心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

家訪心得體會(huì)教師版篇一

進(jìn)入12月份以來(lái)根據(jù)我市教育系統(tǒng)《雙幫雙聯(lián)》家訪工作安排,，我們xx小學(xué)對(duì)家訪工作進(jìn)行細(xì)致分工，每個(gè)小組安排班主任為組長(zhǎng),，同時(shí)配備一名任課教師,，分為12個(gè)小組進(jìn)行了家訪工作，取得顯著成效,。所有人員利用中午和下午放學(xué)時(shí)間深入每個(gè)家庭,，與家長(zhǎng)們促膝交談，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，給家長(zhǎng)提供學(xué)生在校的一切表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)充分掌握學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，幫助學(xué)生制定完善長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，同時(shí)家校共同督促和監(jiān)督,，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我有幸參與了本次家訪工作,，談一下個(gè)人的家訪體會(huì),。

通過(guò)家訪，我們也感到家庭教育中存在著一些問(wèn)題,，我們體會(huì)到：首先,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。據(jù)了解,，各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì),，比較忙，到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲"作業(yè)有沒(méi)有做好了".給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,，體會(huì)到父母的用心良苦,，這對(duì)孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策,。其次,，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)"苦頭".現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越,，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加,，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生,，幾乎天天花錢(qián),，真是"不賺錢(qián)不知賺錢(qián)苦".家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù),，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。另外,，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃,，家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。

家訪中通過(guò)與很多家長(zhǎng)交流,，絕大部分家長(zhǎng)非常重視教育,，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，在家訪中我們一一記下,，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富,。但當(dāng)我們聽(tīng)到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升垼渗P心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過(guò)重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，我們委婉地指出其不良影響,，適時(shí)糾正不好的教育方法，教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法,，同時(shí),，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，"到什么山唱什么歌",如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

"稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣,，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花".家訪的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀",因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子",學(xué)生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨,。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋,，看似頑劣不化或是心理有問(wèn)題的孩子,。

深入到學(xué)生的家中，聆聽(tīng)著家長(zhǎng)的話語(yǔ),，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了,，孩子的教育,，不僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的希望,，也影響著孩子一生的成長(zhǎng),。通過(guò)家訪，我們認(rèn)為作為老師,，一定要了解學(xué)生，因材施教,，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，增強(qiáng)工作的使命感。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng),，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈,，教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng),，家訪讓這一路的風(fēng)景更美。

家訪心得體會(huì)教師版篇二

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1,、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪心得體會(huì)教師版篇三

本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號(hào)召,，開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知,，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí),，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通,、交流,，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過(guò)這種“應(yīng)對(duì)面,、零距離”的家訪活動(dòng),，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。

那天差不多到了晚上x(chóng)點(diǎn)鐘，老師才來(lái)到我們家,，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí),，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中,，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大,。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,，所以來(lái)遲了,，對(duì)不起喲！”看到都這么晚,，老師還在外奔波,，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得十分感動(dòng),，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口,，就開(kāi)始了家訪工作,，老師隨和的笑容，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下簡(jiǎn)單了許多,，x老師一邊傾聽(tīng),、交流,、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),，從和老師的交流中,，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，個(gè)性是如何培養(yǎng)孩子自立,、自信方面,。

透過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了,，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流,，共商育人，就會(huì)與校園,、老師連成一條心,，到達(dá)家校共同建立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí),、心理問(wèn)題,，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果,。

因而,，透過(guò)這樣的家訪，能夠教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想,。

家訪不僅僅僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的'一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑,，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式,。

它作為維系教師,、父母、學(xué)生的紐帶,，是溝通校園,、家庭、社會(huì)的橋梁,，透過(guò)家訪,，家長(zhǎng)能夠透過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子,，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,，作為家長(zhǎng)，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐,、談?wù)勑?，透過(guò)家長(zhǎng)與老師的用心配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題,，共同找到解決的方法和措施,，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面的發(fā)展,。

家訪心得體會(huì)教師版篇四

首先，全面的家訪深入了解每個(gè)家庭,，與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通,，加強(qiáng)社會(huì)、家庭和學(xué)生之間的聯(lián)系,，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和期望,。了解學(xué)生的個(gè)性和想法，加強(qiáng)師生之間的感情,，家訪將在未來(lái)的工作中發(fā)揮積極的作用,。它增強(qiáng)了我的責(zé)任感，但也讓我更熱愛(ài)學(xué)生和工作,。

其次,，交換訪談方式，為家訪工作增添新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想培養(yǎng),、個(gè)性和脾氣不同,，學(xué)生的.父母可以分為許多不同的類(lèi)型。作為校長(zhǎng),，我們應(yīng)該分析具體的問(wèn)題,，唱什么歌。如果家訪的方式?jīng)]有改變,，有時(shí)會(huì)用一半的努力得到兩倍的結(jié)果,，甚至適得其反。

第三,，家訪也給了老師自己一個(gè)教訓(xùn)。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生只是班上的30分之一,，非常微不足道,；在家里，是100%的父母,，寄托著厚厚的期望,。在家訪的談話中，我深深體會(huì)到了父母的期望,，深深感到責(zé)任,，不敢懈怠未來(lái)的工作。

第四,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),。父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子的身體發(fā)育,、知識(shí)獲取,、能力培養(yǎng)、道德修養(yǎng)和個(gè)性形成有著至關(guān)重要的影響,。因此,，我建議家長(zhǎng)嚴(yán)格要求與愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合；重視孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo),、思想道德教育和勞動(dòng)教育,，提供盡可能多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)家庭成員內(nèi)部教育力量,；聯(lián)系校長(zhǎng)和教師,，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和思想趨勢(shì)，及時(shí)加強(qiáng)心理指導(dǎo),，形成健康良好的心理素質(zhì),；重視兒童培養(yǎng)教育，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的發(fā)展，為自己和孩子的未來(lái)著想,。

我知道家訪是一門(mén)知識(shí),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我獲得了很多收獲,，決心繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為學(xué)校的跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

家訪心得體會(huì)教師版篇五

家訪使家長(zhǎng)也能參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,，如翁某、陶某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某,、劉某等,，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。再有就是可以換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37—45之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)班主任工作起到了很好的補(bǔ)充作用。

一,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。

二,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

三,、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸,。

四、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

3,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

4、家訪也給我本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。

家訪心得體會(huì)教師版篇六

開(kāi)學(xué)以來(lái),，我已經(jīng)對(duì)近四十名學(xué)生進(jìn)行了家訪，其中有幾次給我留下了深刻的印象,。

我班的一個(gè)學(xué)生郭才,，給人的感覺(jué)是不聲不響，非常文靜,，成績(jī)中等偏上,，課堂作業(yè)字寫(xiě)得很工整，但回家作用字寫(xiě)得很潦草,，我多次指出,，有事還免不了批評(píng)幾句，邊批評(píng)還邊想著：為什么這么老實(shí)又膽小的孩子,，老師多次批評(píng),，他就是不改正呢?我?guī)е@樣的疑惑，決定去家訪,。

九月十日教師節(jié),，我利用休息時(shí)間來(lái)的了郭才同學(xué)家中，他家開(kāi)的是批發(fā)部——門(mén)面房,，進(jìn)屋看,，滿屋子的商品，他的媽正忙著賣(mài)貨,，他爸把我?guī)狭诵￠w樓,，我上去一看，閣樓非常矮小,，我連腰都不敢伸直,，只見(jiàn)郭才正趴在床上寫(xiě)作業(yè)。在床的周?chē)逊胖夼谥?lèi)的商品,，此時(shí),，我感動(dòng)一陣心寒，我終于明白了,，郭才家庭作業(yè)不認(rèn)真是受環(huán)境的影響。一想到這個(gè)同學(xué)每天就是在這樣的環(huán)境下完成作業(yè),，我還要責(zé)怪他字寫(xiě)得不好,，心里很是愧疚。通過(guò)這次家訪,，我對(duì)這個(gè)同學(xué)的家庭環(huán)境有了一個(gè)了解,，對(duì)這個(gè)同學(xué)多了一份理解和寬容。告訴他在學(xué)校里,，寬敞明亮,，就要好好寫(xiě)字,，對(duì)他的指導(dǎo)也更多了幾分耐心。

黃天勝是班上的班干部,，能力強(qiáng)又熱心,。班級(jí)的一切事務(wù)，他都管理得井井有條,，老師交給他的任務(wù)總是不折不扣地完成,。這個(gè)孩子在家的表現(xiàn)究竟如何呢?我?guī)е@種疑惑，走進(jìn)了他的家,。在他的家中,，我看到了很多，也很有感觸,。當(dāng)天由于他的母親正忙著接待一位客人,，我便走進(jìn)了他的小房間，進(jìn)入房間我所看到的一切,，使我一下子明白了,。房間里到處扔的是報(bào)紙雜志，再看書(shū)架,，上面竟然是我最不提倡的卡通書(shū),，在征得他的同意下，我拉開(kāi)了他的抽屜,，抽屜當(dāng)中滿滿的都是玩具,，簡(jiǎn)直是一個(gè)玩具倉(cāng)庫(kù)。言傳不如身教,，我便和他一起收拾屋子,，我教他怎樣給物品分類(lèi)，怎樣整理書(shū)籍,，在我們的共同努力下,，他的房間大變樣。我便及時(shí)鼓勵(lì)他,，讓他把抽屜中的玩具妥善處理,。隨即我和他的母親溝通，互相交換了教育孩子的想法,，明確了教育孩子的方案,，就是要幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過(guò)這次家訪,，我深深感覺(jué)到,，如果沒(méi)有家訪我絕對(duì)不可能弄清一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部在家的表現(xiàn)。這就說(shuō)明孩子有時(shí)在學(xué)校和在家中的表現(xiàn)是不一樣的,，要使每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng),，老師不單要關(guān)注他的學(xué)校生活,，還應(yīng)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),。

我通過(guò)一個(gè)月來(lái)對(duì)近四十個(gè)學(xué)生的家訪,，使我明白了家訪的好處。

一是獲得了許多第一手育人資料,，通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家庭的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后對(duì)孩子有針對(duì)性教育奠定了基礎(chǔ),。

二是家訪使老師和家長(zhǎng)互相信任,，感情共鳴，家長(zhǎng)更能支持學(xué)校的工作,。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦校理念,、辦學(xué)成果等情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育中的一些困惑,。

三是全方位認(rèn)識(shí)學(xué)生,，了解了很多在學(xué)校里看不到的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)的學(xué)生,。

同時(shí)，在家訪中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，孩子成了留守兒童，一般交爺爺奶奶管教,，他們大多都對(duì)孩子更加寵愛(ài),，甚至溺愛(ài)，使得學(xué)生的思想,、行為放縱,，讓學(xué)校教育難上加難;第二，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)對(duì)子女物質(zhì)要求有求必應(yīng)，養(yǎng)成了孩子?jì)煽v心理,，他們的言行,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)不良，這也給學(xué)校教育帶來(lái)諸多難處;第三,，孩子從學(xué)?；丶遥恍┘议L(zhǎng)也不管,，有工作忙,、自己好玩等原因，他們認(rèn)為,，成績(jī)下滑是老師教學(xué)存在的問(wèn)題或老師不夠關(guān)心學(xué)生造成的,。實(shí)際上家長(zhǎng)的最大失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這就需要老師與家長(zhǎng)溝通和交流,。

家訪心得體會(huì)教師版篇七

武商小學(xué)教師 肖鳳

一,、家訪過(guò)程

今天我和曾老師家訪了吳宏偉的家，通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解了學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,。孩子的媽媽告訴我，這次秋假孩子在家主動(dòng)做家務(wù),，種白菜,，挖紅薯。是個(gè)懂事的孩子,。

二,、家訪中存在的問(wèn)題

第一，大部分家庭中父母文化水平較低,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,，這樣學(xué)校教育工作較困難,。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，一勞永逸。第四,，家庭成不一致的教育力量難與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

三、家訪后的思考

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給我們上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

家訪心得體會(huì)教師版篇八

萬(wàn)望娟

家訪原因：

這名學(xué)生與別的學(xué)生“與眾不同”：人很聰明，但入學(xué)后卻無(wú)心學(xué)習(xí),，上課時(shí)總是很隨便,，管不住自己，總是大錯(cuò)不犯,，小錯(cuò)不斷,。經(jīng)過(guò)打電話與家長(zhǎng)溝通，得知他從小就由爺爺奶奶帶大,，長(zhǎng)輩溺愛(ài)孩子導(dǎo)致他根本認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤,。不僅如此，他還十分喜歡搞惡作劇,，在剛?cè)雽W(xué)不久,，他還不知從哪里捉了一條毛毛蟲(chóng)，偷偷放在同桌女同學(xué)的鉛筆盒里,，結(jié)果上課時(shí)女同學(xué)打開(kāi)鉛筆盒時(shí),，被嚇得大聲尖叫，把我氣得要命,。事情發(fā)生后,，他還編出種種理由想方設(shè)法不讓我和家長(zhǎng)聯(lián)系，說(shuō)他保證以后再也不亂了,，說(shuō)起謊來(lái)眼都不眨,。但在他身上我也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng),，老師分配的任務(wù)他都能十分出色的完成,。如果他能改正自己的缺點(diǎn)，把心思放在學(xué)習(xí)上,，必定是可造之材,。

訪前準(zhǔn)備：

家訪之前，我首先和陳老師商量了一下該如何和家長(zhǎng)交流,，因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,，還有很多事情沒(méi)有她想的周到，她告訴我,，讓學(xué)生直接參與,，堅(jiān)持學(xué)生在場(chǎng)的原則；家訪內(nèi)容以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,，不能把家訪變成單純的向家長(zhǎng)“告狀”等,。同時(shí)應(yīng)該把家訪日志帶在身上有利于寫(xiě)下家長(zhǎng)說(shuō)的孩子在家的表現(xiàn)，老師向家長(zhǎng)客觀,、公正,、全面的介紹學(xué)生在校的表現(xiàn),，以介紹優(yōu)點(diǎn)為主，讓家長(zhǎng)聽(tīng)了高興,，學(xué)生聽(tīng)了感激,，為以后的教育鋪平道路。與家長(zhǎng)分析現(xiàn)代教育形式,，介紹新課改的特點(diǎn)以及學(xué)校的教育教學(xué)特點(diǎn),，傳授家庭教育的相關(guān)知識(shí)等。

家訪過(guò)程：

10月20日晚上,，我給孩子的媽媽打電話,，約好下午六點(diǎn)我們將對(duì)孩子進(jìn)行家訪，孩子的媽媽在電話里得知我要去家訪既驚訝又高興,。晚上六點(diǎn)我們?nèi)缂s來(lái)到孩子家里，只見(jiàn)孩子早已在那里等候,，見(jiàn)我們?nèi)チ?，有點(diǎn)害怕，他和我們說(shuō)起自己在家里的情況,。通過(guò)和他父母的交流中,，我了解到：該同學(xué)的家庭條件相對(duì)來(lái)說(shuō)比較優(yōu)越，父母的文化水平相對(duì)較高,，比較關(guān)心他的學(xué)習(xí),，對(duì)他的期望值也相當(dāng)高。但是孩子的爸爸平時(shí)工作繁忙,，對(duì)孩子的日常照顧不是很周到,，也不太注意父子間的溝通與交流。雖然爸爸經(jīng)常會(huì)主動(dòng)與我保持聯(lián)系,，詢問(wèn)孩子在校時(shí)的情況,，但是對(duì)于孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題顯得心有余而力不足。正是這樣的特殊的家庭背景,，對(duì)于他現(xiàn)在所出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力,，學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研精神等問(wèn)題產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

我們坦誠(chéng)地交換意見(jiàn),，闡明各自的想法,，交流心得體會(huì)，很快地,，一座信任,、合作的橋梁架在了我和家長(zhǎng)的中間。在這樣的訪談氣氛下,，我的家訪工作進(jìn)行得很順利,，我說(shuō)：“把每個(gè)孩子教育好是學(xué)校的責(zé)任,，更是我們當(dāng)老師的責(zé)任，但有時(shí)僅僅靠學(xué)校老師的教育是不夠的,，家庭教育也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，只有老師和家長(zhǎng)配合好了，才能把孩子教好,?！奔议L(zhǎng)不好意思的笑笑說(shuō)：“聽(tīng)老師你這么一說(shuō)，我還真覺(jué)得以前教育孩子的方法是有一些不恰當(dāng)了,?！蔽艺f(shuō)：“孩子好玩那是天性，應(yīng)該能體會(huì)孩子的心情,，尤其是男孩子更是這樣,，有時(shí)候犯些小錯(cuò)誤也是難免的，碰到這樣的情況千萬(wàn)不要打罵孩子,，多和孩子溝通,，多交流，經(jīng)常檢查作業(yè),，講解問(wèn)題,，討論問(wèn)題，增進(jìn)感情,，要耐心,，不要急與求成，不能用我們的思維來(lái)衡量他,，認(rèn)為他都應(yīng)該會(huì),，所以啊，應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)和教育,，慢慢提高,，有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，多給他鼓勵(lì),，多關(guān)心他,。不能光顧著工作，要經(jīng)常和孩子在一起,，給孩子愛(ài),，給孩子溫暖才是最重要的，我相信他不是一個(gè)不懂道理的孩子,?！蔽疫吤⒆拥念^邊說(shuō)：“劉銘對(duì)不對(duì)啊,？”孩子臉紅著點(diǎn)了點(diǎn)頭,。家長(zhǎng)若有所思的說(shuō)：“看來(lái)我也是有責(zé)任的啊,。”我說(shuō)：“所以啊,，以后還是要多騰出時(shí)間來(lái)陪孩子,，帶孩子出去玩玩，當(dāng)家長(zhǎng)的這么辛苦為了什么,，還不都是為了孩子的將來(lái)啊,。家庭要溫暖，有不同的意見(jiàn),，你們盡量商量,，不要在孩子面前吵架，教育孩子意見(jiàn)要統(tǒng)一,?！奔议L(zhǎng)感激的說(shuō)：“老師你說(shuō)的太對(duì)了，現(xiàn)在家長(zhǎng)的工作壓力和生活壓力都很大,，沒(méi)心情照顧孩子,，看到孩子學(xué)習(xí)不好就著急，動(dòng)手打孩子確實(shí)不對(duì),，太心急了，這真需要耐心,，你們教育那么多孩子真不容易,！我確實(shí)忽略了和孩子的交流，我根本沒(méi)和孩子出去玩過(guò),。我們雖然是孩子的父母,，有時(shí)候還真是不了解孩子，也難怪我們的教育不起作用啊,?！睍r(shí)間過(guò)得很快，當(dāng)我們離開(kāi)時(shí),，一家三口一起把我們送出了很遠(yuǎn),。通過(guò)家訪，我深深體會(huì)到,，作為教師,，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生,，知道學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況,、社會(huì)交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去,，深入了解學(xué)生的生活,，了解他所生活的環(huán)境,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長(zhǎng)很好地交流,、溝通,，了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校、老師,、子女的期望,；同時(shí)，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀,、全面地向家長(zhǎng)作一個(gè)說(shuō)明,，指導(dǎo)家長(zhǎng)的配合，這樣有利于在教育學(xué)生方面形成合力,，家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果,。

家訪心得體會(huì)教師版篇九

家庭是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最為密切也是最為重要的環(huán)境之一。家庭,、學(xué)校和社會(huì)構(gòu)成每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的金三角,。與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系是教育學(xué)生過(guò)程中不可缺少的，也是無(wú)法繞過(guò)的一個(gè)環(huán)節(jié),。我們的教育方針是培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。這就需要教師必須全面了解培養(yǎng)學(xué)生,，處處時(shí)時(shí)分析和研究學(xué)生,，精心地教育培養(yǎng)學(xué)生，熱情真摯地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。家庭對(duì)學(xué)生思想品德和心理素質(zhì)的形成有著潛移默化的作用,，家庭教育是貫徹德育要求的重要渠道。隨著獨(dú)生子女的增加,，家庭教育對(duì)青少年的影響日益增大,。

家訪是班主任密切與家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班級(jí)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵,。經(jīng)常性的家訪工作有助于教師與學(xué)生家長(zhǎng)做知心朋友，了解學(xué)生在家里的許多真實(shí)情況,，更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,。

我教的這個(gè)班級(jí)留守兒童多，工商戶子女多，學(xué)生道德修養(yǎng)良莠不齊,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，沒(méi)有動(dòng)力，紀(jì)律觀念淡薄,，行動(dòng)自由散漫,，班內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。僅靠在講臺(tái)上板著臉說(shuō)教,，收效甚微,。走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的家庭,，和家長(zhǎng)們一起探討孩子們的內(nèi)心世界,，了解一下新世紀(jì)的這些孩子們究竟在想些什么。

走出校門(mén)與學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系是最常見(jiàn)最有效的一種教育方式,，也是最辛苦,、最花心血的一項(xiàng)工作，這需要教師有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神,。對(duì)家長(zhǎng)們提供的情況我逐一做下詳細(xì)記錄，視為珍貴資料，并經(jīng)常分析和研究,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，因人施教，及時(shí)解決,，并提出進(jìn)一步教育的措施,。只有如此，才能找出德育工作的規(guī)律,，不斷提高德育效果,。經(jīng)過(guò)實(shí)際訪查，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭的“立體感知”，進(jìn)而更準(zhǔn)確地了解家庭在學(xué)生思想上的烙印,。

家訪能夠有利于全面了解學(xué)習(xí)，使德育更具有針對(duì)性,。

家庭是學(xué)生感知最直接最現(xiàn)實(shí)的客觀環(huán)境,。它對(duì)學(xué)生人性心理和品德修養(yǎng)有著不可低估的影響,，了解學(xué)生家庭有助于從側(cè)面了解學(xué)生。

家訪使我真正了解了我的學(xué)生,，增進(jìn)了與家長(zhǎng)之間的相互了解，發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作中的不足,，使教育有了針對(duì)性,。家訪也是教師教育能力的表現(xiàn)。教師的教育能力是教師不一句特定教材而按照社會(huì)現(xiàn)在和未來(lái)的需求,，培養(yǎng)教育新一代的能力,，這是任何一位為人師表者都必須具備的能力。全面了學(xué)生的能力是教師六種教育能力的第一種能力,。它是指教師對(duì)教育對(duì)象的個(gè)性特征,、心理素質(zhì)、道德行為,、學(xué)習(xí)能力以及身體狀況等方面具體把握的能力,。一個(gè)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的教師，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的方方面面都有著準(zhǔn)確透徹的了解,。既能從客觀上熟悉學(xué)生的整體發(fā)展?fàn)顩r,，又能從微觀上把握學(xué)生個(gè)體的鮮明特征。如果學(xué)生整體和個(gè)體缺乏真切全面的了解,，就難以收到理想的效果,。

實(shí)踐告訴我們：家訪在學(xué)校德育工作中的作用是其他方式的教育無(wú)法替代的，是極為重要的,，也是十分有效的,。它的確有助于教師和學(xué)生家長(zhǎng)交知心朋友，全面了解在家里的真實(shí)情況,，便于更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十

本學(xué)期期末結(jié)束后,，我們進(jìn)行了18次家訪,，深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。

這次家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們向家長(zhǎng)反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)和我們交流了各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

通過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，還有一部分學(xué)生在家里寫(xiě)作業(yè)依賴心強(qiáng),，在家寫(xiě)作業(yè)會(huì)讓父母讀題,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

家訪讓我對(duì)學(xué)生的了解更加全面。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的'在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話,，有的則反之,，看到老師家訪，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。

同時(shí)通過(guò)這次家訪,，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離,。例如有些同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措,，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的想法,、做法，家里,、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解,。使我更全面地了解了學(xué)生的情況,，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料,。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng),，要真正地是為了學(xué)生,，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不足或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng),。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,，一起教育好孩子。這樣,，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感和尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理,。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。

總之,，家訪讓我受益匪淺，教育是情感與思想的碰撞,，離不開(kāi)面對(duì)面,、心對(duì)心的親密切磋。敲開(kāi)學(xué)生的家門(mén),，也就敲開(kāi)了學(xué)生的心扉,；走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活,。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，真正達(dá)到“著眼未來(lái)，對(duì)每個(gè)孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育宗旨,。