總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 疫情期間美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇一

春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的疫情打破了我們?cè)械钠届o生活,，本應(yīng)該開開心心背上書包上學(xué)的孩子們,，因?yàn)橐咔樵颍荒苓M(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),。美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科,，是孩子觀察世界最直接的一種活動(dòng)，那么,，我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓美術(shù)課堂更加高效,，讓孩子們更加有興趣學(xué)習(xí)美術(shù)呢？

我校結(jié)合自身特點(diǎn),，最終選擇釘釘app作為線上教學(xué)授課平臺(tái),。釘釘平臺(tái)的用戶管理功能很強(qiáng)大，群直播功能非常適合課堂互動(dòng)教學(xué),，家校本功能可以進(jìn)行作業(yè)布置,，以釘釘平臺(tái)為基礎(chǔ),，可以很好的幫助我們老師實(shí)現(xiàn)“課前預(yù)習(xí)，課中研討,，課后延伸”這一教學(xué)模式,。另外，還可以利用希沃白板5和班級(jí)微信群作為輔助,，更好的幫助我們進(jìn)行線上教學(xué),。

1.課前預(yù)習(xí)

美術(shù)課上需要?jiǎng)?chuàng)作，而創(chuàng)作的根本來源就是對(duì)生活的觀察,，因此,，美術(shù)課更需要預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)校安排,，每周只有一節(jié)美術(shù)課,，所以，在上課前我們可以通過釘釘班級(jí)群推送預(yù)習(xí)任務(wù),，在釘釘班級(jí)群中發(fā)公告,，提前告知同學(xué)們需要準(zhǔn)備的材料，便于我們更好的進(jìn)行上課,。

2.課中研討

課中我們利用釘釘?shù)娜褐辈スδ軄磉M(jìn)行互動(dòng)教學(xué),。

我們可以選擇手機(jī)或者電腦兩種模式進(jìn)行直播，在手機(jī)和電腦兩種終端上也都能收到直播,。作為美術(shù)老師,，常常會(huì)教多個(gè)班級(jí)，那么我們就能利用釘釘?shù)亩嗳郝?lián)播功能進(jìn)行教學(xué),。打開班級(jí)群,，點(diǎn)擊班級(jí)群最下方的輸入欄右側(cè)的“＋”號(hào)按鈕，點(diǎn)擊“群直播”進(jìn)入,，開始直播后點(diǎn)擊底部聯(lián)播群的圖標(biāo)進(jìn)入,，然后點(diǎn)擊“添加多群直播”，選擇要同時(shí)直播的群,，添加之后就可以同時(shí)直播了,。在上課直播期間，學(xué)生可以發(fā)送彈幕與老師進(jìn)行課堂互動(dòng),，學(xué)生可以提問,，老師解答。直播結(jié)束后,，學(xué)生還可以在班級(jí)群右上角的群配置里面找到直播回放,。

3.課后延伸

課后延伸是美術(shù)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，它能夠讓課上的內(nèi)容得以延伸,，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，學(xué)生的操作實(shí)踐能力得以培養(yǎng),。作業(yè)是課后延伸的學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀，可以鞏固知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力,，作業(yè)評(píng)價(jià)也是美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容。因此,，在課后我們利用釘釘?shù)募倚１竟δ苓M(jìn)行任務(wù)跟蹤,，手機(jī)和電腦都可操作，在輸入欄上方就能找到相應(yīng)的按鈕,，家校本用于作業(yè)的收發(fā),，教師和家長(zhǎng)操作都很簡(jiǎn)單方便，學(xué)生可以通過拍照,，語音,，視頻等方式上傳作業(yè),。提交情況一目了然,，不用再開接龍回復(fù)。我們可以及時(shí)的批改和進(jìn)行評(píng)價(jià),，還可以將不過關(guān)的作業(yè)打回重做,，將一些好的作業(yè)當(dāng)做班級(jí)的優(yōu)秀作品給大家展示。 教師在后臺(tái)還能看到學(xué)生的提交情況,，可以及時(shí)提醒未提交的同學(xué),。

4.輔助軟件

我們還能利用一些輔助軟件來幫助我們更好的進(jìn)行線上教學(xué)，可以用希沃白板5進(jìn)行課件制作,，錄制成知識(shí)膠囊,。教師可以把知識(shí)膠囊一鍵極速分享到微信班級(jí)群給學(xué)生，不需要下載導(dǎo)出,，直接可以掃碼觀看,。而且學(xué)生不僅能觀看視頻的講解，自己還能控制課件,，大大提高了學(xué)生的興趣,。

因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，老師使用了釘釘授課教學(xué)平臺(tái),，努力提高網(wǎng)課效率,，同學(xué)們對(duì)美術(shù)課堂更加感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力,。當(dāng)然,，線上教學(xué)方式并不是那么完善，還存在局限性,，但通過釘釘直播家校本等功能,，同學(xué)們更加愿意與老師交流,。

“停課不停畫，以藝戰(zhàn)疫”,，我們用個(gè)性化美術(shù)教育打破空間的限制,，讓同學(xué)們用畫筆放松自我，迎接黎明的到來,！

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 疫情期間美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇二

在這個(gè)春暖花開的季節(jié),，在這個(gè)病毒來襲的特殊時(shí)期，疫情在發(fā)展,，我們的教育卻不能停,，我們的線上教學(xué)更不能停……四小的美術(shù)老師們和其他的老師一樣,，積極踐行“停課不停學(xué)”的政策,，認(rèn)真組織學(xué)生上好“線上美術(shù)課”，讓孩子們?cè)诩依镆部梢詫W(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂,，切實(shí)做到了“停課不停學(xué)，美育不停歇”,。

本次線上教學(xué)共負(fù)責(zé)9個(gè)班的美術(shù)教學(xué),，三個(gè)年級(jí)。教學(xué)內(nèi)容涉及多彩兒童畫,、折紙小手工,、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各個(gè)方面,！美術(shù)組老師展開空中網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，以“畫”代話，以“藝”斗疫,，讓孩子們?cè)谶@非常時(shí)期,，在家就可以學(xué)習(xí)繪畫和制作手工。歷經(jīng)千辛萬般苦,，才成就一次完美作業(yè)的蛻變,！從優(yōu)選課題——組員研討——翻拍錄頻——反復(fù)修改——發(fā)群共享——釘釘轉(zhuǎn)發(fā)——學(xué)生觀看等多個(gè)環(huán)節(jié)，才能完成一節(jié)課的學(xué)習(xí),！

大家累并快樂著,！現(xiàn)對(duì)近期線上美術(shù)教學(xué)，從以下幾方面作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)和總結(jié),！

為了及時(shí)有效地解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程遇到的問題,，我們通過班級(jí)釘釘群及時(shí)回答同學(xué)們提出的疑問。同時(shí),，老師會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)反饋，讓學(xué)生有修改完善作品的時(shí)間,。

經(jīng)過多次作業(yè)的比對(duì)和篩選,，每班選出數(shù)名“居家藝術(shù)小達(dá)人”，也是對(duì)她網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一種肯定和鼓勵(lì),，樹立積極向上的模范精神,！

教師不僅要上好課，同時(shí)也要有研究和發(fā)展的眼光,，時(shí)代在變化,，我們培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的孩子，所以,，我們就不能停滯不前,，教師要走在學(xué)生發(fā)展需求的`前面。

春天花會(huì)開,，冬去燕又來,，“沒有哪一個(gè)冬天不可逾越，沒有哪一個(gè)春天不會(huì)到來”,。在這不凡的2022年，我們雖不是站在一線的抗疫人員,，但我相信,，作為一線美術(shù)教師，盡我們的微薄之力守護(hù)好我們的孩子,，就是守護(hù)了祖國(guó)的未來,！

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 疫情期間美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇三

用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張,，用誦讀安撫焦慮,。線上教學(xué)因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美育課程教研團(tuán)隊(duì),，從守護(hù)童心,、觀照生活出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中不局限于課本知識(shí),，給暫別校園,、居家學(xué)習(xí)的小小學(xué)子帶來意趣盎然的“云伴學(xué)”，用藝術(shù)滋養(yǎng)和點(diǎn)亮每一顆稚嫩心靈。

圈椅,、懸臂椅,、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生,，切入五年級(jí)美術(shù)《造型別致的椅子》一課,。課件里椅子的設(shè)計(jì)經(jīng)典創(chuàng)意，呈現(xiàn)繪本式風(fēng)格,，經(jīng)張老師切換互動(dòng),，驚艷到了每一名專注欣賞的同學(xué)?！澳闾焯熳囊巫?，細(xì)細(xì)觀察、研究過它嗎,？”在獲知椅子設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和方法后,，孩子們開啟延伸課下的椅子設(shè)計(jì)創(chuàng)想之旅。

小手動(dòng)起來,，思維活起來,。在一張張手繪設(shè)計(jì)圖紙上，椅子的造型,、功能,、材質(zhì)和色彩，被孩子們賦予奇思妙想,。親子椅,、小畫家專用椅、追劇自由椅,、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計(jì),，都是孩子們內(nèi)心對(duì)美好生活的熱情擁抱！

“疫情當(dāng)下,，一杯溫?zé)岬拈_水,，就是最好的飲料?！标P(guān)卓蕓老師一句特別的開場(chǎng)白,，讓同學(xué)們對(duì)《水杯》一課的期待值瞬間拉滿……

相比語文、數(shù)學(xué),、英語之“剛需”,，美術(shù)不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”,。學(xué)校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師,，也由“七人組合”變身“人氣組合”。

“真正美好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活,。居家學(xué)習(xí),，更需要給孩子們拓展自在想象和表達(dá)的空間，通過資源推送和深挖學(xué)習(xí)要素,，讓他們學(xué)會(huì)就地取材,，從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，為自己的生活‘畫上’多彩畫,?！睆垥悦衾蠋熑缡钦f。

hayya,，hayya……小小足球,，聯(lián)結(jié)世界；活力少年,，心隨“球”動(dòng),。音樂老師王一惟給六年級(jí)學(xué)生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈,，去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲,，去卡塔爾、去盧賽爾體育場(chǎng),、去為梅西喝彩,，孩子們?cè)谧钪庇^的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！

秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學(xué)習(xí)植入《云游維也納》一課,，當(dāng)金色大廳響起最“燃”的中國(guó)旋律,，三年級(jí)小同學(xué)們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領(lǐng)略異域景致,，一邊在樂曲的節(jié)奏,、音色、力度中感悟樂器的獨(dú)特魅力,，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。

音樂是心靈的潤(rùn)滑劑,。各科老師也在課前準(zhǔn)備階段播放音樂,，提振孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。健身動(dòng)感音樂,、用餐背景音樂,、睡前療愈音樂，不少同學(xué)受老師啟發(fā),，適時(shí)呼叫“小度小度”來點(diǎn)音樂,，成為宅家小樂師。

“風(fēng)，是大自然的音樂家,。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉,，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音,，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長(zhǎng)的高頻點(diǎn)贊,。

經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動(dòng)，今年因疫情從學(xué)校報(bào)告廳演變至線上,?！百澕亦l(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國(guó)情懷”……一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題,，人人參與,，經(jīng)學(xué)生和家長(zhǎng)線上投票評(píng)出最美誦讀者。

選定最喜愛的文字,，穿起最心儀的服裝,，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個(gè)展示自我風(fēng)采的特殊舞臺(tái),，同學(xué)們讀出了美好,，讀出了能量，讀出了信心,，讀出了希望,，更讀出了愛！

“你用心朗讀的模樣最可愛,！我的男孩女孩們,，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園,?！币咔樽钃醪涣撕⒆觽儗?duì)美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻,，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動(dòng),，紛紛留下動(dòng)情話語。

小學(xué)疫情線上教學(xué)總結(jié)

小學(xué)疫情線上教學(xué)總結(jié)

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來,，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”,，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、制定各類計(jì)劃,，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。2月

10號(hào)之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃,、集體備課計(jì)劃，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展,。

二、多種形式教學(xué),，保證學(xué)生學(xué)有所獲

微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師,，進(jìn)行線上答疑,。

微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4,、堅(jiān)持閱讀,，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

三、家校協(xié)同,，保證育人有合力

以班級(jí)管理為陣地,，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四,、線上授課滿意度調(diào)查

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度,，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù),。

疫情當(dāng)前,，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!

小學(xué)疫情線上教學(xué)總結(jié)

由于此前對(duì)于“停課不停教,、停課不停學(xué)”未有明確指引,，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為,。例如,，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課，要求教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線打卡,，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷,。

當(dāng)然,，對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,，面對(duì)開學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定,，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí),、不同情況的學(xué)生采取不同的措施,。例如，廣東省教育廳規(guī)定,，針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí),，各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開學(xué)前原則上不講授新課,，開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,，并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表,，在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo),。

小學(xué)疫情線上教學(xué)總結(jié)

一,、學(xué)院線上教學(xué)工作組織

按照學(xué)校關(guān)于新冠肺炎防控總體要求，圍繞學(xué)?！巴Ｕn不停教,，停課不停學(xué)”的教學(xué)工作總體目標(biāo)，學(xué)院成立了線上教學(xué)工作組,，開展在線教學(xué)促進(jìn)工作,，全面摸排開課任務(wù)、統(tǒng)計(jì)教學(xué)方式,、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，開課前對(duì)每位主講教師進(jìn)行在線教學(xué)課程測(cè)評(píng)，確保每一位老師都能正常進(jìn)行線上教學(xué),，同時(shí)明確學(xué)院線上授課要求與管理方式,。

二、在線開課情況

(1)開課第四周,，我院目前共開出本科課程34門次(其中專業(yè)課17門,、專業(yè)基礎(chǔ)課5門、通識(shí)類核心課1門),，涉及任課教師***人,，專業(yè)基礎(chǔ)課選課學(xué)生1***人次，專業(yè)課選課學(xué)生***人次,。

(2)主要教學(xué)形式：采用智慧課堂教學(xué)工具和直播平臺(tái),，進(jìn)行在線交互授課。教師主要使用的第三方直播平臺(tái)：雨課堂,、騰訊會(huì)議,、騰訊課堂授課、教室直播授課,。同時(shí)主講教師通過建立班級(jí)qq群,、微信群、課程二維碼,，采用多渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通,，充分發(fā)揮在線互動(dòng)優(yōu)勢(shì)。

三,、線上教學(xué)方法案例

(1)采取思源學(xué)堂+qq

群+雨課堂(騰訊會(huì)議)多個(gè)線上平臺(tái)綜合使用的方式,，取得良好的效果。教師在課堂設(shè)置習(xí)題,，增加課堂練習(xí)和線上討論環(huán)節(jié),，利用

qq

群和騰訊會(huì)議語音,、視頻溝通功能，強(qiáng)化課堂交互;增加隨時(shí)演練過程,、動(dòng)畫、小視頻并采用騰訊會(huì)議“共享屏幕”功能分享給學(xué)生;布置作業(yè)題并設(shè)置自我評(píng)分環(huán)節(jié),，通過自評(píng)分?jǐn)?shù),，判斷學(xué)生對(duì)課程的理解與掌握程度。

(2)老師在“雨課堂”由于網(wǎng)絡(luò)擁堵而無法正常直播的情況下,，采用“騰訊會(huì)議”進(jìn)行直播,，并同步地進(jìn)行ppt講解現(xiàn)場(chǎng)錄屏，在課后發(fā)給學(xué)生以便回看復(fù)習(xí),，取得較好的應(yīng)用效果,。

(3)由于無法確認(rèn)學(xué)生是否在線收看課程直播，并為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，學(xué)生交流采用小范圍討論或點(diǎn)名式討論,，同時(shí)在課程開始時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生有5分鐘時(shí)間用來講解自己作業(yè)部分,。

(4)網(wǎng)絡(luò)授課前先將ppt提前發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中注意和學(xué)生互動(dòng),，隨時(shí)提問,，抓住學(xué)生注意力。

(5)授課過程中遇到要推導(dǎo)的內(nèi)容,，以前都是板書,，比較容易引導(dǎo)學(xué)生思考，目前都是加在ppt中,，感覺效果不好,。課前將ppt中不好描述的問題，提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的板書,，在授課期間,，用手寫板在準(zhǔn)備的板書中進(jìn)一步發(fā)散性地講一些延伸知識(shí)。

(6)上課前認(rèn)真準(zhǔn)備一些問題,，課間,、課后讓學(xué)生完成，方便了解學(xué)生聽課效果,。課后提一些課程延伸問題,，讓部分有余力的同學(xué)參與完成，進(jìn)一步促使同學(xué)思考,。

(7)發(fā)現(xiàn)有少量學(xué)生不能按時(shí)上課,，教師在上課前點(diǎn)名統(tǒng)計(jì)到課情況,。點(diǎn)名方式采用學(xué)生登錄情況截圖，另外增加隨機(jī)點(diǎn)名提問,，以督促學(xué)生按時(shí)上課,，遵守課堂紀(jì)律。

在全體老師的共同努力下,，學(xué)院保證了線上教學(xué)有序順利的開展,，眾志成城共度時(shí)艱!

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 疫情期間美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇四

受新冠疫情影響，我們的教學(xué)從書聲瑯瑯的校園,，變成了屏幕前的云端相連,。蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，努力打造新型線上美術(shù)課堂,，用思考和行動(dòng)筑起一道線上教學(xué)抗疫防線,，讓美育不停歇。

為貫徹落實(shí)全區(qū)學(xué)校疫情防控工作視頻會(huì)議精神,，最大限度降低疫情對(duì)美術(shù)教育教學(xué)工作影響,，蘭山區(qū)藝體信息教研室有序推進(jìn)線上教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo),，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃,。

線上教研

及時(shí)開展線上研討和交流活動(dòng)，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行,，解決教學(xué)過程中遇到的困難和問題,，保證線上教學(xué)質(zhì)量。

扎實(shí)備課

課前進(jìn)行線上集體備課,，整合資源,，落實(shí)教學(xué)工作，解決師生線上教學(xué)的相應(yīng)問題,，確保美術(shù)線上課堂的順利進(jìn)行,。

線上教學(xué)

通過教師精美的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的線上課堂,，讓學(xué)生直觀地了解掌握創(chuàng)作方法,，感受到美術(shù)的魅力，豐富了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

有效巡課

通過蘭山區(qū)藝體信息教研室巡課,，全面了解蘭山區(qū)小學(xué)線上教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的問題,，做好線上教學(xué)的服務(wù)和指導(dǎo)工作,，確保線上教學(xué)效果。

開展“教師范作賞析”活動(dòng)，定期組織不同創(chuàng)作主題或者課中范畫創(chuàng)作,，更好地磨練繪畫技巧,，夯實(shí)基本功，促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng),。同時(shí),，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和新入職青年美術(shù)教師為基點(diǎn)開展的每日速寫打卡活動(dòng)也取得了顯著的成果，老師們的專業(yè)技能都得到了不同程度的提升,。

在美術(shù)教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理、恰如其分的評(píng)價(jià),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展,。

在這一個(gè)多月里，蘭山區(qū)美術(shù)老師與同學(xué)們?cè)谠贫斯哺傲艘粓?chǎng)“享受美,、欣賞美,、體驗(yàn)美”的盛會(huì)。同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中展開自己豐富的想象,，用藝術(shù)表達(dá)對(duì)生活的愛,。

“疫情”就是命令，蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師不忘初心,、牢記使命,，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度，確保了線上美術(shù)教學(xué)工作的順利開展,。復(fù)課在即,，美術(shù)教學(xué)將轉(zhuǎn)入線下繼續(xù)進(jìn)行，讓我們重聚在校園,，繼續(xù)美術(shù)探究之旅,。

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 疫情期間美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇五

疫情期間，我校開啟了“停課不停學(xué)”的教育模式,，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下,，我們音體美、信息技術(shù)組也進(jìn)行著線上教學(xué),。我們組的全體成員本著“停課不停學(xué),，鍛煉不能停，我們?cè)谛袆?dòng)”的宗旨線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導(dǎo),。

教師認(rèn)真分析學(xué)情,，充分利用寧教云平臺(tái)開展體育教學(xué)，聚焦“教會(huì)、會(huì)練,、勤練”目標(biāo),，注重“教健康知識(shí)、傳運(yùn)動(dòng)技能,、練身體素質(zhì),、育品德意志”，幫助同學(xué)通過體育鍛煉“享受樂趣,、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格、錘煉意志”,。在特殊時(shí)期,，課堂教學(xué)變成了線上學(xué)習(xí)，孩子們每天有大量的時(shí)間是面對(duì)屏幕和久坐不動(dòng),，這種生活和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，不僅會(huì)影響孩子們的視力，還會(huì)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量的減少對(duì)身體造成傷害,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)新陳代謝,，使孩子們的身體機(jī)制和免疫力得到顯著的提高。跟平時(shí)一樣,，我們的大課間活動(dòng)也精彩進(jìn)行著,。每天，體育老師們都會(huì)定時(shí)推送大課間視頻,，供同學(xué)們觀看并學(xué)習(xí)鍛煉身體,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)老師督促學(xué)生一定要?jiǎng)悠饋?！通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),，讓各位同學(xué)寓教于樂，學(xué)有所得,。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗(yàn)感,，能夠自行設(shè)計(jì)和開展體育鍛煉活動(dòng)。自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來,，學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)熱情高,，通過同學(xué)鍛煉視頻、照片,、制定運(yùn)動(dòng)處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)效果較好,。

音樂、美術(shù),、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們?cè)趯幗淘仆普n,，及時(shí)指導(dǎo),，按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線上教學(xué)的同時(shí),，我們按時(shí)提醒,、監(jiān)督同學(xué)們積極上課，并做好線上輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,，合理安排課堂活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用,，積極參與到課堂中,。對(duì)于一些需要批改的作業(yè)，我們按時(shí)批閱,，對(duì)孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時(shí)給孩子幫助與指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們,。

音體美、信息技術(shù)組的組長(zhǎng)姜華老師在復(fù)課后的教研組活動(dòng)上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”,，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以適合居家學(xué)習(xí)和鍛煉為主,。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據(jù)自己的實(shí)際情況，如學(xué)習(xí)的時(shí)間,、學(xué)習(xí)的熟練度做出對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、練習(xí)強(qiáng)度做出適合自己的彈性調(diào)整,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性,。

馬麗萍老師認(rèn)為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野,；有利于突破學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空限制,、推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但相對(duì)自律性較差的同學(xué)來說,，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證,。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點(diǎn)：體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí),。在教學(xué)內(nèi)容上變化，以及教學(xué)模式上的變化,，使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮,，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但師生,、學(xué)生間學(xué)習(xí)上的相互交流受一定限制,。

蔣華老師認(rèn)為：學(xué)生可以在疫鍵時(shí)期，居家體育活動(dòng),，不僅可以提高身體機(jī)能,，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法,，為終身體育奠定基礎(chǔ)。但學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉難以得到保障,，對(duì)自己堅(jiān)持鍛煉的動(dòng)機(jī)和自律性需要提高,。

張婷老師認(rèn)為：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受與適應(yīng)能力不錯(cuò)，能較好地完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)效果好,。但體育網(wǎng)絡(luò)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)得到反饋，當(dāng)出現(xiàn)群體性錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí),，教師不能面向整體做出預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的指示,，教學(xué)效率,、效果相對(duì)面授課都較低,。

教研組活動(dòng)上,，大家各抒已見對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)意見大致相同,。通過實(shí)踐表明線上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣,，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學(xué)們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)”共同攜手走在教與學(xué)的路上，為我們以后的教育教研活動(dòng)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 疫情期間美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇六

疫情當(dāng)前,，按照上級(jí)文件要求，在開學(xué)日期確定前,，學(xué)校不得提前開學(xué),。學(xué)校第一時(shí)間制定“停課不停教、停課不停學(xué)”方案,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，以各組為單位開展全方面,、多種形式的組內(nèi)教研和備課。

我校繼續(xù)堅(jiān)持防控疫情和線上教育“兩手抓”,，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，美術(shù)組以“線上推送資源,、線下自主學(xué)習(xí),、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入美術(shù)活動(dòng)中并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,，從而促進(jìn)學(xué)生人格的完善。

美術(shù)組全體成員利用微信群,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)備課問題,，共同研討,、解決、完善,。結(jié)合線上資源,，老師們網(wǎng)絡(luò)說課、議課,，談感想談收獲,，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題，再結(jié)合案例,，深談體會(huì)。在現(xiàn)有的教學(xué)情況下,，真正做到“人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益”,。有趣的導(dǎo)入，明確的目標(biāo),，有效的操作練習(xí),，教師適時(shí)的引導(dǎo)和提示，每節(jié)推送的線上教學(xué)都是經(jīng)過深思熟慮,、精挑細(xì)選的,。讓孩子們更能體會(huì)到美術(shù)源于生活又高于生活，并希望能在教學(xué)過程中給孩子們帶去學(xué)習(xí)美術(shù)的歡樂,。

疫情期間,，線上美術(shù)教學(xué)，老師和孩子們一起,，在前進(jìn)中不斷探索學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整提高,。

美術(shù)作業(yè),，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術(shù)帶來的快樂與美好,。

每次收到孩子們用心繪制的作品,，心里滿是教學(xué)的幸福感，還有,，與學(xué)生共同成長(zhǎng),、進(jìn)步的欣慰……

一堂堂美術(shù)課，一張張美術(shù)作業(yè),，架起了老師和學(xué)生愛與溝通的橋梁,，愛與希望將師生緊緊相連。疫情期間,，線上學(xué)習(xí)，線下溝通交流,，讓師生情誼不斷加深……

教育無小事,，事事關(guān)人生,！

我們只要堅(jiān)持做好教學(xué)上每一件小事，日積月累,，就可以為孩子們更好的指明方向,，豐富孩子們多彩的藝術(shù)人生，成就我們自己幸福的教育事業(yè),。