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2023年心理健康教育廣播稿100字(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-22 07:20:53
2023年心理健康教育廣播稿100字(9篇)
時(shí)間:2023-01-22 07:20:53     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

心理健康教育廣播稿100字篇一

今天是我們的第一期節(jié)目,,我想和大家一起來(lái)了解一下有關(guān)心理健康的常識(shí)以及保持心理健康的一種——克服自卑心理,。首先來(lái)談?wù)勑睦斫】?。有的同學(xué)甚至老師也不清楚什么是心理健康呢?其實(shí)心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理,、輕度失調(diào)心理,、嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí),。

一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗(yàn),適應(yīng)能力強(qiáng),,善于與別人相處,,能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動(dòng),,具有調(diào)節(jié)情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者,。

輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快,,與他人相處略感困難,生活自理有些吃力,。若主動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)或通過(guò)心理輔導(dǎo)專業(yè)人員,,比如邢老師的幫助,,就會(huì)消除或緩解心理問(wèn)題,,逐步恢復(fù)到正常的狀態(tài)。

嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的心理功能失調(diào),,不能維持正常的`生活,、工作,。如不及時(shí)治療就有可能惡化,,成為精神病患者。精神病是嚴(yán)重的心理疾病,。

學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是:智力正常;情緒穩(wěn)定、意志正常;適應(yīng)良好;良好的自我意識(shí),。

其實(shí)說(shuō)實(shí)話,,當(dāng)個(gè)初中生其實(shí)挺難的,,每天背著沉重的書包上學(xué),,還要經(jīng)歷各種考試以及完成各類名目繁多的作業(yè)、練習(xí)等等,。如果考得成績(jī)好,,那么日日的辛苦就算沒(méi)有白費(fèi);如果考得不好,,那情況恐怕就有點(diǎn)兒“慘”了:老師的批評(píng),同學(xué)間的攀比,,特別是家里父母親的責(zé)難,,就會(huì)一股腦兒地?fù)溥^(guò)來(lái),,讓你躲都沒(méi)處躲,。在這種情況下,我們初中生們?cè)鯓颖3中睦斫】的?今天邢老師跟大家分享一條,,那就是首先增強(qiáng)自信,克服自卑,。

邢老師收到過(guò)這樣一封來(lái)信,他是個(gè)男孩子,,在家里是個(gè)懂事、孝順的孩子,,會(huì)干不少家務(wù)活兒,也很關(guān)心家里的人,。但是他不太善于講話,上課不敢舉手發(fā)言,,即使會(huì)回答的問(wèn)題,問(wèn)到他也是一言不發(fā),。為此,,常常受到老師的批評(píng)。這樣,,時(shí)間長(zhǎng)了,他就有了一些變化,,變得更加內(nèi)向,,不愛(ài)與同學(xué)、老師打交道,,不能按時(shí)完成作業(yè),最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度,。邢老師和他談話時(shí),發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)覺(jué)得自己什么都不行,,老師不喜歡自己,父母也不喜歡自己,,甚至覺(jué)得活著也沒(méi)什么意思,還不如死了算了,。這樣自卑以至悲觀厭世的想法,出自一個(gè)初中生之口,,實(shí)在讓人覺(jué)得心痛。

其實(shí)從這個(gè)男孩子身上反映出了心理上的問(wèn)題,,這是一種嚴(yán)重的自卑心理。自卑心理是指一個(gè)人嚴(yán)重缺乏自信時(shí)的心理,,是自信心的大敵。自卑不是天生而來(lái)的,,往往是因?yàn)樽晕以u(píng)價(jià)不恰當(dāng)而逐漸形成的,,客觀上講是由于個(gè)人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的。自卑心理有以下種種表現(xiàn):

1.遇到困難時(shí),,首先懷疑自己的能力。

2.辦起事來(lái)優(yōu)柔寡斷,,總怕把事情辦錯(cuò)而被人嘲笑,。

3.常拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比。

4.做事總愛(ài)后悔,,總覺(jué)辦得不如意。

同學(xué)們,,如果你有三種以上的表現(xiàn),,那你可能也存在自卑心理了。自卑不但影響我們的生活,、學(xué)習(xí),、交友,還影響自己對(duì)自我的認(rèn)識(shí),。那怎么克服自卑心理呢?這里邢老師給大家講一個(gè)故事。傳說(shuō)有一位王子,,長(zhǎng)得十分英俊并且很聰明,,但卻是個(gè)駝子,這個(gè)缺點(diǎn)使他非常自卑,。有一天,國(guó)王請(qǐng)了全國(guó)最好的雕刻家,,刻了一座王子的雕像,。刻出來(lái)的雕像沒(méi)有駝背,,背是直挺挺的。國(guó)王將此雕像矗立在王子的王宮前,。當(dāng)王子看到此雕像時(shí),,他心中產(chǎn)生了一種震撼。幾個(gè)月之后,,百姓們說(shuō):“王子的駝背不像以前那么嚴(yán)重了,?!碑?dāng)王子聽(tīng)到這些,,他內(nèi)心受到了鼓舞,。終于有一天,奇跡出現(xiàn)了,。當(dāng)王子站立時(shí),,背直挺挺了,與雕像一樣,。

心理健康教育廣播稿100字篇二

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

又到了我們紅領(lǐng)巾廣播站播出的時(shí)間了,,很高興與再次您相會(huì),。今天的紅領(lǐng)巾廣播站將給喜愛(ài)我們的聽(tīng)眾,帶來(lái)一份驚喜,!是的,今天,,我們送給大家兩則小故事,,通過(guò)這兩則故事傳遞心理健康的小知識(shí)。希望同學(xué)們能有所感悟,、有所啟發(fā)。

第一則故事:“誤會(huì)”

早年在美國(guó)阿拉斯加地方,,有一對(duì)年輕人結(jié)婚,婚后生育,,他的太太因難產(chǎn)而死,,遺下一孩子,。他忙生活,又忙于看家,,因沒(méi)有人幫忙看孩子,就訓(xùn)練一只狗,,那狗聰明聽(tīng)話,能照顧小孩,,咬著奶瓶喂奶給孩子喝,,撫養(yǎng)孩子。

有一天,,主人出門去了,叫它照顧孩子,。他到了別的鄉(xiāng)村,,因遇大雪,當(dāng)日不能回來(lái),。

第二天才趕回家,狗立即聞聲出來(lái)迎接主人,。他把房門開(kāi)一看,到處是血,,抬頭一望,床上也是血,,孩子不見(jiàn)了,,狗在身邊,滿口也是血,,主人發(fā)現(xiàn)這種情形,以為狗性發(fā)作,,把孩子吃掉了,,大怒之下,拿起刀來(lái)向著狗頭一劈,,把狗殺死了。

之后,,忽然聽(tīng)到孩子的聲音,,又見(jiàn)他從床下爬了出來(lái),于是抱起孩子,;雖然身上有血,但并未受傷,。他很奇怪,,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,,腿上的肉沒(méi)有了,,旁邊有一只狼,,口里還咬著狗的肉,;狗救了小主人,,卻被主人誤殺了,,這真是天下最令人驚奇的誤會(huì)。

解讀:誤會(huì)的事,,是人往往在不了解,、無(wú)理智、無(wú)耐心,、缺少思考,、未能多方體諒對(duì)方,反省自己,,感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。誤會(huì)一開(kāi)始,,即一直只想到對(duì)方的千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò),;因此,會(huì)使誤會(huì)越陷越深,,弄到不可收拾的地步,人對(duì)無(wú)知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì),,尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)重的后果,這樣人與人之間的誤會(huì),,則其后果更是難以想象,。

第二則故事:“釘子”

有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣,于是他的.父親就給了他一袋釘子,;并且告訴他,每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的籬笆,。

第一天,,這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了,。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些,。

終于有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣,他告訴他的父親這件事,,父親告訴他,現(xiàn)在開(kāi)始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候,,就拔出一根釘子,。

一天天地過(guò)去了,最后男孩告訴他的父親,,他終于把所有釘子都拔出來(lái)了,。

父親握著他的手來(lái)到后院說(shuō):你做得很好,我的好孩子,。但是看看那些籬笆的洞,這些籬笆能回復(fù)成從前,。你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像這些釘子一樣留下疤痕,。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起,,那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受,。

解讀:人與人之間常常因?yàn)橐恍┍舜藷o(wú)法釋懷的堅(jiān)持,,而造成永遠(yuǎn)的傷害。如果我們都能從自己做起,,開(kāi)始寬容地看待他人,,相信我(或你)一定能收到許多意想不到的結(jié)果....幫別人開(kāi)啟一扇窗,也就是讓自己看到更完整的天空....

心理健康教育廣播稿100字篇三

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a:親愛(ài)的同學(xué)們,,大家中午好,!我是主持人xx,,

b:我是主持人xx,。

a:很高興“春蕾”廣播站周五播也又與您見(jiàn)面了,。

b:今天的新聞袋袋褲,,我們一起去回顧上周在我校開(kāi)展的心理健康教育主題研培活動(dòng)。

a:10月17日,,xx縣小學(xué)心理健康教育主題研培活動(dòng)“心理繪畫在小學(xué)心理健康教育中的運(yùn)用與實(shí)踐”在華陽(yáng)錦江小學(xué)開(kāi)展。本次活動(dòng)由縣研培中心心理教研員陳麗老師主持,,來(lái)自全縣各兄弟學(xué)校的30多名心理健康專兼職教師全程參與了活動(dòng)。

b:活動(dòng)先由我校心理教師王欣為我們帶來(lái)了一節(jié)融入了心理繪畫的心理健康課《科學(xué)記憶方法好》,,課堂上王老師立足于學(xué)習(xí)心理板塊的科學(xué)記憶,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究掌握科學(xué)記憶的方法,,其中重點(diǎn)指導(dǎo)了歸類記憶法和聯(lián)想記憶法,并在聯(lián)想記憶法的訓(xùn)練中結(jié)合了心理繪畫這個(gè)主題,,讓學(xué)生在繪畫中探索科學(xué)記憶的奧秘。

a:而第14屆西博會(huì)將于20xx年10月23日至27日在成都舉辦,。中國(guó)西部國(guó)際博覽是由中國(guó)15個(gè)國(guó)家部委和西部12個(gè)?。ㄊ?、區(qū))及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共同主辦的國(guó)家級(jí)國(guó)際性博覽盛會(huì),每年一屆,,在四川xx市舉辦,,現(xiàn)已成功舉辦13屆,。西博會(huì)立足中國(guó)西部、輻射全國(guó),、面向世界,,是中國(guó)政府設(shè)在西部地區(qū)重要的投資促進(jìn)平臺(tái)、貿(mào)易合作平臺(tái)和外交服務(wù)平臺(tái),,是實(shí)現(xiàn)西部合作,、東西合作、中外合作的重要載體,,是中國(guó)西部地區(qū)對(duì)外開(kāi)放的最大窗口和最重要平臺(tái)。

b:在過(guò)去的一周中,,我們身邊出現(xiàn)了很多的好人好事。有一天,,一位同學(xué)上完體育課后丟失了自己的外套,正當(dāng)他百感焦急的時(shí)候,,失物招領(lǐng)處人員通知有一件紅色外套被掛在了招領(lǐng)處,,這位同學(xué)趕緊跑過(guò)去,既興奮又感激地一再感謝那位撿到衣服的同學(xué),。我們的校園,、社會(huì)就需要這樣的好人與好事,請(qǐng)同學(xué)們向那位同學(xué)學(xué)習(xí),。

a:同學(xué)們,閱讀能力是人一生的重要能力,。同學(xué)們要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,從而形成真正意義上的有效閱讀,。經(jīng)常課外閱讀可以使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,為他們今后習(xí)作和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。課內(nèi)閱讀除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,更側(cè)重的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。方法的指導(dǎo)是必須的`,,但要掌握這種閱讀方法,,還要通過(guò)大量的閱讀,,并形成一種習(xí)慣。

b:學(xué)生在運(yùn)用多種閱讀的同時(shí)自身要理解,,理解之后必須能夠運(yùn)用,知識(shí)是必要的,,但是這種知識(shí)必須成為習(xí)慣。語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),,出發(fā)點(diǎn)在‘知’,而終極點(diǎn)在‘行’,能夠達(dá)到‘行’的地步,,才算具有了這種生活的能力?!币虼?,學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,更多地需要在課外閱讀實(shí)踐中逐步養(yǎng)成,。

a:今天的歡樂(lè)跳跳豆中我要與大家分享兩則笑話:關(guān)羽扯著劉備的袖子說(shuō):“大哥,,我再也不想跟軍師一起出差了,,他老放屁?!眲浯笈骸盎闹嚕∧闾锰靡粏T虎將,,刀切斧鑿都不怕,幾個(gè)屁能崩死你嗎,?”關(guān)羽:“大哥有所不知啊,肉體上的傷害還是次要的,。關(guān)鍵他每回放完屁都皺眉頭搖扇子裝無(wú)辜,周圍人一打量我們的臉色,,都以為是我放的,。”

b:有天悟空直接問(wèn)唐僧:“師父,你動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)除我,,為什么從沒(méi)想過(guò)要開(kāi)除八戒和沙僧”面對(duì)悟空的質(zhì)問(wèn),唐僧看了看他的另兩個(gè)徒兒,輕聲說(shuō):“因?yàn)闉閹熓欠痖T中人”“這跟佛門有什么關(guān)系”“佛門中人是不能亂開(kāi)沙戒的”“………”

a:今天我們的校園點(diǎn)歌臺(tái),,接受到了同學(xué)們的熱情來(lái)稿,,四四班的兩位老師為他們班的孩子們點(diǎn)播一首張雨生的《我相信》,,希望大家認(rèn)真努力,,認(rèn)真進(jìn)發(fā)。

心理健康教育廣播稿100字篇四

男:這里有你的聲音

女:這里有我的聲音

男:親愛(ài)的老師,、同學(xué)們,你們好,!紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了。我是主持人陳凱峰,。

女:我是主持人張彥,。本期紅領(lǐng)巾廣播站為大家準(zhǔn)備了專題《關(guān)注心理健康》、故事天地,、開(kāi)心妙招等精彩內(nèi)容。

男:我們都是父母的心肝寶貝,,在家里受到家長(zhǎng)的百般呵護(hù),因此也使我們的身心存在了一些問(wèn)題,,今天我們就和大家來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問(wèn)題,。首先先來(lái)了解一下《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》

女:根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn),,把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個(gè)方面,即智力發(fā)展水平,、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性,、自我認(rèn)識(shí)的客觀化程度、社會(huì)適應(yīng)性,、行為習(xí)慣,。

男:智力發(fā)展水平就是一個(gè)心理健康的小學(xué)生,,其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常,。相反,,若智力水平低下,是算不上心理健康的,。

女:情緒穩(wěn)定性是指心境良好,愉快,、樂(lè)觀、開(kāi)朗,、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo),能依場(chǎng)合的不同,,適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。

男:學(xué)習(xí)適應(yīng)性指一個(gè)心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué),,覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事樂(lè)于克服困難,;學(xué)習(xí)效率高,。

女:自我認(rèn)知的客觀化程度:心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變;能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),,主要從周圍環(huán)境中尋找評(píng)價(jià)自己的參照點(diǎn),對(duì)自己的認(rèn)識(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出客觀性,。

男:社會(huì)適應(yīng)性便是具有獨(dú)立生活的能力,,能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會(huì)生活,樂(lè)于與同學(xué),、老師交往,讓自己融入集體生活中,。

女:行為習(xí)慣即對(duì)外部刺激的行為反應(yīng)適中,不過(guò)度敏感,,也不遲鈍其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合

男:對(duì)照剛才的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們可以自我檢測(cè)一下,,下面我們進(jìn)行一個(gè)心理小測(cè)驗(yàn),請(qǐng)聽(tīng)題:《當(dāng)別人得第一》在一次期末考試中,,小博考了全班第一名,,而小齊只得了第七。老師多次表?yè)P(yáng)小博,。如果你是小齊,,你會(huì)怎么做?

女:(1)很生氣,,不再理小博,。

男:(2)逢人就說(shuō)小博的壞話,。

女:(3)大方地走過(guò)去,握住小博的手,,真誠(chéng)地祝賀他。

男:(4)虛心向他學(xué)習(xí),。

女:(5)如果他有困難,真誠(chéng)地幫助他,。

男:選(1)(2),,這兩種做法不可取,。不理他,,說(shuō)明你心胸狹窄,。說(shuō)他壞話就更不應(yīng)該,這樣做損害了他人的利益,。

女:選(3)(4)(5),,這三種做法都很好,說(shuō)明你有博大的胸襟,。你會(huì)進(jìn)步更快,人緣更好,。

男:有了好心情生活才會(huì)快樂(lè),學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步,,那如何保持健康的心理呢?今天我們交大家?guī)渍校?/p>

男:(1)不對(duì)自己過(guò)分苛求,,也不要對(duì)他人期望太高。

女:(2)找人傾吐煩惱,,疏導(dǎo)自己的情緒。

男:(3)暫時(shí)回避,,將煩惱暫時(shí)放下,去做些喜歡做的事,。

我們送給大家兩則小故事,

通過(guò)這兩則故事傳遞心理健康的小知識(shí),。希望同學(xué)們能有所感悟、有所啟發(fā)。

第一則故事:

誤會(huì)

早年在美國(guó)阿拉斯加地方,,有一對(duì)年輕人結(jié)婚,,婚后生育,他的太太因難產(chǎn)而死,,遺下一孩子。

他忙生活,,又忙于看家,,因沒(méi)有人幫忙看孩子,就訓(xùn)練一只狗,,那狗聰明聽(tīng)話,能照顧小孩,,咬著奶瓶喂奶給孩子喝,撫養(yǎng)孩子,。

有一天,主人出門去了,,叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村,,因遇大雪,當(dāng)日不能回來(lái),。

第二天才趕回家,狗立即聞聲出來(lái)迎接主人,。他把房門開(kāi)一看,到處是血,,抬頭一望,床上也是血,孩子不見(jiàn)了,,狗在身邊,滿口也是血,,主人發(fā)現(xiàn)這種情形,以為狗性發(fā)作,,把孩子吃掉了,大怒之下,,拿起刀來(lái)向著狗頭一劈,,把狗殺死了。

之后,,忽然聽(tīng)到孩子的'聲音,又見(jiàn)他從床下爬了出來(lái),,于是抱起孩子;雖然身上有血,,但并未受傷,。他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,,再看看狗身,腿上的肉沒(méi)有了,,旁邊有一只狼,口里還咬著狗的肉,;狗救了小主人,卻被主人誤殺了,,這真是天下最令人驚奇的誤會(huì)。

誤會(huì)的事,,是人往往在不了解、無(wú)理智,、無(wú)耐心、缺少思考,、未能多方體諒對(duì)方,

反省自己,,感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。誤會(huì)一開(kāi)始,,即一直只想到對(duì)方的千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò);因此,,會(huì)使誤會(huì)越陷越深,弄到不可收拾的地步,,人對(duì)無(wú)知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì),尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)重的后果,,這樣人與人之間的誤會(huì),則其后果更是難以想象,。

釘子

有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣,于是他的父親就給了他一袋釘子,;并且告訴他,,每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的籬笆上。第一天,,這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了,。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些。

終于有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣,,他告訴他的父親這件事,,父親告訴他,現(xiàn)在開(kāi)始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候,,就拔出一根釘子,。

一天天地過(guò)去了,最后男孩告訴他的父親,,他終于把所有釘子都拔出來(lái)了,。

父親握著他的手來(lái)到后院說(shuō):你做得很好,我的好孩子,。但是看看那些籬笆的洞,,這些籬笆能回復(fù)成從前?你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像這些釘子一樣留下疤痕,。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起,,那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受,。

人與人之間常常因?yàn)橐恍┍舜藷o(wú)法釋懷的堅(jiān)持,而造成永遠(yuǎn)的傷害,。如果我們都能從自己做起,開(kāi)始寬容地看待他人,,相信我(或你)一定能收到許多意想不到的結(jié)果....

幫別人開(kāi)啟一扇窗,也就是讓自己看到更完整的天空

....

我們還給大家?guī)?lái)了一條心理調(diào)適的妙招:如何擁有快樂(lè)的心情呢,?試試下面的方法吧:

1早上起來(lái)第一件事,告訴自己:“今天我很快樂(lè),?!比缓?,對(duì)著鏡子笑一笑,。

2經(jīng)?;貞涍^(guò)去美好的時(shí)光,比如,,過(guò)生日的快樂(lè)情景,,和同學(xué)們郊游時(shí)的嬉戲。

3經(jīng)常默念自己的優(yōu)點(diǎn),。

4看一些有趣的笑話。

女:心情不好的時(shí)候,,我們可以:

1聽(tīng)一首優(yōu)美的曲子,或者唱歌,。

2去跑步,、爬山,或者打球,。

3打掃自己的房間或書桌,。

4找一個(gè)信任的人,把心中的煩惱告訴他(她),。

5講一個(gè)笑話給別人聽(tīng),。

6把不快樂(lè)的事寫出來(lái)。

想一想,,你還有什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái),?把它們記在你的小本子上。

男:學(xué)校是我們溫馨的家園,,我們?cè)诩依锍砷L(zhǎng),,我們?yōu)榧曳瞰I(xiàn),我們共同的信念是:為了父母的微笑,,為了老師的期盼,,為了自己的將來(lái),,我自信,我能行,,別人努力能成功,,我通過(guò)努力同樣行。

女:交出你的真心

男:付出我的真情

合:讓我們相會(huì)在電波中,;

女:傾訴我們的煩惱與歡樂(lè),

男:描繪我們的未來(lái)與成長(zhǎng),,

合:愿“紅領(lǐng)巾廣播”伴你走過(guò)金色童年,!謝謝大家的收聽(tīng),下周再見(jiàn),!

心理健康教育廣播稿100字篇五

1,、(齊)紅領(lǐng)巾廣播站現(xiàn)在開(kāi)始廣播!

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們,大家好,!

我是廣播員:xxx,、xxx、xxx,。以下是我們今天首播的內(nèi)容。

2,、《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》

(a):我們都是獨(dú)生子女,在家里受到家長(zhǎng)的百般呵護(hù),,因此也使我們的身心存在了一些問(wèn)題,,今天我們就和大家來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》,。

(b):根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點(diǎn),,我們把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個(gè)方面,,即智力發(fā)展水平,、情緒穩(wěn)定性,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性,、自我認(rèn)識(shí)的客觀化程度、社會(huì)適應(yīng)性,、行為習(xí)慣。

(c)(1)智力發(fā)展水平:雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理,,但如果智力發(fā)展水平低下,,那將毫無(wú)心理健康可言。因此,,一個(gè)心理健康的小學(xué)生,其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常,。相反,若智力水平低下,,是算不上心理健康的,。

(2)情緒穩(wěn)定性:一個(gè)心理健康的小學(xué)生,一般是心境良好,,愉快、樂(lè)觀,、開(kāi)朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo),,但同時(shí)又能隨事物對(duì)象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應(yīng),,當(dāng)有了喜事感到愉快,遇到不幸的事時(shí)產(chǎn)生悲哀的情緒,。此外,,還能依場(chǎng)合的不同,適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w,。

(a)(3)學(xué)習(xí)適應(yīng)性:一個(gè)心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué),,覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事,,感到輕松,;對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣,樂(lè)于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難,;學(xué)習(xí)效率高,。

(4)自我認(rèn)知的客觀化程度:心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變;能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),,主要從周圍環(huán)境中尋找評(píng)價(jià)自己的參照點(diǎn),對(duì)自己的.認(rèn)識(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出客觀性,。

(b)(5)社會(huì)適應(yīng)性:心理健康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的能力,自己的日常生活事務(wù)能由自己來(lái)料理,,能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會(huì)生活,樂(lè)于與同學(xué),、老師交往,讓自己融入集體生活中,,自覺(jué)用社會(huì)規(guī)范來(lái)約束自己,使自己的行為符合社會(huì)的要求,,而不是以自我為中心,,把自己孤立起來(lái),與周圍的人群格格不入,。

(6)行為習(xí)慣:心理健康的小學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣,對(duì)外部刺激的行為反應(yīng)適中,,不過(guò)度敏感,也不遲鈍,;他們不會(huì)因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣,,也很少出現(xiàn)讓人覺(jué)得莫名其妙的舉動(dòng),其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合,。

(c):請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)了之后結(jié)合上面的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我測(cè)試,不好的方面我們要努力改正,,好的方面我們要堅(jiān)持!希望大家都能有一個(gè)健康快樂(lè)的心情,!

心理健康教育廣播稿100字篇六

楊:親愛(ài)的老師、同學(xué)們:又到了我們紅領(lǐng)巾廣播站播出的時(shí)間了,,很高興與再次您相會(huì),。今天的紅領(lǐng)巾廣播站將給喜愛(ài)我們的聽(tīng)眾,,帶來(lái)一份驚喜,!是的,,今天,我們送給大家兩則小故事,,通過(guò)這兩則故事傳遞心理健康的小知識(shí),。希望同學(xué)們能有所感悟、有所啟發(fā),。

李:第一則故事:誤會(huì)早年在美國(guó)阿拉斯加地方,有一對(duì)年輕人結(jié)婚,,婚后生育,他的太太因難產(chǎn)而死,遺下一孩子,。他忙生活,又忙于看家,,因沒(méi)有人幫忙看孩子,就訓(xùn)練一只狗,,那狗聰明聽(tīng)話,能照顧小孩,,咬著奶瓶喂奶給孩子喝,撫養(yǎng)孩子,。有一天,主人出門去了,,叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村,因遇大雪,,當(dāng)日不能回來(lái)。第二天才趕回家,,狗立即聞聲出來(lái)迎接主人。他把房門開(kāi)一看,,到處是血,抬頭一望,,床上也是血,孩子不見(jiàn)了,,狗在身邊,滿口也是血,,主人發(fā)現(xiàn)這種情形,以為狗性發(fā)作,,把孩子吃掉了,大怒之下,,拿起刀來(lái)向著狗頭一劈,,把狗殺死了。之后,,忽然聽(tīng)到孩子的聲音,又見(jiàn)他從床下爬了出來(lái),,于是抱起孩子;雖然身上有血,,但并未受傷。他很奇怪,,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,,腿上的肉沒(méi)有了,旁邊有一只狼,,口里還咬著狗的肉;狗救了小主人,,卻被主人誤殺了,這真是天下最令人驚奇的誤會(huì),。

楊:誤會(huì)的事,是人往往在不了解,、無(wú)理智、無(wú)耐心,、缺少思考、未能多方體諒對(duì)方,,反省自己,感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生,。誤會(huì)一開(kāi)始,即一直只想到對(duì)方的千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò),;因此,,會(huì)使誤會(huì)越陷越深,,弄到不可收拾的地步,,人對(duì)無(wú)知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì),尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)重的后果,,這樣人與人之間的誤會(huì),,則其后果更是難以想象,。

李:第二則故事:釘子有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣,,于是他的父親就給了他一袋釘子,;并且告訴他,每當(dāng)他發(fā)脾氣的'時(shí)候就釘一根釘子在后院的籬笆,。第一天,,這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了,。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些,。終于有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣,,他告訴他的父親這件事,,父親告訴他,現(xiàn)在開(kāi)始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候,,就拔出一根釘子,。一天天地過(guò)去了,最后男孩告訴他的父親,,他終于把所有釘子都拔出來(lái)了。父親握著他的手來(lái)到后院說(shuō):你做得很好,,我的好孩子。但是看看那些籬笆的洞,,這些籬笆能回復(fù)成從前,。你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像這些釘子一樣留下疤痕,。如果你拿刀子捅別人一刀,,不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起,,那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受,。

楊:人與人之間常常因?yàn)橐恍┍舜藷o(wú)法釋懷的堅(jiān)持,,而造成永遠(yuǎn)的傷害。如果我們都能從自己做起,,開(kāi)始寬容地看待他人,相信我(或你)一定能收到許多意想不到的結(jié)果……幫別人開(kāi)啟一扇窗,,也就是讓自己看到更完整的天空……

李:同學(xué)們,聽(tīng)了這兩個(gè)故事,,你們是不是受到了一點(diǎn)啟發(fā)呢?有學(xué)習(xí)方面煩惱的同學(xué),,你可以通過(guò)老師,、家長(zhǎng)幫助,了解自己的問(wèn)題出在哪兒,,是學(xué)習(xí)技巧不足,,還是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。找準(zhǔn)病因?qū)ΠY下藥,,才能解決問(wèn)題,。為自己記憶力不好煩惱的同學(xué)不妨學(xué)點(diǎn)記憶方法:有目的記憶,,理解記憶,,分步記憶,,對(duì)比記憶,特征記憶,,聯(lián)想記憶,協(xié)同記憶,,諧音記憶……記憶的方法不少吧。加上平時(shí)的訓(xùn)練,,不愁記憶力練不好,。

楊:有交往方面煩惱的同學(xué),不妨學(xué)習(xí)三個(gè)詞:尊重,、理解、寬容,。要做到這三點(diǎn)可不容易,但也只有做到了才能擁有友誼的甜蜜,,共同進(jìn)步的喜悅。

李:有親子關(guān)系方面煩惱的同學(xué)一定要加強(qiáng)與家人的溝通,。你為大人們的有些做法、說(shuō)法感到煩惱時(shí),,而他們可能根本沒(méi)意識(shí)到,要把自己的想法及時(shí),、主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流,。對(duì)于有些大人們之間我們個(gè)人力量無(wú)法改變的事不妨不去過(guò)問(wèn),。人人都希望擁有幸福、溫暖的家庭,,如果不幸你的家庭不夠幸福,,請(qǐng)不要難過(guò),這是給你的一個(gè)小小考驗(yàn),。生活要求你更加自力、自信,、自強(qiáng),不妨換個(gè)想法,,戰(zhàn)勝困難,也許你可以練就比別的同學(xué)更強(qiáng)壯的翅膀,,比他們飛得更高、更遠(yuǎn),。

楊:為自我形象煩惱的同學(xué),我送上一個(gè)詞:自信,;送上一句話:天生我材必有用,。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),也都有一定的不足,,千萬(wàn)別為自己一方面的不足把自己全部否定掉。

李:同學(xué)們,,每個(gè)人成長(zhǎng)的道路都不可能一帆風(fēng)順,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的你一定不會(huì)輕易地被小小的煩惱壓倒。不是有這么句歌詞嗎,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,,怎么見(jiàn)彩虹,?”相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美好的明天,。

合:最后祝每一位同學(xué)都能在我們美麗的校園里健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)!我們下期節(jié)目時(shí)間再見(jiàn),!

心理健康教育廣播稿100字篇七

中學(xué)階段是青少年長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)智慧的時(shí)期,,也是道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時(shí)期,,在這一時(shí)期,,青少年面臨著生理上,、心理上的急劇變化,加上緊張的學(xué)習(xí),很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng),,引起心理矛盾,。歸納起來(lái)大概有以下幾方面:

幾乎每個(gè)同學(xué)都有美好的愿望,,對(duì)未來(lái)充滿著憧憬和向往,,很多同學(xué)幻想著做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人,、受人尊重的人,。而實(shí)際上很多同學(xué)學(xué)習(xí)不努力,,過(guò)一天算一天,。雖然愿望是美好的,,但追求的全是實(shí)現(xiàn)理想后的種種榮譽(yù)和享受,,而對(duì)實(shí)現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起,,需要付出艱苦的勞動(dòng)卻想的不多,做的不夠,,形成了美好愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。

20世紀(jì)90年代初,,我國(guó)面向具有一定學(xué)習(xí)能力的智商較弱的學(xué)生開(kāi)辦的職業(yè)先修中學(xué)才剛剛起步。對(duì)智商較弱中學(xué)生的心理健康教育的問(wèn)題研究尚未成熟,,本課題研究具有一定的先導(dǎo)性和推廣性。

隨著生活水平的提高,,一些同學(xué)的消費(fèi)欲望與日俱增。很多同學(xué)天天買零食吃,,禮尚往來(lái),,互相攀比的風(fēng)氣非常嚴(yán)重。但在這些同學(xué)中相當(dāng)多的人勞動(dòng)觀念淡薄,,輕視勞動(dòng),平時(shí)的值日生工作也討厭,。可以說(shuō)對(duì)勞動(dòng)采取消極態(tài)度,、厭惡勞動(dòng)的思想相當(dāng)普遍。

對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力,。

除了以上情況,?你是否還會(huì)不愿與父母外出,或長(zhǎng)時(shí)間看電視,,或與父母爭(zhēng)吵等情況?請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張,?

以課堂為主渠道,,將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。同時(shí)開(kāi)發(fā)校本課程,,開(kāi)設(shè)心理健康課就心理知識(shí)傳授而言,,主要實(shí)質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要,適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識(shí),、自我進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識(shí)。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)體系,,而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法,,幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、把握自己的心理更自覺(jué)的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康,。

心理輔導(dǎo)不是思想政治教育,心理教育也不等同于德育,。心理輔導(dǎo)過(guò)程中可能會(huì)有一些教導(dǎo),,但倘若只有教導(dǎo)或只在說(shuō)教,絕對(duì)不是心理輔導(dǎo)了,。心理輔導(dǎo)也不僅僅是進(jìn)行邏輯分析,給予忠告與建議,,更不是幫助當(dāng)事人解決問(wèn)題。心理輔導(dǎo)也不是普通的會(huì)見(jiàn),,不是社交式的談話,,更不是指責(zé)、批評(píng),、游說(shuō),、嘲諷或恐嚇,;至于用同情的態(tài)度,、行為去安慰與開(kāi)解等,,也都不是心理輔導(dǎo)。

由于自我意識(shí)的發(fā)展,,同學(xué)們開(kāi)始把注意力集中在自己的內(nèi)心師姐上,同時(shí)也由于社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富,,意識(shí)到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的特點(diǎn),。愿意與知心朋友談心,,不愿同長(zhǎng)輩透露內(nèi)心,,實(shí)行自我封閉,。這些同學(xué)把內(nèi)心的感受隱藏起來(lái),以致常常產(chǎn)生孤獨(dú)感,。其實(shí),這些同學(xué)和需要求得別人的理解,,但只會(huì)抱怨父母師長(zhǎng)不理解自己。

年齡的增大,,成人意識(shí)的產(chǎn)生,,同學(xué)們心理日趨成熟,要求從大人的約束中解放出來(lái),,個(gè)別同學(xué)還會(huì)發(fā)生頂撞師長(zhǎng)現(xiàn)象,甚至對(duì)學(xué)校,、社會(huì)產(chǎn)生反抗情緒??梢哉f(shuō)他們的獨(dú)立意識(shí)十分強(qiáng)烈,但同時(shí)又缺乏必要的知識(shí)與能力,,在經(jīng)濟(jì)上生活上都有依賴性。有的同學(xué)真正過(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手,,只管學(xué)習(xí)不管其他的不正常現(xiàn)象,。

中學(xué)生充滿熱情和激情,但情感又容易受外界影響發(fā)生沖動(dòng)和波動(dòng),。情緒、情感總在兩極擺動(dòng),,不能冷靜的控制自己的情緒,很難及時(shí)用理智加以控制,。

課堂滲透青春期健康教育。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科德育作用,,課堂教學(xué)教育中滲透青春期健康教育,尤其是體育,、音樂(lè)、美術(shù),、社會(huì),、語(yǔ)文、科學(xué)等課,,提出了明確的教學(xué)目標(biāo)要求,突出其青春期健康教育教學(xué)目標(biāo)制定,。這是我校在近年來(lái)及今后德育工作和學(xué)生健康教育工作主要開(kāi)拓發(fā)展方向。也是學(xué)校德育工作提倡全員德育的切入口,。結(jié)合學(xué)校德育工作的新形勢(shì),結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn),,學(xué)科滲透德育,應(yīng)該作為德育工作實(shí)效性體現(xiàn)的有效途徑。我校堅(jiān)持全員德育的理念,在全體教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上積極提倡和灌輸這一理念,,同時(shí)經(jīng)常性向全體教師開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)等講座。促進(jìn)學(xué)校青春期健康教育的穩(wěn)步發(fā)展,。

大多同學(xué)都有積極向上的進(jìn)取之心,但由于思考問(wèn)題不周密,,往往帶有濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事,因而有時(shí)片面的堅(jiān)持己見(jiàn),,不能控制自己,憑沖動(dòng)行事,,事過(guò)之后又非常后悔。說(shuō)面意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟,,自制力,、控制立還不強(qiáng)。

同學(xué)們處在一個(gè)信息化的社會(huì),,對(duì)各種信息都十分熱心好奇并積極探究,但由于世界觀,、人生觀還未完全形成,對(duì)真善美,、假惡丑的辨別力還不強(qiáng),,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往狹隘,,容易被表面現(xiàn)象所迷惑,,出現(xiàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,。在這種情況下,,一些不健康的思想意識(shí),,就很容易進(jìn)入同學(xué)們的心靈,,影響青少年的健康成長(zhǎng)。

大部分同學(xué)都希望自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,,但在學(xué)習(xí)過(guò)程中,又感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,,學(xué)習(xí)太苦太累而難以持之以恒,厭學(xué)心理陡增,,形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理矛盾。

總之,,中學(xué)生的心理矛盾是復(fù)雜的,其產(chǎn)生的原因有生理的,、心理的,,有社會(huì)的、家庭的,、自身的,也有教育工作上的疏忽,。正確認(rèn)識(shí)這些矛盾一方面有利于我們同學(xué)自我認(rèn)識(shí)和改進(jìn),也有利于教師開(kāi)展心理健康教育,,促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

心理健康教育廣播稿100字篇八

親愛(ài)的同學(xué)們:

關(guān)注心靈,,關(guān)愛(ài)健康,快樂(lè)成長(zhǎng),,歡迎大家收聽(tīng)本期的《心理健康教育》小欄目,。今天陶老師將要和大家談?wù)剬W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的話題,。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指學(xué)生為什么而學(xué)習(xí),,是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一般表現(xiàn)為強(qiáng)烈的求知愿望,對(duì)未知世界的好奇心及興趣,,認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)態(tài)度等。根據(jù)不同的'特點(diǎn),,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也可以分為以下兩種類型,。

(1)外部動(dòng)機(jī):這是個(gè)體為了保持長(zhǎng)者們(如老師、家長(zhǎng)等等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來(lái)的,、把工作做好的一種需要,這是一種典型的外部動(dòng)機(jī),。

(2)內(nèi)部動(dòng)機(jī):以求知作為目標(biāo)本身,學(xué)習(xí)是為了獲得知識(shí),,獲得能力。滿足這種動(dòng)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)(知識(shí)或能力的實(shí)際獲得),,是由學(xué)習(xí)本身提供的。

學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)則是由外界的誘因所決定的,,它往往較為短暫,被這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所推動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)也往往處于一種被動(dòng)狀態(tài),。學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)來(lái)源于學(xué)生自身的興趣,、愛(ài)好等,,它較為持久,,且使學(xué)習(xí)者處于一種主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)狀態(tài),。

是否學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)效率就越高,?

其實(shí)并不是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)效率越高,。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度有一個(gè)最佳水平,此時(shí)學(xué)習(xí)效率最高,;一旦超過(guò)了頂峰狀態(tài),動(dòng)機(jī)程度過(guò)強(qiáng)時(shí)就會(huì)對(duì)活動(dòng)的結(jié)果產(chǎn)生一定的阻礙作用,。因?yàn)閯?dòng)機(jī)水平過(guò)強(qiáng),會(huì)造成人們內(nèi)心過(guò)度焦慮和緊張的狀態(tài),,以致干擾了正常的學(xué)習(xí)記憶和思維活動(dòng),。

同樣無(wú)論是內(nèi)部動(dòng)機(jī)或者外部動(dòng)機(jī)過(guò)低都會(huì)引起學(xué)習(xí)不良。

同學(xué)們,,你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于哪種類型呢?你的動(dòng)機(jī)水平是怎么樣的呢,?

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆寄滄海,。加油,你們都是時(shí)代的強(qiáng)者,。

海到天邊天作岸,山等絕頂我為峰,!努力,,發(fā)出你們心中的最強(qiáng)音,。

今天的心理廣播到此結(jié)束,,下次再見(jiàn)!

心理健康教育廣播稿100字篇九

俗話說(shuō):細(xì)節(jié)決定成敗,。同學(xué)們,,讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)并思考幾則關(guān)于細(xì)節(jié)的故事吧!

蝴蝶引起的風(fēng)暴——蝴蝶效應(yīng)

1960年,,美國(guó)麻省理工學(xué)院教授洛倫茲在研究“長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)”問(wèn)題時(shí),出現(xiàn)了疑難問(wèn)題:她在計(jì)算機(jī)上用一組簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)模擬天氣的演變,,原本是想利用計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)算來(lái)提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。但是,,事與愿違,,多次計(jì)算表明,初始條件的極微小差異,,會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論。

當(dāng)洛倫茲發(fā)現(xiàn)了她在工作中的微小差異所導(dǎo)致的巨大反差時(shí),,她用一個(gè)形象的比喻表達(dá)了這個(gè)發(fā)現(xiàn):一只小小的蝴蝶在巴西上空振動(dòng)翅膀,它扇動(dòng)起來(lái)的小小旋渦與其他氣流匯合,,可能在一個(gè)月后的美國(guó)得克薩斯州會(huì)引起一場(chǎng)風(fēng)暴。其原因是蝴蝶翅膀的運(yùn)動(dòng),,導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化,并引起微弱氣流的產(chǎn)生,,而微弱氣流的產(chǎn)生又會(huì)引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化,,由此引起連鎖反應(yīng),,最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化,。這就是著名的“蝴蝶效應(yīng)”,它用來(lái)比喻一件極其細(xì)微,看似極其不經(jīng)意的小事,都可能引發(fā)很大的后果,。

在我們的生活中,也存在著很多類似的“蝴蝶效應(yīng)”,。曾經(jīng)有一組漫畫是這樣畫的:一個(gè)人在單位被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)了一頓,,心里很惱火,回家沖妻子發(fā)起了脾氣,,妻子無(wú)來(lái)由地被罵,也很生氣,,就摔門而去。走在街上,,一條寵物狗攔住了去路,“汪汪”狂吠,,妻子更加生氣,就一腳踢過(guò)去,,小狗受到踢打,狂奔路過(guò)一個(gè)老人面前,,把老人嚇了一跳。正巧這位老人有心臟病,,被突然沖出的小狗一嚇,當(dāng)場(chǎng)心臟病發(fā)作,不治身亡,。

類似的事情在航空、航天,、軍事方面亦不少見(jiàn),。1986年1月28日,美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在第10次飛行時(shí),,在升空第73秒后,由于右側(cè)助推火箭密封裝置出現(xiàn)問(wèn)題,,造成燃料外泄,航天飛機(jī)發(fā)生爆炸,,7名航天員當(dāng)場(chǎng)遇難。20xx年2月1日哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)爆炸(解體燃燒),,其失事的根源在外部燃料箱脫落的一塊絕熱泡沫碎片擊中左翼前緣,,使熱防護(hù)層形成裂孔,,航天飛機(jī)重返大氣層時(shí)超高溫氣體進(jìn)入機(jī)體,釀成大禍,,機(jī)上的`七名宇航員,包括六名美國(guó)人及一名以色列人全部遇難,。正是由于對(duì)助推火箭密封裝置和外部燃料箱表面材料檢驗(yàn)這一細(xì)節(jié)的疏忽,而釀成了人間慘劇,。

同樣,在建筑行業(yè)也有因細(xì)節(jié)的疏忽,,導(dǎo)致嚴(yán)重后果的。德國(guó)某著名理工學(xué)院的學(xué)生,,都有一枚剛制紀(jì)念章。因?yàn)樵搶W(xué)院曾有個(gè)畢業(yè)生設(shè)計(jì)了一座大橋,,由于微小的疏忽,大橋在剛建成不久便倒塌了,,造成了很多人死亡。學(xué)院為了使學(xué)生永遠(yuǎn)記住這個(gè)慘痛的教訓(xùn),,于是就用這橋的廢鋼制成紀(jì)念章,人各一枚,。

古英格蘭有一首著名的名謠:“少了一枚鐵釘,掉了一只馬掌,掉了一只馬掌,丟了一匹戰(zhàn)馬,丟了一匹戰(zhàn)馬,敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役,敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役,丟了一個(gè)國(guó)家.”這是發(fā)生在英國(guó)查理三世的故事.查理準(zhǔn)備與里奇蒙德決一死戰(zhàn),查理讓一個(gè)馬夫去給自己的戰(zhàn)馬釘馬掌,鐵匠釘?shù)降谒膫€(gè)馬掌時(shí),差一個(gè)釘子,鐵匠便偷偷敷衍了事,不久,查理和對(duì)方交上了火,大戰(zhàn)中忽然一只馬掌掉了,國(guó)王被掀翻在地,王國(guó)隨之易主,。

細(xì)節(jié)是構(gòu)成金字塔的一塊塊方石,是鋪就鐵路時(shí)自甘居下的一條條枕木,。我們只有關(guān)注細(xì)節(jié),把握細(xì)節(jié),,演繹細(xì)節(jié),才能把握人生和命運(yùn),。所以:我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,,提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì),。泰山不拒細(xì)壤,故能成其高,;江海不擇細(xì)流,故能就其深,。不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,,難以成江河。我們作為小學(xué)生,,應(yīng)該形成關(guān)注細(xì)節(jié)的好習(xí)慣,比如每天收拾好書包,,不要丟三落四;認(rèn)真完成作業(yè),,減少錯(cuò)誤的次數(shù)等等。親愛(ài)的同學(xué)們,,讓我們一起努力,做一個(gè)注重細(xì)節(jié),、認(rèn)真仔細(xì)的優(yōu)秀小學(xué)生,好嗎,?聽(tīng)了這些關(guān)于細(xì)節(jié)的小故事,同學(xué)們有什么啟發(fā)呢,?

下面,請(qǐng)大家跟著我一起讀下面幾句名言:

(1)細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造,,細(xì)節(jié)是一種功力,,細(xì)節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng),,細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù),細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì),,細(xì)節(jié)凝結(jié)效率,細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益,。

(2)要想比別人更優(yōu)秀,只有在每一件小事上比功夫,。

(3)泰山不拒細(xì)壤,故能成其高,;江海不擇細(xì)流,故能就其深,。

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