己對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和了解,。在談話(huà)過(guò)程中,，盡可能地了解孩子的家庭背景、學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn),，同時(shí)也了解孩子生活中可能會(huì)面臨的問(wèn)題和困難,。通過(guò)交流，家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解更加深入,，同時(shí)也更加了解了孩子在學(xué)校和社交方面的表現(xiàn)與問(wèn)題,。

通過(guò)本次交家訪(fǎng)，筆者深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色,，他們的行為方式和態(tài)度往往會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展。交家訪(fǎng)也讓筆者更好地了解了孩子的實(shí)際情況,，以更好地為孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

交家訪(fǎng)不僅是對(duì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行了溝通與交流,，也是對(duì)學(xué)校和家庭之間進(jìn)行了有效的協(xié)調(diào)和交流,，為孩子的成長(zhǎng)提供了積極、穩(wěn)定的環(huán)境,。希望此次交家訪(fǎng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以對(duì)更多的家長(zhǎng)和教育工作者有所啟示和幫助,，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

家訪(fǎng)心得體會(huì)教師版篇十五

利用休息時(shí)間,，我到幾個(gè)學(xué)生家中家訪(fǎng),，感受頗深。

首先家訪(fǎng)的是xx家,。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的'新同學(xué),，她的自控能力差，不合群,，作業(yè)質(zhì)量差,，當(dāng)然成績(jī)也差。

來(lái)到她和媽媽租住的地方,。聽(tīng)了媽媽的介紹,，我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來(lái)。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭,，媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她,，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢(qián)來(lái)維持家里的開(kāi)支。小小年紀(jì)的xx時(shí)時(shí)想念著爸爸,、爺爺,、奶奶，想回到原來(lái)的家里和他們繼續(xù)生活在一起,，她覺(jué)得自己和其他小朋友們不一樣,。聽(tīng)到這些，她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋,。

我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn),，列舉了她愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng),，體育成績(jī)好等優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)指出如果xx能開(kāi)朗一點(diǎn)，積極一點(diǎn),，各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步的,。我還向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子,，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育,、成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通,，讓孩子接納繼父,，慢慢融入這個(gè)新的家庭。

最后,，我對(duì)xx說(shuō)：你是個(gè)聰明孩子,，有很多優(yōu)點(diǎn)，但是自制力不強(qiáng),，管不住自己,。如果你改正以上缺點(diǎn)，老師相信班上的同學(xué)喜歡都會(huì)喜歡你,，愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了,，但是他們和原來(lái)一樣喜歡你,，新爸爸也喜歡你，到外面打工掙錢(qián)讓你和媽媽生活得這么舒心,。

xx望著我,，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她還是認(rèn)同了我的說(shuō)法。

在家訪(fǎng)中,，我還了解xx,、欣怡、粵強(qiáng)的家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。

我還了解到xx等同學(xué)的家長(zhǎng)管教子女嚴(yán)格,，這些孩子很聽(tīng)話(huà)很上進(jìn),。但是也有一些家長(zhǎng)或是隔代撫養(yǎng)對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)，隨著孩子年齡增長(zhǎng),，那些壞習(xí)慣,、壞毛病越積越多。針對(duì)這些情況,，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施,，使家長(zhǎng)們感到非常滿(mǎn)意,。

在這段時(shí)間的家訪(fǎng)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到,，家訪(fǎng),，像是一架連心橋，家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。只有通過(guò)家訪(fǎng)，真誠(chéng)溝通,，教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,，達(dá)到家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的。

xx同學(xué),，17歲的花季少女,，卻是全班最不受歡迎的同學(xué),。

自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)，她不愿意跟同學(xué)們交往,，同學(xué)們跟她打交道,，也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問(wèn)題,。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí),，十分自閉，甚至有自殘的行為,。這兩年,，在對(duì)她的教育上我花了超多的精力，看到了務(wù)必的進(jìn)步,，但應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力,，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準(zhǔn)備后,，11月7日下午4點(diǎn),，我隨同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任,、熊浩主任前往她的家,。

她的家在沙隆達(dá)廣場(chǎng)附近，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等,，廣場(chǎng)上的風(fēng)很大,，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來(lái)，那股熱情真讓我們感動(dòng),。我們走進(jìn)小巷,，拐了三個(gè)彎，走到一棟90年代的舊房子前,，又隨著奶奶爬上7樓,，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里。這一路上,，奶奶向我們介紹,，z同學(xué)的父母離異，父親是沉默寡言,，沒(méi)有多少文化的工人,，母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活,，奶奶78歲,，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一向住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里,。奶奶一邊爬著7樓,，一邊跟我們講述著，言談中透露著無(wú)奈和驕傲,，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲,，又為沒(méi)能更好地教育這個(gè)孫女感到無(wú)奈?？粗棠痰纳碛?，我們的心有些沉重。

經(jīng)過(guò)一番交談,，我發(fā)此刻z同學(xué)奶奶的眼中,，z同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成績(jī)不太理想,，但這都是外部原因造成的,，z同學(xué)是受害者，z同學(xué)的父母,、同學(xué)都傷害著她,。從這些話(huà)語(yǔ)中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),，自己家的小孩是最好的,，是沒(méi)有錯(cuò)的，即使看起來(lái)有錯(cuò),，也務(wù)必是別人讓她犯錯(cuò),，爺爺奶奶是她的最可_的保護(hù)者。這本身沒(méi)有錯(cuò),，當(dāng)爺爺奶奶的愛(ài)也無(wú)法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí),，她就失去了對(duì)環(huán)境理性的決定，走向孤獨(dú)自閉,。

家訪(fǎng)后,，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過(guò)的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至,。話(huà)語(yǔ)間情感的流露,，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地,，那份真實(shí)的觸動(dòng),，對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中構(gòu)成。校園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),，校園同行的交流和學(xué)習(xí),，學(xué)生家長(zhǎng)的信任和期盼，讓我在這次家訪(fǎng)中得到了意想不到的提升,。

在家訪(fǎng)中聽(tīng)其言,，看其家,，辨其神與貌，問(wèn)其因與果,，明其心聲,，多贊揚(yáng)，多宣傳教育大勢(shì),，笑駁其謬?yán)?，和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來(lái),。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大,，給家長(zhǎng)定心丸，激起家長(zhǎng)孩子期望之火,，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)照家長(zhǎng)的不足,，多方面，多角度,，多層次感化教育,。這是我的家訪(fǎng)方法。家訪(fǎng)需要反復(fù)抓,、抓反復(fù),，需要先變化家長(zhǎng)，后溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,、期望和熱情，這是我對(duì)家訪(fǎng)的認(rèn)識(shí),。家訪(fǎng)不是一個(gè)班主任的工作,，班主任要善于溝通校園、社會(huì),、家庭的有效信息,，只有善于整合多方面的優(yōu)勢(shì)力量，才能提高教育工作的效率,。這是我在家訪(fǎng)活動(dòng)中的收獲,。

幾個(gè)月前，在全省的“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)剛剛開(kāi)始時(shí),，我給自己鼓勁,，喊出“百分百家訪(fǎng)”的口號(hào)。如今,，我的家訪(fǎng)經(jīng)歷告訴我,，我會(huì)將家訪(fǎng)發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài)，去收獲更多的幸福,。