從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會學(xué)生版篇一

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

三,、家訪體會

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高

的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪主要是指班主任通過上門走訪,、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會,。

一、思想上要重視家訪,。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。通過家訪,，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識,，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力,。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué),。”通過家訪保持教育的一致性,，是兒童健康成長的關(guān)鍵,。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。

2,、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行,。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,，首先要提前告訴家長,，否則，學(xué)生家長不在家,，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時間，又達(dá)不到目的,。第二,，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。第三,，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析,，想要說什么,，最好在心里有個提綱，到時一五一十,，侃侃而談,，從容不迫，有條有理,，家長聽起來肯定認(rèn)真,，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任,。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會學(xué)生版篇二

家訪有多種形式,，即：上門家訪、利用家長來校接送孩子的機(jī)會家訪,、電話家訪,，書信家訪等。今天我采用的是利用家長來接學(xué)生的機(jī)會面對面家訪,。這次家訪的對象是智障學(xué)生家長,，學(xué)生是在校住讀生，一個月放一次假，與家長相處的時間少,。這個月假學(xué)校積極響應(yīng)"課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家"家訪活動,，我作為班主任對本班學(xué)生家長進(jìn)行了一一家訪獲益匪淺。

家訪一直以來都是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能及時了解學(xué)生在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,，為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī),，更有效地配合學(xué)校做好各項教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo),，家長們放心,，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。

老師面對面家訪,，家長對我的做法表示了極大的熱情,，那真誠的話語足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關(guān)愛以及那種望子成龍,、望女成鳳的心情,。每個人都有兩面性，同一個人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同,，加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流,，說實話，很多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么,。通過交談家長能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況,，對于自己孩子的不足之處，家長都能夠正確認(rèn)識,，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥,，但又不知道怎么辦?希望老師在這方面多多給予指導(dǎo)。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰,，一直以來很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教育,，現(xiàn)在看來并非如此，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力,，能獨立生活就夠了,，并非有太大的期望,，但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心!

通過家訪,，我收獲頗多,。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動，有利于師生關(guān)系的融洽,，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，取得良好的教育效果。

1,、教師必須充分認(rèn)識家訪的重要性,。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長交流情況和意見,，統(tǒng)一認(rèn)識,，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力,。

2、家訪的目的是通過和家長充分溝通,，共同幫助學(xué)生進(jìn)步,。家訪時應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出不足之處,，提出合理建議,，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽,，家長比較容易接受,，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點,，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。

3、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行,。應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，針對學(xué)生存在的問題提出合理性建議,，充分調(diào)動家長參與,，共同幫助學(xué)生解決難點。

4,、家訪應(yīng)注意反饋,。在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng),，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。

5,、要注意總結(jié),。家訪后及時記錄和總結(jié)，有利于以后工作的開展,。

本次家訪,，不僅感動了家長，也感染了學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了,。教師在家訪工作中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪,，同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法,，和應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合,，提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，教學(xué)工作就很容易的開展了,。教師的家訪給每一個學(xué)生家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中"以學(xué)生為本"思想的具體體現(xiàn),。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會學(xué)生版篇三

按照學(xué)校教學(xué)計劃我們?nèi)w老師于五月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：

1,、家長工作繁忙,，常常需要加夜班，沒有時間管孩子,，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時就連見到父母都很困難,。我們在家訪過程中,，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多,，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長時間下來,，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離,。到了最后,，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時,，他也不能很好的理解，反而會說家長煩,，不愿多開口說話,。

2、家長的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置,，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次,，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量,，請求我以后再去,。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長說,，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會推薦他的父母好好說話的，這時他才放下心來,。

3,、家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起,。其實，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一,。

4,、家長的心態(tài)未放正。此次家訪中,，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌,，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何期望了,，這讓我們很難受也很意外。其實,，孩子本身并不錯,，據(jù)了解,，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求,，才會變成這種狀況,。其實，只要家長放正心態(tài),，擔(dān)起職責(zé),，給孩子期望和勇氣，那么,，孩子必須能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點時間,，親近孩子，關(guān)心孩子,，理曉情動,，共同托起明天的太陽；家中無小事,，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨生子女,？他們也更需要理解,，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會學(xué)生版篇四

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會取

得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會,。

11月26日利用休息時間,，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,， 我對班級容量也很大,， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。” 趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級,，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。”

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生李浩宇說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生 張詩雨見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會學(xué)生版篇五

班主任工作是一項需要用心去澆灌的事業(yè)，在今年學(xué)校的班主任工作中,，我逐漸體會到這句話的真諦,。工作是否到位，家長是否滿意,，學(xué)生是否愛戴,，全靠你用心的程度，想學(xué)生所想,，急家長所急,，要集誠心、愛心,、熱心,、恒心于一心，耐心細(xì)致,，循循善誘,，方可成為一位稱職的班主任。

世界上不會有完全相同的兩片樹葉,。所以也沒有兩個完全相同的學(xué)生,，所以，作為一名教師,，我們應(yīng)該以一顆寬大的心去包容千差萬別的學(xué)生,，去關(guān)懷和關(guān)愛每一位學(xué)生，而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種非常有效的手段,，家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到我們教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,，自己在老師的心中也絕不是可有可無的,，老師還是注視和關(guān)心著自己。

我去了兩個平時學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中,，這三家都是做點小本生意的,，家長整天忙于生意，很少教育孩子,，也很少和孩子溝通,。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好，也不太愿意和父母說起學(xué)校的事,，所以兩者的關(guān)系總是不和諧,，家長也不知道孩子到底什么沒做好，怎么教育他去做到更好,。通過交流,，家長也更了解了孩子好的方面和不足之處，大家共同商量了對孩子切實可行的計劃,，同時我還建議家長多給孩子一點時間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他們學(xué)習(xí)的重視,，體會到父母的用心良苦,，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策,。

這次家訪我主要以“加強(qiáng)溝通主動聯(lián)系,，以鼓勵為主的正面教育”為主。尊重家長,，尊重學(xué)生,，在一種平等、信任,、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法,。在與家長面對面的交談中，我詳細(xì)地了解了學(xué)生的興趣愛好,，性格特長,，品德為人，以及家庭結(jié)構(gòu),、學(xué)習(xí)環(huán)境,，聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，肯定學(xué)生的優(yōu)點,，甚至是家長也沒有注意到的閃光點，誠懇地指出其缺點,，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù),。對一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。

大多數(shù)家長認(rèn)為"棍棒低下出孝子",，“嚴(yán)師出高徒”,，因此他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,，其實這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識，不利于孩子身心健康成長,，因此我們在家訪時要向家長說明正確的教育方式,，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵和關(guān)懷,，從心出發(fā),，心于心交流，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時,，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析,、找出原因，以便改正,。

家訪時,，我用心與家長交流，向家長全面反映學(xué)生在校的情況,，談話時,，一般都讓學(xué)生在場，當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹他在學(xué)校的進(jìn)步,、他的優(yōu)點和缺點,、指出努力方向。對那些犯錯誤的學(xué)生,，要和家長一起分析原因,，研究教育辦法,。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對學(xué)生的缺點委婉地指出,通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足與欠缺,知道今后該朝那個方向努力。同時還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法,。通過家訪,，使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)他出發(fā)的，因而易于接受教育,。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了回旋的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽,。

家訪給我的最深體會是心與心的溝通，拉近了與學(xué)生,、家長的距離,，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解,。家訪讓我更了解了學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)是大相徑庭,簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得不好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn),。比如我們班李基帥同學(xué),，平時我覺得他上課經(jīng)常開小差，學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差,?？墒沁@次我去他家，家長跟我反映的又是另一面,聽話懂事,有時候家里活比較多,能主動的幫家里干些力所能及的活,說實話,，當(dāng)時聽了家長的話,我真的很震驚,，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己很失職,，沒有當(dāng)好班主任。我想以后我應(yīng)該多花些時間與學(xué)生聊聊,，了解他們的另一面。同時通過這次家訪,，也拉近了和學(xué)生的距離,，平時不敢，不想跟我講的,，在這次家訪中他們都講了出來,，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面需要改進(jìn),，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,，為今后的教育和管理提供了更多的資料。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,，更好的來教育好我們的學(xué)生,。

通過家訪，我們不僅了解了平時不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了我們教師的工作熱情。通過家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣,，還樹立了我們教師的良好形象。通過家訪,，被訪學(xué)生也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高。雖然,，家訪很辛苦,，但是看到被訪學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，心里由衷的感到高興,。

家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié),，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個窗口,。家訪看似很費(fèi)時間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來,，還是相當(dāng)省時和高效的,。每家訪一家，我都集以誠心,、愛心,、熱心、恒心于一心,，用心地于學(xué)生,、家長溝通交流，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。同時也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子,。感激之情油然而生,，彼此間的情感距離一下拉近了。 更有利于今后的教育和管理工作,。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會學(xué)生版篇六

1,、通過家訪，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,。正如系部領(lǐng)導(dǎo)所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任,、期盼,，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感,。

2,、通過家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭情況,，為在未來教育管理工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

3、通過家訪,，建立起與學(xué)生,、家長之間溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解,。家長始終如一信任的是老師，在此信任的基礎(chǔ)上,，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響;另一方面，也能使老師針對學(xué)生家中發(fā)生的影響孩子成長的因由,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動。

4,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，積極宣傳學(xué)校辦學(xué)理念和方針，讓家長放心,。此次家訪中,，家長對老師的到來表現(xiàn)出由衷的興奮和激動，這正是對學(xué)校工作的認(rèn)可,。同時,，家訪活動深入到大街小巷，在家長中,，在社會上都起到了很好的反響,，能對我校今年的招生工作起到良好的宣傳作用。

5,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋,。

6,、共同探討、交換意見,、深入研究,，達(dá)成對特殊學(xué)生教育的新方法、新觀點,，創(chuàng)新教育管理模式,。

7、師生關(guān)系進(jìn)一步融洽,，家長,、學(xué)生、教師之間的信任感增強(qiáng),，學(xué)生管理教育進(jìn)入良性快車道,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動力”,，尤其學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣,，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會學(xué)生版篇七

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽老師給予的關(guān)心與愛,，提出的建議與幫助，與我們家長形成合力教育孩子,，對達(dá)到教育效果顯得尤為重要,。

那天，姑娘的班主任陳老師,、語文萬老師和英語蔣老師來到我們家時已是晚上七點多了,。看到都這么晚了,，老師們還在外奔波,，家也顧不上管，飯也沒有吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,，進(jìn)門后，老師們水也顧不得喝上一口,，就開始了家訪工作,，老師隨和的笑容，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,。老師們一邊傾聽、交流,、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點,。通過這次家訪,，我和孩子爸頗受啟發(fā)。

前一天放學(xué)回家女兒說老師明天回來家里家訪,，說真的,，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺,。我們就孩子的學(xué)習(xí),、生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,，但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進(jìn)行,，而老師們今天走進(jìn)家門，與我們家長這種“面對面,，零距離”的家訪活動,，給我和孩子都有一種很強(qiáng)烈的儀式感，尤其對孩子的觸動很大,。老師在班上四十幾個同學(xué)中選擇走進(jìn)我家,，是對她的關(guān)心與愛護(hù)，是對她的信任并對她寄予厚望的,。對于膽小又缺乏自信的孩子來說無疑是對她的鼓舞!

老師家訪拉近了家長與老師,，家長與孩子，孩子與老師之間心靈的距離,。心靈的距離有時等同于腳下的距離,，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,，聊一聊,，一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神,，勝過許多天苦口婆心的勸說,、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流,，匯成一股淙淙的小溪,，流進(jìn)孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花,，達(dá)到“心有靈犀一點通”的效果,。老師提醒我們應(yīng)常常提醒自己，多角度的思考問題,，要嘗試站在孩子的立場上看問題,，這樣才能拉近與孩子的距離，才能得到孩子的信任,，才會讓孩子信服,。而且每處理一件事情時，作為家長的我們也應(yīng)該了解清楚事情的前因后果,，聽取各方面的意見才可以下定論。對孩子要多關(guān)心,、多傾聽,、多留意孩子的變化,，發(fā)現(xiàn)有不對的地方要及時和老師聯(lián)系溝通。事實證明,，老師說得對極,，我和姑娘的相處融洽了許多。孩子也越來越信任老師,，尊重老師了,。

通過與教師溝通，我們明白首先要一個構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境,，讓孩子身心健康成長;其次多一些時間,、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視,，體會到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫,，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應(yīng),，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,，讓她慢慢學(xué)會堅強(qiáng)、自主和獨立,。我家是獨生女,，對她除了在學(xué)習(xí)上稍嚴(yán)厲以外，在其他方面真的很寵,，導(dǎo)致孩子認(rèn)為父母所做的一切對于他來說是理所當(dāng)然的,，缺少了感恩之心。老師此時的一番話,，無疑使仙人指路,，給我們在今后的教育中指了一條明路。教師鼓勵,、表揚(yáng)的話語增強(qiáng)了我們家長,、孩子的信心，作為家長,，我們應(yīng)該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念,，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法,。

通過家訪,，家長了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校,、班級的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長，真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果,。家訪,，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地,。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛苦,，令我們十分感動，在此說一聲：老師您辛苦了!

家訪心得體會簡短 家訪心得體會學(xué)生版篇八

俗話說“情感是教育的橋梁”,，現(xiàn)在的聯(lián)系方法很多,，諸如手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟父母面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與手機(jī)里的聽聲不需要見面,，那感覺和效果就是不一樣,。

7月份利用暑假時間，我深入幾個學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。

家訪真能讓我們和學(xué)生父母打成一片,，感情親切融洽,，這樣父母們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分父母的熱度好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生黃庭航的父母對我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們教室是如何開展教育,、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,，父母對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,，最后我說到：“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火,，學(xué)校大門要擠破，教室容量也很大,，我們有做得不到位的地方敬請父母諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展、教室建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。”秦前輝的父母說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校,，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們父母一定大力支持學(xué)校的工作,。”

很多父母對老師的到來,，接待的非常熱度,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生黃庭航說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使父母和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生李小如見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向父母"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，父母也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分父母整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇父母,，我們只能選擇不同的教育方法來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多父母都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方法形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的父母知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些父母的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類父母,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理,，父母說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的父母對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)父母本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生，我和父母促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，父母也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使父母了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。

家訪心得體會簡短 家訪心得體會學(xué)生版篇九

人的一生中，第一次可以說是太多太多,，習(xí)也為常,。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任,，第一次家訪卻帶給我的是一生也無法忘懷的心靈震撼,。我將無法忘卻以絕不后悔，一生受益;珍藏,，任歲月流淌,。當(dāng)回首時,，我問心無愧;當(dāng)回想中，我充滿感激;當(dāng)回眸里,，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè),，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，到最貧困的地方,，去播撒希望!

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪,，我們了解了家長對孩子的一些想法,、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點,、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力,。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,，使家庭教育更具針對性,，并通過與老師的交流，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長,。

說真的，我們這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎,，有的家長感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己,。一位學(xué)生的婆婆說：“我們這里的老師都不進(jìn)行家訪,人民小學(xué)的老師好好噢,，這么遠(yuǎn)騎著自行車都來家訪,，他們太好了阿!”雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠,。通過家訪,，確實看到了農(nóng)村家庭教育的諸多弊端，同時也看到了農(nóng)村孩子和城市孩子之間的差距。如,，我班的楊秋同學(xué),，我跟賀老師去家訪，到了他家,，沒有一聲問候和招呼,，在屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長隨便怎么叫他都不出來,，而且多叫了他幾次,，還在屋里對他爸媽大呼大叫。當(dāng)時我看到這種情況,，真的讓我感到一種心靈的震撼,，于是，我走到孩子的屋里,，摸了摸他頭,，微笑著說：“孩子，要成才必先成人,，尊敬父母,，文明有禮，作為一個六年級的孩子難道不懂嗎?”他聽了后,，終于出來了阿,，可惜，說了不到兩句,，他又進(jìn)去了,，他父母當(dāng)時急了，我馬上對他們說：“家長,，別急,，教育孩子慢慢來，但一定要找到好的教育方法”,，通過這個孩子的家訪,，我感到了責(zé)任，感到了壓力,，我們應(yīng)該做些什么?我決定,，只要我當(dāng)班主任，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次,。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進(jìn)行教育,。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。我班的龔春梅同學(xué)的家長,，見到我們的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長"告狀"的,，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,，聊一聊。

通過家訪,，我們幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題,。有些家長把孩子管得太緊，孩子自由活動的時間很少,。多數(shù)學(xué)生家長成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣,，孩子沒有了童年的天真和爛漫。有些家長忙生意,，忙掙錢,，過問孩子的時間也較少。我們建議家長給孩子一點時間,，和孩子多作交流,，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會到父母的用心良苦,，這對孩子而言,，無疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨生子女,，生活條件比較差,，家長特別是爺爺奶奶對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。我們建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識,，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒,。有些家長之間鬧矛盾，影響孩子的學(xué)習(xí),，我們告訴家長,，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。家長欣然接受了我們的建議,。

總之,，家訪是溝通教師與家長、學(xué)生的一座橋梁,，非常必要,，也非常有效。當(dāng)然這次家訪雖沒走完,，我打算在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去走一走,，走遍每一個學(xué)生家庭，我想這是對自己負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，更是對學(xué)生、家長負(fù)責(zé),。