學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一

首先特級(jí)教師的課堂活而不亂,，上午兩節(jié)都是中班體育課,。在我的想象中體育課就是跑跑步，做做操之類沒有什么特殊的,。但是聽完上午兩節(jié)體育課之后我的感想波多,。男體育教師在體育課中不僅滲透著德育教育，數(shù)學(xué)教育,，還鍛煉孩子的對(duì)事物的反應(yīng)能力以及合作能力,、幫助他人的能力。整個(gè)課堂中孩子們都非?；钴S,，樂于參與，投入到老師所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)當(dāng)中,。老師的表達(dá)風(fēng)趣幽默,，課堂活而不亂，給人一種動(dòng)態(tài)美的享受,。

其次他們的過渡語簡(jiǎn)潔有親和力,。下午兩節(jié)是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用ppt展示繪本,。剛開始林老師跟孩子們并不熟悉,，但是慢慢地孩子們開始接受或者說喜歡上她了。最重要的原因是她善于抓住幼兒的心理特點(diǎn),，用具有親和力的語言循循善誘,，拉近與孩子之間的距離。

林老師講的故事非常動(dòng)聽,，優(yōu)美，語氣和語調(diào)把握的非常到位,。兩堂課聽下來都沒有一點(diǎn)困意,。課堂看上去就像是玩一玩而已,，但是其實(shí)不然,，她在課堂上教會(huì)了孩子善于發(fā)現(xiàn)新事物,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，而不是被動(dòng)接受,。提問孩子的方式方法獨(dú)特有趣,，孩子們很容易接受并理解。并且每次跟孩子進(jìn)行溝通都是蹲下來的,。

最后總結(jié)：培訓(xùn)就一定會(huì)有收獲,，從這次培訓(xùn)中我看到了自己的不足,，也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對(duì)性的培訓(xùn)能多一點(diǎn),，讓我機(jī)會(huì)開拓眼界,，增長(zhǎng)見識(shí),。

我是一名平凡的幼兒教師，自從戴上“孩子王”的桂冠,，我就注定要與平凡相伴。沒有豐厚的收入,，沒有奢華的享受,，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任。在這平凡的幼教崗位上,，我已度過了17個(gè)春秋,，我無怨無悔，以“不泯的童心,，眷眷的愛心”作為座右銘來激勵(lì)自己,，鞭策自己，不斷完善自己的教育行為,。

我和孩子們?cè)谝黄?，?huì)把長(zhǎng)方形、正方形筑成高樓大廈,；用紅粉筆,、綠蠟筆描繪未來世界；拿碎花布,、細(xì)絲線編織美麗的童話,。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,，然而,，我的童心不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)間的流逝而消失,。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的教師,，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里,，我是朋友,、姐姐、媽媽——他們喜歡粘在我身邊看我畫畫,；喜歡趴在我腿上聽我講故事,；喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……望著一張張稚嫩的小臉,，回答著一連串充滿關(guān)心、充滿好奇的問題,，我感覺自己的心一下子年輕了許多,。

梓涵是我班的“小汽車迷”，有一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他沒有到任何一個(gè)區(qū)域去活動(dòng),，而是饒有興趣地?cái)[弄著自己的一輛汽車。我上前與他聊起來,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)在這方面梓涵懂得很多,，我自嘆不如。于是,，我快樂地稱他為“梓涵老師”,。在后來的好幾次活動(dòng)中，我都會(huì)安靜地聽梓涵講述汽車的事情,，還請(qǐng)他給小朋友講述呢,！在班級(jí)的群里，我收到了梓涵媽媽的來信,，她告訴我：梓涵非常喜歡你,，因?yàn)槟惆菟麨閹煟J(rèn)真聽他講汽車的事,。此時(shí)此刻,，我恍然大悟。原來,，永遠(yuǎn)擁有一顆童心的老師是讓人喜歡,，讓人敬重、讓人難忘的,。

有人問我：當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么,？我會(huì)不假思索地回答道：“愛心”。教師這一職業(yè),，是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn),。教師的`心、教師的情,，應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵,，只有在愛心中成長(zhǎng)的孩子，其心靈才能是純潔的,、美好的,，其長(zhǎng)大后才能是一個(gè)有仁愛之心的人，對(duì)社會(huì)有用的人。有人說：愛幼兒,，要像愛自己的孩子那樣,。陽陽是單親家庭的孩子，性格頑皮暴躁,，有一段時(shí)間因?yàn)樯眢w不舒服,，早晨來園時(shí)總是哭鬧，奶奶因?yàn)闆]有文化,，總覺得孩子是在幼兒園吃虧了,、老師打罵孩子了，所以才造成了孩子不愿意上幼兒園,，盡管我跟她解釋了,，她還是不信，甚至將自己的多疑想法反映到了園領(lǐng)導(dǎo)那里,。領(lǐng)導(dǎo)找我談話的時(shí)候,，我真是委屈到了極點(diǎn)，想想平時(shí)我對(duì)孩子不錯(cuò)呀：孩子背上有汗了,，我會(huì)用干毛巾給他塞好；發(fā)現(xiàn)孩子的衣服脫掉了,，手涼,，會(huì)叫孩子及時(shí)穿上衣服；孩子被子太厚睡覺老出汗,，我會(huì)提醒家長(zhǎng)給孩子換一下被子,；孩子感冒了，我會(huì)記在心上,，提醒他多喝開水,。一霎那，委屈讓我憤怒,，發(fā)誓以后不再理孩子和孩子的奶奶了,。從園長(zhǎng)室回來看到陽陽不敢與我對(duì)視的眼睛，忽然想到：我是老師,，我的愛是不平凡的愛,，雖然孩子的奶奶用莫須有的罪名鬧到了園長(zhǎng)那里，可是,，我不能和孩子計(jì)較,，最終我還是用愛戰(zhàn)勝了人性的弱點(diǎn)，用笑臉迎接了陽陽的不敢與我對(duì)視的目光……

驀然回首,，我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣17年時(shí)光,。多年的幼教是我對(duì)這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現(xiàn)在,、還是將來,，我愿永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄穑餐こ鲆粭l色彩斑斕的美麗之路,！

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二

不知不覺一學(xué)期已經(jīng)過去,，時(shí)間的流逝總讓人感覺到自己在不斷的成長(zhǎng)中；時(shí)間的流逝讓人感覺到要學(xué)的東西實(shí)在是太多了,；時(shí)間的流逝讓人在不斷的總結(jié)自己的一學(xué)期的情況,！現(xiàn)在，我總結(jié)一些自己的情況,，以便自己能在日后的時(shí)間里繼續(xù)繼續(xù)進(jìn)步,！

在這一學(xué)期里，我一直以來都以幼兒園的基本要求出發(fā),，做到遵守幼兒園規(guī)章制度,，一切以幼兒為基本條件出發(fā)、一切為了幼兒的安全出發(fā),、一切以幼兒的興趣出發(fā)………在整個(gè)學(xué)期里,，我都會(huì)認(rèn)真的去用幼兒的《綱要》來要求自己做到最好，經(jīng)過《綱要》的知道,，我在幼兒園里能團(tuán)結(jié)集體,，一切以集體的團(tuán)結(jié)出發(fā)，把幼兒教育工作做的較好,，使得幼兒在學(xué)校能有一個(gè)良好的榜樣學(xué)習(xí),！

一、在這一學(xué)期里,，我主要擔(dān)任的科目是配班的一些科目,，有識(shí)、英語,、整合,、分級(jí)閱讀、體育等等,，由于這些教程與我以前的教程有些不同,，所以，有一些科目我教起來還是有點(diǎn)緊張,，不過,，通過我的不恥下問以及學(xué)到老活到精神認(rèn)識(shí)理解，我自己感覺到我的教學(xué)方式幼兒還是可以接受,，學(xué)識(shí)知識(shí)還可以的,！有點(diǎn)自夸,，但確實(shí)是這樣子！總結(jié)開心中,！開心的同時(shí)也要將自己的一些科目的總結(jié)寫出來,，就如英語吧，雖然我以前到高中的時(shí)候,，英語成績(jī)是非常好的,，但由于出來工作從事這一行迷人的幼教工作事業(yè)之后，英語這一科我甚少去教,，所以,，記憶可能有點(diǎn)模糊，為此，我都會(huì)在網(wǎng)上下載一些正確的英語錄音到手機(jī)中，有空就聽，還有向有經(jīng)驗(yàn)的、有資格的老師請(qǐng)教，這樣,，總的感覺自己在英語教育發(fā)音方面有了大大的提高,；其次應(yīng)該是體育了，還記得在高中三年我自己都很少去運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w質(zhì)比較弱,，所以,，三年時(shí)間只是懂得理論知識(shí),，實(shí)踐起來還是有點(diǎn)難,，于是本著自己不恥下問的品質(zhì)來向別人請(qǐng)教,，嘻嘻，對(duì)于體育的實(shí)踐教育還是讓自己覺得有點(diǎn)滿意,，當(dāng)然,，自己還要繼續(xù)努力，這樣才對(duì)得起可愛的小朋友,！

二,、俗語說,，幼兒是那么的可愛,、那么的天真,、那么的稚氣,，他們就是我們祖國(guó)未來的花朵,，說到花朵,，就想起我們自己小時(shí)候，老師們也是用那種熱誠(chéng)的心來教育我們,，為的就是培育我們這些曾經(jīng)也是在祖國(guó)的花朵而努力,，所以，寫到花朵,，就讓我想起我的老師以前那種教法,，一切以我們的興趣出發(fā)，所以,，不知不覺的想到以前老師的苦心,，而現(xiàn)在我作為一名幼兒教育工作者，我自己也嚴(yán)格的要求自己,，無論幼兒學(xué)的怎么樣,，都應(yīng)該一切以幼兒的興趣出發(fā)，所以,，在教育工作方法上,，我能做到讓幼兒的思維自由的發(fā)展，使得幼兒能在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),、能在開心的時(shí)光掌握最基本的對(duì)大自然的認(rèn)識(shí),、能讓幼兒在健康長(zhǎng)身體的過程中認(rèn)識(shí)不同的中國(guó)文……

三、幼兒處于長(zhǎng)身體的過程中,，所以,，幼兒的安全也是我在教學(xué)中必須去認(rèn)真對(duì)待的，所以,，我在教育幼兒的過程中嚴(yán)格要求自己時(shí)刻注意幼兒的安全,，比如如廁的安全、上下樓梯的安全,、在班里的安全等等,，通過自己的努力，本班幼兒從未出現(xiàn)過危險(xiǎn)事情,，值得欣慰,！

家長(zhǎng)，可以說是幼兒的第一任老師,、也可以說是是幼兒示范角色扮演者,，所以說，通過家長(zhǎng),，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長(zhǎng),，為此，我每月都會(huì)在家園聯(lián)系手冊(cè)里面認(rèn)真的'寫下每一位幼兒在園的發(fā)展情況，如黃慧雯這一個(gè)小朋友,，她是我這一學(xué)期里與家長(zhǎng)共同教育最有效的一位小朋友,，看到她的進(jìn)步，我覺得我的付出沒有白費(fèi),！雯雯,，她本來是是一個(gè)很挑食的小朋友,，在我剛接觸這個(gè)班級(jí)時(shí),，我就留意她兩個(gè)多星期，發(fā)現(xiàn)她不愿意吃肉,，于是,，我就以我的發(fā)現(xiàn)來跟雯雯的媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)雯雯在家也是這樣子,，家里人比較寵愛雯雯這種做法,，于是，我跟雯雯媽媽做起溝通工作,，經(jīng)過溝通雯雯媽媽也同意慢慢一步步的來讓雯雯吃肉,，減少吃雞翼的習(xí)慣，經(jīng)過我和家長(zhǎng)的努力,，幼兒現(xiàn)在基本上不用再讓我們?nèi)ノ顾?！通過溝通，家長(zhǎng)也很容易的配合我,，從我們都是為幼兒的一切發(fā)展而出發(fā),，所以，本學(xué)期,，我在這一方面做得還是比較好,，至于個(gè)別就要繼續(xù)努力了！

很多很多的總結(jié),，總結(jié)起來一切就是比較好,！自己也覺得在不斷的進(jìn)步中，謝謝一切給以我?guī)椭娜?，而我還會(huì)繼續(xù)去努力學(xué)習(xí)更好的知識(shí),，為祖國(guó)未來的花朵而努力！

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三

作為一名幼兒教師,，教師是否具有對(duì)話意識(shí)和對(duì)話精神,，是否與兒童持續(xù)一種對(duì)話的關(guān)系狀態(tài)，都能夠在教師與兒童的共同活動(dòng)中,，在教師對(duì)兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來,，在教師對(duì)兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。我們不得不承認(rèn)，在兒童面前,，教師是會(huì)處于一種優(yōu)勢(shì)地位,，兒童處于弱勢(shì)地位。從對(duì)話的角度看,，我往往會(huì)構(gòu)成不利于對(duì)話的局面,，為什么會(huì)這樣呢？

一,、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來,，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上,，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒,，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界,。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來了,，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣,，即使老師的高度降的再低,，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施,。

二,、家長(zhǎng)的言行，對(duì)幼兒是暗示

如今社會(huì),，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠,，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶,，還有的是請(qǐng)保姆帶,，這對(duì)幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園,，讓老師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說：“老師,，您的話就是圣旨,，您好好說說他，他就聽您的”等等,。孩子在這種語言的暗示作用下,，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,，從而影響到教育,。

三,、教師缺乏對(duì)話意識(shí)

過去，在教育活動(dòng)中,，教師把幼兒看作是知識(shí)的理解者,，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,，師生關(guān)系因而失去了“教育好處”。例如：在教育活動(dòng)中,，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是,？”；“……對(duì)不對(duì),？,；”……好不好,？等問題隨聲附和――“是,！”、“對(duì),！”,、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”,，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路,；并透過回答問題“是”、“好”,、“對(duì)”來決定他們是不在跟隨自已的思路,，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長(zhǎng)此下去,，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃?，這種損害是任何此刻知識(shí)都無法彌補(bǔ)的。

此刻,，多種形式,、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存,，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過程,，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn),。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育,。

那么,，作為一名幼兒教師,，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢？我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、師與兒童的對(duì)話關(guān)系,，是對(duì)“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作,、彼此投入,，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，師幼間的對(duì)話不僅僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話,，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽，是指雙方共同在場(chǎng),，互相吸引互相包容,，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享,，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng),。

二、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)幼兒,，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)

真誠(chéng)就是認(rèn)真、誠(chéng)懇,、關(guān)切,、不欺騙、不虛假――真誠(chéng)地對(duì)待孩子的提問,，真誠(chéng)地對(duì)待孩子的“告狀”,，真誠(chéng)的對(duì)待孩子的表達(dá)，甚至是孩子的每一個(gè)眼神,；每一個(gè)表情；每一點(diǎn)變化,，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒肯定的態(tài)度,，關(guān)注的目光,，鼓勵(lì)的話語，盧梭認(rèn)為兒童具有不一樣于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法,，想法和感情的,；如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法,、想法和感情,，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情……

三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽,，這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對(duì)話的平臺(tái),，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí),。

（一）日常生活中的對(duì)話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要,。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒有專門的去說教洗手的好處,，應(yīng)怎樣洗手等,。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗，開始孩子們會(huì)看著老師洗,，之后我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天,。一天,，小杜說：“徐老師,，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀,？”我說：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪?，如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的?！薄班?！”他的樣貌似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心,、手背,、手指縫、小手腕都洗呀,？我媽媽就不像你這么洗,？”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎？”“好”,?！靶炖蠋煟覀儌z比賽吧,，看誰洗的又干凈又快,！”“好,！……”如此生活式的'“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,，更能引發(fā)出許多新的問題,。

（二）教育活動(dòng)中的對(duì)話

在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾,，產(chǎn)生出新的問題,，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要好處，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地,。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語,，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中,，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料,，印手印，班上的幼兒感到即新奇,，又高興都大膽的印著,。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“老師,，我不敢”,，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你,，印手印可好玩啦,！”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說：“好啊,，陳澳哥哥可勇敢了,，你來當(dāng)小老師吧！”過了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候,，我又用鼓勵(lì)的話說：“恬恬的小手印真漂亮,，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服,。我的話剛說完,，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視,，我們的關(guān)系更近了,。

師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對(duì)話的觀念,。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四

幼兒教師的風(fēng)采,，不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙,、累,、雜”三個(gè)字才足以形容。每天從早到晚,，耳邊裝滿了孩子的說話聲,，想安靜一會(huì)兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng),，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失,；夜深人靜的時(shí)候，不知為什么,，即使閉上眼睛,，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙,、多累,、多煩，只要看到孩子快樂,、健康地度過每一天,，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子,，把笑臉留給家長(zhǎng),。當(dāng)聽到一句句“老師，謝謝您,！”“老師,，您辛苦了！”時(shí),，涌上心頭的第一感覺就是――當(dāng)一個(gè)幼兒教師真不容易呀,！

如果說，每個(gè)孩子都是一座美麗的花園,，幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容；孩子是富有愛心的童話世界,，老師就會(huì)變成美麗的白雪公主,，為他們捧出悅耳動(dòng)聽的童話。

我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子,，但我們付出的愛心是最美麗的,，歲月會(huì)記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗,！

幼兒教師的困惑,，長(zhǎng)期以來,幼兒教師的.職業(yè)被人們忽略了太多的東西,有人說她們“婆婆媽媽”,只會(huì)哄哄孩子；也有人說她們輕松,還有長(zhǎng)長(zhǎng)的假期,。其實(shí),只要您們更多地關(guān)注幼兒教師這一個(gè)純女性的群體,，真正了解她們的一天,相信您會(huì)情不自禁地為她們喝彩,！

工作一年比一年繁雜，工作的壓力一天比一天多,，而我們隊(duì)伍中有的人已青春不再,，她們的雙手不再纖巧，她們的舞姿不再優(yōu)美,。但她們留下了對(duì)孩子循循善誘的耐心,，留下了對(duì)工作的一絲不茍，留下了一份幾十年如一日的執(zhí)著的愛心……

外界的誘惑引開了一些人,，工作的繁雜嚇跑了一些人,，家庭的需要送走了一些人，留下越來越少的人,，依然堅(jiān)守著“幼兒教育”這片貧瘠的土地,。

我深深理解那些走開的人，也默默祝福她們能夠更加快樂,、幸福,；我佩服留下的這些人，暗暗祈禱她們天天平安,、健康,。我們的幼兒教育為什么留不住幼兒教師呢？沒有優(yōu)秀的幼兒教師,，哪來先進(jìn)的幼兒教育,？

幼兒教師的期待，美麗,、活潑,、善良等無數(shù)美好的字眼作為幼兒教師的代名詞都是如此的合情合理。隨著社會(huì),、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視,，幼兒教師的重要性逐漸凸顯出來。

我們也都是一個(gè)個(gè)普通的人,，誰不渴望擁有一份輕松,、自由的工作？誰不喜歡有更多的時(shí)間陪陪自己的家人,？既然選擇了當(dāng)一個(gè)幼兒教育工作者,，我們就必須在純女性的工作單位中執(zhí)著地詮釋平凡中的偉大，因?yàn)槲覀儎e無選擇,。我想,，既然選擇了幼兒教育，那就要學(xué)會(huì)當(dāng)個(gè)快樂的幼兒教師！

值得慶幸的是,，我漸漸地感覺到幼兒教育不再孤獨(dú)無助了,。越來越多的人開始把關(guān)注的目光投向這座擁有無價(jià)之寶的神秘宮殿。我多么希望幼兒教育的明天更加絢爛多彩,！相信這也是所有的幼兒教師的共同心愿,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五

每當(dāng)談起幸福，我就會(huì)想到我那些天真活潑的孩子們,，我的孩子就是我的幸福,。因?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>

小時(shí)候?qū)懽魑模蠋熋},，題目是“你長(zhǎng)大了要當(dāng)······”我大聲的吆喝著長(zhǎng)大了我要當(dāng)一名幼兒教師,。

隨著年齡的增長(zhǎng)，爸媽對(duì)我的期望很高,，要我學(xué)這學(xué)那,，我對(duì)這些都不感興趣，為了這不知道和家里鬧了幾次別扭,，等他們靜下來的時(shí)候我告訴他們我的想法,，爸媽看我那么執(zhí)著也就支持我了。就這樣我如愿以償?shù)倪x擇了自己喜歡的幼師專業(yè),。

幼教生活一晃而過,，但在這些年中留下了許許多多一幕幕快樂而又動(dòng)人的畫面，它們將永遠(yuǎn)定格在我記憶最深處,。

作為幼兒教師的我們不管我們的年齡有多大,，時(shí)刻都要保持一顆不老的童心。因?yàn)槲覀兠刻烀媾R的是一群天真活潑有著奇思妙想的'孩子,。讓自己變成童話里的一員,，和他們一起憧憬著幸福的生活。

我只是蕓蕓眾生中的一員,，我更是一名教師,，教師的本分和情操可以擊退一切私心雜念，還一個(gè)干干凈凈的靈魂給自己,。

我對(duì)自己說：因?yàn)橛忻刻爝@24小時(shí),，我很幸福；因?yàn)橛幸活w感恩的心,，我很幸福；因?yàn)槟莒o靜的享受生活,，我很幸福,；更因?yàn)橛心敲炊嗫蓯鄣暮⒆雍拔依蠋煟液苄腋?；我的青春屬于孩子們,，我很幸福,；成為了一名幼兒教師，是我這一生的最大幸福,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六

幼兒園中傳授給幼兒的知識(shí)都是粗淺的,，但是面很廣，包括社會(huì)生活和自然界方面的常識(shí)初步的數(shù)學(xué)知識(shí)等,。那孩子在幼兒園又當(dāng)把什么作為重點(diǎn)來進(jìn)行吸收呢,？有關(guān)社會(huì)生活方面，主要是教幼兒認(rèn)識(shí)自己和別人,，認(rèn)識(shí)日常生活用品,，附近的環(huán)境和主要建筑，認(rèn)識(shí)周圍成人的勞動(dòng),，有關(guān)國(guó)家政治生活的常識(shí),。

有關(guān)自然常識(shí)方面，主要是教幼兒認(rèn)識(shí)天氣和季節(jié)的變化,，認(rèn)識(shí)常見的植物,，動(dòng)物，懂得有關(guān)安全,，衛(wèi)生的常識(shí)及常見的交通規(guī)則,，知道日常生活中淺近的科學(xué)常識(shí)和物理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)常見的水,，陸,，空交通工具。

有關(guān)數(shù)學(xué)的初步知識(shí)方面,，主要是教幼兒認(rèn)識(shí)和比較物體的大小,，多少，長(zhǎng)短,，粗細(xì),，高低，寬容,，深淺,，輕重等，認(rèn)識(shí)幾何形體,，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，空間，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),，學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的加減,。

有關(guān)音樂，美術(shù)等方面的簡(jiǎn)單知識(shí)，主要讓幼兒知道怎樣唱歌,，畫圖等,。

向幼兒傳授知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)注意所傳授的知識(shí)要具體,，有順序,，具有科學(xué)性，教育性,。

幼兒年齡小,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，思維具體形象,。他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從直接感知開始的,，對(duì)具體，直觀,，形象的事物容易感知,。所以，傳授給幼兒的知識(shí)要具體,，要以感性的'東西為主,，但不能雜亂無章。

教學(xué)時(shí)要注意知識(shí)的順序性,，即由近及遠(yuǎn),，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由具體到抽象,，由已知到未知。順序化的知識(shí)有利于幼兒形成條理性的思維,，在各界知識(shí)的過程中,，發(fā)展智力，為今后學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ),。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七

在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。

在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,，我很珍惜每一時(shí)刻,，特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng)，認(rèn)真看,，認(rèn)真記，有了不少的收獲,，感受很深,。

我們每到一處幼兒園,，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息,，每所幼兒園都有一支充滿愛心,、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察,、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、敬業(yè),、樂業(yè)的精神,。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓我們感受到家一般的溫馨。

一,、所見：

1,。城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,，墻壁文化都感覺豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,，區(qū)角材料,、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,，合理安排,，布置溫馨舒適。

2,。實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩,、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡,，并且極具中國(guó)特色,，給幼兒無盡的.想象力。這所幼兒園的辦園檔次高,，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊,，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品,，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍,，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色,。

這所幼兒園教室里,，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味,，

能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富,，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置,，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展,。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度,，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服,，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系,，在動(dòng)手操作的過程中感受創(chuàng)意美。

3,。兩廠幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門,，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)

所吸引。園長(zhǎng)和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨(dú)特,。步入門廳,，看到寬敞的空間，協(xié)調(diào)的色彩,，現(xiàn)代與童趣味結(jié)合

著各個(gè)布局,，整個(gè)人讓舒服包圍著。我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室,，各班的活動(dòng)室布置各具特色,，主題墻面、空間掛飾,、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究,。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó),。實(shí)行保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,，保育中也離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

本次學(xué)習(xí)中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中,，必須了解家長(zhǎng)的心理,，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果,。充滿愛心,，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏,。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流。通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

我參加了由儀征市教育局基教處和儀征市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒教師培訓(xùn)班,。回顧這一天來三位權(quán)威性的教師為我們培訓(xùn)的種種,，真讓我們?nèi)杏變航處熓芤娣藴\,。

（一）他提出了三點(diǎn)要求教師做到的：

1、變思路求出路,；

2、讓科研成為教師的“動(dòng)力源”,；

3,、科研能強(qiáng)師：

（1）將科研與教育、與教師成長(zhǎng),、學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合在一起,；

（2）立足園本；

（3）加強(qiáng)園本特色課程建設(shè),。

通過以上幾點(diǎn),，讓我感覺到教科研在幼兒園教育中的重要性，一個(gè)幼兒園如果不能合理實(shí)施科研活動(dòng),，那么幼兒園的教育教學(xué)水平就無法進(jìn)步,，教師就永遠(yuǎn)停留在原有水平上。

我所在的單位是一所農(nóng)村幼兒園,，而我在園內(nèi)擔(dān)任著教科研的工作,，雖說現(xiàn)在社會(huì)重視了農(nóng)村幼兒園的教育，而我覺得我們幼兒園的`科研活動(dòng)與城區(qū)幼兒園的科研活動(dòng)還有很大的差距,，在我們園內(nèi)科研開展的還是比較少的。

（二）科研需要教師思考的幾個(gè)問題及科研步驟

1,、盡快建立有效的激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)每一位教師的科研積極性和自覺性。

2,、探索科研教師成長(zhǎng)的有效方法：

（1）見證我們今天的起步,；

（2）指導(dǎo)我們明天的工作,；

（3）實(shí)踐讓教師曾經(jīng)品嘗痛苦的體驗(yàn),；

（4）學(xué)習(xí)讓自己擁有“豁然開朗”的體驗(yàn),；

（5）反思讓教師經(jīng)歷“不一樣”的體驗(yàn),；

（6）研究讓教師感受“不一樣”的體驗(yàn),；

（7）再實(shí)踐讓教師充滿幸福的體驗(yàn)。

在這次學(xué)習(xí)之前每次擔(dān)任這種工作都有種力不從心,、無從下手的感覺，壓力也很大,。賈園長(zhǎng)詳細(xì)講解了科研促教師成長(zhǎng)的有效方法,，讓我對(duì)科研有了一定的了解?？蒲性谖覀冇變簣@還是比較薄弱的一項(xiàng)活動(dòng),，所以我要多學(xué)習(xí)，希望將我園的科研活動(dòng)開展的更上一個(gè)臺(tái)階,，還希望領(lǐng)導(dǎo)能多給我們農(nóng)村幼兒園學(xué)習(xí)科研這一活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓我們農(nóng)村幼兒園的科研也能迎頭趕上。

（三）,、賈園長(zhǎng)向我們介紹了寶山機(jī)關(guān)幼兒園的科研項(xiàng)目的開展情況,。

名稱為“一切入孩子眼的都多閱讀”，目標(biāo)為豐富的繪本為幼兒打開了認(rèn)識(shí)世界的衣衫扇窗口,；多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿足,；成人和孩子在繪本的世界里約會(huì)、交流和彼此理解,。所提出的問題：

1,、幼兒閱讀的圖書物質(zhì)基礎(chǔ)———貧乏、失衡,、單一,；

2、幼兒集體閱讀,、自由閱讀,、親子閱讀的生態(tài)環(huán)境失衡；

3、幼兒家庭親子閱讀環(huán)境建設(shè)落后,。

聽了賈園長(zhǎng)的介紹讓我了解到一切教育活動(dòng)都是為了孩子,，從孩子的角度去設(shè)置科研的項(xiàng)目。舉一反三,，把科研滲透到各個(gè)領(lǐng)域中,，讓孩子從各項(xiàng)活動(dòng)中感受科研的存在，從中學(xué)到更多的知識(shí),?？蒲械幕顒?dòng)可以讓更多的人去參加，如社區(qū),、家長(zhǎng)等等,，更重要的是讓家長(zhǎng)也知道科研存在的重要性。

她重點(diǎn)向我們介紹了開展小班幼兒繪畫的幾點(diǎn)步驟：

1,、選擇內(nèi)容,，打動(dòng)心靈；

2,、系的圖形,，舉一反三；

3,、設(shè)色游戲,，豐富感覺；

4,、關(guān)注傾聽，給以信心,；

5,、情緒參與，評(píng)價(jià)互動(dòng),。

小班幼兒年齡較小,、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，身在第一線的老師都知道小班幼兒最難教,，更別說讓他們?cè)诶L畫中有什么作為了,，一直認(rèn)為小班幼兒只要能在給域的范圍內(nèi)將顏色涂的均勻就很滿足了，原來我這樣的想法太過于限制了,。聽了陳老師的講說大大改變了我的想法,，我很懊悔我的限制也限制了幼兒的“成長(zhǎng)”。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)我將在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，借鑒陳老師的方式方法對(duì)幼兒進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力，提高幼兒繪畫的能力。

1,、內(nèi)容選擇要適宜,、恰當(dāng)、有價(jià)值,；

2,、目標(biāo)制定要全面,、準(zhǔn)確、易操作,；

3,、活動(dòng)準(zhǔn)備要全面、適宜,，圍繞目標(biāo),；

4、過程設(shè)計(jì)要科學(xué),、有效,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),；

5、提問設(shè)計(jì)要恰當(dāng),、有效,，引發(fā)思考；

6,、活動(dòng)反思要深刻,、不斷求新。

對(duì)于我們普通的一線教師想創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的教學(xué)活動(dòng),，就必須要求教師平時(shí)多觀察,、多思考、多實(shí)踐,、多積累,，才能創(chuàng)造出好的教學(xué)活動(dòng)。通過何老師的介紹讓我知道了,，設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)首先必須選擇一個(gè)好的可拓展的題目,，然后通過觀察、思考,、實(shí)踐等過程積累經(jīng)驗(yàn),，并經(jīng)過多次修改才能獲得。最后感謝市局基教辦、教師進(jìn)修學(xué)校給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。教師只有不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高教學(xué)理念，才能適應(yīng),、生存,。希望通過學(xué)習(xí)改進(jìn)教學(xué)方式、方法,，也希望在以后的日子里市局能給我們這些一線教師多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們不斷進(jìn)步，從而將我們儀征幼教事業(yè)不斷發(fā)展,、輝煌,。謝謝！

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇九

按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我們進(jìn)行家訪工作,。剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎？現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，他可以減少家長(zhǎng)和老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。

我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排,。首先,，制定周密的計(jì)劃。

1,。設(shè)計(jì)家訪路線,。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時(shí)間,。

2。提前預(yù)定,。提前預(yù)定家訪時(shí)間,，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備,。

3,。為了更好的交流，我跟李老師分兩組,，是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)的國(guó)語水平有限,，不能表達(dá)自己的想法，我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。

4,。了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況,。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，另一方面,，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn),，使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。

在家訪的過程中,，我感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的希望。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù),？對(duì)于這樣大的問題，我詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的'責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

另外我還給家長(zhǎng)布置了暑假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)暑假多抽時(shí)間陪陪孩子,。這次家紡給我留下了很多深刻的,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的意見。

通過家訪,，我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情,。家訪不僅僅給教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我感受到那種溢于言表的快樂,。

我真正的意識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十

什么是優(yōu)質(zhì)服務(wù)本次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)給我?guī)硪环萑碌母锌?，也讓我?duì)幼教工作有了更深一步的了解和認(rèn)識(shí),。對(duì)照自我以往的想法和做法，直覺汗顏,。自我離優(yōu)質(zhì)服務(wù)型的教師還很遠(yuǎn),，可是我們還年輕，年輕的人渴望著成功,，渴望著人生價(jià)值的體現(xiàn),。年輕的我同樣有一顆火熱的心、滿腔奉獻(xiàn)的精神,，我同樣有用生命去耕耘,、去創(chuàng)造、去奮斗的決心,，努力去創(chuàng)造屬于我的奇跡,，就讓行動(dòng)說話吧：

1、努力塑造良好的教師儀表形象

美國(guó)心理學(xué)家研究結(jié)果“像什么”比“是什么”更重要,，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),，那么我們就得像個(gè)教師，就得具備教師應(yīng)當(dāng)具備的儀表形象,。我們要牢記教育也是一種服務(wù),，服務(wù)始于尊重，尊重體此刻交往中,。

作為教師,，在與家長(zhǎng)、幼兒以及同事之間頻繁的交往中,，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警記尊重對(duì)方,，研究對(duì)方的需要。從細(xì)小的整潔,、發(fā)飾,、服飾等方面嚴(yán)格要求自我，讓對(duì)方感覺到你的形象無愧于一個(gè)人民教師,，讓對(duì)方首先在形象上認(rèn)可你、信任你甚至依靠你,，我們應(yīng)當(dāng)給家長(zhǎng)一種“穩(wěn)”的感覺,，讓他們把孩子放在我們這安心。

2,、微笑伴我行

微笑是一種人人都懂的體態(tài)語言；微笑代表親切,、喜歡,、包容,、接納；幼小的孩子需要我們的呵護(hù),，應(yīng)多給孩子一些微笑,；這些道理大家都懂，但生活在現(xiàn)實(shí)中,，每個(gè)人都會(huì)遇到煩心事,，這時(shí)我們必須努力做到不把自我的情緒帶到工作中來，那里有個(gè)故事與大家共勉：有這樣一個(gè)人,，他經(jīng)營(yíng)的企業(yè)將面臨倒閉,，當(dāng)時(shí)他會(huì)是一種怎樣的'心境，可想而知,。

可他的家人從來沒有感受到壓力的存在,，甚至不明白這個(gè)事實(shí)的存在，直至他以這種樂觀進(jìn)取的態(tài)度再次取得成功,。那么他是怎樣做的呢原先他家門口有一棵大樹,，每次下班回家前他總是要在大樹下站上一分鐘，他在干嗎呢他在將自我所有的煩惱與不快全部寄給大樹,，然后面帶微笑進(jìn)家門,，他的家人是多么的幸福。那么我們不妨也試試這個(gè)辦法,。

身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)事例不勝枚舉,，其實(shí)他們所經(jīng)歷的那些事在我們的工作中也時(shí)有發(fā)生，但他們處理細(xì)小事情的方法,、態(tài)度以及從中釋放出來的那種無私的愛,、博大的胸懷和對(duì)工作的那顆熾熱的心，卻讓我嘆為觀止,。說說容易做做難,，小小的事情卻傾注了他們?nèi)康纳蜔嵫,？纯次覀儯航淌依锷俨涣擞写舐暤某庳?zé),，少不了異常喜歡那些聰明可愛的孩子。一句：“你怎樣回事”也會(huì)脫口而出等等所有這些都值得我們深刻反省,。

教師的一句話,、一個(gè)舉動(dòng)都將影響到幼兒的一生，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自我肩負(fù)的重任,，時(shí)刻以優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡勉勵(lì)自我,，對(duì)照自我，尋找差距,，不斷提高自我,，異常是作為年輕教師,，更應(yīng)當(dāng)多向老教師取經(jīng)。有的年輕教師包括我自我有了疑惑,，有時(shí)會(huì)因某些顧慮而羞于向老教師請(qǐng)教,，這是多么愚蠢的想法，我們應(yīng)放下包袱,，多向書本學(xué)習(xí),，多向老教師請(qǐng)教。

當(dāng)然只走前人走過的路,，我們只會(huì)停滯不前,，沒有創(chuàng)新就沒有活力，就沒有發(fā)展,，年輕的我們更應(yīng)具備挑戰(zhàn)問題的勇氣,，勇于創(chuàng)新，敢于跨過前人的足跡,，再攀歷史的高峰,，用自我的青春和熱血譜寫新的篇章。