總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

課程教學(xué)總結(jié)體育篇一

上半年，我擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文教學(xué)和班主任工作，同時還擔(dān)任政教處主任和黨支部紀檢委員,，任務(wù)繁重,，頭緒繁雜。在語文教學(xué)上我能夠主動探索新課標的教法與學(xué)法,，探索合作探究式的教育模式,。對初三的同學(xué)，進行全方位多角度的復(fù)習(xí)鞏固,，雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差,，但我因材施教，因人而異,，從沒放棄和歧視任何一位學(xué)生,，畢業(yè)成績令人滿意，被評為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”,。在班主任工作中,，我相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，努力做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作?！耙詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行”，不斷提高自身素質(zhì),，以科學(xué)的方法做好班主任工作,，榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號。

下半年,，我根據(jù)學(xué)校的安排,，去教五年級語文。眾所周知,，這個五年級是全校人數(shù)最多的班級,，有學(xué)生50人，且差生占了一多半,，更換語文教師達四人,，根據(jù)這種情況，我采取了以下措施：

(一),、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。

(二),、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理 化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

(三),、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。主動與平行班教師商量、切磋,，在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，征求他們的意見,，改進工作,。

(四),、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對差生提出了只做60%作業(yè)的方法。目前,，杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

(五),、抓好識字教學(xué),。在識字寫字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識字和寫字仍是高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認多寫的原則,。在識字教學(xué)中,，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給學(xué)生識字方法,，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求學(xué)生把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起;在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

(六)、整體關(guān)顧,，靈活處理,。s版語文新教材以專題形式編排，每個單元,，從導(dǎo)語到識字,、到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都是

圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

(七),、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性。新課標指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合”。

(八),、開展了豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材,。比如，課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集圖片,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上的工作總結(jié),，在教學(xué)中取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，學(xué)生們普遍喜歡學(xué)習(xí)語文了,。不過還有待于進一步更新觀念，地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭取做出更大的成績,。

課程教學(xué)總結(jié)體育篇二

實施新課程以來,，教師的教學(xué)行為、思想觀念發(fā)生了很大的變化,，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式取得了較大成果,，學(xué)生的思維活躍了，得到了很好的訓(xùn)練,，能力相應(yīng)提高,。我,，就是接受新課程的理念而成長起來的一位年輕教師。在利用這些教學(xué)手段,，運用這些理念指導(dǎo)教學(xué)時,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在著一些問題，值得我們思考,。

“有感情地朗讀課文,。”作為低年級的學(xué)生,，他們怎么理解各種各樣的感情呢?理解的這種感情他們怎么用詞語表達呢?表達出來之后帶入文本朗讀又是何其難呢!課堂當(dāng)中40%的時間要用來“讀得有感情”,，口誦之，目視之,，耳聞之,，腦記之，讀書對于語言的學(xué)習(xí)有一個開源的作用,。那么怎么能籠統(tǒng)的說“有感情地朗讀課文”呢?低年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻,，是不是該換一種形象的說法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢?

自從我有了這種想法，便結(jié)合表演讀創(chuàng)設(shè)了一個要求：讀出表情,，讀出動作,。讓學(xué)生結(jié)合自己的表情動作進入文本，把自己當(dāng)作主人公,，試著體驗體驗,。在課堂上，我把“有感情地朗讀課文”這單一的要求,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的“帶上表情,，邊讀邊做動作”，不僅使課堂氣氛濃烈了,，而且學(xué)生漸漸明白了哪些詞語是可以通過動作表現(xiàn)出來的,，而這種詞語就是他們以后要接觸的“動詞”。

“用你喜歡的方式讀一讀,?！痹捯魟偮洌淌覂?nèi)人聲鼎沸,，聲音一浪高過一浪,。學(xué)生讀得搖頭晃腦、面紅耳赤,，場面煞是熱鬧,，教師頗為滿意。這話日漸成為一種時尚,。

難道學(xué)生個個都喜歡高聲朗讀?仔細想想,，答案非常明顯,。學(xué)生之所以都選擇高聲朗讀作為“喜歡”的方式，不排除以下兩方面原因：

(一)受從眾心理趨使,。部分同學(xué)的放聲朗讀使其他同學(xué)身不由己,，為給老師傳達“我讀得很投入”這一信息，就不惜扯著嗓門,，搖頭晃腦,。在這熱熱鬧鬧的場面中，學(xué)生的浮夸心理日益膨脹,，個性日漸磨滅,，其閱讀能力卻一直在原地踏步》。

(二)學(xué)生無其它方式可選,。從低年級到高年級,，放聲朗讀歷來都是“用你喜歡的方式讀”的代言。難道一定要“用喜歡的方式讀”嗎?即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式,，這種說法也未必恰當(dāng),。

1、要教給學(xué)生多種閱讀方法——讓學(xué)生可選擇,?！墩Z文課程標準》明確要求：低年級，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀;中年級，初步學(xué)會默讀;高年級,，學(xué)習(xí)瀏覽,。作為一線教師，應(yīng)認真研讀《語文課程標準》,，并用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。少一點嘩眾取寵，多一分生本思想,，真正從學(xué)生出發(fā),，立足于學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會潛心地默讀,，學(xué)會快速地瀏覽,，讓學(xué)生擁有選擇的余地。

2,、要引導(dǎo)學(xué)生靈活選用方法——讓學(xué)生會選擇。如果學(xué)生已掌握各種閱讀方式,，那么教師就應(yīng)通過引導(dǎo),，讓他們學(xué)會針對不同內(nèi)容,、不同需要、不同情境選擇不同的閱讀方式,。讓他們知道詩詞散文尤宜誦讀,，說明文較宜默讀;初知大意需瀏覽，表情達意可放聲朗讀;在需保持安靜的環(huán)境中不宜出聲朗讀(如其他人還在凝神思考)……因此,，我想將“用你喜歡的方式”改為“用你認為最適合的方式”,，可能更為妥當(dāng)。

一學(xué)年以來,，我默默無聞的奉獻著,，體會著付出與收獲之間的甜蜜，積累了一些感想,、體驗,。

（ ）

在教育教學(xué)中我深深領(lǐng)會到，班主任與任課老師之間的交流,，老師與學(xué)生之間的交流,，老師與家長之間的交流，這三者是相輔相成的,，也是缺一不可的,。班主任與任課老師之間的交流，能使任課老師清楚的知道每個學(xué)生的性格特點,，這樣便利于教學(xué)上,。老師與學(xué)生的交流，能更了解學(xué)生真正需要些什么,，這樣老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況,，不斷改善課程的內(nèi)容，實現(xiàn)自我提高,。老師與家長之間的交流也是極其重要的,。因為在與學(xué)生的交流中，學(xué)生會有所保留,。就像老師無意間問學(xué)生,，喜歡老師嗎?一般再老實的學(xué)生都會說：喜歡。但是學(xué)生回家后就不同了,，他們會把最真實的一面展示給家長,。所以，與家長之間應(yīng)該時常聯(lián)系,。只有老師,、家長和學(xué)生三方面共同努力，才能造就一個出色的孩子。

課程教學(xué)總結(jié)體育篇三

本學(xué)期,，本人在學(xué)校的工作安排下,，擔(dān)任了汽制一班及汽制二班的《機械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認真做好教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，下面我把20__--20__度的工作簡要的回報總結(jié),。

平時積極參加全校教職工大會及教研組織會議,，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動。每天按時上課,，服從安排,，人際關(guān)系融洽。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況通過專研教材、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此,，在教學(xué)之前，認真細致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過專研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，以“如何培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實驗專題。積極進行教學(xué)改革,。積極參加學(xué)校組織的教研活動,，通過學(xué)習(xí)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維,。教育教學(xué)中,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握重點,，難點。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。通過互評互學(xué),，對自己的教學(xué)促進很大。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。積極參加學(xué)校組織的聽,、評課活動,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

以上是我一年來的工作總結(jié),，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,，努力工作,。

課程教學(xué)總結(jié)體育篇四

為呼吁全校師生進一步認識水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,，關(guān)心水的問題,，提高對水的認識，建設(shè)節(jié)水校園,、節(jié)水家庭,，不斷提高我們節(jié)水意識和水資源的利用效率，我們班認真開展了主題班會課堂教育活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本次班會形式多樣，內(nèi)容豐富,，主要以介紹,、表演、互動等方式來開展

1,、由兩位主持人對我國水資源的概況進行介紹,，闡明了水資源是一種有限的的珍貴資源以及我國的水資源現(xiàn)狀不容樂觀這一嚴峻的事實。接著,，引入主題,，介紹我國近幾年發(fā)生的特重大干旱情況。

2,、以表演的形式更深刻的告誡了大家,，水資源的重要性。

3,、主持人將一些簡單地節(jié)水常識設(shè)置成問題的形式,，在限定時間內(nèi)對參與的同學(xué)進行問答。同學(xué)們踴躍地參與到其中,，不僅活躍了氣氛,，而且也在娛樂的同時也增長了大家的節(jié)水意識,。

4、然后中隊長向同學(xué)們介紹了一些最基本的節(jié)水小常識,。如用完水后關(guān)緊水龍頭,，洗臉時水龍頭不要開太大，一水多用等,。大家紛紛表示會努力按節(jié)水的方法去做,，節(jié)約每一滴水。

二,、為更好的完成班會,，我們采取多種措施，加大宣傳力度

根據(jù)實際,，我班從以下幾個方面采取措施，抓好宣傳,，切實提高全班學(xué)生的節(jié)水意識,，使其真正關(guān)心并積極支持節(jié)水工作。一是在班級張貼節(jié)水標語,、宣傳畫,，營造宣傳氛圍;二是每個學(xué)生回家調(diào)查，專題宣傳我國水資源狀況以及我們家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀等,，提高學(xué)生節(jié)水意識,。

三、每個人積極想辦法出節(jié)水金點子

節(jié)水要做到：綜合利用水,。如：用洗衣服的水刷洗拖把;洗菜的水沖廁所;養(yǎng)魚的水澆花;用淘米的水擦家具等,。多接雨水和收集雪化水代替自來水。以及關(guān)緊水龍頭,。盡量開小水龍頭,。提倡手洗衣物。洗澡打肥皂,，搓背時應(yīng)關(guān)上噴頭,。用節(jié)水型洗衣機。用節(jié)水型馬桶等節(jié)水型用具,。

節(jié)約用水是每一個人都應(yīng)盡的義務(wù),。為了人類的未來，為了國家的明天,，讓我們從今天做起,，從身邊做起，為節(jié)約水資源,，貢獻我們每個人,，每個集體,，每個家庭的力量。