無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、能分辨鞋子的左右及類別,，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

2,、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣,。

按鞋子的大小、顏色,、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

ppt,、圖片、幼兒圍坐成半圓形

（一）我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特,，有誰愿意的,？

我請坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西,？

幼:衣服,、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的??？哦，有×顏色的衣服,，×顏色的褲子,，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看,，這是誰的鞋子?。浚ǚ謩e出示高跟鞋,、皮鞋,、涼鞋、雨鞋,、拖鞋,、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋,、寶寶的雨鞋........

請幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)（大小,、顏色、什么時(shí)候穿等）師:哇,，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子！那你們會(huì)自己穿鞋嗎,？

（二）兒歌真快樂

師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的,！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底,、鞋頭,、鞋跟）2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,，緊緊挨著頭,，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈,。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,，讓小朋友判斷。

3. 請兩個(gè)幼兒上臺(tái),，比賽誰穿鞋快,，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子,，它的外形一樣，顏色一樣,，大小一樣,，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋,。

（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說,，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢,？請小朋友幫忙,。

1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友,。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色,。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,，那么等會(huì)兒午覺起來,，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友,！

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

本次體育活動(dòng),，將運(yùn)動(dòng)與時(shí)下熱門的垃圾分類相結(jié)合，比較巧妙且具有現(xiàn)實(shí)意義,。在游戲情境中,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以跳為基本動(dòng)作,，分別從跳的距離,、高度和平穩(wěn)性三個(gè)維度遞進(jìn)，并且教具的難度不同,，可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒,，體驗(yàn)成功，萌發(fā)環(huán)保意識(shí),。

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為了避免枯燥的動(dòng)作訓(xùn)練,，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實(shí)的情境,，“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn),，激發(fā)了孩子們的興趣，營造了沉浸式的體驗(yàn)。在層層遞進(jìn),，難度逐漸加強(qiáng)的跳躍過程中,，孩子們始終是活動(dòng)的主人，直至最后,，他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾,，學(xué)會(huì)分類投放。在發(fā)展基本動(dòng)作的同時(shí),，他們也從環(huán)保的參與者,，變成了小小的宣傳者。

1.在游戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過障礙物,，并能保持身體平穩(wěn),。

2.喜歡參與體育游戲，并初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1.草叢布景,、各種垃圾、垃圾桶,、道具,、課件

一、熱身活動(dòng)

師：兔寶寶們,，天氣真好,，我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧！

小結(jié)：并攏小腳往前跳

彎彎膝蓋往上跳

在熱身音樂中幼兒與老師一起熱身,，并重點(diǎn)練習(xí)往前,、往上跳。

二,、基本動(dòng)作

1.第一次游戲（跳遠(yuǎn)-跳過小河）

師：前面有一片草地,，想不想去拔蘿卜？

想過草地需要過兩條小河,，該怎么過河呢,？那兔媽媽先來試一試,。（教師示范）

小結(jié)：小兔子跳跳跳,，并攏小腳跳跳，看見小河停一停,，用力往前跳,。

師：你們可以選一選，跳的近的小兔子可以從窄的過河,，跳的遠(yuǎn)的就可以從寬的過河,。我先去拔一個(gè)蘿卜。咦，蘿卜沒拔到,，拔出一個(gè)塑料瓶,，怎么回事呀？

（狐貍出場）原來是小狐貍搗的鬼,，把草地弄得到處都是垃圾,，那該怎么辦？

師：好,，那就請小兔子們一起來撿垃圾,，我們先從粉線出發(fā)哦，跳到綠線,，每只小兔就去撿一個(gè)垃圾,，那小粉兔先出發(fā)好嗎？

2.第二次游戲（跳高-跳過土坡）

師：有的小兔撿到了報(bào)紙,、紙盒,、瓶子，這些是--可回收垃圾,；有的小兔撿到了塑料袋,、紙團(tuán)這些是--其他垃圾，還有的撿到了電池,，這是--有害垃圾,，還有的撿到了橘子皮，這些是--易腐垃圾,。那垃圾該扔到哪里去,？

師：看，垃圾桶在對面呢,。我們要跳過小土坡,，該怎么過？誰想來試試,？

小結(jié)：小兔子跳跳跳,，并攏小腳跳跳跳，看見土坡停一停,，用力往上跳,。

對面有四個(gè)垃圾桶哦，看清楚你的垃圾應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶哦,。

3.第三次游戲（組合跳）

師：哇,，你們真棒呀，還會(huì)分類扔垃圾呢,！

狐貍又來搗亂了,，再來幫幫忙好嗎,。

不過這次我們不僅要跳過小河和土坡，還有前面還有高高的小山,。哪只勇敢的小兔來試試,？

小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳,，爬上山不害怕,，穩(wěn)穩(wěn)跳下來。

4.第四次游戲（組合跳+游戲）

師：咦,，狐貍又來了,，我們該跟它說什么？（勸阻狐貍）

師：那請你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧,！小白兔們先出發(fā)吧,！

三、放松活動(dòng)

師：垃圾分一分,，環(huán)境美十分,，謝謝你們的幫助！讓我們一起來休息休息吧,。

跟隨音樂,，做放松運(yùn)動(dòng)。

在教具的準(zhǔn)備過程中,，為了增添孩子們的代入感,，制作了可愛的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵,，自然地給孩子們分了組,，可以避免沖撞?？紤]到孩子的個(gè)體差異,，制作障礙物時(shí)，也設(shè)計(jì)了寬度,、高度,、難度不同的障礙物?；顒?dòng)現(xiàn)場,，孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色,，在一次次跳躍的過程中,，能夠較好地遵守規(guī)則,，完成跳躍動(dòng)作,，撿起垃圾并進(jìn)行分類,。不同發(fā)展水平的幼兒，都能在游戲中得到鍛煉,，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,。

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

語言活動(dòng):菜地里的歌

1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長在不同的地方,。

2.學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌,。

ppt《菜地里的歌》

1、觀察圖片,，說說各種蔬菜的名稱,。

今天，老師帶來了很多蔬菜,，我們一起來認(rèn)識(shí)一下,。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜,、茄子,，綠綠的、圓圓的,、長長的)小結(jié)：豆角是青色的,，又細(xì)又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,，表面很光滑;辣椒紅紅的,，下面尖尖的像是一個(gè)長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2,、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里,，可能在水里。

3,、請幼兒仔細(xì)觀察,，說出每種蔬菜的生長地點(diǎn)。

小結(jié)：豆角,、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子,。

1,、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜,。

教師：什么青青細(xì)又長?開動(dòng)你們的小腦筋,，看看你們能不能猜出來。

2,、播放ppt圖片,，請幼兒欣賞并找出答案,。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦,，我們現(xiàn)在來一起念一念,。

3、師幼問答,。

教師：什么青青細(xì)又長?幼：豆角青青細(xì)又長,。

4、完整欣賞兒歌,，請幼兒一起完整地念兒歌,。

1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì),，一隊(duì)問一隊(duì)答,，用對歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害,，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來換個(gè)方式，用對歌的方法來念兒歌,。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,，這就是對歌了。我請女生來問,，男生來回答,，看看哪個(gè)組更厲害。

女：什么青青細(xì)又長?男：豆角青青細(xì)又長,。

2,、兩隊(duì)互換問答。

3,、分成太陽組和月亮組,，采取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對歌。完成一次后互換問答,。太陽隊(duì)：什么青青細(xì)又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長,，蘿卜地下捉迷藏。

4,、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長,，(眾)嘿~細(xì)又長?”的方式念兒歌。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌,，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細(xì)又長”,。你們說“嘿,，細(xì)又長”,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：比一比

1、通過操作,，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。

2,、初步理解體積的守恒,，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變,。

3,、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)(裝有等量的水,，一瓶紅色,，一瓶綠色);兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

1,、觀察桌上的兩瓶水,，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的?

2,、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀,、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什么變化?誰多誰少?

3,、幼兒討論：為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?

4,、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問它們有什么不同的地方?

5,、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中,，觀察液面高度的變化，并說說哪個(gè)瓶子的液面高?哪個(gè)瓶子的液面低?水一樣多嗎?

6,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水,，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高,。

1,、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體,，相互比一比：誰做的大?是怎樣比較的?

2,、幼兒討論：誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?

3、請幼兒演示比較,、并表述比較的過程與結(jié)果,。

4、再次改變橡皮泥的形狀,、請幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什么?幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變,。

我會(huì)變規(guī)則：教師說長高了,，幼兒就站直;說變矮了，就蹲下;說變圓了,，幼兒抱成球狀,。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征,。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，訓(xùn)練手的靈活,。

3、讓幼兒對折紙產(chǎn)生興趣,。

正方形的紙若干,、范例、蠟筆

師：“小朋友們,，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?”引導(dǎo)幼兒說出小狗的外形特征,。

師：“你們喜不喜歡小狗?”

1、師：小朋友們都這么喜歡小狗,，小狗說它也喜歡你們,，所以我把小狗請到我們班來和小朋友一起玩了?

2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗),，對了這是一只小狗頭,。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

1、出示制作示意圖

這只小狗好孤單,，它想找伙伴,，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友,。(示范折小狗的方法)

2,、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：

(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個(gè)大的三角形

(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折,，折出它的耳朵

(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴,，小狗頭就折好了

3、師：“瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了,，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點(diǎn)，畫上眼睛和嘴巴,。

2,、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。

3,、給不會(huì)折的幼兒提供幫助,。

1、評價(jià)幼兒作品,。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,，它太高興了，表揚(yáng)折的好的小朋友,，

2,、請幼兒互相欣賞、評價(jià),、體驗(yàn)制作的快樂,。

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進(jìn)行交插編織,，并利用這種方法進(jìn)行編織花朵,。

2.體驗(yàn)交插編織的有趣，喜歡編織活動(dòng),。

固體膠,，各種彩色同樣長度的紙條，事先畫好花桿的繪畫紙每人一張,，事先編織好的一朵花,，枯萎的花園圖一張。

1.今天老師帶來了一朵特別的花,，我們一起來看看跟我們平時(shí)花園里看到的話有什么不一樣,？（教師出示編織的小花）

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察充分說出自己感受。

3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎,？有什么不一樣,？

1.師：以前的編織方法叫穿插編織，今天我們要來學(xué)另外一種新的編織方法叫交插編織,。引導(dǎo)幼兒說說編織方法的名稱,。

2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒上來嘗試交插編織花朵，教師邊指導(dǎo)邊幫助幼兒理解交插編織的方法,。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用同一種顏色平行放好在一頭固定,，然后用另一種顏色進(jìn)行穿插編織，固定在固定好的顏色紙條的中間,，花朵就完成了,。

1.出示枯萎的花園圖：小兔花園里的花都枯萎了，他很傷心,，我們一起來幫助他把花在種起來吧,，看看誰種的花最多。

2.幼兒進(jìn)行操作，教師提醒幼兒用兩種顏色進(jìn)行編織,，一種顏色的紙條固定后,，另一種顏色的紙條編織時(shí)要編織在紙條的中間。

3.教師觀察幼兒操作,，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

小兔的花園里又有了許多漂亮的花朵，他真開心呀,！你覺得那些花最漂亮呢,？

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

本次活動(dòng)的目的是讓孩子們嘗試把一個(gè)物體等分成兩份、四份,，知道部分小于整體,，整體大于部分，理解分?jǐn)?shù)的概念,。

在活動(dòng)開始的時(shí)候我用小兔過生日的話題來吸引孩子,，提出問題：今天是小兔的生日，媽媽給他準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕,，小狗來給小兔過生日如果想讓他們兩個(gè)吃到的蛋糕一樣多該怎么辦呢?孩子們有的說一人吃一塊,，有的說用到從中間切開，那到底怎么分呢?讓幼兒自己去思考,，去想辦法,。幼兒操作分蛋糕，分好后,，我問孩子們,，整個(gè)蛋糕和分開的半個(gè)蛋糕那個(gè)多?孩子們都說整個(gè)蛋糕大，以此,，我有問下一個(gè)問題：半個(gè)蛋糕又是整個(gè)蛋糕中的多少呢?孩子們說：“一半”,，在這個(gè)問題上孩子們只能說出一半的概念，不會(huì)聯(lián)想到分?jǐn)?shù)的問題,，為此我引導(dǎo)孩子們說一半我們可以用一個(gè)簡單的數(shù)字符號(hào)來表示：1/2,，剛開始孩子們還不是很理解。我也沒有過度的去講解,。

在第二個(gè)分四等份時(shí),，我先出示另外兩只小動(dòng)物，請幼兒數(shù)數(shù),，一共有幾個(gè)朋友,，提出問題：要是四個(gè)好朋友在一起過生日因該這樣分蛋糕呢?孩子們自己動(dòng)手去探索，去尋找份四等分的方法,，孩子們找到后,，我請個(gè)別的幼兒來說說自己分的方法,，并把自己分的蛋糕給小動(dòng)物吃。為了更好的讓孩子們對分?jǐn)?shù)的概念的認(rèn)識(shí),，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中問孩子們：小兔吃了蛋糕的幾分之幾呢?小小狗吃了蛋糕的幾分之幾?孩子根據(jù)上面已有的經(jīng)驗(yàn),，對這個(gè)問題的回答還是蠻好的。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)L試分6等分和8等分,，給孩子們一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒有去看孩子們的操作結(jié)果，而是鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋的嘗試不同的分法,。

1,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們要給孩子們足夠的時(shí)間讓孩子們?nèi)ヌ剿鳎ハ胂?。在活?dòng)中盡量用孩子們比較理解的語言來告訴孩子們,。

2、聯(lián)系生活實(shí)際原則

幼兒的一切學(xué)習(xí)過程均從生活實(shí)踐活動(dòng)中獲取,、得到,。大班幼兒的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過程，而是一個(gè)主動(dòng)的建構(gòu)過程,。要在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)教育,，那么游戲情節(jié)的設(shè)計(jì)必須貼近生活,，注意設(shè)計(jì)幼兒生活中有所感受并能喚起相應(yīng)體驗(yàn)的情節(jié),，引起幼兒興趣。

3,、堅(jiān)持幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性相結(jié)合的原則

(1)幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，幼兒的主體性體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)過程中發(fā)展的主人。

(2)教師是教學(xué)的主導(dǎo),，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了幼兒的發(fā)展離不開教師的指導(dǎo),。

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1．識(shí)字11個(gè)，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配,，讀熟《數(shù)字歌》,。

2．培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字,。

3．使學(xué)生感受童謠的韻律美,。

在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。

生字卡片,、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中,，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草,，小雞們在追逐,，小蟲在地上爬，小魚、小蝦,、小鴨子在小河中游,。單幅圖6幅，上面畫有小動(dòng)物）

一,、導(dǎo)入新課,。

1．師：今天我和小朋友們一起來認(rèn)識(shí)一些“數(shù)字朋友”，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》,。（師板書：數(shù)字歌）

2．跟老師讀課題后,，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“數(shù)”“字”。

師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見過,？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它,。）對，我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它,?？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學(xué),、數(shù)數(shù),。

二、讀課文,，熟知內(nèi)容

1．（聽錄音,。）初步了解童謠內(nèi)容。

2．師：這首童謠好聽嗎,？跟老師讀一下好嗎,？請邊讀邊用手指著字。

3．請同學(xué)們自己用手指著字讀一下,，看看誰讀的認(rèn)真,，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時(shí),，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，可以問同學(xué)，還可以問老師,。

4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真,，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下,，比一比誰讀得熟,。

5．誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。

6．師：我們齊讀一下好嗎,？

（這首童謠讀起來瑯瑯上口,，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟,，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦,，引導(dǎo)的方法，可采用老師說前或后,，讓學(xué)生說后或前,，反復(fù)幾遍就可以。）

三,、看圖加深理解,，認(rèn)識(shí)生字。

師：今天這些小動(dòng)物都來到了我們這里,，我們一起把它們找一找好嗎,？看看它們都有多少。

1．請學(xué)生看課本插圖,，從書上把它們都找出來,，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動(dòng)物的旁邊標(biāo)出來。

2．學(xué)生自己找,。找后同桌互查,。

3．師：你門都找對了嗎？請看大屏幕,，老師也都找出來了,，你們看咱們找的一樣嗎？

下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字,，找出來反復(fù)讀一下,。

4．（出示卡片,。）認(rèn)讀,。（也可用多媒體，如一頭牛,，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn),，“頭”用紅字，“?！庇煤谧?。）

一頭牛 兩匹馬 三只小羊 四只雞 五只鴨 十個(gè)數(shù)字 小朋友

5．師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們,，看誰能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利,。（多媒體出示或者用小黑板出示。）

一 兩 三 四 五 只 個(gè) 朋 友 數(shù)

6．在游戲中識(shí)字——“猜字游戲”

游戲玩法：每兩個(gè)同學(xué)一組到前面來,，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們,，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字,，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找,。找到一個(gè),，他問：是不是？如果不是,，同學(xué)們齊聲回答：不是,。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是,。同時(shí)伸出大拇指齊說：你真棒,！這個(gè)游戲，有時(shí)找的同學(xué)一次找到,，有時(shí)所有的字都要找一遍,。這樣學(xué)生會(huì)反復(fù)讀生字，在游戲中識(shí)字記字,，還可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生字的興趣,。

四、布置作業(yè),。

師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》,。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好,！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師,，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好,？

幼兒園小班數(shù)字歌教案,，數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一個(gè)幼兒初學(xué)時(shí)都要學(xué)習(xí)數(shù)字,，數(shù)字的學(xué)習(xí)可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來讓幼兒加深記憶,。

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展不穩(wěn)定,，幼兒在練習(xí)推,、拉、走的基本動(dòng)作時(shí),，往往由于重復(fù)枯燥的過程失去活動(dòng)的興趣,。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，將基本動(dòng)作融合在游戲中,，使幼兒對活動(dòng)的興趣增加，更好地練習(xí)基本動(dòng)作,。

2,、本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平具有差異性,，有的幼兒掌握的較快，因此,，教師保證大部分幼兒都能玩成的程度上,，在增加一些難度，走小橋,、穿樹林,，使個(gè)別幼兒有進(jìn)一步的提高。而對于個(gè)別膽小的幼兒,，教師在旁保護(hù),、鼓勵(lì)，保證完成動(dòng)作,。

小推車（適合年齡4--5歲）

通過玩小推車,，發(fā)展幼兒推、拉,、走的動(dòng)作,，培養(yǎng)對體育活動(dòng)的興趣。

在推,、拉,、走的過程中，注意不互相碰撞,，同伴間保持一定的距離,。

小推車（與幼兒人數(shù)相等）

場地布置一些障礙：樹林、小橋,、小路等?

繩子,、皮球、呼啦圈等

小貓?jiān)缟掀饋?，和媽媽一起做早操?/p>

伸伸臂,、伸伸臂，拍拍肩,、拍拍肩,，

扭扭腰、扭扭腰,，踢踢腿、踢踢腿,，

早上鍛煉身體棒（重復(fù)兩遍）

1,、這是什么？是用來干什么的,？

你是怎樣玩的,？（幼兒自由玩）

2,、分散游戲：幼兒每人一輛小推車，在媽媽的帶領(lǐng)下,，用推,、拉的方法在場地上練習(xí)走。

3,、在幼兒分散練習(xí)后,，幼兒自選走小路（路上設(shè)置障礙：樹林、小橋,、小路,，教師個(gè)別指導(dǎo)膽小的幼兒）

4、（場地四周放置一些活動(dòng)器械,、皮球,、繩子、呼啦圈等）

幼兒任意選擇一樣?xùn)|西玩小推車,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,。

提醒幼兒物歸原處、整齊擺放,。

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

進(jìn)入發(fā)展期的托班孩子,，有了一定的語言能力和認(rèn)知能力，同時(shí)運(yùn)動(dòng)能力的快速發(fā)展大大拓展了其活動(dòng)空間,。本次活動(dòng)借助有趣又神秘的大紙箱,，以“小貓”和“貓媽媽”開心地玩“躲貓貓”的游戲貫穿始終?！柏垕寢尅焙汀靶∝垺遍g的互動(dòng)問答讓孩子有了主動(dòng)開口的機(jī)會(huì),，豐富了孩子的語言。

“小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個(gè)內(nèi)容,，在新教材原有素材的基礎(chǔ)上,，我們依據(jù)托班孩子容易被多變、好玩的情景吸引的特點(diǎn),，增添了簡單但能引發(fā)孩子參與互動(dòng)的多媒體場景,，充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與，將他們一下子引入到活動(dòng)情景中,，為其順利進(jìn)入游戲活動(dòng)作好鋪墊,。

對托班新教材中孩子們躲藏的大紙箱，我們重新設(shè)計(jì)并將其裝飾成紅,、黃,、藍(lán)三種顏色和大小不同的房子，這樣增加了“躲貓貓”游戲的趣味性,，使孩子們更加投入游戲,。孩子們在顏色,、大小不同的房子中躲藏，自然地進(jìn)行應(yīng)答,，初步積累了分辨顏色和大小的經(jīng)驗(yàn),。

1．在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小,。

2．喜歡參與活動(dòng),，并能在游戲中自然應(yīng)答。

紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾,、多媒體課件等,。

(一)環(huán)節(jié)一：看看、說說,，激發(fā)興趣

多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣,，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽,、蝴蝶,、小鳥等。

●重點(diǎn)提問：寶寶們,，你們看這里有什么?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語言,、動(dòng)作上的互動(dòng)。)

●小結(jié)：這里真漂亮,，有太陽公公,、美麗的蝴蝶，還有小鳥!

(二)環(huán)節(jié)二：玩玩,、躲躲,，體驗(yàn)快樂

教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開始玩“躲貓貓”游戲,，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小,。

1．參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別,。

●重點(diǎn)提問：告訴貓媽媽,，你們躲在哪里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同,。)

●小結(jié)：寶寶們看得真仔細(xì),，三幢房子的顏色、大小都不一樣,。

2．自然應(yīng)答,，能夠區(qū)分不同顏色的房子。

●重點(diǎn)提問：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答,，并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的,。)

●小結(jié)：小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!

3．按照指令,，找到相應(yīng)的房子躲起來,。

●重點(diǎn)提問：請小貓們聽仔細(xì)了，要按照貓媽媽說的要求去躲,。(觀察要點(diǎn)：孩子能否聽清教師的指令,，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。)

●小結(jié)：小耳朵聽仔細(xì),，一定就能找到小貓要躲的房子啦!

第一,，本活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)開展時(shí)首先要以滿足托班孩子的情感需要為主,，在開心,、開口的同時(shí)引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

第二,，本活動(dòng)可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動(dòng)內(nèi)容鏈接起來,，如小動(dòng)物們一個(gè)跟著一個(gè)走，和動(dòng)物媽媽一起到草地上做游戲等,。在區(qū)域活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,。

第三，還可以邀請父母一起在室外進(jìn)行“躲貓貓”游戲,，如鼓勵(lì)父母和孩子一起參與躲藏游戲,，可以孩子躲、父母找,，也可以父母躲,、孩子找，并各自說說躲在哪里等,，在互相尋找,、應(yīng)答的過程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感,。

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1,、培養(yǎng)幼兒對折紙活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂趣,。

2,、發(fā)展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動(dòng)手能力。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊,，添畫制作小狗的頭部。

1,、正方形的紙若干

2,、貼有折疊狗頭組合成的范例

3、油畫棒,，白紙,。

4、老師范例小狗一只

5,、漿糊若干

(出示范例)小朋友看這是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我們來學(xué)學(xué)小狗叫,，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢?

想不想跟著老師來學(xué)學(xué)制作小狗呢?

1、出示正方形紙,，引導(dǎo)幼兒看,，這是正方形的角，這是正方形的邊,，先把正方形的紙角對角對折,，變成了什么圖形呢?

幼：變成一個(gè)大的三角形

2、把三角形的兩個(gè)對稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;

3,、將另一個(gè)角向下反折;用蠟筆畫上眼睛,、鼻子和嘴巴;

4、將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置;

5,、添畫自己喜歡的背景,，如小房子、小花,、小草,、太陽、小鳥等,。

1,、小朋友想不想折呀，那我們來制作一只小狗吧,。

幼兒操作教師指導(dǎo),。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊狗頭的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,。

2,、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品,，并試著評價(jià),。

1,、你覺得誰的小狗頭做的好，誰的小狗添畫的好?為什么?說出自己的理由,。

2,、誰的小狗頭沒有做好呢?也說說自己的理由?

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評價(jià)同伴的作品。

下課后請制作好的小朋友教教不會(huì)制作的小朋友,。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)在手工區(qū)制作小狗頭,。

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1,、感受星空的美,，了解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色,，體驗(yàn)玩色的樂趣,。

2、嘗試使用牙刷,，木棍噴灑方式作畫,，體驗(yàn)變化中的奇妙效果。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

能自由想象,，大膽表現(xiàn)多彩的星空,。

用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法,。

筆,、顏料、牙刷,、木棍,、白紙、桶,，投影繪本書

師：小朋友們,，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色）,，星空里有哪些東西呢,？

幼：有星星、月亮,、太空人…

1,、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片,，簡單介紹,。

2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空,，出試顏料,，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）

（設(shè)計(jì)意圖：欣賞美麗的星空,，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。）

1,、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服,。

2,、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍(lán)色,，深藍(lán)色,，紫色。

3,、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色,，加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳希路伾梢砸环N一種的畫,，在換一種的時(shí)候記得把筆洗干凈喲,，讓顏料融合。

3,、星空穿好衣服,，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪,，下雪拉,，下雪啦，白白的雪多漂亮呀,！

4,、提問：

孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮,，你們看見剛才老師下的雪是什么呀,？

對了，是用牙刷噴灑的白顏料,。

孩子們,，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西,。

（設(shè)計(jì)意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗(yàn)刷畫的樂趣）

師：現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲,！注意在作畫的過程中刷子噴灑時(shí)要均勻,，不要一整塊撒在一起喲！

（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)放材料,，幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法）

四,、集體欣賞星空，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn),。

師：哇,，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧,！看,，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧,！

一閃一閃亮晶晶,，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了,，小朋友們和它們說再見吧,！

活動(dòng)總結(jié)

星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經(jīng)常會(huì)談到亮閃閃的星星,，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到,。在本次美術(shù)活動(dòng)《彩繪星空》中,，通過運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運(yùn)用光影投放,，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望,。

在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中,，也會(huì)經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生,，刷子怎么使用,？可以做些什么？孩子們都會(huì)分享著自己不同的見解,，但是用刷子去畫畫,，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫創(chuàng)作,，對幼兒來說特別新穎,，特別感興趣。新穎作畫材料的提供,，使幼兒大膽想象,，自由創(chuàng)造來表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗(yàn),。

在活動(dòng)的過程中,，孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫紙上進(jìn)行作畫,，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果,?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述,，可見對星空的憧憬和對本次活動(dòng)的興趣是非常濃厚的,。本次活動(dòng)開始前，運(yùn)用了新穎的繪本投影書,，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板,，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解,，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作,，去感受美術(shù)色彩美。

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1．讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上,，通過做做,、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng),。

2．知道用輪子能省力,。

3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

1．室外：

（1）裝有圓殂輪胎的小三輪車,、四輪車,、小推車；

（2）裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車,、四輪車,、小推車。

2．室內(nèi)：各種形狀的小積木,，幼兒人手一套,；裝有書籍的箱子一只,，賀形的輪子兩個(gè),，小推車一輛，大積木一塊,，每組一只盒子（裝有橡皮泥,、硬卡紙,、彩色紙、剪刀,、牙簽,、膠水、蠟筆,。

在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車,、四輪車,、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車,、小推車,。教師：“這里有許多車子，我們一起來玩一玩,、想一想,，哪些車子的輪子會(huì)滾動(dòng)？”

1．在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩,。

（1）你們的桌子上有什么形狀的積木,？

（2）請你推動(dòng)各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）為什么圓形的積木輕輕一推會(huì)滾,，而梯形、正方形,、長方形,、三角形等的積木不會(huì)滾動(dòng)呢？

小結(jié)：圓珠筆形的東西會(huì)滾動(dòng),，因?yàn)樗鼪]有角,。

2．圓珠筆形輪子會(huì)滾動(dòng)。

師：“人是很聰明的,，人們利用圓珠筆形的東西會(huì)滾動(dòng)的道理，制造出許多圓形東西,，你們見過嗎,？”

出示圓形輪子問：

（1）“這是什么？它是什么形狀的,？”（圓形）

（2）“輕輕推它會(huì)怎樣,？”（會(huì)滾動(dòng)）

1．請兩名幼兒把一箱書從a處搬到b處，問：“你們搬得動(dòng)嗎,？”（搬不動(dòng)）

2．教師在箱子下,，放置了4只萬向界線財(cái)請兩名幼兒推動(dòng)。問：“現(xiàn)在能搬動(dòng)嗎,？為什么,？”

3．請兩名幼兒分別將兩堆大積木從a處運(yùn)到b處，一名幼兒用小推車搬,，另一名幼兒用手搬,，看一看，誰運(yùn)得又快又省力,？

師小結(jié)：使用輪子做事,，又快又省力,。

4．了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。

師問：“除了這些輪子外,，你們在和家里還看到過哪些地方有輪子,？”（幼兒自由回答：汽車、飛機(jī),、火車有輪子,，掛窗簾的軌道貌岸然有滑輪，升國旗的旗桿上有滑輪,，沙發(fā)下也有輪子等等）

1．教師向幼兒介紹手工盤里材料,，請幼兒給汽車的車廂制作輪子（教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒了做車廂，并先在車廂下部打好穿牙答的洞）,，幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi),。

2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,，即成一輛汽車,，然后，拿著自制挑戰(zhàn)車到室外玩,。

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的問題,，知道遇到問題要勇敢面對，并努力去克服問題,。

2.提高解決問題的能力,，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

3.體驗(yàn)自己解決問題的喜悅,。

動(dòng)畫片《烏鴉喝水》,、ppt課件

1.借助故事，引入主題,。

（1）欣賞動(dòng)畫片《烏鴉喝水》

（2）你看到了什么,？它發(fā)生了什么事情？它是怎樣做的,？

2.互動(dòng)交流,，解決問題。

（1）觀看幼兒用書或ppt圖畫,，討論：

①小朋友遇到了什么問題,？想一想該怎么解決？

②日常生活中你遇到過什么困難,？你是怎么做的,？

小結(jié)：遇到困難不要害怕，要積極主動(dòng)地想辦法解決，當(dāng)自己解決不了,，可以求助他人幫忙,。

3.游戲活動(dòng)，體驗(yàn)成功快樂,。

（1）5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡,，在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

（2）任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級(jí)體育器械,，二組整理班級(jí)種植園地,，三組整理修補(bǔ)班級(jí)圖書角，四組在班級(jí)內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品,。

（3）交流：你們是怎么完成任務(wù),？遇到了什么問題?你們是怎樣解決的？

小結(jié)：遇到問題并不要害怕,，只要積極主動(dòng)想辦法就能找到許多解決方法,，如詢問、分工合作,、堅(jiān)持,、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問題的好方法,。

開展戶外尋寶游戲,。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物，體會(huì)解決問題獲得成功的喜悅,。

幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1.能在教師示范的基礎(chǔ)上,，模仿創(chuàng)作造型類同的作品；

2.初步嘗試規(guī)劃自己的創(chuàng)作過程,；

3.嘗試分析他人作品的不足之處,，并能提出修改的意見。

各種顏色的泥,；各種鍋的圖片

（一）感知體驗(yàn)

1.觀察小廚房里的廚具。

出示不同種類鍋?zhàn)拥恼掌?，如炒瓢,、湯鍋、電飯煲,、平底煎鍋等,，請幼兒說說是否見過這些鍋，媽媽在家中拿這些鍋?zhàn)隽四男┖贸缘慕o自己,。

2.告知幼兒本次活動(dòng)將制作的作品是“湯鍋”,。著重引導(dǎo)幼兒觀察湯鍋造型特點(diǎn)（鍋肚子是深空心的，鍋蓋是淺空心的）,。

（二）實(shí)踐操作

1.教師示范

教師示范湯鍋的塑造過程,。在創(chuàng)作之前,，教師先示范分析造型。告訴幼兒湯鍋油空空的鍋肚子,、鍋蓋以及兩只方便將鍋端起來的“耳朵”組成,。鍋肚子用深空心來做，鍋蓋用淺空心來做,，兩只“耳朵”用條形壓片來做,。然后，進(jìn)一步示范制作過程的規(guī)劃：鍋身——鍋蓋——鍋餅,。

教師示范鍋身的制作過程,，在制作鍋身時(shí)，為了造型逼真,，教師在制作深空心的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)注意當(dāng)空心裹在食指上時(shí)，鍋底的部分可以在桌子上壓一下,，壓平,，然后再將空心從手指上拿下來整理造型。鍋壁一定要和鍋底做成垂直狀,，這樣出來的作品才更逼真,。

2.幼兒模仿

請幼兒依照教師的示范，先分析自己要塑造鍋?zhàn)拥慕Y(jié)構(gòu),，確定每個(gè)部分用什么造型來創(chuàng)作,，然后進(jìn)一步分析整體的創(chuàng)作步驟。

根據(jù)自己的喜好選擇不同顏色的泥來進(jìn)行塑造,。教師鼓勵(lì)孩子大膽的進(jìn)行創(chuàng)作

3.評價(jià)

教師選擇幾件典型作品,，如鍋蓋和鍋?zhàn)硬黄ヅ洹㈠伇诤湾伒撞淮怪?、鍋?zhàn)拥恼w造型不勻稱等,，請幼兒分析這些作品的問題，并提出該井意見,。

愛迪坊創(chuàng)意課程深受孩子們的喜愛,，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中，考慮到我班創(chuàng)意手工的發(fā)展水平,，及興趣愛好,，我選擇和孩子創(chuàng)作廚房里的廚具，在本次活動(dòng)中,，通過引導(dǎo)幼兒觀察廚房里的廚具圖片,，讓幼兒根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)討論各種廚具的不同特點(diǎn)及用途，同時(shí)激發(fā)孩子對制作廚具的興趣，為創(chuàng)作湯鍋?zhàn)龊娩亯|,。

在實(shí)踐操作過程中,，我事先示范湯鍋的塑造過程，通過示范,、講解等方式讓幼兒更清楚,、更直觀地了解制作過程，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力,。在幼兒自主塑造湯鍋的過程中,，我來回觀察孩子的塑造過程，及時(shí)對能力較弱的幼兒給予幫助與指導(dǎo),?；顒?dòng)最后，我們通過

選擇幾件典型作品,，嘗試分析他人作品的不足之處,，并提出修改意見，使幼兒學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短,，提高幼兒的動(dòng)手能力,。

本次活動(dòng)，比較好的完成了教學(xué)目標(biāo),，我將繼續(xù)努力用心專研愛迪坊創(chuàng)意課程,，促進(jìn)幼兒全身心健康發(fā)展。