總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇一

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟,，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。在工作中，我積極,、主動,、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作,；任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，特別是我現(xiàn)在所教的班級學(xué)生已是五年級的學(xué)生了，課程難度加大了,，也是為升入中學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段,。本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠,，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生,。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。課前,，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),，更有的放失的進(jìn)行教學(xué),。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主,、合作、探究,、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次,，在教學(xué)中滲透德育教育,，使學(xué)生學(xué)好知識的同時,，更好的學(xué)會做人,、做事，為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn),。

如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì),，強(qiáng)化教師的'基本功訓(xùn)練,，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時積極參加教師培訓(xùn),。只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處,，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺,，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研,。爭取有更大的進(jìn)步,，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇二

撰寫人：xxxxxxxxx__

日期：xxxxxxxxx__

做為一名班主任,，我一直在積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師,，在__年的學(xué)校工作中,，我時刻注意自身修養(yǎng),，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),，努力將自己所帶班級做到年級中最好的,，我深知班主任工作是管理人的工作。

班主任所面對的是朝氣蓬勃,、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體,。

因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張,、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,，下面是我作為班班主任的工作總結(jié),。

一、爭當(dāng)文明班級自開學(xué)以來,，我努力與學(xué)生溝通,，通過各種渠道：例如：班會,、課下談心,、電話交流、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛，就是共同感受,，共同xxx,，共同成長,。

在學(xué)校xxx的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好,，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時的學(xué)習(xí)中,，我們都有一個共同的信念：做最好的自己,，創(chuàng)最好的xxx,?！耙环指?，一分收獲”,，我們獲得了連續(xù)兩個月優(yōu)勝班xxx的稱號,，自開學(xué)以來，我們班無一例違紀(jì)現(xiàn)象,。而且,，在學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動會中取得了第三名的好成績(我們班沒有運(yùn)動員),，在素描比賽中取得了初三級部第三名的成績,。

二,、創(chuàng)特色班級我認(rèn)為,，成人比成材更重要，在教育學(xué)生的同時,，讓學(xué)生首先做到正直,、善良,、智慧,、健康,。

只有這樣發(fā)展下去,，學(xué)生才能成為社會的有用人才。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國,、愛心給社會,、誠心給朋友,、孝心給父母、信心給自己,。

班級的名義和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛班級,，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的'一片紙屑,，不闖紅燈,，幫助同學(xué),，遵守紀(jì)律,，愛護(hù)xxx等等,。通過這樣的教育,，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內(nèi)老師上課因為畫圖沒有尺子,，__同學(xué)主動從家中帶來兩把三角板放在班內(nèi)供教師使用,。再如：班內(nèi)的__學(xué)同學(xué)想兌換韓幣，帶了一百元錢,，可到了晚間錢便丟了,。得知了這個消息以后，我便在班內(nèi)曉之以情動之以理得給于開通,。在第二天早晨錢便回來了,。我不失時機(jī)的給于了表揚(yáng)。這件事,，使我很感動,。在運(yùn)動會結(jié)束的時候，同學(xué)們看到運(yùn)動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子,，就主動要留下來撿,，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動。

三,、有較強(qiáng)的xxx紀(jì)律性(1)規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時到位安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)說話，對于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán),，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了,。

(2)力爭在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出,。

在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快,、靜,、齊、要站挺,、站直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。

在課間操的時候,，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊,，要求動作整齊,、標(biāo)準(zhǔn)。

我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了,。在學(xué)校xxx的各種活動中,，我們都力爭做得最好,，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為xxx爭光,。

狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,，在課堂上，尊重老師的勞動,，尊重知識,，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,。

四,、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會,，我們進(jìn)行了第二次班干部競選，組成了新的班委會,，因為孫穎輝同學(xué)學(xué)習(xí)不錯，可擔(dān)任班級衛(wèi)生委員卻不到位,。

發(fā)現(xiàn)以后,，我及時給于調(diào)整，讓班內(nèi)最有責(zé)任心的陳小飛擔(dān)任,。孫穎輝因為在班內(nèi)威信好便擔(dān)任班長,。調(diào)整以后，各負(fù)其職,，工作干的有聲有色,。班干部的工作很盡心,，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任,。我把課余時間讓給班干部,，讓他們xxx，管理,。這樣,，既鍛煉了能力，又樹立了威信,。

五,、注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。

走近學(xué)生,，和每一個學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,，理解我,。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生同路談心、交流;從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題,。

及時勸阻,，及時解決。學(xué)生打架了,，我會靜下心來了解情況,，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動,。

六,、和家長成為朋友我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，畢竟,，學(xué)生是自己的,，孩子是家長的。

這血緣,，這愛是無法代替的,，但是，在工作中,，并不是遇到困難后把問題都推給家長,，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了,，學(xué)生最瞧不起找家長的老師,。把問題交給家長,，學(xué)生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了,，不了解孩子的心理,，沒沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,，但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端,，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷,，談?wù)剬⒆拥慕逃谕?。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體,，更到位,。

七、班主任隨想當(dāng)班主任工作很累,，事情很多,，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是,，當(dāng)你的工作取得了成績，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步,，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的xxx力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得,，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中,，我將不斷摸索,，不斷進(jìn)步。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇三

回顧一學(xué)期的工作,，又是緊張忙碌,、艱辛、充實(shí)而又喜悅的一個學(xué)期,。

把教書育人當(dāng)做偉大的事業(yè),，熱愛自己的工作。團(tuán)結(jié)是事業(yè)成功的前提和保障,，離開團(tuán)結(jié)將一事無成,。團(tuán)結(jié)才能求發(fā)展，作為骨干教師是必須具有的,。心中有集體,、有同事，事事為集體著想,，為他人著想,，團(tuán)結(jié)樂觀、積極向上的群體才能做大事,，教學(xué)備課群策群力,，發(fā)揮群體智慧和團(tuán)隊精神，求真務(wù)實(shí)的備好每一課,！

1,、走特色教學(xué)之路、培育有特色的學(xué)生教師的教學(xué)要有特色才會吸引學(xué)生的聽課狀態(tài),，師生溝通,、配合默挈,，知識會記憶終身,。作為年輕教師應(yīng)不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課取他人之長，補(bǔ)己之短,。早日使自己邁入名師特師的行列，有獨(dú)特的教學(xué)特色和風(fēng)格，同時培育出一批有特色的學(xué)生。思想?yún)R報專題學(xué)生的成績也就是教師的成就,！

2,、建立良好的'師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展良好的師生關(guān)系有利于師生的相互溝通,、相互信任,。我對不同類型學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),、教育及幫助,，學(xué)生在學(xué)習(xí),、心理、紀(jì)律等各方面均有不同程度的進(jìn)步,，各方面都有所發(fā)展,。本學(xué)期是新開化學(xué)課，幫助他們了解化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，并對他們的學(xué)習(xí)予以鼓勵,、指導(dǎo)。

教育科研是教學(xué)的主渠道,，新課程提出未來的教師應(yīng)是科研型,、專家型教師,，搞科研是教學(xué)的源泉,。為了科研強(qiáng)師興校，作為年輕教師應(yīng)積極投身于教育科研中來,，在實(shí)踐中不斷改革,、不斷創(chuàng)新，探索出自己的教學(xué)改革之路,。做到教改來自于教學(xué),，又服務(wù)于教學(xué)！同時也不斷地通過培訓(xùn)增長見識和能力,，今年有幸參加了《xx市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》的編寫工作,，感覺到很長知識，但同時也感到能力的不足,，今后會更加不斷地努力來提高自己的水平,。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇四

期末將至，盤點(diǎn)一學(xué)期教學(xué)工作,，主要有如下三個方面,。

1、本學(xué)期全體教師身體力行,，積極轉(zhuǎn)變觀念,，勇于創(chuàng)新,，在課堂教學(xué)的改革與實(shí)踐中不斷探索，不斷改進(jìn),，教學(xué)效果有提高,，教學(xué)質(zhì)量有提升。

高一年級的新課標(biāo)課堂教學(xué)全面落實(shí),，小組教學(xué)效果顯著,。

高二年級根據(jù)學(xué)生的需要，在復(fù)習(xí)備考中研究高效課堂,，教學(xué)秩序井然,，教學(xué)效果好。

高三年級在高三的二輪復(fù)習(xí)中積極探索深受學(xué)生歡迎的教學(xué)法,，收效不錯,，高考取得佳績。

2,、教務(wù)處定期檢查督促教學(xué)常規(guī)工作,，教案，聽課筆記,，導(dǎo)學(xué)案,，集體備課檢查落實(shí)到位，保障了課堂的效果,。

3,、教務(wù)處組織了兩次模塊考試和高三的.三次模擬考試，從試題組織到成績分析都有速度,，有質(zhì)量,。召開了過程獎勵大會，表彰了優(yōu)秀團(tuán)隊和有秀個人,。

4,、高一年級進(jìn)行了兩次校本選修課的推介和開設(shè)，一些課程深受學(xué)生歡迎,，如：一站到底,、超級老師、開講啦,、科技創(chuàng)新與實(shí)踐等,，尤其值得一提的是選擇科技創(chuàng)新與實(shí)踐課的學(xué)生有10名還參加了省里為期12天的科技夏令營活動。

5,、教務(wù)處每周五第八節(jié)的公開課是老師展示新課標(biāo)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐平臺,，老師們通過這一平臺得到了鍛煉和提升，學(xué)到了經(jīng)驗和方法,。

6,、實(shí)驗室工作出效率,，理化生三個學(xué)科能做上午演示和操作性實(shí)驗課開足開全。

7,、查看教研組郵箱,，上傳課件，教案,，導(dǎo)學(xué)案,，練習(xí)題63項，語文,，生物,，物理和政治組表現(xiàn)較好。

1,、科研處從開學(xué)初組織青年教師練習(xí)粉筆字每周一期,，供展了17期，在此過程中明顯看到一些老師的粉筆字有很大的進(jìn)步,，如林萬棟,，穆天意，李春梅等,。

2,、科研處組織劉志林，曹紅霞兩位老師對學(xué)校45歲以下的教師進(jìn)行兩期新課堂模式及新教育理念方面的培訓(xùn),，受培訓(xùn)的教師都上交了培訓(xùn)心得體會,，相信青年教師一定很長見識。

3,、為了實(shí)現(xiàn)以考促學(xué),，提升業(yè)務(wù)水平的目標(biāo),，學(xué)校組織全體任課教師與學(xué)生一同參加高三模擬考試,。

4、從分利用博客平臺,，將學(xué)期出的計劃和學(xué)期末的課題論文都以教研組為單位發(fā)表在博客上,，這既方便了大家，又曾強(qiáng)了教師的使用博客的意識,。

5,、本學(xué)期在教學(xué)之余教師們積極研究課堂教學(xué)，通過點(diǎn)課磨課,，提高了教學(xué)技能,，并主動參加各種競賽，地理學(xué)科畢艷玲,，張久梅老師獲得省級課件說課二等獎,。

1,、年級查課和教務(wù)處查課銜接不好，有漏洞,，有丟課的和空課的現(xiàn)象,，雖然是偶爾，但是影響惡劣,，屬于嚴(yán)重的教學(xué)事故,。

2、教師轉(zhuǎn)變觀念上還存在頑固分子,，課堂教學(xué)方法陳舊,，無改變，不受學(xué)生歡迎,，學(xué)生以睡覺抗議,。

3、我本人能力有限,，學(xué)習(xí)不夠,，感到教學(xué)方法上指導(dǎo)不利，解決不了一些教師教學(xué)法及觀念的困惑,，致使個別人的教學(xué)沒有起色,，教學(xué)效果堪憂。

一學(xué)期總是在匆忙中度過,，做了許多工作,，也存在一些困惑和問題，在今后的工作中不斷研究探索改進(jìn),。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇五

本年,，我擔(dān)任兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于好幾年沒有教授數(shù)學(xué)了,，所以自己也教的很小心,。知道學(xué)生是一些“乳臭未干”的小孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，我虛心向有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師請教，努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心

1,、備課

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課

(1)進(jìn)行課前口算練習(xí),，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

從接班伊始,，我就開始了小課題研究，持之以恒,、措施得力,，竟然取得了一定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高,，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙,。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步,。

(3)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(4)單元小結(jié),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、批改作業(yè)

低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號,，怎么才能既讓孩子改正錯誤，有學(xué)習(xí)了知識呢?針對不同的練習(xí)錯誤,，我就進(jìn)行課堂面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。現(xiàn)在要進(jìn)入二年級了,，還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題,，但是我從來沒有輕視他們,，而且注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的.局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。而且充分利用測試卷,，使之成為家校聯(lián)系的橋梁,。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí),、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三,、參加教育教研活動

1,、改變教育觀念

明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2,、“走出去,，請進(jìn)來”

到其他學(xué)校聽課，自己上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實(shí)踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。工作總結(jié)

3、積極進(jìn)行教學(xué)反思工作,，及時將自己的所教,、所感、所想寫下來,，并進(jìn)行整理,，為自己和同事將來的教學(xué)服務(wù)。

四,、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位,。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇六

光陰似箭,，一年骨干教師的工作已悄然而過,?；厥鬃哌^的路,，雖然很艱辛,，但獲得更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。我有幸成為一名縣級骨干教師，這為教師成長搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價值的舞臺,。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定,，更主要的是一種責(zé)任,，是對我以后工作的鞭策,。我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長、學(xué)生對我的厚望,。

作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范,、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出,，隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足,?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《xx教育》和《xx教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念,，不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識也有了提高,?？梢哉f,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會,，豐富我們的理論知識,，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動,。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，積極參與,，認(rèn)真記錄,，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐,、吸收。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此,，我根據(jù)縣級骨干教師的工作要求,，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津,；積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動,。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動，在活動中相互學(xué)習(xí),，互相提高，并且認(rèn)真筆記,。今年x月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級二等獎,。

我是縣級骨干教師中的一員,，我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,，還與積極肯干的xx和xx兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來,，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動前,，我都主動和他們一起研究教材,、編寫教案,。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學(xué)生積極性的方法,。我們互相聽課、評課多次,。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,，積極培養(yǎng)青年教師,，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

作為一名縣級骨干教師,，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,，科研型的教師,，是有實(shí)力,、有能力,、有潛力,、有定力,、有魅力的。我深知,，教育是一門科學(xué),，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值,、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,、發(fā)展每個學(xué)生的個性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運(yùn)用的,，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗,，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,，成為教育教學(xué)上的排頭兵。

1,、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動,，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2,、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,，對自己的教學(xué)行為,、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

3,、以后我將繼續(xù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

我是一個對集體充滿了熱情的'人，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把他完成好,。在骨干教師培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的,，因為在其中我付出著,、收獲著、快樂著,、進(jìn)步著,；在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè),。

總之，我是在學(xué)習(xí)中成長起來的,，在同伴互助中成長起來的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛中成長起來的,，生命的旅程中很是短暫,，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線,，事業(yè)的一個加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝,，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作、帶徒工作的點(diǎn)滴體會,。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝,。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇七

日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，在班主任和家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教育要面向全體學(xué)生，了解和分析學(xué)生情況,。在教學(xué)的過程中我懂得了充分了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,。學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同，班級上課氣氛也不一樣,，如初一（x）班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛活躍,，但是學(xué)生差異性很大,，如有很多的學(xué)生逆反心理強(qiáng),，心理脆弱,，需要你及時的“關(guān)注”他,，鼓勵他,，所以我就因勢利導(dǎo),，在課上多提問他們，注意他們的心理,，多給學(xué)習(xí)熱情，效果還不錯,。還有一些“弱勢群體”,，他們多數(shù)基礎(chǔ)不好,，上學(xué)期的幾次考試很不理想，對他們打擊很大,，有些人上課睡覺，不完成作業(yè),，甚至想放棄語文的學(xué)習(xí)，我及時了解情況,，多和他們溝通,，鼓勵，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語文的希望之“火”,。由此我可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生的同時又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，“備課備不好,，倒不如不上課,?！蔽乙恢闭J(rèn)識到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，常常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)課件,，并不是下載一個現(xiàn)成的應(yīng)付了事,，而是把幾個好的進(jìn)行整合，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)整理出適合自己學(xué)生的行之有效的課件,。雖然費(fèi)事辛苦,，但事實(shí)證明那是很值得的,。

在上課的環(huán)節(jié),，我努力做好“精講”,，把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”與“合作學(xué)習(xí)”兩項技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,，把班級的學(xué)生繼續(xù)按照4人分好小組，在正常上課是討論,，復(fù)習(xí)是互相考題,，作文學(xué)習(xí)時候又互評作文……總之在不同的學(xué)習(xí)時期，我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處,，從效果上看很不錯,。今后一定努力做好這兩項技能的培養(yǎng)。

回看自己的授課,，我還感到有點(diǎn)愧疚,，因為有時我并不能很好地把握住自己的情緒。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級2班的語文教學(xué)工作,，本班共有學(xué)生42人,，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上進(jìn)心,。在教學(xué)中,，我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研,、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

實(shí)施新課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知、探究,、反思,、延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作,、探究,、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。

為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。

活躍的思維,，頻動的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

1.融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句,。

2.加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3.在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時,，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

4.學(xué)生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5.在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗評價作品的'思想內(nèi)容;了解古人寫景,、敘事、議論的藝術(shù),，體會語言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語,，增強(qiáng)了語感。

6.在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗加深了理解,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。

為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力,。

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下,，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí),、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作,。

初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證,，也是一個人成才的重要因素。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,，要靠教師的督促,、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說:“學(xué)習(xí)語文的目的在于運(yùn)用,就是要養(yǎng)成運(yùn)用語文的.好習(xí)慣,?！倍\(yùn)用語文的好習(xí)慣就是多讀、多寫,、多想,、多積累。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要,，會在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果;否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的,、被動的，甚至有時不知道該干些什么,。我的具體做法是：

(一),、要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣

在閱讀課文或?qū)懽鲿r，遇到不認(rèn)識的字,，不理解的詞怎么辦?那就向工具書請教,。所以凡是學(xué)生問我某個字怎么讀，某個詞怎么講,，我一律不說,，而是讓他查字典自己解決。在寫作時不會寫的,，我也不讓他問別人,，還是讓他查工具書。時間一長,，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣,。

(二)、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習(xí)慣

讀古今中外的名著,，能學(xué)到許多為人處事的大道理,。反復(fù)揣摩、品味冰心老人的九字真言：“讀書好,，多讀書,，讀好書?！蹦康木褪亲寣W(xué)生明白“讀書有益處,，這是站在巨人的肩上眺望世界;要愛好讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀,?！绷硗膺€要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》，并且在課余時間讀完該冊規(guī)定的名著,，對于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。除了名著之外，還要鼓勵學(xué)生多讀其他有益的課外讀物,。

(三),、要養(yǎng)成堅持寫日記的習(xí)慣

許多學(xué)生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作,。如果讓學(xué)生堅持寫日記,，在寫作內(nèi)容上加以指導(dǎo)，消除畏難情緒,，定會讓學(xué)生喜歡寫作,。因為日記的內(nèi)容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的,，都可寫進(jìn)日記里,。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中;可以把對外界的觀察寫在日記中，比如觀察老師同學(xué)的外貌特征,，花,、鳥、草,、蟲,，也可寫對人生的感悟;讀了一篇文章之后，有感而發(fā),，寫點(diǎn)心得體會也可,。總之,，世間萬物均為我用……但必須要求學(xué)生寫出中心明確,，文從字順的東西，不要記流水帳,。其次字?jǐn)?shù)上要規(guī)定每篇必須在300字左右,，要帶有小標(biāo)題。長此以往,，學(xué)生就會由怕寫而變?yōu)橄矚g寫作;由找不到寫的內(nèi)容而變?yōu)橛性捒蓪?，每周我都要求學(xué)生寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話,，每周一我會收上來認(rèn)真的閱讀和批改,，寫出詳細(xì)的評語。這樣,，既可以提高學(xué)生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進(jìn)了師生的感情,。學(xué)生有了說心里話的地方,，感情也就有了歸屬。這樣寫作也得到了訓(xùn)練，學(xué)生何樂而不為呢?

在今后的工作中,，我一定會努力實(shí)踐,，堅持不懈，爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長進(jìn),，讓每一位學(xué)生都成為唯一,。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇八

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總,，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總,，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的.知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

但存在的不足是,，學(xué)生的知識構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇九

20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx六個班的地理教學(xué)工作（高二文科班、理科班和高一班的）,，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，職責(zé),，腳踏實(shí)地的工作，教學(xué)活動的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn),，對《普通高中課程方案（實(shí)驗）》讀,；教育出版社、課程教材所的專家從教材編寫對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗和,；省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科的開設(shè),、、課時安排,、教學(xué)和教研等了意見；科學(xué)的培訓(xùn)使對新一輪高中課程改革的背景、理論,、,、策略、等的認(rèn)識,，理論學(xué)習(xí)的是走進(jìn)新課程的關(guān)口,。

本學(xué)期切實(shí)高中地理會考工作，力爭學(xué)生達(dá)標(biāo),，做學(xué)習(xí)學(xué)生的工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程培訓(xùn)工作學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實(shí)踐中的反思與,，力求課改中的.和難點(diǎn),。

2、安排每星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時安排,，每堂課的大致上法，從而十個班級的教學(xué)進(jìn)度,。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短,，教學(xué)相長,。

3、期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷等工作,。

4、抓教學(xué)常規(guī) 組織學(xué)習(xí)活動,，多教法,，課堂效益，學(xué)法,，將如何學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)多元化，為學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式性的教學(xué),。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象,、,。課堂上精心設(shè)計多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計的活動,，實(shí)踐,，有利于學(xué)生能力的目的。

新課標(biāo),、把握新教材更快的新課改的,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù),。安排我承擔(dān)章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，了個人的優(yōu)勢和,，整體了備課。舉辦組內(nèi)備課活動,，老師的交流、研討,、借鑒的機(jī)會增多,，對的把握、駕馭新教材了的作用,。幾次集體備課活動積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力了,。此外還積累搜集了的可共享交流的課程資源。

1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實(shí)的落差，“一言堂”“滿堂灌”仍然

3,、初高中地理銜接和矛盾

4,、配套習(xí)題難度，與教學(xué)進(jìn)度不

回首這即將的一學(xué)期,，工作扎實(shí),、井井有條，這讓我略感欣慰,；展望即將的下學(xué)期,，新課改尚不成熟的,，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要引領(lǐng)并教育教學(xué)技能的成長,，舊的思維和個人管理,，的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等教育新觀念,，日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇十

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實(shí)驗現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

元素符號,、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具,。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué),、實(shí)驗教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗課,。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密,，演示實(shí)驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實(shí)驗設(shè)備條件,，我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或調(diào)換一些實(shí)驗,，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作,，并得出正確的結(jié)論。

工作總結(jié)格式一般分為：標(biāo)題,、主送機(jī)關(guān),、正文、署名四部分,。

(1)標(biāo)題,。一般是根據(jù)工作總結(jié)的中心內(nèi)容、目的要求,、總結(jié)方向來定,。同一事物因工作總結(jié)的方向——側(cè)重點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同。工作總結(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題,，也有雙標(biāo)題,。字跡要醒目。單標(biāo)題就是只有一個題目,，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》,。一般說，工作總結(jié)的標(biāo)題由工作總結(jié)的單位名稱,、工作總結(jié)的'時間,、工作總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995年度生產(chǎn)工作總結(jié)”“××市××研究所1995年度工作總結(jié)”也可以省略其中一部分,，如：“三季度工作總結(jié)”,，省略了單位名稱。毛澤東的《關(guān)于打退第二次****高潮的總結(jié)》,，其標(biāo)題不僅省略了總結(jié)的單位名稱,，也省略了時限。雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題,。正標(biāo)題往往是揭示主題——即所需工作總結(jié)提煉的東西,，副標(biāo)題往往指明工作總結(jié)的內(nèi)容、單位,、時間等,。例如：辛勤拼搏結(jié)碩果——××縣氮肥廠一九xx年工作總結(jié)——

(2)前言。即寫在前面的話,，工作總結(jié)起始的段落,。其作用在于用簡煉的文字概括交代工作總結(jié)的問題;或者說明所要總結(jié)的問題、時間,、地點(diǎn),、背景,、事情的大致經(jīng)過;或者將工作總結(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗、成績與效果等作概括的提示;或者將工作的過程,、基本情況,、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對工作總結(jié)的全貌有一個概括的了解,、為閱讀,、理解全篇打下基礎(chǔ)。

(3)正文,。正文是工作總結(jié)的主體,，一篇工作總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì)，實(shí)事求是地反映出了成績與問題,，科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗與教訓(xùn),，文章是否中心突出，重點(diǎn)明確,、闡述透徹,、邏輯性強(qiáng)、使人信,，全賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量,。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好,、寫好,。正文的基本內(nèi)容是做法和體會、成績和缺點(diǎn),、經(jīng)驗和教訓(xùn),。

1)成績和經(jīng)驗這是工作總結(jié)的目的，是正文的關(guān)鍵部分,，這部分材料如何安排很重要,，一般寫法有二。一是寫出做法,，成績之后再寫經(jīng)驗,。即表述成績、做法之后從分析成功的原因,、主客觀條件中得出經(jīng)驗教益,。二是寫做法,、成績的同時寫出經(jīng)驗,，“寓經(jīng)驗于做法之中”。也有在做法,，成績之后用“心得體會”的方式來介紹經(jīng)驗,，這實(shí)際是前一種寫法。成績和經(jīng)驗是工作總結(jié)的中心和重點(diǎn)，是構(gòu)成工作總結(jié)正文的支柱,。所謂成績是工作實(shí)踐過程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果,。所謂經(jīng)驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在工作總結(jié)中,，成績表現(xiàn)為物質(zhì)成果,，一般運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚,，使精神成果在工作總結(jié)中看得見,、摸得著，才有感染力和說明力,。

2)存在的問題和教訓(xùn)一般放在成績與經(jīng)驗之后寫,。存在的問題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個正確的認(rèn)識,。每篇工作總結(jié)都要堅持辯論法,，堅持一分為二的兩點(diǎn)論，既看到成績又看到存在的問題,，分清主流和枝節(jié),。這樣才能發(fā)揚(yáng)成績、糾正錯誤,，虛心謹(jǐn)慎,，繼續(xù)前進(jìn)。

寫存在的問題與教訓(xùn)要中肯,、恰當(dāng),、實(shí)事求是。

(4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向,，或者寫今后的打算,。這部分要精煉、簡潔,。

(5)署名和日期,。署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結(jié)的年,、月,、日，如為突出單位,，把單位名稱寫在標(biāo)題下邊,，則結(jié)尾只落上日期即可。

簡而言之：

總結(jié),，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作,，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評價，進(jìn)行一次具體的總分析,、總研究;也就是看看取得了哪些成績,，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗,、提高,。 那么，工作總結(jié)怎么寫?個人工作總結(jié)的格式是怎樣的?詳情請看下文解析,。

1. 總結(jié)必須有情況的概述和敘述,，有的比較簡單，有的比較詳細(xì),。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件,、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2. 成績和缺點(diǎn),。這是總結(jié)的中心,。總結(jié)的目的就是要肯定成績,，找出缺點(diǎn),。成績有哪些，有多大,，表現(xiàn)在哪些方面,，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面,，是什么性質(zhì)的,，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚,。

3. 經(jīng)驗和教訓(xùn),。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn),。為便于今后的工作,，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究,、概括,、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識,。

今后的打算,。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),，明確努力方向,，提出改進(jìn)措施等。

1. 一定要實(shí)事求是,，成績不夸大,，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假,。這是分析,、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

2. 條理要清楚,?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。

3. 要剪裁得體,，詳略適宜。材料有本質(zhì)的,，有現(xiàn)象的;有重要的,，有次要的，寫作時要去蕪存精,?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分,，該詳?shù)囊?，該略的要略。另外,，在結(jié)尾處也可以附上下一步個人工作計劃,。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇十一

作為一名剛踏進(jìn)教育行業(yè)的新教師，很榮幸能參加這次的新教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)中受益匪淺,，思想認(rèn)識有了極大的提高，有了新的教育理念,，成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,。由于我教的是中職生，中職生有一個通病——懶惰,，不愛學(xué)習(xí),。在這次培訓(xùn)之前，我一直都在想,，怎樣教會學(xué)生“愿學(xué)”“會學(xué)”的能力,？如何才能激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,？每個學(xué)生都有“愿學(xué)”的愿望，但如何才能把這種愿望變成現(xiàn)實(shí),，這是最重要的問題,，也是很棘手的問題。外部環(huán)境的刺激能使學(xué)生發(fā)生這種轉(zhuǎn)化,，教師的有效施教更能推進(jìn)這種轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn),。

1、采取培養(yǎng)“直接動機(jī)”與“間接動機(jī)”兼容的策略,。

直接學(xué)習(xí)動機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動本身或科學(xué)內(nèi)容的吸引而直接引起的內(nèi)部動力,。它往往具有近景性，比較具體,，有實(shí)效,。間接學(xué)習(xí)動機(jī)是指由于了解學(xué)習(xí)的社會意義而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為，它具有遠(yuǎn)景性,、持久性和社會性等特點(diǎn),。教師既要抓住學(xué)生的`“直接動機(jī)”，又要抓住學(xué)生的“間接動機(jī)”,，因為這兩種動機(jī)不是互相排斥而是互相促進(jìn)的,。

2、采取培養(yǎng)“高尚學(xué)習(xí)動機(jī)”的策略,。

越是高年級的學(xué)生越應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的“高尚學(xué)習(xí)動機(jī)”,，因為只有學(xué)生明確認(rèn)識到他當(dāng)前的學(xué)習(xí)與祖國的興旺、民族的振興有聯(lián)系,，才能確立起遠(yuǎn)大的,、高尚的、強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī),。

3,、采取滿足或增強(qiáng)學(xué)習(xí)需要的策略。

教師要創(chuàng)設(shè)各種條件來滿足或增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，以便克服學(xué)習(xí)中的困難取得良好的學(xué)習(xí)成績,。興趣就是人的意識對一定客體事物或活動的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。興趣在學(xué)習(xí)中起重要作用,。

（1）興趣的定向作用,，即一個人選擇學(xué)什么，不學(xué)什么,。

（2）興趣的動力作用,，即人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動機(jī)，成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)行某種活動的推動力。

1,、采用興趣轉(zhuǎn)化的策略,。直接興趣對事物或活動過程本身的興趣與間接興趣對活動的最后結(jié)果的興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)都有作用。為了讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，教師在教學(xué)中必須按興趣轉(zhuǎn)化的規(guī)律,，交替使用直接興趣與間接興趣。

2,、采用興趣與理想相結(jié)合的策略,。教師應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與樹立遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來,。

3,、采用教會學(xué)生“好學(xué)”、“深思”的策略,。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇十二

一年來,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,，教師年度考核總結(jié)。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

發(fā)揮教師為主導(dǎo)的'作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

高校教師年終工作總結(jié) 教師年終工作總結(jié)個人簡短篇十三

在這學(xué)期我擔(dān)任七年級二班,，三班的英語教學(xué)。由于基礎(chǔ)差,，教學(xué)經(jīng)驗不足,，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,，我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法,。以下是我在本學(xué)期的個人工作情況總結(jié)。

七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期,，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,，所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類,，用盡量簡潔卻有趣的方式教課,，讓學(xué)生在不知不覺中接受知識，以免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒,。兩個班的人數(shù)都在50人左右,，要想對所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的,，所以我每周都會制定目標(biāo),，針對廣泛出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的'學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式,，知識上也有了一定的提高，而且知識的運(yùn)用也較好,。

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識,，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助,。另外,，除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力,，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ),。本學(xué)期的英語期末考試中，七（3）班平均分是55,。18分,，居同級同類第一；七（2）班平均分是26,。11,，居同級同類第二，可喜可賀,，但與外校比起來還有很大的差距,。

雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難,。另外,，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方,，英語字母的書寫仍然是一個問題,，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響,。

只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題,，才能更好的進(jìn)行改進(jìn),，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,。經(jīng)過思考,，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確,，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確,，教學(xué)內(nèi)容過多。其次,，在掌握課堂方面有欠缺,，不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后,，在教學(xué)過程中,，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn),，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績,。

以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學(xué)到了很多，體驗了很多的快樂,，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力,。