當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

老師教學(xué)的心得體會和感悟篇一

第一，各位老師精心設(shè)計(jì)的課件給了我很大的震撼,。在聽課時?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)于教學(xué)。

第二,，注重學(xué)生的主體地位,，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用,，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,。學(xué)生各抒己見,，積極性很高！

第三,，四位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種,？

第四，就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時,，教師語言的魅力深深地令我折服,；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新

課改提倡多鼓勵,、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我,、發(fā)展自我的過程,。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言,，尤其是對學(xué)生的評價,。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,，非常可貴,，老師想請你再響亮地說一遍”,，------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，讓我對自己平時的學(xué)習(xí)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蔽磥淼奈乙鄬⒆呱衔宄咧v臺,，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比,，多反思,，提高自己學(xué)習(xí)及教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教學(xué)相長,。

以上這些評價,，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀,！在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的,。

老師教學(xué)的心得體會和感悟篇二

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。自從來到小學(xué)任教以來，我才發(fā)現(xiàn)：不僅是隔行如隔山,，就算是同一個行業(yè)的不同階段工作方式也有著如此明顯的不同,。所以現(xiàn)在我只能算是一個新手，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在很多不足的地方,，缺少經(jīng)驗(yàn),。作為一名新教師，我需要學(xué)習(xí)很多教育教學(xué)方面的知識,，還要學(xué)習(xí)跟學(xué)生相處之道,，因此工作十分的忙碌辛苦。但這幾年也是我教學(xué)生涯最快樂的,。真正進(jìn)入工作的狀態(tài)后,，我的身心都重新得到了洗練。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn),，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會和個人理念,。

我在教學(xué)中，主要以鼓勵為主,，如一年級的小朋友,，很常見的問題是計(jì)算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大,，也最容易打擊孩子的信心,。我考慮從培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力開始。利用數(shù)字卡片、算式條,、速算本來對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，提高孩子的口算能力,。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果,，那肯定是一件很光榮的事，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,。不過,，計(jì)算訓(xùn)練比較枯燥，我還用星級方式進(jìn)行鼓勵,，比如三十題正確二十五算3星,，積累星星可以換獎品、兌紅旗等,。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力,，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣,，就會無止境地去追求,、去實(shí)踐、去發(fā)展,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們體會到，凡是能積極,、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展,。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,，使學(xué)生由機(jī)械,、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí),。

生活是最好的教師,，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)讓孩子在學(xué)習(xí)中感知生活中處處有數(shù)學(xué)。確實(shí),，認(rèn)識人民幣,，認(rèn)識鐘表，加減,，統(tǒng)計(jì),，質(zhì)量單位，長度單位等低年級孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，都在生活中可以得到很好的練習(xí),。

賞識教育是對孩子的保護(hù)。老師是孩子最直接、最親密的保護(hù)者,，我們不僅要保護(hù)孩子的身體健康和人身安全,，更要保護(hù)孩子的心理安全?？赡芎⒆优c孩子之間存在著差異,，也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信,，調(diào)皮搗蛋,，與老師對抗等等，在這些方面我們作老師的反思過自身嗎,？比如我們與孩子的問題之間有什么聯(lián)系呢,？我們是如何想象孩子的呢？在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢,？他的小腦袋里究竟在想些什么呢,？他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的轉(zhuǎn)著在尋找著什么呢,？在孩子每天所表現(xiàn)出的行為之中我們發(fā)現(xiàn)了孩子的什么,，以及我們對孩子抱著什么幻想呢？等等等等,，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心,。一個孩子生活在鼓勵之中，他就能學(xué)會自信,；一個孩子生活在認(rèn)可之中,，他就能學(xué)會自愛。有時我們一個真誠的微笑,，一句熱情的表揚(yáng),，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此,，我們一定要精心呵護(hù)每一顆美好而脆弱的心靈,。當(dāng)我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛,，從而促進(jìn)孩子良性發(fā)展,。

賞識教育是對孩子的期待。孩子的學(xué)習(xí)不是單純的,、封閉的,、沒有情感色彩的接受過程，而是雙向或多向的,、開放的,，具有情感色彩特別是具有積極,、愉悅和快樂的情感色彩的情況之下，才能收到出奇的效果,。所以如果孩子能在學(xué)習(xí)中不斷的自我肯定與被肯定,，那么它就會表現(xiàn)得和我們所期待的一樣，當(dāng)他取得成就與獎勵之后,，就會出現(xiàn)以成功促成功,，優(yōu)秀上更加優(yōu)秀的效果。

有人說,，信任是人與人之間的一種道德關(guān)系,。朋友之間,、同事之間貴在信任,。在課堂上，老師與學(xué)生之間,，也同樣需要信任,。

心理學(xué)家認(rèn)為，追求信任,，這是一種積極的心態(tài),，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮發(fā)進(jìn)取,、積極向上,、實(shí)現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機(jī)制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用,。 從教育效果看．信任是一種富有鼓舞作用的教育方式,。在學(xué)校教育中，老師的信任可使學(xué)生感到他們與老師處于平等的地位,，從而對老師更加尊重,、敬愛，更加親近,、服從,，心里樂于向老師傾吐。這既增進(jìn)了老師對同學(xué)內(nèi)心世界的了解,，又使老師教育學(xué)生更能有的放矢,，獲得更好的效果。在學(xué)習(xí),、成長的過程中,，學(xué)生會遇到各種各樣的挫折和不愉快。這時,，學(xué)生可能會表現(xiàn)出自信心不足或情緒的低落,。老師如果能夠在此時適時地給孩子以欣賞,、鼓勵和支持，對學(xué)生來說,，得到的不僅是一種安慰,，更多的是戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心，同時也會增強(qiáng)學(xué)生對老師的感情及信賴,。

作為一名教師,，很重要的一點(diǎn)就是做到公平的對待每一個學(xué)生。我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長,，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生,。因此，對待學(xué)生我都一視同仁,。在日常工作中,，我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫他們樹立自信,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

學(xué)生是國家未來的希望，教育好他們,，把他們培養(yǎng)成材,，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識到,，教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力,，就一定會有所收獲的,。

老師教學(xué)的心得體會和感悟篇三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教師，相比去年來說,，課堂教學(xué)顯得更井然有序了,，自我在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我班學(xué)生提高不少,。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會,。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn),。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達(dá)本事，并且能夠提高學(xué)生想象本事和藝術(shù)的審美,、鑒賞本事,。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化,。堵住學(xué)生的嘴巴,，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。所以,，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會,。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自我講一遍,，再看誰說得好等等,。這些是說的形式,，說的資料就更豐富了,，能夠讓學(xué)生說說“為什么”、“怎樣樣”……等等,。學(xué)生的口頭表達(dá)本事提高了,，能夠讓他們質(zhì)疑、辯論,，這不僅僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維進(jìn)取性的標(biāo)志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”,，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。

動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點(diǎn),，并且貼合他們的思維發(fā)展特點(diǎn),。小學(xué)生天生好動，經(jīng)過動手操作,，可使學(xué)生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題,，經(jīng)過學(xué)生動手操作,，不僅僅容易理解、記憶牢固,，并且運(yùn)用自如,。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

1、組織學(xué)生討論,。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都進(jìn)取發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2、鼓勵質(zhì)疑問難,。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,，讓學(xué)生回答，教師再補(bǔ)充,。愛因斯坦以往說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。”因?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師,、不信書,、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí),，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。經(jīng)過訓(xùn)練,，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,，他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。

3,、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,，教師再作檢查,。這樣不僅僅減輕了教師的負(fù)擔(dān),，并且使學(xué)生對不一樣解法作了交流。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到教師的夸獎。甭提有多歡樂了,。所以,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當(dāng)教師,。當(dāng)他們板演和演講后，急需教師或同學(xué)們的評析,，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚(yáng)、矯正等,。

所以,，僅有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生主體意識,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,、主動性、創(chuàng)造性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，從想學(xué)到學(xué)會,，運(yùn)用到發(fā)展,，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力,，提高學(xué)生整體素質(zhì),。

老師教學(xué)的心得體會和感悟篇四

能夠有幸去鄂爾多斯市康巴什參加小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩活動，參加了此次的聽課活動,，我受益匪淺,。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

9月10日,、11日兩天的日程安排很緊張,，從早上8：30到下午5：00，給我們講課或做講座的老師共有4位,，有南京市特級教師郭學(xué)萍老師,，網(wǎng)名：長辮子老師；還有臺灣小學(xué)語文教育學(xué)會秘書長賴玉蓮老師,；還有全國著名特級教師竇桂梅老師以及北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)執(zhí)行校長孟強(qiáng)老師,；

在兩天緊張的聽課中,，給我印象最深的是來自南京的郭學(xué)萍老師和竇桂梅老師的講課。

郭老師氣質(zhì)優(yōu)雅,，和藹可親,，最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音，像電臺主持人,。郭老師講的是一篇《觀察》作文課,，從頭到尾，郭老師讓學(xué)生觀察自己,，把自己讓學(xué)生從頭到腳細(xì)致觀察,，教給了學(xué)生怎樣觀察的方法，每個人把觀察到的部位用詞語描寫出來,，最后按順序把自己寫出來的連起來,，按總分總的順序把觀察到的寫下來。郭老師一再強(qiáng)調(diào)觀察時抓住特點(diǎn),，發(fā)揮想象這是寫作的方法,。

其后緊接著聽了郭老師的講座娓娓動聽，創(chuàng)意寫作------給心靈一個說話的機(jī)會,。

一,、潛“心”的引導(dǎo)，首先重視教師的示范,；

二,、隨“心”而動，鼓勵學(xué)生真實(shí)的表達(dá),；

三,、匠“心”獨(dú)特，喚醒孩子內(nèi)心所需,；

四,、沉“心”靜氣，構(gòu)建自己的閱讀版圖,；

11號上午為我們做課的老師是來自北京示范附小的校長,、全國特級教師竇桂梅老師我認(rèn)為竇老師的課堂主要突出了三個特點(diǎn)。

1,、體現(xiàn)“主題教學(xué)”的特色

2,、凸顯濃濃的語文味

3、涌現(xiàn)別具一格的“師情話意”

竇桂梅老師的主題教學(xué),，強(qiáng)調(diào)圍繞一定的主題,，充分重視個體經(jīng)驗(yàn)，通過多個文本間的碰撞交融，在強(qiáng)調(diào)過程的生成性理解中,，實(shí)現(xiàn)課程主題意義的建構(gòu),。竇老師為我們上了一節(jié)《阿長與山海經(jīng)》，整個課堂過程中,，孩子們發(fā)言都很積

極踴躍,，竇老師并不急著評價孩子們的對錯，只是一味的鼓勵,，贊美,，表揚(yáng),。孩子們雖然說的范圍較廣,，但句句在理,，最后竇老師巧妙地利用孩子們的訴說為本節(jié)課的精彩亮點(diǎn)。首先讓大家讀文,，讀完以后問大家：“阿長是一個怎樣的人,？”學(xué)生們各執(zhí)一詞，提出了阿長的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn),，用一種坐標(biāo)形式把阿長的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)分開,；然后繼續(xù)讓同學(xué)們讀，讓同學(xué)們?nèi)グ缪?、深情并茂地去讀,，感受到阿長是一個誠實(shí)、善良,、關(guān)心他人,、樂觀開朗的一個人，讓作者心存感激,，感到愧對阿長,。整節(jié)課中真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師完全就是只起引導(dǎo)作用,，而且教師語言的巧妙的運(yùn)用,，精湛的文化底蘊(yùn)，是我們值得學(xué)習(xí)卻又學(xué)不來的,。總之,，我們在課上更多的是感到教師教的精彩,，激情四射，才華橫溢,。盡管學(xué)生也不時會有精彩的表現(xiàn),，可是這種精彩卻往往淹沒在教的強(qiáng)勢表現(xiàn)之中了。而今天我們在課上看到的卻是另一番景象,，教師的教被大大地弱化了,、淡出了,、隱沒了，而學(xué)生的學(xué)則相應(yīng)地被突顯了,、發(fā)揚(yáng)了,，這樣的變化主要體現(xiàn)在這些方面：

一、以學(xué)為主,，先學(xué)后教

通過課前的預(yù)案,，在教師的引導(dǎo)下，讓孩子充分地預(yù)學(xué),、自學(xué),，給孩子的自主學(xué)習(xí)以充分的時間和空間，課上和孩子共學(xué),，課后讓孩子延學(xué),，整個教學(xué)過程由教師的教轉(zhuǎn)為孩子學(xué)的過程。

二,、以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)

課上教什么，孩子學(xué)什么,，不是來自教師的設(shè)想和擬定,，而是來自學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，即孩子在自學(xué)過程中遇到的實(shí)際困難和需要解決的問題,。上課伊始,，竇老師便啟發(fā)組織學(xué)生質(zhì)疑提問。學(xué)生在課上紛紛發(fā)問,，提出了二十多個大大小小的問題,，既涉及到課文的具體內(nèi)容，也牽涉到表達(dá)的思想情感,，作者的寫作意圖及表達(dá)形式,。這些就是竇老師教的基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的針對性,。

從孩子的質(zhì)疑出發(fā),，竇老師順學(xué)而導(dǎo)，第一步,，安排學(xué)生嘗試在小組合作中自己解答問題,，并生成新的問題。第二步則重點(diǎn)圍繞寫了什么,，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的關(guān)系來共同學(xué)習(xí),，初步讀懂課文內(nèi)容，概括課文的主要內(nèi)容。第三步,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論課文是“怎么寫的”,，抓住課文的語言、情節(jié),、情感,、線索，懸念設(shè)置,、神奇的想象，領(lǐng)悟民間故事在寫作形式、表述方式上的基本特點(diǎn),。第四步，,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論課文“為什么這么寫”,。這樣的安排每一步都立足于學(xué)生的學(xué),，落實(shí)到學(xué)生的學(xué)，順學(xué)而導(dǎo),，逐步深入,，可謂簡約有致，學(xué)生學(xué)得豐富,，學(xué)得扎實(shí),。

三，以“學(xué)生的學(xué)習(xí)增值”為中心,，教師適當(dāng)隱退，彰顯學(xué)生學(xué)的精彩。在今天的課堂上,，竇老師從以往的“自編,，自導(dǎo)，自演”甘心退居二線,，專心做好“編”和“導(dǎo)”,，為學(xué)生讓出舞臺。讓孩子在課堂上積極自主,、充分地進(jìn)行“學(xué)習(xí)語言運(yùn)用”的綜合實(shí)踐,，展示學(xué)生靜心讀書艱苦探索的歷程，讓學(xué)生在6

閱讀文本中,，不斷地思考發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)領(lǐng)悟,，是學(xué)生與文本之間達(dá)到情感的共鳴。讓學(xué)生更想學(xué),，更會學(xué),，學(xué)得更多，獲得更為豐富多彩的增值,?？傊谜n不時逆發(fā)并彰顯的是學(xué)生學(xué)的精彩,。而“學(xué)習(xí)語言運(yùn)用”恰恰也是我們現(xiàn)在分散研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。

兩天的活動讓我受益匪淺，讓我對創(chuàng)新“主題教學(xué)”的理解更加深刻,，再回來的車上,，我們都在評論課，一起討論在今后的教學(xué)中如何優(yōu)化課堂教學(xué),，使我們的課堂知識化,，興趣化，生動化,，讓老師輕松教,，讓學(xué)生輕松學(xué)，相信這也是我們在今后共同討論的一個永遠(yuǎn)值得我們深思的話題吧,！

1,、一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿態(tài),。

2,、語文要讓孩子一手好字，一副好口才,，一篇好文章,。

3,、小學(xué)是研究藝術(shù)的課堂，讓你的文字變成你的第二容顏,。

4,、讓學(xué)生超越教師，就要讓每個學(xué)生找到自己是好孩子的感覺,。

5,、任何一個孩子的心靈深處都有做好孩子的愿望。

這次鄂爾多斯之行,，時間雖然有些緊張,，但我們一路比較順利，心情比較愉快,，希望以后有更多的機(jī)會出去鍛煉自己,，提高自己。

老師教學(xué)的心得體會和感悟篇五

通過十年多的工作實(shí)踐,，我認(rèn)識到,，英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析,，那樣只會使教學(xué)內(nèi)容平淡,、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來,，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡,。那么，怎樣才能做好英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會和心得：

1.在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,，而是以英語為主體,，利用手勢、眼神,、動作,、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感,。通過這種方式組織教學(xué),，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會，營造語言氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維,、表達(dá)的習(xí)慣。

2.英語作為一種語言,，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中,。可通過課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,，給孩子營造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。

3.鼓勵學(xué)生通過參與體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師,、同學(xué),，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外,，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語,。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。

4.反饋信息、即時鞏固,。 英語的聽,、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中,，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,，印象深刻，但若不及時鞏固,，不僅會很快遺忘,，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正,，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣,。

1.尊重每個學(xué)生，鼓勵他們積極嘗試,，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng),，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助、體驗(yàn)成功,、合作發(fā)展,。

3.關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石,。

4.建立融洽的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需,，做到教學(xué)相長,。

1.積極創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,。

2.結(jié)合語言情境,，讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。

3.進(jìn)行自我評價,，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

1.注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵,。

2.重視學(xué)生的主觀性評價,，讓學(xué)生通過分析，通過比較,，認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,，明確努力的方向。

英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語,，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程,。其中,，聽、說訓(xùn)練尤為重要,，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的,。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同,。他們喜歡玩,，喜歡唱歌、畫畫,，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作,，喜歡探究和想象。所以,，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,，因材施教,，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索,、不斷實(shí)踐,、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善,。

老師教學(xué)的心得體會和感悟篇六

新老師教學(xué)心得體會回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感受頗多。作為一位資質(zhì)頗淺的新老師,，恰好又遇上新教材的推廣使用,，感覺挑戰(zhàn)更大。對新教材,，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了很多先輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn),。新教材內(nèi)容豐富,，理念新奇，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時該教材修建了一個偏向本土化語言的環(huán)境,，教材出發(fā)點(diǎn)高，坡度大,，提倡“用到即學(xué)”,。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語,，才初步進(jìn)門,。在這樣情況下，感覺上課難度更大,。作為一個新教師,，要學(xué)習(xí)和把握的知識和技能很多。一學(xué)期下來,，我覺得備課和聽課尤其重要,。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié),，由于教學(xué)就是教與學(xué),，二者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必定有學(xué)者,。之前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體,，但如何落實(shí)呢,？最初接觸教學(xué)的時候,，我還不知道了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方想法令課堂生動，使學(xué)生易接受,。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容,，但事實(shí)并非如此，以我的思惟來考慮題目,，有時會高估他們的水平,，想不到他們可能會出的錯誤。聽過很多老師的課,，不論是公然課還是常態(tài)課,，他們總是把學(xué)生的思惟漸漸引出來，循序漸進(jìn)的,，一切都好象是瓜熟蒂落的,，這還需要我一段時間往學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,由于學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無意向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶進(jìn)教

學(xué)中,讓本來正常的講課遭到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服,。備學(xué)生同時也要備教法,一堂預(yù)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,假如一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我預(yù)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)辭匯就較生動形象,又可摹擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來,。聽課也是進(jìn)步本身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對每次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是***和英語組其他老師的課，同年段占多數(shù),。本學(xué)期,，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大,，逐漸把握了一些駕馭課堂的技能,。聽完課以后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)利用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中往，取得了較好的效果,。除此之外,平時我也經(jīng)常向***及其老師請教教學(xué)上的題目,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,，從中明白了知識和經(jīng)驗(yàn)不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)作學(xué)生一樣,積極吸取四周其他老師一切先進(jìn)東西,才能進(jìn)步自己的水平,。學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在催促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等,。一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有很多地方存在不足，?？丛谖磥淼娜兆永?，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問,、勤思考,、勤總結(jié)，取得好成績,。 謝謝,。

附送：

新見習(xí)教師自我鑒定

新見習(xí)教師自我鑒定

工作鑒定新見習(xí)教師鑒定自我教師見習(xí)

時光荏苒，從12年8月踏上三尺講臺至今已近一年,，拋往曾初進(jìn)社會的稚氣,，回想曾的幾分期待，幾分耽憂,，而今這些仿佛都已成為值得緬懷的回憶,。通過一年來努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步,、不斷成長,，獲益很多。

教師作為人類靈魂的工程師,，需要良好的師德。因此一年來我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),，進(jìn)步本身的思想覺悟,，構(gòu)成本身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性,，并一直努力往做到,。平時，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步,。

作為一位新老師，我熟悉到不斷進(jìn)步,，增加知識的深度和廣度和本身的學(xué)識的重要性,。所以，工作以來,，我不斷學(xué)習(xí),，絲絕不敢松懈，除參加新教師培訓(xùn),，一有空閑時間,，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。固然在這一年的工作中,，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí),。在這一年里,，我擔(dān)負(fù)七年級的語文和歷史與社會的教學(xué)工作。我積極虛心的聽取指導(dǎo)師及其他同事的'意見,，并進(jìn)行及時的調(diào)劑,。“愛好是最好的老師,?！蔽移綍r的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，并及時反思,，針對學(xué)生課堂上出現(xiàn)的題目,，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營建活躍的課堂氣氛,。在教學(xué)中留意與學(xué)生的交換,、適時的引導(dǎo)學(xué)生，致力于營建“快樂語文”課堂,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲,。

要成為一位合格的教師，不但要曉得“教書”,，更要曉得“育人”,。七年級學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)進(jìn)初中，很多方面還處于很懵懂的階段,，班中有很多學(xué)生吵鬧,、調(diào)皮乃至固執(zhí)，所以任務(wù)更是

艱巨,。 班主任的平常工作有監(jiān)督學(xué)生早讀,，初一就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

老師教學(xué)的心得體會和感悟篇七

老師,，對于學(xué)生來說,，既是學(xué)習(xí)中的合作伙伴,，也是學(xué)習(xí)中的好朋友,，我們在這個過程中相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，一起努力,。在許許多多不起眼的小事中,，真愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已播散于學(xué)生的心田，教師的人格及良好的道德形象,，也將在不知不覺中樹立于學(xué)生心間,。

我一直認(rèn)為一個無愛，表情僵硬,、古板的老師會讓課堂上的氣氛死汽沉沉的,。因此，在教學(xué)里,，我經(jīng)常以幽默和諧的風(fēng)格來講課,，這樣會使學(xué)生們聽得舒服，聽得有意思,。他們會自愿,，樂意的去聽，而不是迫于無耐的,，不愿去的聽課,。在課后，我會和同學(xué)生們一起聊天,，論討人生,、談理想等等，學(xué)生們也很樂意和我一起聊天,，一起玩耍,。雖然我有時也會生氣，兇他們,，但之后我會冷靜下來,，細(xì)細(xì)思考自己有沒有做錯的地方，自己的做法是否正確,，如果確實(shí)是我錯了，我會主動的跟學(xué)生們承認(rèn)錯誤,，希望能得到原諒,。我想做為一位好老師，便是要在做錯時,，敢于承認(rèn)錯誤,，在做對時，堅(jiān)持自己的看法,，這樣所傳授給學(xué)生們才是最好的,。其實(shí)，每一位學(xué)生身上都有發(fā)光點(diǎn),，即使是差生也不例外,，我們要平等的對待學(xué)生，不能用異樣的眼光去看他們，要積極挖掘?qū)W生身上的潛能,，善于誘導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的內(nèi)在動力。

我想老師的愛,，是學(xué)生眼中不可缺失的一道亮麗的風(fēng)景線,；是學(xué)生心田渴望的雨露；是學(xué)生心中的春風(fēng),。我會經(jīng)常性的召集班上的班干部和小組長開會,，一起討論在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題和解決辦法，使學(xué)生們能更好地去學(xué)習(xí),，我所教的班級是美術(shù)班,，這對于我來說是學(xué)校派給我的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，讓班上47名學(xué)生都能考上重點(diǎn)大學(xué),，這不光僅僅只是一個任務(wù),，還是一位教師的責(zé)任，我想無論有多辛苦,，多么困難,，我也要盡自己最大的努力去做好這件事，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,，也不讓學(xué)生們失望,。

做為一名教師，要熱愛教育事業(yè),，愛所教的每一位學(xué)生,，將他們當(dāng)作自己的孩子。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我一般早上不吵學(xué)生的,，早上都是表揚(yáng)的話,，我一般都是在下午才會吵學(xué)生！”因?yàn)槲抑酪惶斓暮眯那槎际菑脑绯块_始的,。所謂,，一日之計(jì)在于晨。早上如果被吵了,，就會影響到他一天的學(xué)習(xí)狀況和心情,，這樣對他的學(xué)習(xí)和心理都會造成危害，我們做老師的不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心學(xué)生的身體健康和心理健康,。

我的人生格言是：“如果做同一件事，你愉快去做,，和生氣去做,，所達(dá)到的效果都是同樣的,，為什么不愉快地去做呢？”我愛我的學(xué)生,，我會愉快的完成我的教育事業(yè),。

的笑容，心里美滋滋的,。走進(jìn)教室,，望著那一雙雙渴求知識的眼睛，我感到欣喜萬分,，精神抖擻,，巴不得把自己所有的知識一股勁兒地傳授給他們。當(dāng)然,，我知道：授人以魚不如授人以漁,。于是，在教學(xué)過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率。

每當(dāng)學(xué)生犯錯,，淘氣,，我想要發(fā)火的時候，心底另一個聲音就會提醒著自己：學(xué)生犯錯誤是正常的,，每一個學(xué)生都有可愛的一面,，只是有的時候我們還沒有發(fā)現(xiàn)，我們要包容理解,，給學(xué)生多一份關(guān)愛,，多一份呵護(hù)，多一份信心,！

如今,，我自己也當(dāng)了老師，深知肩上的責(zé)任,。我努力吸取著老師們給予我的養(yǎng)料：不放棄,，不悲觀，不武斷,，不浮夸，不驕傲,，不盲從,。我也將踏著恩師的腳印，勤奮工作,，執(zhí)著進(jìn)取,。感謝一路上有您,，我最敬佩的王老師！

老師教學(xué)的心得體會和感悟篇八

按照上級安排,，學(xué)校需對“四類學(xué)生”進(jìn)行摸排,，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群,、qq群,，關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量，和當(dāng)日去向,，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項(xiàng)工作,。建議學(xué)生和家人取消出行計(jì)劃，多喝水,、勤洗手,、少出門、常通風(fēng),，進(jìn)行室內(nèi)鍛煉,。如需外出一定遠(yuǎn)離人群，佩戴口罩,，做好防護(hù),，并做到不信謠、不傳謠,，準(zhǔn)時上報個人信息,。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長、學(xué)生心理造成的不良影響,，我利用微信平臺,、滄州網(wǎng)上家長學(xué)堂公眾號對學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn),。向家長推送了心理健康輔導(dǎo)（家庭教育專題）寒假特別微課,。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要,，并提出“四要,、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo),，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn),，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人,，在家安心休整,，做力所能及的家務(wù)過有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報為武漢加油,。

1,、身為一名黨員教師,，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任,，做到帶頭宣傳疫情防控知識,，通過微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力,。

2,、積極參與學(xué)校開展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動，配合領(lǐng)導(dǎo)開展開課前準(zhǔn)備工作,，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作,，建立四年級qq群做好本年級不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級工作計(jì)劃,。

3,、結(jié)合分局要求，開展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式,，在這個特殊時刻,，鼓勵同學(xué)們在家做好自己，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心,，升旗儀式簡單莊嚴(yán),，同學(xué)們聽著國歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任,，更透著一月份堅(jiān)定,。

4、二月十日正式開學(xué)日后,，我積極組織本班學(xué)生開展線上學(xué)習(xí),，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長鼓勵學(xué)生利用微信群,、qq群,、樂教樂學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué),，手邊沒有教材,、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢,，做計(jì)劃,、錄微課、找視頻,、查資料,，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面,，學(xué)古詩、讀經(jīng)典,、練書寫,。課后我利用班級群及時答疑釋難，指導(dǎo)家長及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有計(jì)劃地完成作業(yè),，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。

疫情就是命令,，防控就是責(zé)任,，而對突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認(rèn)識肩負(fù)的責(zé)任與使命,，做到防疫有責(zé),、盡責(zé)，不忘初心,，牢記使命,，為堅(jiān)決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn),，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn),。相信在不久的將來我們會回到熟悉的校園，面對孩子們的笑臉,，迎接美好的春天,。

老師教學(xué)的心得體會和感悟篇九

光陰飛速，回眸剛剛還炎炎夏日,，可瞬間便已是瑟瑟冬意襲,。一晃間，懷著憧憬,，懷著忐忑,，懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了，從不熟的同事,，從不知底的孩子,，從陌生的學(xué)校管理中，一路磨合,，一路中,，我已慢慢地滲透在這個教育環(huán)境里。每天站在教室的講臺上,，總是有說不完的話,，做不完的瑣事。提起筆來總結(jié),，似乎有些筆塞,。一學(xué)期來,，平凡的生活帶給我的是思考與回憶！

開學(xué)前根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)及教研室的要求,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《桂林山水》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，并且充分發(fā)揮班內(nèi)多媒體優(yōu)勢，讓學(xué)生直觀的感受到祖國大好河山的壯麗,?！睹坊ɑ辍芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。《將心比心》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)，感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

1,、漢語拼音,。

雖然四年級中，拼音早已不是重點(diǎn),，但在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們書寫拼音的能力大大下降,，與書利用早讀、教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶。

從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、閱讀,。

從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

老師教學(xué)的心得體會和感悟篇十

信心是動力，目標(biāo)是方向,。我們知道初三英語生詞多,，課文長而且難，聽,、說,、讀,、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會碰到許多困難,，因此,，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素,。首先,，教師要上好課。如：備好課,，吃透教材,，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，做到有的放矢,。其次，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,，采用靈活多變的教學(xué)方法。/r/n

英語學(xué)習(xí)切不可盲目,，周密有效的計(jì)劃,。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,，應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才,、北京奧運(yùn)會的舉辦更需要更多的人會講英語等,，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)好英語。/r/n

英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求,。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢?/r/n

1.找出不足，查補(bǔ)缺漏/r/n

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音,、詞匯,、日常交際用語上,。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,，及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,，形成語音類、單詞串,，力爭使沒有把握的語音,、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂,、說得脫,、讀得暢、寫得神,。/r/n

2.立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)/r/n

我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序，每一冊,、每一單元,、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ),，全面,。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本解題方法。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,，不遺漏任何一個知識點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”。/r/n

查缺補(bǔ)漏后,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面,、系統(tǒng),、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí),，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn),。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn)，為達(dá)到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，然后進(jìn)行講評。那么,，如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析,，找出學(xué)生的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時抓住這些錯點(diǎn),，幫助學(xué)生弄清出錯的原因,，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時,，講評不能就題論題,，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理,，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申,、推廣。要做好這一點(diǎn),，需要留意以下兩方面：/r/n

1.課本為主,，資料為輔/r/n

2.講練結(jié)合，練重于講/r/n

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí),，一定會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地,。/r/n