體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇一

來(lái)到她和媽媽租住的地方。聽(tīng)了媽媽的介紹，我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來(lái),。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭,，媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她,，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來(lái)維持家里的開(kāi)支。小小年紀(jì)的xx時(shí)時(shí)想念著爸爸,、爺爺,、奶奶，想回到原來(lái)的家里和他們繼續(xù)生活在一起,，她覺(jué)得自己和其他小朋友們不一樣,。聽(tīng)到這些，她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋,。

我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn),，列舉了她愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng),，體育成績(jī)好等優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)指出如果xx能開(kāi)朗一點(diǎn)，積極一點(diǎn),，各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步的,。我還向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子,，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育,、成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通,，讓孩子接納繼父,，慢慢融入這個(gè)新的家庭。

最后,，我對(duì)xx說(shuō)：你是個(gè)聰明孩子,，有很多優(yōu)點(diǎn)，但是自制力不強(qiáng),，管不住自己,。如果你改正以上缺點(diǎn)，老師相信班上的同學(xué)喜歡都會(huì)喜歡你,，愿意跟你交朋友的,。你的爸爸媽媽雖然不在一起了，但是他們和原來(lái)一樣喜歡你,，新爸爸也喜歡你,，到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心,。

xx望著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,，她還是認(rèn)同了我的說(shuō)法,。

在家訪中，我還了解xx,、欣怡,、粵強(qiáng)的家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。

我還了解到xx等同學(xué)的家長(zhǎng)管教子女嚴(yán)格,，這些孩子很聽(tīng)話很上進(jìn),。但是也有一些家長(zhǎng)或是隔代撫養(yǎng)對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)，隨著孩子年齡增長(zhǎng),，那些壞習(xí)慣,、壞毛病越積越多。針對(duì)這些情況,，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施,，使家長(zhǎng)們感到非常滿意,。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到,，家訪,，像是一架連心橋，家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。只有通過(guò)家訪，真誠(chéng)溝通,，教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,，達(dá)到家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的,。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇二

本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號(hào)召,，開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知,，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí),，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通,、交流,，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過(guò)這種“應(yīng)對(duì)面,、零距離”的家訪活動(dòng),，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。

那天差不多到了晚上x(chóng)點(diǎn)鐘，老師才來(lái)到我們家,，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí),，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中,，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大,。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,，所以來(lái)遲了,，對(duì)不起喲！”看到都這么晚,，老師還在外奔波,，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得十分感動(dòng),，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口,，就開(kāi)始了家訪工作,，老師隨和的笑容，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下簡(jiǎn)單了許多,，x老師一邊傾聽(tīng),、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中,，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí),，個(gè)性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面,。

透過(guò)這次家訪活動(dòng),，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流,，共商育人,，就會(huì)與校園、老師連成一條心,，到達(dá)家校共同建立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的,。

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣,。我孩子的一些學(xué)習(xí),、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法,，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果,。

因而，透過(guò)這樣的家訪,，能夠教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效,。從這次家訪后,，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想,。

家訪不僅僅僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑,，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式,。

它作為維系教師、父母,、學(xué)生的紐帶,，是溝通校園、家庭,、社會(huì)的橋梁,，透過(guò)家訪，家長(zhǎng)能夠透過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師,、了解孩子,，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng),，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐,、談?wù)勑模高^(guò)家長(zhǎng)與老師的用心配合,，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題,，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面的發(fā)展。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇三

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是,，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少,。

家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班,，沒(méi)有時(shí)間管孩子,，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難,。我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多,，等到父母加班回來(lái),，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”,。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),，孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離,。到了最后,，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的理解,，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩,，不愿多開(kāi)口說(shuō)話。

家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置,，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次,，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪，他竟然和我商量,，請(qǐng)求我以后再去,。我追問(wèn)原因，原先是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō),，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)推薦他的父母好好說(shuō)話的,，這時(shí)他才放下心來(lái),。

家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō),，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起,。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題,，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一,。

家長(zhǎng)的心態(tài)未放正,。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來(lái)看,，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了,，這讓我們很難受也很意外。其實(shí),，孩子本身并不錯(cuò),，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,，致他對(duì)自我也放松要求,，才會(huì)變成這種狀況。其實(shí),，只要家長(zhǎng)放正心態(tài),，擔(dān)起職責(zé)，給孩子期望和勇氣,，那么,，孩子必須能有所進(jìn)步的。

父母是孩子的第一任老師,，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子,，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽(yáng),；家中無(wú)小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子,；如何看待獨(dú)生子女,？他們也更需要理解,，需要寬容,。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果,。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇四

自10月26日到12月2日,，我和副班主任唐梔老師，以及幾位科任老師對(duì)我班部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，詳細(xì)且深入地了解了學(xué)生們康復(fù)情況,、在家生活和學(xué)習(xí)的情況、家長(zhǎng)教養(yǎng)方式,、小區(qū)生活環(huán)境,，并收集了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)各方面工作的建議,。由于種種原因,，這次家訪的“戰(zhàn)線”將近一個(gè)半月，雖然時(shí)間長(zhǎng),，因著收獲和感動(dòng),，我們幾人的熱情絲毫未減。

我班這次家訪的學(xué)生共有5人,，多數(shù)為中度智力障礙學(xué)生,，包括兩名自閉癥兒童和三名唐氏兒童。我班90%的學(xué)生為?？谑忻?，因此本次家訪活動(dòng)都在海口市內(nèi),，經(jīng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通取得同意后才登門造訪,。

從家訪的情況來(lái)看，由于我班學(xué)生家庭條件較好,，且父母多為知識(shí)分子,，對(duì)孩子的各方面情況都比較關(guān)心。經(jīng)對(duì)學(xué)生康復(fù)情況進(jìn)行詢問(wèn),，這5名學(xué)生的早期干預(yù)工作都做得很及時(shí),，特別是兩名自閉癥學(xué)生，在幼兒期進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)其運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得,、高一級(jí)心理的發(fā)展都起到了很大的作用;對(duì)于唐氏兒童而言，家長(zhǎng)早期干預(yù)主要集中在認(rèn)知方面,。我們發(fā)現(xiàn),，若家長(zhǎng)性格開(kāi)朗、外向,，愿意帶著孩子接觸社會(huì),，以生活為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練和精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，孩子康復(fù)情況會(huì)比較好，而孩子所在社區(qū)對(duì)特殊孩子的接納程度對(duì)其健康成長(zhǎng)也起到了很大的作用,。

在了解家長(zhǎng)養(yǎng)育理念時(shí),，大多數(shù)家長(zhǎng)都表示，在孩子小的時(shí)候會(huì)比較注重文化知識(shí)的教育,，但孩子長(zhǎng)大之后才發(fā)現(xiàn),，對(duì)于我們這些智障孩子而言，最重要的還是身體素質(zhì)的提高和生活技能的習(xí)得,，希望學(xué)校能多安排讓孩子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所,，教給學(xué)生更多的生活技能和社會(huì)適應(yīng)的知識(shí)。聽(tīng)到家長(zhǎng)意見(jiàn),，我們也及時(shí)爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持,，特別說(shuō)明家長(zhǎng)要適當(dāng)放手、積極鼓勵(lì)孩子完成老師布置的各種與生活相關(guān)的作業(yè),，以視頻或照片的形式記錄下來(lái),，在遇到困惑時(shí)及時(shí)與教師溝通。

最讓我們感動(dòng)之處,，莫過(guò)于家長(zhǎng)對(duì)孩子體貼入微的關(guān)心,，以及鍥而不舍的指導(dǎo)和訓(xùn)練。例如牛牛同學(xué)家里,，媽媽在指導(dǎo)孩子完成學(xué)校作業(yè)之余還給布置了許多額外的練習(xí),，旨在培養(yǎng)孩子的注意力，鞏固學(xué)校所學(xué)的知識(shí);爸爸則負(fù)責(zé)帶著孩子外出鍛煉身體,，以增強(qiáng)體質(zhì),。相對(duì)而言，我深感懺愧,，反思自我,，對(duì)孩子做的工作還不夠多，還需要更細(xì)致,、更有針對(duì)性,、更符合孩子的發(fā)展方向。同時(shí)也感受到,，省內(nèi)對(duì)于這些特殊兒童能夠提供的教育和康復(fù)支持還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長(zhǎng)的需求,，社區(qū)康復(fù)設(shè)施還沒(méi)有建立起來(lái)，家長(zhǎng)們(特別是自閉癥兒童的家長(zhǎng))常感到孤助無(wú)援,，大多都是通過(guò)自發(fā)地組織,，以團(tuán)體合作的方式對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

總而言之,，學(xué)校這次組織的家訪活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的熱烈歡迎,，有位家長(zhǎng)直言,，這是孩子上學(xué)以來(lái)(該生曾在普校就讀)，第一次有老師來(lái)家訪,，他們內(nèi)心充滿了感動(dòng)和感謝,。不論有無(wú)收到家訪通知，各位家長(zhǎng)都表示家訪活動(dòng)應(yīng)該多次展開(kāi),，并且對(duì)老師們都發(fā)出了熱情的邀請(qǐng),。而我們教師不僅通過(guò)家訪更加了解了學(xué)生的各方面情況，更重要的是,，在于和家長(zhǎng)們相互溝通的過(guò)程中,，增加了與孩子和家長(zhǎng)之間的感情，達(dá)成了教育共識(shí),，形成了家校合力,，為有針對(duì)性的、進(jìn)一步的開(kāi)展教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇五

韓翠榮,，名不見(jiàn)經(jīng)傳，一位富有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教師,，又是一位教學(xué)有方的優(yōu)秀家長(zhǎng),。在教學(xué)里三十年如一日，堅(jiān)持在教育第一線上工作,，生前獲得有市,、縣各種獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)數(shù)，證件放滿一箱,，作為家長(zhǎng)，她對(duì)子女的培養(yǎng)教育就像一個(gè)“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”,，她有句令我頗為感動(dòng)的名言：“父母總是按自我的模式來(lái)塑造孩子,，要是天下子女都如父母一樣，社會(huì)怎樣進(jìn)步?”正是居于這種理念,，使得她的子女都能青出于藍(lán),，同樣身為教師，身為父母,，我很想探究一下韓老師平時(shí)是如何教育學(xué)生和子女的。于是,，我一口氣讀完了《一位小學(xué)教師的家訪手記》一書(shū),，從中學(xué)到不少知識(shí)，也深為韓老師的敬業(yè)精神和育人理念所折服――

一,、“家訪日記”體現(xiàn)了韓老師重視理論學(xué)習(xí)，不僅僅認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué),，心理學(xué)，而且在工作之余見(jiàn)縫插針,，研讀有知識(shí)教育的書(shū)刊文章，有時(shí)還和家長(zhǎng)探討因材施教的良方,，日積月累,，她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育實(shí)踐的火花集中起來(lái)，點(diǎn)燃了一代又一代教師及家長(zhǎng)的“心靈之火”,。一個(gè)有心人的事業(yè)就這樣默默無(wú)聞地開(kāi)始了,。這是開(kāi)始者異常堅(jiān)實(shí)的腳步!這么多厚厚的日記本凝聚多少心血!它意味著多少個(gè)夜晚，在燈下與家長(zhǎng)們慢言細(xì)語(yǔ),，娓娓訴說(shuō)著探討孩子成長(zhǎng)的話,，意味著多少次風(fēng)雨交加的路上，趕走十幾里崎嶇的山路,，去與家長(zhǎng)交流孩子的成長(zhǎng)狀況,，還意味著深夜歸來(lái)，是不可名狀,，但務(wù)必把交談與思考的結(jié)論趕快整理成文字……

二,、在韓老師的日記中提到了“田昌林現(xiàn)像”。田昌林的媽媽是賓館客房部主任,，在韓老師家訪中,，田媽媽認(rèn)為“學(xué)生，主要的任務(wù)是能把學(xué)習(xí)搞好就行了,，其他的什么也不用干,，”而韓老師對(duì)田媽媽的看法當(dāng)場(chǎng)予于否定，韓老師對(duì)田媽媽講了熱愛(ài)勞動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的重要好處和從小培養(yǎng)勤勞習(xí)慣的重要性,。目前,，隨著人們的物質(zhì)生活水平的不斷提高，富裕后的家長(zhǎng)們都一個(gè)心思讓自我的子女受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而忽視了對(duì)孩子勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng),，為此,，我是很贊同韓老師的觀點(diǎn)的。記得有位名人說(shuō)過(guò)“勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段,，是一個(gè)體格,、智慧和道德上至真于完善的源泉,。那里且不說(shuō)其中較深的理論，僅以“勤勞”是做人的一大美德而論,，也可知?jiǎng)趧?dòng)對(duì)人的健康成才的重要好處,，古語(yǔ)說(shuō)“業(yè)精于勤”就是指勤勞。自動(dòng)養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣,，才能為將來(lái)成才打下基礎(chǔ),。就目前而言，我想,，學(xué)校把勞動(dòng)列為重要的課程,，家長(zhǎng)把孩子勞動(dòng)列入培養(yǎng)教育子女的資料是事關(guān)重要的。

三,、循循善誘的批評(píng)是孩子上進(jìn)的良方,。韓老師在家訪中遇到這樣的一個(gè)問(wèn)題，四年級(jí)學(xué)生謝正杰的爸爸是一位建筑工人,。工人常常會(huì)受到更有各個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo),、各個(gè)方面的批評(píng)。而工人對(duì)待這些批評(píng),，是反對(duì)或是理解,，就因人而異，對(duì)那些能同工人平等相處,，樂(lè)意理解工人意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),，就愿意理解，并能用心改正,，對(duì)那些擺官架子,，處處以領(lǐng)導(dǎo)自居，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人的領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),，常常是不管正確與否,，一聽(tīng)就反感，哪里談得上理解改正?由些想到,，孩子對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)何嘗不是這樣,，謝正杰認(rèn)為父母在教育他時(shí)過(guò)于權(quán)威，讓他無(wú)法理解,。韓老師了解狀況后,，指出謝正杰父母教子方法的失當(dāng)，并勸喻他倆要勇于理解受孩子的批評(píng),。的確是這樣,，當(dāng)今社會(huì)相當(dāng)一部分家庭尤其是農(nóng)村家庭認(rèn)為父母在孩子心目中擁有無(wú)尚的威信，孩子必須要聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，不論父母的言行是否正確,，都一律要服從,。他們認(rèn)為家長(zhǎng)批評(píng)孩子，是天經(jīng)地義,，而孩子批評(píng)家長(zhǎng)就視為“頂嘴”大逆不道,。不問(wèn)孩子批評(píng)對(duì)否，就火冒三丈,，剝奪孩子的發(fā)言權(quán)，由此,，我想,，作為家長(zhǎng)，我們要反對(duì)“家長(zhǎng)式”的想法,，首先,，要擺正家長(zhǎng)同孩子的正確位置，從思想上認(rèn)識(shí)到孩子是家庭中的.一員,，與其他成員一樣也有發(fā)言權(quán),，能夠持不一樣意見(jiàn)，也能夠向父母提出批評(píng),。其次,，對(duì)

孩子的批評(píng)和意見(jiàn)。正確理解,，用心支持,，不要認(rèn)為孩子小，不懂事,，或因批評(píng)的意見(jiàn)不正確,，就輕視孩子的意見(jiàn)，甚至拒絕批評(píng),。再次,，以平等態(tài)度回孩子展開(kāi)爭(zhēng)論，溝通思想,，孩子提出的批評(píng)或意見(jiàn),，無(wú)論正確與否，都代表了他的認(rèn)識(shí)理解和看法,，遇上這樣的機(jī)會(huì),，父母就能夠同孩子進(jìn)行交談或爭(zhēng)論，在交談爭(zhēng)論的過(guò)程中,，不僅僅能夠使家長(zhǎng)了解掌握孩子的思想與心理,，找到分歧的原因，從而和孩子溝通思想,，消除隔膜,，感情更加融洽,，而且培養(yǎng)孩子的識(shí)別能，決定力和思考的潛力,。

韓老師在她的家訪日記里還有許多貼近我們?nèi)粘Ｉ顚?shí)際的事例和看法,，捧讀它如飲甘醇，如沐春風(fēng),，我慶幸讀到它,，因?yàn)樗貙⑹刮以诮窈蟮墓ぷ髦谢蛟诩彝ソ逃衅鸬街匾闹笇?dǎo)作用。

讀一本好書(shū),，確實(shí)能讓人心靈純凈,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，今后我仍將多抽時(shí)光,，多看好書(shū),，完善自我。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇六

我來(lái)一中已經(jīng)是第七個(gè)年頭了,，現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué),，結(jié)識(shí)了新的一批學(xué)生，對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解,，因此在開(kāi)學(xué)之際我和劉老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行來(lái)了家訪,，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。我在一中工作的幾年中,，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪,，是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互通信息,，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的事，很難教育的學(xué)生,，通過(guò)及時(shí)的,、有目的家訪，收到良好的,、甚至是意想不到的效果,，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。

本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣,，有的父母都在菜場(chǎng)賣菜,，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住,，有的父母離異,，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中,，我感受到家長(zhǎng)還是非常歡迎教師去家訪的,，我每到一個(gè)學(xué)生家里，家長(zhǎng)都熱情地和我交談,，隔壁的街坊都會(huì)過(guò)來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng),。

在本次家訪中我印象最深的是我們班一個(gè)男生的爸爸。當(dāng)時(shí)為了找到他們的家,，我和劉老師來(lái)來(lái)回回跑了好幾趟，最后還是這個(gè)孩子的爸爸親自出來(lái)接的我們,，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行,，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房,，房間里只有一張床和一個(gè)破舊的柜子,，四面的墻由于潮濕都長(zhǎng)霉點(diǎn)了，房子雖破舊但也干凈整潔,，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服,。

這位家長(zhǎng)眼含淚水地說(shuō)自己有20多年的老肺病，長(zhǎng)期吃藥,，孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返,，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯,，每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個(gè)人帶孩子,，天天早上6點(diǎn)出門，7點(diǎn)鐘請(qǐng)假回家送孩子上學(xué),，然后再去上班,，晚上天黑才回家，加上自己不識(shí)字,，回來(lái)又不能教導(dǎo)孩子,，只能放在接輔中心。我說(shuō)家長(zhǎng)只要在家多關(guān)心孩子,、平時(shí)多和孩子交流,，讓孩子體會(huì)到愛(ài)，孩子會(huì)知道他們的期待，體會(huì)到他們的艱辛,。學(xué)習(xí)上,，教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個(gè)孩子家,，他爸爸拉著我們聊了很多,，我很欣慰。家訪中,，真情送家長(zhǎng),，溫暖送學(xué)生。

通過(guò)家訪,，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子都寄與了厚望,，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想,。本次家訪活動(dòng),，更拉近了教師與家長(zhǎng)間的距離，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度,。多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,，家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有其不可低估的作用,。因此,，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作,。

每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái),，父母的希望。其實(shí),，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍,，望女成鳳?！睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生,，根據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng),，這是一次有意義的活動(dòng),，通過(guò)這次家訪，給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì),。

在這一次家訪活動(dòng)中,，我和徐老師一起走訪過(guò)很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué),。他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng),、樂(lè)于助人的好孩子,，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到,，致使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我們也想借此機(jī)會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。孩子爸爸對(duì)我們的到來(lái)非常歡迎,，早早站在路口迎接我們，通過(guò)我們和家長(zhǎng)的深入交談,，相互溝通,，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況，也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù),。為了讓孩子更好的成長(zhǎng),，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。通過(guò)這次家訪,，收獲的不僅僅是家長(zhǎng),，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任,，更讓我懂得今后努力的方向。

劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸,，老師的好助手,。聽(tīng)到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。通過(guò)交談,，讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望，我雖未為人母,，卻也深深懂得天下父母心,。通過(guò)我們的到來(lái)，讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)心,，臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說(shuō)：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”聽(tīng)了孩子的這一番話，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的,！寶貝，加油,，相信你是最棒的，我看好你喲！

家訪是一種責(zé)任，也是一門學(xué)問(wèn),，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪氛圍,，將我們對(duì)孩子的愛(ài)以及教育理念傳遞給家長(zhǎng),。相信有愛(ài)，家校的距離不再遙遠(yuǎn),；相信有愛(ài)，家校的聯(lián)系越來(lái)越緊；相信有愛(ài)，家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)定,；相信有愛(ài),，學(xué)生的進(jìn)步越來(lái)越明顯！

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇七

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開(kāi)始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交換,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的間隔,，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中,，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪,？有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間接待老師,；但更多的是欣喜,，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢，對(duì)我們的到來(lái)非常的興奮,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?？?，也感遭到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的題目是,，幼兒園甚么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù),？對(duì)這樣的題目，我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好,，性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài),、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、?？矗瑫r(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，乃至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃光點(diǎn),，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心腸傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不但是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了冷假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的手足無(wú)措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外,，沒(méi)有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好,。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很興奮,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另外一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事,，如：鄭樂(lè)珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事,；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈,；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和,。

通過(guò)家訪,，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共叫,，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任,，關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來(lái)家訪,？有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間老師沒(méi)有空,，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜,，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于老師的到來(lái)非常的高興,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，老師們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)老師自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候老師都通過(guò)電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎,？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過(guò)程中，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù),？對(duì)于這樣的問(wèn)題,，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,，小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,，家長(zhǎng)這么理解老師的工作,，另一方面更讓我們覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看,，給們講小時(shí)候的事,；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等,，這些都很讓老師感動(dòng),，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過(guò)家訪,，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情,；更使老師得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給老師教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了,！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂(lè),。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致,！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來(lái)沒(méi)有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇八

為了響應(yīng)省教育廳開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),，進(jìn)一步了解學(xué)生的各方面情況，提升教學(xué)工作服務(wù)水平,，根據(jù)學(xué)校安排,，我先后對(duì)班上十多名同學(xué)進(jìn)行了家訪。現(xiàn)將家訪過(guò)程中的心路歷程,，書(shū)記于此,，與各位同事交流。

周六上午,，陽(yáng)光明媚,。這可是我每周唯一的休息日。平時(shí)，我大多選擇這一天去中心城區(qū),，或與家人一起看場(chǎng)電影,，或去省博參觀，或去省圖書(shū)城看看書(shū)什么的,，把這一天作為我給自己放松心情的一個(gè)時(shí)間段,。今天卻是另外一個(gè)任務(wù)。我吃過(guò)早餐,，便踏上了假日家訪的征程,。

電話約訪了小悅（女）家。其父母先前在糧食部門工作,，改革后,，買斷工齡。三口之家,，大多數(shù)時(shí)間卻是母女在一起,，其父親在外承包農(nóng)田。很少回家,。家里雖不顯富裕,，但整潔有序，孩子有專門的學(xué)習(xí)室（專門為其拍了一張學(xué)習(xí)照附后）,，電腦同樣也是放在孩子臥室,，家長(zhǎng)一再稱贊自己孩子很懂事，從不沉迷于上網(wǎng),。母女像姊妹一樣溝通順暢,。這是家訪中最輕松的一家。我主要就小悅要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心等方面的自我培養(yǎng)與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了真誠(chéng)交流,。家長(zhǎng)很開(kāi)朗,，小悅也很配合，整個(gè)交流幾乎都是在歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)行的,，我也感覺(jué)到這樣的家校交流很舒暢,。

走出小悅家,，直往小春（女）家,。小春內(nèi)向。成績(jī)?cè)诎四昙?jí)有所下降,。從家訪中了解到：父母離異,，且都不在本地。平時(shí)與年近七旬的爺爺奶奶住一起,。三人生活環(huán)境比較擁擠,。但爺爺奶奶對(duì)我的到來(lái)很是熱情，拿出了很多土特產(chǎn)，一再地要我吃,，這份樸實(shí)很讓我感動(dòng),。小春在我的鼓勵(lì)下與我交流也放開(kāi)了（在學(xué)校好象從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么“近”）。我把她當(dāng)成自己的女兒一樣來(lái)交流,，很是和諧,。她不時(shí)地要我吃這吃那，完全象換了一個(gè)人似的,，可能平時(shí)學(xué)校老師與學(xué)生還是沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)平等?。男〈杭易叱鰜?lái),，她一直把我送到大門口,，好象依依不舍。就這樣,，家訪圓滿結(jié)束,。我想，要是我們的每一個(gè)孩子都有一個(gè)完整的家該多好??！

小超（男）家。與他家已聯(lián)系了多次,。今天還好,，他家長(zhǎng)正好在家。趕到小超家時(shí),，已是上午十點(diǎn)多了,。其父親開(kāi)面的。出門早,，家里有其爺爺,、奶奶和其母親。該生前不久因上課看不該看書(shū)籍已有約家長(zhǎng)來(lái)校交流過(guò),。近期這孩子上課總是沒(méi)精打彩,。到他家時(shí)。小超還沒(méi)有起床,，據(jù)說(shuō)昨晚通霄玩電腦,。家長(zhǎng)一臉的無(wú)奈，我沒(méi)有多打擾小超的“休息”,。家長(zhǎng)主訴以玩電腦入迷為主題,，除了沒(méi)有辦法以外還是沒(méi)有辦法，看來(lái),，這次家訪后我得給其班主任反映一下這個(gè)情況,，最好建議進(jìn)入學(xué)校心理咨詢室聊聊，多半是有了網(wǎng)癮（猜測(cè)），我建議家長(zhǎng)與孩子深談一次,，弄清孩子到底需要什么,？因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒(méi)有需求（成績(jī)好壞無(wú)所謂者）時(shí)，他的興趣多半是發(fā)生了轉(zhuǎn)移,。讀書(shū)不是唯一出路,，但這個(gè)年齡的孩子還是應(yīng)當(dāng)盡力以學(xué)業(yè)為重。半小時(shí)后,，在給家長(zhǎng)充分建議中結(jié)束了家訪,，這是一次心情較為沉重的家訪，我與家長(zhǎng)們一樣,，對(duì)小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無(wú)奈,。對(duì)任何一個(gè)學(xué)生我們是不會(huì)放棄的，希望家長(zhǎng)也能有個(gè)配合,，試想,，一個(gè)在家里對(duì)不適當(dāng)行為都不能得到糾正時(shí)，學(xué)校,、老師又有多大的力量呢,？這個(gè)孩子需要更多的合力！真誠(chéng)希望我們能多方努力,，幫助這名學(xué)生順利完學(xué)業(yè),。

結(jié)束語(yǔ)：老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn)，共同商量解決問(wèn)題的辦法,，有利于教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇九

xx同學(xué),，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià),，她不愿意跟同學(xué)們交往,，同學(xué)們跟她打交道,，也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊,，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問(wèn)題。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí),，十分自閉,，甚至有自殘的行為,。這兩年，在對(duì)她的教育上我花了超多的精力,，看到了務(wù)必的進(jìn)步,，但應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù),。在做好了充分的準(zhǔn)備后,，11月7日下午4點(diǎn)，我隨同老師,，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)前往她的家,。

她的家在沙隆達(dá)廣場(chǎng)附近，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等,，廣場(chǎng)上的風(fēng)很大,，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來(lái)，那股熱情真讓我們感動(dòng),。我們走進(jìn)小巷,，拐了三個(gè)彎，走到一棟90年代的舊房子前,，又隨著奶奶爬上7樓,，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里。這一路上,，奶奶向我們介紹,，xx同學(xué)的父母離異，父親是沉默寡言,，沒(méi)有多少文化的工人,，母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活,，奶奶78歲,，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一向住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里,。奶奶一邊爬著7樓,，一邊跟我們講述著,，言談中透露著無(wú)奈和驕傲，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲,，又為沒(méi)能更好地教育這個(gè)孫女感到無(wú)奈,。看著奶奶的身影,，我們的心有些沉重,。

經(jīng)過(guò)一番交談，我發(fā)此刻xx同學(xué)奶奶的眼中,，xx同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子,，雖然她成績(jī)不太理想，但這都是外部原因造成的,，xx同學(xué)是受害者,，xx同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她,。從這些話語(yǔ)中,，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的,，是沒(méi)有錯(cuò)的,，即使看起來(lái)有錯(cuò)，也務(wù)必是別人讓她犯錯(cuò),，爺爺奶奶是她的最可_的保護(hù)者,。這本身沒(méi)有錯(cuò)，當(dāng)爺爺奶奶的愛(ài)也無(wú)法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí),，她就失去了對(duì)環(huán)境理性的決定,，走向孤獨(dú)自閉。

我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?dòng),，但在對(duì)他們給予肯定的同時(shí),，也毫不客氣地指出了就應(yīng)注意的問(wèn)題，兩位老人也欣然理解,。同時(shí),，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長(zhǎng)放在第一位，不要給她太大的學(xué)習(xí)壓力,。奶奶在整個(gè)交談的過(guò)程中都很激動(dòng),，一再表示就應(yīng)多跟老師交流。我們臨走時(shí),，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓,，在我們的堅(jiān)持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開(kāi),，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼,。在他們對(duì)我說(shuō)了那么多感謝的言辭后,，我想說(shuō)，謝謝他們,，謝謝他們的信任和支持。每一個(gè)家長(zhǎng)都是把他們生命一部分交托到我們手中,，我們有什么理由辜負(fù),？

幸福家訪：滿滿的收獲提升我家訪后，我有一種油然而生的幸福感,，一股從未有過(guò)的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至,。話語(yǔ)間情感的流露，交談中思緒的碰撞,，那方心靈棲居地,，那份真實(shí)的觸動(dòng)，對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中構(gòu)成,。校園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),，校園同行的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長(zhǎng)的信任和期盼,，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升,。

在家訪中聽(tīng)其言，看其家,，辨其神與貌,，問(wèn)其因與果，明其心聲,，多贊揚(yáng),，多宣傳教育大勢(shì)，笑駁其謬?yán)?，和風(fēng)細(xì)雨,，娓娓道來(lái)。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大,，給家長(zhǎng)定心丸,，激起家長(zhǎng)孩子期望之火，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)照家長(zhǎng)的不足,，多方面,，多角度，多層次感化教育,。這是我的家訪方法,。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù),，需要先變化家長(zhǎng),，后溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信、期望和熱情,，這是我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí),。家訪不是一個(gè)班主任的工作，班主任要善于溝通校園,、社會(huì),、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的優(yōu)勢(shì)力量,，才能提高教育工作的效率,。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲。

幾個(gè)月前,，在全省的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)剛剛開(kāi)始時(shí),，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號(hào),。如今,，我的家訪經(jīng)歷告訴我，我會(huì)將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài),，去收獲更多的幸福

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇十

通過(guò)家訪我有 如下體會(huì)：

實(shí)現(xiàn)教育公平難,。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，學(xué)生也有學(xué)可上,，但由于種種原因,，導(dǎo)致師資分配、教育資金投入不均衡,，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源,。家長(zhǎng)擇校、超級(jí)大班勢(shì)必自然,。

家庭教育嚴(yán)重缺失,。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子,。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中,。如此以來(lái)，孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少,，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活,。缺乏教育、引導(dǎo),、交流,。處于青春期的他們，性格孤僻,、苦悶,、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無(wú)遺,。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是。

重視孩子的教育,。家訪中許多家長(zhǎng)表示凡是為了孩子的教育,，他們?cè)敢獗M自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高,，但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性,，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密,。通過(guò)家訪我了解到,，家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解,，或是沒(méi)有時(shí)間去了解,。通過(guò)向家長(zhǎng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長(zhǎng)表示十分樂(lè)意與校方建立密切聯(lián)系,，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況,。

學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài)。尤其是留守學(xué)生,，父母關(guān)愛(ài)的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)；另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛(ài),，讓孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

總之，我們應(yīng)該把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的橋梁,，使它長(zhǎng)期暢通,。

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇十一

班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望,，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂(lè),、管理的艱與難,。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波,。

20xx年,，由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn),。過(guò)渡期是班級(jí)最容易出問(wèn)題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力,，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過(guò)程中流露真性情,。粗暴的高壓往往會(huì)適得其反,，因?yàn)椤袄^母”難做，我需要做的是耐心觀察和了解,。

m同學(xué)安靜沉默,，好學(xué)上進(jìn)。一日課間,，我因急事要回班處理,，結(jié)果撞見(jiàn)m同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我,。進(jìn)退之間略加猶豫,，我選擇了原路返回。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,，畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì),。我決定家訪。

m同學(xué)自幼在姥姥家生活,，與老人相依為命,。而姥姥對(duì)我述說(shuō)的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比處罰更強(qiáng)烈,?！奔以L結(jié)束后，m同學(xué)堅(jiān)持送我,，她主動(dòng)提及那個(gè)男生,，并表示她會(huì)理性結(jié)束這件事情，努力學(xué)習(xí),。我說(shuō)我相信她,。

在傳統(tǒng)教育中，家訪是很多老師的“殺手锏”,。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,，他們害怕家長(zhǎng)和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”，自然對(duì)家訪心存畏懼,。如今,，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無(wú)力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,，更不會(huì)害怕家長(zhǎng),。一旦不遂心愿，他們動(dòng)輒拿離家,、絕食,、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。

g同學(xué)在班級(jí)成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),，上課吃零食,、講話、亂扔垃圾,、看課外書(shū),、遲到等是家常便飯，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分,。g同學(xué)太扎眼啦,，接班第一天他獨(dú)坐，全天一直歪倒在桌子上,，兩條長(zhǎng)腿伸在過(guò)道,，桌面幾乎空無(wú)一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢,。我嘗試著和家長(zhǎng)電話溝通,，得知他的父母忙于開(kāi)店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,，只留g同學(xué)自己在家,。父母之愛(ài)從錢上找平衡,，媽媽言語(yǔ)里滿含著對(duì)兒子的愧疚之情,。“冰凍三尺非一日之寒”,，我這個(gè)新班主任又能指望家長(zhǎng)做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,，我自渡;不為彼岸，只為海,。

家訪!我再次想到了家訪,。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭，我想去了解這千差萬(wàn)別的個(gè)體,。g同學(xué)聽(tīng)到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒(méi)有別人,，只有他自己。我說(shuō),，我不想看到別人,，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說(shuō)：“老師,，你十一之后再來(lái)我家吧,，要不我爸媽忙，沒(méi)有時(shí)間收拾家,?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來(lái)你在家不疊被子不洗腳吧!沒(méi)看出來(lái)呀。”g同學(xué)忙掩飾說(shuō)不是那樣的,。我說(shuō)：“趕明兒,，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂,，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來(lái)了,。”好吧,，家訪成了師生之間說(shuō)不清楚的小秘密了,。

我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛(ài)的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒(méi)有立刻改掉,，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí),，他的反應(yīng)速度越來(lái)越迅速，收拾衛(wèi)生的動(dòng)作越來(lái)越敏捷,。事實(shí)說(shuō)明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面,，此前他缺少督促和堅(jiān)持，今后他愿意為此努力,。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問(wèn)題，之后朝我開(kāi)心地笑著,。而我,，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上。

我逐漸清醒地意識(shí)到：沒(méi)有萬(wàn)能的教育良方,，唯有充滿智慧的愛(ài)才是有生命的教育,。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍，但家訪依舊可以解決很多問(wèn)題,。只有因勢(shì)利導(dǎo)的家訪,，才能有更多因材施教的教育。我會(huì)將家訪進(jìn)行到底!

家訪心得體會(huì)學(xué)生版 家訪心得體會(huì)教師版篇十二

家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，成功的家訪能使家長(zhǎng)更加佩服老師,，使學(xué)生更加親近老師、信任老師,，從而激發(fā)用心向上的決心,；然而，失敗的家訪也會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解,，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,，給老師增添新的煩惱。因此,，家訪要掌握正確的方法,，不能急于求成,，否則，就失去了家訪的好處,，達(dá)不到家訪的目的,。

家訪過(guò)程中務(wù)必注意些什么呢？就以自己家訪中出現(xiàn)的問(wèn)題談點(diǎn)體會(huì),，供大家參考,。

首先，家訪前要明確家訪的目的,，做好充分的準(zhǔn)備工作,，對(duì)被家訪的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪的過(guò)程中手足無(wú)措,，使家長(zhǎng)產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少,，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備,，談什么,，怎樣談，如何針對(duì)心態(tài)層次不同的家長(zhǎng)進(jìn)行交談,。

其次,，要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛(ài)心出發(fā),，不要以偏概全，一好百好,，一差皆差,。就應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始,，打開(kāi)家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害,，不管不教要變壞,；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)谛@的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生。

再次,，家訪中的語(yǔ)氣要親切,，不要語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女,，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪,，首先是客人的身份,，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

最后,，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表,，家訪過(guò)程中,，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份,。有的家長(zhǎng)出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝絕,，不要理解家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物,；家訪時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，切不可在飯時(shí)上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

總之，適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情,，減輕班級(jí)工作的壓力,，推薦每個(gè)老師能犧牲暑假的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪,，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密,，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。