總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

課程教學(xué)總結(jié)體育篇一

上半年，我擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,，同時(shí)還擔(dān)任政教處主任和黨支部紀(jì)檢委員,，任務(wù)繁重，頭緒繁雜,。在語(yǔ)文教學(xué)上我能夠主動(dòng)探索新課標(biāo)的教法與學(xué)法,，探索合作探究式的教育模式。對(duì)初三的同學(xué),，進(jìn)行全方位多角度的復(fù)習(xí)鞏固,，雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差，但我因材施教,，因人而異,，從沒(méi)放棄和歧視任何一位學(xué)生，畢業(yè)成績(jī)令人滿意,，被評(píng)為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”,。在班主任工作中，我相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，努力做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作?！耙詯蹌?dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，不斷提高自身素質(zhì),，以科學(xué)的方法做好班主任工作,，榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

下半年,，我根據(jù)學(xué)校的安排,，去教五年級(jí)語(yǔ)文。眾所周知,，這個(gè)五年級(jí)是全校人數(shù)最多的班級(jí),，有學(xué)生50人，且差生占了一多半,，更換語(yǔ)文教師達(dá)四人,，根據(jù)這種情況，我采取了以下措施：

(一),、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

(二),、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理 化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

(三),、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。主動(dòng)與平行班教師商量,、切磋,，在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

(四)、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)差生提出了只做60%作業(yè)的方法,。目前,，杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

(五),、抓好識(shí)字教學(xué)。在識(shí)字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字仍是高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫的原則,。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,，教給學(xué)生識(shí)字方法,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識(shí)字，在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求學(xué)生把字寫對(duì),，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好,，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái),。

(六)、整體關(guān)顧，靈活處理,。s版語(yǔ)文新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字,、到課文,，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng)，都是

圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。放手讓學(xué)生自主識(shí)字，自主閱讀,，自主交際,。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

(七),、注意德育滲透,，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。新課標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,，通過(guò)熏陶感染,，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合”,。

(八),、開展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。創(chuàng)造性地使用教材。比如,，課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集圖片，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道,。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上的工作總結(jié)，在教學(xué)中取得了一定的成績(jī),，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，學(xué)生們普遍喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。不過(guò)還有待于進(jìn)一步更新觀念,，地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭(zhēng)取做出更大的成績(jī),。

課程教學(xué)總結(jié)體育篇二

實(shí)施新課程以來(lái),，教師的教學(xué)行為、思想觀念發(fā)生了很大的變化，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式取得了較大成果,，學(xué)生的思維活躍了,，得到了很好的訓(xùn)練，能力相應(yīng)提高,。我,，就是接受新課程的理念而成長(zhǎng)起來(lái)的一位年輕教師。在利用這些教學(xué)手段,，運(yùn)用這些理念指導(dǎo)教學(xué)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在著一些問(wèn)題，值得我們思考,。

“有感情地朗讀課文,。”作為低年級(jí)的學(xué)生,，他們?cè)趺蠢斫飧鞣N各樣的感情呢?理解的這種感情他們?cè)趺从迷~語(yǔ)表達(dá)呢?表達(dá)出來(lái)之后帶入文本朗讀又是何其難呢!課堂當(dāng)中40%的時(shí)間要用來(lái)“讀得有感情”,，口誦之，目視之,，耳聞之,，腦記之，讀書對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有一個(gè)開源的作用,。那么怎么能籠統(tǒng)的說(shuō)“有感情地朗讀課文”呢?低年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻,，是不是該換一種形象的說(shuō)法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢?

自從我有了這種想法，便結(jié)合表演讀創(chuàng)設(shè)了一個(gè)要求：讀出表情,，讀出動(dòng)作,。讓學(xué)生結(jié)合自己的表情動(dòng)作進(jìn)入文本，把自己當(dāng)作主人公,，試著體驗(yàn)體驗(yàn),。在課堂上，我把“有感情地朗讀課文”這單一的要求,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂(lè)見的“帶上表情,，邊讀邊做動(dòng)作”，不僅使課堂氣氛濃烈了,，而且學(xué)生漸漸明白了哪些詞語(yǔ)是可以通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的,，而這種詞語(yǔ)就是他們以后要接觸的“動(dòng)詞”。

“用你喜歡的方式讀一讀,?！痹捯魟偮洌淌覂?nèi)人聲鼎沸,，聲音一浪高過(guò)一浪,。學(xué)生讀得搖頭晃腦,、面紅耳赤，場(chǎng)面煞是熱鬧,，教師頗為滿意,。這話日漸成為一種時(shí)尚。

難道學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡高聲朗讀?仔細(xì)想想,，答案非常明顯,。學(xué)生之所以都選擇高聲朗讀作為“喜歡”的方式，不排除以下兩方面原因：

(一)受從眾心理趨使,。部分同學(xué)的放聲朗讀使其他同學(xué)身不由己，為給老師傳達(dá)“我讀得很投入”這一信息,，就不惜扯著嗓門,，搖頭晃腦。在這熱熱鬧鬧的場(chǎng)面中,，學(xué)生的浮夸心理日益膨脹,，個(gè)性日漸磨滅，其閱讀能力卻一直在原地踏步》,。

(二)學(xué)生無(wú)其它方式可選,。從低年級(jí)到高年級(jí)，放聲朗讀歷來(lái)都是“用你喜歡的方式讀”的代言,。難道一定要“用喜歡的方式讀”嗎?即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式,，這種說(shuō)法也未必恰當(dāng)。

1,、要教給學(xué)生多種閱讀方法——讓學(xué)生可選擇,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：低年級(jí),，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀;中年級(jí),，初步學(xué)會(huì)默讀;高年級(jí),，學(xué)習(xí)瀏覽。作為一線教師,，應(yīng)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并用來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。少一點(diǎn)嘩眾取寵,，多一分生本思想,，真正從學(xué)生出發(fā)，立足于學(xué)生發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)潛心地默讀,，學(xué)會(huì)快速地瀏覽,，讓學(xué)生擁有選擇的余地。

2,、要引導(dǎo)學(xué)生靈活選用方法——讓學(xué)生會(huì)選擇,。如果學(xué)生已掌握各種閱讀方式，那么教師就應(yīng)通過(guò)引導(dǎo),，讓他們學(xué)會(huì)針對(duì)不同內(nèi)容,、不同需要、不同情境選擇不同的閱讀方式,。讓他們知道詩(shī)詞散文尤宜誦讀,，說(shuō)明文較宜默讀;初知大意需瀏覽，表情達(dá)意可放聲朗讀;在需保持安靜的環(huán)境中不宜出聲朗讀(如其他人還在凝神思考)……因此,，我想將“用你喜歡的方式”改為“用你認(rèn)為最適合的方式”,，可能更為妥當(dāng)。

一學(xué)年以來(lái),，我默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著,，體會(huì)著付出與收獲之間的甜蜜，積累了一些感想,、體驗(yàn),。

（ ）

在教育教學(xué)中我深深領(lǐng)會(huì)到，班主任與任課老師之間的交流,，老師與學(xué)生之間的交流,，老師與家長(zhǎng)之間的交流，這三者是相輔相成的,，也是缺一不可的,。班主任與任課老師之間的交流，能使任課老師清楚的知道每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),，這樣便利于教學(xué)上,。老師與學(xué)生的交流，能更了解學(xué)生真正需要些什么,，這樣老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷改善課程的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自我提高,。老師與家長(zhǎng)之間的交流也是極其重要的,。因?yàn)樵谂c學(xué)生的交流中，學(xué)生會(huì)有所保留,。就像老師無(wú)意間問(wèn)學(xué)生,，喜歡老師嗎?一般再老實(shí)的學(xué)生都會(huì)說(shuō)：喜歡。但是學(xué)生回家后就不同了,，他們會(huì)把最真實(shí)的一面展示給家長(zhǎng),。所以,，與家長(zhǎng)之間應(yīng)該時(shí)常聯(lián)系。只有老師,、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面共同努力,，才能造就一個(gè)出色的孩子。

課程教學(xué)總結(jié)體育篇三

本學(xué)期,，本人在學(xué)校的工作安排下,，擔(dān)任了汽制一班及汽制二班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，下面我把20__--20__度的工作簡(jiǎn)要的回報(bào)總結(jié),。

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組織會(huì)議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動(dòng),。每天按時(shí)上課,，服從安排，人際關(guān)系融洽,。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)專研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé),。因此，在教學(xué)之前,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)專研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題,。積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平,。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,，開拓教學(xué)視野和思維,。教育教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過(guò)互評(píng)互學(xué),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。積極參加學(xué)校組織的聽,、評(píng)課活動(dòng),，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

以上是我一年來(lái)的工作總結(jié),，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,，努力工作,。

課程教學(xué)總結(jié)體育篇四

為呼吁全校師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,，關(guān)心水的問(wèn)題,，提高對(duì)水的認(rèn)識(shí)，建設(shè)節(jié)水校園,、節(jié)水家庭,，不斷提高我們節(jié)水意識(shí)和水資源的利用效率,，我們班認(rèn)真開展了主題班會(huì)課堂教育活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次班會(huì)形式多樣,，內(nèi)容豐富,，主要以介紹、表演,、互動(dòng)等方式來(lái)開展

1,、由兩位主持人對(duì)我國(guó)水資源的概況進(jìn)行介紹，闡明了水資源是一種有限的的珍貴資源以及我國(guó)的水資源現(xiàn)狀不容樂(lè)觀這一嚴(yán)峻的事實(shí),。接著,，引入主題，介紹我國(guó)近幾年發(fā)生的特重大干旱情況,。

2,、以表演的形式更深刻的告誡了大家，水資源的重要性,。

3,、主持人將一些簡(jiǎn)單地節(jié)水常識(shí)設(shè)置成問(wèn)題的形式,，在限定時(shí)間內(nèi)對(duì)參與的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。同學(xué)們踴躍地參與到其中,，不僅活躍了氣氛,，而且也在娛樂(lè)的同時(shí)也增長(zhǎng)了大家的節(jié)水意識(shí)。

4,、然后中隊(duì)長(zhǎng)向同學(xué)們介紹了一些最基本的節(jié)水小常識(shí),。如用完水后關(guān)緊水龍頭，洗臉時(shí)水龍頭不要開太大,，一水多用等,。大家紛紛表示會(huì)努力按節(jié)水的方法去做，節(jié)約每一滴水,。

二,、為更好的完成班會(huì)，我們采取多種措施,，加大宣傳力度

根據(jù)實(shí)際,，我班從以下幾個(gè)方面采取措施，抓好宣傳,，切實(shí)提高全班學(xué)生的節(jié)水意識(shí),，使其真正關(guān)心并積極支持節(jié)水工作。一是在班級(jí)張貼節(jié)水標(biāo)語(yǔ),、宣傳畫,，營(yíng)造宣傳氛圍;二是每個(gè)學(xué)生回家調(diào)查，專題宣傳我國(guó)水資源狀況以及我們家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀等,，提高學(xué)生節(jié)水意識(shí),。

三、每個(gè)人積極想辦法出節(jié)水金點(diǎn)子

節(jié)水要做到：綜合利用水,。如：用洗衣服的水刷洗拖把;洗菜的水沖廁所;養(yǎng)魚的水澆花;用淘米的水擦家具等,。多接雨水和收集雪化水代替自來(lái)水。以及關(guān)緊水龍頭,。盡量開小水龍頭,。提倡手洗衣物。洗澡打肥皂,，搓背時(shí)應(yīng)關(guān)上噴頭,。用節(jié)水型洗衣機(jī)。用節(jié)水型馬桶等節(jié)水型用具,。

節(jié)約用水是每一個(gè)人都應(yīng)盡的義務(wù),。為了人類的未來(lái)，為了國(guó)家的明天，讓我們從今天做起,，從身邊做起,，為節(jié)約水資源，貢獻(xiàn)我們每個(gè)人,，每個(gè)集體,，每個(gè)家庭的力量。