“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

疫情期間小學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)調(diào)研報(bào)告 疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇一

一年級(jí)居家學(xué)習(xí)繼續(xù)以三讀：讀課文,，讀經(jīng)典,，讀書(shū)刊為主的學(xué)習(xí)方式,。

同學(xué)們每天能根據(jù)老師布置的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)協(xié)助下上交作業(yè),。每天老師及時(shí)地批改同學(xué)上傳的作業(yè)，并給予肯定和鼓勵(lì),，對(duì)于有誤的給予改正意見(jiàn)。細(xì)心的批改,，讓孩子及時(shí)修改錯(cuò)誤,。另外,，老師也會(huì)關(guān)注沒(méi)有提交作業(yè)的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，做到不落下任何一個(gè)學(xué)生,。

本周二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，在科任老師的組織下繼續(xù)圍繞閱讀、練字,、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有序的學(xué)習(xí),。老師們每天按照課程表時(shí)間分享當(dāng)天的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到作業(yè)適量,，實(shí)用性與趣味性相結(jié)合，及時(shí)檢查反饋,，并利用微信群,、釘釘群或班級(jí)優(yōu)化大師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與加分鼓勵(lì),。孩子們每天主動(dòng)查閱當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),，堅(jiān)持閱讀課文、閱讀課外書(shū)籍,、背誦古詩(shī)詞,，從課內(nèi)課外汲取不同的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中豐實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)量,，在閱讀中領(lǐng)略不同的世界風(fēng)采。也在每天的堅(jiān)持學(xué)習(xí)中慢慢養(yǎng)成自律的好習(xí)慣,?？迫卫蠋熋刻旒皶r(shí)查閱孩子們的閱讀，糾正讀音,，點(diǎn)評(píng)朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,。在潛移默化中為孩子們植根閱讀的好習(xí)慣。

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初具一定的書(shū)寫(xiě)技巧，通過(guò)每天適量的寫(xiě)字練習(xí),，鞏固已學(xué)的生字詞，寫(xiě)字練習(xí)也讓孩子們的心沉靜下來(lái),，專(zhuān)注于一筆一畫(huà)，鍛煉了寫(xiě)字的同時(shí)也修正心性,?？迫卫蠋熂皶r(shí)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)做出中肯的評(píng)價(jià),，同時(shí)通過(guò)暖心的評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生近距離感受到付出勞動(dòng)得到收獲的喜悅感，更加激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)好中國(guó)字,。

科任老師還通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，自由選取完成一些趣味性作業(yè),，例如根據(jù)課文內(nèi)容，課后題的提示模仿寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī),，學(xué)生大膽地模仿與嘗試，在稚嫩的語(yǔ)言中初步感受詩(shī)歌的魅力,，也從中體驗(yàn)到童詩(shī)蘊(yùn)含的天真與有趣，為以后的學(xué)習(xí)和對(duì)文學(xué)的追求埋下小小的種子,。

為了提高學(xué)生的積極性，三年級(jí)組語(yǔ)文老師們結(jié)合班級(jí)特點(diǎn),，在作業(yè)布置上，教師們認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策,，嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子設(shè)備的時(shí)間。

對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),，教師們更是煞費(fèi)苦心，集思廣益,，大家結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特色與線(xiàn)上學(xué)情進(jìn)行分層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新性設(shè)計(jì),，力求每個(gè)孩子都學(xué)有所得。在作業(yè)設(shè)計(jì)上,，除了布置必做的書(shū)面作業(yè)，還會(huì)根據(jù)當(dāng)天的上課內(nèi)容布置相關(guān)的跟讀作業(yè),，給學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行選做,，這種能及時(shí)給出跟讀評(píng)分的機(jī)制,，有效地提高了同學(xué)們的讀書(shū)興趣,，大家都爭(zhēng)取拿到最高分，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。

練習(xí)冊(cè)及時(shí)布置給學(xué)生完成后教師先批改,，及時(shí)評(píng)講，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生有困惑的,、出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的題目進(jìn)行講解,。講解完后,，督促學(xué)生用紅筆進(jìn)行訂正,，教師再次進(jìn)行檢查和批改。這樣做,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解,，讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，有效、及時(shí)地掌握知識(shí),。

一、緊抓雙基,，夯實(shí)語(yǔ)文線(xiàn)上課程

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)情,，語(yǔ)文線(xiàn)上課程圍繞著“聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)”來(lái)進(jìn)行,。明確朗讀課文是基礎(chǔ)，背誦積累是提升,，課外閱讀是關(guān)鍵等教學(xué)目的，開(kāi)展語(yǔ)文線(xiàn)上課程時(shí),，四年級(jí)語(yǔ)文老師緊抓雙基,，線(xiàn)上課程要求學(xué)生連嘜認(rèn)讀課文重點(diǎn)字詞，掃清課文字詞障礙,。

二,、技術(shù)賦能語(yǔ)文課程,，線(xiàn)上互動(dòng)活躍

四年級(jí)語(yǔ)文老師采用“雙師”課程,，活用“東莞慧教育平臺(tái)”以及“國(guó)家云平臺(tái)”資源，堅(jiān)持使用釘釘直播的錄音功能,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文生字詞的時(shí)候,，人人都有線(xiàn)上發(fā)言的機(jī)會(huì),，即在釘釘直播上直接錄音，互動(dòng)性更強(qiáng)了,。在學(xué)生的錄音中,，老師也能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)；老師在指導(dǎo)易錯(cuò)字書(shū)寫(xiě)時(shí),，更直觀、生動(dòng)了,。

三,、減負(fù)激趣，作業(yè)布置多樣化

根據(jù)雙減政策中的作業(yè)設(shè)計(jì)的“層次性與趣味性相結(jié)合的原則”,，作業(yè)的內(nèi)容要適合各個(gè)層次的學(xué)生需求。每個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的作業(yè),，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況,。四年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)中布置語(yǔ)文線(xiàn)上作業(yè)時(shí)，注重趣味性,，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè)做作業(yè),。如學(xué)習(xí)四年級(jí)第三單元詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，布置了豐富有趣的“詩(shī)歌配畫(huà)”作業(yè)。

一,、線(xiàn)上激趣教學(xué),，促進(jìn)課堂交流

五年級(jí)語(yǔ)文老師線(xiàn)上教學(xué)中，充分融合東莞云課堂等資源落實(shí)線(xiàn)上居家學(xué)習(xí),，結(jié)合連嘜互動(dòng)、激情加分等多種手段方法,，激發(fā)學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，促成學(xué)生有效的互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效應(yīng),。

二、線(xiàn)下針對(duì)指導(dǎo),，提升語(yǔ)文能力

結(jié)合線(xiàn)上學(xué)習(xí)，布置相應(yīng)的線(xiàn)下學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)也落實(shí)對(duì)不同程度的學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo),，學(xué)生除了完成線(xiàn)下布置15分鐘以?xún)?nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還可以結(jié)合著個(gè)人展示的特點(diǎn),，融合課文的聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫(xiě)的重要素養(yǎng),，開(kāi)展特色朗讀,、朗誦表演等活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力的提升。

三,、聯(lián)合閱讀拓展,，培養(yǎng)運(yùn)用習(xí)慣

落實(shí)學(xué)校課程的安排，聯(lián)合語(yǔ)文課與課外書(shū)閱讀課的整合,，開(kāi)展學(xué)生閱讀筆記、閱讀記錄卡,、閱讀摘抄卡等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在加強(qiáng)閱讀的能力和閱讀量的提高,，培養(yǎng)學(xué)生從少積多的良好閱讀習(xí)慣。開(kāi)展閱讀小能手的評(píng)比活動(dòng),，展示出學(xué)生的閱讀成果,，促成學(xué)生把積累的好詞,、好句等運(yùn)用到自己的習(xí)作創(chuàng)作中,，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

一,、課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)

本周六年級(jí)的線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容依然是“綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程”,，結(jié)合7則閱讀材料“開(kāi)展閱讀分享會(huì)”,。為了提高在線(xiàn)課堂的教學(xué)效率，六年級(jí)的老師們根據(jù)不同閱讀材料的特點(diǎn)與泡泡提示語(yǔ),，設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的預(yù)習(xí)作業(yè),，讓學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方法先進(jìn)行預(yù)習(xí)，以書(shū)本批注+語(yǔ)音解說(shuō)的方式提交作業(yè),，為課堂學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

二,、課中閱讀分享

本周課堂教學(xué)主要為直播課堂――閱讀分享會(huì)，老師是主持人,，是引導(dǎo)者。課堂上,，老師出示學(xué)生的預(yù)習(xí)書(shū)本批注，播放相應(yīng)學(xué)生的語(yǔ)音解說(shuō),，讓學(xué)生在線(xiàn)上也能聽(tīng)到同學(xué)熟悉的聲音,，倍感親切。同學(xué)們?nèi)缬醒a(bǔ)充可以連嘜進(jìn)行發(fā)言,，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生在互動(dòng)交流中提升了語(yǔ)文能力,。

三、課后延伸作業(yè)

本周學(xué)生圍繞“奮斗的歷程”進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí),，心中充滿(mǎn)了對(duì)革命英雄的敬佩之情。課后結(jié)合少先隊(duì)“學(xué)黨史感黨恩”的活動(dòng),，讓學(xué)生觀看黨史故事視頻，并寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)感想,。這是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生收益滿(mǎn)滿(mǎn),。

別樣的課堂,，一樣的付出。宅家不停學(xué),，成長(zhǎng)不延期，巷小“語(yǔ)”你為伴,，一起收獲成長(zhǎng),！

疫情期間小學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)調(diào)研報(bào)告 疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二

依托于蘇州線(xiàn)上教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)得以高效,、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行,。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習(xí)，也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu),，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線(xiàn)上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(zhǎng)較短,，教學(xué)點(diǎn)集中，教學(xué)結(jié)構(gòu)性強(qiáng),，去除了一些師生之間的理答后,，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來(lái)了。每天在聽(tīng)課之后,，將自己的想法記錄在線(xiàn)上教學(xué)記載本上，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課堂的理解,，講講可以改進(jìn)的地方，有思考的評(píng)課才是有價(jià)值的,。

學(xué)生完成線(xiàn)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，我們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè),，通過(guò)騰訊會(huì)議、曉黑板等途徑講解,、批改作業(yè),，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況,，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)講解,，查漏補(bǔ)缺，線(xiàn)上教學(xué)和教師講解相結(jié)合,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

例如三年級(jí)語(yǔ)文第一單元學(xué)習(xí)的課文多是描寫(xiě)大自然的美文,，課文中運(yùn)用的比喻手法比較多,，如何判斷比喻句是一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯(cuò),，學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)下面這道題錯(cuò)誤率比較高,。

于是我便利用騰訊會(huì)議進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件：

1,、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。

2,、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比較難理解,，于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對(duì)比理解：

(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。

(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹(shù)葉,。

學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn),，輪船和小舟本質(zhì)上都是船,，是一種交通工具,，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹(shù)葉本質(zhì)上不是同一種事物,，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無(wú)邊,。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句，講練結(jié)合,，加深理解。

學(xué)生居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一定要得到老師,、同學(xué)的評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)起來(lái)才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改,，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好,，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正及時(shí),，將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，同學(xué)之間互相點(diǎn)贊,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)朗讀,，可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事，不夠投入,，于是我利用曉黑板的朗讀識(shí)別技術(shù)，布置了打卡作業(yè),，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯(cuò)的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，大家將打卡變成了一個(gè)展示的平臺(tái),。

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原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中,。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策,，我校決定開(kāi)張線(xiàn)上教學(xué)。對(duì)于我說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)一如空白,，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展,，怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口,，喘不過(guò)氣。

我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文,。一年級(jí)的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短,，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課,，這樣的結(jié)果顯而易見(jiàn),。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,，紅字的批注,，甚至可以進(jìn)行考試,，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢,？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧?yán)蠋煟谂c鄧?yán)蠋熃涣骱?，原?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村?！?/p>

趕忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用，有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用,，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情,，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多,。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng),，在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了,。

再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白,，使問(wèn)題深入淺出,，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,，將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生,，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),，對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升,。對(duì)于課后的作業(yè),，因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書(shū)面作業(yè),。所以，我多以誦讀作業(yè)為主,，對(duì)于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主,。

日積月累，厚積薄發(fā),。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學(xué)生更好的接受,，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲。

進(jìn)步最大的是劉家樂(lè)同學(xué),，劉家樂(lè)同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，作業(yè)是很潦草的,，考試成績(jī)也馬馬虎虎。但是自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái),，進(jìn)步卻格外明顯,。書(shū)寫(xiě)變得格外認(rèn)真,，答題的正答率也很高,。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子,，只有不會(huì)教的老師,。”劉家樂(lè)同學(xué)就是最好的證明,。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,，他的自律讓我覺(jué)得慚愧,。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳,、王一萌等同學(xué)。

“行而后知不足”,，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì)竭盡所能去解決,，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多,。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái),，期待講臺(tái)下那一張張笑臉。

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誠(chéng)發(fā)于德,，責(zé)啟于心,。再次面對(duì)突如其來(lái)的疫情,，我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長(zhǎng)積極開(kāi)展線(xiàn)上教研,，確定教學(xué)方式,，讓學(xué)生居家抗疫,，學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤,。

體育科組根據(jù)學(xué)校的線(xiàn)上課程表,，結(jié)合我校的體育教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，精心準(zhǔn)備好各種體育教學(xué)視頻,，如花樣跳繩,、足球、籃球教學(xué),，通過(guò)釘釘直播或推送,，學(xué)生可以定時(shí)觀看學(xué)習(xí),，同步鍛煉,，也可以在線(xiàn)提問(wèn),，教師進(jìn)行答疑,、糾錯(cuò)等,。課后,，學(xué)生通過(guò)釘釘,、“天天跳繩”app提交體育作業(yè),，教師通過(guò)學(xué)生提交的照片、視頻及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià),，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容,，為了提高學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉熱情,，我們學(xué)校注重開(kāi)展花樣跳繩運(yùn)動(dòng),，要求學(xué)生每周練習(xí)一個(gè)動(dòng)作,，每天練習(xí)半小時(shí),。根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)反饋，學(xué)生鍛煉的積極性和主動(dòng)性很高,，而且經(jīng)常練習(xí)能使學(xué)生心情更加愉悅。

足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是根據(jù)場(chǎng)地條件限制等客觀因素,，以球性、球感,、基本個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)的有氧,、協(xié)調(diào)性、力量,、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容。按每周為一個(gè)周期進(jìn)行安排布置,，搜索相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊(duì)群,，要求觀看視頻，來(lái)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法,，訓(xùn)練動(dòng)作。

武術(shù)社團(tuán)制定了《居家訓(xùn)練任務(wù)》并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,。武術(shù)社團(tuán)隊(duì)員每天完成一個(gè)小時(shí)以上的鍛煉,，在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展示,，孩子們通過(guò)這種自我展示的方式,，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

沖鋒號(hào)角隨風(fēng)起,，希望疫情早日散去,。我們能相約實(shí)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上踢球,、奔跑,、灌籃,，展我實(shí)小風(fēng)采,，澎湃著青春悅動(dòng)的氣息,，激蕩著蓬勃向上的熱情。

疫情期間小學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)調(diào)研報(bào)告 疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇五

1.繼續(xù)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)研討,。校級(jí)教研開(kāi)展有聲有色,，低段區(qū)級(jí)教研,，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩,。

2.繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育,，有研討,，教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育,、美術(shù),、音樂(lè)學(xué)科等學(xué)校課程開(kāi)展有聲有色。

3.開(kāi)展錄播研討,，各個(gè)年級(jí)全面展開(kāi)。10人次承擔(dān)區(qū)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科錄播課,，合計(jì)17課時(shí)。

4.全校開(kāi)展“花開(kāi)四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng),，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級(jí)宣傳美篇三篇,，班級(jí)宣傳美篇兩篇。

5.積極開(kāi)展線(xiàn)上教師,、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。

6.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)100%;教師在線(xiàn)輔導(dǎo)答疑100%,。

1.體育線(xiàn)上運(yùn)動(dòng)量偏大,，運(yùn)動(dòng)安全注意度還不夠,。

2.線(xiàn)上個(gè)性化輔導(dǎo)針對(duì)性不夠，特別是對(duì)學(xué)困生線(xiàn)上輔導(dǎo)還不到位,。

1、嚴(yán)格控制體育運(yùn)動(dòng)量,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全。強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動(dòng),、有趣運(yùn)動(dòng)、適度運(yùn)動(dòng),。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo),，在重難點(diǎn)的地方多問(wèn)多答多鞏固,。對(duì)學(xué)生共性問(wèn)題要詳細(xì)輔導(dǎo)講解,，要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí),，就需要老師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課后的線(xiàn)上輔導(dǎo),，特別要對(duì)學(xué)困生要細(xì)心輔導(dǎo)

疫情期間小學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)調(diào)研報(bào)告 疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇六

因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因,，我們學(xué)校、老師,、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾,。我作為xx小學(xué)的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,，三尺講臺(tái)、一塊黑板,、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過(guò),，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,，是非常好的,，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了,，下面我就對(duì)自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái),，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),，但是這次不行了,，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課,！我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì),，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我,，她也是一個(gè)教師,，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后,，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué),。

慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了,，這讓我不禁去想，我等到退休之后,，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課,，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭,，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了,，但是他們也精明的很,，知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味,，大部分的學(xué)生還是非常的配合的,，筆記也是記得很好,，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，發(fā)給我看,，十分的方便,。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項(xiàng)技能,，我花了一周的時(shí)間去熟悉,，結(jié)果還是很好的。

其實(shí)作為語(yǔ)文老師,，我大多東西都是口述的,，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難,，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧,，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì),，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,，錯(cuò)的幾率很少,，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的,，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間,，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰,。

疫情期間小學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)調(diào)研報(bào)告 疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇七

因受西安新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，按照國(guó)家規(guī)定和陜西省教育廳的指示,，學(xué)校全體師生于12月29號(hào)放假,，居家學(xué)習(xí),。根據(jù)縣教體局及學(xué)校部署和安排，12月30號(hào)開(kāi)始,，我校開(kāi)展“停課不停教，停課不停學(xué)”線(xiàn)上直播授課活動(dòng),。

這無(wú)疑給我們的老師帶來(lái)了一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，尤其是班主任的管理能力遇到了前所未有的難題：學(xué)生不在教室，看不到,、摸不著；每個(gè)學(xué)生的情況不一樣,；家長(zhǎng)能力參差不齊；就連上課的設(shè)備都需要手把手的教,。通過(guò)近期的摸索和實(shí)踐，現(xiàn)將本班級(jí)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為班主任,，我首先跟每位家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確保孩子身邊有監(jiān)護(hù)人,，孩子居家學(xué)習(xí)的時(shí)候有人照顧衣食起居；第二,，我提前、多次把時(shí)間表和課表發(fā)在微信群里,，讓學(xué)生們抄寫(xiě)下來(lái),，保存下來(lái),，張貼在自己的書(shū)桌旁，提醒自己按時(shí)上課,；第三,，利用群公告,，提前告知家長(zhǎng)和學(xué)生如何操作,，讓孩子選擇需要上課的手機(jī)，進(jìn)入班級(jí)微信群進(jìn)行實(shí)名備注,。線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)最大的差別就是線(xiàn)上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐,，對(duì)個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對(duì)留守兒童，父母文化程度較低的家庭,，通過(guò)一對(duì)一電話(huà)、視頻耐心教導(dǎo)使用,；第四，積極聯(lián)系數(shù),、英兩科老師,，提前給孩子布置好學(xué)習(xí)任務(wù),，做好課前準(zhǔn)備。在上課前20分鐘就提醒孩子下節(jié)課要做什么,，需要準(zhǔn)備些什么,。事無(wú)巨細(xì)，線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始前我都進(jìn)行了摸排,，充分了解了孩子的線(xiàn)上學(xué)習(xí)設(shè)備以及基本的學(xué)習(xí)和生活情況。線(xiàn)上教學(xué)期間進(jìn)行全方位的聯(lián)系,，每天早上八點(diǎn)左右要求家長(zhǎng)利用企業(yè)微信群進(jìn)行健康上報(bào),，充分了解孩子的身體情況,，做到100%掌握,。線(xiàn)上教學(xué)也及時(shí)監(jiān)督,，同樣利用企業(yè)微信直播的簽到功能,，了解孩子是否來(lái)上課,，確保每個(gè)孩子每天都按時(shí)上課，抓好參與率,。

根據(jù)對(duì)本班學(xué)情的認(rèn)識(shí)，學(xué)生年齡較小,，自覺(jué)性不足，家長(zhǎng)重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,，我每天在群里發(fā)一遍課表和時(shí)間表,，我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表安排了每日課前打卡,、每日練字打卡,、每日閱讀打卡等活動(dòng)內(nèi)容，切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的,。上課期間,，每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)提前做好上課準(zhǔn)備,，直播途中，通過(guò)班級(jí)微信群了解直播情況,，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問(wèn)題,，保證視頻直播的播放質(zhì)量，并通過(guò)發(fā)言,、連麥等方式與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),，進(jìn)行課程回顧,，同時(shí)對(duì)前一天作業(yè)中主要問(wèn)題給予輔導(dǎo)，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果,。直播課程結(jié)束后，導(dǎo)出觀看記錄,，查看哪些同學(xué)遲到，哪些同學(xué)沒(méi)有參與,，哪些同學(xué)早退。對(duì)于無(wú)故缺課學(xué)生做好思想工作,，提醒這些孩子看回播,，查漏補(bǔ)缺；對(duì)于遲到早退的學(xué)生,，教育其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)也重視起來(lái),。課后，一對(duì)一批改作業(yè),，劃線(xiàn)短板，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解,。

加強(qiáng)和各科授課教師的交流溝通,。一個(gè)班要搞好班主任是非常關(guān)鍵的,，但僅僅靠班主任是顯然不夠的，而必須整合教師團(tuán)隊(duì)的力量和智慧。班主任既是班級(jí)的一名授課教師,，又是班級(jí)的管理者，不僅要了解自己所教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，更要了解其他科目的教學(xué)情況。為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，除了要和家長(zhǎng)取得積極的交流外,，更要和授課教師進(jìn)行充分的溝通,，我們班建立了授課教師間的微信群,，及時(shí)分享授課,、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的情況。便于班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，讓班主任更好地了解學(xué)生和各授課教師的教學(xué)情況,，協(xié)調(diào)線(xiàn)上教育教學(xué)的秩序,，做好授課教師與家長(zhǎng)的橋梁,。針對(duì)授課老師反映的問(wèn)題及時(shí)予以解決,，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能共贏,！

英語(yǔ)成老師,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)真是煞費(fèi)苦心,。每天給孩子們布置英語(yǔ)朗讀打卡,，為學(xué)生選取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻,，并在“智慧作業(yè)”里布置適量的英語(yǔ)作業(yè),。每節(jié)課換著花樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，教會(huì)每一個(gè)單詞和句型,，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍很濃厚,。

數(shù)學(xué)張老師，是個(gè)年輕的小伙子,，上課充滿(mǎn)了激情和趣味性。每節(jié)課為學(xué)生細(xì)致地講授難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)了的題,，他都耐心、細(xì)致地為學(xué)生講解,。他的教學(xué)方法大膽,、新穎,，善于發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中,，每天讓平時(shí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)出5到6個(gè)題，大家都做,，第二天講解；有時(shí)間的話(huà)會(huì)再出一個(gè)附加題一起完成,。善于采用激勵(lì)制度來(lái)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，每節(jié)課對(duì)照昨天的作業(yè)找兩份優(yōu)秀作業(yè)讓學(xué)生們參考和學(xué)習(xí),。

四（3）班的幾位老師對(duì)待工作都是一絲不茍地。每天都會(huì)精心的備課,、上課，在直播間及時(shí)為學(xué)生答疑,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè),，對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)一一批改,，做到不落下一個(gè)學(xué)生。

小學(xué)四年級(jí)的孩子畢竟才九歲,，十歲，還很小,，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下,，不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習(xí)，或者中途離開(kāi),；還有些學(xué)生不服家長(zhǎng)管教,，任意妄為，作業(yè)不按時(shí)完成,，不想寫(xiě)就不寫(xiě),，你在直播間點(diǎn)名,，他從來(lái)都不答到，或者來(lái)了幾分鐘就走了,，也從來(lái)不請(qǐng)假,。我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà)，但似乎并不見(jiàn)效,，家長(zhǎng)也當(dāng)做沒(méi)有看見(jiàn)；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,，是留守兒童,，無(wú)人監(jiān)管,，自由散漫,，不重視學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)。雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí),，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)看回放,，所以就導(dǎo)致不上線(xiàn)，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。

于是我在教學(xué)中采取了以下改進(jìn)措施：

1、及時(shí)在微信群發(fā)送直播課程鏈接，提前20分鐘在微信群發(fā)信息,，提醒學(xué)生下節(jié)課學(xué)什么,、準(zhǔn)備什么；提前10開(kāi)直播,，提醒學(xué)生上線(xiàn),。

2、對(duì)懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。積極和家長(zhǎng)溝通,，盡力得到家長(zhǎng)的支持和幫助,。

總之我會(huì)克服困難，努力做好線(xiàn)上教學(xué)工作,，希望疫情早日結(jié)束,，學(xué)生早日回歸課堂。

疫情期間小學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)調(diào)研報(bào)告 疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇八

隔病毒于千里，仁者心于心中,。跨越寒冬,，自有春來(lái),。草長(zhǎng)鶯飛的清明節(jié)如期而至,，莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生“延期不延學(xué)”的線(xiàn)上學(xué)習(xí)已經(jīng)走過(guò)八周。面對(duì)新型的'學(xué)習(xí)方式,，老師,，同學(xué)和家長(zhǎng)朋友們已逐漸適應(yīng),。回顧八周的時(shí)間,，老師們從摸索學(xué)習(xí)到駕輕熟就的辦公，家長(zhǎng)們從手忙腳亂到有條不紊的輔助,，學(xué)生們從隨性投機(jī)到按部就班的學(xué)習(xí)，都從最開(kāi)始的陌生,、迷茫走向熟練、精通,。為打贏這場(chǎng)全國(guó)防疫控疫的戰(zhàn)斗做出自己的貢獻(xiàn)。

雖疫情橫行卻阻擋不住招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué),、進(jìn)步,、提升的腳步,。學(xué)校新老教師積極參與了日照教研室在云視訊中組織的各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。

本次研討活動(dòng)歷時(shí)四天,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué)、道德與法治五個(gè)板塊依次有序進(jìn)行,。研討會(huì)上各區(qū)縣的教師代表們講述了他們線(xiàn)上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校各科老師們?cè)缭缯{(diào)試進(jìn)入會(huì)議,，端坐屏幕前，認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記,，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,，致力于在線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。

在這個(gè)特殊時(shí)期,，守好自己的崗位,，盡到自己的職責(zé),，招賢中心小學(xué)的教師們用自己的行動(dòng)為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng),。

縣教體局開(kāi)設(shè)了“空中課堂”，借用網(wǎng)絡(luò)的便利條件,，老師們?cè)诿總€(gè)工作日都會(huì)按時(shí)組織督促學(xué)生們觀看縣教體局的空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困惑。因此為了實(shí)現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果,，老師們通過(guò)cctalk,，釘釘,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級(jí)群定時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在這樣的互動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。

一方小小的電腦,，一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線(xiàn),，聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義,，縣課校播，雙管齊下，雙手并舉,，最大限度的減少疫情對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的影響,。

學(xué)校周一召開(kāi)了村小教導(dǎo)主任會(huì),，本周調(diào)度會(huì)上，不但調(diào)度了老師線(xiàn)上教學(xué)情況。而且由于線(xiàn)上教學(xué)已走過(guò)八周,，教材內(nèi)容學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)半,，學(xué)校組織的階段性測(cè)試也如約而至,。教導(dǎo)處李主任根據(jù)教學(xué)實(shí)際在會(huì)上對(duì)階段性測(cè)試的各項(xiàng)工作做出了詳細(xì)的安排。張校長(zhǎng)從整體復(fù)習(xí),、期中考試調(diào)度，考試流程,，考試注意事項(xiàng)等方面提出了建議。

學(xué)生經(jīng)過(guò)一周的復(fù)習(xí),，老師也在這一周里做足了工作，正值生機(jī)盎然的清明節(jié),，學(xué)校完成了本學(xué)期居家學(xué)習(xí)成果的第一次驗(yàn)收。為了讓學(xué)生感受到本次測(cè)試的正式和嚴(yán)肅,，為了保證本次測(cè)試的公正與嚴(yán)謹(jǐn)，從考試的各項(xiàng)安排,，到試卷的領(lǐng)取，清點(diǎn),，密封裝訂，分發(fā)和收回,，所有老師都親力親為，認(rèn)真仔細(xì)分好后有家長(zhǎng)志愿者領(lǐng)會(huì)并保存,。

監(jiān)考是老師的天職，必不可少的任務(wù),。本次測(cè)試我們的監(jiān)考分為三個(gè)梯隊(duì)：班主任堅(jiān)守辦公室，利用釘釘進(jìn)行線(xiàn)上全程監(jiān)考,，整體把控測(cè)試的時(shí)間；各任課教師奔波于鄉(xiāng)村小路,，線(xiàn)下走進(jìn)學(xué)生家中，抽查考試情況,；家長(zhǎng)志愿者積極配合此次測(cè)試，自聘上崗“監(jiān)考教師”,，負(fù)責(zé)試卷收發(fā)工作,。

莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)八周，老師學(xué)生們體驗(yàn)了一場(chǎng)特別的教與學(xué)之旅,，由不適應(yīng)到適應(yīng)到有聲有色。此項(xiàng)工作之所以能順利推進(jìn),，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，離不開(kāi)各位一線(xiàn)教師的辛勤工作,，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的鼎力配合,，因?yàn)橛兴麄儯攀咕W(wǎng)絡(luò)課中的監(jiān)督盲點(diǎn)不斷被完善,。

他們認(rèn)真負(fù)責(zé),，配合學(xué)校和老師,，積極摸索使用各種線(xiàn)上教學(xué)軟件，協(xié)助孩子們安裝注冊(cè)cctalk,，釘釘,，班級(jí)小管家等,。在線(xiàn)溝通,、關(guān)注群信息，幫助孩子線(xiàn)上學(xué)習(xí),。我們的家長(zhǎng)們真的是火力全開(kāi)，不管是爸爸媽媽?zhuān)€是爺爺奶奶,，不管是在省內(nèi)還是省外都開(kāi)啟了cc釘釘qq微信之旅，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，在線(xiàn)探討線(xiàn)上學(xué)習(xí)的種種感受，促進(jìn)老師線(xiàn)上教學(xué)指導(dǎo),。

熟悉了線(xiàn)上教學(xué)模式后，家長(zhǎng)們每天都積極向老師展示孩子在家學(xué)習(xí)的各種閃光時(shí)刻,，不論年級(jí)，不分學(xué)科,。配合老師合理安排孩子的聽(tīng)課時(shí)間，排除萬(wàn)難輔導(dǎo)作業(yè),，付出了比以往更多的時(shí)間和精力，盡心盡力幫助孩子克服不在學(xué)校學(xué)習(xí)的各種不適應(yīng),，做好后勤保障，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，每天督促孩子線(xiàn)上學(xué)習(xí)，檢查作業(yè),，不讓孩子荒廢時(shí)光?？?，和孩子共同學(xué)習(xí)的樣子會(huì)成為這個(gè)疫情時(shí)期最美的姿態(tài),！

為了讓孩子更專(zhuān)注，在直播課課堂上,，他們親力親為,，與孩子共同上課,。為了讓孩子有教材可用，家長(zhǎng)們多次親自到學(xué)校為孩子們領(lǐng)取教材,、練習(xí)冊(cè)、測(cè)試卷等,，使線(xiàn)上教育不茫然,。

特別是在本次學(xué)校組織的階段性測(cè)試時(shí),，具備條件的家庭把周邊學(xué)生做了一個(gè)小集中,，提前一天為孩子們準(zhǔn)備了“小考場(chǎng)”，桌子,、椅子都等距排放,，儼然有考場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍在其中,，更好的體現(xiàn)了本次測(cè)驗(yàn)的真實(shí)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和公正性。

志愿者家長(zhǎng)們成為“監(jiān)考教師”,，承擔(dān)領(lǐng)卷、試卷保密工作,、發(fā)卷、監(jiān)考,、收卷、送卷的任務(wù),。當(dāng)走進(jìn)小小的“考場(chǎng)”，看到孩子們戴著口罩,，紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然的在“監(jiān)考教師”的監(jiān)督下沉著,，認(rèn)真作答的樣子,，禁不住想給我們這些可愛(ài)又偉大的家長(zhǎng)們點(diǎn)一個(gè)大大的贊，跟你們說(shuō)一聲“感謝有您的理解支持,，也感謝您的默契配合，是你們的協(xié)助,，才讓這八周的線(xiàn)上教學(xué)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句點(diǎn)?！薄?/p>

線(xiàn)上教學(xué)的有序推進(jìn)讓老師與家長(zhǎng)聯(lián)系得更緊密,。他們有序、有恒的做家中的教育者,，才將疫情期間線(xiàn)上教育帶來(lái)的弊端對(duì)孩子產(chǎn)生的影響降到最低。你們是最可愛(ài)又負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng),。未來(lái)的日子里,，我們將一起繼續(xù)努力,，為孩子們勾勒更美好的未來(lái)；風(fēng)雨中感謝有你,，讓我們家校攜手并肩,，砥礪前行，一起努力為孩子們共撐一片“停課不停學(xué),，成長(zhǎng)不延期”的藍(lán)天。

沒(méi)有一個(gè)寒冬不可逾越,，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，讓我們心懷希望：身體好,，學(xué)習(xí)好，共同迎接春暖花開(kāi),！讓我們一起祈禱：愿山河無(wú)恙，盼國(guó)泰民安,，祈歲月靜好,。

疫情期間小學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)調(diào)研報(bào)告 疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇九

受疫情影響，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式,，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)?；谝酝慕?jīng)驗(yàn)，這次線(xiàn)上教學(xué)比較從容,。通過(guò)近兩周的線(xiàn)上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上,，我們組根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課,，準(zhǔn)備好教案,、線(xiàn)上授課計(jì)劃等。

線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”等,，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

1,、線(xiàn)上答疑。在老師線(xiàn)上教學(xué)期間,，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑,。

2、線(xiàn)上視頻內(nèi)容補(bǔ)充,。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。知識(shí)點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱,。

3,、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè),，教師及時(shí)批改及復(fù)批，對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的問(wèn)題,，要在線(xiàn)上課堂及時(shí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問(wèn),，及時(shí)反饋。

2,、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,。

3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù),。

隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，相信接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手,。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù),，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去,，期待與學(xué)生見(jiàn)面。

疫情期間小學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)調(diào)研報(bào)告 疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十

受疫情影響,，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線(xiàn)上教學(xué),。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長(zhǎng),，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,，根據(jù)學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前,，根據(jù)本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù),，準(zhǔn)備好教案,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上授課計(jì)劃。

線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“智慧樹(shù)平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”,、“鎮(zhèn)江好老師”等等,，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

1、線(xiàn)上答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑,。

2、線(xiàn)上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱,。

3,、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng),。同學(xué)之間亦可參考他人作品,，了解自己作品的不足。

4,、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn),，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

5,、為了解學(xué)生的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)情況,，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

1,、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。

2,、由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。

由于網(wǎng)上授課初次接觸,，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié),，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們,，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,，及時(shí)提問(wèn),，及時(shí)反饋。

2,、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,，在全國(guó)抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式,。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過(guò)去,，期待與學(xué)生見(jiàn)面。

疫情期間小學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)調(diào)研報(bào)告 疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十一

受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響,，今年的春季學(xué)期不得不延遲開(kāi)學(xué),，但“停課不停教,，停課不停學(xué)”。為了積極響應(yīng)教育部政策,，我校積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。目前已經(jīng)線(xiàn)上上課三周,，回顧這幾周的授課情況，我將個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下：

剛開(kāi)始接到學(xué)校通知要線(xiàn)上授課,，我一臉震驚，內(nèi)心一片茫然,，不知所措。心想沒(méi)有教材,，沒(méi)有教參，沒(méi)有練習(xí)冊(cè),，甚至電腦還有沒(méi)充電器，現(xiàn)在沒(méi)有電不說(shuō)，關(guān)鍵也打不開(kāi),，怎么上課。心慌,、焦慮，怎么辦?思來(lái)想去,，沒(méi)有退路，只有調(diào)整心態(tài),。于是,，我開(kāi)始想盡各種辦法,，克服各種困難,，終于皇天不負(fù)有心人，在家人的幫助下,，歷經(jīng)波折,，買(mǎi)到了充電器,，打開(kāi)了塵封已久的電腦,，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件，開(kāi)始了全方位的摸索和學(xué)習(xí),。然后再在網(wǎng)上找電子課本，打印好教材,，此時(shí)基本具備了上課的條件,。

接下來(lái)便是備課。此時(shí),，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組,，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識(shí)點(diǎn)。周內(nèi)上課期間,，每天上課前提前學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，直播途中,，通過(guò)消息面板了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問(wèn)題,，保證直播的上課質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲,，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn),，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,，一對(duì)一批改作業(yè)，單獨(dú)輔導(dǎo),，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。此外,，我還專(zhuān)門(mén)成立了qq群,，為學(xué)生答疑解惑,、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延伸,，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向,，利用好互聯(lián)網(wǎng),，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù),、知識(shí)、理念,，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì),，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó),、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政知識(shí),。通過(guò)課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識(shí),，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得,。

總之,，通過(guò)本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展,，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面,，線(xiàn)上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另一方面,，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。因此，我們有理由相信隨著本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展,，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國(guó)教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階!

疫情期間小學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)調(diào)研報(bào)告 疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十二

在嚴(yán)峻的疫情面前,，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué),，這樣我也變成了線(xiàn)上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本,，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題,，我依然積極應(yīng)對(duì)，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),，使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線(xiàn)直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群,，并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀,、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng),。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等,。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件,，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充,。

在每次市局的直播課開(kāi)始之前,，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群,，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí),，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記,。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí),，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》,，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充,，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。

課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè),，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng),，讓其注意督促孩子。

通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控,。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課,，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到,，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了,。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們?cè)缛栈貧w校園!

疫情期間小學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)調(diào)研報(bào)告 疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十三

新年伊始,，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課,。對(duì)于這個(gè)新生事物，從沒(méi)用過(guò),，更沒(méi)網(wǎng)上直播過(guò)。上課之前,，各種緊張、無(wú)措,、不安、激動(dòng),，簡(jiǎn)直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動(dòng),。

1、備課以前寫(xiě)的是教案,，現(xiàn)在要寫(xiě)講稿，而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn),。平時(shí)授課過(guò)程中的學(xué)(20―25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式,。(每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解盡量控制在3―5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí)),。

2,、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…

1、慢慢了解了直播的步驟,，大體掌握了操作。

2,、在釘釘上看家長(zhǎng)的留言，得到了許多家長(zhǎng)的支持與肯定,。

只要做，就會(huì)有效果;只要嘗試,，就會(huì)有突破;只要完成，就值得被看見(jiàn)和被肯定,。雖然疫情依然嚴(yán)重,，但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心,，相信一起并行，共克時(shí)艱,，所有的美好終會(huì)到來(lái)!因?yàn)槿松穆飞希ㄓ谐砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí),，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!