體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇一

來到她和媽媽租住的地方,。聽了媽媽的介紹,，我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來。爸爸和媽媽離婚了,，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭,，媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來維持家里的開支。小小年紀(jì)的xx時(shí)時(shí)想念著爸爸,、爺爺,、奶奶，想回到原來的家里和他們繼續(xù)生活在一起,，她覺得自己和其他小朋友們不一樣,。聽到這些，她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋,。

我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn),，列舉了她愛勞動(dòng)，尊敬師長,，體育成績好等優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)指出如果xx能開朗一點(diǎn)，積極一點(diǎn),，各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步的,。我還向家長詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子,，使家長認(rèn)識(shí)到家庭教育,、成長環(huán)境對于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通,，讓孩子接納繼父,，慢慢融入這個(gè)新的家庭。

最后,，我對xx說：你是個(gè)聰明孩子,，有很多優(yōu)點(diǎn)，但是自制力不強(qiáng),，管不住自己,。如果你改正以上缺點(diǎn)，老師相信班上的同學(xué)喜歡都會(huì)喜歡你,，愿意跟你交朋友的,。你的爸爸媽媽雖然不在一起了，但是他們和原來一樣喜歡你,，新爸爸也喜歡你,，到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。

xx望著我,，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,，她還是認(rèn)同了我的說法。

在家訪中,，我還了解xx,、欣怡,、粵強(qiáng)的家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。我們沒辦法選擇家長，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,，這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。

我還了解到xx等同學(xué)的家長管教子女嚴(yán)格，這些孩子很聽話很上進(jìn),。但是也有一些家長或是隔代撫養(yǎng)對自己的子女過于溺愛,，隨著孩子年齡增長，那些壞習(xí)慣,、壞毛病越積越多,。針對這些情況，我們和家長促膝談心,，有的給予肯定和表揚(yáng),，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析,，委婉地指出其教育存在的問題,，探討教育措施，使家長們感到非常滿意,。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,，我深刻體會(huì)到，家訪,，像是一架連心橋,，家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。只有通過家訪,，真誠溝通，教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的,。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇二

本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號(hào)召,，開始組織“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的活動(dòng),，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知,，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí),，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通,、交流,，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種“應(yīng)對面,、零距離”的家訪活動(dòng),，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教,，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。

那天差不多到了晚上x點(diǎn)鐘，老師才來到我們家,，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí),，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中,，家訪起來難度還是有點(diǎn)大,。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,，所以來遲了,，對不起喲！”看到都這么晚,，老師還在外奔波,，家也顧不上管，飯也沒有吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動(dòng),，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口,，就開始了家訪工作,，老師隨和的笑容，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多,，x老師一邊傾聽、交流,、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),，從和老師的交流中,，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí),，個(gè)性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面,。

透過這次家訪活動(dòng),，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流,，共商育人,，就會(huì)與校園、老師連成一條心,，到達(dá)家校共同建立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的,。

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,，我們家長也是一樣,。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,，實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。

因而，透過這樣的家訪，能夠教會(huì)我們家長一些科學(xué)的方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效,。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí),、生活和交往,，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),，也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式,。

它作為維系教師,、父母、學(xué)生的紐帶,，是溝通校園,、家庭、社會(huì)的橋梁,，透過家訪,，家長能夠透過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師,、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,，作為家長,，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐,、談?wù)勑?，透過家長與老師的用心配合，全方位了解學(xué)生存在的問題,，共同找到解決的方法和措施,，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面的發(fā)展,。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇三

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是,，家長們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少,。

家長工作繁忙,，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子,，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時(shí)就連見到父母都很困難,。我們在家訪過程中,，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多,，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長時(shí)間下來,，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離,。到了最后,，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的理解,，反而會(huì)說家長煩,，不愿多開口說話。

家長的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置,，部分家長還是有“不打不成才”的思想,，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次,，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,，他竟然和我商量，請求我以后再去,。我追問原因,，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說,，怕挨家長的責(zé)罵,，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會(huì)推薦他的父母好好說話的,，這時(shí)他才放下心來。

家長與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實(shí),，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，家訪無疑是解決這一難題的良方之一,。

家長的心態(tài)未放正。此次家訪中,，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌,，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何期望了,，這讓我們很難受也很意外,。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò),，據(jù)了解,，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求,，才會(huì)變成這種狀況,。其實(shí)，只要家長放正心態(tài),，擔(dān)起職責(zé),，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師,，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子,，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽,；家中無小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女,？他們也更需要理解,，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇四

自10月26日到12月2日,，我和副班主任唐梔老師,，以及幾位科任老師對我班部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，詳細(xì)且深入地了解了學(xué)生們康復(fù)情況,、在家生活和學(xué)習(xí)的情況,、家長教養(yǎng)方式、小區(qū)生活環(huán)境,，并收集了家長對學(xué)校,、班級(jí)各方面工作的建議。由于種種原因,，這次家訪的“戰(zhàn)線”將近一個(gè)半月,，雖然時(shí)間長，因著收獲和感動(dòng),，我們幾人的熱情絲毫未減,。

我班這次家訪的學(xué)生共有5人，多數(shù)為中度智力障礙學(xué)生,，包括兩名自閉癥兒童和三名唐氏兒童,。我班90%的學(xué)生為海口市民，因此本次家訪活動(dòng)都在?？谑袃?nèi),，經(jīng)與學(xué)生家長溝通取得同意后才登門造訪。

從家訪的情況來看,，由于我班學(xué)生家庭條件較好,，且父母多為知識(shí)分子，對孩子的各方面情況都比較關(guān)心,。經(jīng)對學(xué)生康復(fù)情況進(jìn)行詢問，這5名學(xué)生的早期干預(yù)工作都做得很及時(shí)，特別是兩名自閉癥學(xué)生，在幼兒期進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練對其運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得、高一級(jí)心理的發(fā)展都起到了很大的作用;對于唐氏兒童而言,，家長早期干預(yù)主要集中在認(rèn)知方面。我們發(fā)現(xiàn)，若家長性格開朗、外向,，愿意帶著孩子接觸社會(huì),，以生活為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練和精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，孩子康復(fù)情況會(huì)比較好，而孩子所在社區(qū)對特殊孩子的接納程度對其健康成長也起到了很大的作用,。

在了解家長養(yǎng)育理念時(shí),，大多數(shù)家長都表示,，在孩子小的時(shí)候會(huì)比較注重文化知識(shí)的教育,，但孩子長大之后才發(fā)現(xiàn),，對于我們這些智障孩子而言，最重要的還是身體素質(zhì)的提高和生活技能的習(xí)得,，希望學(xué)校能多安排讓孩子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和場所,，教給學(xué)生更多的生活技能和社會(huì)適應(yīng)的知識(shí),。聽到家長意見,，我們也及時(shí)爭取了家長的支持，特別說明家長要適當(dāng)放手,、積極鼓勵(lì)孩子完成老師布置的各種與生活相關(guān)的作業(yè),，以視頻或照片的形式記錄下來，在遇到困惑時(shí)及時(shí)與教師溝通,。

最讓我們感動(dòng)之處,，莫過于家長對孩子體貼入微的關(guān)心,，以及鍥而不舍的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。例如牛牛同學(xué)家里,，媽媽在指導(dǎo)孩子完成學(xué)校作業(yè)之余還給布置了許多額外的練習(xí),，旨在培養(yǎng)孩子的注意力,，鞏固學(xué)校所學(xué)的知識(shí);爸爸則負(fù)責(zé)帶著孩子外出鍛煉身體,，以增強(qiáng)體質(zhì)。相對而言,，我深感懺愧,，反思自我,，對孩子做的工作還不夠多，還需要更細(xì)致,、更有針對性,、更符合孩子的發(fā)展方向。同時(shí)也感受到,，省內(nèi)對于這些特殊兒童能夠提供的教育和康復(fù)支持還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長的需求,，社區(qū)康復(fù)設(shè)施還沒有建立起來，家長們(特別是自閉癥兒童的家長)常感到孤助無援,，大多都是通過自發(fā)地組織,，以團(tuán)體合作的方式對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

總而言之,，學(xué)校這次組織的家訪活動(dòng)受到了家長們的熱烈歡迎,，有位家長直言，這是孩子上學(xué)以來(該生曾在普校就讀),，第一次有老師來家訪,，他們內(nèi)心充滿了感動(dòng)和感謝。不論有無收到家訪通知,，各位家長都表示家訪活動(dòng)應(yīng)該多次展開,，并且對老師們都發(fā)出了熱情的邀請。而我們教師不僅通過家訪更加了解了學(xué)生的各方面情況,，更重要的是,，在于和家長們相互溝通的過程中，增加了與孩子和家長之間的感情,，達(dá)成了教育共識(shí),，形成了家校合力，為有針對性的,、進(jìn)一步的開展教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇五

韓翠榮，名不見經(jīng)傳,，一位富有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教師,，又是一位教學(xué)有方的優(yōu)秀家長。在教學(xué)里三十年如一日,，堅(jiān)持在教育第一線上工作，生前獲得有市,、縣各種獎(jiǎng)勵(lì)無數(shù),，證件放滿一箱，作為家長,，她對子女的培養(yǎng)教育就像一個(gè)“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”,，她有句令我頗為感動(dòng)的名言：“父母總是按自我的模式來塑造孩子,，要是天下子女都如父母一樣，社會(huì)怎樣進(jìn)步?”正是居于這種理念,，使得她的子女都能青出于藍(lán),，同樣身為教師，身為父母,，我很想探究一下韓老師平時(shí)是如何教育學(xué)生和子女的,。于是，我一口氣讀完了《一位小學(xué)教師的家訪手記》一書,，從中學(xué)到不少知識(shí),，也深為韓老師的敬業(yè)精神和育人理念所折服――

一、“家訪日記”體現(xiàn)了韓老師重視理論學(xué)習(xí),，不僅僅認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué),，心理學(xué)，而且在工作之余見縫插針,，研讀有知識(shí)教育的書刊文章,，有時(shí)還和家長探討因材施教的良方，日積月累,，她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育實(shí)踐的火花集中起來,，點(diǎn)燃了一代又一代教師及家長的“心靈之火”。一個(gè)有心人的事業(yè)就這樣默默無聞地開始了,。這是開始者異常堅(jiān)實(shí)的腳步!這么多厚厚的日記本凝聚多少心血!它意味著多少個(gè)夜晚,，在燈下與家長們慢言細(xì)語，娓娓訴說著探討孩子成長的話,，意味著多少次風(fēng)雨交加的路上,，趕走十幾里崎嶇的山路，去與家長交流孩子的成長狀況,，還意味著深夜歸來,，是不可名狀，但務(wù)必把交談與思考的結(jié)論趕快整理成文字……

二,、在韓老師的日記中提到了“田昌林現(xiàn)像”,。田昌林的媽媽是賓館客房部主任，在韓老師家訪中,，田媽媽認(rèn)為“學(xué)生,，主要的任務(wù)是能把學(xué)習(xí)搞好就行了，其他的什么也不用干,，”而韓老師對田媽媽的看法當(dāng)場予于否定,，韓老師對田媽媽講了熱愛勞動(dòng)對人的發(fā)展的重要好處和從小培養(yǎng)勤勞習(xí)慣的重要性。目前,，隨著人們的物質(zhì)生活水平的不斷提高,，富裕后的家長們都一個(gè)心思讓自我的子女受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而忽視了對孩子勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng),，為此，我是很贊同韓老師的觀點(diǎn)的,。記得有位名人說過“勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段,，是一個(gè)體格、智慧和道德上至真于完善的源泉,。那里且不說其中較深的理論,，僅以“勤勞”是做人的一大美德而論，也可知?jiǎng)趧?dòng)對人的健康成才的重要好處,，古語說“業(yè)精于勤”就是指勤勞,。自動(dòng)養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，才能為將來成才打下基礎(chǔ),。就目前而言,，我想，學(xué)校把勞動(dòng)列為重要的課程,，家長把孩子勞動(dòng)列入培養(yǎng)教育子女的資料是事關(guān)重要的,。

三、循循善誘的批評(píng)是孩子上進(jìn)的良方,。韓老師在家訪中遇到這樣的一個(gè)問題,，四年級(jí)學(xué)生謝正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常會(huì)受到更有各個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo),、各個(gè)方面的批評(píng),。而工人對待這些批評(píng)，是反對或是理解,，就因人而異,，對那些能同工人平等相處，樂意理解工人意見的領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),，就愿意理解,，并能用心改正，對那些擺官架子,，處處以領(lǐng)導(dǎo)自居,，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人的領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，常常是不管正確與否,，一聽就反感,，哪里談得上理解改正?由些想到，孩子對家長的批評(píng)何嘗不是這樣,，謝正杰認(rèn)為父母在教育他時(shí)過于權(quán)威,，讓他無法理解。韓老師了解狀況后,，指出謝正杰父母教子方法的失當(dāng),，并勸喻他倆要勇于理解受孩子的批評(píng)。的確是這樣,，當(dāng)今社會(huì)相當(dāng)一部分家庭尤其是農(nóng)村家庭認(rèn)為父母在孩子心目中擁有無尚的威信，孩子必須要聽從父母的教導(dǎo),，不論父母的言行是否正確,，都一律要服從。他們認(rèn)為家長批評(píng)孩子,，是天經(jīng)地義,，而孩子批評(píng)家長就視為“頂嘴”大逆不道。不問孩子批評(píng)對否,，就火冒三丈,，剝奪孩子的發(fā)言權(quán)，由此,，我想,，作為家長，我們要反對“家長式”的想法,，首先,，要擺正家長同孩子的正確位置，從思想上認(rèn)識(shí)到孩子是家庭中的.一員,，與其他成員一樣也有發(fā)言權(quán),，能夠持不一樣意見，也能夠向父母提出批評(píng),。其次,，對

孩子的批評(píng)和意見。正確理解,，用心支持,，不要認(rèn)為孩子小，不懂事,，或因批評(píng)的意見不正確,，就輕視孩子的意見，甚至拒絕批評(píng),。再次,，以平等態(tài)度回孩子展開爭論，溝通思想,，孩子提出的批評(píng)或意見,，無論正確與否，都代表了他的認(rèn)識(shí)理解和看法，遇上這樣的機(jī)會(huì),，父母就能夠同孩子進(jìn)行交談或爭論,，在交談爭論的過程中，不僅僅能夠使家長了解掌握孩子的思想與心理,，找到分歧的原因,，從而和孩子溝通思想，消除隔膜,，感情更加融洽,，而且培養(yǎng)孩子的識(shí)別能，決定力和思考的潛力,。

韓老師在她的家訪日記里還有許多貼近我們?nèi)粘Ｉ顚?shí)際的事例和看法,，捧讀它如飲甘醇，如沐春風(fēng),，我慶幸讀到它,，因?yàn)樗貙⑹刮以诮窈蟮墓ぷ髦谢蛟诩彝ソ逃衅鸬街匾闹笇?dǎo)作用。

讀一本好書,，確實(shí)能讓人心靈純凈,，增長見識(shí)，今后我仍將多抽時(shí)光,，多看好書,，完善自我。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇六

我來一中已經(jīng)是第七個(gè)年頭了,，現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué),，結(jié)識(shí)了新的一批學(xué)生，對這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解,，因此在開學(xué)之際我和劉老師對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行來了家訪,，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育,。我在一中工作的幾年中,，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪,，是指教師有目的地拜訪家長,，與家長取得聯(lián)系，互通信息,，有針對性的對學(xué)生實(shí)施教育,。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,，很難教育的學(xué)生，通過及時(shí)的,、有目的家訪,，收到良好的、甚至是意想不到的效果,，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式,。

本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣,，有的父母都在菜場賣菜，有的父母在外地打工,，孩子常年與爺爺奶奶居住,，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方,。從每次的家訪中,，我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的，我每到一個(gè)學(xué)生家里,，家長都熱情地和我交談,，隔壁的街坊都會(huì)過來看看聽聽。

在本次家訪中我印象最深的是我們班一個(gè)男生的爸爸,。當(dāng)時(shí)為了找到他們的家,，我和劉老師來來回回跑了好幾趟，最后還是這個(gè)孩子的爸爸親自出來接的我們,，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行,，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房,，房間里只有一張床和一個(gè)破舊的柜子,，四面的墻由于潮濕都長霉點(diǎn)了，房子雖破舊但也干凈整潔,，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服,。

這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病，長期吃藥,，孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返,，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯,，每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個(gè)人帶孩子,，天天早上6點(diǎn)出門，7點(diǎn)鐘請假回家送孩子上學(xué),，然后再去上班,，晚上天黑才回家,，加上自己不識(shí)字，回來又不能教導(dǎo)孩子,，只能放在接輔中心,。我說家長只要在家多關(guān)心孩子、平時(shí)多和孩子交流,，讓孩子體會(huì)到愛,，孩子會(huì)知道他們的期待，體會(huì)到他們的艱辛,。學(xué)習(xí)上,，教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個(gè)孩子家,，他爸爸拉著我們聊了很多,，我很欣慰。家訪中,，真情送家長,，溫暖送學(xué)生。

通過家訪,，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望,，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想,。本次家訪活動(dòng),，更拉近了教師與家長間的距離，增進(jìn)了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度,。多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,，家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有其不可低估的作用,。因此,，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作,。

每一個(gè)孩子都是家庭的未來,，父母的希望。其實(shí),，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍,，望女成鳳?！睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生,，根據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng),，這是一次有意義的活動(dòng),，通過這次家訪,，給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。

在這一次家訪活動(dòng)中,，我和徐老師一起走訪過很多孩子,，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛勞動(dòng),、樂于助人的好孩子,，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到,，致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我們也想借此機(jī)會(huì)通過和家長溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。孩子爸爸對我們的到來非常歡迎,，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長的深入交談,，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況,，也讓家長感受到我們對孩子的關(guān)心與呵護(hù),。為了讓孩子更好的成長，我們一起交流了家庭教育的方式方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。通過這次家訪,，收獲的不僅僅是家長，還有我們老師,，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任,，更讓我懂得今后努力的方向。

劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸,，老師的好助手,。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。通過交談,，讓我感受到父母對孩子深深的期望，我雖未為人母,，卻也深深懂得天下父母心,。通過我們的到來，讓孩子感受到老師對自己的關(guān)心,，臨走前孩子飽含深情地對我說：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班里要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”聽了孩子的這一番話,，內(nèi)心倍感欣慰,，我們所付出的一切都是值得的！寶貝,，加油,，相信你是最棒的，我看好你喲,！

家訪是一種責(zé)任,，也是一門學(xué)問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師,，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長,，用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍，將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長,。相信有愛,，家校的距離不再遙遠(yuǎn)；相信有愛,，家校的聯(lián)系越來越緊,；相信有愛，家長的支持更加堅(jiān)定,；相信有愛,，學(xué)生的進(jìn)步越來越明顯！

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇七

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交換，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長會(huì)樂意接受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中,，但是家長們對我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪,？有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間接待老師,；但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢，對我們的到來非常的興奮,。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的進(jìn)程中,，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切?？矗哺性獾剿麄儗蠋煹淖鹬嘏c信賴,。家長們問的最多的題目是,，幼兒園甚么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對這樣的題目,，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長,。同時(shí)我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好,，性情特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀態(tài),、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希看,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，乃至是家長還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心腸傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提示家長不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè),，就是讓家長冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的手足無措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們,。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解，說這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮,，家長這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事,，如：鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事,；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈,；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng),，也讓我們在嚴(yán)冷的冬夜感遭到了熱和,。

通過家訪，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家上進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共叫，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任,，關(guān)于家長們對于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪,？有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間老師沒有空，抽不出時(shí)間招待老師,；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對于老師的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度，老師們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要,，那就是家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了老師一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對孩子,，對家長，對老師自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候老師都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長會(huì)樂意接受嗎,？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離,，使老師的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過程中,，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù),？對于這樣的問題，老師詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希望，同時(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解老師的工作,，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看，給們講小時(shí)候的事,；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈,；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動(dòng)，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。

通過家訪,，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情,；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致,！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理,。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇八

為了響應(yīng)省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動(dòng)，進(jìn)一步了解學(xué)生的各方面情況,，提升教學(xué)工作服務(wù)水平,，根據(jù)學(xué)校安排，我先后對班上十多名同學(xué)進(jìn)行了家訪?，F(xiàn)將家訪過程中的心路歷程,，書記于此，與各位同事交流,。

周六上午,，陽光明媚。這可是我每周唯一的休息日,。平時(shí),，我大多選擇這一天去中心城區(qū)，或與家人一起看場電影,，或去省博參觀,，或去省圖書城看看書什么的,，把這一天作為我給自己放松心情的一個(gè)時(shí)間段。今天卻是另外一個(gè)任務(wù),。我吃過早餐,，便踏上了假日家訪的征程。

電話約訪了小悅（女）家,。其父母先前在糧食部門工作,，改革后，買斷工齡,。三口之家,，大多數(shù)時(shí)間卻是母女在一起，其父親在外承包農(nóng)田,。很少回家,。家里雖不顯富裕，但整潔有序,，孩子有專門的學(xué)習(xí)室（專門為其拍了一張學(xué)習(xí)照附后）,，電腦同樣也是放在孩子臥室，家長一再稱贊自己孩子很懂事,，從不沉迷于上網(wǎng),。母女像姊妹一樣溝通順暢。這是家訪中最輕松的一家,。我主要就小悅要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心等方面的自我培養(yǎng)與學(xué)生及家長進(jìn)行了真誠交流,。家長很開朗，小悅也很配合,，整個(gè)交流幾乎都是在歡聲笑語中進(jìn)行的,，我也感覺到這樣的家校交流很舒暢。

走出小悅家,，直往小春（女）家,。小春內(nèi)向。成績在八年級(jí)有所下降,。從家訪中了解到：父母離異,，且都不在本地。平時(shí)與年近七旬的爺爺奶奶住一起,。三人生活環(huán)境比較擁擠,。但爺爺奶奶對我的到來很是熱情，拿出了很多土特產(chǎn),，一再地要我吃,，這份樸實(shí)很讓我感動(dòng)。小春在我的鼓勵(lì)下與我交流也放開了（在學(xué)校好象從來沒有過這么“近”）,。我把她當(dāng)成自己的女兒一樣來交流,，很是和諧,。她不時(shí)地要我吃這吃那，完全象換了一個(gè)人似的,，可能平時(shí)學(xué)校老師與學(xué)生還是沒有真正實(shí)現(xiàn)平等啊,！從小春家走出來,，她一直把我送到大門口，好象依依不舍,。就這樣,，家訪圓滿結(jié)束。我想,，要是我們的每一個(gè)孩子都有一個(gè)完整的家該多好?。?/p>

小超（男）家,。與他家已聯(lián)系了多次,。今天還好，他家長正好在家,。趕到小超家時(shí),，已是上午十點(diǎn)多了。其父親開面的,。出門早,，家里有其爺爺、奶奶和其母親,。該生前不久因上課看不該看書籍已有約家長來校交流過,。近期這孩子上課總是沒精打彩。到他家時(shí),。小超還沒有起床,，據(jù)說昨晚通霄玩電腦。家長一臉的無奈,，我沒有多打擾小超的“休息”,。家長主訴以玩電腦入迷為主題，除了沒有辦法以外還是沒有辦法,，看來,，這次家訪后我得給其班主任反映一下這個(gè)情況，最好建議進(jìn)入學(xué)校心理咨詢室聊聊,，多半是有了網(wǎng)癮（猜測）,，我建議家長與孩子深談一次，弄清孩子到底需要什么,？因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒有需求（成績好壞無所謂者）時(shí),，他的興趣多半是發(fā)生了轉(zhuǎn)移,。讀書不是唯一出路，但這個(gè)年齡的孩子還是應(yīng)當(dāng)盡力以學(xué)業(yè)為重,。半小時(shí)后,，在給家長充分建議中結(jié)束了家訪，這是一次心情較為沉重的家訪,，我與家長們一樣,，對小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無奈。對任何一個(gè)學(xué)生我們是不會(huì)放棄的,，希望家長也能有個(gè)配合,，試想，一個(gè)在家里對不適當(dāng)行為都不能得到糾正時(shí),，學(xué)校,、老師又有多大的力量呢？這個(gè)孩子需要更多的合力,！真誠希望我們能多方努力,，幫助這名學(xué)生順利完學(xué)業(yè)。

結(jié)束語：老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見,，共同商量解決問題的辦法,，有利于教師、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇九

xx同學(xué),，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué),。自私孤立是同學(xué)們對她的評(píng)價(jià),，她不愿意跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道,，也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊,，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問題,。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，十分自閉,，甚至有自殘的行為,。這兩年，在對她的教育上我花了超多的精力,，看到了務(wù)必的進(jìn)步,，但應(yīng)對高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù),。在做好了充分的準(zhǔn)備后，11月7日下午4點(diǎn),，我隨同老師,，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)前往她的家。

她的家在沙隆達(dá)廣場附近,，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場等,，廣場上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來,，那股熱情真讓我們感動(dòng),。我們走進(jìn)小巷，拐了三個(gè)彎,，走到一棟90年代的舊房子前,，又隨著奶奶爬上7樓，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里,。這一路上,，奶奶向我們介紹，xx同學(xué)的父母離異,，父親是沉默寡言,，沒有多少文化的工人，母親在外地打工,。她就一向跟著爺爺奶奶生活,，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了,，祖孫三人就一向住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里,。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們講述著,，言談中透露著無奈和驕傲,，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲，又為沒能更好地教育這個(gè)孫女感到無奈,?？粗棠痰纳碛?，我們的心有些沉重。

經(jīng)過一番交談,，我發(fā)此刻xx同學(xué)奶奶的眼中,，xx同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成績不太理想,，但這都是外部原因造成的,，xx同學(xué)是受害者，xx同學(xué)的父母,、同學(xué)都傷害著她,。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),，自己家的小孩是最好的,，是沒有錯(cuò)的，即使看起來有錯(cuò),，也務(wù)必是別人讓她犯錯(cuò),，爺爺奶奶是她的最可_的保護(hù)者。這本身沒有錯(cuò),，當(dāng)爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí),，她就失去了對環(huán)境理性的決定，走向孤獨(dú)自閉,。

我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?dòng),，但在對他們給予肯定的同時(shí)，也毫不客氣地指出了就應(yīng)注意的問題,，兩位老人也欣然理解,。同時(shí)，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位,，不要給她太大的學(xué)習(xí)壓力,。奶奶在整個(gè)交談的過程中都很激動(dòng)，一再表示就應(yīng)多跟老師交流,。我們臨走時(shí),，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅(jiān)持下才作罷,。他們站在樓梯口目送我們離開,，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼。在他們對我說了那么多感謝的言辭后,，我想說,，謝謝他們，謝謝他們的信任和支持。每一個(gè)家長都是把他們生命一部分交托到我們手中,，我們有什么理由辜負(fù),？

幸福家訪：滿滿的收獲提升我家訪后，我有一種油然而生的幸福感,，一股從未有過的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至,。話語間情感的流露，交談中思緒的碰撞,，那方心靈棲居地,，那份真實(shí)的觸動(dòng)，對教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中構(gòu)成,。校園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),，校園同行的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長的信任和期盼,，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升,。

在家訪中聽其言，看其家,，辨其神與貌，問其因與果,，明其心聲,，多贊揚(yáng)，多宣傳教育大勢,，笑駁其謬?yán)?，和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來,。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大,，給家長定心丸，激起家長孩子期望之火,，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來照家長的不足,，多方面，多角度,，多層次感化教育,。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓,、抓反復(fù),，需要先變化家長，后溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,、期望和熱情，這是我對家訪的認(rèn)識(shí)。家訪不是一個(gè)班主任的工作,，班主任要善于溝通校園,、社會(huì)、家庭的有效信息,，只有善于整合多方面的優(yōu)勢力量,，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲,。

幾個(gè)月前,，在全省的“課外訪萬家”活動(dòng)剛剛開始時(shí)，我給自己鼓勁,，喊出“百分百家訪”的口號(hào),。如今，我的家訪經(jīng)歷告訴我,，我會(huì)將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài),，去收獲更多的幸福

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇十

通過家訪我有 如下體會(huì)：

實(shí)現(xiàn)教育公平難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,，學(xué)生也有學(xué)可上,，但由于種種原因，導(dǎo)致師資分配,、教育資金投入不均衡,，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。家長擇校,、超級(jí)大班勢必自然,。

家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工,，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子,。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中。如此以來,，孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少,，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育,、引導(dǎo),、交流。處于青春期的他們,，性格孤僻,、苦悶、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺,。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是,。

重視孩子的教育。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切,。盡管他們自身文化程度不高,，但他們早已意識(shí)到知識(shí)的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼,。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密,。通過家訪我了解到，家長對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解,，或是沒有時(shí)間去了解,。通過向家長介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系,，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況,。

學(xué)生需要更多的關(guān)愛。尤其是留守學(xué)生,，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)；另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛,，讓孩子能健康快樂的成長,。

總之，我們應(yīng)該把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長進(jìn)行有效溝通的橋梁,，使它長期暢通,。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇十一

班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望,，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海，海納百川,，心里盛著學(xué)生的苦與樂,、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌,，還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波,。

20xx年，由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整,，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班,，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級(jí)最容易出問題的一段日子,，雖然牽扯了我不少精力,，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會(huì)適得其反,，因?yàn)椤袄^母”難做,，我需要做的是耐心觀察和了解。

m同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進(jìn),。一日課間,，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見m同學(xué)與一男生舉止甚為親密,，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我,。進(jìn)退之間略加猶豫，我選擇了原路返回,。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,，畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪,。

m同學(xué)自幼在姥姥家生活,，與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比處罰更強(qiáng)烈,。”家訪結(jié)束后,，m同學(xué)堅(jiān)持送我,，她主動(dòng)提及那個(gè)男生，并表示她會(huì)理性結(jié)束這件事情,，努力學(xué)習(xí),。我說我相信她。

在傳統(tǒng)教育中,，家訪是很多老師的“殺手锏”,。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,，自然對家訪心存畏懼,。如今，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力,。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,，更不會(huì)害怕家長。一旦不遂心愿,，他們動(dòng)輒拿離家,、絕食、跳樓等相威脅,。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題,。

g同學(xué)在班級(jí)成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食,、講話,、亂扔垃圾,、看課外書、遲到等是家常便飯,，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分,。g同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨(dú)坐,，全天一直歪倒在桌子上,，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物,。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢,。我嘗試著和家長電話溝通，得知他的父母忙于開店,，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,，只留g同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡,，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情,。“冰凍三尺非一日之寒”,，我這個(gè)新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,，我自渡;不為彼岸，只為海,。

家訪!我再次想到了家訪,。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭，我想去了解這千差萬別的個(gè)體,。g同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人,，只有他自己。我說,，我不想看到別人,，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師,，你十一之后再來我家吧,，要不我爸媽忙,，沒有時(shí)間收拾家,。”我裝作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀,?！眊同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒,，我得好好看看你座位衛(wèi)生,，座位要是又臟又亂,，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來了?！焙冒?，家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了。

我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈,，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉,，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí)，他的反應(yīng)速度越來越迅速,，收拾衛(wèi)生的動(dòng)作越來越敏捷,。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面，此前他缺少督促和堅(jiān)持,，今后他愿意為此努力,。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,，之后朝我開心地笑著,。而我，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上,。

我逐漸清醒地意識(shí)到：沒有萬能的教育良方,，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍,，但家訪依舊可以解決很多問題,。只有因勢利導(dǎo)的家訪，才能有更多因材施教的教育,。我會(huì)將家訪進(jìn)行到底!

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇十二

家訪并不是一件簡單的事情,，成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師,、信任老師,，從而激發(fā)用心向上的決心；然而,，失敗的家訪也會(huì)使家長對老師產(chǎn)生不該有的誤解,，會(huì)使學(xué)生對老師敬而遠(yuǎn)之，給老師增添新的煩惱,。因此,，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成,，否則,，就失去了家訪的好處，達(dá)不到家訪的目的,。

家訪過程中務(wù)必注意些什么呢,？就以自己家訪中出現(xiàn)的問題談點(diǎn)體會(huì),，供大家參考。

首先,，家訪前要明確家訪的目的,，做好充分的準(zhǔn)備工作，對被家訪的學(xué)生要有很深的了解,，不至于在家訪的過程中手足無措,，使家長產(chǎn)生教師對自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法,。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備,，談什么，怎樣談,，如何針對心態(tài)層次不同的家長進(jìn)行交談,。

其次，要尊重學(xué)生,。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全,，一好百好,，一差皆差。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,，打開家訪局面,，使家長體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害,，不管不教要變壞,；向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們在校園的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生。

再次,，家訪中的語氣要親切,，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長,。他們嬌慣子女,，放任自流,，甚至對老師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒,，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

最后，教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表,，家訪過程中，老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份,。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝絕,，不要理解家長饋贈(zèng)的任何禮物；家訪時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，切不可在飯時(shí)上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐。

總之,，適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情,，減輕班級(jí)工作的壓力，推薦每個(gè)老師能犧牲暑假的休息時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行一次家訪,，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。