總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

2,、愛(ài)情好似萃取，一旦魅力不夠,，另一半很可能被拐走,！

3、不是電解質(zhì)也不一定就是非電解質(zhì),。所以,，對(duì)你不好的人也未必就是壞人！

4,、對(duì)待得失恰似氧化還原反應(yīng),，得到會(huì)使你的化合價(jià)降低，而放手卻能使你的價(jià)位升高,。

5,、我想作還原劑，送你多少電子也不介意,，只要能與你穩(wěn)定地在一起,！

6、有些人猶如某些金屬離子,，只有在火焰上灼燒,，并透過(guò)藍(lán)鈷玻璃才能把他看清！

7,、你不是氫氧化鋁,，憑什么既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng)？

8,、我是al,，而你是fe，我選擇用高溫置換你,，然后囚禁自己,，可你卻轉(zhuǎn)身離去人世間最悲哀的事莫過(guò)于此:你可以選擇愛(ài)我或者不愛(ài)我，而我只能選擇愛(ài)你或是更愛(ài)你,！

9,、人一定要足夠優(yōu)秀或足夠強(qiáng)大,，如果你只是弱酸或者弱堿，那即使是情亂如al(oh)3者也不會(huì)要你,！

10,、二氧化硅不為多少?gòu)?qiáng)酸的追求所動(dòng)，因?yàn)樗幌肱chf遠(yuǎn)走高飛

11,、h2o對(duì)cl2一心一意,，cl2卻偏偏要弄出“各奔東西”。

12,、so2為品紅褪色是暫時(shí)的,，氯水為品紅褪色卻是永遠(yuǎn)的；而氯水讓石蕊變紅是暫時(shí)的,，so2讓石蕊變紅卻是永遠(yuǎn)的你是否找到值得你為之徹底改變或愿意為你永遠(yuǎn)改變的那個(gè)人了呢,？

13、高中階段,，我們只研究f,、cl、br,、i,，因?yàn)閻?ài)(at)具有放射性！

14,、最外層電子越多越容易得到電子,，正如富人更容易掙錢(qián)。所以,，這個(gè)世界充滿了不公平

化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

新課標(biāo)教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系

較差,，而且我所教的班級(jí)同學(xué)的基礎(chǔ)的差別很大,，因此我在制作學(xué)案以及備課時(shí)，不僅要參考和分析很多有關(guān)資料,，還要盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，選取不同層次的題目,，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解,。

積極推進(jìn)我校教學(xué)方法改革,，認(rèn)真執(zhí)行因材施教理念。學(xué)案是一種很

好的信息反饋方式,，從學(xué)案中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題,。所以布置學(xué)案要做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我們高一化學(xué)組精誠(chéng)合作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)篩選學(xué)習(xí)材料,，精編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到最好的效果。在批改學(xué)生的學(xué)案時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的學(xué)案完成情況,，將他們?cè)趯W(xué)案過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過(guò)高,、過(guò)難，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績(jī)更差；若要求過(guò)低,，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單,、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí),，成績(jī)平平,，1

甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味,；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn),，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，同時(shí),，也注重學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作互助的作用,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

我教的三個(gè)班中,，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是后進(jìn)生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心,，更不想去學(xué),。針對(duì)這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因,，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們

說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，提高他們的興趣,；對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，利用周末或課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。

存在不足，由于課時(shí)問(wèn)題很多問(wèn)題還得不到更好的講解,，即便坐班課都在講新課,，但時(shí)間緊任務(wù)重,，到期末考試也才剛剛講完新課,，平時(shí)上課幾乎沒(méi)有處理習(xí)題時(shí)間如：，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng),；有時(shí)時(shí)間較緊,，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等,。再加上科目多任務(wù)重,，自學(xué)能力差的學(xué)生跟著吃力，尖子生也有些吃不消,，所以成績(jī)不理想在所難免,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力方面多做努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期根據(jù)市教研室與學(xué)校教學(xué)工作安排,，化學(xué)教研組本著勤奮,、求實(shí)、科學(xué),、創(chuàng)新為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行的培訓(xùn)工作,，通過(guò)新課程培訓(xùn)使教師認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性,，進(jìn)一步完善各位教師的教學(xué)基本功。

在課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)教師做到“四個(gè)為主”,、“四個(gè)環(huán)節(jié)”、“體現(xiàn)七個(gè)字”,。四個(gè)為主：以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力,、全面育人為主旨。四個(gè)環(huán)節(jié)：當(dāng)前的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)貫穿：“問(wèn)題產(chǎn)生——探索解決——建構(gòu)應(yīng)用——問(wèn)題延伸”,，這樣一條由四個(gè)環(huán)節(jié)組成的從問(wèn)題中來(lái)到問(wèn)題中去的探索主線,。每節(jié)課體現(xiàn)七個(gè)字：少、精,、實(shí),、活、準(zhǔn),、巧,、高（即：時(shí)間少、講課精,、步驟實(shí),、方法活、知識(shí)準(zhǔn),、設(shè)計(jì)巧,、效率高）全體化學(xué)教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課，在教研組內(nèi)進(jìn)行,，推動(dòng)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展,。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排，各教研組的精心組織下,，舉行了“青年教師基本素質(zhì)考核”活動(dòng),，本次上課的教師有董琳老師，能夠運(yùn)用新課程理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，教學(xué)方法形式靈活多樣,，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力,、全面育人為主旨的指導(dǎo)思想,，課后組織全體教師評(píng)課和互相交流，許多老師都提出了很多意見(jiàn)和建議,，講課老師能夠誠(chéng)懇的接受,。

由何宏明、張萍老師組織初三化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,，兩位老師所帶的課都很重,，一人帶四個(gè)班的課,，就在工作任務(wù)重，壓力大的情況下,，兩位老師給學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo),，無(wú)絲毫怨言，真所謂：“一份耕耘,，一份收獲”,。學(xué)生的成績(jī)喜人，有八人次分別獲區(qū)級(jí)一,、二,、三等獎(jiǎng)，在吳忠市名列前茅,。

1,、由馮芳、馬秀惠教師參加吳忠市教研室,、區(qū)教研室組織高考復(fù)習(xí)研討教學(xué)活動(dòng),。

2,、組織化學(xué)組的全體老師利用課余時(shí)間完成我?；瘜W(xué)教學(xué)風(fēng)采的展板；收集并整理了我校申報(bào)綠色校園的材料,；老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了內(nèi)容豐富的校本教材,，各位老師各盡其能，全力以赴,，出色的完成了任務(wù),，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。

3,、一幫一,，結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。懂琳老師拜常麗君老師為師,，常老師經(jīng)常指導(dǎo)小懂老師精心設(shè)計(jì)每一堂課并聽(tīng)課和評(píng)課,，她將自己多年積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)和自己已有的淵博的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給小懂老師，不論在專業(yè)知識(shí)還是駕馭課堂的能力,，小懂老師都進(jìn)步很快,。

1、協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查,，本學(xué)期共檢查教案四次,，通過(guò)檢查每位老師都能按課時(shí)備課，課時(shí)量足,，教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全,，其中何宏明老師的教案比較干凈整潔，能夠反映出教師和學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，常麗君老師,、張萍老師,、魏建倉(cāng)老師、陳永軍老師,、馬秀惠老師,、田毅老師、懂琳老師等的教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì),，檢查結(jié)果在教研組會(huì)議上進(jìn)行反饋。

2,、組織進(jìn)行期中和期末考試出卷工作,，由于各位老師能夠認(rèn)真的批閱試卷，沒(méi)有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象,。

本組教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，注重教學(xué)研究工作，利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)的文章,，并且根據(jù)學(xué)校的要求每位教師每學(xué)期讀三本有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍,，每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)秀教學(xué)反思,，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，每學(xué)期爭(zhēng)取在市級(jí)以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書(shū)寫(xiě)一篇教育教學(xué)總結(jié),，到本學(xué)期末全組教師都能夠按時(shí)完成,。

吳忠高級(jí)中學(xué)化學(xué)教研組

20xx年6月30日

化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

一,、教材中知識(shí)的承繼和銜接

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,。因此教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉初、高中全部教材的體系和內(nèi)容,。明確哪些知識(shí)點(diǎn)在初中已經(jīng)基本解決；哪些知識(shí)點(diǎn)初三教材中出現(xiàn)但中考不做要求,，高中教材中沒(méi)有出現(xiàn)但做要求,；哪些知識(shí)點(diǎn)在初中未解決,，應(yīng)在高中拓寬和加深，做到心中有數(shù),。初,、高中教材銜接要注意把握時(shí)機(jī)和尺度，通過(guò)相關(guān)知織的銜接要讓學(xué)生能從更高層次上來(lái)準(zhǔn)確理解初中化學(xué)知識(shí),，要力求做到對(duì)今后學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助,。

二、教學(xué)方法的銜接

進(jìn)入高中后,，教師要抓住學(xué)生生理從少年向青年轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)心理自“經(jīng)驗(yàn)記憶型”的被動(dòng)接收知識(shí)向“探索理解型”主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)變時(shí)期，在教學(xué)方法上則應(yīng)更多地采取啟發(fā)式,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),、引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解所學(xué)內(nèi)容。

1,、為了能順利地開(kāi)展高一年教學(xué)工作,，教師應(yīng)在通覽教材、大綱的同時(shí),，深入了解學(xué)生的實(shí)際,，搞一次摸底測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況,。摸清高一新生的心理變化情況和素質(zhì)情況,。對(duì)過(guò)渡階段必須采取有力措施，讓學(xué)生盡快克服心理障礙,，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常反思自己，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，以在較短時(shí)間內(nèi)改變學(xué)習(xí)上“不適應(yīng)”的情況,。

2、利用各種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)科素養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)興趣是求知欲的源泉,，是思維的動(dòng)力，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。高一新生正處于不成熟

向逐步成熟的過(guò)渡階段,。一個(gè)實(shí)驗(yàn)、一個(gè)人,、一件事,、一本書(shū)都可激發(fā)起他們心中的熱情。因此,，在化學(xué)教學(xué)中要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì),，使學(xué)生一開(kāi)始就“迷”上化學(xué),，并將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)充分利用教材上的圖表,、圖片,、教學(xué)模型等直觀材料，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與社會(huì),、化學(xué)與生活、化學(xué)與經(jīng)濟(jì)有著重要的聯(lián)系,，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)就在我們的生活中,，要學(xué)好化學(xué)必須有腳踏實(shí)地,、勤奮苦讀的態(tài)度。

3,、善用啟發(fā)式教學(xué),。不管采用什么教學(xué)程序和方法，“啟發(fā)式”都是必要的。因?yàn)樗菇虒W(xué)過(guò)程成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò)程，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，發(fā)展思維能力,。高一時(shí)，教師要注意對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣，作業(yè)規(guī)范,，實(shí)驗(yàn)規(guī)范的教育。能力的培養(yǎng)和提高是中學(xué)教學(xué)的根本目的也是素質(zhì)教育的核心思想,，學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高有一個(gè)循序漸進(jìn),、逐漸提高的過(guò)程，不同階段不同教學(xué)內(nèi)容擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)不同種能力的任務(wù),，教師應(yīng)抓住各種場(chǎng)合對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng),。

三、學(xué)習(xí)方法的銜接

高一年教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，使之適應(yīng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)方法的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。實(shí)踐證明,，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng),，要有一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程，決不能操之過(guò)急,。在高一對(duì)學(xué)生鋪設(shè)的問(wèn)題臺(tái)階不要一下子就很高,，要使他們能上得去,，以防發(fā)生兩極分化。要通過(guò)耐心細(xì)致的引導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生從比較中學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)相似，尋求規(guī)律,，逐步培養(yǎng)思維的敏捷性和嚴(yán)密性,。在做和練中，不斷找出好的學(xué)習(xí)方法,。課堂上教學(xué)生學(xué)會(huì)某些知識(shí),，是為了課外學(xué)生會(huì)學(xué)更多的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，應(yīng)結(jié)合課本各內(nèi)容給學(xué)生各種知識(shí)予具體指導(dǎo),。

以上有關(guān)高一與初中教學(xué)各方面的銜接問(wèn)題，應(yīng)是相輔相成,、互為促進(jìn)的,。在教學(xué)實(shí)踐中要重視其內(nèi)在聯(lián)系。教師要做到學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)貫穿于課堂教學(xué)中,，能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

回首這一學(xué)期來(lái)，本人按照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期來(lái),，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1、課前備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②利用多媒體教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。除了計(jì)算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué),。

③利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源,，多參考別人的教案，習(xí)題等,。

2,、組織好課堂教學(xué),。

①關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使其保持相對(duì)較好的注意力。

②激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),。

3、課后做好輔導(dǎo)工作,。

初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的。學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，我就從友善開(kāi)始，從贊美著手,，教他做一個(gè)有誠(chéng)信,、有自制力的人。

二,、積極參與教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

在教學(xué)交流方面,，我們積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),，有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想和特點(diǎn),。積極主動(dòng)的參與教改,，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三,、對(duì)教學(xué)的反思：

金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等,。在今后的教學(xué)工作中，還有待于提高自已的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)教材的綜合能力,，同時(shí)還要多與學(xué)生接觸,，多給學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，力爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師,。