在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計案例幼兒園教學(xué)設(shè)計篇一

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計案例分析 幼兒園 教學(xué)案例分析

程中雖然孩子在動,、雖然有多種活動情景和活動方式、雖然展示了“多樣性”,、“變通性”,、“情境性”，但是兒童只是充當了“提線木偶”的角色,，每一行動都由教師“提線”才作出反映,，類似這樣的教學(xué)過程還不值得我們深深的反思嗎?例八:體育活動:接拍球(大班)簡要過程:1、拍球進場,，做球操,。2,、探索雙人拍一個球的方法:倆人接拍球練習(xí)后交流:成功了嗎?怎么接拍的?小結(jié)接拍球的技巧:規(guī)定每人一次拍幾下;要邊拍邊數(shù);最后一下要稍稍用力一些，另一個小朋友要接下來拍3,、繼續(xù)練習(xí)接拍球:倆人接拍;幾個朋友接拍等,。4、游戲:躲皮球,。5,、聽音樂做放松動作。分析:五個活動環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了體育教學(xué)的基本規(guī)律又展示了課程改革的風(fēng)貌,。首先由幼兒自主拍球進場,、做操活動身體，然后重點練習(xí)接拍球,，這里提供了讓幼兒主動探索接拍球技能的時空,，幼兒在多次練習(xí)的過程中，逐步通過自身練習(xí),、與同伴互學(xué)積累經(jīng)驗,、習(xí)得技巧;又在自主練習(xí)中鞏固技能、在開放性的過程中保證了幼兒自主學(xué)習(xí)的探索機會,。幼兒和同伴共同經(jīng)歷的探索,、練習(xí)過程要比教師只授予技能對他的成長更重要;在探索中思考，更能養(yǎng)成凡事動腦筋的積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,，這種習(xí)慣,、態(tài)度、能力的培養(yǎng)對幼兒是終身受益的,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計案例幼兒園教學(xué)設(shè)計篇二

三,、

1,、理解軸對稱圖形,，兩個圖形成軸對稱的概念；

2,、了解軸對稱圖形的對稱軸和兩個圖形成軸對稱的對稱軸及對稱點,；

3、了解軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系,。能力素養(yǎng)目標:

2,、感受幾何圖形的美，感受生活中的美,，并自己動手去創(chuàng)造美,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計案例幼兒園教學(xué)設(shè)計篇三

教學(xué)年級：七年級

課題名稱： ? 教材版本：仁愛教育出版社

授課時間：分鐘

(一)學(xué)生分析

初中是學(xué)生關(guān)鍵的年齡階段，十三四歲的學(xué)生的智力活動和情感活動方面都處于質(zhì)的變化階段，他們的自覺性和幼稚性,、獨立性和依賴性交織存在,。他們十分喜歡表現(xiàn)自己，他們愛說愛動,，抽象思維發(fā)展逐步占主導(dǎo)地位,。他們在學(xué)習(xí)外語時,，逐步在理解外語現(xiàn)象基礎(chǔ)上掌握外語的規(guī)律,。我所任教的班是七年級()班的學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)?之前,，在小學(xué)階段已經(jīng)具有簡單的日常會話能力,，對英語學(xué)習(xí)比較有興趣，積累了一些的英語語言知識,，并能用“ ?”“ ．．．”“ ”等進行簡單的日常交流,。

(二)教材分析

本課是根據(jù)義務(wù)教育課程標準仁愛英語七年級上冊 的“ ?’進行設(shè)計的，這個話題分兩個課時,，本教案重點對第一課時進行設(shè)計,。本課的教學(xué)內(nèi)容是通過讓學(xué)生靈活運用以前所學(xué)過的句子來進行交際，從中學(xué)習(xí)如何談?wù)摲b的顏色,、大小及詢問價格等,，增強了趣味性。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過一些有關(guān)購物的日常用語,，有了語言基礎(chǔ),，學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容困難不大，為學(xué)生提供一些趣味性較強的活動內(nèi)容,，學(xué)生很容易在整個購物過程中,，用英語進行交際，從而把所學(xué)的語言運用到實際中去,。

(三)教學(xué)理念

英語新課標明確提出,，基礎(chǔ)教育階段英語課的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成 ?的教學(xué)設(shè)計是采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，以“”為主題，在教學(xué)過程中以學(xué)生為本,，教師為主導(dǎo)來關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí),。

(四)教學(xué)目標 ．知識與能力

? ．

． ? ．情感與價值觀

在課堂教學(xué)中激勵學(xué)生積極思考，幫助他們克服害羞,、怕出錯等心理障礙,，營造互幫互學(xué)的英語交際氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和團結(jié)協(xié)作的精神。

(五)教學(xué)策略 ．教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)模式,。任務(wù)型教學(xué)最強調(diào)語言教師和語言學(xué)習(xí)者的自主它是指涉及學(xué)習(xí)者理解,、運用所學(xué)語言進行交流的課堂活動。

任務(wù)一：讓學(xué)生先熟悉自己所穿衣物的英文名稱,。如：,，，等,。

任務(wù)二：讓部分學(xué)生模擬在商場買賣東西,，練習(xí)相關(guān)對話。如買賣可以是衣服,、文具,、花、水果,、生活用品等,。

熟練運用日常用語去模擬購物或售貨。．教學(xué)手段

本節(jié)課運用多媒體的教學(xué)手段,，利用圖像導(dǎo)入新課,，把教學(xué)內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生融人其中,，樂在其中,，學(xué)生能積極主動地參與到教學(xué)活動中去。

．教學(xué)資源

2 / 5 多媒體課件,，實物(玩具,，文具，衣服,，花,，水果等)(六)教學(xué)過程設(shè)計.．(教學(xué)生跳一些簡單的舞蹈動作，吸引學(xué)生的注意力)．()導(dǎo)入,。

：,，． ．，’ ． ．,，．用談話式引入,，然后板書，突出主題,。用課件展示不完整圖片來請學(xué)生猜,，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性。

教師布置任務(wù)： ? ? 學(xué)生回答： ： ． ： ． …

教學(xué)思路：通過猜圖游戲引人,，能吸引學(xué)生的注意力,，活躍學(xué)生的思維，激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能愉快地參與課堂活動,。

聽完對話后,，再重放，問題切入： ? ? ? ?(在學(xué)生回答問題這個過程中,，可不間斷地教單詞和句型)教學(xué)思路：學(xué)生在聽的過程中有的放矢,，能更有效地捕捉信息，同時提醒學(xué)生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達方式,，為后面的語言實踐準備實用句型,。這種讓學(xué)生在具體的語境中自己發(fā)現(xiàn)新句型用法的教學(xué)方有效地提高學(xué)生能力，調(diào)動學(xué)生的思維積極性,。

分角色操練(),。

讓學(xué)生分組分角色,、變換角色反復(fù)自由操練,，讓學(xué)生初步體驗不同的角色，參與實踐,，合作交流,，從而提高運用能力。讓所有學(xué)生全面參與,，使學(xué)生的思維一直處于積極活躍的狀態(tài)中,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)思路：學(xué)生學(xué)習(xí)了本課購物的話題后,，熟悉內(nèi)容,，口頭表達流利，作此操練,，可以為下面的自由對話作鋪墊,。

學(xué)生熟悉了本課的語言知識，可自由進行購物,。(創(chuàng)設(shè)分別在,，購物的情景)讓所有的學(xué)生都參與。與此同時,，學(xué)生自我表現(xiàn)得到發(fā)揮,，不久，學(xué)生都買到了他們喜歡的東西,，達到了預(yù)期的教學(xué)目標,。

4 / 5 教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)這樣的情景，讓學(xué)生親身參與購物活動,，他們不會羞于開口,，而是拋開膽怯心理，全身心地投入到活動中，體驗購物的樂趣,。

(七)教學(xué)反思

本節(jié)課運用多媒體手段,，利用談話式導(dǎo)人新課并利用不同的形式進行操練，如：利用互動交流,、聽,、說、表演等活動來鞏固語言知識,。最后,，學(xué)以致用，讓學(xué)生聯(lián)系生活采用表演的形式,，進行語言交際,。在一個個不同的購物場景中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神,。把本課所學(xué)的內(nèi)容作為參考話題并不斷補充新的內(nèi)容進行語言交流,，使學(xué)生的興奮點達到高潮，學(xué)生的綜合語言能力得到提高,。同時“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念也得到了展現(xiàn),，把“舞臺”讓給學(xué)生，由學(xué)生當演出主角,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，從而提高課堂教學(xué)效率，達到教學(xué)目的,。這節(jié)課的不足之處是今后應(yīng)多注意開發(fā)課程資源,，引導(dǎo)學(xué)生更自主地、有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。

5 / 5

幼兒園教學(xué)設(shè)計案例幼兒園教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解帶中括號的四則混合運算的運算順序,，并能熟練習(xí)的進行運算。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一,、提出學(xué)習(xí)要求

二、學(xué)與教大比武

1,、出示

60＋240÷[（30－10）×2] ⑴區(qū)分會與不會

⑵開始學(xué)與教大比武

⑶匯報學(xué)與教的情況

自己學(xué)會了嗎,？教會了幾個徒弟？

2,、考核（過五關(guān)）

請徒弟們接受老師的提問,，同學(xué)們當評委，指出講的不好的地方,，和精彩之處,。

⑴提問：

[ ] 是什么括號,？

在一個算式里既有小括號又有中括號，要先算

里面的,，再算 里面的,。

⑵劃運算順序

118＋1536÷[12×（63－59）]

（60＋240）÷[（30－10）×2] ⑶下面的運算對不對？把不對的改正過來,。

[700－（600＋300÷15）]×2

第一步運算順序錯誤

＝[700－（900÷15）]×2

＝[700－60]×2

＝640×2

＝1280 ⑷實力比拼

用遞等式計算

[514－（123＋217）]÷（29×6）

⑸評選 先秀師傅

出色徒弟

三,、課堂練習(xí)

課本練一練

第14頁

第3、4題

四,、課堂總結(jié)

這節(jié)課你最滿意的是什么,？最大的改獲是什么？

小黑板 教學(xué)過程：

一,、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

1,、學(xué)生自由回憶本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2、根據(jù)學(xué)生的回答教師板書 時間單位：

年————月——日——時——分——秒

（7,、4,、1）30

29（30）計時的方法：

⑴普通計時法（12小時計時）

⑵24小時計時法 主要讓學(xué)生舉例說明互相轉(zhuǎn)化的方法 求經(jīng)過時間

⑴求經(jīng)過的小時數(shù)

⑵求經(jīng)過的天數(shù)

⑶求經(jīng)過的年數(shù)

二、基本練習(xí)

1,、填空

1年=（）個月

1日=（）小時 1小時=（）分

1分=（）秒 討論

1年=（）天

2,、把下列時刻用普通計時法寫出來,。

19時

8時

22時30分

5時13分

24時

3,、把下列時刻用24小時計時法寫出來

上午10：50

早晨3：20

下午 2：25

晚上9：45

4、練習(xí)一的第4,、5,、6、7題

采用的主要形式 生報生寫

師報生寫

三,、加深練習(xí)

練習(xí)一的第8 題

討論后反饋

方法 ⑴先加小時數(shù)

⑵再加分數(shù)

⑶滿60進1小時

實際應(yīng)用： 計算是否過保質(zhì)期

四,、課堂練習(xí)

作業(yè)本

“三步計算應(yīng)用題

（一）”

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：課本第20頁

一、準備練習(xí)

先補條件再解答 生產(chǎn)小組要加工780個零件,。

1,、，實際用了多少天,？

2,、，實際每天加工多少個,？ 師：補條件應(yīng)根據(jù)已知的條件和要求的問題來進行,。

二、新課學(xué)習(xí)

1,、出示例1 ： 玩具廠要生產(chǎn)3000套電動智力玩具,，計劃用12完成,，實際每天比計劃多生產(chǎn)50套，實際用了多少天,？ ⑴默讀題目,，想一想題目告訴我們哪些條件，要求什么問題,？ ⑵通過讀題你知道了什么,？ ⑶提問：要求“實際用了多少天？”需要知道哪兩個條件,？（工作總量,、工作效率）

⑷學(xué)生列式計算

并要求學(xué)生列出綜合算式。反饋：教師出示解答過程

請一位同學(xué)列出綜合算式,。

提問：這些應(yīng)用題比較復(fù)雜,，容易出錯，所以要進行檢驗,，你覺得如何來檢驗?zāi)兀?先讓學(xué)生討論方法：驗算已知條件是否相同,。⑸讓學(xué)生自主選擇一種方法進行驗算 反饋時讓學(xué)生說清驗算什么及每一步表示的意義。

2,、試一試

要求學(xué)生先解答,，再驗算。

反饋時著重讓學(xué)生自己講解題方法及驗算的方法,。

3,、總結(jié)解答應(yīng)用題的步驟

⑴學(xué)生同桌討論解答應(yīng)用題的步驟 ⑵指名交流 在交流中逐步出示

課本第21頁

方框中的內(nèi)容

三、鞏固練習(xí)

2,、課堂練習(xí)練一練

第2,、3、4,、5題

四,、總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會那些新知識？