總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

骨干教師個(gè)人總結(jié)標(biāo)題篇一

孔子云：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！迸嘤?xùn)中，聆聽了幾位教授的專題講座,，他們博古通今,，引經(jīng)據(jù)典，為我們帶來了一堂堂生動(dòng)有趣的理論盛餐和實(shí)戰(zhàn)操作技巧,，在跟崗過程中,，我也從一起跟崗學(xué)習(xí)的老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。更值得一提的是我們的導(dǎo)師馮大學(xué)老師,，他熱情,、活潑、開朗的性格,，嚴(yán)謹(jǐn),、有創(chuàng)造力的工作作風(fēng)給我啟發(fā)很多很深，他精深的學(xué)識(shí)和水平讓我敬佩不已,，他的敬業(yè)精神,、理論涵養(yǎng)，他的待人風(fēng)格,，都讓我看到了作為一個(gè)名師的“真”,，我不由感嘆：經(jīng)師易得，人師難求,！

在培訓(xùn)過程中,，我深深地體會(huì)到作為一名教師，必須有高尚的職業(yè)道德,，不但要用學(xué)識(shí)去教人,，更要用品格去育人，既要引領(lǐng)學(xué)生上知識(shí)之山,，走成才之路,，更要運(yùn)用自身的人格去感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的情商,、良好的道德情操,。

通過這一次培訓(xùn)，不僅使我打開了眼界,，也對(duì)教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識(shí),。作為一線的教師，我深知精通業(yè)務(wù)是關(guān)鍵,，只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。從教二十年來,，我也在不斷地學(xué)習(xí)摸索,，也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可是面對(duì)新教改,，我還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的困惑,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有了更新的體會(huì),，也有了努力的方向,。本次培訓(xùn)中，我們的導(dǎo)師組織我們一起研討交流,，讓我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度展開教學(xué),，真正感受到了名師的風(fēng)采和教學(xué)魅力。

反思三年成名師,，可見反思對(duì)教師成長很重要,。本次培訓(xùn)讓我從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，讓我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對(duì)我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我上了公開課,，但課后覺得留下了一些遺憾，但通過導(dǎo)師的指導(dǎo),、自己的反思與同伴的幫助,，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整，使自己在后繼教學(xué)不斷趨向完善,。

培訓(xùn)雖然只有短短的幾個(gè)月,，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。

參加培訓(xùn)的都是來自全省教學(xué)一線的精英,、名師,，每個(gè)人對(duì)教育教學(xué)都有自己獨(dú)到的見解，這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)結(jié)識(shí)名師,，向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。跟崗學(xué)習(xí)又使我們跟導(dǎo)師結(jié)下了深厚的友誼。

培訓(xùn)讓我進(jìn)步,，反思讓我成長,，在今后的教學(xué)工作中，我將滿懷信心,，腳踏實(shí)地邁向教育的明天,。

感謝每一位關(guān)心我、幫助我,、指導(dǎo)我的老師,！

骨干教師個(gè)人總結(jié)標(biāo)題篇二

一年來，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè),。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己,，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè),。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己，鞭策自己,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上取得進(jìn)步，得到提高,，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。

一學(xué)期來，我還用心參加各類學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì),，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。“學(xué)海無涯,，教無止境”,，作為一名教師，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。

本學(xué)期，除了用心參加政治理論學(xué)習(xí)外,，我還用心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結(jié)合課程改革利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn),、方法等。透過學(xué)習(xí),，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。

我明白，工作再苦,、再累,，我也不能落后，就應(yīng)盡力去作好本職工作，個(gè)性是教學(xué)工作,。課前,，我認(rèn)真鉆研教材、教參,，課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，用心利用遠(yuǎn)程教育資源,，運(yùn)用課件,，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材,，實(shí)踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，構(gòu)成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之，不管在課堂教學(xué)中,，還是在課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生潛力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作,。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例,、收獲等收集起來,，并記錄一些自己的工作過程、生活故事,、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并用心與其他教師在博客上進(jìn)行交流,、討論在教學(xué)中存在的問題,。

四、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,，需要進(jìn)行反思,，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2,、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo),。

3,、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn),。

4、工作的用心性不夠高,，主動(dòng)性不夠強(qiáng),，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng),。

五,、繼往開來，開創(chuàng)新的天地,。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,，我今后的努力方向是：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，個(gè)性是課堂教學(xué)潛力的訓(xùn)練,。做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。

2,、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

4,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

一份春華,，一份秋實(shí),，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，沉甸甸的情感。

骨干教師個(gè)人總結(jié)標(biāo)題篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

時(shí)光飛逝，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間我和各位同仁共同度過了半年的光陰,。一個(gè)學(xué)期，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和老師們給予細(xì)心關(guān)懷,，使我能夠成功地從一名青澀的畢業(yè)生迅速進(jìn)入到人民教師的角色,。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感慨之余,，又多了幾分期待。腦海中對(duì)于教師這份職業(yè)所賦予的責(zé)任也逐漸清晰了,。

一個(gè)學(xué)期來,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱心幫助下，經(jīng)過自己的努力,，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教育工作,。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作,，我有著幾分充實(shí),、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在思想上,，作為一名共產(chǎn)黨員,，我能擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線、方針,、政策;學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)不斷來豐富自己,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決服從學(xué)校安排;遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)出勤,，嚴(yán)格做到不遲到、不早退;對(duì)待各項(xiàng)工作,，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),，勤勤懇懇，任勞任怨,，時(shí)刻牢記黨員的責(zé)任和義務(wù),，嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都力爭(zhēng)起到模范帶頭作用,。

在教學(xué)工作中,，我既把學(xué)生看作一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)者，更把學(xué)生看作一個(gè)有豐富內(nèi)心世界,、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)和巨大生命潛能的個(gè)體,，尊重他們，關(guān)心他們,，愛護(hù)他們;能積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面,、主動(dòng)發(fā)展的各種活動(dòng)，讓學(xué)生的潛能和創(chuàng)造精神在豐富多彩的自主活動(dòng)中得以充分釋放,，個(gè)性得到充分的發(fā)展,。本學(xué)期，我教授的課程主要是是七年級(jí)102,、103班的《科學(xué)》,。對(duì)于全新的教材，我一直都在摸索探究,，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多前輩教師的很多幫助,。作為一名新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多,。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者相互聯(lián)系，不可分割,，有教者就必然有學(xué)者,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，一學(xué)期下來,，我一直認(rèn)真?zhèn)湔n,。一堂準(zhǔn)備充分的課，學(xué)生和老師都獲益匪淺,。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,，然后對(duì)自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果,。學(xué)習(xí)科學(xué)僅靠課堂時(shí)間是不夠的，必須課后輔導(dǎo),，在督促學(xué)習(xí)方面,，還要多努力，抓得要夠?qū)?，?duì)于一些基礎(chǔ)較差的同學(xué),，要不厭其煩地為他們講解，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，我堅(jiān)信只有把中等以及以上抓起來才能提升班級(jí)的總體水平,。

在生活上，我尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同仁,，愛護(hù)學(xué)生，能夠盡自己的力量幫助別人,。在年級(jí)組辦公室，主動(dòng)為他人服務(wù),，和同事和睦相處,。平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答,，獲益匪淺,。

一學(xué)期的教學(xué)生活，我深感自己在很多方面還存在著不足,。希望在未來的日子里,，能在各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo)和幫助下，通過自己勤問,、勤思考,、勤總結(jié),，從各方面來日臻完善自我，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更好的成績(jī),。

骨干教師個(gè)人總結(jié)標(biāo)題篇四

6月14日,，我又來到母校——河北師范大學(xué),，參加為期20天的省級(jí)骨干教師培訓(xùn),有幸與來自全省各地的高中數(shù)學(xué)教師一起交流學(xué)習(xí),，回顧所有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子，收獲巨大,，感受頗多,。

學(xué)習(xí)期間，有多位專家為我們做了精彩的報(bào)告,。6月23日,，張建躍博士做了《深化數(shù)學(xué)課改，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》的報(bào)告,，6月26日王尚志教授做了名為《學(xué)科核心素養(yǎng)與中,、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（主題—單元教學(xué)）》的報(bào)告。

十八大提出了立德樹人的教育目標(biāo),，而且社會(huì)在進(jìn)步,、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，21世紀(jì)基本能力會(huì)與以往不同,，教育深入發(fā)展——法制化,、制度化，都需要進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,。高中課程修訂——思路：立德樹人工程——落實(shí)在幼兒園到研究生課程——以高中課程修訂為突破——中國學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)——每一個(gè)學(xué)科應(yīng)具備核心素養(yǎng),。

核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中,，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。它包括數(shù)學(xué)抽象,、邏輯推理,、數(shù)學(xué)建模、直觀想象,、數(shù)學(xué)運(yùn)算,、數(shù)據(jù)分析。數(shù)學(xué)每一個(gè)核心素養(yǎng)有自身獨(dú)立性,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,，在發(fā)現(xiàn)與提出、分析與解決數(shù)學(xué)問題和實(shí)際問題中,，它們各自在不同環(huán)節(jié)會(huì)發(fā)揮不同作用,。但是,，我們更需要強(qiáng)調(diào)整體性，六個(gè)核心素養(yǎng)是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體,，它們不是兩兩“不交”的獨(dú)立素養(yǎng),，而是相互“交著”相互“滲透”的。在直觀想象中,，蘊(yùn)含著抽象,、推理（運(yùn)算）、模型,；在抽象概括中,，也離不開直觀、推理（運(yùn)算）,、模型,；在數(shù)學(xué)建模的過程中，更是需要直觀,、推理,、運(yùn)算、模型交互發(fā)揮作用,，數(shù)據(jù)分析是特殊的數(shù)學(xué)建模,，統(tǒng)計(jì)建模。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不是獨(dú)立于知識(shí),、技能,、思想、經(jīng)驗(yàn)值外的“神秘”概念,，它們綜合體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解,、對(duì)數(shù)學(xué)技能方法的掌握、對(duì)數(shù)學(xué)思想的感悟,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不能離開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用,、創(chuàng)新,，它們綜合體現(xiàn)在“用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)思維分析世界,，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界”的過程中，綜合體現(xiàn)在“發(fā)現(xiàn)與提出問題,、分析與解決問題”的過程中,。在未來工作中，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)會(huì)隨著不斷地運(yùn)用數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與提出問題,、分析與解決問題,，不斷地提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),。

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座，互動(dòng)討論,，實(shí)踐模擬等,。回首近一個(gè)月的培訓(xùn),，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己,。陳云平老師的《數(shù)學(xué)的基本特點(diǎn)與數(shù)學(xué)教學(xué)》,，陳教授認(rèn)為：我們很多學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因就是不了解數(shù)學(xué)的上述特點(diǎn)，用學(xué)文史的方式學(xué)數(shù)學(xué),，那結(jié)果一定是可想而知的,！部分老師教不好數(shù)學(xué)的原因也在這里,。那么如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中克服這些問題呢？陳老師提出：

1.跳出題海,，開發(fā)好題島。

試想：假設(shè)你把現(xiàn)在世界上的所有題都做完了,，但考考時(shí)又會(huì)出出新題來的！

2.題海無邊,，回頭是岸,。講題不是給出正確解法,，而是教想法,，教得到正確答案的探索過程?！皩W(xué)數(shù)學(xué)最好是到??”

3.試題講評(píng)應(yīng)注重“評(píng)”,，而不是“講”,。

“評(píng)”的精髓在于首先了解學(xué)生存在的問題，包括知識(shí)方面,、思維、習(xí)慣方面等,，然后進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)撥,。

4.要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，而不是從老師的水平出發(fā),，對(duì)于那些超出自己學(xué)生能力的,，講了也沒用的東西一定要不講,，要敢于放棄那些不屬于我們的,。老師一定要摒棄炫耀展示自己的心理。

薛紅霞老師《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例分析》,，講座中薛老師為我們講解了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),，以及不同課型的特征及教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。

一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：五實(shí),，即有意義，即扎實(shí),；

有效率,，即充實(shí)；

有生成性,，即豐實(shí),；

常態(tài)性,，即平實(shí)；

有待完善,，即真實(shí)

那么如何才能上好一節(jié)課呢,？

這就需要帶著你對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)來設(shè)計(jì)你的數(shù)學(xué)教學(xué)

帶著你對(duì)教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)來設(shè)計(jì)你的數(shù)學(xué)教學(xué)

帶著你對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)來設(shè)計(jì)你的數(shù)學(xué)教學(xué)

另外，薛老師又就不同的課型的教學(xué)做了講解,。

概念教學(xué)五步法：（1）豐富典型例證是概念習(xí)得的基礎(chǔ),。

（2）在習(xí)得定義之前理解概念的本質(zhì)特征,。

（3）在習(xí)得定義的過程中感受數(shù)學(xué)語言的簡(jiǎn)潔美。

（4）在概念的精致與辨析中提高思維的深刻性,。

（5）在概念的應(yīng)用中深化對(duì)概念的理解,。

規(guī)則課教學(xué)的步驟：

（1）規(guī)則的獲得；

（2）規(guī)則的精致與鞏固

1．變式訓(xùn)練,。2．類比,。3．精細(xì)加工。4．系統(tǒng)化。

習(xí)題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：

1．習(xí)題設(shè)計(jì)要關(guān)注三維目標(biāo),。

2．習(xí)題的呈現(xiàn)要題組化,。

3．通過習(xí)題訓(xùn)練建立解題模式，通過變式訓(xùn)練打破思維定勢(shì),，培養(yǎng)思維的靈活性,。

4．在問題解決的反思中深化對(duì)核心知識(shí)的理解。

5．習(xí)題要分層設(shè)計(jì),，逐步提升,。

6．巧用錯(cuò)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性,。

薛老師提出的“教師要成為被動(dòng)的能動(dòng)者”,，令我感觸很深，只有當(dāng)間接經(jīng)驗(yàn)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,，它才具有教育價(jià)值,，才能成為人的發(fā)展價(jià)值。所以教學(xué)中我們要徹底克服教者“包辦代替”,、學(xué)者“生吞活剝”的現(xiàn)象,。教師應(yīng)給學(xué)生獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)和條件，教師由演員變成導(dǎo)演,，學(xué)生則由臺(tái)下的觀眾變成領(lǐng)銜主演,。學(xué)生在教師的指點(diǎn)下，按照自己的思路來解析概念,、歸納原理,，根據(jù)自己的特長來確定掌握內(nèi)容的具體方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,、應(yīng)用能力和自學(xué)能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。

6月21日,，我們一行參觀了精英中學(xué),，聽取了校長李金池的報(bào)告，了解了精英中學(xué)的“6+1”課堂模式及精英中學(xué)快速崛起的成功經(jīng)驗(yàn),，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素,；教育的理論、方法,、形勢(shì)日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。6月22日,，我們來到石家莊一中觀摩了兩節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂，我對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式有了更深入的了解,。所謂的翻轉(zhuǎn)課堂,，是把知識(shí)傳授的過程放在教室外，觀看在線講座或上課內(nèi)容,，而把知識(shí)的內(nèi)化過程放在教室里,，與學(xué)生面對(duì)面的交流。它基本的操作流程是：教師通過網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備將自己的講課視頻上傳上去,，學(xué)生可以通過一些電子設(shè)備查看老師的視頻，學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師提供學(xué)習(xí)資源,、在線輔導(dǎo)；課堂上反饋

調(diào)整檢測(cè),，教師可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)效果,、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程；調(diào)整教學(xué)策略,，總結(jié)提升答疑解惑,。

培訓(xùn)期間，我們組織討論,，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見,，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的校本研修經(jīng)驗(yàn)。其中王雷,、郁春娟,、趙秀梅幾位老師上臺(tái)進(jìn)行了展示。其中郁春娟老師提到學(xué)校校本教研的主題：“圍繞高效課堂,、強(qiáng)化科研意識(shí),、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”,，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),，以解決自身教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),，以提高高效課堂為主線,，以教師合作研修為主要形式，以相互學(xué)習(xí)共同提高為根本方向,，全面提高自身綜合素質(zhì),。在實(shí)際教學(xué)中把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí),，取得較好的效果。

培訓(xùn)結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,，我要將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素,，而不是生搬硬套,，結(jié)合本校實(shí)際改進(jìn)校本教研工作，提高教師水平,，提高教學(xué)效果,。俗話說“教學(xué)有法，教無定法,?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用,，在用中學(xué)”,。我們要學(xué)會(huì)在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，從而使自己擁有開闊的眼界、廣闊的胸懷,，在較高的觀點(diǎn)下認(rèn)識(shí)初等數(shù)學(xué),，讓學(xué)生收獲大，讓自己有發(fā)展,。

骨干教師個(gè)人總結(jié)標(biāo)題篇五

為期一星期的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,我們聽了幾位專家的講座受益匪淺,他們從幾個(gè)方面講解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育,、如何提高課堂教學(xué)的有效性研究、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法概要,、教育科研定量分析等,，

對(duì)我們幫助極大。特別是教育科研定量分析對(duì)于我們學(xué)習(xí)寫課題及研究報(bào)告有極大的意義,。

1,、教育統(tǒng)計(jì)方法使教育研究得以順利進(jìn)行

教育統(tǒng)計(jì)是運(yùn)用數(shù)據(jù)資料的收集、整理,、分析和推理的數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法,，來研究教育問題和教育現(xiàn)象。教育統(tǒng)計(jì)的基本思想是從樣本的統(tǒng)計(jì)性質(zhì)來推測(cè)總體的分布規(guī)律,。

例：《浙江省中小學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀研究》

根據(jù)浙江省教委1998年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì),，全省共有普通中小學(xué)專任教師282082人，其中高中教師26583人,，初中教師98618人,，小學(xué)教師156881人,。

第一步：從282082總體中隨機(jī)抽取xx名中小學(xué)教師作為一個(gè)樣本，其中高中教師200名,，初中教師700人,，小學(xué)教師1100名。

第二步：對(duì)xx名教師的教師素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查,、測(cè)試,，從而獲得樣本的結(jié)果。

第三步：根據(jù)樣本推測(cè)282082總體的情況,。

2,、采用教育統(tǒng)計(jì)的方法可以使我們的研究更加科學(xué)，研究結(jié)果更為

可信,。

1,、如何抽樣抽樣的目的是確保所抽取的樣本對(duì)總體有較好的代表性。

常用的抽樣方法是：分層隨機(jī)抽樣與整群抽樣相結(jié)合的抽樣法,。

分層隨機(jī)抽樣是按與研究?jī)?nèi)容有關(guān)的因素或指標(biāo)先將總體劃分成幾部分（即幾個(gè)層），然后從各部分（即各層）中進(jìn)行單純隨機(jī)抽樣或機(jī)械隨機(jī)抽樣,。

整群抽樣是從總體中抽出來的研究對(duì)象,，不是以個(gè)體作為單位，而是

以整群為單位,。

2,、統(tǒng)計(jì)表的組成內(nèi)容與格式

統(tǒng)計(jì)表的組成內(nèi)容

①標(biāo)題是一個(gè)表的名稱。

②標(biāo)目是表內(nèi)的項(xiàng)目,。按標(biāo)目在表內(nèi)的位置,，可分為橫標(biāo)目和縱標(biāo)目。

③線條表有四條基本線條：頂線,、底線,、隔開縱標(biāo)目與數(shù)字的橫線、隔開橫標(biāo)目與數(shù)字的縱線,。三線表：只有頂線,、橫線、底線,。

④數(shù)字表內(nèi)數(shù)字一律用阿拉伯?dāng)?shù)字表示,。

3、不同調(diào)查問卷中統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的確定與檢驗(yàn)方法的選擇

論文式問卷（開放式）：人數(shù)x2檢驗(yàn)

選擇式問卷（封閉式）：人數(shù)x2檢驗(yàn)

量表式問卷（封閉式）：計(jì)分z檢驗(yàn),、t檢驗(yàn)

選擇答案有二級(jí),、三級(jí)、五級(jí),、七級(jí)等

4,、調(diào)查結(jié)果的整理與分析

從以下兩方面整理調(diào)查結(jié)果：

第一,，調(diào)查對(duì)象的總體情況如何。這里用到的統(tǒng)計(jì)方法有：統(tǒng)計(jì)表,、樣本的百分比表示,。

例1：《浙江省中小學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀研究》

從教師七方面素質(zhì)來看教師總體素質(zhì)：文化素質(zhì)、師德狀況,、工作態(tài)度,、身體素質(zhì)、條件性知識(shí),、教科研能力,、進(jìn)修情況等。

不同區(qū)域,、不同類型對(duì)象調(diào)查結(jié)果的比較,，以此為依據(jù)，對(duì)總體

進(jìn)行推測(cè),。

用到的統(tǒng)計(jì)方法：差異的顯著性檢驗(yàn)

（二）性別,、年齡、區(qū)域與性知識(shí)的掌握

1,、性別與性知識(shí)掌握

2,、年齡與性知識(shí)掌握

3、生活區(qū)域與性知識(shí)掌握

為什么要進(jìn)行差異的顯著性檢驗(yàn),？

我們所看到的數(shù)據(jù)之間的差異只是表明樣本之間有這樣的差異,，樣本是這樣，并不能直接說明總體之間也有真實(shí)的差異,。

樣本之間差異＝抽樣誤差＋真實(shí)差異,。進(jìn)行差異的顯著性檢驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)總體之間是否有真實(shí)的差異。因此,，所謂顯著性差異就是真實(shí)的差異,。算是符合規(guī)定要求。現(xiàn)在從該地區(qū)本屆畢業(yè)生中隨

統(tǒng)計(jì)上規(guī)定：

假如抽取到的樣本平均數(shù)在（80±抽樣誤差）范圍內(nèi),，推論該樣本所代表的總體與80分之間的差異只有抽樣誤差而沒有真實(shí)的差異,。我們的結(jié)論是：總體與80分之間沒有顯著性差異。用p＞0.05表示,。

假如抽取到的樣本平均數(shù)在（80±抽樣誤差）范圍以外的,，我們就認(rèn)為該總體與80分之間的差異不僅有抽樣誤差而且有真實(shí)的差異。我們的結(jié)論是：總體與80分之間有顯著性差異,。用p＜0.05表示,。

這些理論有助于我們科研意識(shí)的加強(qiáng)以及科研課題的進(jìn)行。

骨干教師個(gè)人總結(jié)標(biāo)題篇六

xx年12月7日——21日,，我有幸參加了xx年“國培計(jì)劃”中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師短期集中培訓(xùn),。在半個(gè)月的培訓(xùn)當(dāng)中,，我認(rèn)真聆聽專家專題講座，仔細(xì)閱讀各專題課程文本,，積極參于到班級(jí)論壇和主題研討中,，主動(dòng)發(fā)帖、回帖,，與各位參訓(xùn)同仁一起就培訓(xùn)中的困惑和收獲進(jìn)行交流討論,，嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律和作息時(shí)間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)習(xí)作業(yè),，積極投入到送教的備課、研討,、修訂教學(xué)設(shè)計(jì)和同組教師認(rèn)真思考教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及可能出現(xiàn)的教學(xué)問題,，思考解決對(duì)策。

這近半個(gè)月的學(xué)習(xí),，通過聽(聽專家關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論的講座,、聽優(yōu)秀教師工作中的親身體會(huì))、看(看優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例,、到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂觀摩)從而引發(fā)深深的思索(思考今后的工作中應(yīng)該怎么去做),，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野,，了解了先進(jìn)的教育理念，使我感受頗深,。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說就是一次思想上的沖擊,，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的,，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。培訓(xùn)中有苦有累,、有歡笑有收獲,，這次參訓(xùn)，我感受頗多,，受益匪淺,，現(xiàn)將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

專家,、教授的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路,，專家們的的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例,，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的實(shí)質(zhì),、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略,。從國外講到國內(nèi),，從過去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型，專家們分析得透徹,，指導(dǎo)得到位,，給我們學(xué)員樹立新課程理念，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí),。尤其是來自銅陵建安小學(xué)的佘承智校長盡管擔(dān)任校長還始終站在《綜合實(shí)踐》教學(xué)的第一線,，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，通過對(duì)具體案例分析,，講解了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何確定主題,，與學(xué)員共同探討了中學(xué)階段綜合實(shí)踐開展過程中一些實(shí)際問題，與學(xué)員們分享了“在課程開展的過程中與學(xué)生同成長”的喜悅;

來自一線的教研員安慶市洪雪鋒老師站在教研的角度,，闡述了做為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展,、開發(fā)綜合實(shí)踐課的主題，合肥市南門王昌余老師從多角度分析了綜合實(shí)踐課的開展任重道遠(yuǎn);安徽省社科院許曉紅教授的“努力作一點(diǎn)點(diǎn),，把自己當(dāng)作起點(diǎn)”觀念;還有來自安慶二中查明順無私奉獻(xiàn),，為了心中的那個(gè)夢(mèng)去奮斗，他用實(shí)際行動(dòng)詮譯了“做的比講的好”的真正含意;合肥師范學(xué)院的殷世東作的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課觀課評(píng)課議課》更為我們?cè)诮窈髮?shí)踐中如何做到知其然更能知其所以然;還有安師院張啟樹教授,。所有的這些都需要我們用心去體會(huì),，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活,、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來,，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性。

過去,，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了,，雖然沒有開展綜合實(shí)踐課，但通過自己的努力，組織學(xué)校興趣小組活動(dòng)開展,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究,，撰寫了幾篇研究報(bào)告，也算是小有成就,?？墒牵?dāng)我聽了銅陵建安小學(xué)的佘承智校長的報(bào)告,，他所進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺,，他在他的工作經(jīng)歷中都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分利用自己的學(xué)校資源,，最大程度的開發(fā)和利用,，因地制宜，因校而異,，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前,，從佘承智校長的報(bào)告中，我充分的認(rèn)識(shí)到自己原來還有很多的不足,，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)的還有很多很多,。隨著以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展我將會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長,。

12月17日,，學(xué)院組織所有國培班學(xué)員到岳西進(jìn)行了示范課觀摩，這堂由安慶龍獅小學(xué)李?yuàn)W利執(zhí)教的《我運(yùn)動(dòng),，我健康》示范課,，整個(gè)課堂的程序緊湊且井然有序，學(xué)生對(duì)已列舉的的問題按照老師歸納的方法一一進(jìn)行篩選,，無疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),，老師、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠的互動(dòng)交流,，學(xué)生,、師生間的精彩對(duì)答得了在場(chǎng)學(xué)員,、同仁和專家的肯定,。通過課堂我們看到了學(xué)生分析問題、歸納問題,、語言表達(dá)的能力都得到了提高,，同時(shí)李老師在課堂上表現(xiàn)也讓我們真正體會(huì)到李老師說的“通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課我與學(xué)生共同成長”這一句話的真諦。

整個(gè)課程實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究,、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成,。這一切給我們帶來了極大的震撼。通過這堂課使我們接觸到了對(duì)我們來說相對(duì)陌生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,、綜合素質(zhì)的,。為我們對(duì)今后如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了范例、指明了方向,。

通過這次培訓(xùn)我明白了：綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程,，這門課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程,，而是通過教育交往為中心的活動(dòng),，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的積極參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn),、感受,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,，讓學(xué)生通過實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,?！币虼耍處煈?yīng)因地制宜,、因時(shí)制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

但在我們平時(shí)的教學(xué)中,，雖然進(jìn)行了這方面的探索,，但由于多方面的原因使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展面臨很多困惑，遇到了很多的阻力,。

雖然我們的學(xué)校的課表中安排了諸如：勞動(dòng)技術(shù)課,、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)等課程,，但這些課程的開設(shè)都因?yàn)樵凇皯?yīng)試教育”指揮棒的指揮下,，這些“非主流”課程通通給“主流”課程讓路,。使得這類“非主流”課程的開設(shè)流于形式，成了應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展能夠培訓(xùn)學(xué)生的諸多方面的能力,，在這培訓(xùn)中被專家、導(dǎo)師反復(fù)提及,，也得到了眾多培訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)同,，但這些能力的提升并不是短時(shí)間能看到的。那么如果讓學(xué)生花這么多時(shí)間,、精力去做與升學(xué),、成績(jī)無關(guān)的事，家長是不會(huì)認(rèn)同的,，學(xué)校也不會(huì)冒險(xiǎn)去實(shí)行的,。家長不認(rèn)同，課程的開展,、活動(dòng)的開展就不能得到長效的發(fā)展,。

沒有開展這類課程的大環(huán)境，我們要從事這方面工作老師,，作為一名普通的教師,，堅(jiān)持這方面課程開設(shè)實(shí)踐，所付出勞動(dòng)要比其他科目的老師多得多,。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢(shì)所趨,，作為一名將來綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師，我們將看到美好的不來,，同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕,。

最后，我想借用一位教育專家的話——“再好的課程,，如果不去實(shí)踐,，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程,。再難的課程,，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào)!”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去,，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌!