報告是指向上級機關匯報本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

疫情期間線上教學研究報告篇一

線上教學的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制,，師生不用出門就可以完成教學任務,，而且課后還可以看直播回放，彌補了沒有及時聽課或者當時聽不明白的遺憾,，但對于我這種年紀較大,，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說,，他卻來得猝不及防。一開始,，沒有電腦,，沒有教材,，沒有練習冊，只有一部手機,，心慌,、焦慮，怎么辦,？ 沒有退路,，調(diào)整心態(tài)，先在手機上學習軟件的使用,， 再在網(wǎng)上找電子課本以及相關優(yōu)秀的教學資源,，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下,，電腦也到位了,，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學習,，如何進行網(wǎng)絡直播,，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門,。

由于種種條件限制,，學校領導后來取消直播課計劃，決定讓學生觀看西安市教育資源平臺推送的直播課,，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師,，講解的十分細致，教學重難點突出,。在孩子們觀看直播的同時,，我也認真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難,。但是第一天直播時,，有部分家長反映因網(wǎng)絡卡頓影響觀看，我和同組教師及時調(diào)整策略,，把精選的微課視頻資源推薦給孩子,，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識,。

通過幾天的自我摸索,，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能,。當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,，將知識點發(fā)微課視頻補充，課后給孩子們推薦一些與教學內(nèi)容密切相關的免費練習題，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響,。

作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布,，語音作業(yè)在qq群上提交，書面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳,。學生在線提交作業(yè)后,，教師及時進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評,。雖然是隔空教學,，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè),。但仍有個別家長對線上教學不重視,，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強的學生與無自律學生間產(chǎn)生巨大差異,。

1,、及時在qq群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學生上線,。

2,、多與家長溝通，及時了解學生情況,，對不愛學習的學生進行思想教育,，讓其重視學習。

3,、多在作業(yè)批改時回復一些激烈鼓勵學生積極完成學習任務,。

網(wǎng)絡教學打破了時間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時俱進,，不斷學習,，不斷實踐，緊跟時代步伐,，我會克服困難,，竭盡所能做好在線授課工作。

最后,，我想說,，停課不停學，隔空不隔愛,。讓我們一起在這個特殊時期共同努力,，一起加油！沒有一個寒冬不會過去,，沒有一個春天不會來臨,，待到春暖花開時,，你我在校園里再相遇。

疫情期間線上教學研究報告篇二

按照縣局停課不停學工作要求,，星閣路小學積極行動起來,，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命,，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結(jié)如下：

凡事預則立,，不預則廢。2月 10號之前,，教師們就已準備好教案,、個人教學計劃、線上授課計劃,，教研組長備好教研組計劃,、集體備課計劃，各科課件,，確保線上教學順利開展,。

微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習,，如有不會的問題及時請教老師,，進行線上答疑。

微課視頻補充,。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充,。

直播教學,。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點,。

堅持閱讀,，拓寬學生知識面。

優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學生好習慣,。

以班級管理為陣地，召開視頻家長會,，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色,。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性,，達到學習的實效。

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,，提升我校的教學服務質(zhì)量,，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。

我校將認真對待每一份問卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。

疫情當前,，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱,，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當,，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,，為學生保駕護航!

疫情期間線上教學研究報告篇三

春風送暖，欣欣向榮;萬物更新,，舊疾當愈,。在這個特殊的春天，“停課不停學”是對抗疫情的特殊舉措,，是對教育者的責任擔當和應對方式的嚴峻考驗,。按照市教育局停課不停學的工作要求，永和鎮(zhèn)周坑小學積極行動,，投身于線上教學工作?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

20xx年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后,，學校立即召開全體教師大會,，安排部署師生線上教育教學及疫情防控工作，不僅在當天通過學校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學關于線上教學致學生和家長的一封信”,，還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡教學資源,。

3月14日起我校正式啟動線上教學，全體教師迅速切換教學模式,，把課堂搬到家里,，把黑板換成屏幕，家校通力配合,，保障學生居家學習質(zhì)量與身體健康,，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，讓云端教學相伴學子快樂成長,。

停課不停學,，質(zhì)量不掉線,。各學科老師們有了之前的經(jīng)驗，便結(jié)合學生的實際情況,，安排了適宜的線上學習內(nèi)容,。有的教師上網(wǎng)課，與學生溫馨互動,，解疑答難;有的教師推送教學資源,，引導學生自主學習，確?！巴Ｕn不停學,，停課不停教”。

每日線上學習之后,，老師們會精心設計課后作業(yè)或練習，對學生提交的練習逐一進行細致批閱,、針對性點評和二次批改,，使學生收獲肯定和鼓勵的同時，看到需要繼續(xù)加強的方面,，提升了鞏固練習的有效性,，保證了學生居家學習的質(zhì)量。

教師們也在近期借助微信這一平臺,，就疫情停課線上教學情況做了匯報交流,。通過分享，老師們知己知彼,，見賢思齊,，能夠更好地改進教學，提升課堂效益,。

(一)健康類活動,，重在身心愉悅

學校堅持五育并舉，提倡學生因地制宜開展體育活動,。豐富的體育項目幫助活絡筋骨,，孩子們樂此不疲。

(二)藝術(shù)類活動,，重在增添情趣

孩子們在藝術(shù)的熏陶中學習和成長,，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達，不得不說孩子們認真起來的模樣實在是太可愛了!

(三)實踐類活動,，重在價值體現(xiàn)

教育的最終目的是為了良好地適應社會,，基礎知識的學習和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手,，學會獨立探索,、勇于探新,。

為了使線上教學達到預期效果，家長的配合是關鍵環(huán)節(jié),。班主任及任課教師通過微信,、電話等方式加強與家長的溝通，確保家校雙方隨時隨地掌握學生動態(tài),，暢通家校共育渠道,。

大鵬之動，非一羽之輕也;騏驥之速,，非一足之力也,。在線上教學期間，我校各級師生緊密配合,，在防控疫情的同時關注教學成效和學生居家生活,，保證線上教學工作有序推進。相信在我們的共同努力下,，孩子們會在其中采擷別樣的收獲,。待到春暖花開，重回課堂,，我們也將更好地融合線上線下,，做好新一輪的教學改革與實踐，力爭推動我校教育工作再上新臺階!

疫情期間線上教學研究報告篇四

面對突如其來的疫情,，侯集鎮(zhèn)陽光實驗小學在中心校的正確帶領下,，迅速做好應對措施，組織老師研討并制定網(wǎng)課學習計劃,，利用國家中小學智慧教育平臺和釘釘平臺結(jié)合的模式給孩子們進行線上教學,，力爭做到“停課不停學，停課不減質(zhì)”,。

1,、每日堅持晨讀、鍛煉,、做眼保健操,。

2、學習之余堅持做孝心作業(yè),，體諒父母的不易,，分享勞動的快樂。

3,、每日堅持閱讀,，讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好。

1,、老師根據(jù)計劃安排每日任務,，并組織學生進入直播,，認真聽課。

2,、督促學生當天任務當天完成,，學生作業(yè)一一在線批改，標注有誤的地方,，語音講解,，并及時督促學生訂正后再次提交批改。

3,、每日老師分享總結(jié),，互相學習，互相進步,。

1,、各班存在不提交作業(yè)的個例。

2,、數(shù)學錯題訂正后二次提交率不高,。

甄校長與老師們一起研討總結(jié)，針對各班存在的問題,，進一步明確了下一步努力的方向：

1、細節(jié)要求要規(guī)范,，作業(yè)量適中,，關鍵要落實好，數(shù)學訂正要到位;

2,、多樣化鼓勵表揚,，充分調(diào)動學生積極性;

3、每日反饋總結(jié)要具體,，做好家訪工作,，與家長一起管理好學生。

中心校領導到我校檢查并指導工作

4月6日下午,，侯集中心校王校長和申主任到我校檢查,，針對我校線上教學的扎實舉措給予了充分的肯定，并針對線上教學提出建議,。

1,、老師要備好課，新課講授,、作業(yè)布置及學生反饋要統(tǒng)籌好;

2,、直播時間控制在30分鐘內(nèi)，組織好學生參與,，課堂趣味化,，實時提問,、監(jiān)督好學生，進而提升直播效果;

3,、學生作業(yè)批改,、鼓勵要到位;

4、規(guī)劃好復學銜接課,，進行測試,，針對落下的任務進行補學。

1,、做好學情研判,，注意教學方式，關注學生及家長;

2,、下一步教學任務要做扎實;

3,、老師要調(diào)整好心態(tài)，注意方式方法,，家訪時要做好自護,，要有針對性，有效溝通,，解決好學生及家長的共性個性問題,。

相信在中心校領導的帶領下，我校的線上教學,，將更扎實更具體,，家校合作，師生共同探索,。我們將繼續(xù)堅實地邁步向前!

疫情期間線上教學研究報告篇五

從冰天雪地到春暖花開,，季節(jié)從未停它前進的腳步。然而從寒假到開學,，因為疫情,，我們僅僅只上了一個月的線下課，而被迫轉(zhuǎn)為線上課,，在特殊時期,，隔著屏幕,，為了孩子們成長,，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意,。下是實驗小學近兩周來綜合科線上教學經(jīng)驗小結(jié),。

每個困境的背后,，都隱藏著破局的機會,，教學亦是如此,。隨著“停課不停學”通知下達,，實驗小學積極應對挑戰(zhàn)，全體綜合科教師迅速響應,，學校領導帶領綜合科教研組認真研討,，面向全體學生推出特色課表，推出豐富多彩的線上課程,。

結(jié)合學生的特點,，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學，充分利用各種有效的微課,、教學資源,、app等配合使用，保證教學質(zhì)量,。每一位綜合科教師都積極參與集體研討,，集眾人智慧，打造輕松愉悅,，最適合學生的線上課程,。你有技術(shù)、有創(chuàng)意,，我有經(jīng)驗,、有智慧，老師們互幫互助,，通力合作,，產(chǎn)生1+1>2的效應。老師們不斷突破自我,，從開始的不適應到駕輕就熟,，經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變。

老師們每天對著屏幕陪學生們一起鍛煉,、一起學習，做筆記,、找資料,、閱作業(yè)，及時處理學生在學習中遇到的問題,，保證每一位學生的在線學習之路暢通,。發(fā)現(xiàn)問題時，老師們就慢一些,，在學生出錯的地方等一等,，當發(fā)現(xiàn)學生對某些知識掌握不是很好時，老師們就設計針對性的練習,，使教學更有效,。

停課不停學，隔空不隔愛,。線上教學給我們帶來了方便,，也給孩子們創(chuàng)造了學習機會,。雖然疫情肆虐，但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛,。陽光已經(jīng)灑滿大地,，我們相信疫情馬上就會結(jié)束，我們肯定可以很快回到校園,，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>

疫情期間線上教學研究報告篇六

不知不覺,，利用互聯(lián)網(wǎng)進行線上教學已過去三周，回顧這三周的教學經(jīng)歷,，我感到非常的充實,。可以說利用互聯(lián)網(wǎng)線上教學與學習,，對學校,、家長、學生乃至整個教育界,，都是一次全新的體驗和考驗,。

互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學資源使我在教學組織形式、教學設計,、教學媒體選擇等方面都有了不同程度的提高,。利用互聯(lián)網(wǎng)我們能實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學無法實現(xiàn)的抽象概念的講解，化抽象為具體,，并且可以從多個角度創(chuàng)設情境,，使教學更加生動形象，通俗易懂,，此外,，線上學習這種新奇的學習方式也能夠調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣,，提高學生創(chuàng)新精神和探究能力,。

對于每一課時，我們都會互相進行探討,，為每堂課尋找相關視頻,，篩選優(yōu)秀課件，根據(jù)學生不同的掌握程度布置相對應作業(yè),。每堂課后,，同事之間都會進行討論，分享各自線上教學的經(jīng)驗和遇到的問題,，每次和同事討論完畢,，我都能從中收獲更多經(jīng)驗，為進一步提高我的教學質(zhì)量增磚添瓦。

區(qū)別于傳統(tǒng)的學校教學,，線上教學最考驗的還是學生的自主學習能力,，但是有些學生的自主學習能力較差，這就要求我們能夠打破了傳統(tǒng)的教學方式,，做到有效監(jiān)督學生完成學習任務,，準確把握學生在家學習的學習狀態(tài)，為學生及時的答疑解惑,。能做到這些,，一方面有賴于家長們的幫助和配合，另一方面就要求我們能夠?qū)W生上交的電子作業(yè)進行認真批改,，同時我會將作業(yè)講解錄制成視頻發(fā)給學生,，盡量把知識點講得夠細夠透徹，重要的知識點反復提示,，另外為了能及時在線解決問題,，我也會利用騰訊會議為學生講直播課，在線收集解決同學們的疑問,，為了保護同學們的視力,，避免長時間對著電子屏幕，所以每次直播課我也盡量控制教學時長,，讓學生能夠做到勞逸結(jié)合,。

現(xiàn)在假期雖然延長，但我們一定落實好教育部“停課不停學”的號召,，相信只要家長,、學生和我們老師同心協(xié)力，一定能夠使學生積累更加豐富的.知識,，從而在學習道路上更進一步,。

疫情期間線上教學研究報告篇七

今年突如其來的“新型冠狀病毒肺炎”疫情，讓今年的春節(jié)特別寂靜,，假期也顯得尤為漫長,。為了不耽誤學生們的學習，切實落實停課不停學,，從接到通知起，我們老師就立即行動起來,，投入到開展線上教學的工作之中,。下面我將九三班的網(wǎng)上教學情況作如下總結(jié)：

首先是初心不改，靜待花開的語文老師高俊霞老師,。她主要以三個板塊展開,，即展開教研，集體備課。思想引領,，自律自強,。抓落實，勤鼓勵,。其中對學生的做法是：早上背古詩文30分鐘,，上午收看直播課堂整理課堂筆記，下午結(jié)合復習內(nèi)容強化訓練,。晚上練字10分鐘,，所有內(nèi)容發(fā)到語文作業(yè)微信群。晚上8點開始批改作業(yè),，雖然一個多小時下來,，看的眼疼，但高老師依然樂此不疲,，在她的督促檢查下,，學生作業(yè)質(zhì)量大大提高，不再應付,。

數(shù)學老師王培紅老師通過讓學生觀看電視直播,，線下幫助學生解答疑難問題的方式來進行教學。此外,，在優(yōu)教信使里設置每天上傳作業(yè)時限,，沒交上的上傳至釘釘群里，批改的過程中將每人作業(yè)里出現(xiàn)的問題通過優(yōu)教信使反饋給學生本人,，便于他們及時糾錯,，改完并統(tǒng)計過后將交作業(yè)情況發(fā)至家校聯(lián)系群里。另外,，由于是拍照上傳,，部分學生拍照不清晰，改作業(yè)尤其費神,，又費時,，眼睛受到極大挑戰(zhàn)。

英語老師王曉鋒老師主要是通過利用電視直播課和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進行教學,。早讀要求學生把自己背書的視頻發(fā)到微信群中,，及時進行監(jiān)督，老師根據(jù)學生的背書情況進行過程監(jiān)控,。通過學習網(wǎng)上直播視頻進行同步上課并做筆記,，要求學生進行拍照發(fā)群。直播課程結(jié)束后通過釘釘直播,，根據(jù)直播內(nèi)容進行答疑解惑,，直播結(jié)束之后要求學生把課堂筆記拍照發(fā)群,，評出最佳筆記。根據(jù)直播內(nèi)容布置練習作業(yè)并發(fā)布在優(yōu)教信使上,，要求學生當天完成并上傳,。

物理老師范紅濤老師主要是利用優(yōu)教通和qq結(jié)合的方式進行教學，每節(jié)課提前在優(yōu)教通上上傳本節(jié)課的預習任務,，教學視頻,，課件，課后作業(yè),，并在qq中發(fā)放通知,，要求學生認真看教學視頻并做課堂筆記，然后以圖片的形式將課堂筆記和課后作業(yè)上傳在qq,，并通過微信通知對學生作業(yè)完成情況進行反饋,，針對共性問題，運用qq為學生解惑,，在使用中采用信息方法和學生互動,。在剛開始利用直播的方式教學，一是網(wǎng)速跟不上再個學生你講他也講,，如果關了音又不知聽講情況,，后來就提前把錄好的課件放到qq群中可以回放，時間學生還可自由安排,。

化學老師高小愛老師主要是利用qq和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進行教學,。每節(jié)課提前在優(yōu)教信使上發(fā)布預習導學案和相關視頻，課件,，然后按課表在qq群里進行直播,，對學生存在的問題解疑釋惑，然后在優(yōu)教信使里布置離線作業(yè),，堅持批改,，并將優(yōu)秀作業(yè)推薦到班級群里進行表揚，針對共性問題,，運用qq直播的形式或微課為學生解惑,，在使用中采用連麥的方法和學生互動。

政治老師司夢柯老師為了加強對授課軟件的了解,，參考之前的培訓,，以及網(wǎng)上的講解，熟練應用直播軟件,。同時也對自己的使用方式進行了改進,，讓同學們能更加的看清重點內(nèi)容的板書。通過釘釘直播講授新課內(nèi)容,，課后學生自主完成優(yōu)教助手上布置的作業(yè),。大部分學生都能夠做到按時聽課，按時完成作業(yè),。其次,，也開始適應網(wǎng)上教學這種模式，提前了解學生的預習情況,，以提高課堂的效率,。

歷史課堂主要就是采取釘釘直播的方式進行。在上課前,，及時通知學生聽直播課,。上課期間主要是給學生講課，幫助學生理解,。直播結(jié)束后,，在優(yōu)教信使上發(fā)布一些試題，讓學生進行適當?shù)挠柧?，批改學生作業(yè),，指出學生錯誤的地方，統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況,、學習反饋情況,。學生參學率也由剛開始的幾十位到現(xiàn)在的一百多名學生參與。

體育老師李主任及時讓學生進行體育訓練,，主要是通過微信的形式,，讓學生將體育鍛煉視頻發(fā)到本班的`微信群里。這樣既為中招體育做好準備工作,，又鍛煉了孩子們的身體的素質(zhì),，達到了事半功倍的效果。

以上是九三班所有教師網(wǎng)上教學的做法,，愿各位領導,、老師品評斧正。停課不停學,，老師在行動,，學生在行動。讓我們一起都為這次疫情盡一份責任與力量,，等花開疫散,，我們一起回校。

疫情期間線上教學研究報告篇八

2022年春季學期,，因為疫情經(jīng)歷了線上教學到復課再到線上教學,，可謂幾經(jīng)波折，這對我校的教學工作產(chǎn)生了很大的影響,，好在我們及時調(diào)整,，有條不紊的開展線上教學,，使線上線下教學工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學工作進行總結(jié),。

因為疫情經(jīng)歷了線上教學到復課再到線上教學,，所以我校的線上教學方案也是不斷調(diào)整不斷優(yōu)化。從最初的制定線上課表,、整合網(wǎng)絡資源到如今完全按照課表開齊開全課程,、實現(xiàn)網(wǎng)絡直播教學，真正做到了線上線下教學的無縫銜接,。

為有效做到線上線下銜接,，隨時可切換，我校線上教學按照在校課表作息安排教師和學生的教學活動,。教學過程中發(fā)現(xiàn)學生有散漫情況,，及時教育學生，保持良好的學習精神狀態(tài),。

為確保課程開齊開足,，提高線上教學質(zhì)量，及時反饋課堂問題,。我校落實巡課工作,，第一時間制定巡課制度，設計巡課記錄,。對發(fā)現(xiàn)的問題如：學生居家學習環(huán)境嘈雜,、教師授課語速過快、直播授課時學生規(guī)范管理等及時與教師溝通,，保障全體師生的教學質(zhì)量,。

為保證教師的上課質(zhì)量，由教務設計線上教學設計,，提前一周備課上交教務處,。發(fā)現(xiàn)課堂教學安排的問題如：時間過長、內(nèi)容過多,、難易不符等情況及時溝通教師做好調(diào)整,。

為了加強教學反饋與評價，鼓勵教師布置不同形式的作業(yè),，利用微信群,、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示,。

為了提高教學效率,，我校教師利用企業(yè)微信、騰訊會議等直播授課,，選擇性結(jié)合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學,。

(一)心理健康：關注關心學生線上學習的心理狀態(tài),，利用班會課做好學生的心理輔導工作。

(二)體育健康：確保體育課和課間活動開展,，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操,。

(一)孫秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授,，讓學生更加直觀感受如同在校園上課一般。

(二)曲宗昆老師還有4個月就面臨退休,，雖然年歲大了,，但是直播教學受到了家長的肯定，一點不輸年輕教師,。

(三)張夢蘭和趙天佑同學雖然是一年級,，但是線上學習表現(xiàn)的特別積極，總是能最先回答老師的提問,，所學知識也都能熟練掌握,。

(四)張婧雯和高德俊兩位六年級的同學，珍惜線上教學的分秒,，不斷提高自己的成績,，為畢業(yè)班的同學做出了榜樣。

疫情期間線上教學研究報告篇九

隨著疫情形式的嚴峻,，我們的教育工作也做出了相應的改變,。這學期對于社會，對于家長,，對于老師,，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn),。對于網(wǎng)絡授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當調(diào)整,，進行知識精簡,。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播,。

直播開始回復簽到,，直播過程中不定時點名回復簽到，督促學生盡量全程參與,，聽課率達到98%以上,。

這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇,，小學生自控能力差,，所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力,，另一方面也使學生能夠堅守課堂,。

在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問,，隨時解決問題,。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是,，學生不主動發(fā)問,，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實,。

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背，寫,，練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),，大多學生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè),，個別學生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題,，聯(lián)系家長,，家長麻痹大意，效果也不是很理想,。

1,、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問,。

2,、多與學生溝通，及時了解學習情況

3,、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,，鼓勵學生積極完成任務。

總之,，我會克服困難,，做好線上教學工作。

疫情期間線上教學研究報告篇十

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策,，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學課程應開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教,、停課不停學”,，自2月1日以來，我們開展線上教學,，現(xiàn)將近一個月的教學情況小結(jié)如下：

我教的是初三年級,，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考,，網(wǎng)上教學實行授新＋復習的模式,，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時，根據(jù)新課程標準要求及中考題型,，重點讓學生多練習特殊三角函數(shù)值的計算和實際應用題的求高度問題,；在講授≤投影與視圖≥時，重點讓學生標準的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的體積或表面積,。最后階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式,。

主要采用 qq平臺,，同時應用微信、人人通,、樂教樂學等網(wǎng)絡平臺,，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件,，制作微課,，上傳到qq群中讓學生規(guī)定時間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導學生進習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量,，有利于提高學生的興趣,，促進學生有效的學習。但是還是有很多學生不理解不會做題,，我會上課時提醒學生有問題發(fā)群或課下單獨問我,，針對學生普遍的問題制作微課發(fā)送給學生，所以每節(jié)課的遺留問題當天及時解決,。

統(tǒng)計一下,，真正上課的20人左右，按時提交作業(yè)的25人左右,，當天提交作業(yè)的37人左右,，近一個星期當天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復強調(diào)和督促,，近一星期抄襲人數(shù)有所減少,，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。

1,、教師無法把握學生的聽課狀態(tài),，師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學生,，無法看到學生的聽課狀態(tài),，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理,。另外在直播過程中,，我點名提問某個學生問題，得很長時間做出回答,，師生之間的互動和交流很有限,，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學生沒有參與到授課中來,。

2,、學生的作業(yè)情況不詳細，網(wǎng)上布置的作業(yè),，很多同學不知道是不是自己做的,，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督,。

但是,，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學方式,，揚長避短,，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡直播課,，提高學生的學習質(zhì)量,。

疫情期間線上教學研究報告篇十一

隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變,。這學期對于社會,，對于家長，對于老師,，甚至對于學生是一個重大的考驗,，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn),。對于今天的網(wǎng)絡授課,，我從以下幾個方面做了總結(jié)：

在進行網(wǎng)課前，全鎮(zhèn)多次通過網(wǎng)絡會議進行學習，交流,，選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師進行錄課和直播課,，沒有參加的要協(xié)助和管理自己班級的學生，進行提前預習布置和作業(yè)布置檢查,。到第二周就統(tǒng)一讓學生看同步課堂的直播課了,。

我班共30人，每次課前上課打卡學生有20幾人,。所以聽課率僅有70%左右,。

這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學生,。有的沒有智能手機,，有的沒有網(wǎng)絡，有的家長不負責也不管學生,，所以通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)效果不盡人意,，網(wǎng)絡課堂需要家長的監(jiān)督。因此我在課下不定時提醒學生,，提高課堂專注力,，使學生能夠堅守課堂。

作業(yè)是通過優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過微信和釘釘布置手寫作業(yè)每天一布置,，每天批改和檢查,，但是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問題,，有部分學生的作業(yè)存在應付現(xiàn)象,，書寫不規(guī)范錯字很多，網(wǎng)上的作業(yè),，老師把答案發(fā)到群里了,，學生在做的時候就不做就上交了，所以學生的學習效果很不理想,，

1,、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式,。

2,、與學生溝通，及時了解學習情況

3,、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,，鼓勵學生積極完成任務。網(wǎng)絡教學任重道遠,，它是未來的必然的教學手段,。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰(zhàn)勝這些困難,。

疫情期間線上教學研究報告篇十二

依托于蘇州線上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學資源,，疫情期間的線上教學得以高效、優(yōu)質(zhì),、有序地進行,。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學生居家學習，也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu),，提升自身教學水平的絕佳途徑,。線上教學課程的特點是時長較短，教學點集中,，教學結(jié)構(gòu)性強,，去除了一些師生之間的理答后，教學的骨架就更明顯地凸顯出來了,。每天在聽課之后,，將自己的想法記錄在線上教學記載本上，說說自己對課堂的理解,，講講可以改進的地方,，有思考的評課才是有價值的。

學生完成線上學習的內(nèi)容后,，我們會根據(jù)教學內(nèi)容布置當日作業(yè),，通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解,、批改作業(yè),，再根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，進行專項講解,，查漏補缺,，線上教學和教師講解相結(jié)合，夯實學生基礎,。

例如三年級語文第一單元學習的課文多是描寫大自然的美文,，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個學習的重點,，學生在做題時比較容易出錯,，學生在完成練習時下面這道題錯誤率比較高。

于是我便利用騰訊會議進行了專項講解,，首先告訴學生確定比喻句的兩個條件：

1,、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。

2,、本體和喻體之間必須有相似點,。這兩個條件第一條比較難理解,，于是利用一個例句進行對比理解：

(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。

(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉,。

學生通過對比發(fā)現(xiàn),，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具,，因此第一句不能算是比喻句,，輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟,，讓人感受到大海的廣闊無邊,。學生理解后再出示一組句子讓學生判斷是否是比喻句，講練結(jié)合,，加深理解,。

學生居家學習最缺少的就是和老師和同學之間的互動，學生的學習成果一定要得到老師,、同學的評價,，學習起來才更有積極性。我們利用曉黑板進行作業(yè)批改,，從多個角度評價學生,，有學生作業(yè)書寫好，有學生作業(yè)正確率高,，有學生作業(yè)訂正及時,，將這些學生進行優(yōu)秀展示，同學之間互相點贊,，激發(fā)學生的學習興趣,。

語文學習離不開朗讀，可是朗讀打卡時有不少學生草草了事,，不夠投入,，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù),，布置了打卡作業(yè),，學生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學之間形成了一種良性競爭氛圍,，大家將打卡變成了一個展示的平臺,。

疫情期間線上教學研究報告篇十三

今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研,，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學流程與注意事項,。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數(shù),。

上午結(jié)合微課視頻授課,，學習古詩內(nèi)容,，一節(jié)課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內(nèi)，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內(nèi)容,。

下午快樂習字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固,。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助,，學生及時提交背誦和默寫作業(yè),，教師根據(jù)學生的作業(yè)進行總結(jié)反饋，督促學生及時訂錯,。

今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長,，內(nèi)容不好理解，所以學生的錯誤率較高,。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字,，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”

“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆,，大部分很多同學都有不同程度的錯誤,。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片,。

充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力,，作業(yè)批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果,。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學要及時與家長溝通,，反映情況，加強交流,，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟,，爭取克服個體困難，保證高效學習,。