光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇一

確立發(fā)展目標

樹立“終身學習”的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中,，積極投身學校的教育科研的改革與實踐,，從學生全面發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求,，感悟,，反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為骨干型教師,。

具體目標：

1、理論學習方面,，認真學習領(lǐng)會新課程理念,，掌握數(shù)學學科專業(yè)特點，積極思考,，不斷改進教學方法,，形成自己的教學風格。

2,、認真做好學校各項日常規(guī)工作,，抓好教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生各方面良好習慣,。

3,、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。不斷練習基本功,，優(yōu)化自己的教學方法,。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學,。

具體實施方案

1,、專業(yè)水平的提高。

(1)學習教育理論,，在理性認識中豐富自我,。

以《課程標準》為導向，認真閱讀《教學用書》,，在個人征訂的《廣西教育》《河池教育》《小學數(shù)學教學設(shè)計》等教育類期刊雜志中吸取精華,，形成自己的一套教法。研讀《吳正憲與小學數(shù)學》,，多登陸教學網(wǎng)站,，了解著名教育專家、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài),，豐富自己的文化素養(yǎng)。

(2)互相聽課與網(wǎng)上聽課相結(jié)合,，多思多想,，做好每學期15節(jié)以上的聽課記錄，及時的寫出反思心得,，為自己教學提供后盾,。

(3)向各學科優(yōu)秀教師學習好的教學管理經(jīng)驗，學習他們先進的教學手法,，認真做好詳細的學習筆記,，做到心中有數(shù),，有正確的發(fā)展目標,，形成自己的特色。

(4)針對其他教師對自己提出的不足地方,，及時思考改正,。

(5)全力參加學校舉行的中青年教師第二屆“綠榕杯”課堂教學競賽，全面提高自我,。

2,、日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課;認真批改每一本作業(yè),，多關(guān)注后進生,，采用以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成,，使后進生各方面能力提高。

3、勤于反思,，完善自我,。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思,，彌補不足,。努力在本學期多寫有質(zhì)量的教學隨筆和一篇論文。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學效果,。恰當運用學校教研處推薦的多媒體課件于課堂教學之中,，提高數(shù)學教學的時效性，提高教學質(zhì)量,。

質(zhì)量是學校的生命線,，但是沒有好的教師，也教不出好的學生,，所以必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷充實自己，才能適應(yīng)學生終身發(fā)展的需要,。

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇二

在剛剛結(jié)束的20xx屆高考畢業(yè)年級工作中,，我擔任高三理科班1、3兩班的數(shù)學教學工作,，這是我自20xx年調(diào)入以9中第一次教高三,，也是我擔任年級組長帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐,。因為我很怕自己能力不足,，辜負了學校的期望。幸好在備組同頭授中,，我遇到超強親和力,、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健，我才有了一些底氣,。

1,、加強集體備,，優(yōu)化堂教學

由于九十五中學歷年高考上線、各科成績均不錯,，所以從我自身不想拖其他老師的后腿,，因此針對如何提高教學效果我們制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化堂教學,，強化集體備,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化堂教學目標,，規(guī)范教學程序,，提高堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（1）集體備前我們先選定復(fù)習材料——金版教程（和學校提供的世紀金榜）,，針對我校20xx屆高三理科班學生的特點,，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔,，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學策略,。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬,，我們親自試做相關(guān)的習題,，再從中篩選些典型的例題和習題，或進行改編,，或給出更好的解題方法,，以適合我校學生認知水平。同時我們還打亂了編寫者的順序,，并對教學內(nèi)容進行了適當?shù)恼?，選用了適合20xx屆學生的順序，我們把高中復(fù)習內(nèi)容分為了1不等式,；2集合與函數(shù),；3三角函數(shù),；4平面解析幾何,；數(shù)列；6排列,、組合與概率,；7立體幾何；8復(fù)述,；9平面幾何證明選講,；10程序框圖,；11平面向量11部分

（2）集體備中研究《考試說明》中對本內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習備考的依據(jù),，也為復(fù)習的指南,，做到復(fù)習不超綱，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說是：

1）細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容

2）仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些,？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法,，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法（即通性通法）

3）把考試說明中的要求分配到每一周的時中,，在細分到每一節(jié)中，盡量做到每一節(jié)都貼近高考,、適應(yīng)高考,、體現(xiàn)高考

（3）在集體備中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備前,，我和張健老師都準備一周的，集體備時,，每位教師都進行說,，然后對每位教師的教學目標的制定，重點,、難點的突破方法及后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備后，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備,，這樣,，總體上，集體備把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教,，他也不厭其煩的給我們進行指導,。

2、安排好學習進度,，重視基礎(chǔ)與落實

（1）20xx年高二暑假我們進行了為期周的補,，在補期間由于班主任的前教育到位、假期補的全程陪同在補期間學生的學習熱情高漲,，效果很好,。20xx屆的學生在高一入學時大部分學生入學分在40分以下（當時市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類學校張家窩中學平均低30分左右，學生基礎(chǔ)比較薄弱,，學生的總體特點就是吱吱動動,、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大部分學生缺乏學習的主動性和自覺性,，在學校孩子們還學點,，到家基本上就不學了。由于我校20xx屆高考成績顯著（9中學歷史上2本以上學生首次過百）,，它的成功經(jīng)驗是——高三晚自習上到9點半,，所以學校決定20xx屆高三從開學第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學的第一輪復(fù)習,，由于復(fù)習時間比較充分,，每堂的充分準備，每堂問題提出的精心設(shè)置,，都使得學習程度不同的學生都能比較積極的參與到教學活動過程中,，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,，我校的理科數(shù)學成績基本上與兄弟校張家窩中學的成績持平,。2月至4月進行專題復(fù)習，實際上這是第二輪知識的復(fù)習,，也是對前一學期第一輪復(fù)習的補充與提高,。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進行練習,，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計，③立體幾何,，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應(yīng)用,。再加上此時校領(lǐng)導決定實施午輔導,、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分學生的數(shù)學復(fù)習的針對性較強,，從高考成績看效果還是挺好的,。4月至6月高考前進行綜合訓練，主要就是做各區(qū)模擬試卷,、20xx——20xx天津理科高考數(shù)學試卷,，并對每套試卷進行歸納、整理,，學生的數(shù)學知識與數(shù)學能力在這期間得到較大幅度的提高,。

（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因為考慮到學生的實際水平）,，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,，并注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學生,，不出難題,、偏題、怪題,，保持學生情緒穩(wěn)定,，建立學習自信心。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題,，目的是防止試卷總是一個人出,，一個模式。月考后統(tǒng)計每個學生的得分率,，并進行分析,，從中找出本班同學的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距,。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析,、減少學生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ)。

3,、重視答題策略,，培養(yǎng)學生良好答題習慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識點覆蓋面比較廣,，難度不大,，一張卷只有2—3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題,、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧,，教會學生一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計算,，從極端情況出發(fā),，等等。除了選擇填空,，學生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側(cè)重前4道解答題的教學,，用較多的時間分析講解解答題,，給學生充分的時間去做解答題。并要求學生做到規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分,，怎么樣書寫不丟分,，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習慣的重要性,，重點在速度,、計算、表達三個方面加以訓練,?？荚嚨臅r間緊，復(fù)習時特別強調(diào)要有速度意識,，加強速度訓練,，不斷提醒學生，對于有些題,，用時多即使對了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”，學會取舍,。

從20xx天津理科數(shù)學高考試卷情況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化,。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題,、6道大題,，選擇填空每題分，大題前4個每題13,，后2個每題14分,。從命題風格角度看，填空,、選擇和前三個解答比較常規(guī),，考察的也是高中教學中重要的知識點、注重通性通法。后3個解答,，第18題橢圓第一問考的是離心率問題,，而20xx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程，學生不太習慣,；第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,，學生讀不懂,；第20題導函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,，起點高。

優(yōu)點：只要耕耘就有收獲,，天道酬勤,。學生的基礎(chǔ)題目答得較好，成績是比較令人滿意的,。

不足：我所教的兩個理科班數(shù)學最高分118,，沒有優(yōu)秀率。因此學生的計算能力,、審題能力,、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強,。

例如：

1,、第7選考的是條問題，這類題不論是從20xx區(qū)模擬還是以往教學中所做過的題,，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選,，而此題的答案是充要條，所以學生感覺不適應(yīng),；而且總我自身解題說也更重視的分類討論,，而不是樹形結(jié)合；

2,、高三一班的郭雯,、孫琪琪，等同學前3個解答做的不好,，準確率低,，對于必須拿分的沒有拿著。

3,、20xx高考學生都反映后3個題難,，尤其是第19題——數(shù)列，絕大部分學生沒有讀懂題,，因此在復(fù)習中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目,。

通過我們?nèi)M教師的共同努力，我們20xx屆最終取得了比較好的成績，也算是給學校交了一份滿意的答卷,。但是,，回首期間還是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望201屆的師生能夠彌補我們的遺憾,，取得更加驕人的成績,！

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇三

力爭做四年級數(shù)學教學計劃一個教學思維嚴禁、師德家長信任,，風格學生喜歡的教師,。

1、利用業(yè)余時間學習課標和任務(wù)型教學法方面的理論,，提高自己的理論水平,，并進行實踐，獲取經(jīng)驗,。運用理論指導自己的教學,，并形成教學反思與教學案例。

2,、精心設(shè)計每四年級數(shù)學教學計劃一堂課,，絕不上無準備。平時多聽課,，主動觀摩并學習別人的經(jīng)驗,，汲取精華，調(diào)整自我,。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議,，從中找到不足，改進自我的教學方法,，及時揉進自己的課堂并進行實踐,。

3、記錄自己在教育教學方面的四年級數(shù)學教學計劃一些成敗的事例,，進行反思,，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時調(diào)整教學計劃,，順利完成教百思特網(wǎng)學任務(wù),。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學經(jīng)驗材料,。

4,、理論聯(lián)系實際，深入學生群體,，多傾聽學生的意見和建議,，獲取第四年級數(shù)學教學計劃一手的資料,，及時調(diào)整教學計劃。

5,、在教學中組織學生互助學習小組,，實行幫帶活動。

1,、研究任務(wù)型教學模式,，并記錄點滴體會。

2,、上四年級數(shù)學教學計劃一堂公開課,，并形成材料。

3,、寫四年級數(shù)學教學計劃一篇關(guān)于任務(wù)型教學的論文,。

4,、通過組織教學,，使學生的各項能力得到不同程度的提高。

5,、寫任務(wù)型教學課例及教學反思并形成研究報告,。

6、作四年級數(shù)學教學計劃一次任務(wù)型教學研究及教學總結(jié)的交流,。

7,、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料,。

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇四

本學期擔任高一xx兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高,；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃,。

使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

1。獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,。提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,。提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4,。發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5,。提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6,。具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（1）通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

（2）提供生活背景，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

（3）在探究函數(shù)、等差數(shù)列,、等比數(shù)列的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價,，提高學生的合作意識

（4）基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

（5）還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（1）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

（2）通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力

（1）通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

（2）加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。

（3）通過函數(shù),、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇五

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。本班是剛剛接手，對班上學生不了解,，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多,，但后進生卻較多，有少數(shù)學生不上進,，基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章實數(shù),。從平方根于立方根說起，學習有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識,，并以這些知識解決一些實際問題,。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程,，為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握

1,、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。

（略）

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇六

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手,，打造一支個性鮮明,、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂。

（一）常規(guī)工作“日?；?/p>

1．健全集體備課制度

以備課組為單位,，關(guān)注日常教學，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設(shè)計,，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人、定時間,、定地點,。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎(chǔ)教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。）

2．推行隨堂聽課制度

發(fā)揚門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3．建立學習沙龍制度

認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導實踐,；提供對話交流的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng)。

4．加強常規(guī)管理制度

每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課,、反思,、學生的作業(yè)。）主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測,，對考后情況進行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5．改革考核評價制度

針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式,，口算,、筆算、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力,。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義,，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則,，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1．自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難,，自主選擇，確定小課題,，進行課堂教學研究,。

具體操作如下：個人自主申報，自由組合,，認真作好過程記錄,，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程,、重實效、重積累,。

2．自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

（2）在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思,；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思,。

（3）及時總結(jié),，撰寫論文

在學習理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗,、撰寫教育教學論文。

（4）同伴互動,，取長補短

各備課組成員互相聽課,，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）,。

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇七

現(xiàn)距離高考只有3個月的時間,，時間緊張，大部分學生已能感覺到時間的緊迫,，目標非常明確,，學習盡頭很足，升學的信心很大，從上學期的成績上看,，學生是在不斷進步,，但感覺前進的幅度不大.因此，在這學期的教學安排上,，結(jié)合學生的實際情況,，仍依基礎(chǔ)知識為主，加強學生的雙基訓練,，提高學生的解題能力與解題技巧,。

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學,？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在xx校長,、xx主任的領(lǐng)導下,，在xx主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習時要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的,；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習,、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學生來做,，以增強他們的信心，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),；首先,，練習題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學生,；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性。多做限時練習,，有效的提高了學生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧,，提高學生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。

第一輪復(fù)習是整個數(shù)學復(fù)習的基礎(chǔ)工程,，其主要任務(wù)是在老師的指導下，讓學生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進行梳理,，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、完整化,。

在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的,。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習時間，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復(fù)習確實做到細且實,。

降低復(fù)習起點，在夯實“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學生的能力,，包括：空間想象、直覺猜想,、歸納抽象,、符號表示、運算求解,、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷,、分析解決能力；教學要充分考慮到本校,、本班學生的實際水平,，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動,，加大分層教學和個別指導的力度,，狠抓復(fù)習的針對性,、實效性，提高復(fù)習效果,。

要把復(fù)習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復(fù)習的全過程中,，使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考,、數(shù)學基本方法解題,。要明確復(fù)習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此,，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

今年高考對運算能力的要求明顯加大,。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣,，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練,，提高閱讀理解的水平,。

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇八

為了全面推進素質(zhì)教育，提高學校的教育教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì),在數(shù)學教學中堅持從課程改革為中心,深化新的教學理念,不斷促進學生和老師的全面和諧發(fā)展,使我校的教育水平和教學質(zhì)量在新的學年中再上一個新臺階,。以教育局《繁峙縣xx年——xxxx學年中小學教學工作實施意見》的工作精神和工作要點為指導,，結(jié)合我校的實際情況，確定工作思路,，追求創(chuàng)新,，深化課改，加強實踐,，講求實效,，xx年——xxxx年度主要做好以下工作：

一、本學期工作計劃的總體思路圍繞縣教育工作實施進行,，確實做好：落實一個目標——質(zhì)量提升,，抓好一條主線——課程改革，瞄準兩個中心——常規(guī)教學和校本教研,。

一,、繼續(xù)開展學科課程實施研究，穩(wěn)步推進課程改革,。

1,、組織數(shù)學教師進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，把握其精神實質(zhì)，以新課程標準指導數(shù)學課堂教學和課題研究,。努力使數(shù)學教師的教學理念提升,。

2、結(jié)合新課程的成功經(jīng)驗,，組織進行新課程教材教法研討會,，交流課程實施經(jīng)驗，探討新課程實施中的困惑和問題確保新舊教材與教法的過度與融合,。

二,、加大校本教研的力度，深入開展教學研究促進教職員工師專業(yè)成長,。

1,、本學期繼續(xù)把校本教研放在工作首位，繼續(xù)按備課,、上課,、說課、評課的形式,，開展一條龍教研活動,。本學期將側(cè)重于教師說課能力的提高，要突出設(shè)計意圖和自己獨特的教學環(huán)節(jié),，不必拘泥于形式的面面俱到,。

2、開展落實集體備課制度,，確立課程意識,，設(shè)計意識和學生發(fā)展意識。實行主講人主講,，同組人質(zhì)疑,，商討共同研究，有所突破,，進而完善,，形成共賞制度。

3,、積極開展互相聽課,，評課，專題研究活動,，把教學設(shè)計教學案例分析作為重要的研究內(nèi)容,，幫助每位老師每學期整理出至少2篇高水平的教學案例或教學設(shè)計。

三、切實做好數(shù)學常規(guī)教研工作,。

1,、切實做好五認真工作(備課、上課,、批改,、考試、輔導),。在教學設(shè)計中,，制定出合理的可以度量或檢驗的學習目標，科學嚴謹?shù)卦O(shè)計有利于學生自主合作,，探究的課堂學習環(huán)節(jié)和最佳方法,。

2、組織學生寫數(shù)學日記(三至五年級),。

3,、任課老師本學期要求制作1——2個有質(zhì)量的教學課件，搜集有一定質(zhì)量的教學資料,，完成2篇教學論文,。

4、重視教學反思,。要求每節(jié)課后有反思,，每一階段內(nèi)容結(jié)束后有階段反思，反思 要認真記載課堂的真情實感,，典型體會特別是對一些課堂上突發(fā)事件的思考，質(zhì)疑以及因此而引發(fā)出來的靈感,所采取的策略,。

四,、加強數(shù)學組教學評價研究，客觀評價數(shù)學教學質(zhì)量,。

1教學是學校的主要工作,，教學質(zhì)量是學校的命脈，加強教學評價研究,，一是為了全面客觀地了解學生的學習情況,。二是為了激勵、肯定教師的工作,。對數(shù)學的教學既要關(guān)注學生學習數(shù)學的成績,，更要關(guān)注學生學習過程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度，度切實做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。

九月份

第一周 學習數(shù)學課程標準,，提升教學理念。

第二周 學習教育局工作會議精神，各年級制定教學計劃及教學進度,。

第三周 校本教研進行定期課程理念數(shù)學研討,。

第四周 參加教研室舉辦的校本教研與綜合實踐活動及有關(guān)講座 。

十月份

第二周 聽課評課說課分析研討教學過程中的得與失,。

第三周 同上周安排,。

第四周 做好常規(guī)生教學檢查，校本教研教研組活動檢查,， 畢業(yè)班質(zhì)量提升測評,。

十一月份

第一周 開展集體備課，優(yōu)化課堂效率的評比活動,。

第二周 組織復(fù)習,，進行其中考試，每班定額5——10名學生做好差生轉(zhuǎn)化工作,。

第三周 積極準備參加縣組織的常規(guī)教學現(xiàn)場會,。

第四周 進一步學習課程改革綱要,，各科課程標準,，并參加教師過關(guān)達標活動。

第五周 畢業(yè)班月考,。

十二月份

第一至二周 開展學科示范課,，公開課,，說課評課活動優(yōu)化課堂模式，總結(jié)交流課改經(jīng)驗,。

第三至四周 開展校本教研活動看名師光碟,。對照自己的教學環(huán)節(jié)與教學理念，取長補短,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

一月份

第一至二周 組織觀摩課活動。參加全縣課改工作現(xiàn)場會,。常規(guī)校本教研活動自查教學教學反思,，案例論文整理。

第三至四周 各年級進入復(fù)習階段段,，做好復(fù)習工作,。期末教學質(zhì)量評估，對期中差生進步情況評價,。

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇九

在學校教學工作意見指導下,，在學部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平,，明確任務(wù),，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學教研任務(wù),。具體目標如下,。

1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

3,、發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

4,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

5,、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1、認真落實，搞好集體備課,。每2周至少進行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔的任務(wù)，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習,。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點、難點,、教學方法等,。

2、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量,。教學中用配備資料《學海導航》，要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時間講評。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。競賽班的教學進度要加快,，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣,，隨時注意學生學習方法的指導。

4,、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要,。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生,。實行以競賽帶培優(yōu)，讓有能力的同學更上一層樓,。實行專人負責,，定時間、定地點,、定人數(shù),、定內(nèi)容，的學校安排,。

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇十

一,、指導思想

全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學教學大綱為標準,，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。根據(jù)學生的`實際情況，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學,，夯實學生的基礎(chǔ),，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

二,、學生情況分析

本班學生剛剛完成小學六年的學習,，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級,。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想。從學生作答來看,，基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來看，低分很多,，兩極分化較為嚴重,。

三,、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算,。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。

第二章,、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式,、同類項的概念,；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

第三章,、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟,；列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章,、圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線,、射線,、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算,；理解互為余角,、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算,。

四,、教學目標

知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則,，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息,，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活,。

五,、教學重點難點

重點：1、第一章《有理數(shù)》：有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算

2,、第二章《整式的加減》：去括號，合并同類項

3,、第三章《一元一次方程》：列方程,，一元一次方程的解法

4、第四章《圖形認識初步》：（1）角的比較與度量,。

（2）余角,、補角的概念和性質(zhì)。

（3）直線,、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)。

難點：1,、第一章《有理數(shù)》：混合運算的運算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解,。

2,、第二章《整式的加減》：對單項式系數(shù)，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。

3、第三章《一元一次方程》：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題,。

4,、第四章《圖形認識初步》：（1）用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)。

（2）空間觀念的建立,。

六,、教學措施

1、認真研讀新課程標準,，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標準,，結(jié)合學生實際情況，進行針對性的備課,，精心設(shè)置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課,，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗,。

2,、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查,，向?qū)W生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史、數(shù)學趣題,，喻教于樂,，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學特長生,。

3、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

七,、教學進度安排

（略）

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇十一

本學期我擔任七年級兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看,，兩班學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差,，所以本學期的教學任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務(wù),，特制定計劃如下：

本學期教學內(nèi)容是青島版七年級下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān),，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

本學期的教學目標是七年級的七章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應(yīng)中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學,。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

努力提高課堂45分鐘效率

在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

重視學生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

加強對學生學法指導

進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

嚴格執(zhí)行教研室教學計劃，下面就是我這一學期的教學進度安排,。

第一周 角

第二周 角

第三周 平行線

第四周 平行線

第五周 圖形與坐標

第六周 一次函數(shù)與圖像

第七周 二元一次方程組

第八周 復(fù)習

第九周 測試

第十周 走進概率

第十一周 同底數(shù)冪的乘除

第十二周 科學記數(shù)法

第十三周 積的乘方

第十四周 單項式的乘法

第十五周 三角形

第十六周 圓

第十七周 復(fù)習

第十八周 升級考試

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇十二

一,、指導思想

通過教育教學，結(jié)合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應(yīng)用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

二、班情分析

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學,，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏,。相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,，對于所學的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三、教學內(nèi)容

本期教科書中的所有章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點：一元一次方程的解法及實際應(yīng)用,。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十章：軸對稱：第十一章：體驗不確定現(xiàn)象,。

四,、奮斗目標

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

五,、教學措施

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，精選習題，精心備課，做好教案,，上好新課,。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具,，設(shè)置教學情境,，結(jié)合日常生活，由淺入深,，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、營造民主、和諧,、平等,、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情,。

4,、精心設(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。

5、開展分層教學模式,，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。

六,、教學進度

（略）

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇十三

依據(jù)北京市中考改革方案的目標要求，《數(shù)學課程標準》（20xx版）的教學要求,，結(jié)合本班學生思維品質(zhì),、習慣養(yǎng)成、數(shù)學實際學習水平,、綜合能力以及數(shù)學學科發(fā)展目標,，分層次、遞進式推進本學期數(shù)學教學工作,。

以人為本,，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，以情育人,，讓數(shù)學課堂首先成為學生心靈安全舒適的港灣,，建立真誠、民主,、合作的師生關(guān)系,；以學科核心素養(yǎng)為根，通過廣闊的學科視野,，有效的學科實踐,，有品的學科文化引領(lǐng)學生認識與發(fā)展學科思維，影響并促進未來學生數(shù)學學習的核心能力的提升,；以課堂教學實施為主,，多角度深層次研究并呈現(xiàn)基于學生整體把握教學內(nèi)容能力提高的教與學方式，以及預(yù)習提問式課堂導入的教與學方式,，提高學生整體理解單元教學內(nèi)容的能力,，以及提出有深度思維的數(shù)學問題的能力,，推動基于學生真問題的有效課堂教學研究,；以減負增效為目標，最大限度地減輕學生課業(yè)負擔,，合理布置分層作業(yè),，兼顧分類指導，為學生的健康成長及綜合發(fā)展提供時間保障,；以過程性評價為手段,，影響并促進現(xiàn)有評價中唯分數(shù)論、唯結(jié)果論的改變,，建立專業(yè),、真誠、合作,、共贏的家校,、師生關(guān)系,；有條件地開展運用圖形計算器探索函數(shù)教與學的研究，以及《九章算術(shù)》數(shù)學傳統(tǒng)文化教與學研究,，提高學生的數(shù)學學習興趣與探索研究能力,，促進學生對中國古代數(shù)學文化的了解與熱愛，提升個人的學科專業(yè)研究范圍,；堅持教學反思隨筆的撰寫,，促進個人教育教學觀的積淀與成長。

（一）形成師生交流常態(tài)制,，通過個別輔導,、問卷、談心等形式,，加強與學生的溝通交流,。本學期每月完成每名學生的一次談心活動，組織一次問卷調(diào)查活動,。

（二）對照數(shù)學學科核心素養(yǎng),、課標、中考方案以及20xx年北京市中考數(shù)學試題,，梳理學科研究相關(guān)理論,；每月完成兩份檢測試題的命制，一份月教學工作小結(jié)以及月教學工作計劃要點的制定,；有重點地選擇三個層級的六位同學（名單確定）做案例研究,，形成案例研究報告或簡記；每月完成一篇有學術(shù)價值的學科專業(yè)論文,，向?qū)I(yè)雜志投稿,。

（三）每月完成一節(jié)開放性學科實踐活動的任務(wù)，做到研究內(nèi)容有層次,、有整合,、有特點，教學資源整理完備,，有專業(yè)深度,、學科研究價值及研究品味。

（四）本學期在備課組統(tǒng)一的教材講授進度完成的前提下,，力爭每月開展一次學科綜合實踐活動,，課時每月2～3課時，完成學科實踐活動研究的全過程,，形成學生研究微成果,，籌備學生研究成果專集。

（五）合理布置分層作業(yè),，鼓勵優(yōu)秀生自主發(fā)展學科興趣,，提高學習能力,；確保過程性評價每周必反饋，評價必有效,；提高課堂練習效率,，關(guān)注正確率，精研精練精評,；本學期在學生書寫證明的規(guī)范性表達上下大力氣,，提升學生筆記、練習,、作業(yè)的規(guī)范性表達水平,，力求人人在數(shù)學書寫上做到三美：邏輯美、簡潔美,、整潔美,，進而培養(yǎng)學生精益求精的學習態(tài)度與審美態(tài)度。

（六）每月組織一次家長問卷調(diào)查,，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果反饋開展有針對性的家校溝通交流,；充分尊重家長合理務(wù)實的建議與意見進行教學方案調(diào)整，最大可能地贏得家長的信任,、理解,、支持，形成教育合力,。

（七）堅持每日一篇的隨筆撰寫,，形成良好的寫作習慣，凝練教育觀點,、案例,、方法，與同行交流分享,；每月讀一至兩本書,，增進個人的人文情懷與閱讀視野，增進教育理解與教育成長,；關(guān)注時事,，自覺學習教育政策法規(guī),，研究中高考改革方案集相關(guān)政策,，讓學習成為習慣。

（八）努力堅持做一個有理想,、有原則,、有堅守、有成長的好教師,，尊重教育的規(guī)律,，遵循內(nèi)心的選擇,，不馳于空想，不鶩于虛聲,，一步一個腳印走好腳下的路,，做學生的榜樣。

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇十四

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中,，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的營養(yǎng),，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

三,、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力工作,，不斷向老教師學習,，吸取經(jīng)驗,。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),。

第一章：豐富的圖形世界

第二章：有理數(shù)的運算

第三章：字母表示數(shù)

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系

第五章：一元一次方程

第六章：生活中的數(shù)據(jù)

第七章：可能性

1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算,、作圖或畫圖,，進行簡單的推理。

2,、邏輯思維能力：會觀察,、比較、分析,、綜合,、抽象和概括；會用歸納,、演繹和類比進行推理,；會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì),。

3,、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算,，而且理解運算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

4,、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題,，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學科中的數(shù)學問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題,。在解決實際問題中,，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識,。

教師數(shù)學教學工作計劃個人 數(shù)學教師學期教學工作計劃篇十五

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

2.3班學生共40人，每位學生都很天真活潑,，他們在學習上是充滿無限樂趣的,，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望,，在教學時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，學好數(shù)學。對數(shù)學的學習需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的,，因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力,。

學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

教學內(nèi)容：

一）、乘法的初步認識,；

二）,、表內(nèi)乘法（一）；

三）,、角的初步認識,；

四）,、表內(nèi)乘法（二）,；

五）、除法的初步認識,；

六）,、方向與位置；

七）,、表內(nèi)除法,；

八）、統(tǒng)計與可能性,；

九）,、混合運算；

十）,、總復(fù)習,。

(二)教學重點

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

(三)教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。

1、結(jié)合具體情境,，理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義，知道乘法,、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積,、求商,。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,，解決簡單的實際問題。

3,、在認識角,、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。

4、能運用有關(guān)方位的知識,，解決日常生活中的相關(guān)問題,。

5、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,，解決兩步計算的實際問題,。

6、在解決問題的過程中,，初步學會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性,。

7,、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學的作用,。

1、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

2,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

3、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

4,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

5,、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實,。

6、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

一、乘法的初步認識………………………………………5課時

二,、表內(nèi)乘法（一）……………………………………5課時

三,、角的初步認識………………………………………4課時

四、表內(nèi)乘法（二）……………………………………10課時

五,、除法的初步認識……………………………………9課時

六,、方向與位置…………………………………………4課時

七、表內(nèi)除法……………………………………………10課時

八,、統(tǒng)計與可能性………………………………………3課時

九,、混合運算……………………………………………4課時