總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇一

線上教學期間,，我校通過多樣化的課堂形式和精心的教學活動設計,，引領學生在居家學習期間提升自我心理品質(zhì),。線上心理課的形式有兩種：

一是心理教師的直播課，我校專職心理教師五個級部輪流直播授課,，在直播課中通過師生互動,，增強心理課的現(xiàn)實感，提高學生的參與度,，并能夠及時了解學生當前的情況,，為之后的心理課設計提供依據(jù)。

二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課,，推送到各級部,，由各班班主任輔助完成線上教學。

線上教學期間,，根據(jù)不同年齡段學生的認知和心理特點,，根據(jù)學生居家學習的實際需要，心理老師結合各種優(yōu)質(zhì)資源,，篩選和設計了適合不同年段學生的心理課,。為學生居家心理健康保駕護航。

低學段的心理課以情緒管理為主,，涵蓋有生命教育,、學習心理、自我認知等方面的內(nèi)容,，如《好消息壞消息》,、《我的性別》、《生命萬花筒》,、《當我害怕時》,、《好好生氣》、《打敗拖延小怪獸》,、《星星耀我心》,。

高學段安排了以情緒調(diào)節(jié)、學習心理和時間管理等主題的心理課,，如《我要學習》和《有趣的逆向思維》,、《調(diào)一調(diào)心靈的弦》、《時間神偷》,、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等,。

《抓住自控力泡泡》通過熱身抓泡泡的游戲，引導學生對自控力有初步的體會,。孩子們熱情高漲,，積極參與。

《調(diào)一調(diào)心靈的弦》通過聽詞語做動作判斷的熱身活動，引導學生對于情緒的詞語有個初步判斷,，為接下來的課做好準備,。

《當我害怕時》設計了摸摸箱游戲，通過這個活動感受有時害怕情緒是因為看不見,。接著孩子們通過繪畫的方式表達自己害怕的情緒,，在吸引人的繪本故事中學會接納情緒和應對害怕的方法，提升低年級學生面對疫情變化的內(nèi)在安全感,。

《時間神偷》一課,，在有趣的活動氛圍中引導學生嘗試制作適用于自己的時間表，助力線上學習,，掌握基本時間管理策略,，幫助樹立勇于克服困難、積極尋找解決策略的良好品質(zhì),。

《打敗拖延小怪獸》通過騰訊會議聊天區(qū)在線回答問題,，增強了課堂上的互動性，讓所有學生都參與進來,，調(diào)動學生的積極性,，也檢測了課堂效果。

《星星耀我心》一課,，能夠通過自我肯定與他人反饋,，制作自己的宣傳海報，認識到自己學業(yè)以及學業(yè)之外的性格,、習慣和愛好等多方面的優(yōu)點,，感受到自我價值感，提升了學生的自信心,。

《情緒氣象站》一課,，通過創(chuàng)設情境，引導學生通過認識情緒,、體驗情緒,，通過制作情緒卡，把氣象詞語和情緒聯(lián)系起來,，適當?shù)乇磉_和管理情緒,，讓學生感受體驗情緒和表達情緒的重要性。

情緒卡

在線上教學期間,，我校心理老師正確教育引導,、關心關愛學生身心健康，科學合理準備每一節(jié)課,，落實落細工作環(huán)節(jié),，切實做好學生心理疏導和健康教育工作,，確保防控工作有序有效地開展。春暖花開,，相聚校園。心理健康工作任重而道遠,，我們將繼續(xù)把心理健康教育工作做得更好,，讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長,。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇二

在嚴峻的疫情面前,，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習,，教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學,，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師,，利用釘釘在家進行網(wǎng)絡直播教學,。

語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本,，教學內(nèi)容又是局里提前定好的,，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對,，盡量使課堂教學不重復,，使每位學生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結：

由于學生沒有課本,，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群,，并設計基本問題，讓學生提前預習,，以便第二天的課能順利進行,。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽,。若是文言文我會讓學生提前抄在作業(yè)本上,，以便于做批注。如《桃花源記》等,。我會提前對對應的課文做好講授課件,，準備隨時作以補充。

在每次市局的直播課開始之前,，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群,，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記,，以便自己課后復習,，老師檢查,。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學內(nèi)容,，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時,，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》,，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,，我不需補充,，因而直接講解《說明文閱讀技巧》,。

課堂結束后,，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè),。針對不做作業(yè),，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。

通過兩周的網(wǎng)絡教學深感它的方便,，但對學生知識的落實卻難以把控,。我班大多數(shù)學生都能準時認真上課，按時完成作業(yè),，可是總有那么五六個學生做不到,，有些遺憾,。自律是學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了,。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇三

本周是開展線上教學以來的第三周,，雖然們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,，但是網(wǎng)絡學習將我們緊緊相連,，突破空間的限制。

為了線上教學能夠更好的進行,，各學科的學習任務能夠落實,，保證學生能夠在線上學習期間有所收獲，4月7日晚,，學校利用騰訊會議網(wǎng)絡視頻的方式組織班子成員及綜合學科老師開展會議,。

會議開始時，學校教導處就為期三周的線上教學工作做了簡單的總結,，并提出了一些問題和建議,，要求大家在線上教學時提高自身的重視程度，提高教學的質(zhì)量,。

各學科老師就線上教育教學及學習情況的情況,，以及現(xiàn)狀，存在的問題,，改進措施等方面進行了匯報,。

首先由美術老師對前兩周的教學工作進行總結與分析。線上教學周每周有兩節(jié)美術課，為了能更好地開拓學生視野,，選擇不以教材為主,，而是更多的課外美術知識。

目前現(xiàn)狀對于美術課大家表現(xiàn)還是可以,。交作業(yè)的情況綜合來講的話低年級學生能夠符合要求,，高年級像是四五年級不太積極。

存在的問題主要是：學生的自覺性較差,，很難去關注到每一位學生,，改進措施主要是美術課要盡可能有趣，吸引大家去學習,，對學生提出要求,，讓其更重視作業(yè)方面，要督促不交作業(yè)的同學,。同時要給予表現(xiàn)好的同學及時的肯定和表揚,。讓他們起帶頭作用，積極影響其他同學參與到美術實踐中來,。

創(chuàng)意美術作業(yè)

隨后體育組就線上教學工作進行了總結,。首先前兩周的教學內(nèi)容主要進行的是復習廣播體操和武術操，由于各個年級學生掌握的并不牢固,，所以每天只布置了兩節(jié)操來進行鞏固復習,，主要方式是通過看視頻學習，還有對照圖片中的動作看自己的動作是否達標,。

布置下去作業(yè)之后高年級的學生大多能夠很好的完成，但低年級學生上交作業(yè)的效果并不理想,，這導致了有很多學生練成了什么情況并不清楚,，另外由于六年級學生馬上面臨著畢業(yè)，心情比較浮躁,，并不能夠很好的完成教學任務,。

就以上問題，練習武術操和廣播體操,，由于一二三年紀,，尤其一二年級心智并不成熟，各方面還沒有達到所能要求的標準在之后的練習當中應當先讓學生把基本的動作流程,，方向掌握,，在之后的線下活動中在慢慢進行指導糾錯。高年級學生尤其是六年應該多多督促,，在之后的線上教學中需要把要求提高,，讓多數(shù)學生參與到當中，在上課時多加入一些學生們有興趣的練習作業(yè)，提高學生的參與程度,。

接著由音樂老師分享線上教學活動情況：進行了三周的音樂課線上教學,，授課內(nèi)容主要以手勢舞，學唱紅歌為主,，總體來看,，學生對手勢舞比較有興趣，能夠獨立完成的學生也比較多,，特別是二年級,，學生基本每天都會拍攝照片、視頻發(fā)在群里,，五六年級學生參與度不高,。

存在的問題為：音樂課需要學生直觀的感受，在聆聽音樂的同時由于和老師不是面對面,，自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾,，學習效率不高。教學的時候多用觀看視頻的方式讓學生練習,，由于一些學生家長忙于工作,，無人監(jiān)督學生，因此無法保證學生是否觀看了視頻,。另外線上教學不是在教室里,，學生缺少學習氛圍，學習積極性不高,。

整改措施主要就再次豐富教學內(nèi)容,，增強學科的趣味性。盡量讓學生在一個安靜的場所學習,，與學生互動,，努力讓課堂生動、豐富,，提高學生聽課的興致,。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇四

時光如梭，春天已到,，校園的櫻花已開,，本周是開學的第二周，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,，但是網(wǎng)絡學習將我們緊緊相連,，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識,，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長,。

"凡事預則立,，不預則廢"，教師講課要備課,，學生上課更要備學,，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習,。網(wǎng)絡課堂缺乏互動,，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識,，避免聽課時被動,、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預習視頻,，要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞,，大致了解課文和課后題。做好預習,，聽起課來就會主動,，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應就快,，學習就會輕松些,。

一年之計在于春，一日之計在于晨,。每天我和學生們一起早讀,，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態(tài)，通過先領讀課文,、生字等照顧到“學困生”,，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等,，從而了解學生的掌握情況,，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調(diào)動學生學習狀態(tài),，還可以提高學生學習積極性,，更有利于一天的學習效果,。

日常授課以觀看名師課堂為主,。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文,、練習本,、筆等學習用具,；調(diào)整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課,；能根據(jù)講課內(nèi)容,，做好課堂筆記,，下課后及時上傳聽課照片和筆記,。在課程結束之后,，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學習情況，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通,，特別關注家長復工的學生進行訪問,，如有網(wǎng)絡不佳或不能及時上課的情況下,，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放,，保證每個孩子都不掉隊。

在此同時,，我會提前完成備課并和我的學生們一起觀看當天的教育內(nèi)容,，做好聽課記錄,，寫好教學反思,，總結當天的教學重點,、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學生理解做好筆記,。課程結束后我會及時給學生合理布置作業(yè),，力求作業(yè)少而精,，達到鞏固訓練的目的。對于學生的每日作業(yè),，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進行批改,、反饋，對于作業(yè)完成好的學生,，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學生”電子獎狀,；對作業(yè)有明顯進步的學生,，我會在群內(nèi)發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀,；對作業(yè)沒有按時完成學生,，我會及時和家長溝通,，保證每個孩子都不掉隊,；對作業(yè)書寫潦草的學生,，我會及時與家長反饋指出不足,，督促改正,，確保在家期間也能工整書寫,。最后,，我通過批改作業(yè)了解學生整體掌握情況,，對錯誤較多的字詞或練習題,，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學生真正理解及時糾正,。

閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來,，并摘抄自己喜歡的句子和詞語,。對于閱讀完成較好的學生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里,，給予大力表揚,。為了提高學生的閱讀積極性,，我會通過發(fā)放小紅花等方法,，表揚每日堅持閱讀的學生,，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標兵”，激勵全班學生參加閱讀,，積累摘抄,，展示自我,！

為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果,，我會在周六上午進行試卷檢測,，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話,，在學生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交,，同時我會再次進行試卷評改,，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學生進行分析講解,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！在教書育人的道路上,，在線上教學過程中,，我會繼續(xù)向老教師和名師們學習,，努力成長,！

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇五

依托于蘇州線上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學資源，疫情期間的線上教學得以高效,、優(yōu)質(zhì),、有序地進行,。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學生居家學習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構,，提升自身教學水平的絕佳途徑。線上教學課程的特點是時長較短,，教學點集中，教學結構性強,，去除了一些師生之間的理答后，教學的骨架就更明顯地凸顯出來了,。每天在聽課之后,，將自己的想法記錄在線上教學記載本上,，說說自己對課堂的理解，講講可以改進的地方,，有思考的評課才是有價值的。

學生完成線上學習的內(nèi)容后,，我們會根據(jù)教學內(nèi)容布置當日作業(yè),，通過騰訊會議,、曉黑板等途徑講解,、批改作業(yè),，再根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，進行專項講解,，查漏補缺,，線上教學和教師講解相結合,，夯實學生基礎,。

例如三年級語文第一單元學習的課文多是描寫大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多,，如何判斷比喻句是一個學習的重點,，學生在做題時比較容易出錯,，學生在完成練習時下面這道題錯誤率比較高,。

于是我便利用騰訊會議進行了專項講解,，首先告訴學生確定比喻句的兩個條件：

1,、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。

2,、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解,，于是利用一個例句進行對比理解：

(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟,。

(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉,。

學生通過對比發(fā)現(xiàn)，輪船和小舟本質(zhì)上都是船,，是一種交通工具,，因此第一句不能算是比喻句,，輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物,，將輪船比作小舟,，讓人感受到大海的廣闊無邊,。學生理解后再出示一組句子讓學生判斷是否是比喻句,，講練結合，加深理解,。

學生居家學習最缺少的就是和老師和同學之間的互動,，學生的學習成果一定要得到老師,、同學的評價,，學習起來才更有積極性,。我們利用曉黑板進行作業(yè)批改，從多個角度評價學生,，有學生作業(yè)書寫好，有學生作業(yè)正確率高,，有學生作業(yè)訂正及時,，將這些學生進行優(yōu)秀展示,，同學之間互相點贊，激發(fā)學生的學習興趣,。

語文學習離不開朗讀,，可是朗讀打卡時有不少學生草草了事，不夠投入,，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術，布置了打卡作業(yè),，學生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學之間形成了一種良性競爭氛圍,，大家將打卡變成了一個展示的平臺。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇六

因為現(xiàn)在的疫情原因,，我們學校,、老師,、學生自然是要做好配合,，不聚眾,。我作為xx小學的語文老師，進行線上教學已經(jīng)有一段時間了,，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感,，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感,，三尺講臺、一塊黑板,、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學應該有的東西，我這一個多月的'教學當中都未曾使用過,，線上教學我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)物，是非常好的,，只少它讓學生們在家也能學到知識了,，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：

雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展,，社會的進步,，學校的教學方法用具也是咋發(fā)生這變化,，現(xiàn)在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有,，老師們都是用ppt給學生們上課的,，可能是我年紀大了吧,，我對這東西適應不來,，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學，但是這次不行了,，我必須要在網(wǎng)絡上進行直播授課，否則就沒辦法教導我的學生們,，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學生們上課,！我再怎么樣也要把線上教學學會,，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我,，她也是一個教師,，做我的助手綽綽有余,，慢慢的摸索一段時間之后,，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學,。

慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想,，我等到退休之后,，當個主播給小朋友講講故事也好,。每天按時的開始直播上課,，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭,，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了,，但是他們也精明的很,，知道現(xiàn)在沒老師當面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡卡的由頭,，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生,，都覺得我的語文課枯燥乏味,，大部分的學生還是非常的配合的,，筆記也是記得很好,，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便,。有關于線上教學的各項技能,，我花了一周的時間去熟悉,，結果還是很好的。

其實作為語文老師,，我大多東西都是口述的,，所以教學起來并不是特別的難,，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計,，語文的教學成果是最好的,，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,，錯的幾率很少,，這就可以說明,，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前,，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情,，學生們的配合成了我教學的最大助力,，我能在這個期間，線上教學有如此成效,，我感到非常的欣慰,。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇七

隨著疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變,。這學期對于社會,，對于家長，對于老師,，甚至對于學生是一個重大的考驗,，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn),。對于網(wǎng)絡授課,，我從以下幾個方面做了總結：

課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調(diào)整，進行知識精簡,。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點,。然后再發(fā)起班級在線直播。

直播開始回復簽到,，直播過程中不定時點名回復簽到,，督促學生盡量全程參與，聽課率達到98%以上,。

這種教學方式確實非常新穎,，對教師和學生來說都非常新奇，小學生自控能力差,，所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂,。

在課堂教學環(huán)節(jié)中,，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題,。教師的管理能力也下降了一個等級,。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問,，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背,，寫，練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳,。這是比較簡單的作業(yè)，大多學生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè),，個別學生作業(yè)拖拉,，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長,，家長麻痹大意,，效果也不是很理想。

1,、加強課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

2,、多與學生溝通,，及時了解學習情況

3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,，鼓勵學生積極完成任務,。

總之，我會克服困難,，做好線上教學工作,。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇八

鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續(xù)進行,。經(jīng)過一周的摸索,，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統(tǒng)教學還是有區(qū)別的,，尤其在落實知識方面,，教師自主性不強,，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時間對線上教學的情況總結如下：

119班共42人,，120班44人,，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學生的在線學習時間,。在上課過程中隨機點名,，以防學生“掛課不上課”,。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生,，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課,。

上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課,，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調(diào)和補充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學工作,。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè),。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上,。

直播期間,，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證,。作業(yè)不能面批,，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡直播并不是最直接的授課方式,，存在各種問題,，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力,。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇九

春至繁花似錦,，枝頭雀躍歡歌。

東風輕拂楊柳,，吹散一城浮云,。

我校線上教學已經(jīng)進行了三周，老師們已經(jīng)有了一些成熟的教學策略和心得體會,，也存在一些疑難困惑,，為了進一步加強線上教學的規(guī)范性，提高教學效率,，規(guī)范教學行為,，促進線上教學長足發(fā)展,，天水市羅玉中學各年級組，就線上教學的成果,，開展了研討交流活動,。

一年級組

3月25日，一年級組對第五周的線上教學工作進行了總結,，相互交流經(jīng)驗,，統(tǒng)一進度，并商議出第六周的直播課程方案,。在老師,、同學們的共同努力和家長的有力配合下，第六周線上學習有序進展,，在配合好防疫做完核酸后,，孩子們每天的線上學習也是豐富多彩，成果突顯,。時至清明,，一年級的同學更是通過詩朗誦，表達對先烈的敬意,。

居家學習期間,，老師們每天都會推送學習活動內(nèi)容，孩子們在家自主完成,。

每一周結束后,，了解到孩子們能夠結合老師提前下發(fā)的學習任務，對將要學習的內(nèi)容進行自主預習,，在聽空中課堂的過程中,，認真記筆記，聽完后完成相應的練習,，能獨立思考,，認真完成作業(yè)。

二年級組

線上教學心得體會

董鳳嬌

準備好每一堂課,，呵護好每一個學生,，是這個特殊時期老師的責任！

為了讓線上教學效果更好,，我們組老師一再研討,，設定上課內(nèi)容。但由于電腦卡頓時斷時續(xù),，擔心影響上課效果,。不得不把每一個知識點錄成小視頻，在孩子們無法正常觀看的情況下,，把小視頻分享家長群,！

推薦名師課堂,，觀看《云課堂》，資源共享,。家長在條件允許的情況下讓孩子觀看云課堂,！

開設網(wǎng)課，空中教學,，一分為二地看,。有些孩子在學校里不愿意交流，而在虛擬的網(wǎng)課上,，敢于發(fā)言,。但是有不足之處，空中課堂不僅有學生觀看,，還有家長,。全網(wǎng)流傳老師上課的視頻，給老師造成的網(wǎng)課壓力比較大,，準備很充分，到效果未達到預期,！

通過停課不停學,，線上教學模式深刻體會到對傳統(tǒng)教學的沖擊，但代替不了傳統(tǒng)教學,，教育不僅僅是知識的傳輸,，更是感情和心靈的交流！

三年級組對開展線上教學的思考

從根本看,，線上教學,，我們要做好以下改變：

1、授課方式

如何培養(yǎng)學生的自主自律,，這是落實線上教學質(zhì)量的重點,。

2、備課方式

而是考慮如何從這諸多信息中,，去掌控我們學生的關注度,。

3、課堂模式

線上教學,，媒體為介,，教師對課堂無法直接觀察和把控，現(xiàn)場紀律模糊,，師生,、生生之間，缺互動,，少交流,，分層教學流水…

4,、課前準備

高效課堂，需要課前準備的充分,，教師熟識所授,，選摘素材，圖片,、視頻資料等,，與教學相長。

5,、作業(yè)批閱

教師要理念更新,，努力“網(wǎng)絡化”、“科技化”,，創(chuàng)造性的使用相關技術,，逐漸做好“網(wǎng)化”作業(yè)批改的自我轉型。

6,、教學效果

建議教師階段測評,，可以隨時以非書面形式的檢查，如：在線聽寫,、提問,、口頭問答等，進行小結評析,。

四年級組

線上教學經(jīng)驗總結分享

徐華

1,、在我的線上教學中，始終給學生說話的機會,，一是讓他們體驗麥克,，滿足好奇心，讓他們說過一次體驗一下,，就不會亂說了,，有些問題宜疏不宜堵；二是讓他們有緊迫感,，線上學習也不是光聽就行,，也要和老師互動張嘴出聲；三是老師隨時提問,，也有利于及時了解學生對知識的理解和掌握情況,。

2、課堂環(huán)節(jié)雷打不動三大塊：一是總結反饋作業(yè)完成情況,，二時講授當天學習和作業(yè)中的重難點,，三是講解和提醒第二天學習任務及作業(yè)。

3,、授課中,，給學生一定的思考和記錄時間,，雖然是網(wǎng)上學習，但也要像線下課堂一樣,，邊聽邊記邊思考的習慣不能丟,。同時，學生做記錄的時候,，老師也可以趁機“巡視”查看各種情況,，讓同學們打開攝像頭，比如不認真的,、跑神開小差的,、趴桌子吃東西的、沒參會的……隨時提醒隨時改正,，同時也要及時表揚認真聽講的學生,。

五年級組

我們五年級的老師，按學情不斷調(diào)整教學任務,，將課件做到“精致”,，上課時刻關注對話框，問題設計有留白,，鼓勵學生質(zhì)疑,、討論，通過連麥,，絲毫沒有銳減互動的激情。

學生們通過家校本互不影響提交作業(yè),，進行真實反饋,，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性,！但是從學生提交的作業(yè)來看,，也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子,，每天的作業(yè)是認真完成的,，并且學習效果很好。

對于家長,，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機,，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會,，通過每天盡職盡責的短視頻,，讓我感受到了春意,！

六年級組

六年級全體教師嚴格按照教育局及學校的規(guī)定,，認真?zhèn)湔n、提前做好課件，合理利用各種優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)課程安排，在“釘釘”平臺上有序開展線上教育教學活動,。依據(jù)線上教學的特殊學情，用好教材,、活用教學資源，重視預習,、強化互動,、增強學生學習的主動性。包級領導副校長王文文同志進入六年級各班級釘釘群進行“推門”聽課及隨機巡堂,，課后并及時反饋,。在“雙減”政策下，各位老師為強化學生應用意識，培養(yǎng)學生學習興趣,，設計了多種形式的作業(yè)進行鞏固提升，第一時間對學生的線上作業(yè)進行批閱，了解孩子們對知識的掌握情況,。

七年級組

線上教學節(jié)省了大量的教學管理時間,，也隔離了疫情擴散的風險，讓學生獲取知識的新途徑,。

課程設置靈活多樣,，方便了教師的教，也方便了學生的學,，不僅可以采用直播面對面的方式,，教師還可以錄制微課，對某個知識點進行講解,。

當然,，線上教學也有較大的局限性，比如老師無法對學生的聽課進行有效的監(jiān)督,，針對這種情況,，我們和家長經(jīng)常溝通，了解孩子的學習情況,！

八年級組

線上教學的建議和措施：

1,、課前務必提前進課堂，調(diào)試設備,，課前及時簽到,，下課后及時反饋。

2,、線上教學內(nèi)容要精,，可以提煉課文重點部分詳細講解，滲透學習方法的指導,，做到一課一得,。

3、給學生留有足夠思考和書寫的時間,，講解的節(jié)奏可以放緩一些,，畢竟線上教學的容量還是比較大。

4,、課堂互動除了主要的評論區(qū)之外,，可以讓學生打開攝像頭，穿插舉手功能,，隨時抽查點名提問，及時了解學生學習情況,，適當對學生進行激勵很重要,。

5、精心布置作業(yè)，貼合課程內(nèi)容,。選擇一些有針對性的題目,，結合學生興趣特點，布置多樣化,，趣味性的作業(yè),，激發(fā)學生學習興趣。作業(yè)批改及時,，作業(yè)遲交和訂正需要提醒學生,。

6、及時與家長溝通,，要求家長為孩子提供相對獨立,、安靜的空間。

九年級組

優(yōu)點：

1,、線上教學對學生而言,，沒有了前排后排，同桌干擾,，每個人在同一起跑線,，跟老師都是直接的交流，只要愿意發(fā)言,，就可以積極參與到課堂討論中來,。

2、直播課堂都有回放功能,，對于接受能力有限卻一心想學的學生敞開了大門,，可以觀看回放，弄清疑點,。

3,、直播時做筆記也有妙招，可以截屏留存,，便于課后補充筆記,。

不足：

1、即便老師講得繪聲繪色,，但學生看久了會產(chǎn)生疲倦,，教學效果大打折扣。

2,、缺乏對學生的有效管控,。

3、線上教學課堂學習氛圍不足,。線上教學教師無法在課堂上直觀面對學生的學習狀態(tài),，更無法開展現(xiàn)場問答,，師生之間、學生與學生之間的互動與交流遠沒有現(xiàn)場教學效果,。

4,、個別班級有不上網(wǎng)課的學生，這樣的情況一長,，落下的課彌補起來將會很吃力,。

線上教學的開展，對學生和老師來說都是一項挑戰(zhàn),，老師和學生需要齊心協(xié)力的共同面對,，一起對線上教學的內(nèi)容和方式進行探究和改進，結合線上教學的有效性提升策略,，真正實現(xiàn)“停課不停學”的目標,，更好地開展有效的線上教學課堂！

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇十

自從學校開展“停課不停學”以來,，已經(jīng)一周了,，老師和學生進行的網(wǎng)上教學學習，由剛開始的不適應到現(xiàn)在的適應,，剛開始的上課時的忐忑心情,，到現(xiàn)在大大方方給學生直播，已經(jīng)走好了線上教學的第一步,。在“停課不停學”的起始階段,，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我,，不會使用靜音功能,，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學習任務和作業(yè)要求,，還關心孩子們在家里怎么樣,？有沒有什么困難？孩子們回應地一聲聲“常老師,，我想你了,，好想快點開學啊?！?/p>

我是一位50多歲的一年級數(shù)學老師,，數(shù)學教學還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里,，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學,，而是用網(wǎng)絡教學，這是一個全新的領域,，更是我從來沒有接觸過的工作,，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作,，是新鮮也是困難的，因為我沒有經(jīng)驗,，比年輕人更是困難。

剛開始上課的時候,，我就做了很多錯誤,，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭,，有比如該開啟聲音的時候我沒有開,，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完,，看到手機上面密密麻麻的留言,，我都恨不得找個地洞鉆下去,，因為實在是太丟臉了,，實在是太難看了,。

居然開啟一個人的舞臺，學生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,，感覺自己是那么差勁，那么羸弱,，更重要的是居然不會用直播,，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在,，遇到這樣的事情,，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯,，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗,，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯,，實在是一種尷尬,。

在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學生有沒有什么異常,，及時聯(lián)系我,，同時也會總結自己遇到的問題,，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍,，那樣犯錯,。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡授課的正途上,，認真的指導學生,，好好的糾正了他們的學習，不用擔心他們不努力學習,，只要我有時間就一定會認真教導好的,。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學生觀看,，如果有什么問題也會及時的糾正讓學生們好好的學習,，不用在擔心自己學的不好，努力學習的目的就是要讓他們學的好,，做的好,。上課是為了讓學生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學生明顯比在教室的時候少,，為了保證學生上課積極性,，我通常會隨機點名提問，讓學們及時回答問題,，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來,。

同時我還盡量和學生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群,，現(xiàn)在方便了我們溝通,，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學生父母，然后讓家長把學生做好的作業(yè)發(fā)給我們,，同時提醒家長監(jiān)督學生學習,，讓學生更好的學習，通過雙向的引導讓我的教學工作變得更加便捷輕松,，也變得更加容易,。

我也開始喜歡這樣的教學方式。當然同時我會多去學習,，畢竟我不喜歡一個人閉門造車,，多去與老師溝通然后學習他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學。在后面的網(wǎng)工作中,，更好的指點學生,。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇十一

原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”,。為落實“停課不停學”的政策,，我校決定開張線上教學,。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行,，如何開展,，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口,，喘不過氣,。

我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差,，注意力時間短，小動作頻繁,，在課堂上就有很多同學交頭接耳,，一個問題需要來來回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課,，這樣的結果顯而易見,。

一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,，紅字的批注,，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢,？我趕忙詢問鄧老師,，在與鄧老師交流后，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”,。真的是“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村?！?/p>

趕忙摸索引導家長使用,，有很多家長不會使用，也有些排斥,。我覺得這也是人之常情,，學習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多,。然而正是這些困難讓我們成長,。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑,。于是督促學生的難題解決了,。

再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白,，使問題深入淺出,，使學生更好的接受,。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結合的方式進行,，將當節(jié)課的知識點先講給學生,，學生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進行當堂檢測,，對于學生未掌握的及時給與講解,，使學生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè),，因一年級的學生年紀尚小,，不宜留書面作業(yè)。所以,，我多以誦讀作業(yè)為主,，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學生預習為主,。

日積月累,，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學生更好的接受，同時我的學生也在成長也在收獲,。

進步最大的是劉家樂同學,，劉家樂同學在上學期學習時，作業(yè)是很潦草的,，考試成績也馬馬虎虎,。但是自線上教學開展以來,，進步卻格外明顯,。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高,。有時候會一遍一遍的想“真的是,，沒有學不會的孩子,，只有不會教的老師?！眲⒓覙吠瑢W就是最好的證明,。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,，他的自律讓我覺得慚愧,。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。

“行而后知不足”,，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足,，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源,，讓他們能收獲的更多,。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來,，期待講臺下那一張張笑臉,。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇十二

受疫情影響，各類學校推遲學生返校,，采取“停課不停學”的方式,，在線上教學。我們學校的教育工作也做出了相應的改變,。這學期對于社會,，對于家長，對于老師,，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn),。從3月2日至今，根據(jù)學校的安排,，已經(jīng)進行了一個多月的線上教學,，現(xiàn)將自己的線上教學情況總結如下：

凡事預則立，不預則廢,。為保證線上教學順利有序進行,，在3月1日之前，根據(jù)本學期線上教學任務,，準備好教案,、個人教學計劃、線上授課計劃,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學網(wǎng)絡云平臺”,、“鎮(zhèn)江好老師”等等,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習,，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量,。

1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習,，如有不會的問題及時提問,，教師及時進行線上答疑。

2,、線上視頻內(nèi)容補充,。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，按知識點匯總好發(fā)給學生,，供學生參閱。

3,、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程群中展評,，教師根據(jù)學生上交的作品，了解學生學習情況,，并針對問題提出點評,。同學之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足,。

4,、對同一個問題，如涉及多人提問,，則在群里進行總結回答,。

5、為了解學生的線上課程學習情況,，每次課后都會給學生布置作業(yè)或實訓,。并要求學生將作業(yè)或實訓結果上交，教師根據(jù)學生的作業(yè)或實訓完成情況及時進行點評,。

1,、利用學習軟件鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問,，教師及時進行線上答疑,。

2、由于線上教學無法像現(xiàn)場教學那樣看到學生的學習情況,，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記,，并將學習筆記上傳至個人群相冊。

由于網(wǎng)上授課初次接觸,，網(wǎng)上教學經(jīng)驗不足,。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進，教學經(jīng)驗的不斷積累,，課后勤于反思與總結,，各類問題一定能迎刃而解,。作為教師的我們，一定會為了學生盡自己最大的努力去行動和摸索,。

1,、加強課堂監(jiān)管力度，及時提問,，及時反饋,。

2、多與學生溝通,，及時了解學習情況

3,、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務,。

停課不停學,，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,，在全國抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段,，完善教學方式,。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù),，希望疫情趕快過去,，期待與學生見面。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇十三

轉眼,，線上教學已進行接近兩周，經(jīng)過十幾天的摸索,，在全校師生的共同努力下,，我校的線上教學正在有條不紊地進行著，結合學校線上教學工作實際,，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學工作總結如下：

線上教學方案啟動后,，我校立即部署了線上教學有關工作，在學校的統(tǒng)籌安排下,，在各科老師的精心準備下,，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁,，針對疫情防控,、線上教學以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流,，希望家長朋友理解支持并積極配合學校工作,，家校聯(lián)動，形成教育合力。

同時,，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育,、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合,，第一時間如實填寫上報相關數(shù)據(jù),，及時督促孩子線上學習，提醒孩子按時完成作業(yè),，家校齊努力,，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學,。

線上教學期間,，我校堅持開展“1530”安全教育，學校政教處每周會針對疫情防控,、心理健康,、居家安全、網(wǎng)絡安全,、食品安全,、交通安全、預防溺水,、安全用電等方面設計安全主題班會,，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育,，引導學生樹立安全防范意識,，學習安全防范知識，掌握安全防范措施,，提高自我防護能力,。

接到線上教學通知后，我校立即成立線上教學工作領導小組,，研究制定了《xx縣第xx小學線上教學工作方案》,，根據(jù)學校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課,，共同商討學科教學計劃,、課程表、作息時間表及相關細則,。

各學科教師高度重視線上教學工作,，結合班級實際，認真?zhèn)湔n,，用心上課,，精心設計作業(yè),，關注學生，及時診斷教學效果,；班主任跟班上課,，實時督促管理學生；教干下沉線上課堂,，觀察師生課堂狀態(tài),，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管,，全力以赴,，打造高效課堂。

我校尤為注重學生的養(yǎng)成教育,，線上教學期間更是如此,，各學科教師利用各大學xx臺，整合教育教學資源,，為學生推送圖文,、視頻及網(wǎng)絡直播等相關學習資源，立足學生身心健康發(fā)展,，堅持五育并舉,，教育引導學生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習慣,，堅持體育鍛煉,，關注用眼衛(wèi)生,，注重勞逸結合,，幫助父母做一些力所能及的家務，通過多種方式，提高學生綜合素質(zhì),，用愛與責任守護學生,，助力健康成長,、全面發(fā)展,！

及時反思,，方可行穩(wěn)致遠,。線上教學期間,，我校會不定期召開線上教學工作調(diào)度分析會，了解線上教學工作情況,，分析解決問題困惑。

各班主任,、各任課教師利用公眾號、美篇,、個人空間等多種形式回顧,、總結、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學工作的開展情況,，交流工作中的收獲,，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學習,、相互幫助,，提看法，獻良策,，為更好地進行教育教學而努力。

春暖花會開,，疫情終會散,。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下,，我們用愛守護的花兒會更美,！

線上直播課已經(jīng)進行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動,，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,，一些網(wǎng)絡教學問題也接踵而來。現(xiàn)把這些問題總結如下：

一,、一部分學生總是不上課,。針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因,。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活,，家里沒有智能機，無法參與線上學習,。還有兩個學生是因為家里學生比較多,，手機不夠用，也無法通過直播在線學習,。對于這些無法參與線上教學的孩子,，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習,，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系,，了解孩子學習情況并給孩子布置相應的作業(yè)。

二,、隨著對網(wǎng)絡教學新鮮感的慢慢減退,，一些學生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象,。針對這個問題,，我把全班劃分為6個學習小組，每組安排負責任的小組長,。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群,。每節(jié)直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系,，實時溝通,，確保直播課期間每個學生都可以按時上課。

三,、部分學生無法按時提交作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量不過關。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學生不做作業(yè),。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業(yè)情況,，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學生,，但這幾個孩子總是視而不見,。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡教學，督促其孩子按時完成作業(yè),。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,，告訴家長，我們的網(wǎng)絡教學還會持續(xù)一段時間,，為了讓孩子不掉隊,，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,，很多時候我們老師是心有余而力不足,，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業(yè),。只有我們共同努力,，才能保證孩子不掉隊，并且學有所得,。

四,、學生聽課效果不好。每學完一個單元我們都會進行測試,，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好,。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：一、要求學生做好課前預習,。預習可從以下幾方面進行（1通過查字典的方式,，結合注釋，將生僻字的讀音標注的課文當中,；2結合注釋,，疏通大意。3標注自然段,，最好能總結段意,。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,，甚至還有一些問題小氣泡。同學們可以做批注,，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時候就可以認真的去聽,。5同學們可以直接先看課后題,，然后再進行課文的預習，這樣就可以帶著問題去預習,，效果也許會不一樣,。）二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記,。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學的日子可能還要持續(xù)一段時間,，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結并調(diào)整,，把停課不停學的工作做好。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇十四

一場特殊的疫情,，讓全體師生相守云端,。為了切實達到“停課不停教、停課不停學”的目標,，聚仁小學有序的進行前期準備,，期間各任課老師、班主任,、校領導響應“不聚集”的號召,，進行線上答疑解惑。以下是對近一個月的線上工作進行小結,。

校情：統(tǒng)領全局,，細化內(nèi)容

1、開好“行政部署會”

2月3日,，聚仁小學開啟第一次線上行政會,，校領導相聚“云”上針對特殊疫情下的教學進行探討。隨后幾次對于“停課不停教,、停課不停學”的內(nèi)容進行細化研究,。重在讓全體師生在思想上達到統(tǒng)一的認識，其次行動上上好“三課”,，師生同步在理性思考的同時也能感性表達,。

2、開好“全體教師會”

2月7日,，全體聚小教師首次相聚“云”上,，對于本學期初的相關工作進行了解,。2月10日就要正式開始進行線上教學，面對特殊疫情,，大多數(shù)人都是慌張的,，為了能夠做好教師、學生的心理疏導,，有序開展線上教學工作切實做好準備,。

3、開好“教學研討會”

為了更好的全面開展線上教學工作,。2月17日,，各教研組有序開展線上研討，針對學生線上學習,、教師線上評價,、線上輔導等進行互動交流，根據(jù)實際學情,，合理進行學生輔導,。

4、開好“線上家長會”

在線課程第二周,，為了加強家校線上聯(lián)動,，各班級陸續(xù)開展線上家長會。讓家長了解線上教育的計劃與安排,，及時解答家長和學生遇到的問題與困惑,，并及時引導家長科學陪伴和督促學生學習。

1,、上好“思政課”

生活即教育,，此次疫情對孩子們來說是特殊的，對于人類來說,，是歷史性的,。聚小一直有意引導學生向生活學習，此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”,、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動,，讓鮮活感人故事觸發(fā)學生心靈共鳴，展開別樣思政教育,。

2,、上好“文化課”

知識就是力量，疫情當下,，讓我們看到了科學的力量,。在鐘南山、李蘭娟等科學家們防守一線的同時,，聚小學子只有在后方努力學習,，不斷提升文化素養(yǎng),，長大才能為國做貢獻。

3,、上好“實踐課”

實踐出真知,，在這個超長寒假中，聚小根據(jù)年齡特點和學識水平,，全面推動勞動實踐課程,，培養(yǎng)學生的居家勞動能力，鼓勵學生思考疫情當下問題并通過多種方式（手操報,、問題研究報告,、定格動畫等）進行探究，強化學生生活技能,，提高學生的核心素養(yǎng),。

教發(fā)中心，線上小結

為了將“停課不停教,、停課不停學”落到實處,，針對四周在線課程，教師發(fā)展中心組織教師們進行線上小結分析,。

教情分析：分工明確,，落實教學

在正式上網(wǎng)課之前,，班主任們了解學生家里安裝華數(shù)電視情況,，指導家長安裝使用釘釘、微信等軟件,，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課,。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程，以年級組為單位,，提前商量制定每周的教學計劃,，并提前告知學生一周的網(wǎng)課內(nèi)容，讓學生有所準備,。提醒學生準備學習用品和良好的學習環(huán)境,，老師和學生同步收聽網(wǎng)課，在聽課之前教師都做好教材教參的解讀,，邊聽課邊思考線上教師講解的內(nèi)容,，做到心中有數(shù)。

各任課教師會根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè),，并以圈劃批改,、文字點評、語音點評,、視頻解析等方式對每一位同學的作業(yè)都進行了認真的批改,。針對每天不能按時完成作業(yè)的學生,，老師們會主動通過微信、釘釘,、電話等方式和家長進行單獨溝通,，給予輔導，定期開線上家長會予以學生與家長心理及學習方面的指導,。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,，老師們以微課形式進行直播講評，幫助學生掌握知識,，加深對知識的理解,。

學情分析：有序展開，務實完成

停課不停學,，面對網(wǎng)絡課程,，我們孩子的自我效能感、學習狀態(tài),、學習控制能力表現(xiàn)如何,？

1、給自己制定了學習計劃表,，記錄一天的學習任務

2,、每天按時完成網(wǎng)課學習和老師布置的作業(yè)

3、摘錄學習中存在的問題,，能及時尋求家長,、老師的幫助

4、同學之間有交流有比較,，能及時定位自己的學習情況

網(wǎng)絡課程學習這種新模式對于大家都是挑戰(zhàn),，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序，同學們都有了自己的學習節(jié)奏,，我們的孩子用時間證明了自己,，在學習動機、學習態(tài)度,、學習自我效能感,、學習策略、學習倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài),。

家情分析：合理疏導,，切實配合

疫情是危機，卻也是教育的契機,。這個特殊的時期,，在學校的組織下，家長們紛紛回歸家庭,，陪伴孩子一起學習,。在這段超長的居家假期,，陪伴孩子度過一段有意義的親子時光；和孩子一起制定學習生活計劃,，以身作則,，陪伴孩子一起讀名著，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈,；帶著孩子一起關注疫情,，了解病毒；與孩子聊生命話感恩,，聊自然談責任,，聊社會公德，聊國家強大,，引領孩子在精神道路上走得更遠,。他們讓孩子知道，在這個世界上,，不光書本上有知識,，生活中更多的是學問。在這場突如其來的疫情面前,，我們聚仁園的很多家長和孩子們一起,，像戰(zhàn)友一般，為了同一個目標,，肩并肩一起努力,。

此次特殊戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻蹐允?，相聚“云”上,，共待明媚花開,，我們再一起聆聽書聲朗朗,。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇十五

一場疫情席卷津城，老師和孩子們又一次投入線上教學,，用我們的方式與疫情進行一場斗爭,。

線上教學，既熟悉,，又陌生,，全體語文教師都采取了騰訊會議的線上直播教學模式，這又一次考驗著老師們的教學水平,，但老師們依舊全力以赴地接受考驗,。在連夜學習了線上教學的技術后，老師們開始了線上教學的工作,。毫無疑問,，這種轉變意味著教學要克服一些困難,，但誠如歷史學家丘吉爾所說：“能克服困難的人，可使困難轉化為良機,?！痹诰€上教學期間，香山道小學的語文教師們思考著,、摸索著,、實踐著。為了在反思中前行,，更為了在總結中提高,，教導室將語文學科線上教學工作進行了梳理總結。

教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量的課堂,，高質(zhì)量的課堂必須有高品質(zhì)的教研做保障,。

經(jīng)各年級語文學科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線上教學平臺,。平臺之一（授課平臺）——騰訊會議課堂,。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂,。該模式具有板書,、點名、舉手,、圖片

答題卡等功能,。平臺之二（資源平臺）——國家中小學智慧教育平臺。該平臺擁有大量國家資源網(wǎng)優(yōu)質(zhì)學科資源,，可供教師參考使用,。

在線上教學期間，各年級語文組積極開展線上教研,，并形成互聯(lián)網(wǎng)+教研的高效集體備課模式,。教學前，對教學單元的內(nèi)容進行深度剖析,，整體規(guī)劃,。主要內(nèi)容是解讀課程標準，分析教材邏輯關系,，分析學習內(nèi)容,，分析重點、難點,，制定教學目標,，提出教學建議，形成單元整體教學設計，提出組內(nèi)分工計劃,。然后,，老師們自主備課，分工準備,，根據(jù)各自的分工,，在單元整體教學設計框架下，研讀課標,，研究教材,，制定線上教學課時目標。搜集整合資源,，進行教學設計,，制作課件，設計學習單和達標練習題,。最后，進行制作修改和資源共享的工作,。主備人根據(jù)教研時老師們提出的建議,，對教案、課件,、學習單等進行修改,，整理教學資源，上傳共享,。

在第一次線上教學后,，老師們發(fā)現(xiàn)了很多問題：課前、課中如何管理學生的麥克風,，如何不讓學生在共享屏幕亂寫亂畫……,，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決問題,，老師們繼續(xù)挖掘“騰訊會議”的功能,。

①開啟等候室

開啟等候室，在老師不入會前,，學生不能進入會議,；開啟入會自動靜音,。

②全體禁言

教師開始上課后可開啟全體禁言,，不允許學生自己解除靜音。教師可以在提問學生時手動解除靜音,。

③增加課堂互動

利用“騰訊會議”軟件自身的功能,，確實一定程度上遏制了擾亂課堂紀律的行為，但是也降低了學生和老師互動的頻率,，放大了網(wǎng)課及時性低的弊端,。經(jīng)過組內(nèi)教師商討,，老師們發(fā)現(xiàn)可以利用聊天室讓學生簡單打字回答問題，這樣既可以保證全員參與也節(jié)省了課堂互動的時間,。教師也可以設置“私聊主持人”來減少刷屏,，防止學生走神。

④及時點評

老師們盡量多設計互動內(nèi)容,，大部分學生能做到有問必“達”,，及時采取激勵性的評價方式，適當給予獎勵,，如一個表情,、一個私信……使學生更加積極參與到課堂中來。

①小程序批改作業(yè)

老師們課后布置適量作業(yè),，堅持在小程序上批改,，進行一一點評，及時對學生的易錯知識點和錯題進行統(tǒng)計,，記錄下來,，以便查漏補缺。但是因孩子年紀偏小不會使用電子設備,，家長工作較忙不能及時上傳進行回批,，老師便利用班級群和課前時間點對點改錯回批,。

②班級群定期總結

老師們牢牢把握作業(yè)評價的魔法時刻——及時，充分利用班級群“及時發(fā)布”的特點,，將作業(yè)評價進行總結,。

③課后檢查考勤

為保證每一個孩子都按時上課，老師們課前在班級群里發(fā)布群公告,，課后在后臺查詢?nèi)霑涗?，發(fā)現(xiàn)學生多次入會或入會時間較短時及時與家長溝通。

④作業(yè)形式多樣

課后及時復習和鞏固是推動學生內(nèi)化知識的重要環(huán)節(jié),，也是衡量學生對知識掌握情況的重要依據(jù),。因此課后有必要布置靈活多樣的作業(yè)供學生選擇,。學生錄制小視頻講解實驗操作過程，既能鍛煉學生的語言交際能力,，又能把語文學科知識與勞技,、科學等多學科知識融合；學生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過媒體平臺了解學生的學習情況,，也能激發(fā)學生課下自主學習的積極性,。

現(xiàn)在，疫情被天津兒女們擊退,，孩子們也回到了校園,。我們相信，孩子們會以最飽滿的狀態(tài)回到校園,。這離不開老師們在線上教學時的認真負責與嚴格要求,。我們也相信，老師們也會以更加飽滿的狀態(tài)回到講臺,，因為她們懷揣著對學生們的期盼,、對教學工作的執(zhí)著追求。而且通過這段時間大家在群里的交流溝通,，老師們的心連接得更緊密了,。香山道小學的老師們，將以更好的狀態(tài),，投入到后面的教學工作中去,。

疫情改變了我們教學的方式，卻改變不了我們教學的熱情,。無論是線下還是線上,，我們將繼續(xù)秉持初心，腳踏實地,，盡我所能,，傾我所愛，力我所行,，發(fā)揚工匠精神,，做學生特殊時期的堅定守護者。

莫道浮云終蔽日,，嚴冬過盡綻春蕾,。

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇十六

初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展,。本該是天地新生萬物春,，學子求知奮發(fā)時，我們卻因為疫能轉換教學方式,，開啟了又一次的線上課堂,。為將疫情期間的學生工作落細落實，幫助學生始終保持樂觀積極的心態(tài),，科學規(guī)劃居家學習生活,，現(xiàn)油甘埔小學總結回顧近段時間線上教學情況,。

面對復雜多變的疫情防控形勢,，我校充分認識當前疫情防控工作的重要性,，嚴格按照上級安排部署，精準落實各項防控措施,，確保疫情防控領導體制,、指揮體系高效運行，強化疫情防控部署,、指導,、督促檢查，迅速對學校實行封閉式管理,。保安實施24小時值班制度,，全體教職工如有特殊原因需要返校，憑24小時核酸檢測結果陰性和校長簽發(fā)的放行條進出,，嚴防疫情在校園傳播,，切實保證校園安全，保證各項工作有條不紊,、高效運行,，時刻緊繃防控弦。

接到線上教學通知后,，學校立即啟動線上教學應急預案,，學校領導迅速召開會議進行相關事宜的溝通和部署，第一時間做好課程安排及人員調(diào)配,，全力以赴保障線上教學平穩(wěn)有序開展,。各科組迅速召開科組會議，部署線上教學工作,，堅持“只改變教學模式,，不改變教學目標”的原則，按原教學任務進行授課,，教務處從備課,、上課、作業(yè),、監(jiān)管等方面進行了重點要求,。

為增強線上教學的實效性，繼續(xù)加強集備管理,，各科組結合線上學習的特點,，及時調(diào)整學科教學計劃和教學方法，群策群力,、精心備課,。老師們積極討論線上教學計劃,、目標任務和重點工作，推進工作抓緊,、抓實,、抓細，精心制作課件,、視頻,、微課等豐富的學習資源，激發(fā)學生學習興趣,。同時,，結合學校實際情況，在集體備課過程中,，大家對課堂教學安排,、選取優(yōu)質(zhì)教學資源、互動環(huán)節(jié),、課堂答疑等問題進行細致深入的研討,，充分利用釘釘平臺，深耕細作篤行不倦,。

我們深知,，線上教學對學生的課堂管控要求會更高，對課堂互動交流的挑戰(zhàn)會更大,，只有調(diào)動多方力量才能確保線上教學的順暢進行,。為此，我校嚴查各班上課狀況并及時上報,；學校領導班子加入各班釘釘群隨堂聽課,，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴格落實學生課堂出勤情況,；學校每天總結情況,，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護航,，細致嚴格的要求為居家學習添磚加瓦,。

為了確保線上教學的效果，課堂上,，老師們采用屏幕及時回復,、連麥語音互動、即時簽到,、開啟視頻等功能,，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動,，學生積極參與課堂活動,。老師們時刻關注學生課堂參與情況,，并用充滿激情的聲音把學生們帶入課堂氛圍中。同時,，通過問答,、互動等方式調(diào)動學生積極性，嚴防學困生掉隊,。課后,，教師嚴格按照“雙減”要求精心布置作業(yè),，加強訓練，鞏固提升,，作業(yè)做到有布置,、有檢查、有反饋,，及時與家長溝通,，為孩子們的全面發(fā)展保駕護航。

評價是教學中很重要的一部分,，評價方式的多樣化可以激發(fā)學生學習的動力,，提高學生的學習熱情，增強學生的成就感,。線上教學如何充分利用信息技術進行多元評價,，老師們認真思考并不斷嘗試，多樣化的評價方式頻頻展現(xiàn),。面對線上教學很多學生鉆空子的現(xiàn)象,，老師們別出新意、妙語連珠,；針對提高學生課堂注意力問題,，老師們批閱檢查學生的課堂筆記；面對學生作業(yè)質(zhì)量,、數(shù)量不達標的問題,，老師們利用語音與學生直接交流，詳盡清晰,；針對學生學習積極性不高的問題,，老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動,。線上教學激發(fā)了老師們的教學熱情,，特殊時期，方顯精神,。

面對抗疫克艱和在線教育的雙重壓力,，老師們快速籌備線上教學,；學生們迅速適應云端學習；家長們也傾情助力做好后勤服務,；心理老師通過多角度多層面地對家長,、學生、教職員工等進行心理輔導與方法總結,。

班主任通過微信群,、釘釘群等定期向家長推送內(nèi)容健康向上、有指導意義的視頻,、短片,、短文，對于調(diào)節(jié)師生家長在線上學習期間的狀態(tài)起到了很好的作用,。多方合力渡難關,，為學生的學習銜接和后期順利返校達成了家校間的共通共識和共育。線上教學進行時,，家校合一共成長,。我們攜手家長，堅守崗位,，同心守護課堂教學主陣地,。

下一步，我校也會繼續(xù)認真落實有關防疫的政策和要求,，進一步優(yōu)化線上教學工作,，打造線上精品課堂，確保線上教學期間教育教學質(zhì)量,，關注學生身心健康助力學生成長,，在抗疫中貢獻教育力量。每一位教師必將牢記初心使命,，恪盡職守,、勇于擔當，以督促導,，以研促教,，提質(zhì)增效，共同戰(zhàn)“疫”,，共克時艱,，共同繪就線上教學的美好藍圖！

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇十七

新年伊始,，新型冠狀病毒的不期而至,，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”,，在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課,。對于這個新生事物,，從沒用過，更沒網(wǎng)上直播過,。上課之前,，各種緊張、無措,、不安,、激動，簡直難以言表,，上課后也收獲了歡喜和感動,。

緊張不安的是：

1、備課以前寫的是教案,，現(xiàn)在要寫講稿,，而且有時候語言還要幽默一點,。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式,。網(wǎng)絡授課改為學習+練習+總結的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi),，隨后配以相應的練習),。

2、如何使用釘釘?怎么跟學生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…

歡喜和感動的是:

1,、慢慢了解了直播的步驟,，大體掌握了操作。

2,、在釘釘上看家長的留言,，得到了許多家長的支持與肯定。

只要做,，就會有效果;只要嘗試,，就會有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定,。雖然疫情依然嚴重,，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起并行,，共克時艱,，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學習,，方能行穩(wěn)致遠!

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇十八

受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響,，今年的春季學期不得不延遲開學，但“停課不停教,，停課不停學”,。為了積極響應教育部政策,，我校積極開展線上教學。目前已經(jīng)線上上課三周,，回顧這幾周的授課情況,，我將個人線上教學的一點兒心得總結如下：

剛開始接到學校通知要線上授課，我一臉震驚,，內(nèi)心一片茫然,，不知所措。心想沒有教材,，沒有教參,，沒有練習冊，甚至電腦還有沒充電器,，現(xiàn)在沒有電不說,，關鍵也打不開，怎么上課,。心慌,、焦慮，怎么辦?思來想去,，沒有退路,，只有調(diào)整心態(tài)。于是,，我開始想盡各種辦法,，克服各種困難，終于皇天不負有心人,，在家人的幫助下,，歷經(jīng)波折，買到了充電器,，打開了塵封已久的電腦,，迫不及待的先下載好教學軟件，開始了全方位的摸索和學習,。然后再在網(wǎng)上找電子課本,，打印好教材，此時基本具備了上課的條件,。

接下來便是備課,。此時，我們有充足的時間靜下心來備課,，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進自己的教學中,，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務能力。

基于對學生學情的認識和本學科的課程特點,，我提前給每班學生建立學習打卡小組,，督促每位學生正常按時上課和背誦知識點。周內(nèi)上課期間,，每天上課前提前學生做好上課準備,，直播途中，通過消息面板了解直播情況,，幫助學生及時溝通解決直播途中遇到的各種問題,，保證直播的上課質(zhì)量。課后與學生共同探討課上的學習收獲,，進行課程回顧,，幫助部分吸收能力較差的學生消化知識重點，并布置當日作業(yè)鞏固學習成果,。直播課程結束后,，一對一批改作業(yè)，單獨輔導,，加深學生對知識點的記憶和理解,。此外，我還專門成立了qq群,，為學生答疑解惑,、解決作業(yè)問題，并對所學內(nèi)容拓展延伸,，進一步提升學生的學習能力。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領域發(fā)展的方向,，利用好互聯(lián)網(wǎng),，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術、知識,、理念,，是每位教育從業(yè)者今后的必修課,。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡整合資源的優(yōu)勢,，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,。我充分利用學習強國,、網(wǎng)絡微視頻等熱門軟件,，精選適合本班學生學習的時政知識,。通過課前播放,，不僅豐富了學生的學科知識,，還能激發(fā)學生的學習興趣,，可謂一舉兩得,。

總之，通過本次線上教學的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認識,，一方面,，線上教育使家長和學校聯(lián)系更加密切，學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門,。另一方面,，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學生的學習狀態(tài),。因此,，我們有理由相信隨著本次線上教學的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術必定能夠成為我們今后日常教學的重要輔助手段,，助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階!

小學教師線上教學總結 小學線上教學反思和總結篇十九

本著“停課不停學”,、“停課不停教”的原則，體育學院張開媛老師所帶的《體育管理學》和《休閑與社會文化》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學任務,。經(jīng)過一周的線上教學實踐后,，給我最大的感觸就是：思考、思考,、再思考,，思考什么樣的教學手段和方法是最有效的，什么樣的學法對我們的學生來說是最有效的,，相信其他老師也在思考這樣的問題,，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長教師,。本人覺得,，不管是面對面的課堂教學，還是借助媒介的線上教學,，“課前預習,、課中講解、課后跟蹤”的教學流程不能變,，這也是本人進行線上教學的重要標尺,，同時要準備至少兩種教學平臺，本人使用的是學習通+qq語音的方式,。

首先,，教師要準備好教學所需要的材料，如教學課件(ppt),、教案,、電子版教材等材料，前提用ev錄頻的方式錄制好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi)),，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節(jié),，同時提醒學生提前學習視頻,，這就是預習。與此同時,，利用學習通平臺將上課所需要的章節(jié)測驗,、討論話題、簽到方式等內(nèi)容輸入到學習通;其次,，在正式線上授課前一天,，利用學習通或qq發(fā)布有關上課的具體內(nèi)容和要求：包括任務點完成要求、簽到時間安排,、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設計,、筆記等，再次提醒學生進行線上學習準備,。

本人采用了學習通+qq語音的形式,，由于教學視頻提前傳入到了學習通中，在規(guī)定時間內(nèi),，大多數(shù)學生已經(jīng)完成了教學視頻的學習(通過課程--統(tǒng)計—成績統(tǒng)計可以看出),，學生對本次課的教學內(nèi)容有了大致地了解，教師再利用qq語音功能將本次課的教學重點和難點再次講解給學生,，并提醒學生做好筆記,。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式，即時間設定延遲,、根據(jù)網(wǎng)絡情況中途發(fā)簽到等方式,。上課的最后30分鐘進行了答疑和探討環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學生們提問題的積極性還是蠻高的,，與老師的互動也不錯,，對答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學生,，采取了發(fā)小紅包獎勵的措施,。

因個別同學網(wǎng)絡問題沒有及時跟上進度，課后幫這些同學重新梳理了本次課的重點內(nèi)容,，并對問題進行了答疑。同時,，課后密切關注學習通通暢情況,，將學習情況統(tǒng)計分數(shù)隨時發(fā)到班級群內(nèi)，提醒沒有完成任務的同學及時完成,。

從學習通平臺統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看,，整體來說，第一周線上授課的情況還不錯,，統(tǒng)計結果顯示,，2019級休閑體育專業(yè)的《體育管理學》課程41位學生全部完成了本次課的任務要求，2017級休閑體育專業(yè)的《休閑與消費文化》課程共40人，37人完成了教學任務,。在討論和答疑的互動環(huán)節(jié)中,，學生們的積極性也挺高，整體的學習氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài),。但是,，應該認識到，畢竟線上授課不同于面授,，我們很難捕捉到學生們真實的學習狀態(tài),，對學習效果的可控性較差，即使利用直播的形式,，也會因為網(wǎng)絡不穩(wěn)定的問題,，影響到學生學習的連貫性。所以,，還是希望疫情趕快過去,，讓我們能盡快重返校園、重返課堂!