作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇一

1,、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦,樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn),。

3、能力目標(biāo)：愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的照片

課件準(zhǔn)備：mp3《我的好爸爸》

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

今天來(lái)了許多客人老師,我們一起為他們唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有媽媽好》),剛才大家唱到世上只有媽媽好,其實(shí)爸爸好不好?你喜不喜歡他?

二,、介紹自己的爸爸

1,、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣,。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”

2、拿出爸爸的照片,引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談,。

3,、指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸。(可以是爸爸的名字,、年齡,、工作,、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說(shuō)的清楚的孩子,注意培養(yǎng)孩子聽說(shuō)能力),。

三,、了解爸爸的工作

1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作,下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工,。了解一下他們?cè)谕舛几墒裁垂ぷ?。如果有在煤窯挖煤的爸爸,可以展示一塊黑煤給孩子看看,想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不?我聽有個(gè)叫小胖的孩子說(shuō)：爸爸總是在外面打工也不管我,有時(shí)他給我打電話我都不想理他,。你們認(rèn)為小胖這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)?為什么?

2,、介紹幾位特殊家庭的爸爸(吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒(méi)有媽媽,他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽,真是不容易,希望他們倆能多多的體諒爸爸,做一個(gè)乖孩子,。)

四,、激發(fā)情感

通過(guò)你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他啊?你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱,、親親,、給爸爸倒水,捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等)。

五,、延伸活動(dòng)：

學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇二

幼兒園中班語(yǔ)言教案：親親我的好爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō),，理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。

2,、初步了解爸爸的關(guān)愛,，增進(jìn)與爸爸的情感。

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：利用繪本來(lái)幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增加孩子對(duì)父親的認(rèn)識(shí)，了解父親平時(shí)生活中對(duì)自己的關(guān)心,。

環(huán)境準(zhǔn)備：媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看課件——激發(fā)閱讀興趣

播放課件，觀看第1頁(yè)：孩子們,，看,！誰(shuí)來(lái)了呀？（小熊和爸爸）你們真聰明,，這本書里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事,，我們一起來(lái)聽一下吧。

二,、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感

（一）第2頁(yè)：到了該睡覺的時(shí)候,，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去,。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻......慢吞吞的走過(guò)去給了媽媽一個(gè)深深的吻,。（為什么要慢吞吞的呢,？（不情愿、不樂(lè)意）那他會(huì)給爸爸一個(gè)吻嗎,？為什么,？）

問(wèn)：小熊吻爸爸了嗎？你從哪里看出來(lái)的,？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心里會(huì)有什么感覺呢,？（傷心、孤獨(dú),、不開心）你們說(shuō)的都很好,，（故事繼續(xù)）哦，爸爸說(shuō)著就把熊寶寶高高的舉起來(lái),，“那么像長(zhǎng)頸鹿那樣吻爸爸,，好不好？長(zhǎng)頸鹿寶寶可是會(huì)給爸爸一個(gè)高高的吻哦”（熊爸爸想要一個(gè)像誰(shuí)一樣的吻,？長(zhǎng)頸鹿的吻是什么樣子的,？）

問(wèn)：你們?cè)谀睦锟梢钥闯鰜?lái)爸爸想要一個(gè)像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻呢？（仔細(xì)看畫面,、影子）你們誰(shuí)想得到一個(gè)高高的吻呀,？來(lái)！戴老師給你一個(gè)高高的吻,！你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺呀,？（快樂(lè)、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎,？（你哪里看出來(lái)的,？）聽錄音：才不要呢，我不要像長(zhǎng)頸鹿寶寶那樣吻爸爸?。ㄒ黄饘W(xué)學(xué)他們的對(duì)話）

（二）自主看書10—19頁(yè)

提問(wèn)：熊爸爸沒(méi)有得到像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻,，熊爸爸還會(huì)想出什么辦法來(lái)讓熊寶寶吻他呢？請(qǐng)大家看書的第10——19頁(yè),。

師：熊爸爸還想得到像誰(shuí)一樣的吻呢,？他的吻是什么樣子的呢？（看一看,，說(shuō)一說(shuō),，學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話。聽錄音學(xué),；請(qǐng)一個(gè)寶寶說(shuō)一說(shuō),；全體一起演一演,、說(shuō)一說(shuō)。）

師：熊爸爸這么愛他的熊寶寶,，最后熊寶寶有沒(méi)有給熊爸爸一個(gè)吻呢,？（沒(méi)有）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有吻爸爸的？（嘴巴用被子蓋著了）熊爸爸那么愛自己的寶寶,，他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動(dòng)物的吻呀,？（梳理故事）

重點(diǎn)提問(wèn)：小熊一次次的拒絕了爸爸，沒(méi)有吻爸爸,，這一次熊爸爸怎么樣了呀,？（走了）看著熊爸爸的背影，你們覺得熊爸爸的心情是什么樣的呢,？熊寶寶真的不愛熊爸爸了嗎,？

（放錄音：爸爸?。煟哼?？誰(shuí)在說(shuō)話呀？熊寶寶喊爸爸會(huì)有什么事情呢,？我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀,？（驚訝、吃驚）對(duì)的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他,。（放錄音：我要為你做一件事情）你們覺得熊寶寶會(huì)做什么事情呢,？（幼兒自由猜一猜）

（放錄音：我要親親爸爸，還要給爸爸一個(gè)大大的,、大大的擁抱）

提問(wèn)：小熊想干什么呀,？（親親爸爸，給爸爸一個(gè)大大的擁抱）

小結(jié)：原來(lái),，小熊也一直愛著自己的爸爸,，雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動(dòng)物一樣給爸爸吻，其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的,、屬于小熊自己的吻呀,。熊爸爸和熊寶寶真是一對(duì)相親相愛的父子。

（三）這個(gè)故事好聽嗎,？它有一個(gè)好聽的名字,，叫《給爸爸的.吻》

師：下面讓我們?cè)賮?lái)把這個(gè)好聽的故事聽一遍吧。（教師講故事,，幼兒仔細(xì)聽,。）

（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

提問(wèn)：孩子們，故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛,。那你們愛自己的爸爸嗎,？你們會(huì)用什么與眾不同的方式表達(dá)出來(lái)呢,？（幼兒自由發(fā)揮）

三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片

播放生活中爸爸關(guān)愛寶寶的照片,。

師：寶寶們,，其實(shí)在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達(dá)我們對(duì)爸爸的愛和爸爸對(duì)我們的愛，你看,，他們會(huì)用......這些方法來(lái)表達(dá)出對(duì)自己寶寶的愛,。

四、活動(dòng)小結(jié),，結(jié)束,。

師：既然我們都那么的愛自己的爸爸，今天就有個(gè)小任務(wù),，晚上回家都去和爸爸說(shuō)一句：爸爸我愛你,，并且給爸爸一個(gè)與眾不同的吻好嗎？

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇三

《親親綠色》幼兒園中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,，了解大家喜歡綠色的原因,。

2.能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事圖片,。

2.綠色的透明玻璃紙,，自制教具樹、青草,、小草,。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話：今天我們的教室里真美呀,，因?yàn)槲覀儼鄟?lái)了幾位美麗的客人,，你們看是誰(shuí)？

（出示樹,、青菜,、小草）。

小朋友,，這些小客人都是什么顏色的呀,？你們喜歡綠色嗎？

綠色寶寶也喜歡你們,，還給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,，你們想聽嗎？

二,、展開

1.教師結(jié)合掛圖,，有感情的講述故事一遍。

2.提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么,？

（2）綠色為什么不高興,？

（3）山羊公公,，兔姐姐，長(zhǎng)頸鹿和小朋友分別對(duì)綠色說(shuō)了什么,？綠色聽了之后怎么樣?。?/p>

（4）最后,，它對(duì)小木偶說(shuō)了什么?。?/p>

3.教師再講一遍故事,，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話,。

4.教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對(duì)綠色說(shuō)句話,，你會(huì)說(shuō)什么呢,？

老師先來(lái)說(shuō)一句：“我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色”,。

5.教師：你們想看看綠色世界嗎,？

幼兒透過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的`景象,。

三,、結(jié)束活動(dòng)

在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃,，我們?nèi)タ匆豢赐高^(guò)綠色的玻璃,，外面的世界是怎么樣的？

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇四

中班語(yǔ)言教案：爸爸的親親

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)情景閱讀感受家庭的溫暖,，體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛。

2,、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對(duì)周圍的人的愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本ppt、游戲背景音樂(lè)

環(huán)節(jié)價(jià)值：

一,、講述故事

t：聽,，這是什么聲音？

t：這是蝴蝶結(jié)妹妹,，我們和她打個(gè)招呼：你好,，蝴蝶結(jié)妹妹。

閱讀繪本,，播放ppt

蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親,，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親……到滑滑的親親,。

t：你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親,？親的是誰(shuí)呢,？

這樣的親親你有過(guò)嗎？大大的親親你親了誰(shuí),？小小的親親你親了誰(shuí)呢,？（小老鼠，杰瑞我也很喜歡,，,，米老鼠就更可愛了。）

二,、爸爸的親親

我親親花兒,，親在花瓣上……

我親親蝴蝶，親它們的翅膀……

我親親蒲公英,，親它們的胡須……

我親親雪花,，親的小嘴涼涼。

常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時(shí)我也和弟弟,，來(lái)一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……

我總是依偎在媽媽懷里,，喜歡她暖暖擁抱的.親親。

但是我最喜歡的,，是跟爸爸的親親,，跟胡子長(zhǎng)長(zhǎng)又扎人的爸爸親親！

這是我最愛的親親,。

t：剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說(shuō)到了很多親親,，她最喜歡誰(shuí)的親親？你最喜歡哪個(gè),？

t：爸爸為什么的親親寶寶呢,？爸爸喜歡親寶寶哪兒呢？

總結(jié)：爸爸的親親從頭到腳,，爸爸的愛也是從頭到腳,，全身滿滿的都是爸爸的愛。

t：爸爸在做什么的時(shí)候會(huì)親親你呢,？（關(guān)注在什么時(shí)間,、做什么的時(shí)候會(huì)親親例如：親子制作、玩,、唱歌,、睡覺、點(diǎn)滴陪伴,；還有爸爸親親的感受）爸爸什么時(shí)候會(huì)親親你呢,？

總結(jié)：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對(duì)寶寶的愛。

t：爸爸和寶寶在做什么,？

總結(jié)：有時(shí)候爸爸沒(méi)有親親,，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛,。

三,、爸爸的親親

播放影集

《爸爸的親親》

爸爸的親親，不是軟軟的,，是扎扎的,。

爸爸的親親，不溫柔,，很有力,，有的時(shí)候我逃也逃不掉。

爸爸的親親,，很搞笑,，當(dāng)他親過(guò)來(lái)的時(shí)候我總是忍不住哈哈大笑。

爸爸的親親不多,，爸爸的愛很多,。

四、找一個(gè)朋友親親

t：爸爸的親親真好,，,。

t：爸爸的親親真好，總是陪伴著我們,。我們周圍還有誰(shuí)會(huì)親親你呢,？（老師、保育老師,、朋友）

t：你有朋友嗎,？親朋友，可以親哪里呢,？

t：我們玩過(guò)碰一碰的游戲，我們今天來(lái)玩親一親的游戲吧,。

我們來(lái)找朋友親一親好嗎,？

游戲：找朋友，親一親

t：孩子們,，你喜歡親親嗎,？你想把自己的親親給誰(shuí)呢？

故事內(nèi)容：

爸爸的親親

我喜歡親親

我喜歡大大的親親,，也喜歡小小的親親,。

我喜歡尖尖的親親，也喜歡圓圓的親親。

我喜歡毛茸茸的親親,，也喜歡滑溜溜的親親,。

我親親花兒，親在花瓣上……

我親親蝴蝶,，親它們的翅膀……

我親親蒲公英,，親它們的胡須……

我親親雪花，親的小嘴涼涼,。

游戲之后來(lái)一個(gè)友好的親親……

有時(shí)我和弟弟,，來(lái)一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……

也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……

我總是依偎在媽媽懷里,，喜歡她暖暖擁抱的親親,。

但是我最喜歡的，是跟偉大爸爸的親親,，跟胡子長(zhǎng)長(zhǎng)又扎人的爸爸親親,！

這是我最愛的親親。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇五

設(shè)計(jì)意圖

《團(tuán)圓》這本繪本講的是過(guò)年時(shí)家人團(tuán)聚的故事,。過(guò)年對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō),，寓意新的氣息,、年的味道,、

人的思念,、家的團(tuán)圓。而在孩子的眼中,，它是一枚硬幣,，一枚傳送溫柔愛意的小天使?！毒V要》中指出：

“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。

“過(guò)年時(shí),，毛毛和爸爸一起做什么呢,？”“為什么湯圓里要包硬幣呢,？”“毛毛為什么會(huì)哭呢”這些問(wèn)題很好地激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言欲望,。于是,，我追隨孩子們的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，去感受一場(chǎng)甜蜜而充滿好運(yùn)的團(tuán)圓,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫面,，理解毛毛的心情變化,，大膽猜測(cè)和講述,。

2.在看一看,、說(shuō)一說(shuō)、包一包中感受好運(yùn)和團(tuán)圓帶來(lái)的快樂(lè),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察畫面,，能大膽猜測(cè)和講述觀察到的內(nèi)容；

難點(diǎn)：在理解毛毛的心情變化,，感受好運(yùn)和團(tuán)圓帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：門窗上貼上福字，營(yíng)造紅火的過(guò)年氛圍,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，對(duì)繪本畫面進(jìn)行篩選，制作流程清晰,、便于操作的ppt,。

（2）使用“恭喜恭喜”和“好運(yùn)來(lái)”的音樂(lè)、爸爸和小女孩的聲音,、錄制完整的故事,，讓幼兒有身臨其境的感受。

（3）設(shè)計(jì)教學(xué)具：充分讓幼兒感受制作湯圓的快樂(lè),，為幼兒準(zhǔn)備了面粉,、好運(yùn)硬幣，讓幼兒在歡快地

音樂(lè)聲中一起感受團(tuán)圓的快樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程

一,、感受新年氛圍

（恭喜恭喜導(dǎo)入）師：什么節(jié)日會(huì)互相恭喜的？過(guò)年的時(shí)候你會(huì)和爸爸媽媽哪些事情呢,？

師小結(jié)：過(guò)年嘍,，小朋友都和爸爸媽媽一起做了很多有趣的事情慶祝新年的到來(lái)。

看誰(shuí)來(lái)了,？（毛毛）

師：毛毛的爸爸從遠(yuǎn)方回來(lái)和毛毛一起過(guò)年，一起來(lái)看看毛毛和爸爸做了哪些事情,？

出示畫面,，幼兒講述

師小結(jié)：過(guò)年嘍，毛毛和爸爸一起到大街上看舞龍舞獅表演，和爸爸一起掛燈籠,，貼春聯(lián),，一起陪著爸爸去理發(fā)，和爸爸在一起,，真呀真開心,！

二、理解好運(yùn)

師:毛毛和爸爸接下來(lái)還會(huì)做什么事情呢,？我們一起來(lái)看看

出示圖片,，觀察畫面，毛毛和爸爸包的湯圓和我們平時(shí)包的湯圓有什么不一樣,？毛毛問(wèn)：“爸爸為什么要包硬幣呢,？”

師:到底是不是孩子們想的這樣呢，我們來(lái)聽聽爸爸是怎么說(shuō)的,？

爸爸的話:毛毛這是一顆好運(yùn)硬幣,，誰(shuí)吃到它，就會(huì)交好運(yùn)哦,。

情景模仿,，我來(lái)當(dāng)爸爸小朋友來(lái)當(dāng)毛毛

師：孩子們，這是一枚好運(yùn)硬幣,，這也是爸爸對(duì)毛毛的愛,。

師講述:這天夜里，毛毛依偎在爸爸媽媽中間美美的睡了一覺,，第二天一大早,，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給毛毛吃,，呀,，誰(shuí)吃到了好運(yùn)硬幣？毛毛吃到了好運(yùn)硬幣他心理會(huì)怎么樣,？會(huì)說(shuō)什么呢,？

師：毛毛吃到了好運(yùn)硬幣開心極了，她將好運(yùn)硬幣緊緊的揣在口袋里,，跟著爸爸媽媽去拜年,。路上他遇到了她的好朋友大春，看一看他們?cè)谧鍪裁?？?huì)說(shuō)什么呢,？

師小結(jié)：大春：“看，我有大紅包”,，毛毛說(shuō)：“這有什么稀奇的”她從兜里掏出那枚硬幣：“我有好運(yùn)

硬幣,！爸爸包在湯圓的,，給我吃到了”

三、體驗(yàn)失而復(fù)得的心情變化

出示哭的圖片,，師:毛毛怎么哭了,？為什么哭？

師:毛毛的硬幣丟了,，也就是好運(yùn)丟了,。

硬幣會(huì)在哪里呢？你們有什么好的辦法幫助她找到,？（猜測(cè)討論）

師:后來(lái)到底有沒(méi)有找到好運(yùn)硬幣呢,？

快看，硬幣在這里呢,，沒(méi)丟,。好運(yùn)的硬幣找到了，毛毛心情怎么樣,？她會(huì)怎么做呢,？如果你的東西丟了再找回來(lái)你會(huì)怎么樣？（更加珍惜）

師：毛毛很開心,，好運(yùn)又回來(lái)了,！

四、完整欣賞故事,，傳遞好運(yùn)

師：這個(gè)故事叫團(tuán)圓,，我們完整聽一聽，你喜歡這個(gè)故事嗎,？為什么,？

師：如果你擁有這份好運(yùn)，你會(huì)給誰(shuí),？

師小結(jié)：孩子們今天分享的這個(gè)故事就是團(tuán)圓,，在新年這個(gè)團(tuán)圓的日子里毛毛和一家人在一起做有趣的事情是幸福、甜蜜的,，故事中的湯圓寓意團(tuán)團(tuán)圓圓,，好運(yùn)硬幣也傳遞著好運(yùn)的祝福！也將這份好運(yùn)送給在座的各位老師,，祝愿大家新年團(tuán)團(tuán)圓圓,！

五、延伸活動(dòng)：體驗(yàn)包湯圓

1.師:孩子們,，毛毛的爸爸將這份好運(yùn)的湯圓也帶給我們,，我們一起來(lái)包好運(yùn)湯圓吧！要求:1.戴上一次性手套

2.每人擁有一顆好運(yùn)硬幣,，包好的湯圓放在盤子里,。

2.師：看看誰(shuí)會(huì)吃到好運(yùn)硬幣,，交好運(yùn)哦,！

活動(dòng)反思

圍繞新年節(jié)日內(nèi)涵“團(tuán)聚幸福成長(zhǎng)”從繪本《團(tuán)圓》中提煉適合于孩子體驗(yàn)的教育價(jià)值設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

活動(dòng)一開始，我用歌曲“恭喜恭喜”來(lái)感染幼兒,，并引發(fā)幼兒思考：“什么時(shí)候大家會(huì)互相恭喜”引出

新年,，隨之結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)“過(guò)年，你會(huì)和爸爸媽媽做什么事情呢”引出故事的主人公毛毛和他的爸爸,，為進(jìn)入故事做鋪墊,。接下來(lái)利用有效提問(wèn)幫助幼兒對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致觀察、連貫講述,，并借助各種聲音,、情景模仿等方法讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解好運(yùn),。當(dāng)我們沉浸在歡快的氣氛中,，理解了好運(yùn)的意義，隨之故事的轉(zhuǎn)折“毛毛哭了”引發(fā)幼兒猜測(cè),、講述如何幫助毛毛找到硬幣,，更突顯好運(yùn)硬幣的重要。完整欣賞故事充分調(diào)動(dòng)幼兒的視聽感官,，完整感受故事,。通過(guò)情感升華將團(tuán)圓的快樂(lè)傳遞給他人，從而推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)的高潮,。

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，以凸顯“參與為主線，體驗(yàn),、感悟?yàn)楹诵?，?chuàng)造為升華”的理論導(dǎo)向，始終考慮孩子的主體地位,，用他們喜歡的形式層層滲透目標(biāo),，讓幼兒看看、想想,、說(shuō)說(shuō),、

玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇六

目標(biāo)：

1．理解圖書內(nèi)容,，知道不能貪心。

2．大膽想象并用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的愿望,。

3．愿意向同伴介紹自己的作品,。

準(zhǔn)備：

圖畫書《聚寶盆》,，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙,，畫筆,。

過(guò)程：

一、觀看圖書內(nèi)容,，理解故事情節(jié)

1．引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西,，只嫌少，不嫌多”,，觀察人物細(xì)節(jié),，猜想下面的故事情節(jié)。

師：多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣,？這樣好嗎,？為什么？

師：多多的表情怎樣,？高興嗎,？他為什么不高興？

2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個(gè)聚寶盆”,，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用,。

師：老公公的穿著是怎樣的？跟我們一樣嗎,？

師：他可能是一個(gè)什么人,？他來(lái)干什么？

師：老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆,。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法,，你們猜猜看。

3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”,，理解,、感受聚寶盆的神奇作用。

師：老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f(shuō),？

師：聚寶盆變出什么來(lái)了,？多多開心嗎？他后來(lái)是怎么做的,？

4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”,，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。

師：聚寶盆這么神奇,，多多怎么想的,？

師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會(huì)發(fā)生什么事情？

5．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后．理解故事寓意,。

師：多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣,？這可怎么辦？

二,、想象表現(xiàn)

1．如果你有個(gè)聚寶盆,，你想放人什么東西？為什么,？

2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西,。

3．引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品

4．將繪畫作品裝訂成圖書。

延伸活動(dòng)：

將自制圖書放在閱讀區(qū),，供幼兒自由閱讀、交流,。

附故事：

有個(gè)小男孩,，名字叫多多。多多要色紙,，給他一張,，他嫌太少；給他兩張,，他說(shuō)不夠,；給他三張，他還想要更多,。多多要?dú)馇?，給他一個(gè)，他嫌太少,；給他兩個(gè),，他說(shuō)不夠,；給他三個(gè)，他想要更多,。多多要東西，只嫌少,，不嫌多,。

有一天,，來(lái)了一位老公公，送給多多一個(gè)聚寶盆,。老公公說(shuō)：“你喜歡什么東西,，就放一個(gè)在盆里，一個(gè)就可以變成很多很多,。只要你不說(shuō)夠了夠了，它就越變?cè)蕉啵嗟媒心悴幌朐僖??！崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w,，幾百顆,，幾千顆，越變?cè)蕉?，聚寶盆裝不下了,。多多對(duì)老公公大叫：“夠了！夠了,！”老公公說(shuō)：“你告訴聚寶盆吧,。”多多對(duì)聚寶盆大叫：“夠了,！夠了,！”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里,。一只變兩只,，兩只變?nèi)唬畮装僦唬瑤浊е?，玩具熊太多了,，從聚寶盆里滾到地板上來(lái)了。多多趕緊大叫：“夠了,！夠了,！”從此，多多喜歡什么東西．就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿滿的了,。

有一天．多多想,，盆子里藏了什么法寶．我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒(méi)想到呀,！一個(gè)多多變成兩個(gè),，兩個(gè)多多變成三個(gè)．聚寶盆里的多多越來(lái)越多，有的哭,，有的笑,，有的叫，有的跳……小朋友．這可怎么辦呢,？誰(shuí)來(lái)喊：“夠了,！夠了！”

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。

2,、愿意給別人帶去快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、空白圓形卡片,、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、看表情圖（看課件）

1,、出示兩個(gè)表情（微笑,、哭泣），說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)表情,，看了哪個(gè)表情能想到快樂(lè)的事情,？

2、拍照：小朋友甜甜的微笑

讓我們一起來(lái)微笑,，老師給你們拍張照片好不好,？

二、幼兒看課件,，欣賞故事第一段

1,、森林里的動(dòng)物們都是好朋友?？纯葱?dòng)物們都在為自己的朋友做什么,？

小鳥想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)？

小猴想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè),？

小鴨想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè),？

（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）

2,、朋友感到怎樣,？（很感動(dòng)、很高興）

3,、看看小蝸牛怎么了,？（不開心）猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）

4,、幫小蝸牛想個(gè)辦法,，想想它能為朋友做什么？

小蝸牛聽了小兔他們的話,，可著急了,，他想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法,，是什么好辦法呢,？我們一起來(lái)聽一聽。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,，幼兒自由討論）

三,、完整欣賞故事

1、請(qǐng)幼兒邊看課件,，邊完整欣賞故事

2,、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？

3,、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？

4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起,？

5、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺得它很了不起,。

四,、延伸活動(dòng)：制作“微笑”標(biāo)志

1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

小蝸牛把微笑送給了大家,，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來(lái)送給你的好朋友？

2,、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇八

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言活動(dòng)——講故事：月亮船活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道故事的主要情節(jié),，了解我國(guó)有世界上的山、最長(zhǎng)的墻,、的廣場(chǎng),。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河,。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一,、引題圖上的植物叫什么？（說(shuō)到“蒲公英”時(shí),，播放課件簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)“蒲公英”）二,、初步感知故事今天它給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，小朋友要仔細(xì)聽哦,，記住故事都有誰(shuí),，看誰(shuí)記得最多。（教師配樂(lè)講述故事）

1,、故事的名字叫什么,？（《月亮船》）

2、故事里都有誰(shuí),？

3、蒲公英遇到了什么事情,？它找到家了嗎,？是誰(shuí)幫它找到的？她的家是哪里,？

三,、分段了解故事情節(jié)

1、教師講述故事1,、2段,，提問(wèn)：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么,？“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方,？她的心情會(huì)怎樣？（你“著急,、害怕”的時(shí)候是什么樣的）如果你遇到蒲公英會(huì)怎么幫它,？

2,、（課件）接著講3、4,、5,、6段，提問(wèn)：都有誰(shuí)勸說(shuō)蒲公英,？怎么勸的,？（學(xué)說(shuō)語(yǔ)氣）蒲公英說(shuō)……蒲公英說(shuō)……

3、天黑了,，誰(shuí)出現(xiàn)了,？誰(shuí)和張老師表演一下談們的對(duì)話呢？對(duì)話）怎么才能找到蒲公英的家呢,？（只要找到的海洋,、的山、的廣場(chǎng),、最長(zhǎng)的城墻）

4,、我們隨著月亮船去看看，世界上的海洋,、的山,、的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻各是什么,，它們?cè)谀睦?。（教師接著講述最后一段）提問(wèn)：

（1）它們首先找到了世界上的海洋，叫什么,？（太平洋）

（2）又看到了世界上的山,，叫什么？（喜馬拉雅山）

（3）地面上出現(xiàn)了一片光芒,，這就是世界上的廣場(chǎng),，叫什么呢？（北京天安門廣場(chǎng)）

（4）蒲公英的家到底在哪里,？這就是世界上最長(zhǎng)的城墻,，叫什么？（萬(wàn)里長(zhǎng)城）

四,、看圖講故事

1,、教師播放課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自由啊會(huì)講故事,。

2,、蒲公英的家在中國(guó)，中國(guó)有世界上的海洋,、的山,、的廣場(chǎng),、最長(zhǎng)的城墻。小朋友的家在哪里,，喜歡它嗎,，喜歡它什么？

五,、小結(jié)：

我們是中國(guó)的小主人,，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng),，長(zhǎng)大了把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗,、更加富強(qiáng)！

課后反思本次活動(dòng)中,，我選擇了以“中國(guó)娃”為主題中的《月亮船》,。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕,，很容易被風(fēng)吹走,，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情,，是一種美好的想象,，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家,。故事使用了擬人的方法,，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國(guó)有世界上的山,，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城,，的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感,，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感,。

開頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事,。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事,，然后回答問(wèn)題,。孩子們聽的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái),。第二次我是邊操作教具邊講述故事,，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了,，注意力放到了別處,，后半段故事聽的不夠清楚,，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故,，像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái),。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠,，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里,，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò),，讓孩子們欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最,，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪,。

雖然順利完成了本節(jié)活動(dòng),，但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),，我沒(méi)有提醒他沒(méi)用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍,。活動(dòng)過(guò)程中缺乏能力,，感染力不夠,，沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性；沒(méi)有和幼兒身心交流,；沒(méi)有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界,。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒(méi)有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變,。沒(méi)有給幼兒創(chuàng)建平等,、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍,。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷,，沒(méi)有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇九

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí),，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具,。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜歡,，都圍著它嚷嚷開了,，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,，這使我產(chǎn)生了靈感,。幼兒想象如此豐富,，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是,，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),，通過(guò)讓幼兒看看、想想,、畫畫,、講講，激發(fā)孩子的想象力,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮,；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張,。

2、小動(dòng)物卡片,、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖,、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象,。

師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）這半個(gè)西瓜皮看上去像什么,？（小船,、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么,？（小傘,、屋頂、臺(tái)燈……）

二,、對(duì)西瓜皮想象并添畫,，嘗試用句子進(jìn)行描述。

師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù),，瞧,！它變出了什么？（秋千）,，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀,？（小猴子、小松鼠……）聽,，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千,，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣,！

師：小朋友,，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想,，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么,？幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：

幼a：西瓜皮,，變帽子,，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼b：西瓜皮,，變雨傘,，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼c：西瓜皮，變木桶,，小狗用它來(lái)舀水,。

幼d：西瓜皮，變籃子,，小羊用它裝青草,。

請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞,。

三,、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事,。

老師出示背景圖,，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,。

小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀,！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來(lái)一塊木板,，放在西瓜皮上,，做成了一個(gè)翹翹板。

小貓和小狗一起玩,，翹呀翹,，玩得真開心！小朋友,，西瓜皮有許多,，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō),，又會(huì)怎么做呢,？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編,，再他編,，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖,、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物,，再講述）請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,，趣味性強(qiáng),。活動(dòng)設(shè)計(jì)由易到難,，層層深入,。教師為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象,，大膽講述,。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快,，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力。

2,、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言,，豐富聯(lián)想,。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事,。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3,、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。

2,、信封一個(gè),，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活、小兔送信,、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

4,、小鳥,、大象、小兔,、小蝸牛頭飾各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

1,、今天,，老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫的?信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)

2,、這封信是誰(shuí)寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,，我們就來(lái)聽一個(gè)故事。

二,、師完整講述故事,，幼兒傾聽。

1,、師有表情的講述故事,。

提問(wèn)：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

師小結(jié)：對(duì)呀,，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè),、讓難過(guò)的人高興起來(lái),。

三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

1、出示圖(一)：提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)?小鳥怎么說(shuō)的?大象,、小兔子是怎么說(shuō)的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的?

2,、出示圖(二)：提問(wèn)：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

3,、出示圖(三):幼兒嘗試講述,。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解)

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心,、善心,。它能把微笑送給大家，給大家?guī)?lái)快樂(lè),。小蝸牛真的很了不起,，我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它，好嗎?

四,、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎?

五、幼兒戴頭飾表演故事,。

六,、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來(lái)笑一笑,，看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧,。(幼兒互相送微笑,，活動(dòng)自然結(jié)束)

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地,，注意力集中的傾聽完整個(gè)故事,。

2、理解故事內(nèi)容,，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子,，學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)景,，并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子

活動(dòng)難點(diǎn)：

能運(yùn)用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復(fù)述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖片若干幅,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞,。

1,、教師完整地,，有表情的講述故事一遍。

（在講述過(guò)程中,，教師要注意動(dòng)作表情,、語(yǔ)音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流,，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。）

2,、提問(wèn)

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里的小老鼠們?cè)诟墒裁矗?/p>

二,、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容,。

1,、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事,。

2,、提問(wèn)

（1）小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀？（簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問(wèn)即可）

（設(shè)計(jì)此問(wèn)題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系,，知道夏天過(guò)去后是秋天,，秋天過(guò)去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊,。）

（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么,？

（小老鼠們看見好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了,，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢,？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片，來(lái)講講看）

三,、出示第二幅掛圖,，根據(jù)圖片講述故事。

1,、出示圖片,，提問(wèn)：小老鼠們是怎么掃落葉的？

（讓幼兒通過(guò)觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,。）

2,、教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述,。

（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉,；有的拾起樹葉,，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上,，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái),；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）

3,、請(qǐng)小朋友上來(lái)模仿動(dòng)作,，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。

四,、繼續(xù)講述故事,，直至結(jié)束。

1,、提問(wèn)

（1）小老鼠們剛打掃完落葉,，發(fā)生了什么事情呀？

（2）剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹葉的,？

鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說(shuō)的,？

（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞,。）

2,、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）

五、再次完整講述故事,，可讓幼兒根據(jù)圖片,，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。

幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解,，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求,，在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉,，達(dá)到鞏固的作用,。

附故事：《小老鼠和落葉》

鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面,。

這些小老鼠都是夏天出生的,，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了,。

天氣漸漸地冷了,。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看,，立即驚呼起來(lái)：“啊呀,，哪來(lái)的這么多樹葉呀？”

鼠媽媽看了看地上,，說(shuō)：“來(lái),，我們一塊兒掃落葉吧,！”

“噢！掃樹葉嘍,，掃樹葉嘍,！”

“哈哈，太高興啦,！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉,；有的拾起樹葉，放在小框里,；有的把樹葉頂在頭上,，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的老鼠一起合作,，用小箱子抬樹葉……

“哎喲,，腰真酸呀！”“咳,，累死我啦,！”

打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣,。

這時(shí)，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子,，就指著另一只老鼠說(shuō)：“這是不是你丟的葉子,？”白老鼠說(shuō)：“不是我丟的，是它丟的”,，就這樣小老鼠們吵成了一片,。

正在這時(shí)，“嘻“的一聲,，一片樹葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上,。

這時(shí)老鼠媽媽來(lái)了，她對(duì)孩子們說(shuō)：“秋天到了,，天氣變涼了,，樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹,，自己也會(huì)從樹上掉下來(lái),。等到所有的樹葉都掉光了，天會(huì)變得很冷很冷的”

天氣越來(lái)越冷了,，樹上的葉子變紅了,，變黃了，即使沒(méi)有風(fēng)吹,，它們也自然地從樹上落下來(lái),。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候,，天氣就變得非常非常冷了。

小老鼠們不停地清掃著落葉,，不知不覺,，他們迎來(lái)了出生后第一個(gè)冬天。

活動(dòng)反思：

1.在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，幼兒的反映較為積極,，興趣也比較高，但由于問(wèn)題提的較多,，有點(diǎn)拖沓,，導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了,，提問(wèn)題要精煉,，有些沒(méi)有必要的問(wèn)題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘,，可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的注意力,。

2.在第一遍講述故事的時(shí)候，由于緊張忘記說(shuō)題目,，導(dǎo)致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問(wèn)題,。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些,。

3.教具掛圖可能畫的太小,，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看,，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低,。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)談話引出活動(dòng),。

1、教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

3,、師：森林里有一群小動(dòng)物,，他們都想把快樂(lè)帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

二,、分段講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、

1,、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?

2,、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

3,、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),，小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?

4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三,、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論,。

1,、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

2、師：你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?

3,、師：你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話,。

四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè),。

【故事】

小鳥說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。”

大象說(shuō)：“我愿意為朋友們干活,，讓他們高興,。”

小兔說(shuō)：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興,。”

小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢?

一天,，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),，小蝸牛向他們友好地微笑,。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片,，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑,。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇十三

《貓和老鼠》幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知兒歌韻律。

2,、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)狀態(tài),，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

燈臺(tái),、老鼠,、貓的.卡片及頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示老鼠圖片,。

小朋友這是什么？（老鼠）小老鼠最喜歡做的事情是什么,？（偷吃糧食）

2,、出示燈臺(tái)圖片。

這是什么,？小朋友不認(rèn)識(shí)老師來(lái)告訴你,，這叫做燈臺(tái)，是以前的人們照明用的,，上面有油和線,，用火把線點(diǎn)燃，它就會(huì)像燈一樣,，幫我們把房間照亮,。

小朋友，油是什么味道的,？（香香的）小朋友都聞過(guò)嗎,？

小朋友猜一猜，小老鼠問(wèn)道香味會(huì)有什么想法,？（想去偷油吃）

小朋友的想法真豐富,，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來(lái)說(shuō)一下“小老鼠,，上燈臺(tái),，偷油吃,，下不來(lái)”

3、出示小貓圖片,。

就在小老鼠偷油的時(shí)候，貓來(lái)了,，小老鼠會(huì)怎樣？（害怕,，從燈臺(tái)上掉下來(lái)）小老鼠一著急是從上面跑下來(lái)還是哧溜一下滾下來(lái)？（滾下來(lái)）找小朋友來(lái)表演一下小老鼠是怎樣滾下來(lái)的,？小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說(shuō)完“貓來(lái)了,，害怕了,，嘰里咕嚕滾下來(lái)”

4、老師邊操作圖片,，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說(shuō)一遍。

5,、做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容,。

下面我們來(lái)做一個(gè)“老鼠偷油”的游戲，找小朋友扮演貓,、老鼠和燈臺(tái)，邊說(shuō)兒歌邊表演,，當(dāng)說(shuō)到“貓來(lái)了”的時(shí)候,，下面小朋友一起說(shuō)“喵……”（增加幼兒表演興趣）反復(fù)游戲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》 小班語(yǔ)言我和爸爸教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)。

2,、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、《歌聲與微笑》的音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)談話引出活動(dòng)。

1,、教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

3、師：森林里有一群小動(dòng)物,，他們都想把快樂(lè)帶給別人,，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

二,、分段講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、

1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?

2,、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

3,、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?

4,、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論,。

1、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

2,、師：你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?

3,、師：你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話,。

四,、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè),。