作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

小班音樂(lè)游戲教案篇一

1,、感知歌曲中音量大小的變化,。

2、會(huì)唱歌曲,，能用自然的聲音唱歌,，并能夠跟著伴奏唱歌。

3,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

一張大貓和小貓的圖片,、音樂(lè)《大貓,，小貓》。

三,、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示圖片,，引出課題。

"小朋友,，今天,，我們班上來(lái)了兩個(gè)客人，聽(tīng),，（老師學(xué)小貓輕輕地叫,，后出示小貓圖片）是誰(shuí)來(lái)了呀？"小貓是怎么樣的,？小貓是怎么叫的,？；文章出自,。屈,。老師。教,，案網(wǎng)小貓叫起來(lái)輕輕的,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好不好,？（學(xué)大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片）聽(tīng),，這又是誰(shuí)來(lái)了呀？為什么說(shuō)這是大貓呢,？原來(lái)大貓叫起來(lái)聲音響響的,，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎,？

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1,、教師：我們問(wèn)一問(wèn)，大貓和小貓來(lái)做什么呀,？原來(lái)大貓和小貓帶來(lái)了一首歌曲送給小朋友，貓咪請(qǐng)老師給小朋友唱一唱（教師唱一遍,，要求幼兒只聽(tīng)不唱,，欣賞一遍歌曲）

2、教師："好聽(tīng)嗎？歌里唱了什么??？"（引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）

3,、教師："我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的一樣，聽(tīng)的時(shí)候,，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱,。"（教師再唱一遍）

4、教師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)唱吧,。"（教師提要求,，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領(lǐng)幼兒,，放慢速度,，一起清唱歌曲兩遍。）

5,、教師：小朋友唱得真好聽(tīng),，可是老師覺(jué)得少了點(diǎn)東西，如果我們配上音樂(lè)和動(dòng)作就更好聽(tīng)了,，小朋友知道貓的動(dòng)作是怎么樣的嗎,？（幼兒展示動(dòng)作）現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱邊加上貓咪的動(dòng)作吧。（在音樂(lè)的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作）

（三）游戲

1,、教師："現(xiàn)在,，我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲，老師做大貓,，唱大貓唱的,，小朋友們做小貓，唱小貓唱的,，唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來(lái),，還要注意聲音大小的變化。"

2,、分兩組演唱（一唱大貓,，一唱小貓），后交換,。

3,、教師："今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么??？我們現(xiàn)在知道了,，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時(shí)候是不是重重的,，聲音很大的,？如果貓咪走路重重的、很大聲,，就會(huì)被老鼠聽(tīng)見(jiàn)了,，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里,、在臥室里走路的時(shí)候也要輕輕的,，這樣才不會(huì)影響到別的小朋友和老師，對(duì)不對(duì),？"

四,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲,，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的,。

小班音樂(lè)游戲教案篇二

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：╳ ╳│╳ ╳│,，學(xué)說(shuō)樂(lè)曲中的魔法咒語(yǔ)“庫(kù),、庫(kù)、庫(kù)企企”練習(xí)節(jié)奏：╳ ╳│╳╳ ╳│,。

2,、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn),。

3,、能大膽、愉快地參與音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)旋律的歡快,、活潑。

1,、ppt課件

2,、音樂(lè)《庫(kù)企企》

（一）導(dǎo)入：小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)。

師：小動(dòng)物們,，今天森林里要舉行大舞會(huì),，你們要參加嗎？那我們出發(fā)吧（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

師：請(qǐng)問(wèn)你們都是什么小動(dòng)物呀,？它是怎么叫的,？（練習(xí)節(jié)奏 x x │x x x │ ）

你們的叫聲真好聽(tīng)，肯定可以參加舞會(huì)的,，開(kāi)心嗎,？有一個(gè)人她也很想?yún)⒓?，可是她被關(guān)起來(lái)了。

（二）分段學(xué)習(xí)音樂(lè),，并能用動(dòng)作和語(yǔ)言區(qū)表現(xiàn)。

1,、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂(lè),。

師：看看這是哪里？（城堡）在這個(gè)城堡里面,，有一位巫婆,，她把美麗善良的公主關(guān)了起來(lái)，公主不能參加我們的舞會(huì)很難過(guò),，你們想不想把公主救出來(lái),？不過(guò)去救公主的路上是很多危險(xiǎn)和難關(guān)的，你們不害怕嗎,？對(duì),，我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)音樂(lè),，猜猜都有那些困難,，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（教師播放音樂(lè)）

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的第一部分：爬山,。

師：在去救公主的路上遇到的第一個(gè)難關(guān)是什么,，哦，原來(lái)呀要翻過(guò)這四座危險(xiǎn)的大山,，你們都是怎樣安全的爬過(guò)這幾座大山的呢,？（幼兒摸索）如果配上音樂(lè)的節(jié)奏，我們就不會(huì)摔跤哦,，我們來(lái)聽(tīng)是什么樣的音樂(lè)（教師播放音樂(lè),，同時(shí)畫(huà)上圖譜）你們聽(tīng)清楚了嗎？我們配上音樂(lè)一起翻過(guò)四座大山吧,。

3,、學(xué)習(xí)音樂(lè)的第二部分：跳臺(tái)階。

師：你們表現(xiàn)這么勇敢,，第二關(guān)應(yīng)該也難不倒你們的,，第二關(guān)是什么呢？（跳過(guò)障礙物,，總共跳幾個(gè)呢（四個(gè)）,，你們平時(shí)是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的我們要配上音樂(lè)才會(huì)更安全,，聽(tīng)聽(tīng)看（教師播放音樂(lè),，同時(shí)畫(huà)上圖譜）,，你們聽(tīng)清楚了嗎？那我們配上音樂(lè)一起跳臺(tái)階吧,。

4,、學(xué)說(shuō)樂(lè)曲中的咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù),、庫(kù)企企”,。

師：哇，你們太棒了,，前面兩關(guān)都學(xué)會(huì)了,，來(lái)到城堡的門口，可是城堡是不開(kāi)門的,，怎么辦,？哦，原來(lái)是要咒語(yǔ)的,，我們先來(lái)學(xué)念魔法咒語(yǔ)吧,，魔法咒語(yǔ)是什么呢？它藏在一段音樂(lè)里,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，然后把它找出來(lái)。（教師播放音樂(lè),，同時(shí)畫(huà)上圖譜）咒語(yǔ)是什么呢,？我們來(lái)念出我們的咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù),、庫(kù)企企”

5,、完整聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

師：你們真的是太棒了,，都學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎,？記得先爬過(guò)4座大山，跳過(guò)4個(gè)臺(tái)階,，然后說(shuō)出咒語(yǔ),，現(xiàn)在我們完整聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)去救公主吧。

（三）結(jié)束,。

師：你們今天表現(xiàn)太棒了,，公主可以和我們一起參加舞會(huì)了，她要謝謝你們呢,，如果當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,，你們?cè)敢庥媚銈兊哪Х◣椭鷦e人嗎？幫助別人是一件快樂(lè)的事情,。

小班音樂(lè)游戲教案篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠根據(jù)樂(lè)曲的不同節(jié)奏,，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作,，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受能力,。

3、能夠積極的參加游戲活動(dòng),，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”

2,、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：柵欄（小椅子）

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒自由圍坐在教師身邊,，教師以語(yǔ)言創(chuàng)造情境,，將幼兒引入故事“巨人的花園”

1、我們是一群愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的小精靈,，一聽(tīng)到音樂(lè)我們就會(huì)快樂(lè)的跳舞,。

2、音樂(lè)起,，幼兒自由表演動(dòng)作,，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂(lè)的變化做不同的動(dòng)作,，給幼兒以暗示,。

（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中,，教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒模仿教師做動(dòng)作的愿望與興趣，使幼兒在動(dòng)作過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè)的不同,。

1,、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧,，那里有最美的音樂(lè)和最美麗的花。路很遠(yuǎn)，還會(huì)經(jīng)過(guò)一些有趣的地方,，你們可要跟上,，千萬(wàn)別迷路了。（間接提出要求：要跟在教師身邊,。并為后面有語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊）

2、情境一：爬山。緩慢的音樂(lè)――上山,。歡快的音樂(lè)――下山。

情境二：過(guò)小河,。緩慢的音樂(lè)――趟水,。歡快的音樂(lè)――將水甩干。

（三）進(jìn)入巨人的花園,，教師交代游戲規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

1,、聽(tīng)音樂(lè),，辨別不同的音樂(lè)：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn),。

2,、交待游戲規(guī)則：我們進(jìn)入花園后，如果聽(tīng)到巨人的聲音,，就要立刻躲到花叢中,，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了,。游戲開(kāi)展兩遍后結(jié)束,。

3、游戲若干遍后結(jié)束,。