總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇一

線上教學(xué)期間，我校通過多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動設(shè)計,，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì)。線上心理課的形式有兩種：

一是心理教師的直播課,，我校專職心理教師五個級部輪流直播授課,，在直播課中通過師生互動，增強心理課的現(xiàn)實感,，提高學(xué)生的參與度,，并能夠及時了解學(xué)生當(dāng)前的情況，為之后的心理課設(shè)計提供依據(jù),。

二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課,，推送到各級部，由各班班主任輔助完成線上教學(xué),。

線上教學(xué)期間,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認知和心理特點，根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實際需要,，心理老師結(jié)合各種優(yōu)質(zhì)資源,，篩選和設(shè)計了適合不同年段學(xué)生的心理課。為學(xué)生居家心理健康保駕護航,。

低學(xué)段的心理課以情緒管理為主,，涵蓋有生命教育、學(xué)習(xí)心理,、自我認知等方面的內(nèi)容,，如《好消息壞消息》、《我的性別》,、《生命萬花筒》,、《當(dāng)我害怕時》,、《好好生氣》、《打敗拖延小怪獸》,、《星星耀我心》,。

高學(xué)段安排了以情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理和時間管理等主題的心理課,，如《我要學(xué)習(xí)》和《有趣的逆向思維》,、《調(diào)一調(diào)心靈的弦》、《時間神偷》,、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等,。

《抓住自控力泡泡》通過熱身抓泡泡的游戲，引導(dǎo)學(xué)生對自控力有初步的體會,。孩子們熱情高漲,，積極參與。

《調(diào)一調(diào)心靈的弦》通過聽詞語做動作判斷的熱身活動,，引導(dǎo)學(xué)生對于情緒的詞語有個初步判斷,，為接下來的課做好準備。

《當(dāng)我害怕時》設(shè)計了摸摸箱游戲,，通過這個活動感受有時害怕情緒是因為看不見,。接著孩子們通過繪畫的方式表達自己害怕的情緒，在吸引人的繪本故事中學(xué)會接納情緒和應(yīng)對害怕的方法,，提升低年級學(xué)生面對疫情變化的內(nèi)在安全感,。

《時間神偷》一課，在有趣的活動氛圍中引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作適用于自己的時間表,，助力線上學(xué)習(xí),，掌握基本時間管理策略，幫助樹立勇于克服困難,、積極尋找解決策略的良好品質(zhì),。

《打敗拖延小怪獸》通過騰訊會議聊天區(qū)在線回答問題，增強了課堂上的互動性,，讓所有學(xué)生都參與進來,，調(diào)動學(xué)生的積極性，也檢測了課堂效果,。

《星星耀我心》一課,，能夠通過自我肯定與他人反饋，制作自己的宣傳海報,，認識到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格,、習(xí)慣和愛好等多方面的優(yōu)點，感受到自我價值感，提升了學(xué)生的自信心,。

《情緒氣象站》一課,，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過認識情緒,、體驗情緒,，通過制作情緒卡，把氣象詞語和情緒聯(lián)系起來,，適當(dāng)?shù)乇磉_和管理情緒,，讓學(xué)生感受體驗情緒和表達情緒的重要性。

情緒卡

在線上教學(xué)期間,，我校心理老師正確教育引導(dǎo),、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生身心健康，科學(xué)合理準備每一節(jié)課,，落實落細工作環(huán)節(jié),，切實做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育工作，確保防控工作有序有效地開展,。春暖花開,，相聚校園。心理健康工作任重而道遠,，我們將繼續(xù)把心理健康教育工作做得更好,，讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇二

在嚴峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué),，這樣我也變成了線上教師,，利用釘釘在家進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，但面對學(xué)生沒有課本,，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,，我依然積極應(yīng)對,，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒有課本,，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，以便第二天的課能順利進行,。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽,。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,，以便于做批注,。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件,，準備隨時作以補充,。

在每次市局的直播課開始之前,，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí),，老師檢查,。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,，做好課堂的補充和知識的落實,。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學(xué)課件,，還準備了《說明文閱讀技巧》,，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充,，因而直接講解《說明文閱讀技巧》,。

課堂結(jié)束后,，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè),。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長,，讓其注意督促孩子,。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控,。我班大多數(shù)學(xué)生都能準時認真上課，按時完成作業(yè),，可是總有那么五六個學(xué)生做不到,，有些遺憾,。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了,。希望疫情快點過去,，讓我們早日回歸校園!

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇三

本周是開展線上教學(xué)以來的第三周,，雖然們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間的限制,。

為了線上教學(xué)能夠更好的進行,，各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠落實,，保證學(xué)生能夠在線上學(xué)習(xí)期間有所收獲,，4月7日晚,，學(xué)校利用騰訊會議網(wǎng)絡(luò)視頻的方式組織班子成員及綜合學(xué)科老師開展會議。

會議開始時,，學(xué)校教導(dǎo)處就為期三周的線上教學(xué)工作做了簡單的總結(jié),，并提出了一些問題和建議，要求大家在線上教學(xué)時提高自身的重視程度,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

各學(xué)科老師就線上教育教學(xué)及學(xué)習(xí)情況的情況,，以及現(xiàn)狀,，存在的問題，改進措施等方面進行了匯報,。

首先由美術(shù)老師對前兩周的教學(xué)工作進行總結(jié)與分析,。線上教學(xué)周每周有兩節(jié)美術(shù)課,，為了能更好地開拓學(xué)生視野，選擇不以教材為主,，而是更多的課外美術(shù)知識,。

目前現(xiàn)狀對于美術(shù)課大家表現(xiàn)還是可以,。交作業(yè)的情況綜合來講的話低年級學(xué)生能夠符合要求,，高年級像是四五年級不太積極。

存在的問題主要是：學(xué)生的自覺性較差,，很難去關(guān)注到每一位學(xué)生，改進措施主要是美術(shù)課要盡可能有趣,，吸引大家去學(xué)習(xí),，對學(xué)生提出要求,，讓其更重視作業(yè)方面,，要督促不交作業(yè)的同學(xué)。同時要給予表現(xiàn)好的同學(xué)及時的肯定和表揚,。讓他們起帶頭作用,，積極影響其他同學(xué)參與到美術(shù)實踐中來,。

創(chuàng)意美術(shù)作業(yè)

隨后體育組就線上教學(xué)工作進行了總結(jié)。首先前兩周的教學(xué)內(nèi)容主要進行的是復(fù)習(xí)廣播體操和武術(shù)操,，由于各個年級學(xué)生掌握的并不牢固,，所以每天只布置了兩節(jié)操來進行鞏固復(fù)習(xí),，主要方式是通過看視頻學(xué)習(xí),，還有對照圖片中的動作看自己的動作是否達標。

布置下去作業(yè)之后高年級的學(xué)生大多能夠很好的完成,，但低年級學(xué)生上交作業(yè)的效果并不理想,，這導(dǎo)致了有很多學(xué)生練成了什么情況并不清楚，另外由于六年級學(xué)生馬上面臨著畢業(yè),，心情比較浮躁,，并不能夠很好的完成教學(xué)任務(wù),。

就以上問題,，練習(xí)武術(shù)操和廣播體操,，由于一二三年紀，尤其一二年級心智并不成熟,，各方面還沒有達到所能要求的標準在之后的練習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生把基本的動作流程,，方向掌握,，在之后的線下活動中在慢慢進行指導(dǎo)糾錯,。高年級學(xué)生尤其是六年應(yīng)該多多督促,，在之后的線上教學(xué)中需要把要求提高,，讓多數(shù)學(xué)生參與到當(dāng)中,，在上課時多加入一些學(xué)生們有興趣的練習(xí)作業(yè)，提高學(xué)生的參與程度,。

接著由音樂老師分享線上教學(xué)活動情況：進行了三周的音樂課線上教學(xué),，授課內(nèi)容主要以手勢舞，學(xué)唱紅歌為主,，總體來看,，學(xué)生對手勢舞比較有興趣，能夠獨立完成的學(xué)生也比較多,，特別是二年級,，學(xué)生基本每天都會拍攝照片、視頻發(fā)在群里,，五六年級學(xué)生參與度不高,。

存在的問題為：音樂課需要學(xué)生直觀的感受，在聆聽音樂的同時由于和老師不是面對面,，自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾,，學(xué)習(xí)效率不高。教學(xué)的時候多用觀看視頻的方式讓學(xué)生練習(xí),，由于一些學(xué)生家長忙于工作,，無人監(jiān)督學(xué)生，因此無法保證學(xué)生是否觀看了視頻,。另外線上教學(xué)不是在教室里,，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性不高。

整改措施主要就再次豐富教學(xué)內(nèi)容,，增強學(xué)科的趣味性,。盡量讓學(xué)生在一個安靜的場所學(xué)習(xí)，與學(xué)生互動,，努力讓課堂生動,、豐富，提高學(xué)生聽課的興致,。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇四

時光如梭,，春天已到，校園的櫻花已開,，本周是開學(xué)的第二周，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識,，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進自己的成長,。

"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢",，教師講課要備課,，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準備,，所以我們一定要做好預(yù)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進行較快,，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識,，避免聽課時被動、忙亂,。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻,，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題,。做好預(yù)習(xí),，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點,，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快,，學(xué)習(xí)就會輕松些。

一年之計在于春,，一日之計在于晨,。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文,、生字等照顧到“學(xué)困生”,，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等,，從而了解學(xué)生的掌握情況,，督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。

日常授課以觀看名師課堂為主,。每天的名師課堂時間,，我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習(xí)本,、筆等學(xué)習(xí)用具,；調(diào)整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課,；能根據(jù)講課內(nèi)容,，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記,。在課程結(jié)束之后,，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通,，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進行訪問,，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放,，保證每個孩子都不掉隊,。

在此同時，我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,，做好聽課記錄,，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點,、難點,、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記,。課程結(jié)束后我會及時給學(xué)生合理布置作業(yè),，力求作業(yè)少而精,，達到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè),，要求上傳到釘釘家校本中,，每日我都會及時進行批改,、反饋，對于作業(yè)完成好的學(xué)生,，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀,；對作業(yè)有明顯進步的學(xué)生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀,；對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生,，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊,；對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生,，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正,，確保在家期間也能工整書寫,。最后，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題,，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正。

閱讀是重要的語文要素,。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來,，并摘抄自己喜歡的句子和詞語,。對于閱讀完成較好的學(xué)生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里,，給予大力表揚,。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會通過發(fā)放小紅花等方法,，表揚每日堅持閱讀的學(xué)生,，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標兵”，激勵全班學(xué)生參加閱讀,，積累摘抄,，展示自我！

為了能及時查漏補缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，我會在周六上午進行試卷檢測,，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交,，同時我會再次進行試卷評改,，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學(xué)生進行分析講解。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí),，努力成長,！

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇五

依托于蘇州線上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線上教學(xué)得以高效,、優(yōu)質(zhì),、有序地進行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習(xí),，也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu),，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線上教學(xué)課程的特點是時長較短,，教學(xué)點集中,，教學(xué)結(jié)構(gòu)性強，去除了一些師生之間的理答后,，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來了,。每天在聽課之后，將自己的想法記錄在線上教學(xué)記載本上,，說說自己對課堂的理解,，講講可以改進的地方，有思考的評課才是有價值的,。

學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后,，我們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè)，通過騰訊會議,、曉黑板等途徑講解,、批改作業(yè)，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況,，進行專項講解,，查漏補缺，線上教學(xué)和教師講解相結(jié)合,，夯實學(xué)生基礎(chǔ),。

例如三年級語文第一單元學(xué)習(xí)的課文多是描寫大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多,，如何判斷比喻句是一個學(xué)習(xí)的重點,，學(xué)生在做題時比較容易出錯，學(xué)生在完成練習(xí)時下面這道題錯誤率比較高,。

于是我便利用騰訊會議進行了專項講解,，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個條件：

1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物,。

2,、本體和喻體之間必須有相似點,。這兩個條件第一條比較難理解，于是利用一個例句進行對比理解：

(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟,。

(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉,。

學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)，輪船和小舟本質(zhì)上都是船,，是一種交通工具,，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物,，將輪船比作小舟,，讓人感受到大海的廣闊無邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句,，講練結(jié)合,，加深理解。

學(xué)生居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一定要得到老師,、同學(xué)的評價，學(xué)習(xí)起來才更有積極性,。我們利用曉黑板進行作業(yè)批改,，從多個角度評價學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書寫好,，有學(xué)生作業(yè)正確率高,，有學(xué)生作業(yè)訂正及時，將這些學(xué)生進行優(yōu)秀展示,，同學(xué)之間互相點贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

語文學(xué)習(xí)離不開朗讀,，可是朗讀打卡時有不少學(xué)生草草了事，不夠投入,，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù),，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音,，同學(xué)之間形成了一種良性競爭氛圍,，大家將打卡變成了一個展示的平臺。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇六

因為現(xiàn)在的疫情原因,，我們學(xué)校,、老師、學(xué)生自然是要做好配合,，不聚眾,。我作為xx小學(xué)的語文老師,，進行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感,，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,，三尺講臺、一塊黑板,、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,，我這一個多月的'教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,，是非常好的,，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié)：

雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展,，社會的進步,，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀大了吧,，我對這東西適應(yīng)不來,，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學(xué)，但是這次不行了,，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進行直播授課,，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了,，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課,！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會，終于在我的堅持不懈之下,，主要還是有我女兒在我旁邊幫我,，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余,，慢慢的摸索一段時間之后,，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué)。

慢慢的我就可以自主的開始上課了,，這讓我不禁去想,，我等到退休之后，當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好,。每天按時的開始直播上課,，上課直接點名，讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭,，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了,，但是他們也精明的很,，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,，給我偷懶,，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味,，大部分的學(xué)生還是非常的配合的,，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi),，發(fā)給我看,，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能,，我花了一周的時間去熟悉,，結(jié)果還是很好的。

其實作為語文老師,，我大多東西都是口述的,，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧,，據(jù)各班班主任統(tǒng)計,，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,，錯的幾率很少,，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的,，雖然疫情當(dāng)前,，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,，我能在這個期間,，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰,。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇七

隨著疫情形式的嚴峻,，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對于社會,，對于家長，對于老師,，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn),。對于網(wǎng)絡(luò)授課,，我從以下幾個方面做了總結(jié)：

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點,。然后再發(fā)起班級在線直播,。

直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到,，督促學(xué)生盡量全程參與,，聽課率達到98%以上。

這種教學(xué)方式確實非常新穎,，對教師和學(xué)生來說都非常新奇,，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題,。教師的管理能力也下降了一個等級,。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問,，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背,，寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳,。這是比較簡單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè),，個別學(xué)生作業(yè)拖拉,，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長,，家長麻痹大意,，效果也不是很理想。

1,、加強課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

2,、多與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

總之,，我會克服困難，做好線上教學(xué)工作,。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇八

鑒于當(dāng)前的疫情,，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進行。經(jīng)過一周的摸索,，我們對釘釘直播的功能已有所掌握,，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實知識方面,，教師自主性不強,，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

119班共42人,，120班44人,，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間,。在上課過程中隨機點名,，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生,，及時與家長聯(lián)系,，努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進入直播間聽課,，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調(diào)和補充的知識點,，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,，并進行解決,，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè),。每次,，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上。

直播期間,，老師沒有辦法確認學(xué)生是否在認真觀看,，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,，完成的質(zhì)量也不高,。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,，存在各種問題,，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇九

春至繁花似錦,，枝頭雀躍歡歌,。

東風(fēng)輕拂楊柳，吹散一城浮云,。

我校線上教學(xué)已經(jīng)進行了三周,，老師們已經(jīng)有了一些成熟的教學(xué)策略和心得體會，也存在一些疑難困惑,，為了進一步加強線上教學(xué)的規(guī)范性,，提高教學(xué)效率，規(guī)范教學(xué)行為,，促進線上教學(xué)長足發(fā)展,，天水市羅玉中學(xué)各年級組，就線上教學(xué)的成果,，開展了研討交流活動,。

一年級組

3月25日，一年級組對第五周的線上教學(xué)工作進行了總結(jié),，相互交流經(jīng)驗,，統(tǒng)一進度，并商議出第六周的直播課程方案,。在老師,、同學(xué)們的共同努力和家長的有力配合下，第六周線上學(xué)習(xí)有序進展,，在配合好防疫做完核酸后,，孩子們每天的線上學(xué)習(xí)也是豐富多彩，成果突顯,。時至清明,，一年級的同學(xué)更是通過詩朗誦，表達對先烈的敬意,。

居家學(xué)習(xí)期間,，老師們每天都會推送學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，孩子們在家自主完成,。

每一周結(jié)束后,，了解到孩子們能夠結(jié)合老師提前下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行自主預(yù)習(xí),，在聽空中課堂的過程中,，認真記筆記，聽完后完成相應(yīng)的練習(xí)，能獨立思考,，認真完成作業(yè),。

二年級組

線上教學(xué)心得體會

董鳳嬌

準備好每一堂課，呵護好每一個學(xué)生,，是這個特殊時期老師的責(zé)任,！

為了讓線上教學(xué)效果更好，我們組老師一再研討,，設(shè)定上課內(nèi)容,。但由于電腦卡頓時斷時續(xù)，擔(dān)心影響上課效果,。不得不把每一個知識點錄成小視頻,，在孩子們無法正常觀看的情況下，把小視頻分享家長群,！

推薦名師課堂,，觀看《云課堂》，資源共享,。家長在條件允許的情況下讓孩子觀看云課堂,！

開設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué),，一分為二地看,。有些孩子在學(xué)校里不愿意交流，而在虛擬的網(wǎng)課上,，敢于發(fā)言,。但是有不足之處，空中課堂不僅有學(xué)生觀看,，還有家長,。全網(wǎng)流傳老師上課的視頻，給老師造成的網(wǎng)課壓力比較大,，準備很充分,，到效果未達到預(yù)期！

通過停課不停學(xué),，線上教學(xué)模式深刻體會到對傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊,，但代替不了傳統(tǒng)教學(xué)，教育不僅僅是知識的傳輸,，更是感情和心靈的交流,！

三年級組對開展線上教學(xué)的思考

從根本看，線上教學(xué),，我們要做好以下改變：

1,、授課方式

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主自律,，這是落實線上教學(xué)質(zhì)量的重點。

2,、備課方式

而是考慮如何從這諸多信息中,，去掌控我們學(xué)生的關(guān)注度。

3,、課堂模式

線上教學(xué)，媒體為介,，教師對課堂無法直接觀察和把控,，現(xiàn)場紀律模糊，師生,、生生之間,，缺互動，少交流,，分層教學(xué)流水…

4,、課前準備

高效課堂，需要課前準備的充分,，教師熟識所授,，選摘素材，圖片,、視頻資料等,，與教學(xué)相長。

5,、作業(yè)批閱

教師要理念更新,，努力“網(wǎng)絡(luò)化”、“科技化”,，創(chuàng)造性的使用相關(guān)技術(shù),，逐漸做好“網(wǎng)化”作業(yè)批改的自我轉(zhuǎn)型。

6,、教學(xué)效果

建議教師階段測評,，可以隨時以非書面形式的檢查，如：在線聽寫,、提問,、口頭問答等，進行小結(jié)評析,。

四年級組

線上教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)分享

徐華

1,、在我的線上教學(xué)中，始終給學(xué)生說話的機會,，一是讓他們體驗麥克,，滿足好奇心,，讓他們說過一次體驗一下，就不會亂說了,，有些問題宜疏不宜堵,；二是讓他們有緊迫感，線上學(xué)習(xí)也不是光聽就行,，也要和老師互動張嘴出聲,；三是老師隨時提問，也有利于及時了解學(xué)生對知識的理解和掌握情況,。

2,、課堂環(huán)節(jié)雷打不動三大塊：一是總結(jié)反饋作業(yè)完成情況，二時講授當(dāng)天學(xué)習(xí)和作業(yè)中的重難點,，三是講解和提醒第二天學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),。

3、授課中,，給學(xué)生一定的思考和記錄時間,，雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但也要像線下課堂一樣,，邊聽邊記邊思考的習(xí)慣不能丟,。同時，學(xué)生做記錄的時候,，老師也可以趁機“巡視”查看各種情況,，讓同學(xué)們打開攝像頭，比如不認真的,、跑神開小差的,、趴桌子吃東西的、沒參會的……隨時提醒隨時改正,，同時也要及時表揚認真聽講的學(xué)生,。

五年級組

我們五年級的老師，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),，將課件做到“精致”,，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計有留白,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,、討論，通過連麥,，絲毫沒有銳減互動的激情,。

學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋,，與老師單線交流,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,！但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題,。家長有時間監(jiān)管的孩子,，每天的作業(yè)是認真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好,。

對于家長,，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會,，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻,，讓我感受到了春意！

六年級組

六年級全體教師嚴格按照教育局及學(xué)校的規(guī)定,，認真?zhèn)湔n,、提前做好課件,，合理利用各種優(yōu)質(zhì)資源,，根據(jù)課程安排，在“釘釘”平臺上有序開展線上教育教學(xué)活動,。依據(jù)線上教學(xué)的特殊學(xué)情,，用好教材、活用教學(xué)資源,，重視預(yù)習(xí),、強化互動、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。包級領(lǐng)導(dǎo)副校長王文文同志進入六年級各班級釘釘群進行“推門”聽課及隨機巡堂,，課后并及時反饋。在“雙減”政策下,，各位老師為強化學(xué)生應(yīng)用意識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計了多種形式的作業(yè)進行鞏固提升,，第一時間對學(xué)生的線上作業(yè)進行批閱,，了解孩子們對知識的掌握情況。

七年級組

線上教學(xué)節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間,，也隔離了疫情擴散的風(fēng)險,，讓學(xué)生獲取知識的新途徑。

課程設(shè)置靈活多樣,，方便了教師的教,，也方便了學(xué)生的學(xué)，不僅可以采用直播面對面的方式,，教師還可以錄制微課,，對某個知識點進行講解,。

當(dāng)然，線上教學(xué)也有較大的局限性,，比如老師無法對學(xué)生的聽課進行有效的監(jiān)督,，針對這種情況，我們和家長經(jīng)常溝通,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,！

八年級組

線上教學(xué)的建議和措施：

1、課前務(wù)必提前進課堂,，調(diào)試設(shè)備,，課前及時簽到，下課后及時反饋,。

2,、線上教學(xué)內(nèi)容要精，可以提煉課文重點部分詳細講解,，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，做到一課一得。

3,、給學(xué)生留有足夠思考和書寫的時間,，講解的節(jié)奏可以放緩一些，畢竟線上教學(xué)的容量還是比較大,。

4,、課堂互動除了主要的評論區(qū)之外，可以讓學(xué)生打開攝像頭,，穿插舉手功能,，隨時抽查點名提問，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)對學(xué)生進行激勵很重要,。

5、精心布置作業(yè),，貼合課程內(nèi)容,。選擇一些有針對性的題目，結(jié)合學(xué)生興趣特點,，布置多樣化,，趣味性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。作業(yè)批改及時,，作業(yè)遲交和訂正需要提醒學(xué)生。

6,、及時與家長溝通,，要求家長為孩子提供相對獨立,、安靜的空間。

九年級組

優(yōu)點：

1,、線上教學(xué)對學(xué)生而言,，沒有了前排后排，同桌干擾,，每個人在同一起跑線,，跟老師都是直接的交流，只要愿意發(fā)言,，就可以積極參與到課堂討論中來,。

2、直播課堂都有回放功能,，對于接受能力有限卻一心想學(xué)的學(xué)生敞開了大門,，可以觀看回放，弄清疑點,。

3,、直播時做筆記也有妙招，可以截屏留存,，便于課后補充筆記,。

不足：

1,、即便老師講得繪聲繪色,，但學(xué)生看久了會產(chǎn)生疲倦，教學(xué)效果大打折扣,。

2,、缺乏對學(xué)生的有效管控。

3,、線上教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不足,。線上教學(xué)教師無法在課堂上直觀面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無法開展現(xiàn)場問答,，師生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流遠沒有現(xiàn)場教學(xué)效果。

4,、個別班級有不上網(wǎng)課的學(xué)生,，這樣的情況一長，落下的課彌補起來將會很吃力,。

線上教學(xué)的開展,，對學(xué)生和老師來說都是一項挑戰(zhàn)，老師和學(xué)生需要齊心協(xié)力的共同面對,，一起對線上教學(xué)的內(nèi)容和方式進行探究和改進,，結(jié)合線上教學(xué)的有效性提升策略,，真正實現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標，更好地開展有效的線上教學(xué)課堂,！

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇十

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來,，已經(jīng)一周了，老師和學(xué)生進行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí),，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng),，剛開始的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播,，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步,。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議,，對于使用手機軟件還不流暢我,，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜,，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求,，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難,？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師,，我想你了，好想快點開學(xué)啊,?！?/p>

我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長,，但是在這非常時期讓我待在家里,，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，這是一個全新的領(lǐng)域,，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作,，是新鮮也是困難的,，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難,。

剛開始上課的時候,，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭,，有比如該開啟聲音的時候我沒有開,，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言,，我都恨不得找個地洞鉆下去,，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了,。

居然開啟一個人的舞臺,，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁,，那么羸弱,，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆,，實在是非常不自在,，遇到這樣的事情，我自己也無奈,，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯,，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范,，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯,，實在是一種尷尬。

在后面上課時,，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常,，及時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題,，及時解決不會在如同過去那樣,，鬧烏龍，那樣犯錯,。就這樣,，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,，認真的指導(dǎo)學(xué)生,，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),，只要我有時間就一定會認真教導(dǎo)好的,。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí),，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,，做的好,。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少,，為了保證學(xué)生上課積極性,，我通常會隨機點名提問,，讓學(xué)們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來,。

同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系,，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通,，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易,。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式,。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個人閉門造車,，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學(xué),。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學(xué)生,。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇十一

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中,。然“學(xué)不可以已”。為落實“停課不停學(xué)”的政策,，我校決定開張線上教學(xué),。對于我說線上教學(xué)一如空白，怎樣進行,，如何開展,，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口,，喘不過氣,。

我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差,，注意力時間短,，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍,，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見,。

一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的朋友圈,，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進行考試,，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢,？我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后,，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”,。真的是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村,?！?/p>

趕忙摸索引導(dǎo)家長使用，有很多家長不會使用,，也有些排斥,。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,，遠遠比忘記一件事情困難的多,。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長,，在群里及時給家長朋友解疑答惑,。于是督促學(xué)生的難題解決了。

再有一個困難便是如何進行講解,，讓學(xué)生更明白,，使問題深入淺出，使學(xué)生更好的接受,。通過和其他老師交流,，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進行，將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生,，學(xué)生再自己看空中課堂,，我再針對本節(jié)課的重點進行當(dāng)堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解,，使學(xué)生能更好的鞏固提升,。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀尚小,，不宜留書面作業(yè),。所以，我多以誦讀作業(yè)為主,，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主,。

日積月累,，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學(xué)生更好的接受,，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。

進步最大的是劉家樂同學(xué),，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時,，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎,。但是自線上教學(xué)開展以來,，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真,，答題的正答率也很高,。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子,，只有不會教的老師,。”劉家樂同學(xué)就是最好的證明,。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧,。更有學(xué)習(xí)標兵劉慧琳,、王一萌等同學(xué)。

“行而后知不足”,，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源,，讓他們能收獲的更多,。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來,，期待講臺下那一張張笑臉,。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇十二

受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對于社會,，對于家長，對于老師,，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,，根據(jù)學(xué)校的安排,，已經(jīng)進行了一個多月的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進行，在3月1日之前,，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),，準備好教案、個人教學(xué)計劃,、線上授課計劃,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”,、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”,、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

1,、線上答疑,。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問,，教師及時進行線上答疑,。

2、線上視頻內(nèi)容補充,。教師課前需提前認真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱,。

3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實訓(xùn)作品上傳課程群中展評,，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出點評,。同學(xué)之間亦可參考他人作品,，了解自己作品的不足。

4,、對同一個問題,，如涉及多人提問,，則在群里進行總結(jié)回答,。

5,、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn),。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進行點評。

1,、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑,。

2,、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊,。

由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足,。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進,，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié),，各類問題一定能迎刃而解,。作為教師的我們，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索,。

1,、加強課堂監(jiān)管力度，及時提問,，及時反饋,。

2、多與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,，在全國抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式,。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面,。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已進行接近兩周,，經(jīng)過十幾天的摸索,，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進行著,，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實際,，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

線上教學(xué)方案啟動后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,，在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會,，主動建立家校溝通橋梁,，針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,，與家長深入溝通交流,，希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動,，形成教育合力,。

同時，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育,、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況,，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù),，及時督促孩子線上學(xué)習(xí),，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力,，共同筑牢安全防護網(wǎng),，齊心守護云端教學(xué)。

線上教學(xué)期間,，我校堅持開展“1530”安全教育,，學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康,、居家安全,、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全,、交通安全,、預(yù)防溺水,、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處,，通過班主任及各科老師的宣傳教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識,，學(xué)習(xí)安全防范知識,，掌握安全防范措施,，提高自我防護能力,。

接到線上教學(xué)通知后,，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《xx縣第xx小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,，各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃,、課程表,、作息時間表及相關(guān)細則。

各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,，結(jié)合班級實際,，認真?zhèn)湔n，用心上課,，精心設(shè)計作業(yè),，關(guān)注學(xué)生，及時診斷教學(xué)效果,；班主任跟班上課,，實時督促管理學(xué)生；教干下沉線上課堂,，觀察師生課堂狀態(tài),，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管,，全力以赴,，打造高效課堂。

我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，線上教學(xué)期間更是如此,，各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺，整合教育教學(xué)資源,，為學(xué)生推送圖文,、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展,，堅持五育并舉,，教育引導(dǎo)學(xué)生,，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅持體育鍛煉,，關(guān)注用眼衛(wèi)生,，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù),，通過多種方式,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛與責(zé)任守護學(xué)生,，助力健康成長,、全面發(fā)展！

及時反思,，方可行穩(wěn)致遠,。線上教學(xué)期間，我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會,，了解線上教學(xué)工作情況,，分析解決問題困惑。

各班主任,、各任課教師利用公眾號,、美篇、個人空間等多種形式回顧,、總結(jié),、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況，交流工作中的收獲,，分享成功的經(jīng)驗,，剖析存在的問題，通過同事之間相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，提看法，獻良策,，為更好地進行教育教學(xué)而努力,。

春暖花會開，疫情終會散,。相信在全校教職工的共同努力下,，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美,！

線上直播課已經(jīng)進行了三周的時間了,，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：

一,、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題,，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因,。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機,，無法參與線上學(xué)習(xí),。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用,，也無法通過直播在線學(xué)習(xí),。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進行溝通,，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學(xué)習(xí),，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè),。

二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,，早退現(xiàn)象。針對這個問題,，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組,，每組安排負責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群,。每節(jié)直播課前負責(zé)組員簽到,。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系,，實時溝通,，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。

三,、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè),。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生,，但這幾個孩子總是視而不見,。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,，告訴家長,，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊,，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子,。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足,，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課,，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力,，才能保證孩子不掉隊,，并且學(xué)有所得。

四,、學(xué)生聽課效果不好,。每學(xué)完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好,。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：一,、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進行（1通過查字典的方式,，結(jié)合注釋,，將生僻字的讀音標注的課文當(dāng)中；2結(jié)合注釋,，疏通大意,。3標注自然段，最好能總結(jié)段意,。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時候就可以認真的去聽,。5同學(xué)們可以直接先看課后題,，然后再進行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),，效果也許會不一樣,。）二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記,。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況,。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好,。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇十四

一場特殊的疫情,，讓全體師生相守云端。為了切實達到“停課不停教,、停課不停學(xué)”的目標,，聚仁小學(xué)有序的進行前期準備，期間各任課老師,、班主任,、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號召，進行線上答疑解惑,。以下是對近一個月的線上工作進行小結(jié),。

校情：統(tǒng)領(lǐng)全局，細化內(nèi)容

1,、開好“行政部署會”

2月3日,，聚仁小學(xué)開啟第一次線上行政會，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對特殊疫情下的教學(xué)進行探討,。隨后幾次對于“停課不停教,、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進行細化研究。重在讓全體師生在思想上達到統(tǒng)一的認識,，其次行動上上好“三課”,，師生同步在理性思考的同時也能感性表達。

2,、開好“全體教師會”

2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上,，對于本學(xué)期初的相關(guān)工作進行了解,。2月10日就要正式開始進行線上教學(xué)，面對特殊疫情,，大多數(shù)人都是慌張的,，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo),，有序開展線上教學(xué)工作切實做好準備,。

3、開好“教學(xué)研討會”

為了更好的全面開展線上教學(xué)工作,。2月17日,，各教研組有序開展線上研討，針對學(xué)生線上學(xué)習(xí),、教師線上評價,、線上輔導(dǎo)等進行互動交流，根據(jù)實際學(xué)情，合理進行學(xué)生輔導(dǎo),。

4,、開好“線上家長會”

在線課程第二周，為了加強家校線上聯(lián)動,，各班級陸續(xù)開展線上家長會,。讓家長了解線上教育的計劃與安排，及時解答家長和學(xué)生遇到的問題與困惑,，并及時引導(dǎo)家長科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí),。

1、上好“思政課”

生活即教育,，此次疫情對孩子們來說是特殊的,，對于人類來說，是歷史性的,。聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí),，此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動,，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴,，展開別樣思政教育。

2,、上好“文化課”

知識就是力量,，疫情當(dāng)下，讓我們看到了科學(xué)的力量,。在鐘南山,、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí),，不斷提升文化素養(yǎng),，長大才能為國做貢獻。

3,、上好“實踐課”

實踐出真知,，在這個超長寒假中，聚小根據(jù)年齡特點和學(xué)識水平,，全面推動勞動實踐課程,，培養(yǎng)學(xué)生的居家勞動能力，鼓勵學(xué)生思考疫情當(dāng)下問題并通過多種方式（手操報,、問題研究報告,、定格動畫等）進行探究，強化學(xué)生生活技能,，提高學(xué)生的核心素養(yǎng),。

教發(fā)中心,，線上小結(jié)

為了將“停課不停教、停課不停學(xué)”落到實處,，針對四周在線課程,，教師發(fā)展中心組織教師們進行線上小結(jié)分析。

教情分析：分工明確,，落實教學(xué)

在正式上網(wǎng)課之前,，班主任們了解學(xué)生家里安裝華數(shù)電視情況，指導(dǎo)家長安裝使用釘釘,、微信等軟件,，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程,，以年級組為單位,，提前商量制定每周的教學(xué)計劃，并提前告知學(xué)生一周的網(wǎng)課內(nèi)容,，讓學(xué)生有所準備,。提醒學(xué)生準備學(xué)習(xí)用品和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師和學(xué)生同步收聽網(wǎng)課,，在聽課之前教師都做好教材教參的解讀,，邊聽課邊思考線上教師講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù),。

各任課教師會根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè),，并以圈劃批改、文字點評,、語音點評,、視頻解析等方式對每一位同學(xué)的作業(yè)都進行了認真的批改。針對每天不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,，老師們會主動通過微信,、釘釘、電話等方式和家長進行單獨溝通,，給予輔導(dǎo)，定期開線上家長會予以學(xué)生與家長心理及學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo),。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,，老師們以微課形式進行直播講評，幫助學(xué)生掌握知識,，加深對知識的理解,。

學(xué)情分析：有序展開，務(wù)實完成

停課不停學(xué),，面對網(wǎng)絡(luò)課程,，我們孩子的自我效能感,、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)控制能力表現(xiàn)如何,？

1,、給自己制定了學(xué)習(xí)計劃表，記錄一天的學(xué)習(xí)任務(wù)

2,、每天按時完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)和老師布置的作業(yè)

3,、摘錄學(xué)習(xí)中存在的問題，能及時尋求家長,、老師的幫助

4,、同學(xué)之間有交流有比較，能及時定位自己的學(xué)習(xí)情況

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)這種新模式對于大家都是挑戰(zhàn),，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序,，同學(xué)們都有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們的孩子用時間證明了自己,，在學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自我效能感,、學(xué)習(xí)策略,、學(xué)習(xí)倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。

家情分析：合理疏導(dǎo),，切實配合

疫情是危機,，卻也是教育的契機。這個特殊的時期,，在學(xué)校的組織下,，家長們紛紛回歸家庭，陪伴孩子一起學(xué)習(xí),。在這段超長的居家假期,，陪伴孩子度過一段有意義的親子時光；和孩子一起制定學(xué)習(xí)生活計劃,，以身作則,，陪伴孩子一起讀名著，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈,；帶著孩子一起關(guān)注疫情,，了解病毒；與孩子聊生命話感恩,，聊自然談責(zé)任,，聊社會公德，聊國家強大,，引領(lǐng)孩子在精神道路上走得更遠,。他們讓孩子知道,，在這個世界上，不光書本上有知識,，生活中更多的是學(xué)問,。在這場突如其來的疫情面前，我們聚仁園的很多家長和孩子們一起,，像戰(zhàn)友一般,，為了同一個目標，肩并肩一起努力,。

此次特殊戰(zhàn)“疫”,，我們?yōu)閻蹐允兀嗑邸霸啤鄙?，共待明媚花開,，我們再一起聆聽書聲朗朗。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇十五

一場疫情席卷津城,，老師和孩子們又一次投入線上教學(xué),，用我們的方式與疫情進行一場斗爭。

線上教學(xué),，既熟悉,，又陌生，全體語文教師都采取了騰訊會議的線上直播教學(xué)模式,，這又一次考驗著老師們的教學(xué)水平,，但老師們依舊全力以赴地接受考驗。在連夜學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的技術(shù)后,，老師們開始了線上教學(xué)的工作,。毫無疑問，這種轉(zhuǎn)變意味著教學(xué)要克服一些困難,，但誠如歷史學(xué)家丘吉爾所說：“能克服困難的人,，可使困難轉(zhuǎn)化為良機?！痹诰€上教學(xué)期間,，香山道小學(xué)的語文教師們思考著、摸索著,、實踐著,。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高,，教導(dǎo)室將語文學(xué)科線上教學(xué)工作進行了梳理總結(jié)。

教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量的課堂,，高質(zhì)量的課堂必須有高品質(zhì)的教研做保障,。

經(jīng)各年級語文學(xué)科教師的交流與探討,，我們確定了兩種主要的線上教學(xué)平臺。平臺之一（授課平臺）——騰訊會議課堂,。其功能十分全面,。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書,、點名,、舉手、圖片

答題卡等功能,。平臺之二（資源平臺）——國家中小學(xué)智慧教育平臺,。該平臺擁有大量國家資源網(wǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，可供教師參考使用,。

在線上教學(xué)期間,，各年級語文組積極開展線上教研，并形成互聯(lián)網(wǎng)+教研的高效集體備課模式,。教學(xué)前,，對教學(xué)單元的內(nèi)容進行深度剖析，整體規(guī)劃,。主要內(nèi)容是解讀課程標準,，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容,，分析重點,、難點，制定教學(xué)目標,，提出教學(xué)建議,，形成單元整體教學(xué)設(shè)計，提出組內(nèi)分工計劃,。然后,，老師們自主備課，分工準備,，根據(jù)各自的分工,，在單元整體教學(xué)設(shè)計框架下，研讀課標,，研究教材,，制定線上教學(xué)課時目標。搜集整合資源,，進行教學(xué)設(shè)計,，制作課件，設(shè)計學(xué)習(xí)單和達標練習(xí)題,。最后,，進行制作修改和資源共享的工作,。主備人根據(jù)教研時老師們提出的建議，對教案,、課件,、學(xué)習(xí)單等進行修改，整理教學(xué)資源,，上傳共享,。

在第一次線上教學(xué)后，老師們發(fā)現(xiàn)了很多問題：課前,、課中如何管理學(xué)生的麥克風(fēng),，如何不讓學(xué)生在共享屏幕亂寫亂畫……，發(fā)現(xiàn)問題,，立即解決問題,，老師們繼續(xù)挖掘“騰訊會議”的功能。

①開啟等候室

開啟等候室,，在老師不入會前,，學(xué)生不能進入會議；開啟入會自動靜音,。

②全體禁言

教師開始上課后可開啟全體禁言,，不允許學(xué)生自己解除靜音。教師可以在提問學(xué)生時手動解除靜音,。

③增加課堂互動

利用“騰訊會議”軟件自身的功能,，確實一定程度上遏制了擾亂課堂紀律的行為，但是也降低了學(xué)生和老師互動的頻率,，放大了網(wǎng)課及時性低的弊端,。經(jīng)過組內(nèi)教師商討，老師們發(fā)現(xiàn)可以利用聊天室讓學(xué)生簡單打字回答問題,，這樣既可以保證全員參與也節(jié)省了課堂互動的時間,。教師也可以設(shè)置“私聊主持人”來減少刷屏，防止學(xué)生走神,。

④及時點評

老師們盡量多設(shè)計互動內(nèi)容,，大部分學(xué)生能做到有問必“達”，及時采取激勵性的評價方式,，適當(dāng)給予獎勵,，如一個表情、一個私信……使學(xué)生更加積極參與到課堂中來,。

①小程序批改作業(yè)

老師們課后布置適量作業(yè),，堅持在小程序上批改，進行一一點評，及時對學(xué)生的易錯知識點和錯題進行統(tǒng)計,，記錄下來,，以便查漏補缺。但是因孩子年紀偏小不會使用電子設(shè)備,，家長工作較忙不能及時上傳進行回批，老師便利用班級群和課前時間點對點改錯回批,。

②班級群定期總結(jié)

老師們牢牢把握作業(yè)評價的魔法時刻——及時,，充分利用班級群“及時發(fā)布”的特點，將作業(yè)評價進行總結(jié),。

③課后檢查考勤

為保證每一個孩子都按時上課,，老師們課前在班級群里發(fā)布群公告，課后在后臺查詢?nèi)霑涗?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多次入會或入會時間較短時及時與家長溝通,。

④作業(yè)形式多樣

課后及時復(fù)習(xí)和鞏固是推動學(xué)生內(nèi)化知識的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)生對知識掌握情況的重要依據(jù),。因此課后有必要布置靈活多樣的作業(yè)供學(xué)生選擇,。學(xué)生錄制小視頻講解實驗操作過程，既能鍛煉學(xué)生的語言交際能力,，又能把語文學(xué)科知識與勞技,、科學(xué)等多學(xué)科知識融合；學(xué)生利用小程序錄制音頻讀課文,，老師通過媒體平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也能激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的積極性。

現(xiàn)在,，疫情被天津兒女們擊退,，孩子們也回到了校園。我們相信,，孩子們會以最飽滿的狀態(tài)回到校園,。這離不開老師們在線上教學(xué)時的認真負責(zé)與嚴格要求。我們也相信,，老師們也會以更加飽滿的狀態(tài)回到講臺,，因為她們懷揣著對學(xué)生們的期盼、對教學(xué)工作的執(zhí)著追求,。而且通過這段時間大家在群里的交流溝通,，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學(xué)的老師們,，將以更好的狀態(tài),，投入到后面的教學(xué)工作中去。

疫情改變了我們教學(xué)的方式，卻改變不了我們教學(xué)的熱情,。無論是線下還是線上,，我們將繼續(xù)秉持初心，腳踏實地,，盡我所能,，傾我所愛，力我所行,，發(fā)揚工匠精神,，做學(xué)生特殊時期的堅定守護者。

莫道浮云終蔽日,，嚴冬過盡綻春蕾,。

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇十六

初春的花苞悄悄綻放,，新柳的綠葉盡情舒展,。本該是天地新生萬物春，學(xué)子求知奮發(fā)時,，我們卻因為疫能轉(zhuǎn)換教學(xué)方式,，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細落實,，幫助學(xué)生始終保持樂觀積極的心態(tài),，科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)油甘埔小學(xué)總結(jié)回顧近段時間線上教學(xué)情況,。

面對復(fù)雜多變的疫情防控形勢,，我校充分認識當(dāng)前疫情防控工作的重要性，嚴格按照上級安排部署,，精準落實各項防控措施,，確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系高效運行,，強化疫情防控部署,、指導(dǎo)、督促檢查,，迅速對學(xué)校實行封閉式管理,。保安實施24小時值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校,，憑24小時核酸檢測結(jié)果陰性和校長簽發(fā)的放行條進出,，嚴防疫情在校園傳播，切實保證校園安全,，保證各項工作有條不紊,、高效運行,，時刻緊繃防控弦。

接到線上教學(xué)通知后,，學(xué)校立即啟動線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速召開會議進行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時間做好課程安排及人員調(diào)配,，全力以赴保障線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展,。各科組迅速召開科組會議，部署線上教學(xué)工作,，堅持“只改變教學(xué)模式,，不改變教學(xué)目標”的原則，按原教學(xué)任務(wù)進行授課,，教務(wù)處從備課、上課,、作業(yè),、監(jiān)管等方面進行了重點要求。

為增強線上教學(xué)的實效性,，繼續(xù)加強集備管理,，各科組結(jié)合線上學(xué)習(xí)的特點，及時調(diào)整學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)方法,，群策群力,、精心備課。老師們積極討論線上教學(xué)計劃,、目標任務(wù)和重點工作,，推進工作抓緊、抓實,、抓細,，精心制作課件、視頻,、微課等豐富的學(xué)習(xí)資源,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時,，結(jié)合學(xué)校實際情況,，在集體備課過程中，大家對課堂教學(xué)安排,、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,、互動環(huán)節(jié)、課堂答疑等問題進行細致深入的研討,，充分利用釘釘平臺,，深耕細作篤行不倦。

我們深知，線上教學(xué)對學(xué)生的課堂管控要求會更高,，對課堂互動交流的挑戰(zhàn)會更大,，只有調(diào)動多方力量才能確保線上教學(xué)的順暢進行。為此,，我校嚴查各班上課狀況并及時上報,；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加入各班釘釘群隨堂聽課，并一一反饋,；班主任以及任課老師均嚴格落實學(xué)生課堂出勤情況,；學(xué)校每天總結(jié)情況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”,。有條不紊的管理為云端課堂保駕護航,，細致嚴格的要求為居家學(xué)習(xí)添磚加瓦。

為了確保線上教學(xué)的效果,，課堂上,，老師們采用屏幕及時回復(fù)、連麥語音互動,、即時簽到,、開啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”,。師生之間充分交流互動,，學(xué)生積極參與課堂活動。老師們時刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況,，并用充滿激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中,。同時，通過問答,、互動等方式調(diào)動學(xué)生積極性,，嚴防學(xué)困生掉隊。課后,，教師嚴格按照“雙減”要求精心布置作業(yè),，加強訓(xùn)練，鞏固提升,，作業(yè)做到有布置,、有檢查、有反饋,，及時與家長溝通,，為孩子們的全面發(fā)展保駕護航。

評價是教學(xué)中很重要的一部分,，評價方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強學(xué)生的成就感。線上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進行多元評價,，老師們認真思考并不斷嘗試,，多樣化的評價方式頻頻展現(xiàn)。面對線上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現(xiàn)象,，老師們別出新意,、妙語連珠；針對提高學(xué)生課堂注意力問題,，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記,；面對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量不達標的問題,，老師們利用語音與學(xué)生直接交流,，詳盡清晰；針對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題,，老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動,、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動。線上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情,，特殊時期，方顯精神,。

面對抗疫克艱和在線教育的雙重壓力,，老師們快速籌備線上教學(xué)；學(xué)生們迅速適應(yīng)云端學(xué)習(xí),；家長們也傾情助力做好后勤服務(wù),；心理老師通過多角度多層面地對家長、學(xué)生,、教職員工等進行心理輔導(dǎo)與方法總結(jié),。

班主任通過微信群、釘釘群等定期向家長推送內(nèi)容健康向上,、有指導(dǎo)意義的視頻,、短片、短文,，對于調(diào)節(jié)師生家長在線上學(xué)習(xí)期間的狀態(tài)起到了很好的作用,。多方合力渡難關(guān)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)銜接和后期順利返校達成了家校間的共通共識和共育,。線上教學(xué)進行時,，家校合一共成長。我們攜手家長,，堅守崗位,，同心守護課堂教學(xué)主陣地,。

下一步，我校也會繼續(xù)認真落實有關(guān)防疫的政策和要求,，進一步優(yōu)化線上教學(xué)工作,，打造線上精品課堂，確保線上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長,，在抗疫中貢獻教育力量。每一位教師必將牢記初心使命,，恪盡職守,、勇于擔(dān)當(dāng)，以督促導(dǎo),，以研促教,，提質(zhì)增效，共同戰(zhàn)“疫”,，共克時艱,，共同繪就線上教學(xué)的美好藍圖！

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇十七

新年伊始,，新型冠狀病毒的不期而至,，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”,，在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課,。對于這個新生事物，從沒用過,，更沒網(wǎng)上直播過,。上課之前，各種緊張,、無措,、不安、激動,，簡直難以言表,，上課后也收獲了歡喜和感動。

緊張不安的是：

1,、備課以前寫的是教案,，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點,。平時授課過程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式,。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi),，隨后配以相應(yīng)的練習(xí)),。

2,、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…

歡喜和感動的是:

1、慢慢了解了直播的步驟,，大體掌握了操作,。

2、在釘釘上看家長的留言,，得到了許多家長的支持與肯定,。

只要做，就會有效果;只要嘗試,，就會有突破;只要完成,，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重,，但它永遠阻止不了一顆團結(jié)的奮力前行的心,，相信一起并行，共克時艱,，所有的美好終會到來!因為人生的路上,，唯有成長和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠!

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇十八

受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響,，今年的春季學(xué)期不得不延遲開學(xué),，但“停課不停教，停課不停學(xué)”,。為了積極響應(yīng)教育部政策,，我校積極開展線上教學(xué)。目前已經(jīng)線上上課三周,，回顧這幾周的授課情況，我將個人線上教學(xué)的一點兒心得總結(jié)如下：

剛開始接到學(xué)校通知要線上授課,，我一臉震驚,，內(nèi)心一片茫然，不知所措,。心想沒有教材,，沒有教參，沒有練習(xí)冊,，甚至電腦還有沒充電器,，現(xiàn)在沒有電不說，關(guān)鍵也打不開,，怎么上課,。心慌、焦慮,，怎么辦?思來想去,，沒有退路,，只有調(diào)整心態(tài)。于是,，我開始想盡各種辦法,，克服各種困難，終于皇天不負有心人,，在家人的幫助下,，歷經(jīng)波折，買到了充電器,，打開了塵封已久的電腦,，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件，開始了全方位的摸索和學(xué)習(xí),。然后再在網(wǎng)上找電子課本,，打印好教材，此時基本具備了上課的條件,。

接下來便是備課,。此時，我們有充足的時間靜下心來備課,，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進自己的教學(xué)中,，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

基于對學(xué)生學(xué)情的認識和本學(xué)科的課程特點,，我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組，督促每位學(xué)生正常按時上課和背誦知識點,。周內(nèi)上課期間,，每天上課前提前學(xué)生做好上課準備，直播途中,，通過消息面板了解直播情況,，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的各種問題，保證直播的上課質(zhì)量,。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲,，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點,，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果,。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè),，單獨輔導(dǎo),，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。此外,，我還專門成立了qq群,，為學(xué)生答疑解惑,、解決作業(yè)問題，并對所學(xué)內(nèi)容拓展延伸,，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng),，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù),、知識、理念,，是每位教育從業(yè)者今后的必修課,。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,。我充分利用學(xué)習(xí)強國,、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時政知識,。通過課前播放,，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可謂一舉兩得,。

總之，通過本次線上教學(xué)的開展,，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認識,，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切,，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門,。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋,，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學(xué)的開展,，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階!

小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)反思和總結(jié)篇十九

本著“停課不停學(xué)”,、“停課不停教”的原則,，體育學(xué)院張開媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會文化》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一周的線上教學(xué)實踐后,，給我最大的感觸就是：思考,、思考、再思考,，思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的,，什么樣的學(xué)法對我們的學(xué)生來說是最有效的,，相信其他老師也在思考這樣的問題，不僅是我們青年教師,，還有很多資歷較深的年長教師,。本人覺得，不管是面對面的課堂教學(xué),，還是借助媒介的線上教學(xué),，“課前預(yù)習(xí)、課中講解,、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變,，這也是本人進行線上教學(xué)的重要標尺，同時要準備至少兩種教學(xué)平臺,，本人使用的是學(xué)習(xí)通+qq語音的方式,。

首先，教師要準備好教學(xué)所需要的材料,，如教學(xué)課件(ppt),、教案、電子版教材等材料,，前提用ev錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi)),，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié)，同時提醒學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻,，這就是預(yù)習(xí),。與此同時，利用學(xué)習(xí)通平臺將上課所需要的章節(jié)測驗,、討論話題,、簽到方式等內(nèi)容輸入到學(xué)習(xí)通;其次，在正式線上授課前一天,，利用學(xué)習(xí)通或qq發(fā)布有關(guān)上課的具體內(nèi)容和要求：包括任務(wù)點完成要求,、簽到時間安排、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設(shè)計,、筆記等,，再次提醒學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)準備。

本人采用了學(xué)習(xí)通+qq語音的形式,，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習(xí)通中,，在規(guī)定時間內(nèi)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)(通過課程--統(tǒng)計—成績統(tǒng)計可以看出),，學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容有了大致地了解,，教師再利用qq語音功能將本次課的教學(xué)重點和難點再次講解給學(xué)生，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式,，即時間設(shè)定延遲,、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進行了答疑和探討環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問題的積極性還是蠻高的,，與老師的互動也不錯，對答題情況較優(yōu)秀,、表現(xiàn)突出的學(xué)生,，采取了發(fā)小紅包獎勵的措施。

因個別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)問題沒有及時跟上進度,，課后幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點內(nèi)容,，并對問題進行了答疑。同時,，課后密切關(guān)注學(xué)習(xí)通通暢情況,，將學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計分數(shù)隨時發(fā)到班級群內(nèi)，提醒沒有完成任務(wù)的同學(xué)及時完成,。

從學(xué)習(xí)通平臺統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看,，整體來說，第一周線上授課的情況還不錯,，統(tǒng)計結(jié)果顯示,，2019級休閑體育專業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求，2017級休閑體育專業(yè)的《休閑與消費文化》課程共40人,，37人完成了教學(xué)任務(wù),。在討論和答疑的互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的積極性也挺高,，整體的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài),。但是，應(yīng)該認識到,，畢竟線上授課不同于面授,，我們很難捕捉到學(xué)生們真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)習(xí)效果的可控性較差,，即使利用直播的形式,，也會因為網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問題，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性,。所以,，還是希望疫情趕快過去，讓我們能盡快重返校園,、重返課堂!