每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1,、能分辨鞋子的左右及類別,，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2,、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣,。
按鞋子的大小、顏色,、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
ppt,、圖片、幼兒圍坐成半圓形
（一）我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,，有誰(shuí)愿意的,？
我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀察一下,，看看×××身上都有一些什么東西,？
幼:衣服、褲子,、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的?。颗?，有×顏色的衣服,，×顏色的褲子,，還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看,，這是誰(shuí)的鞋子?。浚ǚ謩e出示高跟鞋,、皮鞋,、涼鞋、雨鞋,、拖鞋,、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋,、寶寶的雨鞋........
請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)（大小,、顏色、什么時(shí)候穿等）師:哇,，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子,！那你們會(huì)自己穿鞋嗎？
（二）兒歌真快樂(lè)
師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái),，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面,、鞋底、鞋頭,、鞋跟）2,、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭,，中間有個(gè)小嘴巴,，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,，讓小朋友判斷,。
3. 請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰(shuí)穿鞋快,，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子,，它的外形一樣，顏色一樣,，大小一樣,，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說(shuō),，它找不到它的好朋友了,，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫忙,。
1.請(qǐng)小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,，讓他們連對(duì)找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色,。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),，能不能找到它們的好朋友！
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1,、能分辨鞋子的左右及類別,，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2,、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣,。
按鞋子的大小、顏色,、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
ppt,、圖片、幼兒圍坐成半圓形
（一）我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,，有誰(shuí)愿意的？
我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來(lái),。其他的小朋友來(lái)觀察一下,，看看×××身上都有一些什么東西？
幼:衣服,、褲子,、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊,？哦,，有×顏色的衣服，×顏色的褲子,，還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的,？點(diǎn)小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰(shuí)的鞋子??？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋,、雨鞋,、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋,、爸爸的皮鞋,、寶寶的雨鞋........
請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色,、什么時(shí)候穿等）師:哇,，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子！那你們會(huì)自己穿鞋嗎,？
（二）兒歌真快樂(lè)
師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的,！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底,、鞋頭,、鞋跟）2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,，緊緊挨著頭,，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈,。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,，讓小朋友判斷。
3. 請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),，比賽誰(shuí)穿鞋快,，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣,，顏色一樣,，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,，叫一雙鞋,。
（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說(shuō)，它找不到它的好朋友了,，怎么辦呢,？請(qǐng)小朋友幫忙。
1.請(qǐng)小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,，讓他們連對(duì)找好朋友,。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色,。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,，那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友,！
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本次體育活動(dòng),，將運(yùn)動(dòng)與時(shí)下熱門(mén)的垃圾分類相結(jié)合，比較巧妙且具有現(xiàn)實(shí)意義,。在游戲情境中,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以跳為基本動(dòng)作,，分別從跳的距離,、高度和平穩(wěn)性三個(gè)維度遞進(jìn)，并且教具的難度不同,，可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒,，體驗(yàn)成功，萌發(fā)環(huán)保意識(shí),。
更多幼兒園幼師上課視頻,，名師課程，ppt課件,，教案等資源等關(guān)注金牌幼教網(wǎng)
為了避免枯燥的動(dòng)作訓(xùn)練,，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實(shí)的情境,，“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn),，激發(fā)了孩子們的興趣，營(yíng)造了沉浸式的體驗(yàn),。在層層遞進(jìn),，難度逐漸加強(qiáng)的跳躍過(guò)程中，孩子們始終是活動(dòng)的主人,，直至最后,，他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾,，學(xué)會(huì)分類投放,。在發(fā)展基本動(dòng)作的同時(shí)，他們也從環(huán)保的參與者,，變成了小小的宣傳者,。
1.在游戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過(guò)障礙物，并能保持身體平穩(wěn),。
2.喜歡參與體育游戲,，并初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1.草叢布景、各種垃圾,、垃圾桶,、道具、課件
一,、熱身活動(dòng)
師：兔寶寶們,，天氣真好，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧,！
小結(jié)：并攏小腳往前跳
彎彎膝蓋往上跳
在熱身音樂(lè)中幼兒與老師一起熱身,，并重點(diǎn)練習(xí)往前、往上跳,。
二,、基本動(dòng)作
1.第一次游戲（跳遠(yuǎn)-跳過(guò)小河）
師：前面有一片草地，想不想去拔蘿卜,？
想過(guò)草地需要過(guò)兩條小河,，該怎么過(guò)河呢？那兔媽媽先來(lái)試一試,。（教師示范）
小結(jié)：小兔子跳跳跳,，并攏小腳跳跳，看見(jiàn)小河停一停,，用力往前跳,。
師：你們可以選一選，跳的近的小兔子可以從窄的過(guò)河,，跳的遠(yuǎn)的就可以從寬的過(guò)河,。我先去拔一個(gè)蘿卜。咦,，蘿卜沒(méi)拔到,，拔出一個(gè)塑料瓶，怎么回事呀,？
（狐貍出場(chǎng)）原來(lái)是小狐貍搗的鬼,，把草地弄得到處都是垃圾，那該怎么辦,？
師：好,，那就請(qǐng)小兔子們一起來(lái)?yè)炖覀兿葟姆劬€出發(fā)哦,，跳到綠線,，每只小兔就去撿一個(gè)垃圾，那小粉兔先出發(fā)好嗎,？
2.第二次游戲（跳高-跳過(guò)土坡）
師：有的小兔撿到了報(bào)紙,、紙盒,、瓶子，這些是--可回收垃圾,；有的小兔撿到了塑料袋,、紙團(tuán)這些是--其他垃圾，還有的撿到了電池,，這是--有害垃圾,，還有的撿到了橘子皮，這些是--易腐垃圾,。那垃圾該扔到哪里去,？
師：看，垃圾桶在對(duì)面呢,。我們要跳過(guò)小土坡,，該怎么過(guò)？誰(shuí)想來(lái)試試,？
小結(jié)：小兔子跳跳跳,，并攏小腳跳跳跳，看見(jiàn)土坡停一停,，用力往上跳,。
對(duì)面有四個(gè)垃圾桶哦，看清楚你的垃圾應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶哦,。
3.第三次游戲（組合跳）
師：哇,，你們真棒呀，還會(huì)分類扔垃圾呢,！
狐貍又來(lái)?yè)v亂了,，再來(lái)幫幫忙好嗎。
不過(guò)這次我們不僅要跳過(guò)小河和土坡,，還有前面還有高高的小山,。哪只勇敢的小兔來(lái)試試？
小結(jié)：小兔子跳跳跳,，并攏小腳跳跳跳,，爬上山不害怕，穩(wěn)穩(wěn)跳下來(lái),。
4.第四次游戲（組合跳+游戲）
師：咦,，狐貍又來(lái)了，我們?cè)摳f(shuō)什么,？（勸阻狐貍）
師：那請(qǐng)你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧,！小白兔們先出發(fā)吧,！
三,、放松活動(dòng)
師：垃圾分一分,，環(huán)境美十分，謝謝你們的幫助,！讓我們一起來(lái)休息休息吧,。
跟隨音樂(lè)，做放松運(yùn)動(dòng),。
在教具的準(zhǔn)備過(guò)程中,，為了增添孩子們的代入感，制作了可愛(ài)的小兔頭飾和有趣音效,。并且不同的兔子耳朵,，自然地給孩子們分了組，可以避免沖撞,?？紤]到孩子的個(gè)體差異，制作障礙物時(shí),，也設(shè)計(jì)了寬度,、高度、難度不同的障礙物,?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們的興趣是濃厚的,。他們完全帶入了小兔的角色,，在一次次跳躍的過(guò)程中，能夠較好地遵守規(guī)則,，完成跳躍動(dòng)作,，撿起垃圾并進(jìn)行分類。不同發(fā)展水平的幼兒,，都能在游戲中得到鍛煉,，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本次體育活動(dòng),，將運(yùn)動(dòng)與時(shí)下熱門(mén)的垃圾分類相結(jié)合,，比較巧妙且具有現(xiàn)實(shí)意義。在游戲情境中,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，以跳為基本動(dòng)作，分別從跳的距離,、高度和平穩(wěn)性三個(gè)維度遞進(jìn),，并且教具的難度不同，可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒,，體驗(yàn)成功,，萌發(fā)環(huán)保意識(shí),。
更多幼兒園幼師上課視頻，名師課程,，ppt課件,，教案等資源等關(guān)注金牌幼教網(wǎng)
為了避免枯燥的動(dòng)作訓(xùn)練，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實(shí)的情境,，“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn)，激發(fā)了孩子們的興趣,，營(yíng)造了沉浸式的體驗(yàn),。在層層遞進(jìn)，難度逐漸加強(qiáng)的跳躍過(guò)程中,，孩子們始終是活動(dòng)的主人,，直至最后，他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾,，學(xué)會(huì)分類投放,。在發(fā)展基本動(dòng)作的同時(shí)，他們也從環(huán)保的參與者,，變成了小小的宣傳者,。
1.在游戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過(guò)障礙物，并能保持身體平穩(wěn),。
2.喜歡參與體育游戲,，并初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1.草叢布景,、各種垃圾,、垃圾桶、道具,、課件
一,、熱身活動(dòng)
師：兔寶寶們，天氣真好,，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧,！
小結(jié)：并攏小腳往前跳
彎彎膝蓋往上跳
在熱身音樂(lè)中幼兒與老師一起熱身，并重點(diǎn)練習(xí)往前,、往上跳,。
二、基本動(dòng)作
1.第一次游戲（跳遠(yuǎn)-跳過(guò)小河）
師：前面有一片草地,，想不想去拔蘿卜,？
想過(guò)草地需要過(guò)兩條小河，該怎么過(guò)河呢？那兔媽媽先來(lái)試一試,。（教師示范）
小結(jié)：小兔子跳跳跳,，并攏小腳跳跳，看見(jiàn)小河停一停,，用力往前跳。
師：你們可以選一選,，跳的近的小兔子可以從窄的過(guò)河,，跳的遠(yuǎn)的就可以從寬的過(guò)河。我先去拔一個(gè)蘿卜,。咦,，蘿卜沒(méi)拔到，拔出一個(gè)塑料瓶,，怎么回事呀,？
（狐貍出場(chǎng)）原來(lái)是小狐貍搗的鬼，把草地弄得到處都是垃圾,，那該怎么辦,？
師：好，那就請(qǐng)小兔子們一起來(lái)?yè)炖?，我們先從粉線出發(fā)哦,，跳到綠線，每只小兔就去撿一個(gè)垃圾,，那小粉兔先出發(fā)好嗎,？
2.第二次游戲（跳高-跳過(guò)土坡）
師：有的小兔撿到了報(bào)紙、紙盒,、瓶子,，這些是--可回收垃圾；有的小兔撿到了塑料袋,、紙團(tuán)這些是--其他垃圾,，還有的撿到了電池，這是--有害垃圾,，還有的撿到了橘子皮,，這些是--易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去,？
師：看,，垃圾桶在對(duì)面呢。我們要跳過(guò)小土坡,，該怎么過(guò),？誰(shuí)想來(lái)試試？
小結(jié)：小兔子跳跳跳,，并攏小腳跳跳跳,，看見(jiàn)土坡停一停,，用力往上跳。
對(duì)面有四個(gè)垃圾桶哦,，看清楚你的垃圾應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶哦,。
3.第三次游戲（組合跳）
師：哇，你們真棒呀,，還會(huì)分類扔垃圾呢,！
狐貍又來(lái)?yè)v亂了，再來(lái)幫幫忙好嗎,。
不過(guò)這次我們不僅要跳過(guò)小河和土坡,，還有前面還有高高的小山,。哪只勇敢的小兔來(lái)試試？
小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳,，爬上山不害怕,，穩(wěn)穩(wěn)跳下來(lái),。
4.第四次游戲（組合跳+游戲）
師：咦,，狐貍又來(lái)了，我們?cè)摳f(shuō)什么,？（勸阻狐貍）
師：那請(qǐng)你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧,！小白兔們先出發(fā)吧！
三,、放松活動(dòng)
師：垃圾分一分,，環(huán)境美十分，謝謝你們的幫助,！讓我們一起來(lái)休息休息吧,。
跟隨音樂(lè)，做放松運(yùn)動(dòng),。
在教具的準(zhǔn)備過(guò)程中,，為了增添孩子們的代入感，制作了可愛(ài)的小兔頭飾和有趣音效,。并且不同的兔子耳朵,，自然地給孩子們分了組，可以避免沖撞,?？紤]到孩子的個(gè)體差異，制作障礙物時(shí),，也設(shè)計(jì)了寬度,、高度、難度不同的障礙物?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng),，孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色,，在一次次跳躍的過(guò)程中,，能夠較好地遵守規(guī)則，完成跳躍動(dòng)作,，撿起垃圾并進(jìn)行分類,。不同發(fā)展水平的幼兒，都能在游戲中得到鍛煉,，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
語(yǔ)言活動(dòng):菜地里的歌
1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方,。
2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。
ppt《菜地里的歌》
1,、觀察圖片,，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱。
今天,，老師帶來(lái)了很多蔬菜,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
提問(wèn)：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜,、南瓜,、茄子，綠綠的,、圓圓的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃,。
2,、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?
小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里,。
3,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn),。
小結(jié)：豆角,、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子,。
1,、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜,。
教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,，看看你們能不能猜出來(lái)。
2,、播放ppt圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。
過(guò)渡：你們都猜對(duì)了,，那請(qǐng)你們記住答案哦,，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。
3,、師幼問(wèn)答,。
教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
4,、完整欣賞兒歌,，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。
1,、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì),，一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答，用對(duì)歌的形式念兒歌,。
教師：你們都很厲害,，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。現(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式,，用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌,。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句，這就是對(duì)歌了,。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn),，男生來(lái)回答，看看哪個(gè)組更厲害,。
女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),。
2、兩隊(duì)互換問(wèn)答,。
3,、分成太陽(yáng)組和月亮組，采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌,。完成一次后互換問(wèn)答,。太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?
月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),，蘿卜地下捉迷藏。
4,、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng),，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。
教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌,，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,，并加上“嘿”，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”,。你們說(shuō)“嘿,，細(xì)又長(zhǎng)”。
數(shù)學(xué)活動(dòng)：比一比
1,、通過(guò)操作,，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。
2,、初步理解體積的守恒,，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變,。
3,、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力,。
粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)(裝有等量的水,，一瓶紅色，一瓶綠色);兩個(gè)形狀,、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥
1,、觀察桌上的兩瓶水，請(qǐng)幼兒目測(cè)比較紅色水多還是綠色水多,，說(shuō)說(shuō)是怎樣知道的?
2,、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀、大小相同的瓶中,，提問(wèn)：紅色水和綠色水的高度有什么變化?誰(shuí)多誰(shuí)少?
3,、幼兒討論：為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?
4、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子,，提問(wèn)它們有什么不同的地方?
5,、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來(lái)的瓶中，觀察液面高度的變化,，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子的液面高?哪個(gè)瓶子的液面低?水一樣多嗎?
6,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低,，而細(xì)瓶子液面高,。
1,、幼兒取出等量的橡皮泥,，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰(shuí)做的大?是怎樣比較的?
2,、幼兒討論：誰(shuí)用的橡皮泥多?誰(shuí)用的少?怎樣比較的?
3,、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過(guò)程與結(jié)果,。
4,、再次改變橡皮泥的形狀,、請(qǐng)幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒(méi)有改變?變的是什么?幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變,。
我會(huì)變規(guī)則：教師說(shuō)長(zhǎng)高了,，幼兒就站直;說(shuō)變矮了，就蹲下;說(shuō)變圓了,，幼兒抱成球狀,。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
語(yǔ)言活動(dòng):菜地里的歌
1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方,。
2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。
ppt《菜地里的歌》
1,、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱,。
今天，老師帶來(lái)了很多蔬菜,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。
提問(wèn)：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜,、茄子,，綠綠的、圓圓的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的,，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃,。
2,、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?
小結(jié)：可能在泥土里,，可能在水里,。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn),。
小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,，但都在地面上;蘿卜藏在地底下,，地面上只露出葉子,。
1,、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜,，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。
教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,，看看你們能不能猜出來(lái),。
2、播放ppt圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案,。
過(guò)渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦,，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念,。
3、師幼問(wèn)答,。
教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),。
4,、完整欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌,。
1,、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答,，用對(duì)歌的形式念兒歌,。
教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式,，用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句,，這就是對(duì)歌了,。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答,，看看哪個(gè)組更厲害,。
女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
2,、兩隊(duì)互換問(wèn)答,。
3、分成太陽(yáng)組和月亮組,，采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌,。完成一次后互換問(wèn)答。太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?
月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),，蘿卜地下捉迷藏,。
4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng),，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌,。
教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,，并加上“嘿”,，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿,，細(xì)又長(zhǎng)”。
數(shù)學(xué)活動(dòng)：比一比
1,、通過(guò)操作,，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。
2,、初步理解體積的守恒,，知道物體的體積不隨容器的形狀,、大小的變化而改變。
3,、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力,。
粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)(裝有等量的水，一瓶紅色,，一瓶綠色);兩個(gè)形狀,、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥
1、觀察桌上的兩瓶水,，請(qǐng)幼兒目測(cè)比較紅色水多還是綠色水多,，說(shuō)說(shuō)是怎樣知道的?
2、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀,、大小相同的瓶中,，提問(wèn)：紅色水和綠色水的高度有什么變化?誰(shuí)多誰(shuí)少?
3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?
4,、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子,，提問(wèn)它們有什么不同的地方?
5、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來(lái)的瓶中,，觀察液面高度的變化,，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子的液面高?哪個(gè)瓶子的液面低?水一樣多嗎?
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水,，粗瓶子液面低,，而細(xì)瓶子液面高。
1,、幼兒取出等量的橡皮泥,，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰(shuí)做的大?是怎樣比較的?
2,、幼兒討論：誰(shuí)用的橡皮泥多?誰(shuí)用的少?怎樣比較的?
3,、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過(guò)程與結(jié)果,。
4,、再次改變橡皮泥的形狀、請(qǐng)幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒(méi)有改變?變的是什么?幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變,。
我會(huì)變規(guī)則：教師說(shuō)長(zhǎng)高了,，幼兒就站直;說(shuō)變矮了，就蹲下;說(shuō)變圓了,，幼兒抱成球狀,。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征,。
2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，訓(xùn)練手的靈活,。
3,、讓幼兒對(duì)折紙產(chǎn)生興趣。
正方形的紙若干,、范例,、蠟筆
師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?你見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的外形特征,。
師：“你們喜不喜歡小狗?”
1,、師：小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說(shuō)它也喜歡你們,，所以我把小狗請(qǐng)到我們班來(lái)和小朋友一起玩了?
2,、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對(duì)了這是一只小狗頭,。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)
1,、出示制作示意圖
這只小狗好孤單，它想找伙伴,，我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙,，我先來(lái)幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2,、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折,，變成一個(gè)大的三角形
(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折，折出它的耳朵
(3)最后用蠟筆畫(huà)上眼睛和嘴巴,，小狗頭就折好了
3,、師：“瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”
1,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來(lái)一點(diǎn),，畫(huà)上眼睛和嘴巴。
2,、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊,，折痕要平整。
3,、給不會(huì)折的幼兒提供幫助,。
1、評(píng)價(jià)幼兒作品,。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,，它太高興了，表?yè)P(yáng)折的好的小朋友,，
2,、請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià),、體驗(yàn)制作的快樂(lè),。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征,。
2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，訓(xùn)練手的靈活,。
3,、讓幼兒對(duì)折紙產(chǎn)生興趣。
正方形的紙若干,、范例,、蠟筆
師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?你見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的外形特征,。
師：“你們喜不喜歡小狗?”
1,、師：小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說(shuō)它也喜歡你們,，所以我把小狗請(qǐng)到我們班來(lái)和小朋友一起玩了?
2,、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對(duì)了這是一只小狗頭,。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)
1,、出示制作示意圖
這只小狗好孤單，它想找伙伴,，我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙,，我先來(lái)幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2,、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折,，變成一個(gè)大的三角形
(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折，折出它的耳朵
(3)最后用蠟筆畫(huà)上眼睛和嘴巴,，小狗頭就折好了
3,、師：“瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”
1,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來(lái)一點(diǎn),，畫(huà)上眼睛和嘴巴。
2,、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊,，折痕要平整。
3、給不會(huì)折的幼兒提供幫助,。
1,、評(píng)價(jià)幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,，它太高興了,，表?yè)P(yáng)折的好的小朋友，
2,、請(qǐng)幼兒互相欣賞,、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)制作的快樂(lè),。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進(jìn)行交插編織,，并利用這種方法進(jìn)行編織花朵。
2.體驗(yàn)交插編織的有趣,，喜歡編織活動(dòng),。
固體膠，各種彩色同樣長(zhǎng)度的紙條,，事先畫(huà)好花桿的繪畫(huà)紙每人一張,，事先編織好的一朵花，枯萎的花園圖一張,。
1.今天老師帶來(lái)了一朵特別的花,，我們一起來(lái)看看跟我們平時(shí)花園里看到的話有什么不一樣？（教師出示編織的小花）
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察充分說(shuō)出自己感受,。
3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎,？有什么不一樣？
1.師：以前的編織方法叫穿插編織,，今天我們要來(lái)學(xué)另外一種新的編織方法叫交插編織,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)編織方法的名稱。
2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試交插編織花朵,，教師邊指導(dǎo)邊幫助幼兒理解交插編織的方法,。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用同一種顏色平行放好在一頭固定，然后用另一種顏色進(jìn)行穿插編織,，固定在固定好的顏色紙條的中間,，花朵就完成了。
1.出示枯萎的花園圖：小兔花園里的花都枯萎了,，他很傷心,，我們一起來(lái)幫助他把花在種起來(lái)吧，看看誰(shuí)種的花最多,。
2.幼兒進(jìn)行操作,，教師提醒幼兒用兩種顏色進(jìn)行編織,，一種顏色的紙條固定后，另一種顏色的紙條編織時(shí)要編織在紙條的中間,。
3.教師觀察幼兒操作,，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
小兔的花園里又有了許多漂亮的花朵,，他真開(kāi)心呀,！你覺(jué)得那些花最漂亮呢,？
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進(jìn)行交插編織,，并利用這種方法進(jìn)行編織花朵。
2.體驗(yàn)交插編織的有趣,，喜歡編織活動(dòng),。
固體膠，各種彩色同樣長(zhǎng)度的紙條,，事先畫(huà)好花桿的繪畫(huà)紙每人一張,，事先編織好的一朵花，枯萎的花園圖一張,。
1.今天老師帶來(lái)了一朵特別的花,，我們一起來(lái)看看跟我們平時(shí)花園里看到的話有什么不一樣？（教師出示編織的小花）
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察充分說(shuō)出自己感受,。
3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎,？有什么不一樣？
1.師：以前的編織方法叫穿插編織,，今天我們要來(lái)學(xué)另外一種新的編織方法叫交插編織,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)編織方法的名稱。
2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試交插編織花朵,，教師邊指導(dǎo)邊幫助幼兒理解交插編織的方法,。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用同一種顏色平行放好在一頭固定，然后用另一種顏色進(jìn)行穿插編織,，固定在固定好的顏色紙條的中間,，花朵就完成了。
1.出示枯萎的花園圖：小兔花園里的花都枯萎了,，他很傷心,，我們一起來(lái)幫助他把花在種起來(lái)吧，看看誰(shuí)種的花最多,。
2.幼兒進(jìn)行操作,，教師提醒幼兒用兩種顏色進(jìn)行編織，一種顏色的紙條固定后,，另一種顏色的紙條編織時(shí)要編織在紙條的中間,。
3.教師觀察幼兒操作,，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
小兔的花園里又有了許多漂亮的花朵,，他真開(kāi)心呀,！你覺(jué)得那些花最漂亮呢？
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本次活動(dòng)的目的是讓孩子們嘗試把一個(gè)物體等分成兩份,、四份,，知道部分小于整體，整體大于部分,，理解分?jǐn)?shù)的概念,。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我用小兔過(guò)生日的話題來(lái)吸引孩子，提出問(wèn)題：今天是小兔的生日,，媽媽給他準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕,，小狗來(lái)給小兔過(guò)生日如果想讓他們兩個(gè)吃到的蛋糕一樣多該怎么辦呢?孩子們有的說(shuō)一人吃一塊，有的說(shuō)用到從中間切開(kāi),，那到底怎么分呢?讓幼兒自己去思考,，去想辦法。幼兒操作分蛋糕,，分好后,，我問(wèn)孩子們，整個(gè)蛋糕和分開(kāi)的半個(gè)蛋糕那個(gè)多?孩子們都說(shuō)整個(gè)蛋糕大,，以此,，我有問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題：半個(gè)蛋糕又是整個(gè)蛋糕中的多少呢?孩子們說(shuō)：“一半”，在這個(gè)問(wèn)題上孩子們只能說(shuō)出一半的概念,，不會(huì)聯(lián)想到分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,，為此我引導(dǎo)孩子們說(shuō)一半我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字符號(hào)來(lái)表示：1/2，剛開(kāi)始孩子們還不是很理解,。我也沒(méi)有過(guò)度的去講解,。
在第二個(gè)分四等份時(shí)，我先出示另外兩只小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù),，一共有幾個(gè)朋友，提出問(wèn)題：要是四個(gè)好朋友在一起過(guò)生日因該這樣分蛋糕呢?孩子們自己動(dòng)手去探索,，去尋找份四等分的方法,，孩子們找到后，我請(qǐng)個(gè)別的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己分的方法,，并把自己分的蛋糕給小動(dòng)物吃,。為了更好的讓孩子們對(duì)分?jǐn)?shù)的概念的認(rèn)識(shí)，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中問(wèn)孩子們：小兔吃了蛋糕的幾分之幾呢?小小狗吃了蛋糕的幾分之幾?孩子根據(jù)上面已有的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答還是蠻好的,。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)L試分6等分和8等分,，給孩子們一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有去看孩子們的操作結(jié)果,，而是鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋的嘗試不同的分法,。
1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們要給孩子們足夠的時(shí)間讓孩子們?nèi)ヌ剿?，去想象,。在活?dòng)中盡量用孩子們比較理解的語(yǔ)言來(lái)告訴孩子們。
2,、聯(lián)系生活實(shí)際原則
幼兒的一切學(xué)習(xí)過(guò)程均從生活實(shí)踐活動(dòng)中獲取,、得到。大班幼兒的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過(guò)程,，而是一個(gè)主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程,。要在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)教育，那么游戲情節(jié)的設(shè)計(jì)必須貼近生活,，注意設(shè)計(jì)幼兒生活中有所感受并能喚起相應(yīng)體驗(yàn)的情節(jié)，引起幼兒興趣,。
3,、堅(jiān)持幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性相結(jié)合的原則
(1)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，幼兒的主體性體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展的主人,。
(2)教師是教學(xué)的主導(dǎo),，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了幼兒的發(fā)展離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本次活動(dòng)的目的是讓孩子們嘗試把一個(gè)物體等分成兩份,、四份,，知道部分小于整體，整體大于部分,，理解分?jǐn)?shù)的概念,。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我用小兔過(guò)生日的話題來(lái)吸引孩子，提出問(wèn)題：今天是小兔的生日,，媽媽給他準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕,，小狗來(lái)給小兔過(guò)生日如果想讓他們兩個(gè)吃到的蛋糕一樣多該怎么辦呢?孩子們有的說(shuō)一人吃一塊，有的說(shuō)用到從中間切開(kāi),，那到底怎么分呢?讓幼兒自己去思考,，去想辦法。幼兒操作分蛋糕,，分好后,，我問(wèn)孩子們，整個(gè)蛋糕和分開(kāi)的半個(gè)蛋糕那個(gè)多?孩子們都說(shuō)整個(gè)蛋糕大,，以此,，我有問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題：半個(gè)蛋糕又是整個(gè)蛋糕中的多少呢?孩子們說(shuō)：“一半”,，在這個(gè)問(wèn)題上孩子們只能說(shuō)出一半的概念，不會(huì)聯(lián)想到分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,，為此我引導(dǎo)孩子們說(shuō)一半我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字符號(hào)來(lái)表示：1/2,，剛開(kāi)始孩子們還不是很理解。我也沒(méi)有過(guò)度的去講解,。
在第二個(gè)分四等份時(shí),，我先出示另外兩只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù),，一共有幾個(gè)朋友,，提出問(wèn)題：要是四個(gè)好朋友在一起過(guò)生日因該這樣分蛋糕呢?孩子們自己動(dòng)手去探索，去尋找份四等分的方法,，孩子們找到后,，我請(qǐng)個(gè)別的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己分的方法，并把自己分的蛋糕給小動(dòng)物吃,。為了更好的讓孩子們對(duì)分?jǐn)?shù)的概念的認(rèn)識(shí),，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中問(wèn)孩子們：小兔吃了蛋糕的幾分之幾呢?小小狗吃了蛋糕的幾分之幾?孩子根據(jù)上面已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答還是蠻好的,。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)L試分6等分和8等分,，給孩子們一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有去看孩子們的操作結(jié)果,，而是鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋的嘗試不同的分法,。
1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們要給孩子們足夠的時(shí)間讓孩子們?nèi)ヌ剿?，去想象,。在活?dòng)中盡量用孩子們比較理解的語(yǔ)言來(lái)告訴孩子們。
2,、聯(lián)系生活實(shí)際原則
幼兒的一切學(xué)習(xí)過(guò)程均從生活實(shí)踐活動(dòng)中獲取,、得到。大班幼兒的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過(guò)程,，而是一個(gè)主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程,。要在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)教育，那么游戲情節(jié)的設(shè)計(jì)必須貼近生活,，注意設(shè)計(jì)幼兒生活中有所感受并能喚起相應(yīng)體驗(yàn)的情節(jié),，引起幼兒興趣。
3,、堅(jiān)持幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性相結(jié)合的原則
(1)幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，幼兒的主體性體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展的主人。
(2)教師是教學(xué)的主導(dǎo),，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了幼兒的發(fā)展離不開(kāi)教師的指導(dǎo),。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1．識(shí)字11個(gè),，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》,。
2．培養(yǎng)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的能力,，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。
3．使學(xué)生感受童謠的韻律美,。
在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,。
生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中,，藍(lán)天上鳥(niǎo)兒在飛,，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們?cè)谧分?，小蟲(chóng)在地上爬,，小魚(yú)、小蝦,、小鴨子在小河中游,。單幅圖6幅，上面畫(huà)有小動(dòng)物）
一,、導(dǎo)入新課,。
1．師：今天我和小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些“數(shù)字朋友”，我們先來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》,。（師板書(shū)：數(shù)字歌）
2．跟老師讀課題后，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“數(shù)”“字”,。
師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見(jiàn)過(guò),？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見(jiàn)到它。）對(duì),，我們?cè)跀?shù)學(xué)課本上經(jīng)常見(jiàn)到它,。可以組成：數(shù)字,、數(shù)學(xué),、數(shù)數(shù)。
二,、讀課文,，熟知內(nèi)容
1．（聽(tīng)錄音。）初步了解童謠內(nèi)容,。
2．師：這首童謠好聽(tīng)嗎,？跟老師讀一下好嗎？請(qǐng)邊讀邊用手指著字,。
3．請(qǐng)同學(xué)們自己用手指著字讀一下,，看看誰(shuí)讀的認(rèn)真,，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時(shí),，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，可以問(wèn)同學(xué)，還可以問(wèn)老師,。
4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真,，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下,，比一比誰(shuí)讀得熟,。
5．誰(shuí)讀得熟的同學(xué)起來(lái)讀一讀。
6．師：我們齊讀一下好嗎,？
（這首童謠讀起來(lái)瑯瑯上口,，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟,，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦,，引導(dǎo)的方法，可采用老師說(shuō)前或后,，讓學(xué)生說(shuō)后或前,，反復(fù)幾遍就可以。）
三,、看圖加深理解,，認(rèn)識(shí)生字。
師：今天這些小動(dòng)物都來(lái)到了我們這里,，我們一起把它們找一找好嗎,？看看它們都有多少。
1．請(qǐng)學(xué)生看課本插圖,，從書(shū)上把它們都找出來(lái),，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動(dòng)物的旁邊標(biāo)出來(lái)。
2．學(xué)生自己找,。找后同桌互查,。
3．師：你門(mén)都找對(duì)了嗎？請(qǐng)看大屏幕,，老師也都找出來(lái)了,，你們看咱們找的一樣嗎？
下面你們?cè)購(gòu)恼n文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的漢字,，找出來(lái)反復(fù)讀一下,。
4．（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體,，如一頭牛,，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭”用紅字,，“?！庇煤谧帧＃?/p>
一頭牛 兩匹馬 三只小羊 四只雞 五只鴨 十個(gè)數(shù)字 小朋友
5．師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了,，現(xiàn)在老師想考考你們,，看誰(shuí)能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示,。）
一 兩 三 四 五 只 個(gè) 朋 友 數(shù)
6．在游戲中識(shí)字——“猜字游戲”
游戲玩法：每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組到前面來(lái),，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字,，讓同學(xué)們看清楚記住,。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找。找到一個(gè),，他問(wèn)：是不是,？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是,。再找,。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說(shuō)：你真棒,！這個(gè)游戲,，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)所有的字都要找一遍,。這樣學(xué)生會(huì)反復(fù)讀生字,，在游戲中識(shí)字記字，還可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生字的興趣,。
四、布置作業(yè),。
師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》,。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好,！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師,，把這首童謠讀給他們聽(tīng)聽(tīng)。好不好,？
幼兒園小班數(shù)字歌教案,，數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一個(gè)幼兒初學(xué)時(shí)都要學(xué)習(xí)數(shù)字，數(shù)字的學(xué)習(xí)可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來(lái)讓幼兒加深記憶,。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1．識(shí)字11個(gè),，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》,。
2．培養(yǎng)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的能力,，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。
3．使學(xué)生感受童謠的韻律美,。
在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,。
生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中,，藍(lán)天上鳥(niǎo)兒在飛,，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們?cè)谧分?，小蟲(chóng)在地上爬,，小魚(yú)、小蝦,、小鴨子在小河中游,。單幅圖6幅，上面畫(huà)有小動(dòng)物）
一,、導(dǎo)入新課,。
1．師：今天我和小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些“數(shù)字朋友”，我們先來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》,。（師板書(shū)：數(shù)字歌）
2．跟老師讀課題后,，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“數(shù)”“字”。
師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見(jiàn)過(guò),？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見(jiàn)到它,。）對(duì)，我們?cè)跀?shù)學(xué)課本上經(jīng)常見(jiàn)到它,?？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學(xué),、數(shù)數(shù),。
二、讀課文,，熟知內(nèi)容
1．（聽(tīng)錄音,。）初步了解童謠內(nèi)容。
2．師：這首童謠好聽(tīng)嗎,？跟老師讀一下好嗎,？請(qǐng)邊讀邊用手指著字。
3．請(qǐng)同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰(shuí)讀的認(rèn)真,，能把童謠早讀熟,。提示學(xué)生讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，可以問(wèn)同學(xué),，還可以問(wèn)老師。
4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真,，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了,，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下，比一比誰(shuí)讀得熟,。
5．誰(shuí)讀得熟的同學(xué)起來(lái)讀一讀,。
6．師：我們齊讀一下好嗎？
（這首童謠讀起來(lái)瑯瑯上口,，如果有學(xué)前教育的學(xué)生,，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦,，引導(dǎo)的方法,，可采用老師說(shuō)前或后，讓學(xué)生說(shuō)后或前,，反復(fù)幾遍就可以,。）
三、看圖加深理解,，認(rèn)識(shí)生字,。
師：今天這些小動(dòng)物都來(lái)到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎,？看看它們都有多少,。
1．請(qǐng)學(xué)生看課本插圖，從書(shū)上把它們都找出來(lái),，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動(dòng)物的旁邊標(biāo)出來(lái),。
2．學(xué)生自己找。找后同桌互查,。
3．師：你門(mén)都找對(duì)了嗎,？請(qǐng)看大屏幕，老師也都找出來(lái)了,，你們看咱們找的一樣嗎？
下面你們?cè)購(gòu)恼n文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的漢字,，找出來(lái)反復(fù)讀一下,。
4．（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體,，如一頭牛,，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭”用紅字,，“?！庇煤谧帧＃?/p>
一頭牛 兩匹馬 三只小羊 四只雞 五只鴨 十個(gè)數(shù)字 小朋友
5．師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了,，現(xiàn)在老師想考考你們,，看誰(shuí)能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示,。）
一 兩 三 四 五 只 個(gè) 朋 友 數(shù)
6．在游戲中識(shí)字——“猜字游戲”
游戲玩法：每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組到前面來(lái),，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字,，讓同學(xué)們看清楚記住,。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找。找到一個(gè),，他問(wèn)：是不是,？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是,。再找,。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說(shuō)：你真棒,！這個(gè)游戲,，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)所有的字都要找一遍,。這樣學(xué)生會(huì)反復(fù)讀生字,，在游戲中識(shí)字記字，還可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生字的興趣,。
四,、布置作業(yè)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》,。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真,，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師,，把這首童謠讀給他們聽(tīng)聽(tīng),。好不好？
幼兒園小班數(shù)字歌教案,，數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，每一個(gè)幼兒初學(xué)時(shí)都要學(xué)習(xí)數(shù)字,，數(shù)字的學(xué)習(xí)可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來(lái)讓幼兒加深記憶。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1,、小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展不穩(wěn)定,，幼兒在練習(xí)推、拉,、走的基本動(dòng)作時(shí),，往往由于重復(fù)枯燥的過(guò)程失去活動(dòng)的興趣。因此,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，將基本動(dòng)作融合在游戲中，使幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣增加,，更好地練習(xí)基本動(dòng)作,。
2、本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平具有差異性,，有的幼兒掌握的較快,，因此，教師保證大部分幼兒都能玩成的程度上,，在增加一些難度,，走小橋、穿樹(shù)林,，使個(gè)別幼兒有進(jìn)一步的提高,。而對(duì)于個(gè)別膽小的幼兒，教師在旁保護(hù),、鼓勵(lì),，保證完成動(dòng)作。
小推車(chē)（適合年齡4--5歲）
通過(guò)玩小推車(chē),，發(fā)展幼兒推,、拉、走的動(dòng)作,，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
在推、拉,、走的過(guò)程中,，注意不互相碰撞，同伴間保持一定的距離,。
小推車(chē)（與幼兒人數(shù)相等）
場(chǎng)地布置一些障礙：樹(shù)林,、小橋、小路等?
繩子,、皮球,、呼啦圈等
小貓?jiān)缟掀饋?lái),，和媽媽一起做早操，
伸伸臂,、伸伸臂，拍拍肩,、拍拍肩,，
扭扭腰、扭扭腰,，踢踢腿,、踢踢腿，
早上鍛煉身體棒（重復(fù)兩遍）
1,、這是什么,？是用來(lái)干什么的？
你是怎樣玩的,？（幼兒自由玩）
2,、分散游戲：幼兒每人一輛小推車(chē)，在媽媽的帶領(lǐng)下,，用推,、拉的方法在場(chǎng)地上練習(xí)走。
3,、在幼兒分散練習(xí)后,，幼兒自選走小路（路上設(shè)置障礙：樹(shù)林、小橋,、小路,，教師個(gè)別指導(dǎo)膽小的幼兒）
4、（場(chǎng)地四周放置一些活動(dòng)器械,、皮球,、繩子、呼啦圈等）
幼兒任意選擇一樣?xùn)|西玩小推車(chē),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
提醒幼兒物歸原處、整齊擺放,。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1,、小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展不穩(wěn)定，幼兒在練習(xí)推,、拉,、走的基本動(dòng)作時(shí)，往往由于重復(fù)枯燥的過(guò)程失去活動(dòng)的興趣,。因此,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，將基本動(dòng)作融合在游戲中，使幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣增加,，更好地練習(xí)基本動(dòng)作,。
2、本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平具有差異性,，有的幼兒掌握的較快,，因此，教師保證大部分幼兒都能玩成的程度上,，在增加一些難度,，走小橋、穿樹(shù)林,，使個(gè)別幼兒有進(jìn)一步的提高,。而對(duì)于個(gè)別膽小的幼兒，教師在旁保護(hù),、鼓勵(lì),，保證完成動(dòng)作。
小推車(chē)（適合年齡4--5歲）
通過(guò)玩小推車(chē),，發(fā)展幼兒推,、拉、走的動(dòng)作,，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
在推、拉,、走的過(guò)程中,，注意不互相碰撞，同伴間保持一定的距離,。
小推車(chē)（與幼兒人數(shù)相等）
場(chǎng)地布置一些障礙：樹(shù)林,、小橋、小路等?
繩子,、皮球,、呼啦圈等
小貓?jiān)缟掀饋?lái)，和媽媽一起做早操,，
伸伸臂,、伸伸臂，拍拍肩,、拍拍肩,，
扭扭腰、扭扭腰,，踢踢腿,、踢踢腿,，
早上鍛煉身體棒（重復(fù)兩遍）
1、這是什么,？是用來(lái)干什么的,？
你是怎樣玩的？（幼兒自由玩）
2,、分散游戲：幼兒每人一輛小推車(chē),，在媽媽的帶領(lǐng)下，用推,、拉的方法在場(chǎng)地上練習(xí)走。
3,、在幼兒分散練習(xí)后,，幼兒自選走小路（路上設(shè)置障礙：樹(shù)林、小橋,、小路,，教師個(gè)別指導(dǎo)膽小的幼兒）
4、（場(chǎng)地四周放置一些活動(dòng)器械,、皮球,、繩子、呼啦圈等）
幼兒任意選擇一樣?xùn)|西玩小推車(chē),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
提醒幼兒物歸原處、整齊擺放,。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
進(jìn)入發(fā)展期的托班孩子,，有了一定的語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力，同時(shí)運(yùn)動(dòng)能力的快速發(fā)展大大拓展了其活動(dòng)空間,。本次活動(dòng)借助有趣又神秘的大紙箱,，以“小貓”和“貓媽媽”開(kāi)心地玩“躲貓貓”的游戲貫穿始終?！柏垕寢尅焙汀靶∝垺遍g的互動(dòng)問(wèn)答讓孩子有了主動(dòng)開(kāi)口的機(jī)會(huì),，豐富了孩子的語(yǔ)言。
“小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個(gè)內(nèi)容,，在新教材原有素材的基礎(chǔ)上,，我們依據(jù)托班孩子容易被多變、好玩的情景吸引的特點(diǎn),，增添了簡(jiǎn)單但能引發(fā)孩子參與互動(dòng)的多媒體場(chǎng)景,，充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與，將他們一下子引入到活動(dòng)情景中,，為其順利進(jìn)入游戲活動(dòng)作好鋪墊,。
對(duì)托班新教材中孩子們躲藏的大紙箱,，我們重新設(shè)計(jì)并將其裝飾成紅、黃,、藍(lán)三種顏色和大小不同的房子,，這樣增加了“躲貓貓”游戲的趣味性，使孩子們更加投入游戲,。孩子們?cè)陬伾?、大小不同的房子中躲藏，自然地進(jìn)行應(yīng)答,，初步積累了分辨顏色和大小的經(jīng)驗(yàn),。
1．在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小,。
2．喜歡參與活動(dòng),，并能在游戲中自然應(yīng)答。
紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾,、多媒體課件等,。
(一)環(huán)節(jié)一：看看、說(shuō)說(shuō),，激發(fā)興趣
多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣,，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽(yáng),、蝴蝶,、小鳥(niǎo)等。
●重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們,，你們看這里有什么?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語(yǔ)言,、動(dòng)作上的互動(dòng)。)
●小結(jié)：這里真漂亮,，有太陽(yáng)公公,、美麗的蝴蝶，還有小鳥(niǎo)!
(二)環(huán)節(jié)二：玩玩,、躲躲,，體驗(yàn)快樂(lè)
教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開(kāi)始玩“躲貓貓”游戲,，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小,。
1．參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。
●重點(diǎn)提問(wèn)：告訴貓媽媽,，你們躲在哪里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色,、大小的不同。)
●小結(jié)：寶寶們看得真仔細(xì),，三幢房子的顏色,、大小都不一樣。
2．自然應(yīng)答,，能夠區(qū)分不同顏色的房子,。
●重點(diǎn)提問(wèn)：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說(shuō)出自己躲藏的房子是什么顏色的,。)
●小結(jié)：小貓們都能說(shuō)清楚自己躲在什么顏色的房子里,，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!
3．按照指令，找到相應(yīng)的房子躲起來(lái),。
●重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)小貓們聽(tīng)仔細(xì)了,，要按照貓媽媽說(shuō)的要求去躲。(觀察要點(diǎn)：孩子能否聽(tīng)清教師的指令,，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來(lái)。)
●小結(jié)：小耳朵聽(tīng)仔細(xì),，一定就能找到小貓要躲的房子啦!
第一,，本活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)開(kāi)展時(shí)首先要以滿足托班孩子的情感需要為主,，在開(kāi)心,、開(kāi)口的同時(shí)引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。
第二,，本活動(dòng)可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動(dòng)內(nèi)容鏈接起來(lái),，如小動(dòng)物們一個(gè)跟著一個(gè)走，和動(dòng)物媽媽一起到草地上做游戲等,。在區(qū)域活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,。
第三，還可以邀請(qǐng)父母一起在室外進(jìn)行“躲貓貓”游戲,，如鼓勵(lì)父母和孩子一起參與躲藏游戲,，可以孩子躲、父母找,，也可以父母躲,、孩子找，并各自說(shuō)說(shuō)躲在哪里等,，在互相尋找,、應(yīng)答的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
進(jìn)入發(fā)展期的托班孩子,，有了一定的語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力,，同時(shí)運(yùn)動(dòng)能力的快速發(fā)展大大拓展了其活動(dòng)空間。本次活動(dòng)借助有趣又神秘的大紙箱,，以“小貓”和“貓媽媽”開(kāi)心地玩“躲貓貓”的游戲貫穿始終,。“貓媽媽”和“小貓”間的互動(dòng)問(wèn)答讓孩子有了主動(dòng)開(kāi)口的機(jī)會(huì),，豐富了孩子的語(yǔ)言,。
“小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個(gè)內(nèi)容，在新教材原有素材的基礎(chǔ)上,，我們依據(jù)托班孩子容易被多變,、好玩的情景吸引的特點(diǎn)，增添了簡(jiǎn)單但能引發(fā)孩子參與互動(dòng)的多媒體場(chǎng)景,，充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與,，將他們一下子引入到活動(dòng)情景中，為其順利進(jìn)入游戲活動(dòng)作好鋪墊,。
對(duì)托班新教材中孩子們躲藏的大紙箱,，我們重新設(shè)計(jì)并將其裝飾成紅、黃,、藍(lán)三種顏色和大小不同的房子,，這樣增加了“躲貓貓”游戲的趣味性，使孩子們更加投入游戲,。孩子們?cè)陬伾?、大小不同的房子中躲藏，自然地進(jìn)行應(yīng)答,，初步積累了分辨顏色和大小的經(jīng)驗(yàn),。
1．在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小,。
2．喜歡參與活動(dòng),，并能在游戲中自然應(yīng)答。
紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾,、多媒體課件等,。
(一)環(huán)節(jié)一：看看、說(shuō)說(shuō),，激發(fā)興趣
多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣,，大大的綠色草地,，還有可以和孩子打招呼的太陽(yáng)、蝴蝶,、小鳥(niǎo)等,。
●重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語(yǔ)言,、動(dòng)作上的互動(dòng),。)
●小結(jié)：這里真漂亮，有太陽(yáng)公公,、美麗的蝴蝶,，還有小鳥(niǎo)!
(二)環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲,，體驗(yàn)快樂(lè)
教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”,，開(kāi)始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小,。
1．參與游戲,，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。
●重點(diǎn)提問(wèn)：告訴貓媽媽,，你們躲在哪里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色,、大小的不同。)
●小結(jié)：寶寶們看得真仔細(xì),，三幢房子的顏色,、大小都不一樣。
2．自然應(yīng)答,，能夠區(qū)分不同顏色的房子。
●重點(diǎn)提問(wèn)：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答,，并清楚地說(shuō)出自己躲藏的房子是什么顏色的,。)
●小結(jié)：小貓們都能說(shuō)清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!
3．按照指令,，找到相應(yīng)的房子躲起來(lái),。
●重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)小貓們聽(tīng)仔細(xì)了，要按照貓媽媽說(shuō)的要求去躲,。(觀察要點(diǎn)：孩子能否聽(tīng)清教師的指令,，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來(lái)。)
●小結(jié)：小耳朵聽(tīng)仔細(xì),，一定就能找到小貓要躲的房子啦!
第一,，本活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)開(kāi)展時(shí)首先要以滿足托班孩子的情感需要為主,，在開(kāi)心,、開(kāi)口的同時(shí)引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。
第二，本活動(dòng)可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動(dòng)內(nèi)容鏈接起來(lái),，如小動(dòng)物們一個(gè)跟著一個(gè)走,，和動(dòng)物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,。
第三,，還可以邀請(qǐng)父母一起在室外進(jìn)行“躲貓貓”游戲，如鼓勵(lì)父母和孩子一起參與躲藏游戲,，可以孩子躲,、父母找，也可以父母躲,、孩子找,，并各自說(shuō)說(shuō)躲在哪里等，在互相尋找,、應(yīng)答的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),、增進(jìn)情感。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1,、感受星空的美,，了解星空中常見(jiàn)的顏色，大膽嘗試玩色,，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,。
2、嘗試使用牙刷,，木棍噴灑方式作畫(huà),，體驗(yàn)變化中的奇妙效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
能自由想象,，大膽表現(xiàn)多彩的星空,。
用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫(huà)的方法,。
筆,、顏料、牙刷,、木棍,、白紙、桶,，投影繪本書(shū)
師：小朋友們,，你們看過(guò)星空嗎？它是什么樣子（顏色）,，星空里有哪些東西呢,？
幼：有星星,、月亮、太空人…
1,、我們一起來(lái)欣賞星空的圖片,，教師出示圖片，簡(jiǎn)單介紹,。
2,、今天我們要用水彩顏料來(lái)描繪美麗的星空，出試顏料,，介紹幾種星空常見(jiàn)的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）
（設(shè)計(jì)意圖：欣賞美麗的星空,，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。）
1,、出示范畫(huà)，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服,。
2,、邊看邊講解，范畫(huà)中老師用到了淡藍(lán)色,，深藍(lán)色,，紫色。
3,、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色,，加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄?huà)到畫(huà)紙上，衣服顏色可以一種一種的畫(huà),，在換一種的時(shí)候記得把筆洗干凈喲,，讓顏料融合。
3,、星空穿好衣服,，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪,，下雪拉，下雪啦,，白白的雪多漂亮呀,！
4、提問(wèn)：
孩子們,，我來(lái)看看誰(shuí)的小眼睛最亮,，你們看見(jiàn)剛才老師下的雪是什么呀？
對(duì)了,，是用牙刷噴灑的白顏料,。
孩子們,，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來(lái)你們也給星空上畫(huà)上不同的東西,。
（設(shè)計(jì)意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,，使顏料噴灑成畫(huà)的方法，幼兒初步體驗(yàn)刷畫(huà)的樂(lè)趣）
師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)小朋友來(lái)創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲,！注意在作畫(huà)的過(guò)程中刷子噴灑時(shí)要均勻,，不要一整塊撒在一起喲！
（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)放材料,，幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法）
四、集體欣賞星空,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn),。
師：哇，漂亮的星空出來(lái)了,，我們把漂亮的星空?qǐng)D放在旁邊的畫(huà)板上吧,！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空,。那我們請(qǐng)小朋友們來(lái)分享分享自己的作品吧,！
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星,。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺(jué)了,，小朋友們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)總結(jié)
星空是大自然中很美的事物,，在小朋友的口中經(jīng)常會(huì)談到亮閃閃的星星,，但是對(duì)星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見(jiàn)到,。在本次美術(shù)活動(dòng)《彩繪星空》中,，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛(ài)的繪本書(shū)，運(yùn)用光影投放,，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對(duì)星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望,。
在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中,，也會(huì)經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對(duì)刷子并不陌生,，刷子怎么使用,？可以做些什么？孩子們都會(huì)分享著自己不同的見(jiàn)解,，但是用刷子去畫(huà)畫(huà),，幼兒的嘗試較少,，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫(huà)創(chuàng)作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)特別新穎,，特別感興趣,。新穎作畫(huà)材料的提供，使幼兒大膽想象,，自由創(chuàng)造來(lái)表達(dá)自己的感受,。豐富了幼兒的作畫(huà)的體驗(yàn)。
在活動(dòng)的過(guò)程中,，孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫(huà)紙上進(jìn)行作畫(huà),，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫(huà)紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果,?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中大但是的對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述,，可見(jiàn)對(duì)星空的憧憬和對(duì)本次活動(dòng)的興趣是非常濃厚的,。本次活動(dòng)開(kāi)始前，運(yùn)用了新穎的繪本投影書(shū),，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板,，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對(duì)星空簡(jiǎn)單的了解,，最終在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中能夠大膽的去創(chuàng)作,，去感受美術(shù)色彩美。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1,、感受星空的美,，了解星空中常見(jiàn)的顏色，大膽嘗試玩色,，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,。
2、嘗試使用牙刷,，木棍噴灑方式作畫(huà),，體驗(yàn)變化中的奇妙效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
能自由想象,，大膽表現(xiàn)多彩的星空,。
用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫(huà)的方法,。
筆,、顏料,、牙刷,、木棍,、白紙、桶,，投影繪本書(shū)
師：小朋友們,，你們看過(guò)星空嗎？它是什么樣子（顏色）,，星空里有哪些東西呢,？
幼：有星星、月亮,、太空人…
1,、我們一起來(lái)欣賞星空的圖片，教師出示圖片,，簡(jiǎn)單介紹,。
2、今天我們要用水彩顏料來(lái)描繪美麗的星空,，出試顏料,，介紹幾種星空常見(jiàn)的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）
（設(shè)計(jì)意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ),，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。）
1、出示范畫(huà),，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服,。
2、邊看邊講解,，范畫(huà)中老師用到了淡藍(lán)色,，深藍(lán)色，紫色,。
3,、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄?huà)到畫(huà)紙上,，衣服顏色可以一種一種的畫(huà),，在換一種的時(shí)候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合,。
3,、星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了,。這時(shí)候天空下起了雪,，下雪拉，下雪啦,，白白的雪多漂亮呀,！
4,、提問(wèn)：
孩子們，我來(lái)看看誰(shuí)的小眼睛最亮,，你們看見(jiàn)剛才老師下的雪是什么呀,？
對(duì)了，是用牙刷噴灑的白顏料,。
孩子們,，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來(lái)你們也給星空上畫(huà)上不同的東西,。
（設(shè)計(jì)意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,，使顏料噴灑成畫(huà)的方法，幼兒初步體驗(yàn)刷畫(huà)的樂(lè)趣）
師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)小朋友來(lái)創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲,！注意在作畫(huà)的過(guò)程中刷子噴灑時(shí)要均勻,，不要一整塊撒在一起喲！
（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)放材料,，幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法）
四、集體欣賞星空,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn),。
師：哇，漂亮的星空出來(lái)了,，我們把漂亮的星空?qǐng)D放在旁邊的畫(huà)板上吧,！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空,。那我們請(qǐng)小朋友們來(lái)分享分享自己的作品吧,！
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星,。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺(jué)了,，小朋友們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)總結(jié)
星空是大自然中很美的事物,，在小朋友的口中經(jīng)常會(huì)談到亮閃閃的星星,，但是對(duì)星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見(jiàn)到,。在本次美術(shù)活動(dòng)《彩繪星空》中,，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛(ài)的繪本書(shū)，運(yùn)用光影投放,，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對(duì)星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中,，也會(huì)經(jīng)常使用到不同的工具,。孩子在生活中對(duì)刷子并不陌生，刷子怎么使用,？可以做些什么？孩子們都會(huì)分享著自己不同的見(jiàn)解,，但是用刷子去畫(huà)畫(huà),，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫(huà)創(chuàng)作,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)特別新穎,，特別感興趣。新穎作畫(huà)材料的提供,，使幼兒大膽想象,，自由創(chuàng)造來(lái)表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫(huà)的體驗(yàn),。
在活動(dòng)的過(guò)程中,，孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫(huà)紙上進(jìn)行作畫(huà)，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫(huà)紙上“飛舞”,，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果,。活動(dòng)結(jié)束后,，小朋友們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中大但是的對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述,，可見(jiàn)對(duì)星空的憧憬和對(duì)本次活動(dòng)的興趣是非常濃厚的。本次活動(dòng)開(kāi)始前,，運(yùn)用了新穎的繪本投影書(shū),，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚,，加上幼兒對(duì)星空簡(jiǎn)單的了解,，最終在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術(shù)色彩美,。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1．讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上,，通過(guò)做做、玩玩,，讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng),。
2．知道用輪子能省力。
3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,。
1．室外：
（1）裝有圓殂輪胎的小三輪車(chē),、四輪車(chē)、小推車(chē)；
（2）裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車(chē),、四輪車(chē),、小推車(chē)。
2．室內(nèi)：各種形狀的小積木,，幼兒人手一套,；裝有書(shū)籍的箱子一只，賀形的輪子兩個(gè),，小推車(chē)一輛,，大積木一塊，每組一只盒子（裝有橡皮泥,、硬卡紙,、彩色紙、剪刀,、牙簽,、膠水、蠟筆,。
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車(chē),、四輪車(chē)、小推車(chē)以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車(chē),、四輪車(chē),、小推車(chē)。教師：“這里有許多車(chē)子,，我們一起來(lái)玩一玩,、想一想，哪些車(chē)子的輪子會(huì)滾動(dòng),？”
1．在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩,。
（1）你們的桌子上有什么形狀的積木？
（2）請(qǐng)你推動(dòng)各種積木,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？
（3）為什么圓形的積木輕輕一推會(huì)滾，而梯形,、正方形,、長(zhǎng)方形、三角形等的積木不會(huì)滾動(dòng)呢,？
小結(jié)：圓珠筆形的東西會(huì)滾動(dòng),，因?yàn)樗鼪](méi)有角。
2．圓珠筆形輪子會(huì)滾動(dòng),。
師：“人是很聰明的,，人們利用圓珠筆形的東西會(huì)滾動(dòng)的道理,，制造出許多圓形東西，你們見(jiàn)過(guò)嗎,？”
出示圓形輪子問(wèn)：
（1）“這是什么,？它是什么形狀的？”（圓形）
（2）“輕輕推它會(huì)怎樣,？”（會(huì)滾動(dòng)）
1．請(qǐng)兩名幼兒把一箱書(shū)從a處搬到b處,，問(wèn)：“你們搬得動(dòng)嗎？”（搬不動(dòng)）
2．教師在箱子下,，放置了4只萬(wàn)向界線財(cái)請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng),。問(wèn)：“現(xiàn)在能搬動(dòng)嗎？為什么,？”
3．請(qǐng)兩名幼兒分別將兩堆大積木從a處運(yùn)到b處，一名幼兒用小推車(chē)搬,，另一名幼兒用手搬,，看一看，誰(shuí)運(yùn)得又快又省力,？
師小結(jié)：使用輪子做事,，又快又省力。
4．了解輪子在日常生活中的運(yùn)用,。
師問(wèn)：“除了這些輪子外,，你們?cè)诤图依镞€看到過(guò)哪些地方有輪子？”（幼兒自由回答：汽車(chē),、飛機(jī),、火車(chē)有輪子，掛窗簾的軌道貌岸然有滑輪,，升國(guó)旗的旗桿上有滑輪,，沙發(fā)下也有輪子等等）
1．教師向幼兒介紹手工盤(pán)里材料，請(qǐng)幼兒給汽車(chē)的車(chē)廂制作輪子（教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒了做車(chē)廂,，并先在車(chē)廂下部打好穿牙答的洞）,，幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2．讓幼兒利用硬紙,、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,，即成一輛汽車(chē)，然后,，拿著自制挑戰(zhàn)車(chē)到室外玩,。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
1．讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，通過(guò)做做,、玩玩,，讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng),。
2．知道用輪子能省力。
3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,。
1．室外：
（1）裝有圓殂輪胎的小三輪車(chē),、四輪車(chē)、小推車(chē),；
（2）裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車(chē),、四輪車(chē)、小推車(chē),。
2．室內(nèi)：各種形狀的小積木,，幼兒人手一套；裝有書(shū)籍的箱子一只,，賀形的輪子兩個(gè),，小推車(chē)一輛，大積木一塊,，每組一只盒子（裝有橡皮泥,、硬卡紙、彩色紙,、剪刀,、牙簽、膠水,、蠟筆,。
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē),、小推車(chē)以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車(chē),、四輪車(chē)、小推車(chē),。教師：“這里有許多車(chē)子,，我們一起來(lái)玩一玩、想一想,，哪些車(chē)子的輪子會(huì)滾動(dòng),？”
1．在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。
（1）你們的桌子上有什么形狀的積木,？
（2）請(qǐng)你推動(dòng)各種積木,，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）為什么圓形的積木輕輕一推會(huì)滾,，而梯形,、正方形、長(zhǎng)方形,、三角形等的積木不會(huì)滾動(dòng)呢,？
小結(jié)：圓珠筆形的東西會(huì)滾動(dòng),，因?yàn)樗鼪](méi)有角。
2．圓珠筆形輪子會(huì)滾動(dòng),。
師：“人是很聰明的,，人們利用圓珠筆形的東西會(huì)滾動(dòng)的道理，制造出許多圓形東西,，你們見(jiàn)過(guò)嗎,？”
出示圓形輪子問(wèn)：
（1）“這是什么？它是什么形狀的,？”（圓形）
（2）“輕輕推它會(huì)怎樣,？”（會(huì)滾動(dòng)）
1．請(qǐng)兩名幼兒把一箱書(shū)從a處搬到b處，問(wèn)：“你們搬得動(dòng)嗎,？”（搬不動(dòng)）
2．教師在箱子下,，放置了4只萬(wàn)向界線財(cái)請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng)。問(wèn)：“現(xiàn)在能搬動(dòng)嗎,？為什么,？”
3．請(qǐng)兩名幼兒分別將兩堆大積木從a處運(yùn)到b處，一名幼兒用小推車(chē)搬,，另一名幼兒用手搬,，看一看,，誰(shuí)運(yùn)得又快又省力,？
師小結(jié)：使用輪子做事，又快又省力,。
4．了解輪子在日常生活中的運(yùn)用,。
師問(wèn)：“除了這些輪子外，你們?cè)诤图依镞€看到過(guò)哪些地方有輪子,？”（幼兒自由回答：汽車(chē),、飛機(jī)、火車(chē)有輪子,，掛窗簾的軌道貌岸然有滑輪,，升國(guó)旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等）
1．教師向幼兒介紹手工盤(pán)里材料,，請(qǐng)幼兒給汽車(chē)的車(chē)廂制作輪子（教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒了做車(chē)廂,，并先在車(chē)廂下部打好穿牙答的洞），幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi),。
2．讓幼兒利用硬紙,、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車(chē),，然后,，拿著自制挑戰(zhàn)車(chē)到室外玩,。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣,。
2、發(fā)展幼兒手指的靈活性,，提高幼兒的動(dòng)手能力,。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊,，添畫(huà)制作小狗的頭部,。
1、正方形的紙若干
2,、貼有折疊狗頭組合成的范例
3,、油畫(huà)棒，白紙,。
4,、老師范例小狗一只
5、漿糊若干
(出示范例)小朋友看這是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗叫,，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢?
想不想跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)制作小狗呢?
1,、出示正方形紙，引導(dǎo)幼兒看,，這是正方形的角,，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折,，變成了什么圖形呢?
幼：變成一個(gè)大的三角形
2,、把三角形的兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;
3、將另一個(gè)角向下反折;用蠟筆畫(huà)上眼睛,、鼻子和嘴巴;
4,、將狗頭用膠水貼在畫(huà)紙合適的位置;
5、添畫(huà)自己喜歡的背景,，如小房子,、小花、小草,、太陽(yáng),、小鳥(niǎo)等。
1,、小朋友想不想折呀,，那我們來(lái)制作一只小狗吧。
幼兒操作教師指導(dǎo),。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊狗頭的方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),。
2、給不會(huì)折的幼兒提供幫助,。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品,，并試著評(píng)價(jià)。
1,、你覺(jué)得誰(shuí)的小狗頭做的好,，誰(shuí)的小狗添畫(huà)的好?為什么?說(shuō)出自己的理由。
2,、誰(shuí)的小狗頭沒(méi)有做好呢?也說(shuō)說(shuō)自己的理由?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的作品,。
下課后請(qǐng)制作好的小朋友教教不會(huì)制作的小朋友。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在手工區(qū)制作小狗頭,。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十四
1.能在教師示范的基礎(chǔ)上,，模仿創(chuàng)作造型類同的作品；
2.初步嘗試規(guī)劃自己的創(chuàng)作過(guò)程,；
3.嘗試分析他人作品的不足之處,，并能提出修改的意見(jiàn)。
各種顏色的泥,；各種鍋的圖片
（一）感知體驗(yàn)
1.觀察小廚房里的廚具,。
出示不同種類鍋?zhàn)拥恼掌绯雌?、湯鍋,、電飯煲、平底煎鍋等,，?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否見(jiàn)過(guò)這些鍋,，媽媽在家中拿這些鍋?zhàn)隽四男┖贸缘慕o自己,。
2.告知幼兒本次活動(dòng)將制作的作品是“湯鍋”,。著重引導(dǎo)幼兒觀察湯鍋造型特點(diǎn)（鍋肚子是深空心的，鍋蓋是淺空心的）,。
（二）實(shí)踐操作
1.教師示范
教師示范湯鍋的塑造過(guò)程,。在創(chuàng)作之前，教師先示范分析造型,。告訴幼兒湯鍋油空空的鍋肚子,、鍋蓋以及兩只方便將鍋端起來(lái)的“耳朵”組成。鍋肚子用深空心來(lái)做,，鍋蓋用淺空心來(lái)做,，兩只“耳朵”用條形壓片來(lái)做。然后,，進(jìn)一步示范制作過(guò)程的規(guī)劃：鍋身——鍋蓋——鍋餅,。
教師示范鍋身的制作過(guò)程,，在制作鍋身時(shí)，為了造型逼真,，教師在制作深空心的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)注意當(dāng)空心裹在食指上時(shí)，鍋底的部分可以在桌子上壓一下,，壓平,，然后再將空心從手指上拿下來(lái)整理造型。鍋壁一定要和鍋底做成垂直狀,，這樣出來(lái)的作品才更逼真,。
2.幼兒模仿
請(qǐng)幼兒依照教師的示范，先分析自己要塑造鍋?zhàn)拥慕Y(jié)構(gòu),，確定每個(gè)部分用什么造型來(lái)創(chuàng)作,，然后進(jìn)一步分析整體的創(chuàng)作步驟。
根據(jù)自己的喜好選擇不同顏色的泥來(lái)進(jìn)行塑造,。教師鼓勵(lì)孩子大膽的進(jìn)行創(chuàng)作
3.評(píng)價(jià)
教師選擇幾件典型作品,，如鍋蓋和鍋?zhàn)硬黄ヅ洹㈠伇诤湾伒撞淮怪?、鍋?zhàn)拥恼w造型不勻稱等,，請(qǐng)幼兒分析這些作品的問(wèn)題，并提出該井意見(jiàn),。
愛(ài)迪坊創(chuàng)意課程深受孩子們的喜愛(ài),，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中，考慮到我班創(chuàng)意手工的發(fā)展水平,，及興趣愛(ài)好,，我選擇和孩子創(chuàng)作廚房里的廚具，在本次活動(dòng)中,，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察廚房里的廚具圖片,，讓幼兒根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)討論各種廚具的不同特點(diǎn)及用途，同時(shí)激發(fā)孩子對(duì)制作廚具的興趣,，為創(chuàng)作湯鍋?zhàn)龊娩亯|,。
在實(shí)踐操作過(guò)程中，我事先示范湯鍋的塑造過(guò)程,，通過(guò)示范,、講解等方式讓幼兒更清楚、更直觀地了解制作過(guò)程,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力,。在幼兒自主塑造湯鍋的過(guò)程中，我來(lái)回觀察孩子的塑造過(guò)程，及時(shí)對(duì)能力較弱的幼兒給予幫助與指導(dǎo),?；顒?dòng)最后，我們通過(guò)
選擇幾件典型作品,，嘗試分析他人作品的不足之處,，并提出修改意見(jiàn)，使幼兒學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高幼兒的動(dòng)手能力,。
本次活動(dòng)，比較好的完成了教學(xué)目標(biāo),，我將繼續(xù)努力用心專研愛(ài)迪坊創(chuàng)意課程,，促進(jìn)幼兒全身心健康發(fā)展。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十五
1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2,、發(fā)展幼兒手指的靈活性,，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊,，添畫(huà)制作小狗的頭部。
1,、正方形的紙若干
2,、貼有折疊狗頭組合成的范例
3、油畫(huà)棒,，白紙,。
4、老師范例小狗一只
5,、漿糊若干
(出示范例)小朋友看這是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗叫,，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢?
想不想跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)制作小狗呢?
1、出示正方形紙,，引導(dǎo)幼兒看,，這是正方形的角,，這是正方形的邊,，先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成了什么圖形呢?
幼：變成一個(gè)大的三角形
2,、把三角形的兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;
3,、將另一個(gè)角向下反折;用蠟筆畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴;
4,、將狗頭用膠水貼在畫(huà)紙合適的位置;
5,、添畫(huà)自己喜歡的背景,，如小房子、小花,、小草,、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等,。
1,、小朋友想不想折呀，那我們來(lái)制作一只小狗吧,。
幼兒操作教師指導(dǎo),。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊狗頭的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),。
2,、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品,，并試著評(píng)價(jià),。
1、你覺(jué)得誰(shuí)的小狗頭做的好,，誰(shuí)的小狗添畫(huà)的好?為什么?說(shuō)出自己的理由,。
2、誰(shuí)的小狗頭沒(méi)有做好呢?也說(shuō)說(shuō)自己的理由?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的作品,。
下課后請(qǐng)制作好的小朋友教教不會(huì)制作的小朋友,。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在手工區(qū)制作小狗頭。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十六
1.能在教師示范的基礎(chǔ)上,，模仿創(chuàng)作造型類同的作品,；
2.初步嘗試規(guī)劃自己的創(chuàng)作過(guò)程；
3.嘗試分析他人作品的不足之處,，并能提出修改的意見(jiàn),。
各種顏色的泥；各種鍋的圖片
（一）感知體驗(yàn)
1.觀察小廚房里的廚具,。
出示不同種類鍋?zhàn)拥恼掌?，如炒瓢、湯鍋,、電飯煲,、平底煎鍋等，?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否見(jiàn)過(guò)這些鍋,，媽媽在家中拿這些鍋?zhàn)隽四男┖贸缘慕o自己,。
2.告知幼兒本次活動(dòng)將制作的作品是“湯鍋”。著重引導(dǎo)幼兒觀察湯鍋造型特點(diǎn)（鍋肚子是深空心的，鍋蓋是淺空心的）,。
（二）實(shí)踐操作
1.教師示范
教師示范湯鍋的塑造過(guò)程,。在創(chuàng)作之前，教師先示范分析造型,。告訴幼兒湯鍋油空空的鍋肚子,、鍋蓋以及兩只方便將鍋端起來(lái)的“耳朵”組成。鍋肚子用深空心來(lái)做,，鍋蓋用淺空心來(lái)做,，兩只“耳朵”用條形壓片來(lái)做。然后,，進(jìn)一步示范制作過(guò)程的規(guī)劃：鍋身——鍋蓋——鍋餅,。
教師示范鍋身的制作過(guò)程，在制作鍋身時(shí),，為了造型逼真,，教師在制作深空心的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注意當(dāng)空心裹在食指上時(shí),，鍋底的部分可以在桌子上壓一下,，壓平，然后再將空心從手指上拿下來(lái)整理造型,。鍋壁一定要和鍋底做成垂直狀,，這樣出來(lái)的作品才更逼真。
2.幼兒模仿
請(qǐng)幼兒依照教師的示范,，先分析自己要塑造鍋?zhàn)拥慕Y(jié)構(gòu),，確定每個(gè)部分用什么造型來(lái)創(chuàng)作，然后進(jìn)一步分析整體的創(chuàng)作步驟,。
根據(jù)自己的喜好選擇不同顏色的泥來(lái)進(jìn)行塑造,。教師鼓勵(lì)孩子大膽的進(jìn)行創(chuàng)作
3.評(píng)價(jià)
教師選擇幾件典型作品，如鍋蓋和鍋?zhàn)硬黄ヅ?、鍋壁和鍋底不垂直,、鍋?zhàn)拥恼w造型不勻稱等，請(qǐng)幼兒分析這些作品的問(wèn)題,，并提出該井意見(jiàn),。
愛(ài)迪坊創(chuàng)意課程深受孩子們的喜愛(ài)，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中,，考慮到我班創(chuàng)意手工的發(fā)展水平,，及興趣愛(ài)好，我選擇和孩子創(chuàng)作廚房里的廚具,，在本次活動(dòng)中,，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察廚房里的廚具圖片,，讓幼兒根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)討論各種廚具的不同特點(diǎn)及用途,，同時(shí)激發(fā)孩子對(duì)制作廚具的興趣,，為創(chuàng)作湯鍋?zhàn)龊娩亯|。
在實(shí)踐操作過(guò)程中,，我事先示范湯鍋的塑造過(guò)程,，通過(guò)示范、講解等方式讓幼兒更清楚,、更直觀地了解制作過(guò)程,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。在幼兒自主塑造湯鍋的過(guò)程中,，我來(lái)回觀察孩子的塑造過(guò)程,，及時(shí)對(duì)能力較弱的幼兒給予幫助與指導(dǎo)?；顒?dòng)最后,，我們通過(guò)
選擇幾件典型作品，嘗試分析他人作品的不足之處,，并提出修改意見(jiàn),，使幼兒學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高幼兒的動(dòng)手能力,。
本次活動(dòng),，比較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，我將繼續(xù)努力用心專研愛(ài)迪坊創(chuàng)意課程,，促進(jìn)幼兒全身心健康發(fā)展,。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十七
1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的問(wèn)題，知道遇到問(wèn)題要勇敢面對(duì),，并努力去克服問(wèn)題,。
2.提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心,。
3.體驗(yàn)自己解決問(wèn)題的喜悅,。
動(dòng)畫(huà)片《烏鴉喝水》、ppt課件
1.借助故事,，引入主題,。
（1）欣賞動(dòng)畫(huà)片《烏鴉喝水》
（2）你看到了什么？它發(fā)生了什么事情,？它是怎樣做的,？
2.互動(dòng)交流，解決問(wèn)題,。
（1）觀看幼兒用書(shū)或ppt圖畫(huà),，討論：
①小朋友遇到了什么問(wèn)題,？想一想該怎么解決？
②日常生活中你遇到過(guò)什么困難,？你是怎么做的,？
小結(jié)：遇到困難不要害怕，要積極主動(dòng)地想辦法解決,，當(dāng)自己解決不了,，可以求助他人幫忙。
3.游戲活動(dòng),，體驗(yàn)成功快樂(lè),。
（1）5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡，在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),。
（2）任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級(jí)體育器械,，二組整理班級(jí)種植園地，三組整理修補(bǔ)班級(jí)圖書(shū)角,，四組在班級(jí)內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品,。
（3）交流：你們是怎么完成任務(wù)？遇到了什么問(wèn)題?你們是怎樣解決的,？
小結(jié)：遇到問(wèn)題并不要害怕,，只要積極主動(dòng)想辦法就能找到許多解決方法，如詢問(wèn),、分工合作,、堅(jiān)持、努力,、高量協(xié)調(diào)都是解決問(wèn)題的好方法,。
開(kāi)展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物,，體會(huì)解決問(wèn)題獲得成功的喜悅,。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十八
1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的問(wèn)題，知道遇到問(wèn)題要勇敢面對(duì),，并努力去克服問(wèn)題,。
2.提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心,。
3.體驗(yàn)自己解決問(wèn)題的喜悅,。
動(dòng)畫(huà)片《烏鴉喝水》、ppt課件
1.借助故事,，引入主題,。
（1）欣賞動(dòng)畫(huà)片《烏鴉喝水》
（2）你看到了什么？它發(fā)生了什么事情,？它是怎樣做的,？
2.互動(dòng)交流,，解決問(wèn)題。
（1）觀看幼兒用書(shū)或ppt圖畫(huà),，討論：
①小朋友遇到了什么問(wèn)題,？想一想該怎么解決？
②日常生活中你遇到過(guò)什么困難,？你是怎么做的,？
小結(jié)：遇到困難不要害怕,，要積極主動(dòng)地想辦法解決,，當(dāng)自己解決不了，可以求助他人幫忙,。
3.游戲活動(dòng),，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
（1）5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡,，在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),。
（2）任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級(jí)體育器械，二組整理班級(jí)種植園地,，三組整理修補(bǔ)班級(jí)圖書(shū)角,，四組在班級(jí)內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。
（3）交流：你們是怎么完成任務(wù),？遇到了什么問(wèn)題?你們是怎樣解決的,？
小結(jié)：遇到問(wèn)題并不要害怕，只要積極主動(dòng)想辦法就能找到許多解決方法,，如詢問(wèn),、分工合作、堅(jiān)持,、努力,、高量協(xié)調(diào)都是解決問(wèn)題的好方法。
開(kāi)展戶外尋寶游戲,。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物,，體會(huì)解決問(wèn)題獲得成功的喜悅。
