作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

幼兒園教學設計教案篇一

活動目標：

1、學習按物體的厚薄,、高矮,、粗細進行7以內的正、逆排序

2,、發(fā)展幼兒思維的可逆性,、傳遞性和雙重性。

3,、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣,。

活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片,；7張高矮相同,、粗細不同的樹干圖片

活動過程：

一,、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友,，想不想知道是誰呀！

二,、基本部分

1、厚薄的排序

（出示厚薄不同的圖片,，7張）,。你們知道他們是誰嗎？

你們看看那一本書是最薄的,？它就叫老小,。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的,？那它就是老六,。

再看看剩下的誰是最薄的,？……

下一個應該是誰呢,？……

依此類推，在教師的引導下,，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了,，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作,，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2,、粗細的排序

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,，進行排序。

高矮排序

他們玩得很開心,，你們想不想也出去玩,？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮,，從矮到高排序

結束部分

排好隊,，和幼兒一齊開火車出去。

幼兒園教學設計教案篇二

1、能自信,、自然,、有表情地演唱《幸福拍手歌》

2,、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,，內心節(jié)奏感得到強化。

3,、珍惜現在的幸福生活,，體會到幸福感，并有幫助別人獲取幸福的積極心態(tài),。

1,、感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒;

2,、創(chuàng)編歌詞,。

鋼琴、教學ppt

一,、組織教學

1,、師生問好！

2,、發(fā)聲練習,。

二、視頻導入：

1,、欣賞央視《你幸福嗎,？》采訪片段,，導入

老師：“今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起說說幸福這個話題，我也來采訪一下探討一下,？

老師：“同學們,，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式

來表達”,？（學生回答）

老師：“下面,，讓我們一起來聽一首歌曲，這首歌里是怎樣表達幸福的”,？（肢體）

三,、學習歌曲：

1、初聽音樂,，感受歌曲情緒,。問：誰來告訴我？（活潑,、歡快）

2,、揭示課題：這是一首44拍的日本兒歌《幸福拍手歌》。(板書課題)

3,、復習44拍含義以及強弱規(guī)律,。

4、請同學們看著歌單,，聽一遍這首歌,。

要求：1、可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,，但是嘴巴不能發(fā)出聲音

2,、找出歌曲中出現最多的節(jié)奏？

5,、板書×.×節(jié)奏型,，解釋并學習，附點八分音符,。

6,、聽辨旋律，比較哪一條更具有跳躍性,，更能表現歡快的情緒,？

7、跟教師拍一拍節(jié)奏,、讀一讀歌詞,。

8、用“da”模唱旋律,。

要求：用有彈性的,、歡快的聲音輕輕的模唱,。唱好附點八分音符的節(jié)奏。

9,、創(chuàng)編歌詞,，分組演唱歌詞。

討論創(chuàng)編第四段歌詞,，然后跟琴分四組分別演唱四段歌詞,。

10、跟伴奏完整演唱歌曲

四,、情感升華

1、了解偏遠山區(qū)孩子的學習生活,，與自己的校園生活進行對比,，提升自己的幸福感。

2,、激發(fā)學生好好學習,，幫助別人的友愛之情。

五,、小結

時間過得真快,，馬上就要下課了，同學們,，你們幸福嗎,？（幸福），老師也因為能和可愛的你們在一起而感到非常的幸福,。請同學們跟著音樂唱著這首《幸福拍手歌》走出教室,。

幼兒園教學設計教案篇三

1、能注意觀察圖書上畫面的細節(jié),，并初步理解故事內容,。

2、學會和教師一起翻看圖書,，有看圖書的興趣,。

毛巾、臉盆,、梳子,、手帕、教學掛圖《起床了》,、幼兒用書c《起床了》,。

1、啞劇表演——“起床了”：

幼兒觀看表演后,，教師提問：

——“小熊嘟嘟起床了,，做了些什么事,？它是怎么做的？”

2,、教師引導幼兒看圖書理解故事內容：

（1） 出示教學掛圖：

——“小熊嘟嘟用什么洗臉,？它是怎么洗的？”

（2） 幼兒做動作,，教師為幼兒拍照,，出示教學掛圖。

——“小熊嘟嘟在干什么,？”“小熊嘟嘟在洗臉,。”

（3） 教師出示教學掛圖：

——“現在小熊嘟嘟在干什么,？”“它用什么梳頭,？它是怎么梳的？”“洗好臉,，梳好頭,，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的,？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里,。”

（4） 出示教學掛圖：

——“接著小熊嘟嘟上哪去了,，你從哪里看出來的,？”

（5）教師小結：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。

3,、教師與幼兒邊看書邊講故事：

（1） 教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱,。

（2） 教師提醒幼兒一頁一頁翻看。

幼兒園教學設計教案篇四

1. 激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

2. 能有感情地朗誦詩歌,，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

3. 豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍

1. 帶幼兒到戶外觀察,。

2. 錄音機 錄音帶

3. 課件：詩配樂《春天的秘密》

4. 每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干。

1. 律動《春天的秘密》

2. 激趣：聽錄音,，請小朋友把眼睛閉上,，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）,。

3. 提問：剛才聽到這么好聽的音樂,，你想到了什么？

4. 欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂,，我眼前出現了一副美麗的畫面,，你們想聽嗎,？”看課件，教師朗誦,。

5. 再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來,。

6. 提問：春天來了，春天來了,，春天在哪,？

(1) 小河怎樣說？

(2) 桃花怎樣說,？

(3) 垂柳怎樣說,？

(4) 燕子怎樣說？

(5) 禾苗怎樣說,？

(6) 農民伯伯怎樣說,？

7. 幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢,？教師小結：春天來了，春天來了,，小河的冰融化了,。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝,。燕子從南方飛回來了,，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地,，春天美極了,。

8. 為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢,。

9. 描繪春天：請小朋友以組為單位,，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

10. 展示作品結束,。

幼兒園教學設計教案篇五

1,、知道圖形旋轉但形狀不變。

2,、能用三角形通過轉轉拼拼組合成多種圖形,。

3、幼兒在探索中感知游戲的快樂,。

能用三角形轉轉拼拼組合成多種圖形,。

：三角形多個課件

一、導入:

1,、復習圖形（三角形,、正方形,、長方形、梯形,、平行四邊形）

2,、觀察發(fā)現圖形旋轉但形狀不變。

（1）教師旋轉圖形,，幼兒觀察

（2）教師自己轉動,，幼兒觀察（發(fā)現再轉還是老師自己）

二、圖形碰碰碰游戲,。

（一）兩個三角形組合游戲

1,、教師講解游戲規(guī)則（兩個三角形碰碰碰，兩個三角形碰在一起的邊邊要全部碰在一起,。每人一個三角形,，兩人一組合作游戲）

1、教師示范

2,、幼兒動手操作,，兩個三角形碰碰碰游戲，教師指導,。

3,、教師和幼兒一起將組合成的圖形記錄下來。

（二）,、四個三角形轉轉拼拼游戲,。

1、請幼兒猜猜四個三角形能組合成那些圖形,。

2,、強調游戲規(guī)則：每人一個三角形，四人一組合作游戲,。

3,、幼兒操作，教師指導,。

4,、師幼一起將拼成的圖形記錄下來。

三,、結束：

三角形寶寶和我們一起做游戲真開心,，其他的圖形寶寶也想和我們一起做游戲，下來讓我們邀請更多的圖形寶寶一起來玩游戲,。

活動延伸：

科學區(qū),，投放各種圖形，幼兒探索土星之間的關系。

本次活動在幼兒已有知識經驗的基礎上開展,，整個活動教學安排由淺到深,，由易到難從復習鞏固——找出圖形旋轉但形狀不變的特點——再到由易到難得合作游戲，每個環(huán)節(jié)密切相關,，層層深入,，深深吸引著幼兒參與到活動中。

讓幼兒分組操作培養(yǎng)了幼兒團結和作,，動手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維,。教學中利用課件讓幼兒直觀認識。讓幼兒在玩中學,，學中玩,。在一次又一次的操作過程中探索圖形之間的關系，感知游戲的快樂,，激發(fā)了幼兒對數學圖形的興趣,。其次，能將多媒體技術有機的運用到活動中去,，充分調動了幼兒的學習興趣,，有效促進了幼兒的觀察力。不足之處是過度不是很圓滑,，課堂組織語言還不夠生動,，不能及時把幼兒的積極性調動起來。

通過這次的教學活動,，我收獲很多，要上好每節(jié)課教師需要更多的激情投入來帶動幼兒,，其次要講求語言的藝術,，所講述的語言一定要吸引幼兒，那么活動就成功了一半,。任何一個活動,，成功的方法不止一種，只要我們不斷的研討,，就會取得成功,。

幼兒園教學設計教案篇六

1、初步了解預防咳嗽和咳嗽時的一些基本的自我保護意識,。

2,、了解可能引起咳嗽的多種原因。

3,、知道咳嗽時不能對著別人,，防止病菌感染。

掛圖一張,。

1,、初步了解咳嗽對人體的危害,。

x教師咳嗽幾聲，問：聽……我怎么了,？小朋友咳過嗽嗎,？咳嗽了有什么感覺？咳嗽對我們身體有什么不好的影響呢,？（幼兒互相討論）

x教師小結

2,、初步了解可能引起咳嗽的多種原因。

x提問：你是怎么會咳嗽的,？我們?yōu)槭裁磿人阅兀?/p>

x鼓勵幼兒根據自己的親身經歷談談引起咳嗽的多種原因,。

x教師出示掛圖：這幅圖上有哪些情況會引起人咳嗽呢？

3,、了解如何預防咳嗽常識,。

x提問：什么時候容易咳嗽？我們應該如何預防咳嗽呢,？

4,、知道咳嗽時的自我保護方法。

x如果你咳嗽了應該怎么辦呢,？要注意些什么,？

x如果你咳嗽了，你應該怎么保護你身邊的朋友不咳嗽呢,？

幼兒園教學設計教案篇七

1.有節(jié)奏的朗誦兒歌,。

2.在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂,，樂意參與學習和表演兒歌的活動,。

教具：雞、魚,、菜若干,，籃子。

一,、游戲《買菜》

1.出示籃子

提問：這是什么,？我們能用它干什么？

（1）陪媽媽去買菜

教師：我來做媽媽,，誰愿做我的小乖乖,？（請一位幼兒）

教師一手提籃，一手攜著幼兒,，邊走邊說：

“小乖乖,，上菜場，陪媽媽，去買菜,?！?/p>

教師：菜場到了，小乖乖買什么菜,？

我和小乖乖選了什么菜呀,？（雞呀、魚呀,、大青菜）

教師：這么多菜怎么拿回去呀,？

我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來,。

1.朗誦

教師：買菜的游戲真有趣,，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》,。

2.聽錄音,，邊拍節(jié)奏。

3.跟著錄音學念一遍,。

4.分組練習,，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜,，同時念兒歌,。

1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜,？

2.請個別幼兒扮演奶奶,、爺爺找乖乖去買菜。

3.請男孩做爸爸,，女孩做乖乖一起去買菜,。

教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲,。

兒歌：小兔買菜

小兔子去買菜，

賣白菜給爺爺,。

賣蘿卜給奶奶,，

爺爺夸他好寶寶。

奶奶說他好乖乖,，

小兔小兔你真乖,。

幼兒園教學設計教案篇八

1、學習梳頭的方法,，知道要注意自己的儀容的整潔,。

2、了解梳頭的需要的工具。

3,、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識,。

1、教師情境引入活動,，以引起幼兒的注意,。

2、了解梳頭的工具,。

師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢,？

小結：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。

3,、師幼討論梳頭發(fā)的方法,。

師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？

4,、幼兒嘗試自己梳頭發(fā),。

5、師幼共同梳理正確的梳頭方法,，并展示梳頭流程圖,。 小結：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面,，再梳梳側面,、最后梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺?，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。

6,、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。

兒歌： 小梳子手上拿,，

先從上往前梳,，

再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘,， 看誰的頭兒最整潔,。

幼兒園教學設計教案篇九

1、知道4月5日是清明節(jié),，愿意參與清明節(jié)的活動,。

2、了解家族中人與人之間的親屬關系,，懷念先祖,，尊重長輩,。

3、與爸爸媽媽一起制作彩蛋,，并互相欣賞制作成果,。

1、活動前與家長聯(lián)系好參與本活動,。

2,、課件；每個幼兒以個熟雞蛋,，各種圖案的彩蛋,，秀才比、貼紙,，橡皮泥,，剪刀，膠水等,。

1,、朗誦古詩，導入活動,。

教師朗誦古詩：清明時節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村,。

提問：你聽到了什么？幾月幾是清明節(jié),？（4月5日）--教師邊放課件邊講述清明節(jié)的由來,，幫助幼兒了解革命烈士的光榮事跡（過草地，爬雪山等）--播放人民英雄紀念碑的課件,，教師講述：為了讓后人永遠記住,，永遠還念這些革命英雄，1949年3月30日在天安門廣場建立了人民英雄紀念碑,。

請幼兒詢問爸爸媽媽,，家里清明節(jié)要紀念誰？

教師小結：清明節(jié)里,，我們都要紀念革命先烈,，紀念家里的祖輩，是他們讓我們有了現在,，美好的生活。

2,、引導幼兒討論：清明節(jié),，我們除了掃墓,，還要做些什么？

根據幼兒討論,，歸納有人提到的風俗習慣,；運動習俗，如踏青,、蕩秋千,、放風箏等；飲食習慣,，如吃冷食，吃雞蛋等等,。

出示彩蛋圖片,，引起幼兒的好奇心機制做興趣,，豐富幼兒感性經驗,。

3,、幼兒與家長共同制作彩蛋--幼兒到臺前展示作品,，并用完整地語言講述自己的作品,。

請幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞，并與小朋友呢們一起玩,。

1,、中國傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化的重要組成部分，本活動對哦傳承傳統(tǒng)文化具有重要的意義,。因此,，教師因事先查傳統(tǒng)節(jié)日的相關背景資料，并與家長做好溝通,。

2,、在吃雞蛋之前，請幼兒發(fā)揮想象力,，用熟雞蛋想出多種玩法（滾,、轉,、拋雞蛋等）比比誰的想法最多。

3,、作為活動的延伸，教師可以引導幼兒熟悉,，了解中國的二十四節(jié)氣,，了解驚蟄、春分等節(jié)氣的含義,，讓幼兒從傳統(tǒng)文化的熏陶中建立傳承與發(fā)揚的精神紐帶,。

幼兒園中班清明節(jié)教案，清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一,，沒到清明,，大家就要回去祭祖，很多幼兒不太清楚清明到底是個什么樣的節(jié)日,，教師們要教導幼兒,，讓他們知道清明節(jié)是什么節(jié)日。

1,、能用連貫的語句講述自己清明節(jié)去哪里玩了,，初步了解清明節(jié)的民俗習慣。

2,、知道清明節(jié)是紀念先人的日子,，大家都會去給祖先掃墓的，也是出游踏青的好機會,。

青團,，圖片ppt（小朋友旅游的錄像或照片）。

1,、4月4日清明節(jié)

4月4日我們都休息在家,，你知道為什么要放假嗎？（因為過清明節(jié)）

遇到節(jié)日就要放假,，你還知道些什么節(jié)日呢,？這些節(jié)日我們都可以做些什么？（將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來,，分享對節(jié)日的了解）

原來我們要過這么多的節(jié)日,，分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日，哪些是外國人也過的節(jié)日,？（幼兒將節(jié)日圖示進行分類）

形成概念：中國節(jié)日,、世界節(jié)日

清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢？為什么,？（繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別）

2,、清明節(jié)你去了哪里

清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么,？（回憶節(jié)日過程）

看ppt你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里？都干了些什么,？

分享與交流：你去上過墳嗎,？記得是上誰的的墳？你們都做了些什么事情,？（初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日）

清明節(jié)除了紀念先人,，你還可以做些什么？

（交流照片,，分享春天的各種活動,，讓幼兒感知春天是踏青的最好時候）

3、清明節(jié)的食物

清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物,，知道是什么嗎,？（幼兒自由講述不給予正確答案）

請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物（說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案）

（出示遮蓋的食物）：用感官體驗一下食物的外形,、軟硬程度,、香味……

品嘗青團，知道青團是清明節(jié)的食物,。

結束教學活動,。

幼兒園教學設計教案篇十

1、能大膽地和別人進行交談,。

2,、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感,。

在與我班孩子的共同生活中,，我發(fā)現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極,，有時故意的躲避,，于是我設計了這個活動，通過引入幼兒進入情景,，講講說說,、分析討論、采訪等形式,，讓幼兒去感受關心集體,、幫助別人是一件快樂的事。

幻燈片,、筆,、紙

一、出示小樹葉，導入情景：

1,、出示第一張幻燈片,，引起幼兒興趣：

――今天，我碰到了誰,？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里,，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎,？”

2,、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

――好,，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰,？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎,？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我,，所以我很快樂,！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看,。（依次引出小青蛙和小狗,。）

――小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲,，我很快樂,！”

――小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門,，我很快樂,！”

二、分析討論,，引起感情共鳴：

――小樹葉碰到了哪些小動物,？它們快樂嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙,、小狗。?/p>

原來他們做了許多幫助別人的事情,，所以他們感到很快樂,。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情??？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的,？”

好,，我們去采訪一下！

三,、現場采訪,，了解別人的快樂：

１、采訪問題：如：你幫助過別人嗎,？你感到快樂嗎,？

２、每位幼兒自己也是被采訪對象,。

３,、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。

四,、全班分享交流采訪結果：

鼓勵幼兒大膽交流說出自己的想法,。

幼兒園教學設計教案篇十一

1、引導幼兒圍繞主題談話,，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸,。

2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解,，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感,。

3、熟悉爸爸的衣飾特點,，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶,，更主動的關心爸爸

4、復習認識點卡,，并能按順序給3以內數量的點卡排序及匹配實物,。

5、練習聽信號按要求做動作,，提高幼兒的動作靈敏性,。

6、在熟悉歌曲的基礎上嘗試進行創(chuàng)編,。

7,、學習以構線和涂色結合畫小雞，增加對繪畫的興趣,。

8,、了解父母在家勞動的辛苦，增進愛爸爸媽媽的情感,。社會活動：我的爸爸

1． 引導幼兒圍繞主題談話,，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2． 鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣,。

3． 是幼兒增進對自己爸爸的了解,，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,，了解爸爸在家做些什么事,；課件。

1． 通過提問引出談話話題,?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣,。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的,？他在家都做些什么事情？”

2． 引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談,。

3． 引導幼兒集體談爸爸。

5． 欣賞歌曲《好爸爸,，壞爸爸》，結束活動,。

幼兒園教學設計教案篇十二

1,、學習并掌握折身跑的技能。

2,、在扮演角色游戲中的.規(guī)則意識,。

1、創(chuàng)設情境,，準備操練

(1)定位角色,，進入活動場地。

(2)隨音樂做熱身活動,，重點活動腳踝及腰部,。

2、自主探索,，共同學習

(1)軍事訓練,，自主探索，嘗試練習折身跑,。

(2)集體討論,，總結要領，再次練習,。

(3)教師示范，規(guī)范動作，掌握要領,。

要領:快到達目標時減速;到達目標后急停轉身。

(4)分角色練習,，鞏固折身跑。

游戲一:炸毀敵人碉堡,。

游戲二:清除雷區(qū)炸彈。

3,、游戲鞏固，體驗快樂

(1)分角色進行比賽,。

玩法:幼兒分為攻守兩方,，攻方幼兒跑到彈*庫，搶運炸彈并立刻返回安全區(qū),。防守彈*庫的幼兒在對方碰觸到炸彈時,，即可去追。追到攻方安全區(qū)前,，抓到對方即可收回炸彈,。

規(guī)則:守方幼兒在對方碰觸到炸彈時才能去追;攻方進入安全區(qū)后守方不得再追,。

(2)交換角色進行比賽,。

4、比賽結束,，放松歸隊

教師進行總結并進行放松活動,。

幼兒園教學設計教案篇十三

垃圾分類在我們這個時代已越來越受到重視，在我們的步行街,，也有了垃圾分類筒,。如果幼兒也能學習并掌握這方面的知識和技能，就能在實際生活當中,，去進行操作和運用,。因此，我們從小班幼兒抓起,，逐步學會并掌握垃圾分類的本領,。但由于小班幼兒年齡小,，認識能力有限,，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起,，而后逐步提高,，養(yǎng)成把垃圾分類放置的習慣,。

1,、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣,。

幼兒已有紙與塑料的初步概念

創(chuàng)設貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。

1,、情境導入,、明確要求,；2,、操作練習,、檢查評價,；3、鞏固練習,、集體糾正,；4,、及時教育,、體驗樂趣,。

1,、認識貓媽媽家的垃圾筒.

2,、貓媽媽招待小朋友,，老師提出放垃圾的要求。

幼兒品嘗食物,，第一次嘗試收拾垃圾,。鼓勵幼兒大膽講講自己的食品是何包裝,。

1,、創(chuàng)設以幫貓媽媽收拾院子的情境,，讓幼兒進行第二次垃圾分類,。

2,、幼兒分類,，老師指導,。

3,、檢查對錯,。

1、教師引導幼兒掌握垃圾分類的技能,。

師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來了,，真方便,，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分,。

2,、幼兒舞蹈慶祝勞動成果。結束,。

幼兒園教學設計教案篇十四

1,、訓練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力,。

2、提高幼兒參與競技游戲的積極性,。

幼兒自身,。游戲過程：

一、準備活動：

1,、教師引導孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進行游戲前的預備活動,。

2,、幼兒進行隊形,、隊列練習,，由一路縱隊走成六路縱隊,。

3、練習：立正,、稍息,、原地踏步等動作。訓練幼兒遵守規(guī)則意識,。

二,、游戲活動

1、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。

(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲,，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ埿∨笥寻凑绽蠋煹囊笕プ銮槟軌蚵牶美蠋煹囊蟆?/p>

教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個圈。

四、教師說明游戲規(guī)則。

(1)教師：小朋友拉成一個圓圈,，由其中一個人開始，自右向左依次報數,，各人記住自己的號數,，游戲開始，大家手拉手跳起來,。

(2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳,，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳,，最后一拍用左腳的`腳跟跳,，四拍一個循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳,?！庇蓤笠惶柕慕又鴨为毘骸澳_尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。

(3)然后由老師報到的號碼接著單獨唱：“xxx”大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳,?！本o接著被叫到號的人獨唱：“我的xx號來報到?！?/p>

(4)帶著幼兒一起進行相應的游戲,。

五,、這樣進行下去,。叫到了號者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個節(jié)目,。然后從這個人開始,，游戲繼續(xù)進行，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快,。

六,、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結束活動,。

幼兒園教學設計教案篇十五

理解故事,，明白愛是可以傳遞的。

體會擁抱的溫暖,，并大膽用動作和語言表達出來,。

通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

ppt,、頭飾,、音樂媒體等

一、談話引入,，分享愛的情感經驗

師：你們有特別想念的人嗎,？為什么這么想念他（她）呢？

師：你會用什么辦法表達你的想念,？

二,、講述故事，用擁抱表達愛

師：今天,，有只小豬很想念它的奶奶,，它會給奶奶準備什么特殊的禮物呢？（ppt播放）猜猜里面會是什么,？（幼兒講述）

師：你們看,，小豬到底送了什么給奶奶呢？

師：什么叫抱抱,？

師：小豬說,，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的,、大大的,、世界上最大最大的抱抱。

師：那什么叫做"大大"的抱抱呢,？（幼兒用動作表示）

三,、情境游戲，愛的接力棒

師：你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎,？

師：你們的辦法都很好,，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個好辦法讓抱抱傳到奶奶那去,，你們想知道嗎,？（播放背景音樂，講述故事）

游戲一：傳抱抱

師：奶奶收到小豬的抱抱,，甜在心里,，暖在心里。她說,，我要把我的愛,，我的回信送給小豬。（親親）

師：你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎？用什么辦法傳給小豬呢,？

游戲二：傳親親

四,、再入主題，愛的`回音

師：奶奶收到了小豬的禮物,，小豬也收到了奶奶的禮物,，大家的心里都甜滋滋的，覺得幸福極了,。

師：這個好聽的故事就藏在這本書里,，這本書的名字叫《會飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧,！

《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程,。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好,，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存,。的整個過程。通過這簡單的信件傳遞,，也流露出了親情與友情之間的美好,，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。